中班表現(xiàn)性區(qū)域游戲：《三只蝴蝶》皮影游戲

幼兒園三只蝴蝶說課稿。

幼兒園定期開展活動(dòng)，對(duì)幼兒的認(rèn)知、情感、性格等方面具有影響作用，同時(shí)，家長和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了讓活動(dòng)完美開始與收?qǐng)?，我們需要提前做好活?dòng)方案。那么，關(guān)于幼兒活動(dòng)的方案你知道怎么寫嗎？下面是小編幫大家編輯的《中班表現(xiàn)性區(qū)域游戲：《三只蝴蝶》皮影游戲》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

中班表現(xiàn)性區(qū)域游戲：《三只蝴蝶》皮影游戲

游戲來源

皮影戲是中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)，它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。幼兒園開展皮影活動(dòng),不僅能提高教師的藝術(shù)修養(yǎng),還能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歷史故事的興趣,增強(qiáng)他們的愛國主義意識(shí)和民族自豪感。在皮影活動(dòng)中,能培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、提高幼兒動(dòng)手能力,同時(shí)對(duì)美術(shù)中繪畫技能的掌握和色調(diào)的匹配都提供了一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)。通過師幼的互動(dòng),能促進(jìn)幼兒探究能力、合作能力的發(fā)展,還是對(duì)幼兒勇于克服困難、迎難而上精神的一種考驗(yàn)。

預(yù)期目標(biāo)

1.知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，嘗試操作皮影做出各種造型動(dòng)作。

2．激發(fā)孩子表演皮影戲的興趣。

圖

片

材料投放

1.搭建皮影舞臺(tái)。

2.投入各角色皮影、白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶等。

游戲玩法

表演的幼兒站在白色幕布后方,一邊操作皮影,一邊講述故事。觀看的幼兒坐在幕布前方欣賞。

l游戲推進(jìn)一：

觀察

分析

觀察：區(qū)域活動(dòng)一開始,梓瑜就和幾個(gè)小朋友一起進(jìn)入皮影區(qū)。只見她先把幕布放下,接著打開表演區(qū)的燈光,拿出《三只蝴蝶》中的紅蝴蝶,放到幕布后面擺弄起來來。看到幕布里的紅蝴蝶,梓瑜興奮的揮舞著道具,坐在幕布前看表演的小朋友也一起哈哈大笑。隨后,他依次拿起白蝴蝶、黃蝴蝶、紅花、白花、黃花都擺弄了一遍,每一次都笑得合不攏嘴。最后她又拿起紅花,一邊擺弄著紅花的葉子,一邊說:“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來。白蝴蝶、黃蝴蝶別進(jìn)來?！痹咀谀徊记翱幢硌莸男∨笥?看到梓瑜玩的很開心,一股腦的都擠到幕布后進(jìn)行表演,幕布前沒有觀眾。

分析

1.幼兒對(duì)教師提供的《三只蝴蝶》中的故事情節(jié)只是初步感知,只會(huì)自己擺弄皮影,還無法表演一段完整故事。表演之前，沒有充分的為幼兒介紹皮影戲及皮影操作的要點(diǎn)。

2.從幼兒的參與度來看,幼兒對(duì)皮影戲十分感興趣,參與度高,但是玩游戲的秩序不好,缺乏謙讓意識(shí)和對(duì)皮影戲耐心觀賞的意識(shí)。

調(diào)整

推進(jìn)

1.目標(biāo)調(diào)整：認(rèn)識(shí)皮影，了解皮影戲的操作要點(diǎn)。

2.與幼兒一起討論制定皮影戲規(guī)則:采用猜拳或協(xié)商的方式?jīng)Q定誰先表演。同時(shí)只能兩個(gè)人進(jìn)行表演,其余的小朋友要在幕前觀看。

