幼兒老師故事。
眾人皆知，作為一名杰出的教學工作者，我們需要對自己的教學方式進行交流與討論，而教育筆記有助于提高老師的教學能力和個人成長。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？下面是由小編為大家整理的“老師，你騙人”，僅供參考，希望能為您提供參考！
“老師好!”“老師好！”在孩子們的聲聲問候中，我班的寶寶們陸陸續(xù)續(xù)地來到了幼兒園。外面呼呼的刮著北風，可是屋里卻暖陽陽的，孩子們穿了厚厚的衣服，來到幼兒園后孩子們開始脫衣服疊衣服，我也在他們之中指導孩子們脫衣服疊衣服，疊好衣服的小朋友就開始自由選擇角區(qū)進行活動。
8:20孩子們都來齊了，我開始巡視在各個區(qū)域中。
當我走到美工區(qū)的時候，突然發(fā)現(xiàn)平時最調皮的琪琪卻趴在座位上沒精打采的，我感到很納悶于是我就走到他跟前問：“你怎么了琪琪，不舒服嗎？”琪琪忽然大哭了起來，我急忙安慰他并問他為什么這么傷心。
他說：“老師你騙人。
”他的一句話把我說的不知所措，我說：“怎么了琪琪為什么忽然說這么一句話。
”他說完趴到座位上又哭了起來，我趕緊問他發(fā)生了什么事。
他哭著和我說：“我剛才和你說可可撕我的畫，你說一會兒你會批評他的，可是你說完后就忘了，都不想著批評他。
你沒批評他他又欺負我，他還說你不喜歡我。
”聽琪琪說完，我回想了剛才發(fā)生的事情。
早晨孩子們陸陸續(xù)續(xù)的來到幼兒園，有幾個孩子不會疊衣服我正在指導孩子們疊衣服的時候琪琪就跑過來說：“老師可可欺負我撕我的畫紙。
”于是我就說：“等一會兒老師會批評他的。
”等我指導完孩子疊衣服孩子們就開始了區(qū)域活動我也就忘記了這件事情，所以就發(fā)生了剛才的事情。
我趕緊和琪琪說：“老師不是不喜歡琪琪，老師喜歡每一個小朋友，只不過剛才老師真的忘記了，老師和琪琪道歉，你能原諒老師嗎？”看著他漸漸的抬起了頭，于是我把可可叫道跟前認真的了解了一下事情的來龍去脈：原來琪琪正在美工區(qū)繪畫的時候可可就橫沖直撞的跑進來把琪琪的畫紙推到了桌子下面，他不僅不給他撿還給他撕了畫紙。
于是在了解完事情的經過以后，我問可可：“可可，如果別人撕了你的畫紙，你心里會覺得怎么樣？”“不高興。
”“剛才你把琪琪的畫紙撕碎了，你覺得自己做得對嗎？”可可低下了頭，沒說話。
“琪琪現(xiàn)在心里很難過，你應該怎么做？”只見可可走到了琪琪的面前，小聲地說：“琪琪，對不起……”“沒關系！”琪琪大聲說。
他倆你看看我我看看你笑了，拉著小手玩去了。
看到兩個孩子快樂地玩著，我欣慰地笑了。
通過這件事情，也讓我再一次告誡自己，在日常工作中，我們老師要真正地做到細心、耐心，只有這樣，我們才能做孩子們的朋友，成為孩子們喜歡的老師。
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老師你不冷嗎每天早上老師們在門廳口迎接孩子們，孩子們會問好或莞爾一笑，而我迎來的卻是丁健康的不屑一顧。冬天的早上特別冷，我站在門口也實在受不了，但我仍面帶微笑堅持著孩子們一個個問著“老師好”走了進去，這時丁健康迎面走來，
“你站在這里不冷嗎?”
