幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

幼兒園教案大班公開(kāi)課教案。

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》，希望能為您提供更多的參考。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣，感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè)，從小老鼠想吃蘋(píng)果到達(dá)成愿望的過(guò)程中，感受故事的趣味，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè)，從小老鼠想吃蘋(píng)果到達(dá)成愿望的過(guò)程中，感受故事的趣味。

2、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書(shū)一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示蘋(píng)果導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、(拿出蘋(píng)果)看，這是什么?蘋(píng)果香不香，這么香餓蘋(píng)果是長(zhǎng)在哪里的?讓我們一起來(lái)看看。

2、出示遮住書(shū)名、鼠小弟的封面。

看，蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋(píng)果，你會(huì)怎么樣呢?這么香的蘋(píng)果看引來(lái)了誰(shuí)?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋(píng)果會(huì)怎么想呢?引出書(shū)名《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。(今天，我們就一起來(lái)看看這本大書(shū)，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。)

二、閱讀大書(shū)。

1、這么香的蘋(píng)果還會(huì)引來(lái)誰(shuí)?(幼兒猜測(cè))我們來(lái)看看。我們要從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)翻。

2、打開(kāi)第1頁(yè)：小鳥(niǎo)拿到蘋(píng)果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì)怎么想呢?我們來(lái)看看第2頁(yè)，(.教案出自：.教案網(wǎng))鼠小弟在干什么?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)

3、第3、4頁(yè)。看看，下面誰(shuí)也來(lái)了。小猴有什么本領(lǐng)，他是怎么吃到蘋(píng)果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說(shuō)：要是我也能爬樹(shù)，那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)3、第5、6、7、8、大象、長(zhǎng)頸鹿、下面會(huì)來(lái)什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來(lái)講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)和模仿動(dòng)作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看，接下來(lái)是不是他們來(lái)了。翻到第頁(yè)，袋鼠是怎樣吃到蘋(píng)果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)：要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動(dòng)作。樹(shù)上蘋(píng)果還有剩幾個(gè)了，這時(shí)，鼠小弟心里好著急啊!

5、(1)最后，誰(shuí)來(lái)了?海獅問(wèn)："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠問(wèn):"你怎么幫助我呢?

"你會(huì)飛嗎?

你會(huì)爬樹(shù)嗎?

你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?

你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?

你跳得高嗎?

你的力氣大嗎?"這些我都不會(huì)，但是，我有一個(gè)本領(lǐng)。

(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)

翻到后一頁(yè)：看"他們吃到了嗎?"

(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(出示最后一頁(yè)，一起分享)

三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛(ài)吃蘋(píng)果的鼠小弟》……讓我們?cè)谕暾目匆槐榘?

總結(jié)：一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起分享，好嗎?

幼兒百科：蘋(píng)果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋(píng)果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱(chēng)。其有利于溶解硫元素，使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。

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語(yǔ)言活動(dòng)《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

教學(xué)目標(biāo)

1.看懂圖畫(huà)書(shū),明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。

2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。

3.通過(guò)讀繪本故事,學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周?chē)娜撕褪隆?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、彩筆、畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程

一、封面。

1.以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢？

2.點(diǎn)擊ppt：高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋(píng)果,樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。

3.誰(shuí)想吃蘋(píng)果呀？看看誰(shuí)想吃蘋(píng)果？小老鼠長(zhǎng)得矮,樹(shù)長(zhǎng)得很高,小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎？

4.還有誰(shuí)想吃蘋(píng)果呢？”

誰(shuí)來(lái)了呢？

二、小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果（老師出示小鳥(niǎo)的圖片）。

小鳥(niǎo)來(lái)了,小鳥(niǎo)想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“小鳥(niǎo)飛上去,就拿到了。”

2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。

3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫(huà),一邊做著動(dòng)作,跟著敘述。

看看,誰(shuí)還想吃蘋(píng)果呢？

三、猴子拿蘋(píng)果（老師出示小猴的圖片）。

小猴來(lái)了,小猴想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果。”

2.然后播放ppt。是猴子拿蘋(píng)果圖片。

3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

四、大象拿蘋(píng)果（老師出示大象的圖片）。

來(lái)了一頭大象,大象想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷,就拿到了。”

2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋(píng)果圖片。

3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

五、長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果（老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片）。

來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高,摘蘋(píng)果。”

2.老師說(shuō)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋(píng)果,長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋(píng)果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。

3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果,他會(huì)怎么想,怎么做呢？”

4. 大家伸伸自己的脖子,看看有多長(zhǎng)哦!

