幼兒園安全教育—交通安全

幼兒園交通安全教案。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應該將自己的每階段教學效果變化記錄下來，而教育筆記可以促進老師的個人成長和發(fā)展。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園安全教育—交通安全》，僅供參考，大家一起來看看吧。

<yJs21.coMp>小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。活動介紹：在本次活動中，結(jié)合幼兒的日常活動，通過形式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護能力的提高。如通過錄象展示的形式進行了一次交通安全教育的活動。通過感人的真實錄象及通俗易懂的解說，孩子們對交通安全有了一個新的認識和了解。在《籃球女孩》的故事中，孩子們感受到了交通事故給人帶來的危害，感受到要注意交通安全的必要了。萌發(fā)了保護自己意識，想到了保護自己注意交通安全的方法。我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境收集一些圖片讓幼兒認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。收集各種車輛，在區(qū)域活動、自主性活動中，進行模擬開汽車，讓幼兒進一步了解各種各樣的車和交通規(guī)則。與幼兒一起討論：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。了解一些基本的交通規(guī)則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識。進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。讓幼兒反復玩“過馬路”的游戲，教師及時對幼兒的行為作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。建議家長帶領(lǐng)幼兒在生活中過馬路，同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。學習交通安全兒歌《交通燈》，進行＂交通安全知識競賽＂活動，展開了交通安全之十字路口的活動，提高了幼兒的安全意識并掌握了基本的安全知識，我們還像交警叔叔學習了交通手勢。了解了十字路口的正確通行規(guī)則——紅燈停、綠燈行。我班還開展了交通安全實地演習活動，孩子在老師的帶領(lǐng)下，到馬路上實地觀察，認識紅綠燈、斑馬線，并在老師的帶領(lǐng)下走了斑馬線。通過一系列活動，使孩子們知道了如何過馬路，增強了交通安全意識。

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幼兒園安全教育隨筆

幼兒園安全教育隨筆

作為新時代的幼教，以綱要為主體來開展一系列的教學活動。最重要的教學方式就是在玩中學，學中玩為主的游戲教學。那么作為大班的老師怎樣針對大班額制的游戲教學引導安全教育是一個大問題。我剛接手這個班時就發(fā)現(xiàn)一個疑問？怎么我班的孩子很少出去玩？為此，我特意問了班級其他老師，得到的答案是安全隱患太大，所以就在教室待著吧！聽著這樣的答案我覺得很不可思議！開玩笑的對班級老師說：雖然我們學校有很大的操場，很大的游樂設(shè)施，可是我覺得還是我以前的小幼兒園的孩子快樂一些！

作為老師們首先是出于安全考慮，這一點毋庸置疑是對的?？蛇@樣真的是對孩子們好嗎？我們總是高調(diào)的唱著要家長對孩子放手，作為老師何嘗不是一樣要對孩子放手，當然這個放手不是真正的不去管他了，而是要學會站在一邊指導：當孩子摔倒了，幫助他鼓勵他站起來，這才是正確的教育！

針對這樣的情況我在摸透了班級情況和幼兒的特點之后，在天氣好的時候跟保育老師一起把孩子帶到了戶外，針對孩子一心想要玩的特點，在戶外游戲之前我就提出要求表現(xiàn)的好的小朋友我先讓他玩，如果我發(fā)現(xiàn)有人亂跑，追趕的，我就請他休息了哦！每次在請他們玩滑滑梯之前我都會帶領(lǐng)他們走一些隊形，已達到鍛煉的效果?；蛘吒麄兺嬉粫盒∮螒颍龠M我們師幼之間的關(guān)系。戶外活動結(jié)束后我會在教室里對剛才的活動有哪些不足，哪些安全隱患著重提出來，做到有則改之無則加勉。有個小女孩在玩鬧的過程中摔了，還有一個頭碰到別人身上去了，哭了……我們的保育老師很著急很后悔，說不該出來了，你看還沒五分鐘就出事了……我連忙安慰她說：沒事的，這只是教學過程中很小的一件事而已，你過去詢問一下事情的經(jīng)過，問他們有沒有摔疼，查看一下有無外傷，孩子會立刻停止哭泣告訴你原因，你只需要安慰他鼓勵他再抱抱她就好了。等放學時我跟家長把事情的前因后果說一說，溝通一下，這件事就可以完美落幕了。只要我們實事求是的跟家長溝通反應，我相信我們的家長都是通情達理的人，所以遇到這樣的安全小事故作為老師首先要了解事情的經(jīng)過，做到公平公正，不偏袒任何人，以家長的立場去心疼孩子，以老師的身份去教育孩子，以朋友的身份去安慰孩子，我相信在之后的工作中家長會信任我，孩子會信任我。