“冷啊?！?/p>
“冷你還不進去，我們又不是不認識路?！?/p>
說完頭也不會的進去了。留下一臉吃驚的我愣在寒風中，這孩子說對老師關心吧語氣里滿含冷漠，說不在乎吧，字字句句充滿著體貼。這表達方式可真特別。寒風雖冷，我心里卻暖乎乎的。
老師，你怎么不拾
秋天是一個收獲的季節(jié)，也是一個勞動的季節(jié)，我們吃了果樹的果實，自然也得給果樹打掃衛(wèi)生了。為了孩子們有拾樹葉的動力
，每次拾樹葉之前，總要先開個小小的動員會。
地上的葉子老師掃，草坪上的葉子掃不起來，就讓幼兒拾一下。一次兩次動員會還管用，時間長了動員會怎樣變換都不管用了。還有孩子跟我動起了心思。孩子們拾樹葉，我正掃著邊角，丁健康拿著一把樹葉過來了，
“老師，你怎么不拾，光讓我們拾？”
“你沒看見我用大掃帚掃嗎?！?/p>
“我拾了一大把，你才掃一下，你光干輕松的活。”
“哎喲，冤枉啊，你瞧老師拿的大掃帚都比你大，你說老師干的活能輕松嗎？”
“你一人掃，我們這么多人幫你你應該謝謝我們?！?/p>
“可是樹上結的果子，老師吃了一個，很多很多的果子都給你們吃了呀！”
這下鎮(zhèn)住他了。
孩子很可愛，我很慶幸自己看著孩子們一點一點的長大，記錄他們的純真和精彩瞬間，分享他們成長的故事。
和往常一樣，下午上完班隊會后，我夾起書往辦公室走去，所不同的是，一路上腦海里不斷浮現(xiàn)出課上競選班干部的那一幕：臺上十七名候選人依次鄭重其事的作著自己的演講，生怕有絲毫的疏忽；臺下四十幾名觀眾兼評委認真地傾聽著、記錄著，并在心里權衡著應該把寶貴的一票投給誰……這場面真不亞于美國的總統(tǒng)大選。經過激烈地角逐，有十名同學如愿以償，當選為班干部，看著他們激動的樣子，想著他們已漸漸長大，作為老師的我也輕輕地舒了口氣。
當我走進教室，正準備隨手關門的時候，才發(fā)現(xiàn)身后原來跟著一條“小尾巴”。圓圓的、胖乎乎的臉蛋，頭微微低著，一雙大眼睛不好意思地看看我，也許是想讓我早點發(fā)現(xiàn)他吧！他，我們班有名的小“調皮鬼”——宋華偉，剛剛參加完競選，又勝券在握，這時跑來干嗎？
“來，有什么事進來說吧！”我摸摸他的頭說。
宋華偉慢吞吞地蹭到了我的跟前。這家伙，平時就把“調皮”二字寫在臉上，讓人一眼就能看出來，不過，這時候的他卻沒有了以往的調皮勁兒，顯得有些靦腆。
“有什么事嗎？”我盯著他的眼睛問到。
聽到我的問話，他趕緊低下了頭，臉一下子紅到了耳際，手不斷地搓著衣襟，還不時地偷偷看看我。好半天，才像下定了決心似的，把頭重新抬起來，囁囁嚅嚅地說：“老師，您還相信我嗎？我，我剛才的演講稿里很多地方都是從網上下載的，我…我為了取勝，讓爸爸幫我查找的，騙了您和同學們……”
哦，原來是這樣！剛才他的演講的確很精彩，比起其他幾個人來，堪稱句句經典，不時博得同學們的掌聲，最終以最高的票數獲勝。想到這里，我不免有些失望，面前的孩子競爭意識強，好勝心強，可為了取勝，竟……
可轉念一想，對于主動認錯的學生，我應該“寬大處理”呀！宋華偉的這種心理也許就代表著一大批孩子，還是想個辦法先安慰一下他吧！我沉思了一會兒，問他：“哪些內容是下載的？”他從口袋里掏出稿子一句句指給我看，并把自己特別有創(chuàng)意的地方也指了出來。我邊看邊點頭，最后贊許地說：“從你的稿子來看，你下載的這幾句話與你自己的想法上下銜接自然，不生硬，這說明你很聰明，動了腦筋，沒有偷懶……仿照別人的文章寫，就說明你心里認他為老師，老師怎么能怪學生呢？模仿并沒有錯，何況你又用的恰到好處。今天，老師還要更加表揚你呢?！?/p>
聽完這些，小家伙心里美滋滋的，不由得眉開眼笑，轉身剛要走，又停下來，好象作了很強烈的思想斗爭，終于又轉過身來，抬起頭，鼓足了勇氣一字一句地說：“老師，謝謝您，可我真的錯了，我在競選前為自己拉選票了，我從網上看見很多總統(tǒng)選舉時，也都是這樣的……”
啊，我的頭腦里不由得“嗡”的一下子，這么點的孩子，居然學會了這些，未免太……但不久，我又平靜下來，畢竟在我們身邊這樣的事情太多了，孩子為了取勝，有自己的想法也許沒錯，我還是聽聽吧！
