讀書只是我們教育的一部分

愛的教育的讀書筆記。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當是積極的，而不是選擇壓抑孩子！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，家園共育要注意一些什么呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《讀書只是我們教育的一部分》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

很多的父母的眼中，我們給孩子提供的教育，就是讓他們更好的讀書，但是任何一個人都要清楚，其實都有一個孩子的培養(yǎng)，還有他們的成長，不是單純的通過讀書就能夠完成的。一個優(yōu)秀的孩子，他們的背后都包含著太多的東西，我們必須要清楚，讀書只是其中的一部分，雖然這個部分可能非常的重要，但并不能夠代表所有的全部。除了讓孩子進行讀書之外，其他的方式又都有哪些？現(xiàn)在我們就來進一步的介紹，這些對任何一個孩子的成長來說都格外的重要。

讀書是每個孩子成長的過程中教育非常重要的部分，因為在人生的過程中，我們不能夠每一件事情都去經(jīng)歷，但是你卻可以在這個過程中通過讀書去了解外面的世界。我們所明白的道理，我知道。不一定就非要是你經(jīng)歷過，有的人總是在說吃一塹長一智，也有的人會說這些東西我沒有經(jīng)歷過，我怎么會知道，但是我們不要忘記，其實很多的時候，別人的人生足夠給你提供更多的借鑒。我們從書本上所學(xué)到的各種不同的東西，也可以給你提供一些正確的理論方面的指導(dǎo)。

我們經(jīng)常都要說，讀萬卷書，行萬里路，也就是說當你在不斷的去讀書的時候，也應(yīng)該不斷的去看看外面的世界。人生的路上，我們能夠走過更多的路，遇見更多的人，經(jīng)歷不同的事情，那么你在這個過程中一定會有所感悟，并且真正的有所收獲。讀書是讓我們明白一些最起碼的道理，是為了讓我們知道一些東西，但是想要更好的成長，在這種情況之下，我們還應(yīng)該去不斷的看看外面的一些世界。有的人一生之中，他們走過大山，大水，走過山川河流，反而會有的更寬廣的胸襟。

當然，對于孩子的教育，應(yīng)該給他們提供比較好的成長環(huán)境。在孩子成長的過程中，我們所提供的這個環(huán)境會影響和決定著他們未來的很多東西，當你給孩子所提供的這個環(huán)境，相對來說更加的溫馨和溫暖，這樣的孩子長大之后就會變得更加的陽光。而且也會更加的積極向上，如果父母所提供的這種環(huán)境，總是充滿了戰(zhàn)爭，或者是充滿了一些未知的東西，那么對于整個孩子的成長來說也很不利。也是每一個孩子在成長的過程中，很重要的一部分，應(yīng)該給他們提供都能加不錯的這種成長的環(huán)境。

父母要真正的明白，讀書只是我們教育的一部分，雖然會伴隨著很多年，但是在這個過程中，其他的方面同樣的重要，很多時候決定和影響著你自己是否會有正確的人格，你的具體的情況是怎樣的，這些對我們來說都是有著重要的意義，所以希望你可以做好這些方面的工作。當你從這個角度來做好教育，或許很多東西都是完全不同的樣子，也會起到很重要的作用。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

孩子的成長就是一部模仿史

作為被模仿者

平時喂女兒吃牛奶，她總是慢吞吞的！我就會說“寶寶再不吃，媽媽要生氣啦！”

昨晚抱她上床睡覺，她說“爸爸快睡覺，把電腦關(guān)掉！”她爸爸不在意地說“你先睡吧，爸爸過會兒再睡。”女兒馬上說“我要生氣啦！”

她爸沒料到女兒會這么說，笑個不住。真就關(guān)掉電腦去睡了。哈哈！

《母親手記》

父母是孩子最初的模仿對象，很長的一段時期內(nèi)，他們也是惟一的模仿對象。在見到第二個男性之前，孩子對男人的所有理解都是從父親那里得到的。在接觸第二個女性之前，孩子所有對女性的感觸都是從母親那里得到的。父母和睦，孩子就會認為與人相處應(yīng)該隨和互愛；父親大男人主義，孩子就會認為男人就應(yīng)該這樣；母親特別八卦，孩子就會不知不覺地打聽別人。

模仿是學(xué)習(xí)之母，一切學(xué)習(xí)都是從模仿開始的。在一切都需要模仿的時期，父母作為被模仿者，主導(dǎo)著孩子的生活。所以，父母的作用怎么強調(diào)都不過分。

因為孩子最初還不會鑒別和揚棄，所以他們的模仿并不分好壞。父母要求孩子學(xué)的，孩子會模仿，父母擔心孩子學(xué)的孩子，依舊會模仿。作為被模仿者，父母在孩子面前小心一些、檢點一些，是很有必要的。

由此我們可以看出，孩子是否以自己的父母為榮，父母身上是否有足夠的精神營養(yǎng)供孩子汲取，都是重要問題。那些以父母為榮的孩子，更容易建立較高水平的自尊，并對自己產(chǎn)生較高的自我預(yù)期；而那些因為父母的糟糕和低水平而負累的孩子，追求自我超越則會比較困難。兩種情況的孩子心中，都會反復(fù)出現(xiàn)這樣的潛臺詞———“我是誰誰的兒子”或者“我媽媽就是那樣的人”。顯然這些對于孩子的發(fā)展是很關(guān)鍵的。既然父母是“無可逃避的被模仿者”，那么盡量提升自己的素養(yǎng)就成了一種必然的責(zé)任。

我母親是一個善良而樂觀的女人，但是她有點缺乏主見，太在意別人對她的看法。我從自己對外祖母的印象中很容易地找到了答案，我也從自己和哥哥的身上看到了母親這種性格的印證。當然，我們兄弟兩個在這方面都有所改善，比起母親來好多了。但是，我們所受的影響還是很明顯的，而且我相信我和哥哥的孩子將來也不可能完全不受影響。一個人的一個弱點可以無聲無息地傳遞好幾代，做父母的應(yīng)該好好思考這一現(xiàn)象。

———摘自《孟遷自傳》

一個人的成長史就是一部模仿史，沒有哪一個人不是從模仿之后的融合和超越中成長起來的，所謂“其來必有所自”。模仿對象的質(zhì)量對孩子的成長會起到至關(guān)重要的作用。一個有質(zhì)量、有價值的模仿對象，對于孩子的自我建構(gòu)來講是極為珍貴的。想想看，哪一個大師的成長過程中沒有幾個“準大師”呢？所以，自我提升、向孩子盡可能多地展示出色榜樣、創(chuàng)造孩子跟優(yōu)秀人物接觸的機會，是真正愛孩子又懂教育的父母必然作出的正確選擇。

作為應(yīng)答者

最后，讓我們看看，父母作為孩子的應(yīng)答者是如何發(fā)生作用的。先來看一段母親和孩子的對話：

童童：為什么你每個月都可以給奶奶200塊錢，卻不肯給我買那件我已經(jīng)想了6個月的皮夾克？

母親可能給出的三種回答：

1.“我給奶奶多少錢完全不關(guān)你的事?！?/p>

2.“奶奶需要這筆錢來支付醫(yī)療費，而那件皮夾克并不是你必需的?！?/p>

3.“雖然我很想既能拿錢照顧奶奶、又能為你買夾克，但是因為沒有足夠的錢來同時滿足這兩個心愿，所以我們必須做出選擇。我覺得我們最應(yīng)該做的是幫助需要幫助的家庭成員。”

