參觀中心小學(xué)

幼兒園參觀小學(xué)活動(dòng)方案。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。如何動(dòng)筆寫一篇教育筆記呢？以下是小編收集整理的“參觀中心小學(xué)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

現(xiàn)象：

今天組織孩子參觀小學(xué)。

到達(dá)中心小學(xué)后，孩子們興奮不已，東看看西瞧瞧，對(duì)一切都很新奇，看得十分仔細(xì)。

進(jìn)了教室，正值課間休息。

在老師簡(jiǎn)單要求后，孩子們紛紛當(dāng)起了小記者。

丁和鈴拿出了早已準(zhǔn)備好的采訪紙和筆，向老師提問：“老師請(qǐng)問您叫什么名字?教小朋友什么本領(lǐng)?班上有幾位老師?幾位小朋友?有幾位男老師、幾位女老師?……”聽到老師的回答后，她馬上在采訪紙上作了記錄。

戴琎一組則采訪起了哥哥姐姐：“你們?cè)缟蠋c(diǎn)起床上學(xué)?一天上幾節(jié)課?每節(jié)課幾分鐘?作業(yè)多不多、難不難?上小學(xué)辛苦嗎?……”哥哥姐姐們十分配合，認(rèn)真地予以答復(fù)，戴琎也在紙上記呀記。

上課了，我們的孩子和小學(xué)生一起認(rèn)真地聽著，還不時(shí)地觀察老師和學(xué)生。

回園后，孩子們對(duì)這次參觀活動(dòng)做了小結(jié)，既有環(huán)境方面的，如小學(xué)的廁所和幼兒園的不一樣，座位不一樣，操場(chǎng)上有跑道等等。

也有關(guān)于學(xué)生、老師、時(shí)間方面的，并把采訪紙貼張貼在教室。

孩子們個(gè)個(gè)發(fā)言踴躍，可以看出收獲頗多。

分析：

本次參觀活動(dòng)，事先我們做了較充分的準(zhǔn)備，組織幼兒討論：“參觀小學(xué)你想知道什么?”，幫助歸納、分類，并組織幼兒分組，設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃書等，使幼兒在心理、知識(shí)等都有了準(zhǔn)備。

孩子們能從自己內(nèi)心需要出發(fā)去思考問題，真正調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，從而加強(qiáng)了孩子參觀活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性。

同時(shí)分組討論采訪、設(shè)計(jì)計(jì)劃書等又讓孩子的各方面能力得到鍛煉。

反思以前我們的參觀活動(dòng)，似乎只是帶孩子到那兒看一看，回來說一說，孩子看得都比較片面、零散，只是沉浸于“游玩”之中，真正的收獲及活動(dòng)意義不大。

俗話說得好：“不打無準(zhǔn)備的仗!”比較這次的參觀活動(dòng)后，我更深切地感到活動(dòng)前的準(zhǔn)備是多么重要。

不論是教學(xué)活動(dòng)還是參觀、游戲活動(dòng)都是一樣。

只要能根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)組織準(zhǔn)備，一定能使活動(dòng)取得更好效果，達(dá)到一個(gè)新的高度。

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不再樹“中心人物”

老師都喜歡聽話的幼兒。我班有一個(gè)小朋友叫靜雯，是一個(gè)智力超常又聽話的好孩子。我經(jīng)常在班內(nèi)表揚(yáng)她，幾乎每次上課都讓她給小朋友做示范，平時(shí)她有點(diǎn)小錯(cuò)也沒有批評(píng)過。為此，小朋友個(gè)個(gè)都羨慕她，慢慢地，他就成了班里的“中心人物”。