我又一次心平氣和地問他：“你這樣做，是為了什么？”他好象找回了自信，小大人似的義正言辭地說：“我是為了競選成功，因為只有成功了，我才能按照自己的想法去做，才能為班級做事，為同學們服務，也讓咱們班更優(yōu)秀?！?/p>
聽完這些，我又試探著問他：“那你能不能真正按照說的去做，不讓同學們失望，不讓老師失望？”
“一定能，我相信自己能干好，也希望老師、同學們信任我、支持我。”說到這里，他緊緊地握了握拳頭，目光里充滿了自信與堅毅。
“老師相信你，也支持你?！碑斘译S口說出這句話時，他像獲得了赦免，激動地跳了起來，然后又深深地鞠了一躬，說聲“謝謝老師”，然后一溜煙地跑出了辦公室。
望著他樂顛顛離去的背影，我也搖搖頭笑了，可隨即又陷入了沉思：在科學技術日益發(fā)達的今天，孩子們的思維越來越開闊，知識面也越來越廣，而孩子更需要的是老師的寬容與信任，甚至是一個鼓勵的眼神，為什么很多時候我們對待學生的錯誤只是粗暴與武斷？為什么直到有學生主動認錯時，才覺察自己錯了呢？很多時候，給別人一個機會，也是給自己的機會，對別人信任，就是給自己最好的禮物。
幼兒園里很多小朋友都喜歡吃零食，我經常提醒他們不要吃零食，吃多了對身體不好，可就是不見成效。
這天董雪嬌小朋友拿著糖，對我說：“老師，你吃糖，這小白兔奶糖可好吃了?！蔽覜]想以往碰到這種情況時，予以勸說和責怪，而是接過來放到桌上。等小朋友都進教室坐下后，我說：“雪嬌小朋友對老師有禮貌，剛才邀請老師吃糖，老師很感動，很感謝?？墒抢蠋煕]有吃這塊糖。請小朋友猜一猜：老師為什么不吃?”幼兒對我的提問很感興趣，紛紛發(fā)言。“老師不好意思吃小朋友的糖?！薄袄蠋熍氯思倚υ捤祓??！睂@些有趣的猜測我都搖了搖頭作了否定?！袄蠋煵幌矚g小朋友常吃零食，所以不吃這塊糖?！薄斑@話有道理?！蔽亿s忙肯定，并進一步引導，“那么，老師為什么不喜歡小朋友經常吃零食呢?”
這一來，討論進入了“軌道”。有的說，小朋友應該節(jié)約，不亂吃零食，不亂花錢。有的說，小朋友糖吃多了會牙疼。有的說，小朋友多吃糖吃不下飯，就長不高……
討論結束了，我做了小結。我說：“小朋友說的都很對，經常吃零食又浪費錢，又影響身體健康，所以老師不喜歡小朋友常吃零食，所以老師不能吃雪嬌小朋友的糖。我又說，雪嬌小朋友尊敬老師這一點很好，要是她能改掉吃零食的缺點，那就會變成一個更好的孩子。我問：‘雪嬌小朋友你能做到嗎?’”“老師，我一定做到!”雪嬌誠肯地回答了我。
今天是我值午班，孩子們的飯菜是美味的虎頭雞，我和往常一樣，往每個孩子盤里盛菜，孩子們看見喜不自禁，個個流露出追不及待想一品美味的樣子。
飯盛好了，孩子們按序坐好，美滋滋地品嘗著，我來回巡視。突然，衣角被輕輕拽了一下，我低頭一看，原來是我們乖乖虎三班的“調皮鬼”萬利，他手里舉著一塊雞肉朝我伸過來，我心想是不是又牙疼了?我急忙蹲在他身邊問：“你怎么了?又牙疼了嗎?”只見他瞇眼一笑說：“老師，我的牙不疼，這雞肉可好吃了，你嘗嘗!”舉著雞肉的小手朝我的嘴邊送來。我先是一楞，繼而感覺心里一股熱流，非常開心。“謝謝你，老師不吃，老師已經吃飽了，我知道這雞肉肯定特別香，萬利多吃點，長得身體棒棒的!”“嗯?！比f利滿足地繼續(xù)吃起來……萬利旁邊的瑞卓喊道：“老師，你吃一塊吧!”我輕輕摸著他的頭說：“老師謝謝你，你好好地吃，老師就高興了?！?/p>
一句“老師，你嘗嘗!”讓我好是溫暖!是啊，孩子們一句簡單的話語，一個小小的舉動，都如一股熱浪沖擊著我。孩子們在我看來無疑是最美的。和孩子們朝夕相處，他們的點點滴滴都會使我感到幸福。我真想告訴每一個人，今天我吃了一頓最香的“午餐”。
今日午休,孩子們特別興奮,嘰嘰喳喳說個不停,我說:"安靜、安靜!"孩子們也沒啥子反映,仍然各說各的,這可怎么辦?于是我想了一個好辦法:和孩子說咬耳朵。沒想到還挺好的呢。
我輕輕地走到一個小朋友跟前,撫摸了一下他的頭,貼在他的耳邊,說了聲咬耳朵,他笑瞇瞇的閉上秋水。我這一行為一下子被孩子們吸引住了,他們馬上靜下來,輕聲地對我說:"吳老師,你對他說啥子?"我裝出一副神神秘瞇的樣子說:"誰閉上秋水就告訴誰。"我對每個小朋友都說了同樣的咬耳朵--你是好孩子,老師喜歡你,請你快快閉上秋水,好好睡一覺,祝你做個好夢!