顯然，第一種回答可能讓孩子更加不滿并產(chǎn)生憤恨；第二種回答可以讓孩子明白“想要”與“需要”的區(qū)別；第三種回答就可以讓孩子了解家庭責(zé)任的意義。父母的回答不同，孩子獲得的經(jīng)驗和感受也不同，他們?nèi)松艿降挠绊懸膊煌＿@組對話中的父母就是作為“應(yīng)答者”在對孩子產(chǎn)生教育的作用。但是，“應(yīng)答”并非僅僅是回答，它還有更廣泛的含義———對孩子行為的態(tài)度、對孩子提出的要求、給孩子的解釋等，父母對孩子行為做出的反應(yīng)，都是“應(yīng)答”。

一封震驚教育部的江西父親的家書

一位大學(xué)教授，給自己剛考入大學(xué)的女兒，寫了一封信！父親在信里對當時剛考上大學(xué)的女兒提了9點建議，涵蓋了道德、專業(yè)、知識、戀愛方方面面。

這封信不僅打動了千萬父母，甚至還驚動了教育部，《人民日報》也轉(zhuǎn)發(fā)薦讀。甚至有網(wǎng)友建議：把這篇文章作為高中語文和大學(xué)語文的第一課。

他們的故事

這位父親叫吳輝，是江西財經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院新聞傳播系的副教授。女兒吳陽去年考入西南林業(yè)大學(xué)，現(xiàn)在是英語專業(yè)大二的學(xué)生。吳輝本身就很有故事：曾當過10年小學(xué)和初中老師，快30歲時才考研，后來還讀了博士，直到成為大學(xué)老師。

記者電話連線上吳輝，這會兒女兒已經(jīng)回到昆明讀書，他自己也已經(jīng)開學(xué)，這兩天忙著給學(xué)生講課。

吳輝告訴記者，他是去年2、3月份開始寫這封家書的。當時女兒還在讀高三，他慢慢積累、醞釀了幾個月的時間，最后在高考前成文，高考結(jié)束后把信交到了女兒手上。

女兒的反應(yīng)沒有諸位家長那么激動，“她……沒什么反應(yīng)?！眳禽x解釋說，這是因為女兒性格太內(nèi)向，不善于表達自己的感受。也正是因為女兒這種性格，他才選擇了用這種含蓄的方式傳達自己的想法。

事后，吳輝發(fā)現(xiàn)女兒把家書在QQ上和同學(xué)分享，同學(xué)還夸她爸爸寫得好?？磥砼畠哼€是覺得老爸寫得挺不錯的。

一年的大學(xué)生活后，女兒已經(jīng)不是對大學(xué)一無所知的新生，變化不小。一來是女兒的學(xué)習(xí)態(tài)度比高中積極多了。吳輝說，女兒高考考得不算好，高考后的暑假，他建議女兒可以考慮出國或者考研，但都被她一口回絕。

但現(xiàn)在，女兒主動復(fù)習(xí)起雅思，還打算考取英語中級口譯證書。更讓吳輝驚訝的是，她主動參加了志愿者社和記者社這兩個社團，還遠赴魯?shù)榈卣馂?zāi)區(qū)服務(wù)。這兩個角色都需要和陌生人面對面交往，對女兒內(nèi)向的性格是很大的挑戰(zhàn)和鍛煉。

總的來說，作為一個家長，他對女兒大一的表現(xiàn)還是相當滿意的。

今年暑假，女兒和他討論了讀研、出國等話題，所以吳輝計劃再寫一篇關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)、考研等選擇的分析。

那么吳輝寫給女兒的那封信，究竟是什么內(nèi)容呢？很多家長看完了都說：說出了我心底所有想說又說不好的話……

一封驚動了教育部的家書

寶貝，光陰似箭，日月如梭。襁褓中咿呀學(xué)語，庭院里蹣跚學(xué)步，都早已是很久以前的事了。不知不覺你已長大，轉(zhuǎn)眼你就上大學(xué)了。按理說，18歲就是成年人，我本不該有什么擔心。只是你自從出生以來，從來沒有離開過家，我總擔心你在外面照顧不好自己。你說不希望在本地上大學(xué)，我理解，也支持。外面海闊天空，你可以任意飛翔。

你很討厭說教，但在你外出求學(xué)之際，我仍要啰唆幾句。對你未必有效，對我卻是安慰。

關(guān)于道德

道德首先是一種實踐，善良不能僅存于內(nèi)心

做一個有道德的人，這個說法并不新鮮，我主要是想說怎么做的問題。道德首先是一種實踐，善良不能僅存于內(nèi)心。記得有一次坐公交車，我主動給一位老人讓座。當時你和君姐都說，沒想到我會給人讓座。我問你們，老師不就是這樣教你們的？你們說是，只是覺得做的時候有點不好意思。我理解年輕人的這種心理，我第一次幫助別人時，也很在乎別人的眼光。

現(xiàn)在想來，根本不必。一件好事，不存私利，有何擔心，怕啥議論？生活中有很多小事，只要信手拈來，就是一種善行。當你可以幫助別人時，不要吝嗇。世界將因你的舉手之勞，變得更加美好。爸爸受過別人的恩惠，我們要懂得反哺社會的道理。

關(guān)于專業(yè)

挑專業(yè)就是挑興趣，不要用利益標準衡量

專業(yè)的好壞是相對的、辯證的。今天的好專業(yè)不等于永遠的好專業(yè)。不要用利益的標準來衡量專業(yè)好壞。挑專業(yè)就是挑興趣，專業(yè)再熱，學(xué)科再強，你不喜歡，沒有意義。興趣的標準更穩(wěn)定，利益的標準不長久。做自己喜歡的事，看自己喜歡的書，是人生一大享受。挑你喜歡的，學(xué)你熱愛的，工作應(yīng)有更多快樂，生活會有更高品質(zhì)。

任何專業(yè)，只要學(xué)得足夠好，不愁得不到別人不曾得到的東西。好比旅行，只要走得足夠遠，就能看得見別人未曾看見的風(fēng)景。人類社會不斷發(fā)展，專業(yè)分工更為精細，但專業(yè)分工不能分得井水不犯河水。各種專業(yè)都是解釋世界的方式，廣泛涉獵，你會更具智慧。

關(guān)于知識

知識使人生擁有更多可能

“讀書無用論”是存在的，沒有讀書也發(fā)橫財?shù)娜艘彩怯械?。但個案不能說明問題，普遍現(xiàn)象才有說服力。稍懂常識的人就知道，即使用金錢衡量，知識作用也不可忽視。不然，著名跨國公司對智力因素的高度重視就無法解釋。

只要做一個簡單的統(tǒng)計，就會發(fā)現(xiàn)知識與收入的正相關(guān)關(guān)系。讀書到底有沒有用，關(guān)鍵是如何看待有用，不能只用“金錢”這一個標準。知識使人生擁有更多可能。知識決定一個人的氣質(zhì)、趣味、眼界、欣賞水平、價值觀……這些都是影響生活質(zhì)量的關(guān)鍵因素。這些都是知識熏陶的結(jié)果，而不是金錢交換的產(chǎn)物。如果你大學(xué)畢業(yè)后，能認識到還有很多更有意義的生活方式，那這個大學(xué)就沒有白上。

