幼兒園小班文學活動教案《灰灰先生》

幼兒園文學活動說課稿。

俗話說，不打無準備之仗。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園小班文學活動教案《灰灰先生》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小班文學活動教案《灰灰先生》適用于小班的文學活動主題教學活動當中，讓幼兒樂意在實踐活動中說一說，做一做，并嘗試用完整的語句來表達，感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義，過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，快來看看幼兒園小班文學活動《灰灰先生》教案吧。

活動目標：

1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。

2、樂意在實踐活動中說一說，做一做，并嘗試用完整的語句來表達。

3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生?！?/p>

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、故事配套圖片。

2、自制的教具：灰灰先生圖片一張。

活動過程：

一、出示灰灰先生的臟形象

師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀？（教師引導幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。）

（幼兒回答，教師引導幼兒把話說完整并進行總結：因為灰灰先生的臉上、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。）

師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀？（因為他不洗澡、不洗手……）

師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀？我們應該怎么做呢？

（幼兒回答，教師總結。）

師：灰灰先生就是沒有經(jīng)常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會是什么樣子的？

教師引導幼兒把話說完整。

二、逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。

1、出示圖1

師：我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的？（很臟、很亂……）

師：臟在哪里？亂在哪里呢？（引導幼兒觀察圖片并把話說完整：地上有……，床上有……）

師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們愿意到灰灰先生家里去做客嗎？（不愿意）大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢？誰來幫灰灰先生想想辦法？

2、出示圖2

師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的辦法，灰灰先生也想了個辦法，瞧，這是什么呢？（吸臟機）（引導幼兒學說）

師：灰灰先生買了一臺吸臟機，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機把……吸進去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機把……吸進去了。（教師帶領幼兒做吸臟機的動作）

（請個別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。）

師：我們來看看還有哪些臟東西？嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，（吸臟機把灰灰先生吸進去了），咦，灰灰先生呢？

師：吸臟機是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進去了呀？（因為灰灰先生太臟了）

師：原來灰灰先生太臟了，吸臟機以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進去了。

3、出示圖3

師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸臟機里會怎么樣？會說些什么呢？（哭了，喊救命。）（教師和幼兒一起學學動作。）

師：你是怎么知道的？（引導幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。）

師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時候，誰來了？（洗衣機）洗衣機來干什么呢？（洗臟東西）

師：我們一起來變成洗衣機，把臟東西都洗干凈吧！臟襪子扔進來，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧！灰灰先生扔進來，咕嚕咕嚕洗干凈！

4、出示圖4

師：洗衣機把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了？灰灰先生呢？（引導幼兒學習詞語：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。）

三、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？這個故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎？我們要來幫他改個名字了，叫什么呢？（再次鞏固詞語：干凈、清爽）

四、結束活動

師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎？那我們小朋友指甲長了應該怎么辦？頭發(fā)臟了應該怎么辦？我們吃飯的時候應該怎么辦？……

教師總結：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個干凈先生、清爽先生，好嗎？

幼兒百科：先生是稱呼，字面的意思表示：出生比自己早，年齡比自己大的人；另有先接觸陌生的事物的意思，引申為先接觸陌生事物的人，所以古代稱別人先生有向別人學習的意思，達者為先，師者之意。后延伸為對人的一種尊稱。在現(xiàn)代語境下，先生是對男士的稱呼。

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幼兒園小班語言教案《灰灰先生》及教學反思

小班語言教案《灰灰先生》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂意學講故事中的語句，用語言表達自己聽故事的感受，理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默，詼諧，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到別人的歡迎，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園小班語言《灰灰先生》含反思教案吧。

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默，詼諧，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到別人的歡迎。

2.樂意學講故事中的語句，用語言表達自己聽故事的感受。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

1.故事圖片五張；幼兒用書；磁帶以及錄音機。

2.（灰灰先生）的形象，道具（香蕉皮、瓜子等）。

活動過程：

一、灰灰先生的自述。

1.出示圖片一以及灰灰先生，教師邊表演邊講解，幼兒觀看。

大家好，我是灰灰先生，這是我的家。讓我坐下來先吃個香蕉，（表演隨手將香蕉丟在地上，瓜子殼吐在桌下等亂扔垃圾的內(nèi)容）再唉，我想邀請我的朋友們來玩玩，打個電話給他們，表演“打電話”）

