幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

放手,精彩在等候

發(fā)布時間:2020-10-22

幼兒精彩故事。

毫無疑問,作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們需要經(jīng)常對自己的教育教學行為進行總結(jié)分享,而教育筆記可以鍛煉老師的教學能力,提高教育水平。那么,優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些?以下由小編為大家精心整理的“放手,精彩在等候”,僅供參考,大家一起來看看吧。

今天上午聽了一節(jié)美術(shù)課《好看的小手》。

可以看出該老師是精心準備了每一個環(huán)節(jié)。開場,導入?游戲穿插,要點講解,到操作活動,整個課程流程是有條不紊。

在孩子們印小手印時,每個孩子都爭先恐后的讓老師涂顏料,印小手。而老師可能怕孩子把書弄臟,也可能怕小朋友自己印的不像,有時老師拿著孩子的手一個一個的印。雖然最終的小手印一個個顏色鮮亮而又整齊。但我總覺的孩子們就像小木偶,行動是受到限制的,思想更是受到禁錮的。

繪畫應(yīng)該是充滿想象富有創(chuàng)造性的過程。孩子們的想象力就是不可估量的,更是大人們無法比擬的。在這個過程中我們是不是該放手讓孩子們自己去做?他們自己印出的小手可能一個重疊另一個,也可能有的手指不清,有的手掌不顯…….總之,在老師看來可能很臟,很亂。但在孩子們的心中就是一幅幅充滿奇思妙想的童話世界。

放手吧,你放手還給孩子自由的創(chuàng)造空間,孩子就會給你許許多多的精彩。

yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦

排隊等候


今天小朋友學習“排隊等候”這一課,在講這一節(jié)課時,也許大部分老師看到這個課名時,認為就是告訴小朋友要遵循公共秩序,在公共場合,人多時,要排隊等候。但是,老師不但講了這些,還在最后常人都以為課結(jié)束時,又提了一個問題:“小朋友們,我們?yōu)槭裁匆抨犇?”“因為會出安全事故?!币粋€小男孩搶答。老師和孩子的一問一答引起了我很大的興趣。從教學方法上來說,趙老師不僅讓孩子知道人多要排隊,還告訴孩子為什么會要排隊,只有孩子知道了不排隊的危害,孩子才能更自覺的排隊,排好隊,或者告訴周圍的何時需要排隊。同時,也讓我認識到注意安全必須從最細小的細節(jié)開始。在幼兒園孩子吃飯,上廁所,上下樓梯等都需要排隊,為了更安全,幼兒園還要求孩子與孩子之間保持安全距離(約一米),這更是一個細微之處,為孩子的安全提供了一個更有力地保障。

這些都讓我深刻的認識到,孩子們的安全時刻要牢記心中,每一個細節(jié)都要考慮是否安全,每一項活動都要考慮可能會出現(xiàn)的安全事故,及時想到一些應(yīng)對措施。“孩子的安全第一,眼睛不要離開孩子!”這句話我再一次有感而想。孩子們在園里的一舉一動都隱藏著安全隱患,關(guān)鍵是老師是如何教導的,如何把安全理念落實到她們的教學中,如何給孩子們做的好示范。只有老師把安全的理念根植到她們的心中,落實到行動中,孩子們才能過真正的感受到,才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。這樣,他們才能從小養(yǎng)成注意安全的好習慣。其實,在幼兒園里無論是孩子吃飯,喝水,玩耍,大小便都應(yīng)該注意從細節(jié)規(guī)范他們的行為,這樣才能防范于未然,讓孩子不僅在幼兒園安全成長,在幼兒園外也能注意自己的安全。例如:孩子吃飯一定要雙手端碗,正陽才能保證飯不撒;孩子玩耍不能相互打鬧,在玩滑滑梯時不能臉朝下往下滑或者從滑滑梯出口往上跑;孩子睡覺時,不能趴下睡覺,這樣容易窒息等等。這些都是一些細小的細節(jié),孩子在園外一樣也會遇到,因此,不僅要保證孩子在幼兒園做到這些保證安全,在幼兒園外邊也一定要做到這些保證安全。