5. 看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

六、袋鼠拿蘋(píng)果（老師出示袋鼠的圖片）。

來(lái)了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳,能跳著摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果?！?

2.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋(píng)果

3. 然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋(píng)果.

4.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

七、犀牛拿蘋(píng)果（老師出示犀牛的圖片）。

來(lái)了一頭犀牛,犀牛想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了?！?

2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。

3.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果就掉下來(lái)了.

八、模仿練習(xí)。

小老鼠好著急,樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋(píng)果了？

小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋(píng)果。

要是我也會(huì)跳,那該多好呀！

小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛。

要是我也會(huì)飛,那該多好呀！

小老鼠在干什么？小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子。

要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀！

小老鼠在干什么？它在伸長(zhǎng)鼻子,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？

要是我的鼻子也有那么長(zhǎng),那該多好呀！

小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù),學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？

要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好呀！

小老鼠在干什么？它在撞樹(shù),它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？學(xué)習(xí)犀牛。

要是我也有那么大力氣該多好呀！

老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子模仿一遍。

最后,小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎？小老鼠想了那么多辦法,還是沒(méi)有吃到蘋(píng)果,小老鼠受傷了。

九、海獅來(lái)到了。

點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫(huà)面。“看看,海獅來(lái)了！”

海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?

小老鼠說(shuō):我想吃蘋(píng)果

海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?

鼠小弟問(wèn)海獅：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”

海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有,可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.

海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給學(xué)生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?

預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球,把球頂?shù)酶吒叩?這樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。

十、老師播放故事動(dòng)畫(huà),再講述回顧一下故事。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

小班語(yǔ)言教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“要是我也有XX，那該多好??！，能看懂圖畫(huà)，知道不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法，知道合作的重要，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案吧。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能看懂圖畫(huà)，知道不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。

2、學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“要是我也有XX，那該多好啊！”

3、知道合作的重要，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)，會(huì)用詞語(yǔ)表述蘋(píng)果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT

三．活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道小動(dòng)物的不同本領(lǐng)

2、活動(dòng)難點(diǎn)：知道合作的重要性、體驗(yàn)分享的快樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）蘋(píng)果導(dǎo)入，引起興趣。

1、看，今天老師帶來(lái)了什么？（蘋(píng)果）

2、這是一個(gè)什么樣蘋(píng)果？吃過(guò)嗎？什么感覺(jué)？

小結(jié)：蘋(píng)果紅紅的大大的、，吃起來(lái)甜甜的、香香的……

（二）觀看PPT，理解故事。

1．觀看PPT，知道動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法。

（1）蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里的？老師今天也帶來(lái)了一棵蘋(píng)果樹(shù)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)蘋(píng)果？

（2）看！誰(shuí)要來(lái)吃蘋(píng)果呢？它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧！

（3）可鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？

小結(jié):鼠小弟太矮了，蘋(píng)果樹(shù)太高了，看來(lái)鼠小弟是吃不到蘋(píng)果了。

（4）這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了！你覺(jué)得小鳥(niǎo)能吃到蘋(píng)果嗎？

小結(jié)：小鳥(niǎo)飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋(píng)果。

（5）接下來(lái)，猜猜看，誰(shuí)來(lái)了？（小猴)

（6）小猴有什么本領(lǐng)??？它能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？

小結(jié)：小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋(píng)果。

（7）又有誰(shuí)來(lái)啦？袋鼠能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？

小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋(píng)果。小鳥(niǎo)會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹(shù)，袋鼠會(huì)跳一跳，小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果，現(xiàn)在樹(shù)上還有幾只蘋(píng)果啊？只剩下兩只蘋(píng)果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)！

2．觀看PPT，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“要是我也有XX，那該多好啊！”

