《孩子你慢慢來(lái)》讀后感——平等的和孩子一起慢慢成長(zhǎng)

教育孩子筆記。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《孩子你慢慢來(lái)》讀后感——平等的和孩子一起慢慢成長(zhǎng)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

龍應(yīng)臺(tái)是臺(tái)灣著名作家，她的著作很多《目送》、《親愛(ài)的安德烈》《孩子你慢慢來(lái)》等一些較有影響力，最近，剛剛讀完《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)，感觸頗多。

《孩子你慢慢來(lái)》寫(xiě)到“誰(shuí)能告訴我做女人和做個(gè)人怎么平衡？我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福，可是使我覺(jué)得幸福，可是我也是個(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人……女性主義者，如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？”對(duì)龍應(yīng)臺(tái)而言做一個(gè)母親作為一個(gè)女人一生當(dāng)中的重量是何等的重！

書(shū)中以第三人稱來(lái)敘事，仿佛作者也在和讀者一起來(lái)打量這對(duì)母子的生活常態(tài)，你看不到一個(gè)母親面對(duì)著你絮絮叨叨那些生活的細(xì)碎。華安在玩耍在淘氣中認(rèn)識(shí)這個(gè)世界……媽媽在做家務(wù)在趕稿子在給孩子念書(shū)在生氣……那些文字最樸實(shí)、最細(xì)膩、也最簡(jiǎn)潔地還原了一幅幅歲月畫(huà)面，幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論、說(shuō)教，只是干凈利落的描述，讓你看到，聽(tīng)到，觸摸到，然后思考。思考的不是如何如何成才，不是如何如何出眾，而是讓人思考孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中那些不經(jīng)意間遺失的細(xì)節(jié)。它們渺小、無(wú)謂，它們太習(xí)以為常，太容易被遺忘，可它們就這么漂漂亮亮地給留了下來(lái)，寫(xiě)了下來(lái)，一篇篇，一幕幕，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，晶瑩剔透，甚至不要求情節(jié)完整，只要那股依附在事件上的情緒傳達(dá)出來(lái)，就行了。

拜讀此書(shū)以后，我才深深感受到作為華人世界最有影響的一支筆，龍應(yīng)臺(tái)的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，她的文字也可以有萬(wàn)丈深情，龍應(yīng)臺(tái)作為一個(gè)母親，她與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)，字里行間不單單是傳統(tǒng)的母職的歌頌，而是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出的生活散文。在書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)許多句子充滿了愛(ài)，體現(xiàn)出龍應(yīng)臺(tái)十分愛(ài)自己的孩子，因?yàn)辇垜?yīng)臺(tái)以一種母親安靜的、潛移默化的方式，把自己的兒子華安教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。

《孩子你慢慢來(lái)》讓我懂得了母愛(ài)和做母親的辛苦。作為大多數(shù)母親都對(duì)待自己的孩子十分嚴(yán)格，這一點(diǎn)使孩子發(fā)生了叛逆心理，而在這本書(shū)中龍應(yīng)臺(tái)和兩個(gè)孩子相處十分融洽。作為孩子都有幾個(gè)無(wú)知的要求，比如說(shuō)要媽媽很溫和、要媽媽不打人不罵人、要媽媽不逼自己做不想做的事……這些要求并不過(guò)分，但要做到卻很難，而龍應(yīng)臺(tái)全做到了。此書(shū)還告訴大多數(shù)母親，如何做最優(yōu)秀，最討孩子歡心的母親。做一個(gè)孩子忠實(shí)的觀眾或者拉拉隊(duì)員，虔誠(chéng)的陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步，哪怕不能時(shí)刻牽頭引領(lǐng)，只能望向他蹣跚的背影而已。

但愿普天下所有的母親都能平等對(duì)待自己的孩子，做一個(gè)像龍應(yīng)臺(tái)一樣盡職的好母親，滿足孩子們那些無(wú)知的要求吧，因?yàn)榻逃皇琴惻埽松皇?，?qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。

將此書(shū)獻(xiàn)給已做母親或即將做母親的您一起分享！體驗(yàn)做母親的那份喜悅吧！

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寶貝，我們一起慢慢來(lái)

教育是一輩子的事，沒(méi)有最好的方法，只有適合的方式。在陪伴孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中我是個(gè)比較特殊的案例，我只有休息的時(shí)候才才出現(xiàn)在他身邊，也因此，我很珍惜和他在一起的時(shí)間，也希望每一次的陪伴，都能有很高效。

我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，就是希望孩子身體和心理都能健康的長(zhǎng)大，但這目標(biāo)實(shí)現(xiàn)起來(lái)也很難，都需要不斷的學(xué)習(xí)和嘗試，而且很多時(shí)候不能馬上看到想要的結(jié)果。今兒先和分享幾點(diǎn)已經(jīng)可以看的到一些小成果的方法。

首先，每個(gè)孩子都有他自己獨(dú)有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這時(shí)候不要揪著他的缺點(diǎn)不放，而是要不斷的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大他的優(yōu)點(diǎn)，尋找到孩子自身的每一次進(jìn)步，詳細(xì)的去表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，終有一天，孩子的改變會(huì)讓你大吃一驚的。比如我的兒子笑笑，在他小的時(shí)候總是我給他講故事，讀故事，每次我邀請(qǐng)他給我講個(gè)故事的時(shí)候，他總是會(huì)說(shuō)，媽媽我不記得了，即便認(rèn)識(shí)的字多一些了，自己可以看鄭淵潔童話了，也是這樣，但我還是經(jīng)常把的請(qǐng)他給我講故事的事兒掛在嘴邊。

直到今年，孩子才第一次主動(dòng)給我講，還是因?yàn)橄Ｍ遗闼黄鹩孟鹌つ嗄髠€(gè)飛船，才主動(dòng)講了書(shū)中描述的賽爾號(hào)是什么樣子的，什么顏色的。真正的主動(dòng)講故事是前段時(shí)間他聽(tīng)了很久的西游記之后給我講的三打白骨精，雖然中間出現(xiàn)有漏一句后又補(bǔ)回來(lái)的情況，主動(dòng)分享故事這點(diǎn)做的非常好，就值得表?yè)P(yáng)的，而且有些地方還能惟妙惟肖的模仿說(shuō)話的語(yǔ)氣，就更是進(jìn)步。孩子聽(tīng)了很開(kāi)心，直問(wèn)，媽媽我給你講故事你很開(kāi)心，那我以后還給你講。其實(shí)不論孩子講的怎樣，有主動(dòng)的意識(shí)去做和被動(dòng)接受比起來(lái)就是進(jìn)步了。降低一下期望，去表?yè)P(yáng)孩子每一點(diǎn)的進(jìn)步，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子更多的美好。

其次，說(shuō)話要算數(shù)，要孩子說(shuō)話算數(shù)，首先咱們自己就要做到，這點(diǎn)做起來(lái)很不容易，尤其是開(kāi)心的時(shí)候很容易輕易許諾，所以我們家長(zhǎng)和孩子都要量力而為。比如我和孩子爸爸會(huì)先看我們自己的時(shí)間，再答應(yīng)孩子假期單獨(dú)帶他出去玩兒一趟，一旦答應(yīng)了，哪怕時(shí)間只有一兩天，哪怕我們都需要單獨(dú)請(qǐng)假，哪怕為了請(qǐng)假要提前趕出很多的工作，也一定要做到。而且答應(yīng)了是帶孩子出去玩兒，就要拋開(kāi)工作，全身心的投入，只有這樣才能在以后和孩子約定事情的時(shí)候以身作則。