一天上午，我上計(jì)算課，學(xué)習(xí)8的組成。開始我先讓孩子們回顧一下2至7的組成及加減，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮分析、想象能力，自己先來推算一下8的組成。沒想到孩子們的分析能力還挺強(qiáng)，很快就七嘴八舌地說出了8的組成情況。我知道經(jīng)靜雯等很快推算出來，便任選了其他兩名小朋友到黑板上板書了一下。兩位小朋友不緊不慢的寫了出來。我問其他幼兒：“這兩名小朋友寫的怎么樣？”大家異口同聲地說：“寫對(duì)了。”唯有靜雯趴在桌上沒吱聲。我接著問：“靜雯，你看這兩位小朋友寫的怎么樣？”她不僅沒有回答，反而大聲哭起來。我感到莫名奇妙，便問她周圍的小朋友靜雯怎么了，小朋友都搖頭不知。直覺告訴我，可能是剛才沒讓她到黑板上寫，其他兩位小朋友又寫對(duì)了的緣故吧。我繼續(xù)講著課，講完后，和往常一樣我喊靜雯幫助發(fā)鉛筆，她仍然是一動(dòng)不動(dòng)地趴在那里。我發(fā)完鉛筆、練習(xí)冊(cè)，讓孩子們自己去做，便去辦公室了，以為這樣會(huì)好一些。幾分鐘后，我回來時(shí)，她還是老樣子，一直到下課，小朋友們也不敢勸她。第二節(jié)課，她也沒有抬頭聽講。

這件事是我醒悟到，在孩子面前樹中心人物是不當(dāng)?shù)?，不但?huì)引起其他孩子的不滿，對(duì)其本人的成長(zhǎng)和發(fā)育也是有害的，從此，我不再樹“中心人物”了。

野趣是最天然的體驗(yàn)中心

這次摘果子的過程中，孩子們個(gè)個(gè)不亦樂乎，摘果成功，克服了困難，和同伴擊掌、擁抱，在喜悅中表達(dá)對(duì)同伴的感謝，在結(jié)束中和同伴分享自己的果實(shí)。這些果實(shí)不是個(gè)人的，因?yàn)橛型榈闹С?，才解決了困難，有同伴的力量，才收獲了這些果實(shí)。孩子說，這些果子應(yīng)該每個(gè)人都拿到，因?yàn)闆]有他們，果子也摘到。從你們的話中，我相信你們已經(jīng)真正明白什么是分享，什么是人多力量大的意義。帶著我們的喜悅，帶著我們的收獲，興高采烈地踏上回城之旅。

教師心語

在靈活多變的野趣運(yùn)動(dòng)里大大激發(fā)了幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、平衡感。面對(duì)每一次的嘗試，孩子們總能認(rèn)真對(duì)待，在挑戰(zhàn)中超越自我

，收獲自信，體驗(yàn)成功的欣喜。孩子們還把生活中的技能遷移到摘果運(yùn)動(dòng)中，開動(dòng)腦筋，完全投入運(yùn)動(dòng)情境中，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，分享已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，享受成功的喜悅，運(yùn)動(dòng)積極性大幅提高！在這次的摘果活動(dòng)中，你們已經(jīng)成功挑戰(zhàn)了自我！超越了自我！和同伴的合作、給予同伴的支持、幫助，在不知不覺中又一次提升了合作的能力。老師真為你們感到驕傲！

孩子心語

摘果活動(dòng)我想對(duì)你說……

邱業(yè)茗說：我今天跳起來，摘了好多果子，我覺得自己很厲害！

夏孟澤說：我用助跑的方法摘果子，跳起來的時(shí)候感覺自己都要飛起來了！

楊悠涵說：我覺得很開心！雖然我自己今天沒有摘到果子，但我給很多小朋友在幫忙，他們都摘到了！

何奇航說：我希望下次還能再來一次！太好玩了！我超喜歡摘果子！

………………

我問孩子們，今天的果子這么分呢？

孩子們說：“大家都有！這是大家一起摘下來的，每個(gè)人都要有！”

野趣樂淘淘，野趣是最天然的體驗(yàn)中心。陳鶴琴先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去仔細(xì)看，要伸出兩手去縝密地研究?！弊尯⒆觽兓貧w自然，讓孩子們盡情地享受大自然，給他們以極大的選擇空間，滿足不同幼兒個(gè)體需要，有利于他們從游戲中獲得直接體驗(yàn)。孩子們?cè)谝叭び螒蛑兴宫F(xiàn)的高游戲水平，充分證明了“只要給孩子足夠的空間與時(shí)間，孩子就會(huì)玩”，從而為每個(gè)幼兒締造幸福、快樂的童年生活。