關(guān)于閱讀

讀經(jīng)典，經(jīng)典是時間選擇的產(chǎn)物

大學(xué)與高中最大的區(qū)別是，自由很多，揮霍自由的人也很多。希望你能利用這難得的自由，多讀些書?，F(xiàn)在很多年輕人不喜歡閱讀，他們可以花很多時間逛街、淘寶、打游戲、網(wǎng)聊……就是不肯花時間安安靜靜地閱讀。我曾給學(xué)生寫過一條讀書寄語：“趁年輕，認認真真跟好書來一次熱戀?！蔽覐娬{(diào)趁年輕，走上社會你就知道，抽出時間來讀書是多么不易。

我還強調(diào)讀好書，有些書確實害人，思想貧乏，內(nèi)容平庸。讀書像交友，要仔細甄別，非善勿近。一個簡單的方法是讀經(jīng)典，經(jīng)典是時間選擇的產(chǎn)物，讀者挑剔的結(jié)果。一本書之所以成為經(jīng)典，肯定有它的道理。只要是經(jīng)典，只要你想讀，都可以去讀。

關(guān)于競爭

不靠人情關(guān)系，就靠本事競爭

如今這個年代，需用實力說話。規(guī)則應(yīng)該會越來越公平，競爭肯定會越來越殘酷。爸爸是個倔強的人，辦事不喜歡求人，也很少求過別人。當初我從小學(xué)調(diào)到初中，是因為校長覺得我有教初中的水平。后來，縣城的學(xué)校招聘6名老師，我考了第3名，可沒有被錄取，沒有關(guān)系，我不求別人。第二年我就考上了研究生，離開了那個地方。

不靠人情關(guān)系，就靠本事競爭。雖然這樣比較辛苦，但于外能贏得別人尊重，于內(nèi)能得到心里安穩(wěn)，多好！你要知道，一個人如果不想過低三下四的生活，就必須有能讓自己抬頭挺胸的資本。你要抓住機會，提高自己。直面風(fēng)雨人生，迎接時代挑戰(zhàn)。

關(guān)于漂亮

內(nèi)外兼修很重要，不要追求花瓶式的漂亮

愛美之心，人皆有之，女孩子就更是如此吧。人要懂得修飾自己，遺憾的是，這方面我沒有什么經(jīng)驗可以傳授給你。適當買些新衣服，戴首飾點綴，用化妝增色，都是可以的。當然，漂亮、有魅力不僅僅是指外表。言談舉止，會傳遞一個人的風(fēng)度；待人接物，可泄露一個人的修養(yǎng)。

內(nèi)外兼修很重要，我可不希望你追求花瓶式的漂亮。再說，我們家里還沒有一個人有當花瓶的資本。知識是最好的化妝品，良好的素養(yǎng)會讓人更有魅力，這是一種歲月都無法剝奪的吸引力。

關(guān)于戀愛

真愛深沉而非淺薄，真心無私而不貪婪

愛情很美好，爸爸希望你能找到意中人。孩子，只要你幸福，我的一生就圓滿了。戀愛很嚴肅，對待須認真。感情不是拿來玩的，恩愛不是用來秀的。真愛深沉而非淺薄，真心無私而不貪婪。

你的愛人不是你的私有品。你可以想他，但不要輕易打擾他，你可以愛他，但不要牢牢限制他。戀愛會讓人做出各種傻事而不自知，你是女孩子，要懂得潔身自好，什么事可以做，什么事不可以做，在去約會的路上就要想清楚。

愛的決定應(yīng)該基于平時細致的考察，而不是一時的沖動。希望你將來的男朋友正直、有涵養(yǎng)。如果你們是認真的，我會祝福你們。

關(guān)于交友

遇事能讓則讓，有難可幫就幫

大學(xué)是讀書之所，也是交友之地。人的一生一定要有幾個交情過命的朋友。幸福人生不是取決于金錢財富，而是取決于社會關(guān)系。朋友是廣泛的社會關(guān)系中的一種?？鞓酚腥朔窒?，你會更快樂；悲傷有人分擔，你不會太悲傷。各地都有人值得你牽掛，到處都有牽掛你的人，你會覺得世界充滿陽光，心里如沐春風(fēng)。

世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。希望別人對自己好一點，自己首先就要對別人好一點。大學(xué)宿舍，四人一寢，大家遠道而來，是前世定下的相遇。遇事能讓則讓，有難可幫就幫。與人玫瑰，手有余香。

關(guān)于時間

不要總覺得年輕，干什么事都還早

時間最公平，每個人的一天都是24小時。時光最易得，但也最不為人所珍惜。生活中常常聽人說，要把時間補回來。時間是補不回來的，浪費了就是浪費了。不要總覺得自己還年輕，干什么事都覺得還早。有道是“記得少年騎木馬，轉(zhuǎn)眼已是白頭人”。大學(xué)生的時間往往會無謂地消耗在兩個方面，一是社團活動，二是上網(wǎng)。適當參加社團活動，廣交朋友，增長見識，確是好事。但太多的課外活動，會使時間以各種光明正大的名義被浪費。

網(wǎng)絡(luò)很便利，網(wǎng)絡(luò)也很誤事。電腦、手機讓你時刻與外界保持聯(lián)系，也讓你時刻受到外界干擾。不妨在適當?shù)臅r候，把網(wǎng)絡(luò)關(guān)閉，讓時間花在更有意義的事情上。

寶貝，說一千道一萬，都不如你親自去實踐。爸爸不能教會你所有，也不能陪伴你一生。時光流逝，生命不會常在；總有一天，別離會成永遠。希望這些建議能有益于你。

無論何時何地，都要快樂幸福。你若安好，我便幸福。

家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分

家庭，我們每一個人的字樣生息之地，是人生走向社會的起點。兒童、青少年組除濕通過家庭及其關(guān)系了解社會、認識社會，學(xué)會做人的。他們在未來社會必須具備的嘎中品質(zhì)和能力也首先是家庭中得到培養(yǎng)與訓(xùn)練的。家庭教育不僅僅是人的筆觸教育，更是一種終身驕傲與。家庭教育觀念正確與否，教育水平高低如何，直接影響青少年的成長。我校重視家庭教育，將素質(zhì)教育延伸到家庭，努力辦好家長學(xué)校，提高了家長素質(zhì)和家庭教育水平，為學(xué)生營造了安靜、和諧、有利于全面發(fā)展的環(huán)境。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理

家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，也是突進素質(zhì)教育的重要一環(huán)。學(xué)校必須充利用自身的特點和優(yōu)勢，重視家庭教育，辦好家長學(xué)校

，深化對家長學(xué)校的指導(dǎo)功能，促進學(xué)生全面發(fā)展。我校成立了在校長領(lǐng)導(dǎo)下由主管德育校長、各室主任和年級組組長為成員的“家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”，并進行了明確的分工。德育組負責(zé)家長學(xué)校的組織及各年級家長委員會指導(dǎo)工作；各條線行政人員負責(zé)家長學(xué)校每一個課程的授課、碑刻管理工作；教科室負責(zé)學(xué)生、家長情況的反饋調(diào)研和教材的編審工作；總務(wù)處負責(zé)家長學(xué)校后勤及保衛(wèi)工作。各部門的齊抓共管，使家長學(xué)校順利辦起，并使其真正成為連接學(xué)校教育與家庭教育的橋梁和紐帶。