當(dāng)然在孩子給我們承諾的時(shí)候要告訴孩子他可能存在的困難，比如出門(mén)玩1個(gè)小時(shí)，那就要提前告訴孩子，媽媽會(huì)在時(shí)間快到的時(shí)候提醒你，時(shí)間到了，咱們即使還想和小朋友玩兒，不能繼續(xù)玩的時(shí)候即使不開(kāi)心也要回家的，而且在事情發(fā)生的過(guò)程中要堅(jiān)持約定好的承諾，不能孩子一撒嬌就妥協(xié)了，這樣孩子才能知道爸爸媽媽是言出必行說(shuō)話算數(shù)的，久而久之孩子也就說(shuō)話算數(shù)了，這樣也有利于逐步培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。

再次就是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，為什么我不說(shuō)輔導(dǎo)孩子功課呢？因?yàn)槊恐芪遗愫⒆幼龅闹挥屑倨诘淖鳂I(yè)，樣本不夠。而功課不會(huì)做，我習(xí)慣告訴孩子功課不懂就要問(wèn)老師，主動(dòng)問(wèn)老師。因此我輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)更多的就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力，比如好的學(xué)習(xí)能力之一就是閱讀能力，要有閱讀能力首先就要讓孩子喜歡上看書(shū)，但很多小朋友并不喜歡看書(shū)，那怎么辦呢？孩子天生都是喜歡聽(tīng)故事的，可以從故事入手，不會(huì)講故事，會(huì)讀故事就好，孩子聽(tīng)的多了，就會(huì)愿意看，慢慢的閱讀能力就能提升了，我想不論是語(yǔ)文以后的閱讀還是數(shù)學(xué)的題目理解都是需要閱讀能力的。

還有一個(gè)好的學(xué)習(xí)能力就是專注力，有的小朋友寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候會(huì)邊玩兒邊寫(xiě)，就是專注力比較差了，但實(shí)際上這點(diǎn)怨不得孩子，是我們做家長(zhǎng)的原因，因?yàn)榈灿羞@樣的情況出現(xiàn)，那一定是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中做一件事的或玩?zhèn)€游戲的時(shí)候經(jīng)常被我們打斷的。比如要吃飯了，孩子還在玩樂(lè)高，很多家長(zhǎng)就會(huì)不停的喊吃飯啦，快來(lái)吃飯，但之前卻并未和孩子約定時(shí)間，孩子總是被打斷，時(shí)間一長(zhǎng)專注力就會(huì)比較差了。但如果現(xiàn)在孩子已經(jīng)有這樣的情況了，就更不能急，要一點(diǎn)的調(diào)整，從每一件孩子做的事情調(diào)整，堅(jiān)持下去才會(huì)改觀。

我們生活在社會(huì)中，孩子就不可能脫離群體，所以和小朋友的接觸是不可避免的。但孩子和孩子之間的交往比成人的交往更純粹，開(kāi)心就是開(kāi)心，不高興就是不高興。孩子們有自己的方式，只要沒(méi)有危險(xiǎn)，我比較習(xí)慣讓孩子去自己解決，之后再幫他分析怎樣的方式是比較好的，怎樣是不好的，希望他下次可以進(jìn)步，把那個(gè)不好的減少一點(diǎn)兒。

最后，在孩子的教育中一定要告訴孩子你愛(ài)他，很多家長(zhǎng)是不習(xí)慣對(duì)孩子說(shuō)媽媽愛(ài)你，爸爸愛(ài)你的，其實(shí)這是個(gè)成本很低又能增進(jìn)親子關(guān)系的小辦法，可以靈活使用。比如孩子犯錯(cuò)了，批評(píng)了他做錯(cuò)的地方之后，告訴他媽媽愛(ài)你，就是在告訴孩子，爸爸媽媽不會(huì)因?yàn)榕u(píng)了你就不愛(ài)你了，讓孩子知道咱們批評(píng)他是因?yàn)樽鲥e(cuò)的事情。有愛(ài)包圍的孩子才更能身心健康。

總的來(lái)說(shuō)關(guān)于孩子的教育就是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，沒(méi)有立竿見(jiàn)影，只有潛移默化，就是一句話--寶貝，我們一起慢慢來(lái)。

家園共育：對(duì)待孩子，慢一點(diǎn)兒，慢慢來(lái)

生活的慢養(yǎng)

如果家長(zhǎng)懶得做飯常帶孩子去吃快餐的話，孩子很容易偏愛(ài)快餐店里高糖高油高鹽的口味，如果經(jīng)常吃，一旦養(yǎng)成味覺(jué)習(xí)慣，他會(huì)覺(jué)得天然的食物沒(méi)味道，不好吃，不但會(huì)養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣，而且影響身體發(fā)育。

做父母的一定不要在孩子的吃上嫌麻煩，應(yīng)盡量抽出時(shí)間自己做飯。現(xiàn)在的人都很忙，所以可以晚上想好第二天該做什么，提前準(zhǔn)備。

晚上下班就立即回家，變著花樣給孩子搭配營(yíng)養(yǎng)餐。當(dāng)你看到孩子吃得很滿足，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)全面而身體倍棒，就會(huì)感覺(jué)自己在廚房花費(fèi)的時(shí)間都是值得的。

作息習(xí)慣要“慢”養(yǎng)

培養(yǎng)孩子好的作息習(xí)慣，在這方面家長(zhǎng)要慢慢地引導(dǎo)。

當(dāng)孩子看動(dòng)畫(huà)片看得入迷不想離開(kāi)時(shí)，家長(zhǎng)要坐在他身邊，和藹地告訴他：“該休息了?！边@時(shí)孩子往往會(huì)要求再看一會(huì)兒，那就跟他約定：“再看5分鐘，說(shuō)到要做到哦！”5分鐘后，孩子會(huì)遵守約定，主動(dòng)去睡覺(jué)。

但家長(zhǎng)需要注意的是，這種做法要想有成效，需持續(xù)一段時(shí)間，家長(zhǎng)不要因此而著急，要一遍一遍跟孩子重復(fù)同樣的約定。你要知道，孩子還小，養(yǎng)成好習(xí)慣需要過(guò)程。只有持之以恒地引導(dǎo)、影響孩子，才能收到好的效果。

心靈的慢養(yǎng)

愛(ài)是需要小火慢燉的，就像在爐子上燉一鍋老湯，急躁不得，要沉住氣，有耐心。

要包容孩子的懦弱與自私

“不許哭！眼淚擦掉！男子漢有什么好哭的！”有些家長(zhǎng)習(xí)慣于這樣控制孩子的感情，掐斷孩子體驗(yàn)自己情緒的機(jī)會(huì)，讓孩子覺(jué)得，哭、生氣、難過(guò)等負(fù)面情緒是不對(duì)的，這很不恰當(dāng)。