（1）它在學(xué)誰(shuí)呀？

我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鼠小弟一邊學(xué)小鳥(niǎo)，一邊又在說(shuō)些什么！

（2）鼠小弟是怎么說(shuō)的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

（3）這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了，從哪里看出來(lái)的？

（4）你覺(jué)得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說(shuō)什么呢？

（5）這次你覺(jué)得他在學(xué)誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這次它會(huì)怎么說(shuō)？

小結(jié)：鼠小弟看到小鳥(niǎo)飛，它說(shuō)“要是我也有翅膀，那該多好啊”，鼠小弟看到小猴爬樹(shù)，它說(shuō)“要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它說(shuō)“要是我也能跳那么高，那該多好啊”。

3．觀看PPT，感受朋友間一起合作的快樂(lè)。

（1）鼠小弟學(xué)了小鳥(niǎo)的飛、小猴的爬樹(shù)、袋鼠的跳，還是沒(méi)有摘到蘋(píng)果，這時(shí)的鼠小弟更著急了，急的都哭了，正在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？

（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

（3）鼠小弟在海獅的幫助合作下摘到了蘋(píng)果，可是每個(gè)小動(dòng)物都只有一個(gè)蘋(píng)果，你們看鼠小弟摘了幾個(gè)呀/了幾個(gè)呀弟只在一個(gè)蘋(píng)果蘋(píng)果？為什么他摘了兩個(gè)蘋(píng)果呢？

小結(jié)：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開(kāi)心呀！鼠小弟很開(kāi)心，心里樂(lè)滋滋的，他還不忘跟海獅說(shuō)謝謝呢！

（三）完整講述，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、教師和幼兒完整講述一遍故事

2、遷移講述

其實(shí)呀，每個(gè)動(dòng)物都有它自己的本領(lǐng)。想一想，如果你來(lái)到這棵蘋(píng)果樹(shù)下，你會(huì)想什么辦法來(lái)摘蘋(píng)果呢？

故事：想吃蘋(píng)果的鼠小弟

有一天啊，鼠小弟來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下，看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋(píng)果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

小猴子來(lái)了，‘蹭蹭蹭’爬上樹(shù)，摘到了一個(gè)蘋(píng)果。鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好啊。

袋鼠來(lái)了，只見(jiàn)它輕輕一跳就摘到了蘋(píng)果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時(shí)海獅走來(lái)了，問(wèn)：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說(shuō)：“我想摘蘋(píng)果?！焙＊{說(shuō)：“我來(lái)幫助你哦?！?/p>

鼠小弟說(shuō)：“你怎么幫助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你會(huì)跳得很高嗎？你有長(zhǎng)脖子嗎？”

海獅說(shuō)：“這些本領(lǐng)我都沒(méi)有，可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦?！薄笆裁幢绢I(lǐng)??？”（頂上去）一起說(shuō)一說(shuō)。

看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰?shù)上去。小老鼠摘下了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開(kāi)心呀！

想吃蘋(píng)果的鼠小弟

小鳥(niǎo)來(lái)了，拿了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

小猴來(lái)了，拿了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好啊。

袋鼠來(lái)了，拿了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時(shí)海獅來(lái)了，問(wèn)：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟說(shuō)：“我想摘蘋(píng)果。”海獅說(shuō)：“我來(lái)幫助你?！?/p>

鼠小弟問(wèn)他：“你怎么幫助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你會(huì)跳得很高嗎？

海獅說(shuō)：“這些本領(lǐng)我都沒(méi)有，可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你。”“什么本領(lǐng)??？”（頂上去）一起說(shuō)一說(shuō)。

看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰?shù)上去。小老鼠摘下了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開(kāi)心呀！

幼兒百科：蘋(píng)果是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。

幼兒園小班繪本語(yǔ)言《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.

看懂圖畫(huà)書(shū)，明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。

2.

感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。

3

．通過(guò)讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周?chē)娜撕褪隆?/p>

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、彩筆、畫(huà)紙

【教學(xué)過(guò)程】

一、封面

1.

以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒注意，導(dǎo)入故事，蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢？

2.