在平常的一日活動常規(guī)中我也不厭其煩的通過講故事，講事例，看圖片等方式教育我們班的孩子安全知識，只要有一絲機會就會針對特殊情況特殊教育。讓我們的安全教育不遺余力的滲透在幼兒心中。孩子漸漸長大，總會離開大人的視線，所以與其我們天天跟在他們身邊嘮嘮叨叨的說這個不準做那個不準做，觸動他們的逆反心理，倒不如教會他們哪些是安全的哪些是危險的？讓他們學會自己保護自己，所謂千般保護，不去自護！

秋天幼兒園安全教育筆記

當我們身為一名幼師時，我們更應該注意自己的教育教學行為和方式，而教育筆記可以促進老師教育素質(zhì)和能力的提升，如何動筆寫一篇幼兒園教育筆記呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的秋天幼兒園安全教育筆記，但愿對您的學習工作帶來幫助。

秋天幼兒園安全教育筆記(篇一)

從興趣入手兒歌

興趣是學習的動力，幼兒往往對喜歡的事物個性感興趣，而且用心參與，如果教學過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學習興趣，《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育資料，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感?！痹诮M織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學思想。

經(jīng)驗證明：一堂生動活潑、形象搞笑的課，必然能調(diào)動幼兒學習興趣，要做到這一點，我極力追求言語、動作、表情在教學方法上的適度運用，寓樂于學，寓學于樂。我從一下兩點教授幼兒簡單容易的學習兒歌：

追求聲情并茂，強化文學作品中的語氣語調(diào)如果將文學作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的用心性，為了讓幼兒很快地溶入文學作品中，我很注意自己的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完美的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自己的情感和愿望。

根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學習興趣。我在教授詩歌“春天的秘密”時，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復較多，而且很長，所以孩子們學習這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標準的動作，我把自己創(chuàng)編的進行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動作進行朗誦，引導幼兒能夠做和老師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自己的風格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。

秋天幼兒園安全教育筆記(篇二)

模仿是孩子的天性，成人應該在日常生活中潛移默化地對孩子施以積極的影響。如：帶孩子坐公共汽車時，家長在車上看見年邁的老人和抱小孩子的婦女，便主動起身讓座。這雖然是生活中的小事，但在孩子幼小心靈中進一步增強了尊老愛幼和謙讓的意識。

和寶貝做角色游戲，幫他體會謙讓的樂趣。當寶貝大到可以玩角色游戲的時候，就可以設(shè)計一些這樣的情景和他一起來玩。比如，讓他扮演小貓和小狗，你扮演大熊，小貓是有禮貌的孩子，小狗是沒禮貌的孩子，小貓主動把座位讓給大熊爺爺受到了表揚；小狗不讓，惹得大熊爺爺很傷心；也要讓寶貝扮演大熊，體會別人讓給他座位和不讓給他座位，有什么不同的感受。

如何教會孩子學會謙讓

讓孩子了解集體與個人的關(guān)系，把自己從“我”的概念中擺脫出來。應該讓孩子從小懂得，大家生活在一起，他需要的別人同樣也需要，同樣有享受的權(quán)力，不能一人獨占，要想著別人。例如：吃東西時，讓孩子學會愉快地把大的、好的給爺爺奶奶、爸爸媽媽，把小的不好的留給自己，使他懂得誰最辛苦誰就應該得到更多，自己不是家庭中的“功臣”。

隨著寶貝漸漸長大，可以讓他誦讀經(jīng)典，并給他講講故事中的含義， 當“融4歲能讓梨”這樣朗朗上口的句子印在他的記憶里的時候，這個故事所蘊藏的內(nèi)涵，也就會慢慢深入到他的心里了。這個正面的例子，在會不知不覺中成為寶貝愿意學習和效仿的行為規(guī)范。

秋天幼兒園安全教育筆記(篇三)