小孩子會(huì)把流血當(dāng)作一件大事，哪怕手被扎出了一點(diǎn)血，也會(huì)哇哇大哭。

這時(shí)，家長(zhǎng)怎么做呢？

“別哭！這點(diǎn)血算不了什么。這是很自然的事情，就如同你感冒了會(huì)流鼻涕一樣?！?/p>

不管用，仍然哭個(gè)不停。

好的，不要著急，繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)。

“疼，說(shuō)明你痛感明顯，是好事?。∪绻辉藚s感覺(jué)不到疼，反而是很麻煩的事，說(shuō)明你的神經(jīng)系統(tǒng)有問(wèn)題。別怕，過(guò)一會(huì)兒就不疼了。”

家長(zhǎng)要始終微笑著開(kāi)導(dǎo)孩子。

或者，當(dāng)家長(zhǎng)自己的手上出血時(shí)，可以坦然地讓孩子看：“一點(diǎn)也沒(méi)事，看，有一點(diǎn)疼，但是一會(huì)兒就好了?！币淮未?，孩子就好慢慢知道了出點(diǎn)血并不那么可怕。

盡量不替孩子做決定

每當(dāng)帶孩子去購(gòu)物，比如買(mǎi)書(shū)或買(mǎi)玩具時(shí)，小孩都會(huì)很磨蹭，很糾結(jié)，一個(gè)東西拿起又放下，反復(fù)多次，決定不了買(mǎi)還是不買(mǎi)?！安恢?，慢慢選，我們有時(shí)間。”

雖然因此會(huì)浪費(fèi)一個(gè)寶貴的上午，但也是為了讓孩子學(xué)會(huì)選擇。經(jīng)常在玩具商店聽(tīng)到有些父母幫孩子做決定：“挑這個(gè)！那個(gè)玩具質(zhì)量不好，又貴！”“快點(diǎn)，怎么回事？”

殊不知，家長(zhǎng)這樣急著替孩子做決定，會(huì)影響孩子表達(dá)與判斷能力的發(fā)展，不利于孩子的成長(zhǎng)。而尊重孩子的選擇，才能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)選擇，并懂得對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

允許孩子受欺負(fù)

有的家長(zhǎng)見(jiàn)不得自己的孩子受欺負(fù)，總喜歡急著幫孩子解決問(wèn)題：“誰(shuí)欺負(fù)你了？你怎么不反擊，不打他？”

做家長(zhǎng)的肯定會(huì)心疼，其實(shí)孩子的心里更害怕。不要一上來(lái)就責(zé)備孩子和他的伙伴，而是首先查看他的傷情，認(rèn)同他的感受。

“疼吧？一定很疼吧？要是疼就放聲哭一哭吧！這樣會(huì)好受點(diǎn)?！?/p>

孩子聽(tīng)了，見(jiàn)父母沒(méi)有責(zé)備他的意思，小嘴一癟真哭起來(lái)。而哭過(guò)之后，會(huì)很快沒(méi)事，然后與家長(zhǎng)講述事情的來(lái)龍去脈。

媽媽，我想慢慢來(lái)！不后悔讀到此文

讓孩子提前學(xué)習(xí)，避免“輸在起跑線上”，但是違背規(guī)律的學(xué)習(xí)，最后帶來(lái)的不僅僅競(jìng)爭(zhēng)中快和慢的問(wèn)題，而是跑偏方向或者跑反了的問(wèn)題。所以，請(qǐng)讓你的孩子慢慢來(lái)。

希望你看完此文后有所收獲，并為時(shí)未晚。

好了，先來(lái)做道選擇題吧！

A、男生：18歲考入北京大學(xué)物理系，本科畢業(yè)后進(jìn)入美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)物理與天文系攻讀研究生。28歲通過(guò)答辯獲得博士學(xué)位……

B、男生：貧寒農(nóng)家子弟，以優(yōu)異的成績(jī)考入省級(jí)重點(diǎn)高中，高中期間成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為省級(jí)三好學(xué)生，全國(guó)物理奧數(shù)二等獎(jiǎng)，后考入省屬重點(diǎn)大學(xué)攻讀生物技術(shù)專業(yè)……

C、男生：初中體育成績(jī)優(yōu)異，憑借長(zhǎng)跑特長(zhǎng)，進(jìn)入重點(diǎn)高中，高一時(shí)七門(mén)功課不及格，從學(xué)校退學(xué)……

D、女生：七歲父母離異，隨母親生活，成績(jī)優(yōu)異，組織能力強(qiáng)，順利升入省級(jí)重點(diǎn)高中，從初中起擔(dān)任班長(zhǎng)，一直到高中畢業(yè)，高中學(xué)校辯論賽最佳辯手，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，考入澳門(mén)科技大學(xué)……

E、男生：4歲選入申奧形象大使，4歲學(xué)習(xí)鋼琴，師從中央音樂(lè)學(xué)院著名鋼琴教授韓劍明；8歲學(xué)習(xí)書(shū)法，師從清華大學(xué)方志文；獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，10歲加入國(guó)家冰球隊(duì)，讀人大附中并留學(xué)美國(guó)…

這幾個(gè)學(xué)生你最喜歡哪一個(gè)？按照你喜歡的程度做一下排列？為什么？站在什么角度排列的？

這幾個(gè)人都是真實(shí)的案例，這只是一個(gè)簡(jiǎn)況，有一點(diǎn)需要說(shuō)明：這僅僅是個(gè)案，并不是所有有這樣經(jīng)歷的人都是這樣，我們只是憑借這幾個(gè)案例說(shuō)明我們要說(shuō)明的問(wèn)題。

第一位是盧剛，1991年11月1日就讀于美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)的中國(guó)博士留學(xué)生。盧剛開(kāi)槍射殺了3位教授和副校長(zhǎng)安-柯萊瑞以及一位和盧剛同時(shí)獲得博士學(xué)位的中國(guó)留學(xué)生山林華，在槍殺五人之后，盧剛隨即當(dāng)場(chǎng)飲彈自盡。

第二位是馬加爵；

第三位是韓寒；

第四位是一所重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，也是一個(gè)真實(shí)案例，一個(gè)非常優(yōu)秀的女生，組織能力非常強(qiáng)，很會(huì)與人相處，人緣也很好，是全校老師和家長(zhǎng)公認(rèn)的好學(xué)生，當(dāng)時(shí)高中畢業(yè)時(shí)她媽媽是做為優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)在全校做發(fā)言的。誰(shuí)都沒(méi)有想到，在外人眼里這個(gè)優(yōu)秀的孩子居然跳樓自殺，當(dāng)這個(gè)消息傳到學(xué)校以后，孩子的任課老師、校長(zhǎng)等都非常受打擊，都覺(jué)得他們的教育很失敗。

第五位就是李雙江之子李天一。

讓孩子提前學(xué)習(xí)，避免“輸在起跑線上”，但是違背規(guī)律的學(xué)習(xí)，最后帶來(lái)的不僅僅競(jìng)爭(zhēng)中快和慢的問(wèn)題，而是跑偏方向或者跑反了的問(wèn)題。

孩子，你慢慢來(lái)。你獨(dú)一無(wú)二，與眾不同，你有權(quán)以自己的思想主宰成長(zhǎng)。

孩子，你慢慢來(lái)。春天開(kāi)花，秋天結(jié)果，成熟需要時(shí)間。小神童和小超人的人生，并不樣樣領(lǐng)先。

人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，是一場(chǎng)馬拉松——馬拉松從來(lái)沒(méi)人搶跑，因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”。所以孩子，你一定要慢慢來(lái)！

