家教心得

幼兒家教故事。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學(xué)習(xí)鼓勵思考！不管是家長還是老師，都需要互相包容，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“家教心得”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

家教心得

也許是父母對孩子要求過高的緣故，平時總是責(zé)怪、批評孩子這也不是，那也不是?？捎袝r靜下心來仔細(xì)想想，在每個孩子身上都有或多或少可圈可點的地方。就拿我女兒口口來說吧，在幼兒園里她算不上十分地出類拔萃，可她的大度、可愛深受老師和小朋友們的喜愛。做母親四年多來，雖然一直沒有刻意去研究幼兒教育問題，但在不經(jīng)意間積累下來的幾點體會還是很想與大家分享的。

1、別總生活在“比較”里。

孩子性格各異，有的好勝、好強，可有的平和、大度。我覺得孩子這些性格的形式與家庭存在很大的關(guān)系，可以說在一定程度上是大人們強化出來的。在日常生活中，經(jīng)?？吹接行└改改米约旱暮⒆雍蛣e的孩子進行比較，說“xx孩子兒歌背得多好，畫畫得多漂亮，瞧你一首兒歌都背不出來，畫畫呢又不喜歡……”“瞧人家有那么多五角星，你怎么那么少呀？”

其實家長說了這些話后早就忘了，可孩子們卻很在乎，久而久之，容易使孩子養(yǎng)成樣樣都要爭第一，過分重輸贏得性格，而缺少了那種平和、大度的心態(tài)和孩子該有的純真、快樂。

2、讓孩子知道自己的成長故事

從兒女會說話開始，我們家的“從前寶寶”節(jié)目就一直沒有斷過，說起它的經(jīng)歷，這節(jié)目還是由我先生開始的。記得有一次孩子纏著爸爸講故事，可爸爸一直愁不出講什么，就靈機一動說“爸爸今天給你講一個從前有個寶寶的故事，怎樣？”拍著小手說“好！”那時她還不知道這是一個講她自己的故事。隨著故事的進行，她終于明白了。那一刻她興奮勁到現(xiàn)在我還歷歷在目。接下來自然是一發(fā)不可收，每當(dāng)我們有空時，小家伙總是纏著要講“從前寶寶”，特別是睡覺前。而且每當(dāng)這時，孩子總是特別認(rèn)真、聽話。

在孩子的成長過程中，我們有太多太多的故事可以講，講她的優(yōu)點、她的缺點、她經(jīng)歷過的事、玩過的地方……這不但豐富了孩子的生活，而且使孩子對自己的成長留下一定的記憶，更重要的是通過總結(jié)使孩子從中明白了很多生活中的道理。

另外，家長如果有時間的話，還可以把孩子每一階段的聲音、兒歌等錄下來，結(jié)合“從前寶寶”故事，那樣我想效果一定會更好！

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家教心得——放下家長的架子

我感到很慶幸，我的孩子有三個良好的環(huán)境。第一，就是有一個良好、和諧的社會環(huán)境。其次，就是有位負(fù)責(zé)的班主任帶領(lǐng)的一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三是，回到家有一個和睦的、尊老愛幼的家庭環(huán)境。在這樣一個優(yōu)越的條件下孩子學(xué)習(xí)的很輕松、很舒心。也取得了班內(nèi)中上水平的好成績。

作為孩子的父親，我不是用分?jǐn)?shù)來衡量自己的孩子。我不會逼著我女兒去學(xué)習(xí)，而是怎么去引導(dǎo)她去學(xué)習(xí)。對于一些她不感興趣的課外培養(yǎng)，也沒有必要逼著孩子去學(xué)。還是留一點時間讓她去自己探索一些事情。并適當(dāng)引導(dǎo)一下孩子對課外書的興趣，學(xué)習(xí)一些課本之外的知識，為學(xué)校的課程打一點基礎(chǔ)。