點(diǎn)擊

ppt

：高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋(píng)果，樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢？引

導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘

1

、

2

、????’

。

3.

誰(shuí)想吃蘋(píng)果呀？看看誰(shuí)想吃蘋(píng)果？

小老鼠長(zhǎng)得矮

,

樹(shù)長(zhǎng)得很高

,

小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎？

4.

還有誰(shuí)想吃蘋(píng)果呢？”誰(shuí)來(lái)了呢？

二、小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果（老師出示小鳥(niǎo)的圖片）

小鳥(niǎo)來(lái)了，小鳥(niǎo)想吃蘋(píng)果。

1.

問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋(píng)果的呢？”

預(yù)設(shè)：

“小鳥(niǎo)飛上去，就拿到了。

”

2.

然后播放

ppt

。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。

3.

老師邊說(shuō)邊唱：

“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)

,

我們喜歡吃蘋(píng)果

,

身體健

康有營(yíng)養(yǎng)！

”

4,.

“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述。

看看，誰(shuí)還想吃蘋(píng)果呢？

三、猴子拿蘋(píng)果（老師出示小猴的圖片）

小猴來(lái)了，小猴想吃蘋(píng)果。

1.

問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋(píng)果的呢？”

預(yù)設(shè)：

“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果。

”

2.

然后播放

ppt

。是猴子拿蘋(píng)果圖片。

3.

老師邊說(shuō)邊唱：

“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)

,

我們喜歡吃蘋(píng)果

,

身體健

康有營(yíng)養(yǎng)！

”

看看

,

還有誰(shuí)來(lái)了

?

四、大象拿蘋(píng)果（老師出示大象的圖片）

來(lái)了一頭大象，大象想吃蘋(píng)果。

1.

問(wèn)

“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢？”

預(yù)設(shè)：

“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷，

就拿到了。

”

2.

然后播放

ppt

。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋(píng)果圖片。

3.

老師邊說(shuō)邊唱：

“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)

,

我們喜歡吃蘋(píng)果

,

身體健

康有營(yíng)養(yǎng)！

”

看看

,

還有誰(shuí)來(lái)了

?

五、長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果（老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片）

來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿想吃蘋(píng)果。

1.

問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢？”

預(yù)設(shè)：

“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高，摘蘋(píng)果。

”

2.

老師說(shuō)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋(píng)果

,

長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋(píng)果

.

然后播放

ppt

。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。

3.

“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？”

4.

大家伸伸自己的脖子

,

看看有多長(zhǎng)哦

!

5.

看看

,

還有誰(shuí)來(lái)了

?

六、袋鼠拿蘋(píng)果（老師出示袋鼠的圖片）

來(lái)了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋(píng)果。

1.

問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢？”

預(yù)設(shè)：

“袋鼠會(huì)跳，能跳著摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果。

”

2.

老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)

,

鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋(píng)果

3.

然后播放

ppt,

是袋鼠跳著摘蘋(píng)果

.

4.

老師邊說(shuō)邊唱：

“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)

,

我們喜歡吃蘋(píng)果

,

身體健

康有營(yíng)養(yǎng)！

”

5.

看看

,

還有誰(shuí)來(lái)了

?

七、犀牛拿蘋(píng)果（老師出示犀牛的圖片）

來(lái)了一頭犀牛，犀牛想吃蘋(píng)果。

1.

問(wèn)

“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的呢？”

預(yù)設(shè)：

“犀牛用頭撞樹(shù)，

一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。

”

2.

然后播放

ppt,

是犀牛犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了

.

。

3.

老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)

,

鼓勵(lì)小朋友們做犀牛

.

撞樹(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果就掉下來(lái)了

.

八

.

模仿練習(xí)

小老鼠好著急

,

樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋(píng)果了？

小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋(píng)果

.

要是我也會(huì)跳

,

那該多好呀

!

小老鼠在干什么

?

小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛

.

要是我也會(huì)飛

,

那該多好呀

!

小老鼠在干什么

?

小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子

.

要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀

!

小老鼠在干什么

?

它在伸長(zhǎng)鼻子

,

學(xué)習(xí)誰(shuí)呀

?