允許孩子慢慢成長(zhǎng)，別再相信“贏在起跑線上”的謊言！這恐怕是當(dāng)前最著急，最不能慢慢來(lái)的事。

孩子有自己的成長(zhǎng)規(guī)律，比如3歲是直覺(jué)思維期，5歲才有形象思維，大班的孩子才開(kāi)始出現(xiàn)邏輯思維的萌芽，8—12歲是記憶力最好的時(shí)期。

一項(xiàng)研究表明，在學(xué)前班認(rèn)識(shí)較多漢字的孩子，一年級(jí)的語(yǔ)文會(huì)領(lǐng)先其它孩子，但是到了二年級(jí)，水平就與其它孩子持平了。

再以畫(huà)畫(huà)為例，8歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹，在這之前孩子畫(huà)畫(huà)只是直覺(jué)思維的自我表達(dá)。讓太小的孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，告訴孩子太陽(yáng)應(yīng)該是圓的，云朵應(yīng)該是白的，且不說(shuō)這是對(duì)想象力的扼制，至少是一種浪費(fèi)時(shí)間。

“美術(shù)教育中深受其害的就是社會(huì)上的這些考前教育。8筆畫(huà)蘋(píng)果，幾筆調(diào)色彩，目的是為了應(yīng)試，”清華美院教授方曉風(fēng)在一次學(xué)術(shù)會(huì)議上說(shuō)，直接的后果是學(xué)生臨募能力強(qiáng)，表達(dá)能力弱，當(dāng)然產(chǎn)生不了大師。

幼教專家說(shuō)，現(xiàn)在很多孩子三歲開(kāi)始學(xué)輪滑，其實(shí)孩子的骨骼并沒(méi)有發(fā)育好，輪滑會(huì)傷害到身體。太早學(xué)芭蕾也是一樣，對(duì)孩子的骨膜等等都是挑戰(zhàn)。

“別讓孩子輸在起跑線上，是精明的商家發(fā)明出來(lái)的一句廣告語(yǔ)，”專家說(shuō)，“家長(zhǎng)被高考綁架還可以原諒，但是如果被廣告左右就太不合格了?！?/p>

興趣班的使命就是把孩子送進(jìn)名校。孩子們多才多藝，但卻并不享受自己的愛(ài)好?！昂芏噤撉偈?jí)的孩子發(fā)誓再也不碰鋼琴，他們不覺(jué)得音樂(lè)是終生的伴侶，因?yàn)橐魳?lè)奪走了他們玩樂(lè)的時(shí)間。”一名專門(mén)教授鋼琴的老師無(wú)奈地說(shuō)。

“有時(shí)候僅僅是因?yàn)樘?，太急，家長(zhǎng)反而把孩子的興趣扼殺了?！币凰W(xué)校長(zhǎng)講了一個(gè)學(xué)生的親身經(jīng)歷，“這個(gè)孩子來(lái)報(bào)名的時(shí)候，問(wèn)我，你們學(xué)校要不要學(xué)奧數(shù)的，我說(shuō)不學(xué)。她拍著手說(shuō)太好了，我聽(tīng)到奧數(shù)就想吐。到了初中，老師發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)天分，開(kāi)始讓她接觸奧數(shù)，最后這個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)非常著迷，拿到了大獎(jiǎng)。”

同樣學(xué)奧數(shù)的孩子，一批孩子曾參加國(guó)際奧數(shù)比賽并獲得一等獎(jiǎng)，載譽(yù)歸來(lái)時(shí)，主管基礎(chǔ)教育的教育廳副廳長(zhǎng)請(qǐng)孩子們談感言，有一個(gè)孩子說(shuō)，“我這輩子再也不要碰奧數(shù)了。”

教育界已經(jīng)認(rèn)識(shí)超前教育和強(qiáng)化教育的嚴(yán)重后果。最近，教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，公開(kāi)征求社會(huì)各界意見(jiàn)。《指南》很具體地列舉了各個(gè)年齡段幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)。例如，5～6歲學(xué)齡前兒童，只需“能通過(guò)實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算”，并沒(méi)有標(biāo)明這個(gè)年齡段的孩子須認(rèn)字，只說(shuō)明“在閱讀圖書(shū)和生活情境中對(duì)文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義”。

專家認(rèn)為，《指南》的主要目的，是遏制“拔苗助長(zhǎng)”。

事實(shí)上，在許多國(guó)家，超前教育都是被禁止的。學(xué)者楊佩昌最近撰文《德國(guó)憲法禁止學(xué)前教育，別把孩子大腦當(dāng)硬盤(pán)》。他說(shuō)，歐洲許多國(guó)家都有相似立法，德國(guó)甚至把這一條寫(xiě)進(jìn)基本法里，禁止家長(zhǎng)在幼兒園的教學(xué)之外給孩子補(bǔ)課。

“讓孩子一開(kāi)始就進(jìn)入快跑通道，非常不人道?！睏钆宀榻B說(shuō)，德國(guó)的教育是一種逐漸加速的做法：幼兒園不學(xué)專業(yè)知識(shí)，而是教一些基本的道德倫理，學(xué)會(huì)與人相處，重要的任務(wù)是玩得開(kāi)心；小學(xué)也只是學(xué)一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí)(對(duì)中國(guó)小學(xué)而言)，到了中學(xué)才開(kāi)始進(jìn)入跑步通道，但依然還是慢跑。由于德國(guó)沒(méi)有統(tǒng)一的高考，所以學(xué)生壓力并不太大。只有到了大學(xué)，真正成年了，才開(kāi)始進(jìn)入快跑通道。到了這個(gè)時(shí)候，終于有了競(jìng)爭(zhēng)，也才顯示出每個(gè)人之間的差異。

“如果從幼兒園就開(kāi)始快跑，需要跑幾年的幼兒園、12年的中小學(xué)，那么到大學(xué)就精疲力竭了，大家都想休息喘一口氣。所以，你看看中國(guó)大學(xué)生發(fā)展后勁不足，原因就在此?！?/p>

最后，我們?cè)賮?lái)回答幾個(gè)問(wèn)題：

1.我們?yōu)槭裁瓷⒆樱?/p>

2.做為父母我們需要一個(gè)什么樣的孩子？

3.我們應(yīng)該給孩子什么樣的教育？也就是對(duì)孩子最重要的教育是什么？或者說(shuō)教育的核心是什么？

4.目前孩子最缺失的教育是什么？

讓孩子快樂(lè)幸福是每一位父母共同的心愿，但是在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，隨著我們的功利心不斷的膨脹，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上讓孩子替你完成。因?yàn)槟愕墓ぷ鞑蝗缫?，就一定要讓自己的孩子將?lái)要超過(guò)你；看到鄰居家孩子考上重點(diǎn)高中，你就忙著給孩子報(bào)奧數(shù)班；看到同事家的孩子考上清華大學(xué)，你又開(kāi)始忙找老師給孩子補(bǔ)習(xí)。讓孩子失去童年，失去快樂(lè)，失去自由，失去健康，最終不堪重壓，采取最極端的做法：毀滅自己！等到那時(shí)候一切都悔之晚矣！