3.嘗試制定節(jié)目單，根據(jù)節(jié)目順序，幼兒輪流表演。

l游戲推進(jìn)二：

觀察

分析

觀察：又到了區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,梓瑜再次來到皮影區(qū),這一次她發(fā)現(xiàn)區(qū)域里多了一個(gè)東西,原來是音樂播放器。小朋友打開播放器,里面?zhèn)鱽怼度缓返谋尘耙魳贰Ｓ辛诉@一道具,小朋友更加興奮啦。他們依照之前約定好的規(guī)則,采用猜拳的方式選出誰先進(jìn)行表演。在獲得勝利后,梓瑜打開音樂,迫不及待的走進(jìn)幕后,拿出皮影道具,其他小朋友則坐在幕前安靜當(dāng)觀眾。有了之前對(duì)《三只蝴蝶》故事情節(jié)的熟悉,這一次梓瑜拿好皮影后報(bào)幕:“大家好,今天表演的節(jié)目是《三只蝴蝶》”,作為觀眾的小朋友紛紛鼓掌歡迎迎,梓瑜根據(jù)音樂,一邊操作皮影,一邊嘴里講述故事。表演結(jié)束后,小朋友都哈哈大笑,夸獎(jiǎng)子博表演的很好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中，都能積極主動(dòng)地參與，始終保持著較高的興趣。

分析

1.表演的過程中,作為觀眾的幼兒十分有序,能按照之前的預(yù)定遵守規(guī)則，輪流進(jìn)行表演。

2.適合幼兒園表演用的繪本故事較為豐富，為了結(jié)合幼兒園中班皮影戲表演的需要，我盡量選擇了角色簡單，情節(jié)有趣，背景簡化的作品。幼兒對(duì)這故事也并不陌生，《三只蝴蝶》中主要角色有：蝴蝶和花。故事對(duì)白簡單，將故事改編為劇本的過程中，以尊重原著為前提，未對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行修改。簡化畫面背景，只出現(xiàn)主要道具圖像。這次幼兒已能講述故事的大概情情節(jié)。且在演擇的過程中關(guān)注到皮影與情節(jié)的配合但是缺少創(chuàng)新精神。

3.皮影材料投放過于單一,僅僅圍繞《三只蝴蝶》一個(gè)故事,幼兒選擇的種類少。

調(diào)整

推進(jìn)

調(diào)整

1.在以后的演出中，弱化背景音樂的變化。負(fù)責(zé)旁白的表演者缺乏語言的生動(dòng)性，整個(gè)演出過程使用的音樂較多。應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的思維特點(diǎn)適當(dāng)?shù)母木帯?chuàng)編劇本。

2.增添皮影區(qū)材料、角色，使皮影區(qū)材料多樣化。

l游戲推進(jìn)三：

觀察

分析

觀察：梓瑜今天又來到皮影區(qū)。他還約了幾個(gè)小朋友一起來表演。她們首先發(fā)現(xiàn)了新增添的皮影材料。接著又發(fā)現(xiàn)了放在旁邊的《三只小豬蓋房子》繪本,梓瑜開始一頁一頁地翻閱繪本,不時(shí)抬頭看看新增的皮影人物。過了一會(huì)會(huì),他拿起繪本和小豬的皮影道具,開始對(duì)照故事內(nèi)容擺弄起來,只見他邊講述故事,邊搭配聲效,并且不斷擺弄皮影道具。講完故事之后,他又拿了《狼和小羊》中小羊的皮影材料,將兩個(gè)故事中的人物混一起,創(chuàng)編故事。他編了小豬和小羊一起蓋房子的故事,并且和老師分享了他編的故事,在幕布前看表演的小朋友也對(duì)他創(chuàng)編的內(nèi)容很感興趣。

分析

1.幼兒接觸皮影戲已經(jīng)有一段時(shí)間,對(duì)皮影戲的表演方式日漸熟悉,孩子講述故事的完整性有了很大的提高,語言能力得到了提升。對(duì)故事的創(chuàng)編能力、聯(lián)想能力也有了相當(dāng)大的進(jìn)步。

2.幼兒對(duì)皮影戲的操作形式有了良好的感知,對(duì)表演時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則也熟記于心,能夠互相提醒,也學(xué)會(huì)了等待和謙讓。養(yǎng)成了良好的操作秩序。

3.幼兒對(duì)故事的細(xì)節(jié)以及人物情緒還不能很到位的表現(xiàn)。

調(diào)整

推進(jìn)