二、明確目標，注重實效

開辦家長學(xué)校，只有學(xué)生家長在受教育的過程中有所收獲，才愿意接受教育并加以實踐。這就要求學(xué)校在授課中具有針對性、指導(dǎo)性和操作性。為此，首先要明確授課目的：一是強化家庭教育的作用，增強家長提高自身蘇轍的自覺性。二是普及教育科學(xué)知識，提高家庭教育水平。三是強化家長的角色定位功能，提高家長的德育能力。四是明確新時期家庭教育的任務(wù)和方法，幫助家長樹立科學(xué)的育人觀念，選擇科學(xué)的育人方法。

根據(jù)殺熟目的，我們在低年級以強化家庭教育的作用，提高家長的資生素質(zhì)為切入點，在中年級以科學(xué)的育人方法為切入點，在高年級以提高家庭教育水平為切入點。找準切入點，使備課、講課內(nèi)容與目標相融，解決了家長的實際問題，得到家長的歡迎與支持。

其次，要做到有的放矢。為提高教育效果，增強家長學(xué)校的凝聚力，我們非常重視授課前的調(diào)查研究，盡可能多而準確地掌握學(xué)生的思想狀況，家長的需求及學(xué)校、家庭生活中典型事例等，使授課內(nèi)容更切合實際，具有可操作性。于是在每節(jié)授課前，我們都召開學(xué)生座談會、班主任座談會、家長座談會等，使授課內(nèi)容更貼近家庭教育實際，更具針對性。

三、強化主題，提高針對性

在深入進行調(diào)查研究基礎(chǔ)上

，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的就阿張，有針對性地舉辦各種了性家長學(xué)校，以提高家長學(xué)校的實效。

寶貝的感恩教育5部曲

感謝慈愛的母親給了我們生命；感謝七彩的陽光給我們溫暖；感謝路邊綻放的小花給我們色彩與芬芳；感謝樹上累累的果實給我們甘甜與芳香……時時感恩的人，總是欣喜而滿足；懂得感恩的人，猶如浩瀚宇宙中的一顆恒星，散發(fā)著熱量與光芒。感恩是一種無形的魅力，放射出人性的異彩，它始于寶貝蹣跚學(xué)步時耳濡目染的環(huán)境，內(nèi)化于寶貝日益完善的人格之中。

維維安躺在花園的吊床里舒適而又滿足地看著孩子們在夕陽的余輝里嬉戲打鬧。正前方的一棵橡樹上墜滿了各式各樣的小卡片，在和煦的晚風(fēng)中飄舞著如同翻飛的蝴蝶。那是維維安家的感恩樹，從大兒子維克托出生后不久，這棵感恩樹上就日積月累地掛滿了卡片。這些卡片有的出自維維安之手，有的出自丈夫喬納森之手，還有的出自兒子維克托、考珀、小女兒戴西之手。

“媽咪，這個……掛上！”剛剛蹣跚學(xué)步的戴西手里拿著一張紙條，踉踉蹌蹌?chuàng)溥^來。維維安趕緊從吊床上下來，緊緊地抱住小戴西，在她的小額頭上印上一個深情的吻。剛剛1歲多的小戴西還不完全懂得感恩的真正含義，但是她小小的心靈深處已然明白，感恩是這個家庭每個成員都要認真去做的一件事情。

“感謝媽咪給我講故事?！薄案兄x爸爸和我玩秋千?！薄案兄x媽咪原諒我放臭屁?！薄案兄x鼠尾草帶來了花蝴蝶?！薄案兄x知更鳥為我唱歌?！薄案兄x戴西引我發(fā)笑”……維克托的感恩卡片花樣繁多，里面提到的事情稀奇古怪，卡片上那些歪歪扭扭的字跡常常缺胳臂少腿，在萬不得已的情況下，維克托也會用畫來表達自己的想法，但這絲毫不影響他感恩的誠心。考珀的感恩卡則全是一些童稚的畫，因為他還不會寫字。比如，考珀制作的一張感恩卡上畫了一個不太圓的小圓，代表他要感謝媽咪給他削了蘋果。另一張小卡片上涂了個小黑點，考珀說那代表他要感謝妹妹幫他發(fā)現(xiàn)了一只小昆蟲。戴西不會畫更不會寫，但是她會不時地請媽咪往感恩樹上貼紙條。戴西對一家人都參與的這種游戲十分熱衷。維維安相信，要不了多久，戴西就會成為一個懂得感恩的好女孩。感恩是維護內(nèi)心安寧、提高個人幸福充裕感必不可少的一種心理調(diào)節(jié)能力?；蛟S我們沒有維維安那樣的橡樹，但是憑著一種氛圍，一些小技巧，用心的媽咪們一樣可以讓寶貝心中的感恩之樹枝繁葉茂——

第1部曲：創(chuàng)設(shè)感恩的環(huán)境與氛圍

爺爺奶奶養(yǎng)育了我們，為我們付出太多太多；保姆為了我們的一日三餐無怨無悔地操勞；朋友在我們需要幫助的時候伸出了友誼之手；寶貝用小手端著一杯水，一路晃晃悠悠走來，當那只杯子遞到我們手里，里面的水幾乎已經(jīng)干了……哪怕是些微不足道的小事，也讓我們當著寶貝的面，真誠地說聲“謝謝”。寶貝是父母的鏡子，寶貝身上映射出的各種習(xí)性首先來自父母。給寶貝創(chuàng)設(shè)一種氛圍，創(chuàng)造一個環(huán)境，寶貝就會在潛移默化中學(xué)會感恩。學(xué)會感恩就像其他很多事情一樣，其實不用刻意去教。寶貝會在與家人相處的過程中，用他敏感的心靈感受一切。就像維維安家的小女兒戴西，她并不懂得應(yīng)該感恩或者如何感恩，但是隨著時日的推移，她會在這樣的氛圍影響下學(xué)會一切。

第2部曲：學(xué)會感受滿足

一個永不知足的人永遠學(xué)不會感恩。感受滿足是感恩的心理基礎(chǔ)，是感恩能力發(fā)展的第一步。當寶貝躺在媽咪懷里，安寧地吮吸著甘甜的乳汁，他那滿臉洋溢著幸福的表情已經(jīng)帶有濃厚的感受滿足的色彩。但是，隨著時間的推移，寶貝的欲望越來越多，他的欲望得到滿足的越多，他對滿足的感覺能力也會越來越淡化。無論是在餐桌上、公園里還是家庭聚會，經(jīng)常對寶貝說：“嗯，今天的飯不錯?！薄敖裉焱娴谜骈_心！”“媽咪彈的鋼琴曲真美！”經(jīng)常與寶貝交流，寶貝就能學(xué)會在生活的瑣瑣碎碎的細節(jié)里找到滿足的理由。

第3部曲：感受缺失可以強化滿足感

沒有對缺失的意識，就不會有對需要的意識，也就不可能有彌補缺失，即滿足需要的安寧體驗。感受滿足與感受缺失相互依存，相輔相成。缺失——焦慮——滿足——安寧，這一連串的體驗可以有效地幫助寶貝獲得感受他人恩惠以及感受幸福的能力，其中任何一個環(huán)節(jié)中斷都可能削弱寶貝的幸福感與滿足感。

“缺失經(jīng)驗”的獲得與“缺失體驗”能力的成長對寶貝的整個成長歷程來說都是必不可少的。因此，媽咪不必一味地為了避免寶貝因為感受缺失而產(chǎn)生焦慮體驗，因而過于賣力地超前預(yù)計寶貝可能面臨的缺失，對寶貝實施超前滿足。一件來之不易的禮物，不管它是否珍貴，寶貝都會更加地珍惜。因此，給寶貝適當?shù)亓酎c遺憾，他才會更加懂得珍惜。