所以，讓孩子幸?？鞓?lè)、健康成長(zhǎng)是我們對(duì)孩子的希望，所以考試考得怎么樣不重要！讓孩子珍愛(ài)生命，不僅珍惜自己的生命，同樣要珍惜別人的生命，所以活著是最美好的事情，不論什么樣的事情和生命相比，一切都是“浮云”，健康快樂(lè)的活著是最重要的事情。

再與大家分享央視著名主持人張泉靈在微博中的話，以此共勉：“保養(yǎng)好自己身體，老了別給孩子添麻煩。教育好自家孩子，大了別給社會(huì)添麻煩。”

請(qǐng)?jiān)试S孩子慢慢成長(zhǎng)！

請(qǐng)?jiān)试S孩子慢慢成長(zhǎng)！兒子上幼兒園已經(jīng)三周了，從第十天起，就基本上適應(yīng)了幼兒園的生活，盡管早上仍是嚷著：“幼兒園不好，不愛(ài)上幼兒園”的話，但是不再哭鬧，乖乖地?fù)]手再見(jiàn)。用幼兒園老師的話說(shuō)，兒子是適應(yīng)幼兒園較快的一個(gè)呢。

昨天下班后去接兒子，老師說(shuō)，兒子哪都好，只是玩著玩著就不愛(ài)和小朋友們一起玩了，自已玩起來(lái)，而且手里還要拿著那個(gè)小枕巾。聽(tīng)了這些我并不擔(dān)心，因?yàn)閮鹤硬皇悄欠N憂郁氣質(zhì)的孩子，在家里也是個(gè)生龍活虎、活潑開(kāi)朗的人，遇到自已心怡的小朋友，那也是積極靠近，話多得不行。這需要時(shí)間，想把三年來(lái)在家熟悉的環(huán)境里建立起來(lái)的秩序在陌生環(huán)境里三周同化，這是不可能的，做為家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)试S孩子慢慢成長(zhǎng)！

不過(guò)令我欣喜的是，昨天接兒子時(shí)遇到他們班的一個(gè)小女生，我問(wèn)兒子：“這個(gè)漂亮的小女孩叫什么名字呀？”兒子大方地說(shuō)：“她叫崔明語(yǔ)！”“哇，兒子你挺棒的呢，都知道小朋友的名字了呢？”“崔明語(yǔ)小朋友，你長(zhǎng)得可真漂亮呀！”我蹲下身問(wèn)身邊的小女孩，她不好意思地笑了?！澳銈兾諅€(gè)手吧？以后做個(gè)好朋友！”兩個(gè)小朋友伸出小手握了握。臨別時(shí)互相再見(jiàn)。一路上我問(wèn)兒子還記得哪個(gè)小朋友的名字，兒子又說(shuō)出一個(gè)，只是我沒(méi)怎么聽(tīng)清。其實(shí)前晚上，我對(duì)兒子說(shuō)：“咱小區(qū)的那個(gè)小朋友叫趙茂林的，聽(tīng)說(shuō)也在你們班上，你認(rèn)識(shí)嗎？”“不叫趙茂林，叫趙末林！”兒子糾正道。后來(lái)碰到趙末林家長(zhǎng)一問(wèn)，兒子說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)呢。我心里很樂(lè)，瞧瞧我家兒子，盡管什么都不說(shuō)，其實(shí)心里明白著呢。

晚上正好央視二臺(tái)演烹飪大賽，看著看著兒子開(kāi)始不安份起來(lái)，不光自已親自炒菜實(shí)踐，而且到后來(lái)竟然指著電視里大廚用的雙耳大鐵鍋嚷著：“我要一個(gè)！我也要一個(gè)呀！”“那是大廚專用的，一般家庭不用，只有酒店才有呢？！”誰(shuí)知兒子不依不饒，最后竟哭上了，偏要出去上酒店去找一個(gè)不可，我說(shuō)了半天都沒(méi)用，后來(lái)我索性不再理他，他就哭天搶地的又去開(kāi)門(mén)，又拉住我不放，好像和剛上幼兒園那幾天一樣賴皮起來(lái)?？蘖舜蠹s五六分鐘才停下，后來(lái)我抱他坐在窗臺(tái)上，我問(wèn)他：“剛才為什么會(huì)這樣哭得沒(méi)風(fēng)度？完全沒(méi)有大廚的風(fēng)彩？”他答：“太喜歡大鍋了，我想要一個(gè)呀！”“想得到自已心怡的東西，不是靠哭靠賴皮就可以到的，要靠自已的能力、自已的雙手去爭(zhēng)取，去創(chuàng)造！”其實(shí)我知道，兒子這是一種發(fā)泄，表面上他不哭不鬧好像已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，其實(shí)在他的心里有一萬(wàn)個(gè)不情愿，只是他知道，不去幼兒園是不行的，所以遇到不開(kāi)心的事，不滿足的事情就會(huì)宣泄一下。遇到這種情況必須讓他發(fā)泄出來(lái)，要不然孩子會(huì)上火的！適當(dāng)?shù)目迬茁?，?duì)孩子無(wú)害，而且哭過(guò)之后，再講道理往往印象深刻，心理更成熟一些。話雖如此，但沒(méi)有一個(gè)媽媽會(huì)舍得讓孩子這么哭下去，這也是沒(méi)有辦法的辦法！

晚上臨睡前他說(shuō)：“我可以吃一點(diǎn)仙女變的薯片嗎？”“你說(shuō)呢？你認(rèn)為你今天表現(xiàn)好嗎？”“可我現(xiàn)在不哭了，表現(xiàn)好了，仙女聽(tīng)不著！”我一聽(tīng)就笑了，如果兒子表現(xiàn)好，可以得到仙女變的薯片，這是我和兒子的約定，每次他可能吃到一片兩片。“行，看到你有錯(cuò)誤就改正的良好態(tài)度，媽媽問(wèn)一下仙女，可否能變一個(gè)出來(lái)？”“一定可以，她沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我哭呢？”我拿一片給他，兒子吃完后漱漱口就睡下了。

小孩子的臉就像晴雨表，轉(zhuǎn)瞬間就會(huì)陰轉(zhuǎn)晴，雨過(guò)天晴終見(jiàn)彩虹，我相信這一點(diǎn)！只要我們?cè)试S孩子一切慢慢來(lái)，慢慢適應(yīng)，相信他終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)的！只是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)耐心地同他一同成長(zhǎng)，并適當(dāng)學(xué)會(huì)修剪這門(mén)技術(shù)才行??！

和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

我是兩個(gè)孩子的母親，也是一名幼兒教師。但我卻覺(jué)得自己在教育孩子方面做的很不稱職。女兒從小性格內(nèi)向，脾氣固執(zhí)，我一直有意識(shí)的改變他，可也沒(méi)有多少改變。兒子的性格和女兒正好相反，活潑可愛(ài)，乖巧聽(tīng)話，話也特別多，深的家人的喜歡。