調(diào)整

1.可結(jié)合幼兒喜愛故事不斷更新材料與繪本,保持幼兒對(duì)皮影表演的熱度。

2.豐富場景皮影,例如提供大樹、小草、房子等皮影,使皮影舞臺(tái)更豐滿。

3.在接下來的皮影戲表演中提供一些傳統(tǒng)的皮影戲打擊樂器,讓他們的表演更加豐富多樣,增強(qiáng)表演的興趣。

l游戲推進(jìn)四：

觀察

分析

觀察：

區(qū)域活動(dòng)又開始了，梓瑜很高興地對(duì)著景景喊:“景景，我們?nèi)テび皡^(qū)吧?！焙⒆觽儊淼狡び皡^(qū)。梓瑜說:“景景我們進(jìn)去表演吧。”我一看，原來是她們自己創(chuàng)編了《三只蝴蝶》情景劇，展示影子舞。我把準(zhǔn)備好的音樂播放器遞給她們，問:“你們需要開音樂嗎,”梓瑜回答:“不用，我會(huì)自己唱?！庇谑牵麒ら_始安排其他幾個(gè)“演員”:“靜怡，你是白蝴蝶，從這里出場，一會(huì)到中間來跳舞。小言，你是白花，從這里走出去。還有景景，你要跟著靜怡一起走出來做動(dòng)作”說著，梓瑜站在皮影幕布中間開始說臺(tái)詞。觀眾們看的目不轉(zhuǎn)睛，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣陣掌聲。

分析：

1.孩子能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，自發(fā)地在活動(dòng)中增添角色，讓自己的表演更加精彩。她們將自己的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到表演活動(dòng)中，豐富表演的情節(jié)。

2.會(huì)發(fā)揮自身特長，梓瑜學(xué)過跳舞，她會(huì)向好朋友展示自己的舞蹈特長，創(chuàng)編皮影舞。

調(diào)整

推進(jìn)

調(diào)整：

1.展示孩子們有創(chuàng)意的皮影表演方式，豐富表演經(jīng)驗(yàn)。通過欣賞視頻，積累更豐富的皮影表演經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒角色神態(tài)的皮影表演。

2.整合各區(qū)域的資源，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用不同區(qū)域的資源來豐富皮影區(qū)表演，促進(jìn)其更具創(chuàng)造性的表演。

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親子游戲：五只小豬

親子游戲：五只小豬

本游戲適合36個(gè)月以下的寶寶

五只小豬

這個(gè)手指游戲不但能讓寶寶練習(xí)數(shù)數(shù)，而且能給寶寶提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

一只雞媽媽在洗澡，(豎起一個(gè)手指。)

在洗澡，在洗澡，就是在洗澡。

(假裝成一只呱呱叫的鴨子在洗澡。)

兩只小貓，(豎起兩個(gè)手指。)

在咬尾巴、在咬尾巴，就是在咬尾巴。(在屋里繞圈跑。)

三只小狗，(豎起三個(gè)手指。)

團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就是在團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。(兩只手來回滾動(dòng)。)

四只小雞，(豎起四個(gè)手指。)

地上啄米，地上啄米，就是在地上啄米。

(用一個(gè)手指點(diǎn)另一只手的手心。)

五只小豬，(豎起五個(gè)手指。)

泥里打滾，泥里打滾，就是在泥里打滾。

(兩手握拳來回滾動(dòng)。)

適合中班的親子游戲三則

適合中班的親子游戲三則

推小車

目標(biāo)：

1.會(huì)兩人配合玩推小車游戲，練習(xí)手臂肌肉力量和全身的協(xié)調(diào)性。

2.喜歡與同伴游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

準(zhǔn)備：

障礙物兩個(gè)。

玩法：

一個(gè)小朋友兩手支撐地面，另一個(gè)小朋友抱起這名小朋友的雙腿，夾在兩腋下，前面小朋友的手模擬腳走路，與后面的小朋友同時(shí)向前行。

游戲《找朋友》，幼兒自由結(jié)伴，分成兩隊(duì)。

兩隊(duì)同時(shí)延直線行進(jìn)，繞過障礙物返回終點(diǎn)，下一對(duì)幼兒繼續(xù)游戲，全隊(duì)最先回到終點(diǎn)者獲勝。