第4部曲：認知恩惠來源

意識到恩惠的來源似乎是顯而易見的事情，但是，如果不幫助寶貝認知恩惠來源，他就有可能認為一切都是自然而然來的，甚至當有什么愿望沒有達成時還會怨天尤人，忿忿不平，更談不上要去感恩了。

“奶奶為寶貝烤了蛋糕。”“爺爺為寶貝做了雪橇。”“媽咪為寶貝買了新衣服。”“爸爸帶寶貝騎馬。”“看看路邊的小花，多漂亮??！”“聽聽，那只小鳥叫得多動聽??！”常常向?qū)氊愡@樣描述，寶貝自然就明白，所有帶給他快樂與享受的一切都不是空穴來風(fēng)，而是有人有物為此奉獻。只有當寶貝把他享受到的一切與施予者聯(lián)系起來時，感恩才有了明確的對象，也才有了存在的可能。

第5部曲：培養(yǎng)感恩意識

真水無痕，真正的教育不著痕跡。感恩意識的培養(yǎng)也是如此，在有意無意中，家人的那些話就會源源不斷地進入寶貝耳朵，家人那些行為也會逐漸印刻在寶貝眼底?！班藕?，奶奶做的蛋糕真香！謝謝奶奶！”“爺爺做的雪橇真漂亮！謝謝爺爺！”“喲，爸爸下班了？快喝杯水吧！”“媽咪累了？來，坐下來休息休息?！闭嬲\地擁抱一下為你付出的家人，由衷地贊美一番為你奉獻的親人，并時刻提醒寶貝這樣處理一切。家庭成員之間彼此體諒，互相關(guān)心，那些溫馨的話語，那些充滿愛意的動作，就如同有聲有形的教材，寶貝都會看在眼里，記在心上。如果有一天，寶貝突然覺悟了，給奶奶搬個椅子，給爺爺?shù)贡?，給爹地拿雙拖鞋，替媽咪接過手中的包包，甚至為花園里的小花培培土，一個充滿感恩意識的寶貝就成長起來了。

1分鐘教育，改變孩子的一生

生活，是由無數(shù)個1分鐘組成的。

1分鐘的溝通，1分鐘的表揚，

1分鐘的批評，1分鐘的微笑，

1分鐘的示范，1分鐘的堅持，

正是在這看似不起眼的一分鐘里，父母改變了孩子的一生。

作為父母，如何用活、用精、用妙那日常生活中每一個“1分鐘”？

場景1：垃圾分類

情景：

電動玩具沒電了，寶寶隨手把電池扔到一旁，就纏著爸爸繼續(xù)玩……不好，一下子和沒用過的電池混在一起了！

試試這樣做：

爸爸將家里的垃圾箱分別粉刷為4種顏色，并畫上圖案，黃色的畫有小動物的圖案；綠色的圖案是一些雜物；白色的圖案是電池；黑色的畫有玩具和塑料包裝袋等。工作完成后，招呼寶寶過來，認真地給寶寶講解：“黃色的帶有動物圖案的箱子，是放置每天吃剩的食物的，這樣可以給小動物們提供食物；白色的垃圾箱是投放電池的專用箱，因為電池會發(fā)出對身體有害的東西，所以不能亂扔；黑色箱子放置寶寶壞掉的塑料玩具和裝東西用的塑料袋，因為這些東西是需要好長好長時間才能消失掉的；綠色的箱子是投放家里的一般垃圾用的?！?/p>

分析：

培養(yǎng)孩子做事的條理性

讓孩子明白環(huán)保的意義

在游戲中培養(yǎng)孩子對顏色的認知

場景2：帶回寵物的糞便

情景：

傍晚，爸爸帶寶寶在小區(qū)的花園里散步，不小心踩到了狗的糞便上，爸爸邊清理鞋子上的狗糞，邊憤憤地說：“誰那么不自覺，自己家的狗大便不及時清理掉，別人踩到了，多惡心！”

試試這樣做：

帶狗外出時，讓寶寶隨身提著小袋子和小鏟子，待狗大便后，爸爸讓寶寶撐開小袋子，自己用小鏟子收起小狗的糞便放在袋子里，系好袋口后投放到路邊的垃圾箱里。之后告訴寶寶：“我們是狗的主人，我們必須把狗的糞便包好帶走，這樣行人不會擔心被狗的糞便弄臟鞋子，街道才會干凈，空氣才會潔凈，我們散步時心情才會好?！?/p>

分析：

讓寶寶提著袋子和鏟子，并幫爸爸收拾狗的糞便，投放到垃圾箱里。這個活動過程讓孩子潛意識知道，要用這些工具這樣收拾狗的糞便。

讓寶寶同時知道了狗的糞便是垃圾。容易弄臟鞋子和空氣。

場景3：出去前，回來后要和家人打招呼

情景：

爸爸上班是和正在吃飯的寶寶告別：“寶寶，爸爸上班去了，乖乖地和媽媽在家。”但寶寶沒理睬爸爸，繼續(xù)吃他的飯。

試試這樣做：

爸爸上班出門時，要分別和媽媽、寶寶打招呼：“寶貝們，我走了！”晚上進家門時同樣要和寶寶、媽媽打招呼：“寶貝們，我回來了。”

媽媽帶寶寶出去時，同樣向爸爸說：“我們走了?！被貋頃r要向爸爸說：“我們回來了?！蓖瑫r告訴寶寶：“爸爸、媽媽和寶寶是一家人，所以出去時和回家時都要向家里的人打招呼，報平安，寶寶對于爸爸、媽媽很重要，同時爸爸、媽媽對于寶寶也同樣重要?！?/p>

分析：

出門時說：“我走了”，回來時說：“我回來了”，這是最簡單的兩句話，就像孩子學(xué)喊爸爸、媽媽一樣簡單，時間長了，孩子會成為習(xí)慣。

讓他知道了家人很重要，要互相關(guān)心。

場景4：吃掉碗里的最后一粒米

情景：

晚餐時，媽媽給寶寶煮了他最愛吃的海鮮粥，并給他盛了滿滿的一碗，但寶寶只吃了幾口，就去吃巧克力。

試試這樣做：

和寶寶一起吃飯時，盛飯時，只盛半碗,再盛時也是半碗。就餐結(jié)束時要吃完碗里的最后一粒米和盤子里最后的蔬菜，同時和寶寶比比看，看誰用過的碗最干凈。

飯后，給寶寶看一些非洲兒童因饑餓而瘦骨嶙峋的照片，告訴寶寶：“如果全國的小朋友，每頓飯都不浪費一粒糧食，就能救活上千個非洲兒童，所以我們不能浪費一粒糧食?！?/p>

分析：

孩子好勝心強，如果采取比賽的形式，他會爭著吃完晚里的飯。

盛飯時不要盛滿滿的，不夠再盛，避免浪費，久之，孩子就明白了為什么只盛半碗。

用醒目圖片，給予孩子深刻的記憶，從而達到警示孩子不要浪費糧食的目的。

場景5：自己的事情自己做

情景：

寶寶把自己的玩具、卡片、圖書擺了滿滿一地，玩夠了就去看電視了，媽媽一件一件地分類收拾、整理寶寶的這些玩具，卡片。

試試這樣做：

準備兩大一小三個盆，爸爸媽媽各自從裝臟衣服的籃子里取走各自的衣服，用各自的大盆各自來洗自己的臟衣服，藍子里只剩寶寶的臟衣服，此時，媽媽招呼寶寶去籃子里取他的臟衣服，放到那個小盆里，像爸爸媽媽一樣來洗自己的衣服。并告訴寶寶：“寶寶現(xiàn)在小，所以用小盆洗自己的小衣服，等寶寶長大了，就像爸爸媽媽一樣，用大盆洗自己的大衣服?！?/p>