午睡

最近一段時間孩子們的午睡總讓我感到頭痛，這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑，一進午睡室從東跑到西，在床上打滾等。不一會兒告狀聲連綿不斷，誰在推人，誰還沒脫衣服誰又在講話了。老師大聲喊也不起效果，幫這個蓋被，又幫那個，邊勸說著，想讓大家安靜下來開始睡覺?？赡菐讉€調(diào)皮的孩子還磨磨蹭曾的。但是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學保健角度分析:幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學習狀況。

在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動，可在孩子們看來，一旦睡下了，就束縛了講話、活動的自由。因此，他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話，趁老師沒看見做完自己想做的事真的，當我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時候，不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時間與空間給孩子們，孩子們也會配合老師的工作。只要你用心去做了，就必須有好的收獲。

而對于我們老師來說，在孩子們的一日生活中，教會他們學會知識，照顧好他們是遠遠不夠的，還要善于觀察他們每個孩子身上的閃光點，要及時鼓勵他們，明白他們在想什么需要什么和他們做真正的好朋友，他們才會信任你，愿意把心里的話告訴你，愿意和你做各種游戲。

秋天幼兒園安全教育筆記(篇四)

今天午睡起床后，小朋友們像往常一樣坐在位置上，發(fā)現(xiàn)文浩小朋友還沒坐下。我就叫了一聲：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀?”“沒干什么！”“來了！”大家看著他慢騰騰地走過來，他走路時，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問：“你腳怎么了?”“沒什么！”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭，不做聲。這時，雪飛小朋友說：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的。”大家都七嘴八舌的說了起來，這時文浩的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，看到這個情景，我趕緊笑著對文浩說：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我，點了點頭，我摸著他的頭又說：“以后洗手一定要小心，別把褲子弄濕了，好嗎?”他笑著對我說：“知道了！”就高興的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活潑的，沒有一點污點，我用巧妙的謊言保護了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到傷害。老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是美麗的。在平時老師如果多用一些巧妙地語言來調(diào)節(jié)孩子的心情，來掩蓋一些不愉快的事，那樣你會覺得孩子的童心是多么的可愛，你會在教學上有更多的收獲。

秋天幼兒園安全教育筆記(篇五)

愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，僅有生活在愛的海洋里，才會享受愛，而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。

這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大?！稅鄣慕逃方榻B了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有教師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛能夠使人絕處逢生，愛能夠使浪子回頭，愛又能夠激發(fā)人無窮的力量。是愛，使我們能歡樂健康地成長，是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份歡樂。

在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里。相信，世界有了愛才會變得給加完美。

淺談幼兒安全教育

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也不可能完全避免事故的發(fā)生。安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅通過幾個活動是不夠的，它需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“某某走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿有序的走等。通過這些與日常生活有機的滲透，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的活動，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學家指出：“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力”。作為幼兒教師，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

幼兒園小班安全教育隨筆

現(xiàn)在流傳一句話“安全責任重于泰山，”由此可見安全是社會關(guān)注的熱點。幼兒園小班的孩子安全意識差，隨時會出現(xiàn)各種情況，作為一名幼兒教師，要善于抓住機遇，隨時對幼兒進行引導。教師多一份愛心、多一份愛護，重視在日常生活中隨機向幼兒進行安全教育，使幼兒掌握一些基本安全常識，增強幼兒自我保護的技能，做到防患于未然。

一、結(jié)合日常生活實際進行安全常識教育

1、培養(yǎng)安全意識

（1）讓幼兒指導自己的家庭住址、父母的姓名、電話號碼。（2）遇到陌生人應該怎么辦？（3）告訴幼兒如果走失怎么做。

了解基本的交通安全常識，對幼兒進行一些交通安全常識教育：認識交通標志、了解交通規(guī)則、知道乘車的安全知識。通過游戲“馬路上的車”、“信號燈”，讓幼兒初步懂得簡單的交通規(guī)則。