做放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松手臂肌肉。

跳竹竿

目標(biāo)：

1.會(huì)玩跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2.體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

3.愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過跳竹竿錄像。

物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒。

玩法：

幼兒人手一棒，成做操隊(duì)形散開，跳紙棒操：上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍。幼兒自由探索紙棒的多種玩法。學(xué)習(xí)“跳竹竿”方法：游戲可以三四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合節(jié)奏跳進(jìn)、跳出。大家可以自由選擇小伙伴一起試一試。

幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲。

注：敲竹竿的幼兒可自行喊口令，“|***|的節(jié)奏，節(jié)奏始終保持一個(gè)狀態(tài)。

腳尖腳跟腳尖踢

目標(biāo)：

1.會(huì)邊說兒歌邊做腳的各種動(dòng)作。

2.練習(xí)彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：

學(xué)說兒歌《腳尖腳跟腳尖踢》。

玩法：

每3~5名幼兒圍成一圈，依次報(bào)數(shù)，并記住自己的號(hào)數(shù)。

幼兒雙手叉腰，邊說兒歌邊跳：“腳尖”(右腳跟抬起，腳尖點(diǎn)地)，“腳跟”(右腳尖抬起，腳跟點(diǎn)地)，“腳尖踢”(將右腳尖朝左前方點(diǎn)地，接著向右前方踢)。

第二次換左腳，依次反復(fù)進(jìn)行。

游戲開始

一號(hào)幼兒先用左腳按節(jié)奏原地跳動(dòng)，右腳按“腳尖腳跟腳尖踢”的節(jié)拍一后一前一后作“腳尖、腳跟腳尖踢”動(dòng)作;接著按“一號(hào)一號(hào)請(qǐng)X號(hào)”節(jié)奏交換左右腳動(dòng)作。

被請(qǐng)到的幼兒按上述方法緊接著進(jìn)行……誰接不上或脫拍了就算輸了，退出游戲，堅(jiān)持到最后的為勝

大班區(qū)域游戲計(jì)劃 | 讓游戲建構(gòu)孩子們的夢想

游戲主題

讓游戲建構(gòu)孩子們的夢想

游戲思考

通過兩年區(qū)域游戲活動(dòng)的開展，到了大班，孩子們的交往能力、語言能力和動(dòng)手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，孩子們都已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，游戲水平也開始出現(xiàn)合作性游戲，孩子們已經(jīng)能夠打破區(qū)域之間的界限，這就使得孩子們對(duì)游戲技巧、種類的需求與日俱增。

部分幼兒很難完成區(qū)域游戲的收拾整理工作。本學(xué)期旨在以“讓童話游戲編織孩子們的夢想”為主題，創(chuàng)設(shè)多個(gè)角色區(qū)域，這里有“圖書管理員”、“歌手”、“西點(diǎn)師”、“理發(fā)師”、“建筑師”等，孩子們通過這些游戲活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)自己對(duì)未來的暢想。教師通過合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供豐富的活動(dòng)材料，還將“錢”的觀念滲透到游戲的過程中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手，能根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習(xí)慣。

區(qū)域游戲安排

區(qū)域游戲名稱：書香滿園

目 ?標(biāo) ：對(duì)圖書有興趣，喜歡閱讀；掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣；能夠把看到的故事內(nèi)容向別人復(fù)述。

準(zhǔn)備材料：圖書；自制小圖書。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；教育幼兒要愛護(hù)書籍。

區(qū)域游戲名稱：夢想秀

目 ?標(biāo)：鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣；感受表演給大家?guī)淼目鞓罚e極嘗試參加表演；養(yǎng)成安靜觀看、傾聽的習(xí)慣。

準(zhǔn)備材料：豐富的樂器材料；話筒；表演的頭飾和服裝。

指導(dǎo)要點(diǎn)：重在培養(yǎng)幼兒的表演的積極性，樹立幼兒的自信心。

區(qū)域游戲名稱：甜心糖果屋

目 ?標(biāo)：嘗試將QQ泥壓扁貼在喜糖盒子上，在盒子上進(jìn)行裝飾，體會(huì)創(chuàng)作樂趣；發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力；養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