大班幼兒參觀種植園手記

又到了春暖花開的季節(jié)，孩子們漸漸脫去了厚重的冬衣，萬物也開始復(fù)蘇。《指南》中提出“經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)好奇心與探究欲望”。此時(shí)趁餐后散步或戶外活動(dòng)時(shí)一起和孩子們尋找春天的足跡再好不過。和孩子們開著火車來到種植園，一路上孩子們你一言我一語，“小草綠了”、“花開了”……他們新奇地看著周圍的變化，在他們的發(fā)現(xiàn)下，我們來到了種植園，種植園里有很多種植物。

這一次，和孩子們一起認(rèn)識(shí)我們班種的蠶豆，在如今高樓聳立的城市中，孩子們很少再能接觸到自然，對(duì)這些植物也少有認(rèn)識(shí)與了解。與孩子們走在小路上，他們有的輕輕地摸摸蠶豆花，有的低頭聞聞花的味道……小小的蠶豆花吸引了他們的注意，連要離開時(shí)還有孩子逗留在那繼續(xù)看著。在火車開回去的途中，我和孩子們一起交流了剛才看到的蠶豆花，知道了花的名字，一起說說蠶豆花的樣子和顏色等，但是在一起說的過程中我發(fā)現(xiàn)，很多孩子還是回答不上來的。這是由于他們沒有前期的經(jīng)驗(yàn)，我也沒有在孩子們觀察前給他們提出一定的觀察要求。但是我想，在這一次的活動(dòng)后，在平時(shí)還能繼續(xù)用圖片幫助幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆花，在散步時(shí)再帶孩子們?nèi)タ纯?，在每一個(gè)不經(jīng)意中慢慢積累，讓孩子們能在行走中熱愛生活，熱愛大自然！

太倉博物館參觀記

今天的天氣雖然有點(diǎn)冷，走在路上感覺風(fēng)嗖嗖地刮過來，但這絲毫沒有影響我們的心情。一路上，我們排著整齊的隊(duì)伍，一邊看一邊走著。工業(yè)設(shè)計(jì)園里有很多好玩的機(jī)器人，外面大幅墻面上的花朵亮閃閃的，好漂亮?。⊥?！市政府大樓好高??！有幾十層吧？

咦，前面是不是就是博物館呢？眼尖的孩子一下就叫了起來，是太倉博物館！我們馬上要到了！于是我們加快了步伐，朝著博物館走去。有的孩子說：博物館像一只帽子，恩，仔細(xì)看看，還真有點(diǎn)像。到了！到了！我們來到了博物館的大門前。我們?nèi)w小朋友一起在大門前合了個(gè)影，大家笑得可燦爛了。

博物館門前，導(dǎo)游阿姨已經(jīng)早早地在等候著我們。走進(jìn)大門，映入眼簾的就是八個(gè)大大的字：天下糧倉，天下良港。然后我們跟著導(dǎo)游阿姨走到了第一層。大廳好大?。∥覀儑鴪A形的大廳往下看去，看到了我們古代太倉的縮影：原來古代的太倉就是這樣的啊，好多房子，好多田，好多船……我們太倉緊鄰著長(zhǎng)江，所以物產(chǎn)非常豐富，怪不得叫“魚米之鄉(xiāng)”呢！

跟著導(dǎo)游阿姨的腳步，我們從第一層一直走到了第四層。我們各個(gè)都很激動(dòng)，因?yàn)榭吹搅撕芏嗟膶氊惻?！博物館里有好多的文物：瓷器、陶罐、書畫……數(shù)不勝數(shù)；看到了我們太倉以前的四大畫家的雕像；看到了以前人們勞動(dòng)時(shí)的情景；看到了鄭和下西洋的地圖，鄭和真了不起！都七次下西洋呢！還有以前運(yùn)糧食的獨(dú)輪車、轎子、小船；還有好多的魚、米、棉花……看的我們都眼花繚亂了。我們還看到了很多太倉以前的照片：以前的房屋、街道都很破，那時(shí)人們的生活很艱苦，可是現(xiàn)在太倉高樓越來越多，街道越來越寬，我們的日子越來越幸福了！