要是我的鼻子也有那么長(zhǎng)

,

那該多好呀

!

小老鼠在干什么

?

它在學(xué)爬樹(shù)

,

學(xué)習(xí)誰(shuí)呀

?

要是我也會(huì)爬樹(shù)

,

那該多好呀

!

小老鼠在干什么

?

它在撞樹(shù)

,

它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀

?

學(xué)習(xí)犀牛

要是我也有那么大力氣該多好呀！

老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子模仿一遍。

最后

,

小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎

?

小老鼠想了那么多辦法

,

還是沒(méi)有吃到蘋(píng)果

,

小老鼠

受傷了

.

九、海獅來(lái)到了

點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫(huà)面。

“看看，海獅來(lái)了！

”

海獅問(wèn)小老鼠

:

你在干什么

?

小老鼠說(shuō)

:

我想吃蘋(píng)果

海獅說(shuō)

:

讓我來(lái)幫助你吧

?

鼠小弟問(wèn)海獅：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子

嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”

海獅說(shuō)

:

這些本領(lǐng)我都沒(méi)有

,

可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你

.

海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢

?

把問(wèn)題拋給學(xué)生，

海獅怎樣幫助小老鼠呢

?

預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球，把球頂?shù)酶吒叩?，這樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。

十．老師播放故事動(dòng)畫(huà)

,

再講述回顧一下故事

幼兒園小班學(xué)習(xí)活動(dòng)：想吃蘋(píng)果的鼠小弟

設(shè)計(jì)思路：

這個(gè)活動(dòng)源于一個(gè)有趣的繪本故事——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。

故事的情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，說(shuō)的是高高的樹(shù)上長(zhǎng)著紅紅的蘋(píng)果，鼠小弟好想吃，他希望自己像鳥(niǎo)兒一樣能飛，像猴子一樣會(huì)爬樹(shù)，像大象一樣有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……這樣它就能夠吃到蘋(píng)果?？墒鞘笮〉軟](méi)有本領(lǐng)，看著樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少，鼠小弟有點(diǎn)著急，就在這時(shí)候海獅來(lái)了，雖然海獅沒(méi)有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng)，可它會(huì)頂球，最后，海獅利用它的這個(gè)絕活把鼠小弟頂?shù)搅藰?shù)上，它們合作摘到了蘋(píng)果。這樣的結(jié)尾出人意料，又令人愉快。幼兒從中可以認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和它們獨(dú)特的本領(lǐng)、學(xué)數(shù)數(shù)、思考如何解決問(wèn)題、激發(fā)想象力、體會(huì)合作與分享……故事蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，寓教于樂(lè)，非常適合幼兒閱讀。

結(jié)合小班“好朋友”的主題，我選擇了這個(gè)繪本故事，以故事為原型設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“想吃蘋(píng)果的鼠小弟”。考慮到幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平和教育的正面引導(dǎo)作用，結(jié)合目標(biāo)的定位我對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行了一定的調(diào)整和修改：讓更多的動(dòng)物表示愿意幫助鼠小弟，大家一起來(lái)想辦法。這樣的調(diào)整是為了更加符合集體活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的需要，有利于幼兒體驗(yàn)小伙伴互相幫助的樂(lè)趣。

考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和觀察特點(diǎn)，我舍棄了原先繪本素描形式的畫(huà)面，采用彩色的背景與形象進(jìn)行課件的制作。同時(shí)，借助多媒體動(dòng)畫(huà)來(lái)展示鼠小弟的動(dòng)態(tài)一“拉長(zhǎng)自己的鼻子”“伸長(zhǎng)自己的脖子”“使勁兒往上跳”，幫助幼兒理解角色動(dòng)作的含義，依據(jù)自己的觀察來(lái)猜測(cè)鼠小弟在學(xué)哪個(gè)動(dòng)物，在看看、想想、猜猜的過(guò)程中理解含義，體會(huì)樂(lè)趣。