可是，隨著孩子的成長(zhǎng)，我卻覺(jué)得孩子越來(lái)越難管了，越來(lái)越不聽(tīng)話了。我知道該好好反思自己了。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的知識(shí)、對(duì)社會(huì)、對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越多，他們逐漸有了自己的想法，不再是我們幾句話就能打發(fā)得了的了。這時(shí)候，我們僅憑以往的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不能實(shí)現(xiàn)我們所要的效果了，自然就感覺(jué)到孩子難管了。所以，我們也要不斷地學(xué)習(xí)，多方面了解孩子的想法，學(xué)習(xí)更多的教育孩子的方法，做到對(duì)癥下藥，才能收到事半功倍的效果。比如輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，你需事先對(duì)孩子的作業(yè)或?qū)W習(xí)內(nèi)容有所了解，這樣才不至于讓自己措手不及，或讓孩子抱怨“和老師講的不一樣”。另外，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，我在一邊讀讀書(shū)、看看報(bào)陪著，比干坐那里監(jiān)督會(huì)更能讓孩子接受。實(shí)際上，教育孩子的過(guò)程就是家長(zhǎng)自我完善的過(guò)程，我們?cè)谟眯慕逃耐瑫r(shí)，我們也在不斷地成長(zhǎng)、成熟。

總之，教育孩子是個(gè)急不來(lái)的活，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，這就需要我們每一個(gè)家長(zhǎng)，尤其是媽媽們多一份細(xì)心觀察，多一份耐心引導(dǎo)，用心做一個(gè)智慧母親，和我們的孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！

育兒心得：和孩子一起成長(zhǎng)

育兒心得：和孩子一起成長(zhǎng)

轉(zhuǎn)眼間女兒都開(kāi)始上幼兒園小班了，送她第一次去幼兒園時(shí)，她對(duì)幼兒園充滿了好奇，現(xiàn)在已習(xí)慣每天都要去幼兒園，孩子在一天天成長(zhǎng)，也讓我很幸福的和她一起成長(zhǎng)。

改變自己的教育方式，最初，我與女兒相處的模式是：她不聽(tīng)話，無(wú)理取鬧的時(shí)候，我會(huì)哄哄她，當(dāng)我哄了一會(huì)她還是繼續(xù)無(wú)理取鬧的時(shí)候，我會(huì)大發(fā)雷霆，甚至?xí)?dòng)手打她兩下，剛開(kāi)始還有點(diǎn)效果，后來(lái)發(fā)現(xiàn)效果越來(lái)越差，她甚至也有了點(diǎn)暴力傾向。這讓我感到不能把自己在工作中的負(fù)面情緒帶到教育孩子上面來(lái)，反思自己，不能再用暴力了，在她無(wú)理取鬧的時(shí)候試著先讓她冷靜冷靜，再和她心平氣和的談?wù)?，我自己也控制了情緒，輕易不發(fā)脾氣，引導(dǎo)她正確的處理自己的壞情緒。現(xiàn)在有了很好的改善，遇到問(wèn)題能心平氣和的解決。

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，這個(gè)真的很重要。最早我們?yōu)楹⒆犹暨x一些有意義的書(shū)，和她一起閱讀，把它當(dāng)做親子活動(dòng)。她還不會(huì)走路的時(shí)候，我會(huì)給她挑選顏色鮮艷很大的動(dòng)物，水果圖片，以此吸引孩子的注意力。孩子很很喜歡，慢慢就認(rèn)識(shí)了圖片，有了興趣。到她會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我會(huì)講故事給她聽(tīng)，她會(huì)很有興趣的聽(tīng)，一個(gè)故事讓我講好幾遍，慢慢的孩子會(huì)復(fù)述我講的故事了，她先會(huì)復(fù)述故事里的人物，指導(dǎo)復(fù)述一個(gè)完整的故事，現(xiàn)在都有自己的想象力了，給故事添枝加葉。閱讀慢慢成為孩子生活得一個(gè)部分。她會(huì)自己拿書(shū)，雖不認(rèn)識(shí)字但能知道圖片上的內(nèi)容，還會(huì)描述給我們聽(tīng)。除了講故事我還會(huì)教她一些三字經(jīng)，弟子規(guī)，雖然她現(xiàn)在不太懂，但是我們聯(lián)系生活的種種和孩子去說(shuō)，孩子也有了不錯(cuò)的理解。如：在吃東西的時(shí)候，她會(huì)先拿給外公外婆吃，還說(shuō)：“長(zhǎng)者先，幼者后”。上次她自己在看書(shū)的時(shí)候，忽然說(shuō)了一句：少不學(xué)老何為，用的還是蠻恰當(dāng)?shù)摹０褧?shū)中內(nèi)容運(yùn)用到生活中，在生活中理解書(shū)中的內(nèi)容，孩子的變化讓我知道其實(shí)孩子的領(lǐng)悟能力很高的，家長(zhǎng)要有耐心慢慢引導(dǎo)，

引導(dǎo)孩子與人相處，例如我和她玩石頭剪刀布的游戲，在玩的過(guò)程中她會(huì)要求我出什么，她要贏，不聽(tīng)她的她就不高興。我和她說(shuō)：你想贏，別人也想贏，游戲本身就有贏有輸，是很正常的事情，你如果都讓別人聽(tīng)你指揮，誰(shuí)還會(huì)和你玩了。在做類似的事情的時(shí)候我都會(huì)和她講，慢慢她也不在要求這種無(wú)理要求了。孩子之間相處的時(shí)候，我一直對(duì)孩子說(shuō)：要友好相處。你對(duì)別人友善，別人也會(huì)對(duì)你友善。有一次帶她去游樂(lè)場(chǎng)去玩，她和另一個(gè)小朋友同時(shí)要玩一個(gè)小車(chē)，兩人都要玩都不讓，她還跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“媽媽，她不讓我?！蔽液退f(shuō)：“那你為什么不讓別人先玩呢，你不讓別人，就不能要求別人讓你，這是共有的玩具，誰(shuí)都可以玩，你謙讓一點(diǎn)，可以和小朋友說(shuō)，你先玩，玩好了再讓我玩?！彼X(jué)得說(shuō)的有點(diǎn)道理，就跑過(guò)去和小朋友說(shuō)了，后來(lái)兩個(gè)小朋友一起手牽手玩了很多游戲。遇到這樣的情況我一直都讓她保持與人為善，現(xiàn)在她與小朋友相處都還不錯(cuò)，有了明顯的進(jìn)步。

讓我驕傲的是，今年夏天，我和她爸爸帶著她去爬泰山，女兒真的很棒，爬到了山頂，在這過(guò)程中她也有不想爬的時(shí)候，我們一直鼓勵(lì)她，給她加油，在我爬不動(dòng)的時(shí)候還會(huì)扶我。孩子的爆發(fā)力真的不可思議，讓你想不到，所以不要低估孩子，去培養(yǎng)她的耐心，毅力，孩子真的會(huì)帶給你不同的，異想不到的驚喜。

在育兒的過(guò)程中，我在不斷反思自己，和孩子一起成長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿了愛(ài)，孩子回饋我們的是健康成長(zhǎng)，家庭因愛(ài)充滿了陽(yáng)光。

育兒心得：和孩子一起聆聽(tīng)故事，一起成長(zhǎng)

育兒心得：和孩子一起聆聽(tīng)故事，一起成長(zhǎng)