就我個人而言,作為一名幼兒園老師,不但要教給孩子一些注意事項,更要教給孩子不這樣做的危害,從心底培養(yǎng)孩子的安全意識,并且把這種理念根值她們的心中。老師不可能時時刻刻跟著孩子,只有把安全理念根植他們心中,他們方能時刻注意自身的安全,更好地健康成長每一天。

該放手時需放手


新的學期開始了,每年入園,總有些孩子哭鬧著不讓家長走,看到孩子哭得可憐,不少家長心軟了,不停地對孩子說話,總想把孩子說得高興了再離開,可家長越這樣做,孩子越不讓媽媽或奶奶走,有的媽媽甚至說著也掉起了眼淚,我還見過一對祖孫抱頭痛哭,這場面老師既理解又想提些建議。實際上家長大可不必如此,完全可以放心的交給教師,如果孩子小不愿留下,應(yīng)鼓勱孩子勇敢,或跟著老師交待好,趁孩子不注意時趕緊離開,不可因孩子哭鬧就心軟下來,家長越不走,孩子越不能安靜。做什么都有第一次,可以說,孩子進行集體生活,離開父母是第一步,也是培養(yǎng)獨立性的第一步。需做到這點,父母首先要“堅強”的放下孩子,家長要做的是,在送孩子入園前向孩子講幼兒園里的情況,老師啦,小朋友啦,玩具啦,游戲啦,讓孩子提前對園里的情況有所了解,產(chǎn)生好奇,主動愿意上幼兒園。現(xiàn)在獨生子女多,家長難免對孩子疼愛多些。初次讓孩子離開家長過集體生活,怕孩子不適應(yīng),總是牽腸掛肚的放心不下,以致憂慮重重。這是人之常情,但作為父母,關(guān)鍵時候要有“忍痛割愛”的魄力。是魚兒,總要搏擊大海,是雄鷹,總要翱翔天空。家長們,不要時時看著自己的雙手準備為孩子提供蔽護,要記住,該放手時需放手。

該放手時就放手


大班的孩子一般都很調(diào)皮,特別是男孩,他們已經(jīng)有較強的自理能力,但在課堂或戶外活動時會讓很多老師費心。

老師們想盡各種辦法來壓住孩子們的任性,殊不知勇敢地放手也是對孩子一種好的管理方法。

最近,班里的個別孩子在課堂上的注意力時間不是很長,一直總想找找方法來訓練他們的注意力,但都沒有得解。

主題活動時,某些孩子一直在說悄悄話,注意力根本沒在這,于是,我就跟他們說:“當老師在講話或者讓你們停下的時候要立即停下,知道嗎?只要你們在上課的時候集中精力聽講,老師會給你們自由活動的時間的。

在上完課后,我答應(yīng)給你們自由活動的時間,到時候你們可以盡情的玩兒,玩什么都行,但是只要老師一喊停,必須全部都坐好!可以嗎?”在區(qū)域游戲活動時間里,我擔心孩子們會出問題,就一直在旁邊盯著,他們有的在畫畫,有的在折紙,有的拿出識字書認字,兩兩一組,三五一群,倒顯的比平常安靜多了。

只是在另一邊四、五個男孩在玩鎧甲勇士的游戲,互相假裝打鬧,邊玩邊往我這邊看,見我沒有制止他們,都玩的挺歡的。

我就跟他們說:“玩勇士的游戲可以,但是咱們要注意安全,是在假裝打,要是真的打疼了的話,會疼的哭,嚴重的話還會去醫(yī)院,就沒法再在一起玩了,對嗎?”那幾個男孩紛紛點點頭,很贊同我的觀點!這個年齡階段的孩子也存在很強的逆反心理,有時候我們越管越不聽,或者是我們在的時候聽話、表現(xiàn)好些,我們稍微一離開,接著就恢復原樣了,根本沒有起到好的效果。

