幼兒園小班教案《手》及教學反思 幼兒園教案《手》及教學反思

幼兒園小班教案及反思。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園小班教案《手》及教學反思 幼兒園教案《手》及教學反思”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

小班教案《手》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能認真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來，領會兒歌的語言美和意境美，能在生活中正確使用手，并認識字寶寶：手，快來看看幼兒園小班《手》含反思教案吧。

活動目標

1、領會兒歌的語言美和意境美。

2、能認真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。

3、能在生活中正確使用手，并認識字寶寶：手。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

重點難點

1、重點:了解手的用途。

2、難點：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。

活動準備

活動過程

1、談話引入活動。

提問：（1）、你們看老師帶來了什么？（2）、它長在我們身體的哪個地方？（3）、它有什么作用？

2、操作游戲：巧巧手來玩玩。

請幼兒觀看立體教學情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。YJs21.COm

3、欣賞兒歌《手》。

（1）、教師邊操作教學情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。

提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？

（2）、學習字寶寶：手

（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。

4、擴展想象。

我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？

5、語言游戲：（小手巧巧巧）玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進行表演。鼓勵幼兒認清字寶寶：手

6、自然結束活動。

教師：我們的手真有趣，本領真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧！

《手》兒歌

拉拉手，拍拍手，

我們都是好朋友。

穿衣服，扣紐扣，

會把事物放進口

教學反思

通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達到了我的預期的效果：

1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學習，充分調(diào)動了幼兒參與學習的積極性。

2、在游戲的過程中能準確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。

3、拉近了師幼之間的關系，增進了感情。

幼兒百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

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幼兒園小班教案《爸爸的手影戲》及教學反思

小班教案《爸爸的手影戲》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容，傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享，快來看看幼兒園小班《爸爸的手影戲》含反思教案吧。

【活動目標】

1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。

3、用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

【活動準備】

1.PPT《爸爸的手影故事》

2.能做手影戲

3.經(jīng)驗準備：對各種動物的外形特征有一定的了解。

【活動過程】

一、興趣導入，做做手指律動

1.瞧，這是什么?(手)

2.來，我們跟著音樂一起動起來。

(在音樂的伴奏下帶領幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動。)

3.認認說說自己的手師：我們的小手有什么本領呀?(吃飯、穿衣服)小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。

二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容

1.觀看課件，教師完整講述故事。

師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》

2.邊講邊問：

(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個小動物?

小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個動物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?

小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎?使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個農(nóng)場，把所有的小動物都吸引來了。

(2)還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子)，小雞第二個遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學兔子跳跳，最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個動物朋友?(5個)

3.師：小雞想：我到底應不應該和動物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?

4.師：寶貝們，你們有好吃的東西，會怎么辦呢?

5.看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么?

師：爸爸的手有趣嗎?他會變出什么?

三、結合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節(jié)。

師：爸爸兩手一握，墻上出現(xiàn)了什么?

--這是一只怎樣的小雞?

--小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?

--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓怎么回答的?

--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

--小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?

--小動物們聞到香味都趕來了，小雞會和它們分享嗎?

四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。

師：手指真有趣，我們也來和爸爸學一學吧!

師：手指還能變出什么有趣的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!

活動反思：

故事中一個個活靈活現(xiàn)的小影子生動地告訴我們手勢如何變成動物。就這樣，科學成像的原理、光與影之間的密切關系在畫面中一覽無遺。同時，故事中影子動物們之間的故事也充分地展現(xiàn)了作者的想象空間，創(chuàng)意讓一個科學小故事更具有情趣，活潑生動。

幼兒百科：手影戲是一種獨特的藝術形式，它的表演全部靠手部動作投影的改變，幻化形成各種不同的形象（影像），而不靠任何另外的附加東西去修飾它。在外國人眼中，手影藝術是一門神秘而純凈的藝術。

幼兒園中班教案《老師的手》及教學反思

活動目標：

1、了解詩歌的內(nèi)容結構，初步學會朗誦詩歌的技巧。

2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗，美工角展示老師的作品。

活動重難點：

了解詩歌的內(nèi)容結構

嘗試遷移句式仿編一段詩歌

活動流程：

活動導入——學習朗誦——仿編詩歌

活動過程：

(一)活動導入

1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。

2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈巧。

(二)學習朗誦

1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。

2、分段學習詩歌，了解每一段的句式。

3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。

(三)仿編詩歌

1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢?

2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。

3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。

反思：

在活動中，幼兒在教師的引導下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調(diào)整，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，不但浪費了時間,還分散了孩子的學習注意力,這使我感悟到教學的任何一個細節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關注孩子的發(fā)展。

不能只注重教學的步驟,而沒有真正體會為什么要這樣安排?……通過反思,使我充分認識到,每一個教學活動安排,都要做好充分的物質(zhì)準備和心理準備,選擇適合孩子年齡特點和心理發(fā)展的教學,滿足他們多方面的需求,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

通過對整個活動過程的實踐整理，我感知到了活動的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對我的失敗，努力去改正自己的教學失誤，切實自己的教學能力，以達到追求有效教學的目的。

幼兒百科：老師是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導，有能力的人。

幼兒園中班教案《爸爸的手》及教學反思

活動目標：

1、了解爸爸手的本領。

2、仿編散文。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領歸類)。

活動過程：

一、回憶散文

1、前幾天，我們聽了一篇關于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?

2、回憶散文中的主要內(nèi)容。

提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”

1、我們回家也調(diào)查了許多關于自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。

3、小結：爸爸的手又大又結實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。

三、仿編散文

1、你們覺得自己的爸爸的手的本領大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?

根據(jù)幼兒反應，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。

教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。

嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。

嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。(關鍵要思考自己先說哪個本領，再說哪個本領。)

2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

活動延伸：

把爸爸的手的散文編得越來越長。

附散文

爸爸的手

我的爸爸有一雙大大的手，結實又靈巧，還很溫暖呢。

大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。

下雪天的時候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。

爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。

我的手也在漸漸長大，什么時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。

活動反思：

教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習"機會,以了解班級內(nèi)每個幼兒的不同水平,將有利于教師在活動過程中進行指導。教師示范之后,引導幼兒自己想象與仿編。

幼兒百科：現(xiàn)代人大多數(shù)是叫爸爸。湖北、西北、安徽等地也稱父親不是老大的為達達，比爸爸小的也叫達達。

幼兒園大班教案《手形畫》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《手形畫》及教學反思”！

活動目標

1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

2.掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學重點、難點

重點：手形添畫的方法。

難點：手形添畫的內(nèi)容。

活動準備

課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等

活動過程

一、開始部分

1.謎語導入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。（手）

2.師幼共同做手指變變變游戲。

二、基本部分

（一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。

1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么？

2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。

（1）觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

（2）觀看范畫。提問：這是什么動物？手形變成小動物的什么部分？

（二）學習繪畫手形畫

1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

（1）擺一擺（先用手擺出一個造型）

（2）描一描（用水彩筆，把手形描完整）

（3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西）

（4）添一添（把畫添完整）

2.請幼兒總結畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫）

3.請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好！

（三）幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作

1.教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。

2.教師指導印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦干凈，保持畫面整潔）

3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術作品）

三、結束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么？

四、活動延伸

小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學到的知識教給你身邊的人呢？

教學反思

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

幼兒百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱。

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