分析：

給孩子養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣，不要每件事情都依靠父母。

從洗衣服這件小事，培養(yǎng)孩子的獨立性。

場景6：看螞蟻搬運食物

情景：

爸爸教寶寶踢足球，剛玩了一會兒，寶寶就喊累了不想玩了，爸爸讓寶寶堅持，寶寶就趴在地上不起來了。

試試這樣做：

周日帶孩子去公園時，隨手帶點面包渣，撒一點點在地上，招來小螞蟻來搬運，爸爸和寶寶坐下來，認真地看小螞蟻們搬運大自己身體幾倍的食物，螞蟻被大山似的食物壓倒在地，但堅強的小螞蟻并不氣餒，倒下去，再爬起來，倒下去，再爬起來。此時你要鼓勵寶寶：“你看小螞蟻多堅強啊，所以我們強壯的寶寶要向小螞蟻學(xué)習(xí)，遇到多大困難都能堅持下去?！?/p>

分析：

讓孩子有韌性，只靠枯燥的說教沒有作用，有情有景才會觸動孩子的心。

讓孩子看小螞蟻搬運，會增強孩子的自信心。

場景7：勞動沒有尊卑之分

情景：

媽媽帶寶寶在菜市場買菜，一位清潔工走過來，清掃寶寶旁邊的菜葉。寶寶看到清潔工就捂著鼻子躲得遠遠的，并嚷嚷著：“走開，你好臭！”媽媽制止了寶寶的行為，很尷尬地向那位清潔工道歉。

試試這樣做：

清晨帶孩子遛彎時，遇到清掃馬路的清潔工時，不要繞開走，要主動上前打招呼，與他們熱情交談，甚至協(xié)助他們一同清掃路面。回家后要告訴寶寶：“勞動沒有尊卑之分，如果沒有清潔工叔叔和阿姨們的辛勤勞動，我們將生活在垃圾當中，所以如果輕視環(huán)衛(wèi)工人，嫌他們臟，那么他才是真正骯臟的人?！?/p>

分析：

不能讓孩子對勞動有好壞之分，沒有人去做又臟又累的工作，我們就不能生活在干凈的環(huán)境中。

讓寶寶知道，要得到別人的尊重，首先應(yīng)該學(xué)會尊重他人。

場景8：家庭成員之間要互相關(guān)愛

情景：

爸爸買回來一個水果蛋糕，放在了桌子上，然后去廚房幫媽媽做飯。等爸爸媽媽回來時，寶寶已經(jīng)把整個蛋糕吃得所剩無幾了。

試試這樣做：

爸爸不在家時，媽媽取出一個西瓜切開來，分3份，給寶寶一份，媽媽自己一份，第三份放到冰箱里，同時告訴寶寶：“這份西瓜是爸爸的，現(xiàn)在爸爸不在家，我們給他留著，等爸爸回來時再吃。如果下次寶寶不在家時，媽媽爸爸吃好東西時，同樣會給寶寶留一份的?！?/p>

分析：

從分西瓜這件事，讓孩子知道體貼家人。

同時讓孩子懂得不能自私。

場景9：“吃嘛嘛香”

情景：

寶寶不愛飯，媽媽端著碗，從客廳追到餐廳，再從餐廳追到廚房，哄著寶寶吃一口：“寶寶真乖，今天是寶寶最愛吃的魚，寶寶吃一口，媽媽給寶寶買玩具，好不好？”

試試這樣做：

全家人一起就餐時，爸爸媽媽要對餐桌上的每一道菜贊不絕口，每道菜都要平均攝取，一副吃嘛嘛香的樣子，讓寶寶看后產(chǎn)生食欲和好奇心，此時告訴寶寶每道菜都有哪些營養(yǎng)成分，對身體會產(chǎn)生哪些好處。

分析：

孩子大多“人來瘋”，看別人都去吃一樣?xùn)|西，他也去搶著吃，所以看爸爸媽媽吃得很香甜，他自然也會吃。

孩子能知道每種食物的營養(yǎng)。

場景10：乘公交車

情景：

到寶寶去幼兒園的時間了，出了電梯，寶寶直奔家里的轎車，爸爸打開車門后，寶寶第一個鉆了進去，往座椅上一靠，說：“爸爸，快開車，不然要遲到了?！?/p>

試試這樣做：

爸爸送寶寶去幼兒園時，放棄家里的轎車，而去排隊等候公交車，在擁擠、晃動的公交車中，爸爸不要因為擔心寶寶摔倒而去抱著寶寶，要讓寶寶自己站著，爸爸媽媽在一旁扶著就好，同時告訴寶寶乘車時的注意事項：上車后首先要尋找能夠把持的座位扶手并抓住，這樣車行駛時產(chǎn)生晃動不至于讓自己摔倒。如果有寶寶自己有座位，看到老爺爺和老奶奶站在旁邊時，要主動給他們讓座。還要讓寶寶知道，不是每個人都有轎車，還有許多人每天辛苦地乘公交車上下班，另外，放棄開家里的轎車而來乘公交車，不僅省錢還可以節(jié)約能源。

分析：

讓孩子體驗乘公交車很辛苦，并知道乘車的常識。

要讓孩子知道尊老愛幼。

放棄家里的轎車，乘坐公交車不僅省錢還可以節(jié)約能源。

場景11：小小存錢罐

情景：

媽媽把準備買菜的零錢放到了桌子上，寶寶拿起來好奇地問：“媽媽這是什么呀？我可以玩嗎？”說著開始玩起了硬幣。

試試這樣做：

爸爸或媽媽送給寶寶一個“招財豬”的儲蓄罐，把兜里的零錢交給寶寶，讓他一枚一枚地自己放進去，并告訴他：“這是存給你買動畫書和以后上大學(xué)用的，看看寶寶能堅持多長時間，忍住不把錢拿出來！錢要花在該花的地方喲！”

分析：

當孩子對錢有認識的時候，就要讓孩子開始珍惜它，不要輕易花掉一分錢。

給他儲蓄罐，讓他從小就知道理財?shù)母拍睢?/p>

場景12：愛心常在

情景：

在幼兒園，寶寶和小朋友瘋鬧，不小心碰倒了其他的小朋友，但寶寶沒有去拉被他碰倒的小朋友，繼續(xù)玩去了。

試試這樣做：

帶孩子在小區(qū)散步時，見到提著菜籃子的老人，要主動上前幫老人提著，并送到家門口；見到小朋友摔倒時，要急忙上前攙扶，并幫小朋友撣掉衣服上的灰塵。當著寶寶面夸獎小朋友：“勇敢的孩子不哭，下次摔倒了，要自己爬起來?！?/p>

分析：

讓孩子看到老人、小朋友遇到困難時，自己要去幫忙。

從小培養(yǎng)孩子的公德心。

專家提示：重要的尋常時刻

對于寶寶來說，日常生活就是他成長與學(xué)習(xí)的時刻。爸爸媽媽要留心每天與寶寶相處中，是否自然流暢、潛移默化地給予了寶寶積極、正向的學(xué)習(xí)機會。除了爸爸媽媽最關(guān)注的寶寶思維能力、認知能力以及創(chuàng)造能力的發(fā)展之外，良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)、情感社會化的發(fā)展以及人格的養(yǎng)成，都是在每日生活中不知不覺發(fā)生的。在這一過程中，爸爸媽媽自身的行為態(tài)度都會影響到寶寶的行為態(tài)度，家庭生活的氛圍也影響著寶寶生活觀的形成。