準(zhǔn)備材料：QQ泥；各種形狀的喜糖盒子；墊紙

指導(dǎo)要點(diǎn)：重在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，鍛煉幼兒的手指小肌肉。

區(qū)域游戲名稱：絲情發(fā)藝

目 ?標(biāo)：熟悉并正確使用各種工具；學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商角色的分配，并大膽表演所選擇的角色。

準(zhǔn)備材料：各種洗、剪、吹等道具

指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助幼兒形成對(duì)角色的認(rèn)同，鍛煉手指小肌肉。

區(qū)域游戲名稱：專家門診

目 ?標(biāo)：掌握醫(yī)用設(shè)備的用法；在游戲中形成不懼怕打針的心理。

準(zhǔn)備材料：藥品；醫(yī)療用品等

指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒在游戲中感受快樂，克服懼怕打針的心理。

區(qū)域游戲名稱：巧手鎖匠

目 ?標(biāo) ：學(xué)會(huì)自己找出對(duì)應(yīng)的鎖和鑰匙，學(xué)會(huì)開鎖，并做簡單的記錄。

準(zhǔn)備材料：5套鎖和鑰匙，記錄表等

指導(dǎo)要點(diǎn)：重點(diǎn)在于讓幼兒感受燒烤和買賣的樂趣。

區(qū)域游戲名稱：小小建筑師

目 ?標(biāo)：在敲打、堆疊的過程中，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

準(zhǔn)備材料：可拆卸小椅子；牙膏盒

指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助幼兒形成一定的空間知覺。

親子游戲三則

〈一〉名稱：變魔術(shù)

目標(biāo)：通過游戲培養(yǎng)孩子的觀察比較能力和語言表達(dá)能力，以及邊聽邊用動(dòng)作表示數(shù)量，在游戲中享受成功的快樂。

準(zhǔn)備：牛奶一瓶，手電筒一個(gè)，筷子一根，清水，無色透明玻璃杯兩只，動(dòng)物玩具兩個(gè)。

玩法：

1、親子一起往玻璃杯中倒入清水，家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色墻壁，與孩子觀看墻上有什麼？（墻上的影象是白色的）

2、將一個(gè)動(dòng)物玩具放在墻與杯中間，請(qǐng)孩子說說有啥發(fā)現(xiàn)，讓孩子拿著玩具在墻與杯之間任意做各種動(dòng)作，再說墻上影象的變化。（玩具的影象是黑色的。）

3、一只有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照射，繼續(xù)觀察有何變化？（光線是紅色的。）

4、請(qǐng)孩子用玩具繼續(xù)表演，然后描述看到的情景。

5、親子在墻與光之間玩各種手影，啟發(fā)孩子想象影象像什麼？

6、親子分別輪流豎手指，另一人根據(jù)手指數(shù)量學(xué)動(dòng)物叫，或聽聲音豎手指。

〈二〉名稱：鋪路

目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，通過游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性積極性。

準(zhǔn)備：圓形、三角形、長方形、梯形、正方形、橢圓形等彩色積木或卡紙若干，玩具小貓、小狗各一只，玩具房子兩只，彩色筆一盒。剪刀兩把。

玩法：

1、家長以故事幫助小貓和小狗鋪路的口吻激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

2、親子一起畫圖形、涂色、剪圖形。

3、家長引導(dǎo)孩子用各種圖形按一定的規(guī)則鋪路。

4、孩子告訴小貓和小狗漂亮的路上圓形、三角形、梯形、正方形、長方形、橢圓形各有多少個(gè)以及圖形排列的規(guī)律。

5、孩子拿著玩具小貓、小狗在路上跳舞、游戲

〈三〉名稱:聽指示，反著做

游戲目的：

1、訓(xùn)練孩子的判斷、反應(yīng)能力

2、學(xué)習(xí)相反詞

游戲玩法：

1、由家長說出一個(gè)詞，孩子做相反的動(dòng)作。起初可以只用一對(duì)相反的詞來測量，孩子較大時(shí)，就可以用兩對(duì)，甚至三對(duì)相反的詞重復(fù)測查了。比如：家長說“大圓圈、小圓圈”。孩子聽到“大圓圈”用兩只手比成小圓，聽到“小圓圈”，用兩只手比成大圓。家長隨意排大、小順序。