問：灰灰先生是什么模樣的？他的家又是怎么樣的？

2.幼兒猜測：朋友們會去灰灰家里玩嗎？為什么？

二、教師逐一出示圖片，分段講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。

1.出示圖片1，講述并提問：大家為什么不喜歡去灰灰先生的家？灰灰先生用什么辦法，朋友們才會愿意去？

2.出示圖片2，講述并提問：灰灰先生買了一臺什么？吸塵器吸了什么東西？為什么把灰灰也吸進去了？灰灰先生急得什么說？（學一學）

3.出示圖片3：垃圾車來了，吸塵器做了一件什么事情？這時候灰灰先生怎么了？

4.出示圖片4：這時，灰灰先生家的誰聽見了？它怎么說？怎么做？

5.出示圖片5：灰灰先生的家變得怎么樣了？灰灰先生怎么樣了？灰灰先生為什么會變得干干凈凈呢？

三、完整欣賞故事內(nèi)容。

1.幼兒邊聽錄音機邊看書，完整理解故事內(nèi)容。

2.師幼共同幫灰灰改名字。

四、結束語

我們都要愛清潔，講衛(wèi)生，這樣才會得到別人的歡迎。接下來，我們一起做吸塵器，找找教室里的垃圾，一起清理干凈吧！

教學反思：

《灰灰先生》是一個富有幽默和童趣的故事。第一個環(huán)節(jié)我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很臟的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說說灰灰先生臟。灰灰先生搬了新家后不一會兒就把漂亮的新家給弄的亂七八糟，因此他的朋友都不愿意來玩，我在這里加入了一個情景“打電話”，孩子們因為興趣很濃，都情不自禁地和我互動起來。

這個故事的情節(jié)并不復雜，當吸臟機誤將灰灰先生當作臟東西而吸了進去時，使孩子們感到很有趣，課堂氣氛也有了神奇的效果，使幼兒有了濃厚的興趣，能跟著我一起學學灰灰先生在吸臟機里大聲喊叫，跟我一起學做洗衣機洗臟東西的樣子?；一蚁壬鷱捏a臟到干凈的轉(zhuǎn)變，讓幼兒自然的得出“只有愛清潔，講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。結尾大家說：“灰灰先生要改名字了！”我請小朋友動腦筋改的時候他們都是使勁的動腦，盡用干凈的詞語去形容，如漂亮小孩、干凈先生、香噴噴等，可見他們已對此有了理解。

本次活動總體來說還是比較成功，在整個活動中，我與幼兒之間的互動性也是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是也存在著一些不足，如上課的過程中我有點著急，當孩子回答得不是很完整時，我應當要及時提醒引導他們將句子說完整；故事的結尾是讓孩子們學做吸臟機將教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的是在玩耍、起哄。場面也是比較混亂?；顒游曳此伎梢愿某扇セ一蚁壬?，因為他已經(jīng)變干凈了，以后如果還有機會的話，我可以再嘗試。

幼兒百科：先生是稱呼，字面的意思表示：出生比自己早，年齡比自己大的人。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《灰灰先生》及教學反思

小班語言優(yōu)秀教案《灰灰先生》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂意在實踐活動中說一說，做一做，并嘗試用完整的語句來表達，感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義，通過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，快來看看幼兒園小班語言優(yōu)秀《灰灰先生》含反思教案吧。

活動目標

1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。

2、樂意在實踐活動中說一說，做一做，并嘗試用完整的語句來表達。

3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備

故事配套圖片。

自制的教具：灰灰先生圖片一張。

活動過程

一、出示灰灰先生的臟形象

師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(教師引導幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)

(幼兒回答，教師引導幼兒把話說完整并進行總結：因為灰灰先生的臉上、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。)

師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(因為他不洗澡、不洗手……)

師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應該怎么做呢?

(幼兒回答，教師總結。)

師：灰灰先生就是沒有經(jīng)常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會是什么樣子的?教師引導幼兒把話說完整。

二、出示圖片，引導幼兒

逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事

1、出示掛圖1

師：我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂……)

師：臟在哪里?亂在哪里呢?(引導幼兒觀察圖片并把話說完整：地上有……，床上有……)

師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們愿意到灰灰先生家里去做客嗎?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰來幫灰灰先生想想辦法?

2、出示掛圖2

師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的辦法，灰灰先生也想了個辦法，瞧，這是什么呢?(吸臟機)(引導幼兒學說)

師：灰灰先生買了一臺吸臟機，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機把……吸進去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機把……吸進去了。(教師帶領幼兒做吸臟機的動作)

(請個別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。)

師：我們來看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸臟機把灰灰先生吸進去了)，咦，灰灰先生呢?師：吸臟機是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進去了呀?(因為灰灰先生太臟了)

師：原來灰灰先生太臟了，吸臟機以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進去了。

3、出示掛圖3

師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸臟機里會怎么樣?會說些什么呢?(哭了，喊救命。)(教師和幼兒一起學學動作。)

師：你是怎么知道的?(引導幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。)

師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時候，誰來了?(洗衣機)洗衣機來干什么呢?(洗臟東西)師：我們一起來變成洗衣機，把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進來，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來，咕嚕咕嚕洗干凈!