動(dòng)態(tài)多媒體對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很有吸引力：可愛(ài)的動(dòng)物形象、有趣的動(dòng)作姿態(tài)……這些都能夠幫助幼兒投入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)尾聲部分我設(shè)計(jì)了結(jié)合多媒體的演示，由教師接住畫(huà)面中“蘋(píng)果”的環(huán)節(jié)，出現(xiàn)實(shí)物蘋(píng)果，出乎幼兒意料，又把幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓活動(dòng)達(dá)到高潮。同時(shí)，實(shí)物“蘋(píng)果”的出現(xiàn)也有助于活動(dòng)的尾聲部分——“分享”，從“體驗(yàn)互相幫助的樂(lè)趣”到“共同分享快樂(lè)”，將活動(dòng)的教育價(jià)值進(jìn)一步延續(xù)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，大家一起猜、一起想、一起學(xué)、一起笑，營(yíng)造著快快樂(lè)樂(lè)的氛圍，圍繞著問(wèn)題情景幼兒能夠有機(jī)會(huì)說(shuō)、愿意說(shuō)、喜歡說(shuō)……活動(dòng)的趣味性對(duì)于小班的幼兒很重要，所以活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的材料以及活動(dòng)的過(guò)程，都充分考慮到“趣”，“想吃蘋(píng)果的鼠小弟”這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)正試圖讓小班的幼兒在“趣”中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

2．感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物蘋(píng)果。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．介紹鼠小弟。

2．鼠小弟看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹(shù)林里有一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了紅紅的蘋(píng)果，蘋(píng)果散發(fā)出一陣陣的香氣，鼠小弟望著樹(shù)上紅紅的蘋(píng)果。

(1)鼠小弟會(huì)怎么想(觀察圖片并講述：鼠小弟想吃蘋(píng)果)?

(2)你們吃過(guò)蘋(píng)果嗎?吃上去是什么味道的呀(蘋(píng)果又香又甜)?

(3)你覺(jué)得鼠小弟能摘到蘋(píng)果嗎?為什么?

教師小結(jié)：鼠小弟太小了，蘋(píng)果樹(shù)又高又大，它可能摘不到樹(shù)上的蘋(píng)果。

二、展開(kāi)

1．小鳥(niǎo)、小猴來(lái)摘蘋(píng)果。

鼠小弟正在努力想辦法的時(shí)候，有小動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果了。

(1)看看是誰(shuí)來(lái)了?它們能夠摘到蘋(píng)果嗎?它們會(huì)怎么摘蘋(píng)果?

(2)看到小鳥(niǎo)和小猴摘到了蘋(píng)果，鼠小弟是怎么想的(觀察圖片并講述)?

教師小結(jié)：鼠小弟想“要是我也有翅膀，那該有多好呀!”“要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該有多好呀!”“我也想要有摘蘋(píng)果的本領(lǐng)?！笨墒?，鼠小弟沒(méi)有翅膀，也不會(huì)爬樹(shù)，還是摘不到蘋(píng)果。

2．猜猜誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果了?

又有動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果了，會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜——鼠小弟正在學(xué)這些動(dòng)物的樣子，看看它們是誰(shuí)，和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

(出示動(dòng)態(tài)圖片，幼兒和同伴一起看看猜猜。)

3．集中交流

(1)鼠小弟是在學(xué)誰(shuí)的樣子?你是怎么看出來(lái)的?

(2)大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們會(huì)怎樣摘蘋(píng)果?

學(xué)學(xué)這些動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子。

教師小結(jié)：大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠都摘到了蘋(píng)果。可是鼠小弟沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，也沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，更跳不到袋鼠那么高，還是摘不到蘋(píng)果。

4．鼠小弟摘蘋(píng)果

樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了，鼠小弟真著急!急得哇哇大哭起來(lái)。它這一哭，朋友們都圍了上來(lái)，朋友們問(wèn)：“鼠小弟，你怎么啦?”鼠小弟說(shuō)：“我想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是我摘不到。"

(1)朋友們會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢?

(2)朋友們有什么辦法能讓鼠小弟摘到蘋(píng)果呢?

(幼兒自由表達(dá)和想象各種可能。)

(教師關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、詞匯的運(yùn)用等。)

(3)海獅也想來(lái)幫忙，用什么方法才能讓鼠小弟自己摘到樹(shù)上的蘋(píng)果呢(多媒體演示)?