2、教育幼兒保護自己的身體器官

（1）管好“入口”，教育幼兒不把一些小玩具放在嘴里，吃飯時不邊吃邊說話，或邊吃邊笑，以防食物嗆入氣管。

（2）保護眼睛：現(xiàn)在的孩子喜歡看電視，教育幼兒看電視時保持距離，時間不要太長，不用臟手去擦眼，玩剪刀、竹子、木槍時注意不要刺傷自己或別人。

（3）保護牙齒：不用牙齒啃過硬的東西，少吃甜食，勤刷牙，講好口腔衛(wèi)生。

（4）保護耳朵：洗頭或洗澡時不讓水進入耳朵，有小蟲進入耳朵，不要亂掏，要告訴大人。

二、根據(jù)季節(jié)選擇適宜的教育內(nèi)容，在不同季節(jié)里安排不同的學習內(nèi)容，利用季節(jié)特征進行教育。

春季：天氣變化明顯，傳染病多，在日常生活中結(jié)合幼兒實際開展系列教育活動“生病以后”，讓幼兒了解疾病對人的危害，身體難受要告訴大人。

夏季：天氣炎熱、氣溫高、蚊蟲多，可對幼兒進行蚊蟲叮咬的教育。結(jié)合實際進行游泳玩水的安全教育。夏天雷雨多，教育幼兒了解雷雨天應該怎樣做。

秋季：秋天氣候比較干燥，開展防火教育，讓幼兒認識防火標志，讓幼兒了解活在適應怎樣自救，并組織幼兒進行安全演練。

冬季：冬天氣溫低，對幼兒進行預防感冒的教育，教育幼兒加強體育鍛煉。例如“不怕冷的小朋友”。另外結(jié)合農(nóng)村實際，生爐子的較多，進行預防煤氣中毒的教育。

在幼兒一日生活中，教師要用心尋找和善于把握時機靈活開展安全教育。下面是幾個隨機教育案例：

1、火災時的自救

活動目標

1、通過親身體驗，知道火不能玩。

2、學會簡單的自我保護方法。

活動過程：

這天戶外活動時，從幼兒園西邊的上空飄過一陣濃煙，書瑗大聲喊：“老師，那邊著火了?！彼@一喊，其他孩子也紛紛喊著：：“著火了、著火了”。有的往活動室跑，有的躲在老師背后?？吹胶⒆芋@慌的樣子，我問：“孩子們，著火了怎么辦？”有的說打110，有的說120，只有楊鎧碩說打119。告訴幼兒：我說：“對火警電話119，你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙?！背脵C教育幼兒根據(jù)著火的情況怎樣自救：1、室內(nèi)著火，低頭彎腰往外跑2、身上著火，就地打滾滅火3、火很小，用水澆滅4、火很大，跑出去叫大人打電話。

2、湯灑了，怎么辦

活動目標：

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

2、知道進餐時要保持安靜，防止意外發(fā)生。

午餐時，大家都在吃飯，涵涵突然叫了起來：“哎呀，不好了！我的湯潑了......”涵涵的湯潑到哪里了？”（桌子上、地上、衣服上）

根據(jù)這一現(xiàn)象，實施如下活動

教師引導幼兒討論：湯潑了怎么辦？讓幼兒了解正確的處理方法。

教師小結(jié)：1、吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。2、如果湯灑的很多了，流下來了，怎么辦？幼兒討論后，教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理。

幼兒安全教育隨筆

幼兒安全教育隨筆

幼兒在園生活的每分每秒都離不開老師的視線和叮囑，幼兒教師需要不斷教會幼兒一些自我保護方法，同時也需要時刻關(guān)注到每一個幼兒。開展安全課題以來，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，安全意識日漸增強。

可是，前不久剛發(fā)生的一件事情，讓我更深刻地認識到了離園前孩子安全的重要性。有一天下午，還有幾分鐘孩子們就要離園了，我讓孩子們安靜地坐在自己的小椅子上，跟孩子們聊天，回顧這一天在幼兒園的生活。這時，我突然想起了一件事情要對同班老師說，我把老師叫到身邊，剛說了兩句話，這時只聽到“砰”的一聲，好像是什么重的東西落地的聲音。我朝著聲音望去，只見我班的琪琪小朋友趴在地上大哭起來。我趕快跑到她身邊，把她扶起來，發(fā)現(xiàn)她的頭上已經(jīng)有了一點紅。我立即把她領(lǐng)到衛(wèi)生室進行處理，索性無大礙。原來她是想到老師身邊來說一件事情，被一個小朋友的腳不小心絆倒了?？粗⒆?，我內(nèi)心感到非常自責，如果我不和老師說事情，等到孩子們離園后再說，也許這一幕就不會發(fā)生。再說，孩子馬上就要離園了，孩子在幼兒園里一天都非常好，沒想到在離園前的這幾分鐘里卻發(fā)生了這樣的事情，真是讓老師特別內(nèi)疚。等琪琪的爸爸來接她的時候，我和家長進行了真誠的溝通，當場給琪琪和家長道了歉。通過溝通以后，家長很理解我們，說這么多的孩子在一起，發(fā)生這樣的事情也是在所難免的。雖然家長原諒了我們老師，可是我的心里還是非常自責。