如果嘗試一下放手式的管理,或許效果會更好一些。

在采用這種方法之前,應(yīng)具體明確的提出要求,應(yīng)該注意什么?如果不注意會導致什么樣的后果等,讓孩子有清楚地認識。

讓孩子知道老師可以給你自由活動的時間,這樣,孩子才會喜歡你,我們也會變得更加的快樂、幸福。

該放手的就放手


下面給大家提供的是“該放手的就放手”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

磊磊從家里帶來一本新書,認真地坐在那看著,晨晨看見了,高興地跑過去,搶著要看,磊磊連忙把書藏起,不給晨晨看。

晨晨流著淚,撅著嘴巴,一臉被欺負的樣子,跑過來跟我說:“老師,磊磊不給我看書!”看到這種情景,也許有的父母會趕緊去哄晨晨,把磊磊的書拿給晨晨,或者給晨晨重新找一本書。

這樣的結(jié)果會怎樣呢?顯然,晨晨不會再哭了,而且很高興。

但晨晨會覺得自己的這種做法是對的,自己不高興、哭鬧是有道理的,這種情緒成為他獲取利益的手段,以后遇到類似的事情還會這樣。

那我們該怎么做呢?排除對她的注意,讓她自己想辦法解決問題。

也許她會哭一會兒,這個沒必要擔心,適當?shù)目奁鼘ι眢w是有利的。

相信她不會哭的時間很長,沒人理會自然會停止哭泣,由于孩子的好奇心強,她會靜心想想如何才能看到那本書?知道生硬的搶奪不起作用,相信態(tài)度會有所轉(zhuǎn)變,友好地跟伙伴交談——“磊磊,我和你一起看書,好嗎?”、“磊磊,我給你用我的彩筆,你給我看看你的書,好嗎?”、“磊磊,我的好朋友,剛才搶你的書是我錯了,對不起!我們一起看書,好嗎?……佳藝不會再次把書藏起,結(jié)果是兩個小伙伴一起高興地看書。

相信晨晨以后再也不會粗暴地搶書……

日常生活中,諸如此類的事情屢見不鮮,我們不可能有那么多的時間一一處理,一些所謂的“幫助”只會助長孩子的不良情緒,造成孩子的膽小怕事、“衣來伸手,飯來張口”等不良習慣的形成。

所以要求我們對孩子適當放手,遇到問題時,首先讓他們自己想辦法解決問題,相信比我們的介入要事半功倍!

不知道本文“該放手的就放手”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

教育隨筆:該放手時就放手


萌萌從家里帶來一本新圖書,認真地坐在那看著,明明看見了,高興地跑過去,搶著要看,萌萌連忙把書藏起來,不給明明看。明明流著淚,撅著嘴巴,一臉被欺負的樣子,跑過來跟我說:“老師,萌萌不給我看圖書!”看到這種情景,也許有的父母會趕緊去哄明明,把萌萌的圖書拿給明明,或者給明明重新找一本書。這樣的結(jié)果會怎樣呢?顯然,明明不會再哭了,而且很高興。但明明會覺得自己的這種做法是對的,自己不高興、哭鬧是有道理的,這種情緒成為他獲取利益的手段,以后遇到類似的事情還會這樣。

那我們該怎么做呢?排除對他的注意,讓他自己想辦法解決問題。也許他會哭一會兒,這個沒必要擔心,適當?shù)目奁鼘ι眢w是有利的。相信他不會哭的時間很長,沒人理會自然會停止哭泣,由于孩子的好奇心強,他會靜心想想如何才能看到那本書?知道生硬的搶奪不起作用,相信態(tài)度會有所轉(zhuǎn)變,友好地跟伙伴交談——“萌萌,我和你一起看書,好嗎?”、“萌萌,我給你用我的彩筆,你給我看看你的書,好嗎?”、“萌萌,我的好朋友,剛才搶你的圖書是我錯了,對不起!我們一起看書,好嗎?萌萌不會再次把書藏起,結(jié)果是兩個小伙伴一起高興地看書。相信明明以后再也不會粗暴地搶書

日常生活中,諸如此類的事情屢見不鮮,我們不可能有那么多的時間一一處理,一些所謂的“幫助”只會助長孩子的不良情緒,造成孩子的膽小怕事、“衣來伸手,飯來張口”等不良習慣的形成。所以要求我們對孩子適當放手,遇到問題時,首先讓他們自己想辦法解決問題,相信比我們的介入要事半功倍!