讀書(shū)不僅可以豐富知識(shí)，還可以讓小朋友變得充實(shí)而快樂(lè)，變得積極向上。讀書(shū)可以減少他們看電視的時(shí)間，讓一些有正能量的故事啟發(fā)引導(dǎo)孩子，思想能夠積極向上，為人友善，懂的分享等。所以我認(rèn)為從小培養(yǎng)閱讀的興趣，從而學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)交流，讓小小心靈日漸豐富，讓他的內(nèi)心接受真善美的熏陶，是一個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣。

我家孩子是個(gè)很喜歡說(shuō)話的小朋友。一歲多我就給孩子買(mǎi)了一些色卡及卡通圖片，雖然剛開(kāi)始他不懂這是什么，但是時(shí)間久了，漸漸的就有了書(shū)的意識(shí)。剛?cè)胄“鄷r(shí)孩子不但愛(ài)哭還特別叛逆，于是我便給他買(mǎi)了一套《托馬斯和他的朋友們》，故事書(shū)有圖有文字，他很感興趣，有托馬斯不愛(ài)壞脾氣等，每天都會(huì)講一兩次，剛開(kāi)始是不分時(shí)間點(diǎn)的講，等他發(fā)脾氣了就告訴他書(shū)上都說(shuō)了：托馬斯也不愛(ài)壞脾氣，你這樣隨便發(fā)脾氣就沒(méi)人喜歡嘍，這樣既轉(zhuǎn)移了他發(fā)脾氣的注意力，又能引導(dǎo)他發(fā)脾氣的小朋友是不受歡迎的這種觀念。之后當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候會(huì)主動(dòng)說(shuō)自己錯(cuò)在哪，后果是什么。慢慢地在睡覺(jué)前會(huì)給他講兩個(gè)故事，同時(shí)增加故事的種類，比如故事情節(jié)中帶思考的部分。例如小熊換雞蛋，小熊用大米跟狐貍換了大小不一的蛋最后孵出的都是小蛇和鴕鳥(niǎo)等，小熊反而沒(méi)生氣，卻撓撓頭笑了，剛開(kāi)始他真的不明白為什么小熊會(huì)笑，他很好奇，問(wèn)個(gè)沒(méi)完。后來(lái)反復(fù)講，稍微提醒一下他笑的原因，他便能說(shuō)出答案，雖然聽(tīng)過(guò)的故事數(shù)目不多，可是孩子養(yǎng)成了睡覺(jué)前讀書(shū)的好習(xí)慣，他的求知欲望被激發(fā)了，對(duì)各種類型的故事都充滿了好奇。故事都滲透著很多的知識(shí)，比如節(jié)日，生活常識(shí)，交往禮儀，行為習(xí)慣，科學(xué)知識(shí)等，孩子通過(guò)形象的畫(huà)面，生動(dòng)地語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，有時(shí)雖不能全部理解和吸收，但是長(zhǎng)期聆聽(tīng)下來(lái)，記憶力增強(qiáng)了，知識(shí)日漸累積，孩子的語(yǔ)言詞匯豐富了，有了初步的世界觀，能夠辨別一些是非對(duì)錯(cuò)，還會(huì)把故事中的知識(shí)用到生活中。和孩子講故事的時(shí)間是我和他每天晚上最有利的談話時(shí)機(jī)，在這個(gè)過(guò)程中，我既了解了孩子一天的心情，也獲得了和他親密交談互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

如何選擇閱讀材料，首先是要吸引孩子的閱讀興趣。我通常選擇語(yǔ)言生動(dòng)，圖片形象，有趣樂(lè)觀的、有教育意義的故事講給孩子聽(tīng)。每個(gè)階段，會(huì)按照孩子的心情和發(fā)展換些故事類型，通過(guò)這些故事，孩子小小的心里對(duì)新的知識(shí)充滿渴望，有時(shí)遇到孩子喜歡的故事，講幾遍、講幾天都是可以的，通過(guò)慢慢滲透，細(xì)細(xì)品味，孩子在思考中逐漸領(lǐng)會(huì)。其次根據(jù)孩子的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣，通過(guò)類似故事達(dá)到教育目的。孩子有些任性，經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣，不懂禮貌，不聽(tīng)話。這時(shí)候我就找類似行為習(xí)慣方面的故事和他分享，讓他能在聆聽(tīng)故事的時(shí)候，分析故事人物個(gè)性，“故事里的小動(dòng)物或是人物，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)又做得不對(duì)，應(yīng)該向故事里面的小動(dòng)物或是人物學(xué)習(xí)什么?”通過(guò)這樣的問(wèn)話旁敲側(cè)擊的問(wèn)問(wèn)孩子，每天有什么收獲，有什么開(kāi)心的事情，有什么不開(kāi)心的事情，或者說(shuō)說(shuō)干的不好的事情，只要誠(chéng)實(shí)，不給予過(guò)多指責(zé)。孩子敞開(kāi)心扉，家長(zhǎng)就多了了解孩子的機(jī)會(huì)?？珊⒆赢吘惯€只是孩子，有時(shí)孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤當(dāng)時(shí)領(lǐng)會(huì)了，過(guò)后就忘記了，沒(méi)有真正記住。這時(shí)需要我們家長(zhǎng)不斷地灌輸和引導(dǎo)，在不傷孩子自尊心的前提下，讓他慢慢接受生活中的變化和自己的不足。純粹教條的說(shuō)教孩子不服，很多時(shí)候也行不通。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，正確適當(dāng)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)最利于他的健康成長(zhǎng)。孩子需要認(rèn)同感，我們作為家長(zhǎng)，將在他成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地觀察和總結(jié)教育方式，給予他適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

讓孩子復(fù)述故事，有利于他們語(yǔ)言表達(dá)，可以讓孩子一邊看畫(huà)面，一邊有感情地讀給孩子聽(tīng)，要掌握語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，對(duì)于故事里的不同角色說(shuō)的話，可以用不同的聲調(diào)，這樣更能感染孩子。講時(shí)還要注意，有些詞匯孩子可能不理解，家長(zhǎng)要加入通俗的話或適當(dāng)?shù)乇扔髯餍┙忉?。孩子?duì)故事的內(nèi)容比較熟悉了，就可以讓孩子自己來(lái)復(fù)述這個(gè)故事。如果故事比較長(zhǎng)，孩子不可能一下子完全講出來(lái)，家長(zhǎng)不要急于求成，可以分幾個(gè)步驟。開(kāi)始先采用提問(wèn)的方式，家長(zhǎng)問(wèn)一句，孩子講一句，一問(wèn)一答，講完這個(gè)故事。然后再用“接龍”的方式，家長(zhǎng)和孩子一起講，父母講一小段，孩子講一小段，直到最后孩子能完整地把故事講出來(lái)。這樣的方式不光能培養(yǎng)孩子的記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力，在家長(zhǎng)和孩子的“親子共讀”過(guò)程中，還可以增強(qiáng)母子、父子間的親和力。

最后我覺(jué)得講故事還是每天留點(diǎn)懸念，激發(fā)孩子的求知欲。每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開(kāi)始講時(shí)，可以先問(wèn)問(wèn)他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開(kāi)始呀？什么內(nèi)容呢？”看看孩子有沒(méi)有記住。雖然我們家孩子還沒(méi)有進(jìn)行到這一步，但是這是我接下來(lái)的目標(biāo)。我認(rèn)為長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，可以有效提升孩子的記憶力。同時(shí)，隨著學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)的累積，可以慢慢培養(yǎng)孩子編故事的能力。讓孩子自己分析、想象，把故事續(xù)編下去。這種訓(xùn)練可以發(fā)展孩子的想象力和思維能力。在這個(gè)能力訓(xùn)練的同時(shí)，我們家長(zhǎng)要珍惜和孩子相處的時(shí)間，帶孩子融入生活，培養(yǎng)孩子的觀察能力，交往能力，感受自然，感受風(fēng)景，用孩子的心看待身邊的花草樹(shù)木，引領(lǐng)他們了解自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