發(fā)生這樣的事情，一方面是因為孩子們大多數(shù)在離園前的心情比較浮躁，另一方面是因為幼兒坐得比較集中，互相容易有肢體上的接觸，所以這時候更需要我們教師要時刻關(guān)注所有的幼兒，培養(yǎng)良好的常規(guī)，有序地組織活動，避免不安全的事件發(fā)生。

幼兒園大班安全教育教案

活動分析：大班幼兒隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。

本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。

活動目的：1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。

3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程：活動一1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。

（燒飯、取暖、照明等）（2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）3、實驗：火的熄滅（1）、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。

（燃燒需要空氣）（2）、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

活動二1、組織幼兒討論：（1）、發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）（2）、怎么樣防止火災發(fā)生？（3）、如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。

B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。

穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

2、逃生演習老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救

幼兒園安全教育隨筆：走樓梯

故事背景：

主人公：芽芽，雜食者但胃口很細，總吃不胖，長的像根“豆芽菜”。聰明、可愛，喜歡“鉆牛角尖”，是一位名副其實的“美猴王”。

故事情景：

芽芽是這學期新來的插班生，報名那天是他的爸爸帶他來的。芽芽的爸爸一見我就恭恭敬敬地遞上各種證件說：“老師，我孩子是個大皮蛋，要麻煩老師看緊了，盡量對他嚴格一點好了，再不行就打！”我看看芽芽：瘦長的臉蛋鑲著一雙小小的眼睛，鼻子、嘴巴……渾身上下普普通通！習慣也應該差不到哪兒去吧！我摸摸芽芽的腦瓜兒微笑著說：“老師相信芽芽在我們幼兒園會表現(xiàn)的很出色的！”芽芽爸一直叫芽芽說話。芽芽就是一言不發(fā)。我暗自欣喜：這孩子脾氣倔但內(nèi)向，對他溫柔一點應該很快就會適應我們幼兒園的生活的。

事實告訴我，我真是太小看他了：開學第一節(jié)安全教育課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)嵺`走樓梯。正當孩子們都排著整齊的隊伍一一挨著墻壁（靠右）下樓梯的時候，突然傳來丫丫的尖叫聲：“老師！芽芽超過中間的黃線往下跑啦!” “老師，芽芽走錯啦！”頓時樓梯上一片沸騰。此時，有幾個“老油條”也想超前，卻因我一句話打消了這個念頭：“隨他，老師已經(jīng)說過，誰要是走錯了就重新走一遍?！蔽姨谷蛔匀?，心里想著待會兒這孩子會一個人乖乖的重新走一次樓梯。孩子們順利地學會了正確地上下樓梯。芽芽開始獨自走臺了，可是一次不對，兩次不對，第三次我強忍著火氣，表情溫柔地說：“再來，老師相信芽芽這次一定能走好！”“對，一定會成功的?！焙⒆觽凖R聲鼓勵道?？傻谌嗡€是走出黃線了?！斑@么簡單都不會！”“就是，就是?！宾畷r孩子們炸開了鍋，你一言我一語。我手拍三下，做了一個停的手勢，示意小朋友們要安靜。此時，我都懷疑芽芽是不是身體不平衡？“來，老師跟你一起走?！蔽依淖笫珠_始下樓?！巴玫穆?，再來秀一次！”他不耐煩的甩開了我的手就跑回活動室了。“芽芽！回來！芽芽！……”我大聲的叫他，他就是不回頭。……

故事結(jié)局：

事后我才知道：原來他是四川人，那天“出格”完全是在思考萬一災難降臨，該如何才能讓更多人更快的下樓梯。

細想：作為教師的我不該因為家長對孩子的一面之詞或是孩子在學習生活中的不良表現(xiàn)而排擠孩子。也不該為了幼兒當前的安全，刻意的去規(guī)劃出這道“獨特的風景線”。更不該一味地顧及眼前的安全，而不斷地阻止孩子的探索行為，卻沒有深入地去思考“走樓梯的安全”！