該放手的就放手 2020教育筆記


磊磊從家里帶來一本新書,認真地坐在那看著,晨晨看見了,高興地跑過去,搶著要看,磊磊連忙把書藏起,不給晨晨看。晨晨流著淚,撅著嘴巴,一臉被欺負的樣子,跑過來跟我說:“老師,磊磊不給我看書!”看到這種情景,也許有的父母會趕緊去哄晨晨,把磊磊的書拿給晨晨,或者給晨晨重新找一本書。這樣的結(jié)果會怎樣呢?顯然,晨晨不會再哭了,而且很高興。但晨晨會覺得自己的這種做法是對的,自己不高興、哭鬧是有道理的,這種情緒成為他獲取利益的手段,以后遇到類似的事情還會這樣。

那我們該怎么做呢?排除對她的注意,讓她自己想辦法解決問題。也許她會哭一會兒,這個沒必要擔心,適當?shù)目奁鼘ι眢w是有利的。相信她不會哭的時間很長,沒人理會自然會停止哭泣,由于孩子的好奇心強,她會靜心想想如何才能看到那本書?知道生硬的搶奪不起作用

,相信態(tài)度會有所轉(zhuǎn)變,友好地跟伙伴交談——“磊磊,我和你一起看書,好嗎?”、“磊磊,我給你用我的彩筆,你給我看看你的書,好嗎?”、“磊磊,我的好朋友,剛才搶你的書是我錯了,對不起!我們一起看書,好嗎?……佳藝不會再次把書藏起,結(jié)果是兩個小伙伴一起高興地看書。相信晨晨以后再也不會粗暴地搶書……

日常生活中,諸如此類的事情屢見不鮮,我們不可能有那么多的時間一一處理,一些所謂的“幫助”只會助長孩子的不良情緒,造成孩子的膽小怕事、“衣來伸手,飯來張口”等不良習慣的形成。所以要求我們對孩子適當放手,遇到問題時,首先讓他們自己想辦法解決問題,相信比我們的介入要事半功倍!

放手去愛


放手去愛,中八班蔣晨莉,看著這群小寶貝從小班升入到中班,在各個方面孩子們都有很大的提升,包括自理能力。同時在這學期,我們也在培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識。

在小班時我們幫助他們做的事情現(xiàn)在都要寶貝獨立完成。小班時孩子們的豆?jié){杯子都時我們阿姨幫助他們洗的,現(xiàn)在他們要自己吃完后自己把自己的杯子洗干凈歸位放好。還有早上喝豆?jié){時,之前都是我們阿姨幫忙倒好,小朋友過來喝,現(xiàn)在每個桌子上都有要給茶壺,小朋友自己給自己倒豆?jié){喝。他們想喝多少也可以有自己選擇。這樣更加有助于孩子健康成長。記得他們剛開學洗杯子,洗完杯子后總是一地的水,而且水上也會被水打濕。我跟老師發(fā)現(xiàn)都及時引導孩子如何正確的洗杯子。比如水開小一點,杯子接水時就不會噴上來。另外洗的時候,一只手拿杯子,一只手應(yīng)該伸進杯子里面,里面的杯壁和杯沿都要用水去擦一遍。這樣洗出來的杯子才會更加的干凈。