給我們印象最深的就是那個(gè)像三角形一樣，能放出人和聲音的奇怪的東西，里面的人在唱著好聽的曲子，原來他們是在唱昆曲呢！昆曲可是我們這里的一種戲曲，你們知道嗎？他們穿的衣服特別漂亮，唱得曲子也特別好聽。

太倉博物館真不錯(cuò)！這次參觀讓我們大開了眼界，也讓我們對(duì)自己的家鄉(xiāng)——太倉有了更深的認(rèn)識(shí)。我們?yōu)樽约菏且粋€(gè)太倉人而感到驕傲和自豪！

寶寶的寶貝----中心園又得“四胞胎”

眾所周知，環(huán)境是重要的教育資源，為更好的滿足孩子們的成長(zhǎng)需要，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我園開設(shè)了豐富的區(qū)域活動(dòng)，如：娃娃家、小醫(yī)院、小超市、玩水區(qū)、玩沙區(qū)、種植角、養(yǎng)殖角等?？勺钍芎⒆觽儦g迎的還是我們的養(yǎng)殖角，養(yǎng)殖角里的“小白兔”更是“寶寶的寶貝”。每次的區(qū)域活動(dòng)我們的小白兔都會(huì)像磁鐵一樣的把孩子們吸過去。

養(yǎng)殖角里原來有一個(gè)“兔哥哥”和一個(gè)“兔妹妹”，在“嫦娥仙子”和孩子們的精心照料下，如今它們已經(jīng)長(zhǎng)大成“人”。上個(gè)月初兔妹妹還順利產(chǎn)下三胞胎變成了兔媽媽，經(jīng)過兔媽媽十多天的哺乳喂養(yǎng)和“嫦娥仙子”的精心喂養(yǎng)現(xiàn)在兔寶寶已滿月，長(zhǎng)成了三只人見人愛的小白兔。令人更加高興和意想不到的是：就在三只兔寶寶滿月的這一天兔媽媽又順利產(chǎn)下了“四胞胎”。這對(duì)于我們幼兒園的養(yǎng)殖角來說真是雙喜臨門啊!

孩子們知道了兔媽媽又有了寶寶更是興奮不已，爭(zhēng)先恐后的來看它們：有的逗逗可愛的兔寶寶，有的用嫩嫩的青草來慰勞兔媽媽，還有的看看兔爸爸在忙些什么。從孩子們中間時(shí)時(shí)傳出歡樂的笑聲：“兔媽媽想睡覺了”、“兔寶寶看我了，想找我玩”、“他們是兔妹妹還是兔弟弟呀”、“兔爸爸尿尿了……”

當(dāng)然不止是養(yǎng)殖角給孩子們帶來了無盡歡樂，幼兒園的每個(gè)角落都給孩子帶來了無窮的樂趣，到處都能聽到孩子的歡聲笑語。

科技俱樂部活動(dòng)：參觀養(yǎng)樂多 做健康寶貝

在生活節(jié)奏日益加快的當(dāng)今社會(huì)，健康已經(jīng)成為最關(guān)注的問題。為了拓寬孩子的視野，讓孩子們了解細(xì)菌為什么會(huì)分為“好菌和壞菌”？腸道對(duì)人體有什么作用呢？帶著這些疑問，我們聯(lián)系了養(yǎng)樂多工廠為孩子們準(zhǔn)備了“養(yǎng)樂多健康之旅”，孩子們可以在養(yǎng)樂多的工廠看到很多豐富多彩的神秘內(nèi)容：看到全球領(lǐng)先的自動(dòng)化生產(chǎn)流水線，了解世界一流的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)管理流程，并親眼見證風(fēng)靡世界的養(yǎng)樂多誕生過程。同時(shí)在整個(gè)參觀過程中，讓孩子們?cè)谳p松有趣的過程了解更多關(guān)于益生菌與腸道健康的知識(shí)哦！

5月7、8日兩天我們中班組的師生協(xié)同班級(jí)科技俱樂部家長(zhǎng)踏上了健康之旅，來到了“上海市科普教育基地”——養(yǎng)樂多上海工廠進(jìn)行參觀。