大圓圈，小圓圈。長大了，變小了?！昂⒆勇牭健伴L大了”就蹲下，聽到“變小了”，就舉起雙臂。由家長隨意排列大、小順序。

“向前跑、向后跑、長長了、大圓圈、小圓圈、變矮了。“孩子聽到“向前跑了”就倒退，聽到“向后跑”就前進(jìn)。由家長隨意調(diào)整這些詞的順序。

2、要求：孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng)，正確率越高，說明聽覺注意好。說明：以上的游戲，可由孩子來“發(fā)號(hào)施令”，家長嚴(yán)格按照規(guī)則來做，以增加游戲的趣味性，發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力，要注意孩子在游戲中提出的問題。給孩子思考的空間。

手指游戲三則

手指游戲三則1、《小老鼠愛爬高》小老鼠愛爬高，（雙手食指靠在一起，其他手指收回做老鼠的樣子）看見墻上紅辣椒?。p手大拇指食指捏在一起放在眼前，其他手指張開）瞇眼笑~（手指做月牙灣灣動(dòng)作，）胡子翹?。ㄊ种缸鰯?shù)字六的樣子，放在嘴邊）飽滿香甜！（甜左手、右手先后伸出做出圓的樣子）好味道?。p手豎起大拇指跨獎(jiǎng)的樣子）抓下來~~~（五指張開做抓的動(dòng)作，同上往下抓）大口嚼?。p手握拳，放在嘴巴前面做吃的動(dòng)作）嗯~~~~（雙手張開捂嘴）辣的老鼠吱吱叫?。p手食指靠在一起前后擺動(dòng)，辣的樣子）靈活變化：可以把食物改成其它任何一個(gè)，比如西瓜、白菜等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子提高物體重現(xiàn)，讓他增強(qiáng)自己的記憶力。2、《小手拍拍》小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）手指伸出來，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）眼睛在里，（指你的眼睛）用手指出來。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。3、《數(shù)字歌》一像小棍，敲敲敲。（食指做敲鼓的動(dòng)作）二像剪刀，剪剪剪。（用食指、中指做剪刀的動(dòng)作）三像叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）四像扇子，扇扇扇。（拇指彎曲，四指并攏，做扇子狀）五像小手，拍拍拍。（五指分開，拍手）六像電話，喂喂喂。（拇指和小指伸開做電話狀）七像鑷子，捏捏捏。（拇指、食指、中指捏一起）八像手槍，啪啪啪。（拇指食指做手搶狀，啪啪啪）九像鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀）十像錘子，叮叮咚。（雙手握拳敲擊小腿放松）

大班親子游戲三則

大班親子游戲三則

游戲一、水上比賽

材料：小木棒、樹葉、樹枝

說明：找一條小溪，或流動(dòng)的水，在上游選定起點(diǎn)線，在下游選定終點(diǎn)線。將能夠漂浮的物體(木棒、樹葉、樹枝等)放在水中起點(diǎn)線處，看哪些物體能夠先到達(dá)終點(diǎn)。如果水是從橋下流過或流經(jīng)通道，那么，在入口處將木棒、樹葉、樹枝等漂浮物投下，然后跑到另一端等待，看哪些物體先到達(dá)終點(diǎn)。孩子很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些物體在水中漂流得更快。

游戲二、螞蟻搬豆

1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)

2.請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3.設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

游戲三、動(dòng)物手影

材料：貓、狗、鴿子、鴨子、羊的圖片各1張；在較強(qiáng)的光線照射下進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。

說明：

1.家長拿出圖片請(qǐng)寶寶仔細(xì)觀察，說一說這些是什么動(dòng)物，然后請(qǐng)寶寶模仿這些動(dòng)物的叫聲。

2.家長借助陽光或燈光的照射，在墻上做出不同的動(dòng)物手影，讓寶寶仔細(xì)辨認(rèn)。如果寶寶說不出，可模仿動(dòng)物的叫聲來啟發(fā)寶寶。

3.家長模仿動(dòng)物的叫聲，同時(shí)來回移動(dòng)手影，鼓勵(lì)寶寶學(xué)做這些動(dòng)物的手影。

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