在小朋友喝豆?jié){倒豆?jié){時也有發(fā)現(xiàn)問題。因為水壺比較重,許多小朋友提不起來。提起水壺倒豆?jié){時還要按住把手那里的開關(guān),小朋友就更加控制不好。我們先每組選派一名能力較強的孩子為小朋友倒豆?jié){。我告訴他們一手拿壺柄并且用手按住開關(guān),然后另一只手抬起壺底。這樣就容易倒了?,F(xiàn)在每周還有小組長,幫助小朋友分發(fā)碗喝勺子這些。

經(jīng)過近一個月的練習,小朋友對這些事情已經(jīng)做的很好了。而且也很愿意幫助其他小朋友。自理能力有了很大的提升。

成長,需要放手


在父母眼里,孩子是永遠長不大的。于是就有了我們保姆式的家長,但你是否意識到孩子的成長,需要父母放手呢?曾經(jīng)讀過一篇《胡楊樹苗》的文章,文章中說有兩個人,都在一片荒漠種了一片胡楊樹苗。苗子成活以后,其中一人每隔三天都挑起水桶,到荒漠中來,一棵一棵地給他的樹苗澆水。而另一個人呢,就悠閑得很,樹苗剛栽下時來澆過幾次水,等樹苗成活以后,他就很少去澆水了,哪怕是去了,也只是走走看看,發(fā)現(xiàn)被風吹倒的樹苗就順手扶一把,沒事的時候他就在那片樹苗中,不澆一點水,也不培一把土。別人都說,這人栽下的樹肯定成不了林。過了兩年,兩片胡楊樹苗都長得有茶杯粗了。忽然有一個夜晚,狂風從大漠深處卷著一柱柱的沙石,電閃雷鳴,狂風卷著滂沱大雨突然襲來。第二天,人們到那兩片樹林里一看,不禁都驚呆了,原來辛勤澆水的那些樹幾乎全被大風給刮倒了,有許多的樹幾乎被連根拔起。而那個不怎么給樹澆水的人的林子,除了一些被風撕掉了樹葉和一些被折斷的樹枝外,幾乎沒一棵樹被風吹倒或者吹歪的。大家都十分困惑。那人微笑著說:他的樹這么容易就被風吹倒,就是因為他為他的樹澆水澆得太勤了,施肥施得太多了。人們更加迷惑了,難道辛勤為樹施肥澆水是個錯誤嗎?那人頓時嘆了口氣說:“其實樹跟人是一樣的,對它太嬌慣了,就培養(yǎng)了它的惰性,你經(jīng)常跟他澆水施肥,它的根就不會往泥土深處扎,只在地表淺處盤來盤去,這樣子怎么能經(jīng)得起風雨呢?”胡楊樹苗的故事告誡我們別給孩子太優(yōu)越的條件,可在現(xiàn)實生活中有相當一部分家長正是文章中那個勤勞的育苗人的寫照,甚至有過之而無不及,孩子們過著“飯來張口,衣來伸手”生活,久而久之,孩子本來具有的創(chuàng)造性、主動性,就會泯滅于家長的呵護之中。因此,家長要學做那位“懶惰”的育苗人,對孩子適時放手,只有放手,孩子才能根深苗壯,才有機會去直面自己,直面未來。孩子長了翅膀,需要飛翔的時候,我們就要給孩子營造飛翔的機會和環(huán)境,始終把孩子呵護在你安全溫暖的羽翼下,久而久之會使孩子們的翅膀退化,會讓孩子失去學習的機會、體驗的機會、發(fā)展的機會、成功的機會。家長應(yīng)該收起過多的關(guān)愛,過多的庇護,讓孩子在自己的天空中展翅翱翔,讓孩子經(jīng)歷風雨的洗禮,積累成長的經(jīng)驗。孩子的路你無法替他走下去。家長們要理性對待自身所肩負的角色,該管時要管,當放時要放。讓我們從前輩劉少奇的話中獲得啟迪吧——“對孩子一是要管,二是要放。什么事管呢?不好好學習,品德不好要管。什么是放呢?吃苦耐勞的事情,經(jīng)風雨,見世面的事情都要放手讓孩子們?nèi)ジ?。這樣孩子可能要跌一些跤,但只有這樣做,才能使他們受到鍛煉,更好的成長起來。”放放手,讓孩子更快地成長!相信放手過后,那一份收獲必將無可估量!