一踏入工廠

，孩子們就被周圍一大片綠油油的草坪，現(xiàn)代的建筑吸引住了眼球。首先，孩子們來到了科普教育觀，在妙趣橫生、淺顯易懂的多媒體播放中，了解了益身菌，聽著“養(yǎng)樂多菌戰(zhàn)勝壞細(xì)菌”的故事，對(duì)什么是好菌和壞菌有了感性的認(rèn)識(shí)。知道了在我們的腸胃中存在著400種各種各樣的細(xì)菌，而益生菌可以幫助我們消滅有害菌，清除腸內(nèi)腐敗物質(zhì)，維持腸道內(nèi)菌群生態(tài)平衡。其次，在工作人員的帶領(lǐng)下，孩子們走進(jìn)參觀通道，透過透明的玻璃房，孩子們終于看到了養(yǎng)樂多的全部加工過程，從空瓶子---裝入養(yǎng)樂多---封口----包裝----變成一箱箱的養(yǎng)樂多，孩子們興奮地與家長(zhǎng)、同伴交流自己所見所聞，還不斷提出自己的問題：為什么有些瓶子還要往回拿？為什么我看不到動(dòng)畫片里的乳酸菌樣子？

孩子們對(duì)工廠內(nèi)部的每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行了參觀，從培養(yǎng)有益菌的萌芽到有益菌的再培養(yǎng)、擴(kuò)展繁殖，再到瓶子的塑成，最后到包裝，孩子們對(duì)每一步都進(jìn)行了細(xì)致的觀察，大家一路走，一路驚嘆著這一自動(dòng)化的流水生產(chǎn)線，真是大開眼界！

此次參觀活動(dòng)孩子們親眼看到了養(yǎng)樂多的加工過程，親耳聽到了關(guān)于養(yǎng)樂多的專業(yè)介紹。這真是有意義的健康之旅，孩子們通過此次參觀活動(dòng)，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了眼界，在活動(dòng)課堂里即探索到益生菌的奧妙又獲得了腸道健康的理念，孩子們還懂得了飯后喝養(yǎng)樂多才是最好的時(shí)間。這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)孩子親身參與和經(jīng)歷，對(duì)孩子來說是一次最好的學(xué)習(xí)！

孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中心情愉悅

孩子們來到戶外，正準(zhǔn)備打開帳篷，這時(shí)蓓蓓搬進(jìn)了很多的鍋?zhàn)雍蜖t灶，然后招呼思晴、桐桐一起到帳篷里去，給娃娃做晚飯，大家做了一會(huì)蓓蓓來跟我說：“老師，我們的菜好少，能從我們班的小菜場(chǎng)里再拿點(diǎn)來嗎？“我說：”好的?！边@時(shí)，另一個(gè)帳篷里的一定說：“外面好舒服啊，我們把這個(gè)吊床拿出去，結(jié)在樹上，好不好？”這得到了佳怡的支持，兩個(gè)人在帳篷的附近找了兩棵樹之間的位置，掛起了吊床，一定說：“我不會(huì)打結(jié)，你來吧。”佳怡嘗試著打起結(jié)來，一丁在一旁幫忙，漸漸的吊床被吊起來了。

今天的游戲中，可以看出幼兒對(duì)戶外的游戲非常的喜歡，新鮮的空氣、陽光、草地和泥土，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中心情愉悅。幼兒在帳篷里擺起了很多的灶具和小菜，熱熱鬧鬧的做起了菜來，但是幼兒在游戲的過程中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是——菜比較少。于是蓓蓓想出了說要從我們班級(jí)里再拿點(diǎn)過去?？梢?，幼兒是具有了初步的解決問題的能力的。另外，在一定和佳怡搭吊床的過程中，完全可以看出大班幼兒在合作能力方面的進(jìn)步，有商有量的。特別是在遇到吊床需要打結(jié)的這個(gè)問題時(shí)，佳怡很大膽的進(jìn)行了嘗試，最后成功了，幼兒非常的開心。

幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，6月20日，我鎮(zhèn)組織了一次參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。其中我園的教師參加了這次活動(dòng)。

一大早，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了兩處幼兒園，分別是：豆閆莊幼兒園、馬莊幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

在活動(dòng)中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：馬莊園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有培養(yǎng)孩子觀察的植物角，孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。

通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，通過游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！

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