(4)鼠小弟為什么要給海獅一個(gè)蘋(píng)果?

教師小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)幫助了鼠小弟，把鼠小弟送上了高高的蘋(píng)果樹(shù)，鼠小弟終于摘到了蘋(píng)果!鼠小弟沒(méi)有忘了感謝朋友的幫助，它們你幫我，我?guī)湍?，都吃到了蘋(píng)果。

三、分享

好吃的蘋(píng)果大家分享。

蘋(píng)果真好吃!你們想吃嗎?鼠小弟也想到我們這些好朋友了，看它在摘蘋(píng)果呢，一起來(lái)數(shù)數(shù)。

蘋(píng)果裝進(jìn)籃子里，鼠小弟給我們送蘋(píng)果來(lái)嘍!

(利用多媒體調(diào)動(dòng)氣氛，讓多媒體中的一籃蘋(píng)果“變”成實(shí)物，出現(xiàn)在幼兒面前。)

四、延伸活動(dòng)

和好朋友一起吃蘋(píng)果。一籃蘋(píng)果只有5個(gè)，大家一起吃，一人一個(gè)不夠分，怎么辦呢(可以把蘋(píng)果切開(kāi)來(lái)分著吃)?

建議：可以在吃點(diǎn)心的時(shí)間切開(kāi)蘋(píng)果，讓幼兒圍坐在一起共同分享。

活動(dòng)反思：

“想吃蘋(píng)果的鼠小弟”故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，結(jié)局出人意料。經(jīng)過(guò)調(diào)整和修改的故事情節(jié)，更符合小班年段幼兒的經(jīng)驗(yàn)和理解水平，同時(shí)也能夠?yàn)榛顒?dòng)的目標(biāo)服務(wù)。故事情景的展現(xiàn)利用了多媒體課件，它有著傳統(tǒng)圖片無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，在動(dòng)態(tài)畫(huà)面的情景中，幼兒的理解更加貼切，幫助幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)思考，在富有趣味性的故事情景中，幼兒愿意說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)、喜歡說(shuō)。從“鼠小弟”一出場(chǎng)，我和幼兒就一起進(jìn)入了這有趣的故事中，隨著故事情節(jié)的變化一起擔(dān)心、幫忙、歡呼……整個(gè)過(guò)程大家“同命運(yùn)、共呼吸”?；顒?dòng)尾聲部分，結(jié)合多媒體課件的演示，我接住畫(huà)面中的一籃“蘋(píng)果”，這一情節(jié)出乎幼兒的意料，把活動(dòng)推向了高潮，突顯了趣味性。

活動(dòng)過(guò)程中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒說(shuō)說(shuō)猴子會(huì)怎么摘蘋(píng)果，大家都說(shuō)：“猴子會(huì)爬上樹(shù)去摘蘋(píng)果?！庇幸粋€(gè)小男孩說(shuō)：“猴子可以飛上樹(shù)去摘蘋(píng)果?！边@樣的回答出乎所有人的意料，我也沒(méi)有想到會(huì)出現(xiàn)這樣“奇特”的回答，這是我預(yù)設(shè)之外的“突發(fā)事件”。幾乎所有的幼兒都持反對(duì)意見(jiàn)，只有那個(gè)小男孩堅(jiān)持自己的想法。這時(shí)我沒(méi)有想怎么去解決和平息這個(gè)“突發(fā)事件”，我認(rèn)為小男孩肯定有自己的理由。經(jīng)過(guò)思考，我理解了他，于是我對(duì)他說(shuō)：“你說(shuō)的是孫悟空吧!”得到我的肯定后，小男孩使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在說(shuō)：“對(duì)，就是這個(gè)意思，還是老師理解我!”聽(tīng)了我的話(huà)，大家這才明白，覺(jué)得他的說(shuō)法也很有道理，“突發(fā)事件”就這樣被平息了，還發(fā)散了大家的思維。面對(duì)“突發(fā)事件”，我覺(jué)得可以先認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，再仔細(xì)想一想，傾聽(tīng)和理解幼兒才能有效地回應(yīng)他們。

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