4、出示掛圖4

師：洗衣機把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導幼兒學習詞語：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。)

三、師幼共同講述故事

師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!

師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了，叫什么呢?(再次鞏固詞語：干凈、清爽)

四、結束活動

師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長了應該怎么辦?頭發(fā)臟了應該怎么辦?我們吃飯的時候應該怎么辦?……

教師總結：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個干凈先生、清爽先生，好嗎?

活動反思

《灰灰先生》是一堂講述語言活動，活動設計五個環(huán)節(jié)

感知灰灰先生的臟

出示灰灰先生臟臟的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生臟。

引導幼兒觀察

灰灰先生的家臟，引導幼兒觀察，了解到因為家里亂七八糟的，因此他的朋友都不愿意來玩。

吸塵器打掃

情境模擬，激發(fā)幼兒對清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。

去灰灰先生家里做客

感知“干凈”。

給灰灰先生改名字

這個故事的情節(jié)很簡單，在第三個環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進灰灰先生”的情節(jié)，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫，而在最后的環(huán)節(jié)，當我請孩子們給灰灰先生改名字的時候，第一個出現(xiàn)的詞匯就是“干凈”，這說明孩子已經(jīng)理解了“只有愛清潔、講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。

本來這是一堂課很活躍的語言課，但是由于自己準備的圖卡太小，幼兒看不清楚，前面兩個環(huán)節(jié)都無法充分調(diào)動幼兒的積極性，下次注意。

幼兒百科：先生是稱呼，字面的意思表示：出生比自己早，年齡比自己大的人。

幼兒園小班教案《聰明的老鼠灰灰》

小班教案《聰明的老鼠灰灰》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)大膽發(fā)言，說完整話的好習慣，理解故事會用自己的方式去講。懂得遇事要勤動腦，多去思考，萌發(fā)對文學作品的興趣，快來看看幼兒園小班《聰明的老鼠灰灰》教案吧。

活動目標：

理解故事會用自己的方式去講。懂得遇事要勤動腦，多去思考。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

《老鼠灰灰的計謀》故事

活動過程：

一、講故事第一段

1、灰灰發(fā)現(xiàn)誰朝自己家走來？

——大白貓往灰灰來。

2、白貓來灰灰家干什么??？

——它們來抓灰灰吃掉。

二、講故事第二、三段

1、灰灰原來想去誰家躲一躲？

——灰灰想去自己的親戚家。

2、灰灰躲得了大白貓沒??？

——沒有，白貓堵住洞口了。

3、灰灰這時這么樣啊？

——著急，怕被貓吃掉。

三、故事最后三段

1、灰灰為什么跟白貓那么說？

——是灰灰想出來的逃跑的辦法。

2、貓們做出什么反應？

——貓們打在一起。

3、貓最后吃到灰灰沒啊？為什么？

——灰灰逃跑了，貓上了灰灰的當。

四、講故事

1、用自己的方式講，并繪聲繪色的講。

2、講完以后一定要表揚，增加積極性。

活動結束

1、要學會勤動腦，多去思考。

2、要懂得互相信任，不要貪婪。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園小班教案《老鼠灰灰的計謀》

小班教案《老鼠灰灰的計謀》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述，理解故事會用自己的方式去講。懂得遇事要勤動腦，多去思考，喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編，快來看看幼兒園小班《老鼠灰灰的計謀》教案吧。

活動目標：

理解故事會用自己的方式去講。懂得遇事要勤動腦，多去思考。

能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

活動準備：

《老鼠灰灰的計謀》故事

活動過程：

一、講故事第一段

1、灰灰發(fā)現(xiàn)誰朝自己家走來？

——大白貓往灰灰來。

2、白貓來灰灰家干什么啊？

——它們來抓灰灰吃掉。

二、講故事第二、三段

1、灰灰原來想去誰家躲一躲？

——灰灰想去自己的親戚家。

2、灰灰躲得了大白貓沒啊？

——沒有，白貓堵住洞口了。

3、灰灰這時這么樣??？

——著急，怕被貓吃掉。

三、故事最后三段

1、灰灰為什么跟白貓那么說？

——是灰灰想出來的逃跑的辦法。

2、貓們做出什么反應？

——貓們打在一起。

3、貓最后吃到灰灰沒啊？為什么？

——灰灰逃跑了，貓上了灰灰的當。

四、講故事

1、用自己的方式講，并繪聲繪色的講。

2、講完以后一定要表揚，增加積極性。

活動結束

1、要學會勤動腦，多去思考。

2、要懂得互相信任，不要貪婪。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班文學活動教案《灰灰先生》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園文學活動說課稿專題，希望您能喜歡！