教育筆記《放手,精彩在等候》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了幼兒精彩故事專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 排隊等候 今天小朋友學習“排隊等候”這一課,在講這一節(jié)課時,也許大部分老師看到這個課名時,認為就是告訴小朋友要遵循公共秩序,在公共場合,人多時,要排隊等候。但是,老師不但講了這些,還在最后常人都以為課結(jié)束時,又...
    2020-12-16 閱讀全文
  • 在放手中守護孩子茁壯成長 現(xiàn)在的孩子大多是獨身子女,全家六口人圍著一個孩子,孩子是全家人的掌上明珠,含在嘴里怕化了,捧在手心怕碎了,真的是異常寶貝。伴隨而來的是孩子自理能力差、自私、不懂分享、任性等等不良行為。 帶了幾屆小班,...
    2020-07-23 閱讀全文
  • 放手讓孩子在嘗試中吸取教訓 放手讓孩子在嘗試中吸取教訓每次xx到了棋社樓下,都要去玩一會小區(qū)里的健身器材,有幾種像他這么大的孩子玩,若手不抓牢很容易把人甩蕩出去.所以之前xx每次玩,我都會在旁邊提醒并守護著. 今天我們早到了半個...
    2020-11-20 閱讀全文
  • 該放手時需放手 新的學期開始了,每年入園,總有些孩子哭鬧著不讓家長走,看到孩子哭得可憐,不少家長心軟了,不停地對孩子說話,總想把孩子說得高興了再離開,可家長越這樣做,孩子越不讓媽媽或奶奶走,有的媽媽甚至說著也掉起了眼...
    2021-12-14 閱讀全文
  • 該放手時就放手 大班的孩子一般都很調(diào)皮,特別是男孩,他們已經(jīng)有較強的自理能力,但在課堂或戶外活動時會讓很多老師費心。 老師們想盡各種辦法來壓住孩子們的任性,殊不知勇敢地放手也是對孩子一種好的管理方法。 最近,班里的個...
    2020-11-06 閱讀全文

今天小朋友學習“排隊等候”這一課,在講這一節(jié)課時,也許大部分老師看到這個課名時,認為就是告訴小朋友要遵循公共秩序,在公共場合,人多時,要排隊等候。但是,老師不但講了這些,還在最后常人都以為課結(jié)束時,又...

2020-12-16 閱讀全文

現(xiàn)在的孩子大多是獨身子女,全家六口人圍著一個孩子,孩子是全家人的掌上明珠,含在嘴里怕化了,捧在手心怕碎了,真的是異常寶貝。伴隨而來的是孩子自理能力差、自私、不懂分享、任性等等不良行為。 帶了幾屆小班,...

2020-07-23 閱讀全文

放手讓孩子在嘗試中吸取教訓每次xx到了棋社樓下,都要去玩一會小區(qū)里的健身器材,有幾種像他這么大的孩子玩,若手不抓牢很容易把人甩蕩出去.所以之前xx每次玩,我都會在旁邊提醒并守護著. 今天我們早到了半個...

2020-11-20 閱讀全文

新的學期開始了,每年入園,總有些孩子哭鬧著不讓家長走,看到孩子哭得可憐,不少家長心軟了,不停地對孩子說話,總想把孩子說得高興了再離開,可家長越這樣做,孩子越不讓媽媽或奶奶走,有的媽媽甚至說著也掉起了眼...

2021-12-14 閱讀全文

大班的孩子一般都很調(diào)皮,特別是男孩,他們已經(jīng)有較強的自理能力,但在課堂或戶外活動時會讓很多老師費心。 老師們想盡各種辦法來壓住孩子們的任性,殊不知勇敢地放手也是對孩子一種好的管理方法。 最近,班里的個...

2020-11-06 閱讀全文