讀書(shū)可以增加一個(gè)人的底氣，塑造一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和舉止修養(yǎng)。多一些時(shí)間和孩子閱讀，多一些時(shí)間和孩子分享，是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的最好方法，聆聽(tīng)故事，講述故事，孩子在故事中完善知識(shí)，在表達(dá)中消化知識(shí)，鍛煉表達(dá)能力。好習(xí)慣受用一生，愿我們和孩子一起聆聽(tīng)故事，一起成長(zhǎng)！

孩子，媽媽愿意等著你慢慢長(zhǎng)大

不知何時(shí)起，朋友之間聊天的話題總是圍繞著“你家孩子報(bào)了幾個(gè)興趣班？”“你家孩子***考了幾分？排第幾名？”“你看看那誰(shuí)家的孩子多優(yōu)秀呀！”“誰(shuí)誰(shuí)家的孩子鋼琴已經(jīng)過(guò)10級(jí)了！”……每當(dāng)這時(shí)候，我都會(huì)選擇微笑來(lái)打圓場(chǎng)，不是我的搪塞，而是這樣的比較真的很無(wú)奈。在我們孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，的確用了太多的比較。有時(shí)候，一些習(xí)以為常的話，當(dāng)孩子聽(tīng)到了，可能對(duì)其成長(zhǎng)會(huì)有許多的影響。

其實(shí)每個(gè)孩子都希望得到別人的肯定，自己不喜歡聽(tīng)的話，也不要說(shuō)給孩子聽(tīng)。每個(gè)孩子都最愛(ài)自己的媽媽，在他們的眼里，無(wú)論自己的媽媽有什么缺點(diǎn)，都可以接受，都不影響孩子對(duì)媽媽的無(wú)條件接納和無(wú)條件的愛(ài)。因此，我的孩子卻從來(lái)不拿自己的爸爸媽媽去和別人的爸爸媽媽做比較，所以我也不會(huì)在孩子面前說(shuō)：“你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家孩子怎么怎么樣，你卻……”類似傷心的話。每天上學(xué)前，孩子背上書(shū)包，我都會(huì)給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，摸摸孩子的頭，互相擊個(gè)掌。晚上放學(xué)的時(shí)候，孩子看到校門(mén)口的我都會(huì)張開(kāi)雙臂像我飛奔而來(lái)?；丶业穆飞?，我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子今天學(xué)校里發(fā)生了什么有趣的事情？你最想跟我分享什么？

只要孩子有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我都會(huì)隨時(shí)隨地的鼓勵(lì)一下，傳以溫暖的目光。因此，孩子很樂(lè)意把自己心理話滔滔不絕地說(shuō)給媽媽聽(tīng)，也愿意和媽媽一起分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)時(shí)光。

孩子都是父母?jìng)兎N下的種子，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。雖然需要你的精心灌溉，但發(fā)展成什么樣子是無(wú)從參考的，玫瑰有玫瑰的美麗，百合有百合的清新，哪怕是仙人掌也必定有他的獨(dú)當(dāng)一面，怕的就是拔苗助長(zhǎng)，還等不及開(kāi)花就夭折了……

孩子需要有一個(gè)健康的環(huán)境成長(zhǎng)，對(duì)他們成長(zhǎng)的期望里，我們是否給了他生個(gè)發(fā)芽的時(shí)節(jié)？是否武斷地拒絕了滋養(yǎng)他的陽(yáng)光和氧氣？我們也許應(yīng)該找一個(gè)安靜的角落來(lái)反思自己如何正真為人父母。末了，我只想說(shuō)：孩子，媽媽愿意等著你慢慢長(zhǎng)大！

親子教育心得：和孩子一起成長(zhǎng)

一晃，振衣大師就來(lái)到了大班下學(xué)期。隨著孩子年齡慢慢變大，教育的方式和內(nèi)容自然也相應(yīng)有了一些變化。不過(guò)，我想大部分的內(nèi)容，可能各個(gè)家庭都差不多吧。所以，這里就只寫(xiě)一個(gè)我自己覺(jué)得可能有一定獨(dú)特性的育兒心得。

今年春節(jié)前，帶振衣大師回老家，和他聊天。告訴他，有一件很好玩的事情，問(wèn)他要不要一起做。孩子當(dāng)然很高興就答應(yīng)了。于是，我就說(shuō)，有一本書(shū)，叫做《千家詩(shī)》。很好玩。要不要我們春天的時(shí)候就背春天的詩(shī)，夏天的時(shí)候就背夏天的詩(shī)？振衣大師愉快地接受了我的提議。當(dāng)然，這里要插一句。大概從振衣大師三歲的時(shí)候開(kāi)始，我?guī)鋈ド⒉降臅r(shí)候，就經(jīng)常自顧自地在前面背些古詩(shī)。一來(lái)二去，振衣大師當(dāng)時(shí)也記住了一些（當(dāng)然，如您所知，事過(guò)境遷后，又忘記了）。因此，在他的印象里，覺(jué)得背詩(shī)歌還是一件挺好玩的事。然后除夕夜，我就開(kāi)始教他《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。”這樣，在震天動(dòng)地的爆竹聲中，孩子很容易就記住了這些詩(shī)句。從那時(shí)到現(xiàn)在，斷斷續(xù)續(xù)地帶著他背了不少古詩(shī)了。他也一直保持著對(duì)《千家詩(shī)》濃厚的興趣。我很欣慰。

對(duì)于背古詩(shī)這件事，我的想法是這樣的：1、重要的是讓他對(duì)這事有興趣。2、是不是一直記得住不重要。這一點(diǎn)，特別是家里有老人家的，也要和老人家說(shuō)清楚。否則老強(qiáng)制孩子，會(huì)讓孩子覺(jué)得這事不那么有趣。3、選擇《千家詩(shī)》，是因?yàn)檫@本書(shū)是按照四季來(lái)編排的。這樣孩子能夠結(jié)合四季里風(fēng)物的變化。當(dāng)然，象《千家詩(shī)》里，有一些應(yīng)制詩(shī)，就沒(méi)必要給孩子背了。4、家長(zhǎng)最好自己和孩子一起成長(zhǎng)。不是只要求孩子自己背，而是自己也要背。這幾個(gè)月來(lái)，為了可以在和孩子呆在一起的時(shí)候，隨時(shí)可以脫口背出古詩(shī)，我自己也花了不少時(shí)間?，F(xiàn)在千家詩(shī)差不多有半本，我自己也能背出來(lái)了。

感謝孩子，讓我們能看到他的成長(zhǎng)。也讓我們能夠因?yàn)閻?ài)他，而讓自己也繼續(xù)成長(zhǎng)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《《孩子你慢慢來(lái)》讀后感——平等的和孩子一起慢慢成長(zhǎng)》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！