就這樣,孩子們都甜甜地睡了,我心里有說不出的開心。
原來,愛是恁地簡單,一個愛撫的動作,一句親切的話語,就能使孩子感到愛的真諦。
通過這件小事,使我明白了一個深刻的道理,要教育好孩子,就要捉住良機,千萬不要訓斥或變相體罰孩子?，F(xiàn)在時代變了,環(huán)境變了,孩子的心也變了,變的和我們小時侯大不相同,讀懂孩子的心,簡直是件難事,過多的干涉,會帶給孩子一些無如。是以,要因勢利眼導,RAND教育,一定會達到事半功倍的效果。
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這一學期，我?guī)У氖谴蟀?，這些小家伙果然比在中班的時候更有活力了，心也隨著年齡的增長變得更細心了。
星期二的午睡時間，我們班的昊昊心情特別興奮，就是翻來覆去的不睡覺，我平常對孩子中午難以入睡這件事情最頭疼了，我就忍著困意陪他玩游戲，我打了個大大的哈欠，眼睛里充滿了淚水。
昊昊看見了，就問：“老師，你哭了，為什么要哭呢?”“我沒哭。
”我急忙跟他說。
“沒哭，你的眼睛里怎么都是淚水呢?”我笑了笑說：“那你猜一猜，老師的眼睛里為什么有淚水好嗎?”昊昊撓了撓頭，對我說：“老師，你不會是因為我沒有睡覺，你就流淚了吧，老師，你生氣了嗎，對了，老師你剛才打了個哈欠，所以你眼睛里流淚了，我猜對了嗎?”我笑著對他說：“還是昊昊最聰明了，一猜就知道老師為什么會流淚了。
”我接著問他：“昊昊，那你知道打哈欠會流眼淚，還有什么時候會流眼淚呢?”這下他可來勁了，興高采烈地對我說：“老師，我知道吃辣椒吃多了就會流眼淚，還有小朋友搶了我最喜歡的玩具我會流眼淚;我做錯事老師批評我我會流眼淚;媽媽看電視的時候也會流眼淚;我生病打針的時候也會流眼淚，因為我怕疼。
在我的啟發(fā)下，昊昊說出了很多流眼淚的情況，而且這些情況大部分都是發(fā)生在他自己周圍甚至自己身上的事情。
我又接著問他，喜歡什么時候流的淚，不喜歡什么時候流的淚?為什么?這下昊昊更有精神了。
在思考回答的過程中，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的眼淚，如，生病時要堅強，小伙伴之間要友好相處，每做錯一件事，都要從中吸取教訓不再重犯……
說到這里，小家伙累了：“老師，你是打哈欠流淚的，打哈欠說明你困了，咱們睡覺吧!”“嗯!”在心底為昊昊懂事兒高興的同時，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準備回答昊昊可能要提到的問題。
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中午，到了交接班，我一走進教室，和李老師一起把孩子中餐用的飯桶準備搬出去時，班上能干的思思小朋友說：“張老師你忘記了，欣欣的飯菜沒有留?！蔽液屠罾蠋熯@是才光然大悟，我急忙弄飯，這時，菜已沒有了，李老師連忙到食堂里去弄點菜。說來也巧，剛把飯菜“留好”，欣欣小朋友和她爸爸一起回來了，真是“有驚無險”沒有看出破綻。我誠懇的說：“思思，謝謝你的提醒?！彼龝獾?、開心的點點頭了一會兒，但就是那“一會”我想到了很多……很多。
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