幼兒教育不只是幼師的事情，家長也要重視起來

開學(xué)在即，幼師將回到教育的一線戰(zhàn)場，現(xiàn)在的孩子教育普遍滯后，為什么？因為對孩子可以說是無條件投降。孩子要什么給什么，只要一鬧什么都要滿足。這也是幼師很頭疼的事情，特別在獨生子家庭，孩子在家只要一鬧就可以得到滿足。這個習(xí)慣如果帶到幼兒園，后果不堪設(shè)想。

專家建議：

對于孩子，尤其是性格養(yǎng)成期的幼兒，他要想得到什么，就給他一個條件，讓他達到，從而滿足。讓孩子知道做什么都要有代價。從而訓(xùn)練孩子的忍耐力。而且在家里也必須這樣。

孩子教育要從人格教育開始?，F(xiàn)在的孩子智力都很好。不用擔心，但讓人擔心的就是孩子們?nèi)棠土Σ恍小Ｏ胧裁?，就要馬上讓家長得到什么，自己不想動，什么都靠家長。想過沒有，你還年輕，能滿足孩子。當你老了那一天，中國正處于養(yǎng)老形社會，孩子會給你什么？所以，忍耐力教育是必行的。

忍耐力教育是一種生存教育。首先，做家長的要有很好心理承受力。因為孩子一開始對忍耐都是很厭煩的。比如，孩子吃飯看電視，飯也不好好地吃，你說：”寶寶，吃完飯再看電視，怎么樣？“孩子會說：”我不！“再堅持，孩子會號，一家人都嫌煩，都說：”順了他的意，讓他安靜會?！笆遣皇?。所以，要訓(xùn)練孩子前提就是家長不怕孩子哭。

忍耐力訓(xùn)練是有技巧的，強硬地執(zhí)行是不行的。先從孩子有興趣的地方開始。比如，孩子喜歡家長陪著出去玩。你給他設(shè)定一個條件，當你干了什么什么以后，大人會帶你去的。開始，他想急切地去，但你堅持必須完成條件。一次兩次下來，只要家長堅持，孩子自然會敗下陣來聽你的。但前提是你一定要說話算話。

慢慢把這種訓(xùn)練融合到日常生活中。比如，孩子想看動畫片，你說：”行，不過要吃了飯才行?！昂⒆幼匀粫?。形成讓他明白，做什么都要等一下。有什么事都要有代價。

其實，在幼兒教育這個方面，幼師有很大程度上是需要家長的支持與幫助的。如果只是幼兒園單方面努力，而家庭方面隨意放縱的話，對于孩子，對于幼師來說都是一種巨大的傷害。

《我們一起讀書吧》父母陪伴著孩子，分享著閱讀的樂趣

師生共讀一本書，這是一件很美好的事。就如親子閱讀，想想也美，父母陪伴著孩子，分享著閱讀的樂趣。可事實呢？又有多少家長能抽出時間愿意抽出時間來陪伴自己的孩子呢！

既然學(xué)校已開展了這項活動，那就行動吧。

三月，我們一起閱讀曹文軒的《草房子》。說實話，曹文軒的小說我還沒真正讀過。這個名字很早的時候就在《少年文藝》上看見過，后來再聽到時已經(jīng)是著名作家了。去年的上海書展上，有曹文軒的《經(jīng)典作家十五講》簽名售書活動，于是也去湊了回?zé)狒[。

幾乎是一口氣讀完《草房子》的，寫得真好！但孩子們能讀懂嗎？就如最初的繪本是畫給成人看的

，很多童話也是寫給成人看的，人世的悲歡離合、喜怒哀樂盡在其中。雖然也經(jīng)常提醒孩子們抓緊時間閱讀，可畢竟有個別不自覺的孩子或者對閱讀還提不起興趣的孩子落在了后面。而那些認真閱讀的孩子在分享交流的時候，都毫不猶豫地說出了留給自己印象最深刻的某個人物。桑桑、禿鶴、杜小康、紙月、細牙、秦二奶奶、蔣老師、溫老師……每個人物都有屬于他們的細節(jié)，其實每個人的心中都有一座草房子……

四月，我們一起閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》。對蕭紅的了解也一直是模模糊糊，但看過許鞍華導(dǎo)演的《黃金時代》，卻是對蕭紅多了一份鄙夷，她對男人的依附，她對骨肉的離棄，雖然她的文學(xué)天賦的確是勝于蕭軍。在《呼蘭河傳》這本自傳體小說里，茅盾的評價很是貼切，這是一篇敘事詩，一幅多彩的鄉(xiāng)土畫，一串凄婉的歌謠。

四人小組交流自己最喜歡的文字，再派代表上臺分享互動，孩子們積極性都挺高。最欣喜的莫過于有更多的孩子勇于表達，比如王姿雨、武曉玥、沈睿妍、夏欣冉，讀得認真，說得有理。而臺下互動最積極的要數(shù)徐梓瑤、薛磊、王喆和鄭麒伍這四個了，幾乎每一個代表交流完他們都有話可說，特別是王喆，還通過查閱資料告訴大家蕭紅為什么對祖父的感情那么深。孩子們選擇的精彩片段幾乎都集中在那么幾段，但王天澤卻是與眾不同。他上臺交流的是蕭紅跟祖父念古詩的那個片段，他說他喜歡的理由就是這個場景很有趣，很讓蕭紅開心，自己讀著也開心。

五月，我們再次閱讀曹文軒的作品，《山羊不吃天堂草》。因為隔壁班晚還書，我們拿到已經(jīng)是20號了。一共26章，每天閱讀兩章，正好到兒童節(jié)讀完。于是這兩天晚飯后，我也拿起了《山羊不吃天堂草》。2個章節(jié)看完，想一想主要內(nèi)容。放學(xué)前抽一點時間和孩子們交流了一下，第一章圍繞明子的尿床。第二章寫了明子在等活時認識了野鴨，盡管野鴨的身世比較悲慘，但他的掙錢方式并沒有受到明子的肯定，要不，怎么情愿啃自己的窩窩頭也不吃野鴨給的黃燦燦的雞腿呢！子博很有趣，結(jié)束后特地告訴我在哪一條路上也看到一群等活的人。第三章圍繞明子和三和尚、黑罐他們一起逛街猜價格，地鐵站數(shù)臺階，他們實在不想過早回到那難熬的住宿地。第四章則是寫明子三個自娛自樂，而這自娛自樂的背后卻是他們的辛酸往事。那把胡琴，那淮劇里的大悲調(diào)讓孩子們一下想起了瞎子阿炳以及他的《二泉映月》，所謂琴聲即心聲……

每天兩個章節(jié)，篇幅不算長，大概八、九頁。每天小小交流一下，說說主要內(nèi)容，提幾個小問題，看看孩子們讀得如何。如果這樣的堅持能換來孩子閱讀的常性，那這樣的活動還是值得的。不苛求每個孩子都能達到老師希冀的理想狀態(tài)，但只要開始樂意捧起書讀讀，總是好的。

家庭教育的八個“一分鐘”