——真的，有時候孩子就是我的老師！我喜歡這樣的“老師”。

2022幼兒園中班安全教育教育筆記范文

安全教育是幼兒園每天都在強調(diào)和進行的事情，因為老師稍不注意可能孩子們就會發(fā)生安全問題，可能是大家爭搶玩具，排隊推推搡搡，走路不注意磕碰等。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園中班安全教育教育筆記范文，歡迎閱讀。

2022幼兒園中班安全教育教育筆記范文（一）

今天小朋友學習“排隊等候”這一課，在講這一節(jié)課時，也許大部分老師看到這個課名時，認為就是告訴小朋友要遵循公共秩序，在公共場合，人多時，要排隊等候。但是，老師不但講了這些，還在最后常人都以為課結(jié)束時，又提了一個問題：“小朋友們，我們?yōu)槭裁匆抨犇?？”“因為會出安全事故。”一個小男孩搶答。老師和孩子的一問一答引起了我很大的興趣。從教學方法上來說，趙老師不僅讓孩子知道人多要排隊，還告訴孩子為什么會要排隊，只有孩子知道了不排隊的危害，孩子才能更自覺的排隊，排好隊，或者告訴周圍的何時需要排隊。同時，也讓我認識到注意安全必須從最細小的細節(jié)開始。在幼兒園孩子吃飯，上廁所，上下樓梯等都需要排隊，為了更安全，幼兒園還要求孩子與孩子之間保持安全距離（約一米），這更是一個細微之處，為孩子的安全提供了一個更有力地保障。

這些都讓我深刻的認識到，孩子們的安全時刻要牢記心中，每一個細節(jié)都要考慮是否安全，每一項活動都要考慮可能會出現(xiàn)的安全事故，及時想到一些應對措施?！昂⒆拥陌踩谝?，眼睛不要離開孩子！”這句話我再一次有感而想。孩子們在園里的一舉一動都隱藏著安全隱患，關(guān)鍵是老師是如何教導的，如何把安全理念落實到她們的教學中，如何給孩子們做的好示范。只有老師把安全的理念根植到她們的心中，落實到行動中，孩子們才能過真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。這樣，他們才能從小養(yǎng)成注意安全的好習慣。其實，在幼兒園里無論是孩子吃飯，喝水，玩耍，大小便都應該注意從細節(jié)規(guī)范他們的行為，這樣才能防范于未然，讓孩子不僅在幼兒園安全成長，在幼兒園外也能注意自己的安全。例如：孩子吃飯一定要雙手端碗，正陽才能保證飯不撒；孩子玩耍不能相互打鬧，在玩滑滑梯時不能臉朝下往下滑或者從滑滑梯出口往上跑；孩子睡覺時，不能趴下睡覺，這樣容易窒息等等。這些都是一些細小的細節(jié)，孩子在園外一樣也會遇到，因此，不僅要保證孩子在幼兒園做到這些保證安全，在幼兒園外邊也一定要做到這些保證安全。

就我個人而言，作為一名幼兒園老師，不但要教給孩子一些注意事項，更要教給孩子不這樣做的危害，從心底培養(yǎng)孩子的安全意識，并且把這種理念根值她們的心中。老師不可能時時刻刻跟著孩子，只有把安全理念根植他們心中，他們方能時刻注意自身的安全，更好地健康成長每一天。

2022幼兒園中班安全教育教育筆記范文（二）

每一天早操和戶外活動前的排隊真讓人頭疼。我發(fā)出“站隊”的口令后，孩子們就會瘋狂的向站隊的地方?jīng)_去。有的孩子連小椅子都顧不上放好，就迅速跑過去，你推我，我擠你。經(jīng)常會聽到：“老師，他插隊”、“我站在這兒”。站在前面的.幾個孩子，有的抱著我的腿，有的抓住我的手，有的拉著我的衣服，我只能用更大的聲音蓋過他們，或者一一把他們的手拿開，批評他們一頓，可效果不大。我琢磨老這么亂可不是事兒，于是著手調(diào)查其中的原因。

我把幾個總愛擠的孩子叫到身邊問：“你們?yōu)槭裁磁抨爼r總愛擠？”“我想當排頭！”“你們?yōu)槭裁聪氘斉蓬^呢？”“當排頭多好，當排頭在前走，離老師最近，能幫老師干活，還能得到表揚……”。我又把經(jīng)常當排頭的幼兒叫到身邊問：“你們鐘愛當排頭嗎？”有的孩子說：“鐘愛?！庇械暮⒆诱f：“有時鐘愛，有時不鐘愛。”在每次的活動中，每位幼兒都爭著去做，但教師只是選取幾個平時潛質(zhì)比較強的幼兒擔任。時刻長了，潛質(zhì)強的幼兒只能被動的理解，潛質(zhì)弱的只有羨慕的眼光。

怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉，又能讓他們互相謙讓著排好隊呢？我決定和孩子們一齊討論一下，聽一聽他們的意見。于是，我說：“那咱們一齊來想個辦法吧！”孩子們你一言我一語各抒己見。我又來問孩子：“大家都想當排頭，可排頭只能有一個，咱們怎樣辦才能讓大家都能當上排頭呢？”陳XX說：“能夠看誰的表現(xiàn)好，就讓誰當排頭?！逼渌⒆恿⒖谭磳Γ骸安恍?，這樣還是有很多人當不上的?！瘪RXX說：“能夠輪換著當，這天你當，明天我當?！焙⒆觽儬幷摬恍荨Ｗ詈笤蹅兇_定“輪流當排頭”。每一天選兩名小兄弟姐妹當排頭。當排頭時要聚精會神。

新的輪流當排頭建立后，孩子們都很高興，他們再也不去擠著當排頭了。我也歸納反思了自我的不足。咱們總是請潛質(zhì)強的孩子幫老師做事，只注重孩子的義務而忽視了孩子的權(quán)利，只注重孩子的服從而忽視—了孩子的自主。日久天長，咱們就剝奪了潛質(zhì)強的孩子選取的權(quán)利，也剝奪了潛質(zhì)弱的孩子自我鍛煉、自我發(fā)展的權(quán)利。孩子們都只是在人生最出的起跑線上，作為教師有必要把鍛煉的機會分給每個孩子。

2022幼兒園中班安全教育教育筆記范文（三）

幼兒園的孩子活潑好動，有強烈的好奇心。他們什么都想看一看，摸一摸。但是由于他們的體能弱，又缺乏生活，不知道輕和重，危險同時存在。因此，老師要時時刻刻觀察幼兒的一舉一動，盡量避免幼兒做出危險的動作，還要對幼兒進行安全教育。

小二班的吳X事件，讓我感觸很深。想想都后怕，一個小小的生命也許一瞬間就會消失。老師的責任是如此之大，一定要做到善于觀察，勤觀察。吳向儀本來體質(zhì)弱，父母又對老師隱瞞了幼兒發(fā)燒的情況，導致幼兒中午突然發(fā)燒引起驚厥。老師也有疏忽的地方，如果在中午飯后給幼兒測量體溫的話，可能就不會發(fā)生這類事情了。老師事后采取了緊急的補救處理。事情雖然過去了，但是在我腦海中留下了不可抹滅的陰影。從此，我對幼兒的感冒倍加關(guān)注。每天都要測幾次體溫，中午休息，我總是把體質(zhì)弱又感冒的幼兒放在身邊多查看。午休時，我更是不敢掉以輕心，每個幼兒都要多加留心看一遍又一遍。直到下午放學后，每個幼兒都安全的離園，我才放心了。

為了避免幼兒的意外傷害，我總結(jié)了一下：首先，要做到一日常規(guī)認真檢查，認真填寫。其次，發(fā)生意外及時處理，哪怕是輕微的損傷也要通知家長。也要分析事故的原因，做好家長的工作，杜絕此類事故的發(fā)生。最后，就是讓每一位老師都有責任感，這也是最重要的。還有就是經(jīng)常至少每周一次安全教育課，讓幼兒有一種自我保護的意識。做好家長的工作，幼兒大多數(shù)時間與父母生活在一起，而對幼兒的教育一定要強化。每周向家長宣傳幼兒園的教育目標，使家長懂得如何在日常生活中配合老師對幼兒進行自我保護教育。最后就是每周還要保證衛(wèi)生到位，及時消毒。

我相信只要老師認真的用心去做了，把危險的事故都考慮在事故發(fā)生之前。幼兒的安全還是可以保證好的。讓我們所有的老師一起努力吧！

2022幼兒園中班安全教育教育筆記范文（四）

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。

同時，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個活動是不夠的，他需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“XX走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧，上下樓梯時，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請小朋友們相互監(jiān)督，定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢？

例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學家指出：“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力”。

作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

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