家庭教育，總是讓許多父母措手不及。其實教育孩子很簡單，只要每天都花上十分鐘用心與他們交流。

1、一分鐘接觸。

父母的手是托舉兒女的手，托舉的力越大，兒女所處的位置就高。父母要注意摸摸孩子的頭、肩膀、握握孩子的手，通過接觸來傳遞父母與子女的親情，傳達給孩子愛和力量。但與兒女發(fā)生肢體的接觸要注意心情、場合等。

2、一分鐘傾聽。

海鷗傾聽濤聲，才會盤旋；雄雞傾聽黎明，才會唱曉，鯤鵬聽九天，才會展翅。不要總是讓孩子聽，父母可轉(zhuǎn)換一個角度，傾聽一下孩子的呼聲，走進孩子的心靈世界，進行心與心的碰撞。注重有效的淵舌與交流，這樣可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，增進父母與孩子之間的信任與情感。在傾聽孩子的講話時，一定要集中精力、精神振作、態(tài)度和藹。

3、一分鐘游戲。

笨拙的孩子在游戲中找樂，聰明的孩子在游戲中找知，杰出的孩子在游戲中增智。游戲可以增進家長與孩子的情感，提高孩子的生活興趣，調(diào)整孩子的精神狀態(tài)。家長帶孩子進行的游戲，必須是健康的、積極的、有趣味的，引領(lǐng)孩子過充實的、向上的、快樂的生活。

4、一分鐘矯正。

風(fēng)給垂柳以矯正，才會有婆娑；浪給靜水以矯正，才會有魚躍；帆給船舟以矯正，才會有航速。孩子有過錯的行為時，家長一定要明確指出正確的行為應(yīng)該怎樣，錯誤的行為將會帶來怎樣的危害，矯正孩子的錯誤行為，不可任其發(fā)展，否則積重難返。但面對孩子的錯誤時，家長首先要弄清是由孩子主觀因素還是非主觀因素造成的，其嚴重程度如何。矯正還要注意場合，語言要平緩，態(tài)度要溫和、不急不躁，要循序漸進，不可急于求成。

5、一分鐘激勵。

激勵能使人永遠充滿自信，激勵能使人永遠充滿希望，激勵能使人永遠感悟幸福。孩子出現(xiàn)過錯以后，一定要進行矯正，但在矯正的同時，應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待孩子，多給孩子一些鼓勵，激勵孩子前進，引導(dǎo)孩子反思，以情動人。家長要有耐心與恒心，要毫不吝惜地拿出激勵的武器，激發(fā)孩子的生活、學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的斗志，激發(fā)孩子的自信心，不斷地促進孩子的發(fā)展。

6、一分鐘贊美。

陽光贊美一番花朵，花朵就會燦爛；雨露贊美一番禾苗，禾苗就會茁壯；大地贊美一番山川，山川就會錦繡。孩了的身上總會有它獨特的優(yōu)點，有他閃光的地方，作為父母要注意發(fā)現(xiàn)孩子生活、學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，抓住最佳時機，進行贊美。在贊美的過程中，要注意方式、地點、語調(diào)、時機、程度等。

7、一分鐘參與。

參與能體現(xiàn)民主、平等、人格的尊重；參與能體現(xiàn)友愛、融洽、和諧的氛圍；參與能凝聚智慧與力量；參與能促進人的主體發(fā)展。在一個家庭中，父母應(yīng)尊重孩子的主體地位，家里辦大事時(如買房、買車、添置電器設(shè)備等)，應(yīng)該了解孩子的意見，讓孩子參與家庭大事的管理，盡可能形成共識，這將有利于家庭良好氛圍的形成。在孩子參與的過程中，要注意參與的度，尊重與引導(dǎo)相結(jié)合，不要什么都順從孩子。參與的目的是為了培養(yǎng)孩子思考問題的習(xí)慣，促進孩子能力的提升，而不是一味的滿足孩子的要求。

8、一分鐘懲戒。

孩子出現(xiàn)非常嚴重的過失行為，如在校出現(xiàn)違紀行為，在社會上出現(xiàn)不文明行為等，一定要進行懲戒，否則孩子就有可能走向錯誤之路。因此，父母要表明自己的態(tài)度，可以用較為嚴厲的言詞旗幟鮮明地進行批評，指出錯誤的性質(zhì)，責(zé)令其改正錯誤，但決不可動手傷害孩子，要有理智，控制自己清緒上的沖動，避免產(chǎn)生對立的情緒。要掌握懲戒孩子的最佳時機，在孩子自責(zé)時、有他人在場時、孩子特?zé)┰陼r不要懲戒孩子。

不要責(zé)備孩子 孩子只是父母的鏡子

孩子是父母精血的結(jié)晶，從生命之初，就自然承繼了父母雙方的遺傳特征，無論是身形外貌還是性情稟賦，從孩子身上總能看到父母的影子。在孩子的成長過程中，父母更是對其影響最大、最深遠的人，也是他們模仿最早、最多的形象。細心觀察不難發(fā)現(xiàn)，孩子在許多方面都在遺傳或復(fù)制父母的特征，就像面對一面鏡子，父母每做出一個動作，孩子總能反射出這個動作的影像。所以，不要責(zé)備孩子，孩子只是父母的鏡子。

父母愛運動，孩子必定體力充沛、愛探索；父母性情溫和，孩子必定情緒穩(wěn)定、容易相處；父母較少挑剔，孩子必定寬容有度、不易抱怨。同樣的，一個孩子性情急躁喜歡對抗，很可能是因為父母一方遇事缺乏耐心、不冷靜；孩子自卑的背后，也一定有位自我價值感低下，不得不靠指責(zé)、批評別人獲取心理補償?shù)陌职只驄寢尅?/p>

孩子有缺點，先從自己身上找原因。當你站在鏡子面前，發(fā)現(xiàn)自己臉上有灰，會馬上用紙擦臉而不是擦鏡子。但在生活中，父母發(fā)現(xiàn)孩子的問題時，卻很少會積極自省。大多數(shù)父母仍愿意扮演“教育者”的身份，把成長的“自主性”交到孩子手里，出現(xiàn)問題，才用批評教育的方式希望為他們指出正途。這一方面是因為逃避和推托的確比承擔責(zé)任更容易，另一方面相對于自我成長，父母對教育孩子更感興趣，這就阻礙了父母對自身問題的體察和認識。所以，當父母再為孩子出現(xiàn)的各種狀況束手無策時，有必要靜下心來跟自己對話：孩子為什么會這樣，是不是我在某些方面對他造成了影響?

謹言慎行，不如完善自我。托爾斯泰有句名言：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上”。父母謹言慎行，處處為孩子做好榜樣，孩子自然會從父母的言傳身教中受益。但如果僅僅是為了教育孩子提供一個復(fù)制的樣本，而非自我要求，便又走上了歧途。孩子復(fù)制的不僅僅是父母的言行舉止，更重要的是這些言行背后的心境、態(tài)度、思維、品格。意識層面的言行，不足以掩飾潛意識層面的實質(zhì)內(nèi)容，在孩子面前惺惺作態(tài)是沒用的，孩子完全有能力洞察父母的真實想法。而做父母很重要的一個境界是，既能夠為了教育孩子而提升和完善自己，也明白“我是誰”比要求孩子“成為誰”更重要。一位對自我要求較高的家長，真正在意的是自我完善，而非教育孩子。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《讀書只是我們教育的一部分》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了愛的教育的讀書筆記專題，希望您能喜歡！