在檢查回家作業(yè)方面，不能馬虎。像數(shù)學(xué)作業(yè)，一定要認(rèn)真仔細(xì)的檢查，要發(fā)現(xiàn)錯誤，并和孩子一起探討一下該題目。讓孩子感覺到你對她作業(yè)的重視程度。再像語文課默寫方面，對于要默寫的詞語，可以隨機打亂抽默，讓孩子學(xué)習(xí)的思維活咯一點，也考驗一下孩子的應(yīng)變能力。

還有一點我感覺比學(xué)習(xí)更重要的教育，就是人格教育。有了良好的人格品德，再配上優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，那才是一個優(yōu)秀的學(xué)生。在這方面家長的影響很大，要培養(yǎng)好下一代，先要調(diào)整好自己的心態(tài)。要對人、對事、對社會負(fù)責(zé)，要誠實、誠信善待身邊的每一個人，用自己的言行直接影響、教育孩子。在生活中要放下家長的架子，多和孩子溝通，多關(guān)心孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況。有事要和老師多溝通。平時對孩子的教育要以表揚為主，讓孩子充滿自信的去迎接每一天。

子心暖得父心熱——家教心得

昨天晚上，孩子媽媽因為感冒頭有點疼，小家伙非常體貼，用小手在媽媽額頭上按摩，反哺之情明顯的體現(xiàn)在關(guān)切的小臉上。

第二天早上，剛醒來，小家伙的第一句話，就是：媽媽，你的頭還疼嗎？

就是這句話，引起了我的強烈反思和共鳴。

如果不是對一件事情特別在意，孩子不會在熟睡一晚后，第一時間去追問。

而我，卻沒有這種意識。

必須承認(rèn)，孩子的出生，成為焦點，吸引了夫妻雙方大部分的注意力，也分散了相互間的關(guān)注。因此，孩子對他媽媽的關(guān)切，超過了我對妻子的關(guān)切，這引起了我的震動。

應(yīng)該說，對于大部分的家庭，照顧、陪伴、引導(dǎo)孩子的擔(dān)子千斤重

，通常孩子媽媽獨挑八百。作為家庭男主角的父親兼丈夫，的確要深深反思：我們有沒有，關(guān)愛孩子卻依賴妻子；我們有沒有，心疼妻子卻漠視她的辛勞；我們有沒有，因為慣性生活的遲鈍而麻木了對整個家庭的呵護。

孩子對媽媽的真情關(guān)懷，在讓我欣慰、反思、震動的同時，也讓我懂得：孩子媽媽額頭上，除了那只蠕動的小手之外，還應(yīng)該有一只溫暖的大手；孩子媽媽早上醒來，在得到一聲稚嫩的關(guān)懷后，還應(yīng)該有一句男低音的問候。

幼兒道德行為的養(yǎng)成家教心得

幼兒階段是社會性發(fā)展和培養(yǎng)的重要時期，幼兒道德行為的養(yǎng)成是幼兒社會性發(fā)展與培養(yǎng)的重要內(nèi)容。社會性知識和技能不同于一般的知識和技能，社會性發(fā)展與培養(yǎng)也不同于一般知識技能的獲得。情境性、模仿性、重復(fù)性、內(nèi)隱性等是幼兒的社會性發(fā)展的主要特點，也是幼兒習(xí)得心理和行為習(xí)慣的重要途徑。

重視引導(dǎo)啟發(fā)而不是教導(dǎo)。幼兒道德行為的養(yǎng)成不能依靠成人的要求和說教，缺乏情感體驗的道德認(rèn)知是蒼白無力的。研究表明，過于強調(diào)道德認(rèn)知，忽視到的情感，導(dǎo)致道德認(rèn)知和道德情感的分離，無法形成道德信念和道德行為。

通過模仿和重復(fù)，在潛移默化中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。兒童的道德修養(yǎng)在很大程度上依賴于最基本的規(guī)則意識，雖然幼兒不能描述這種規(guī)則，但是內(nèi)隱的規(guī)則意識會自動地影響其行為。比如寶寶在學(xué)校里學(xué)的兒歌《樹葉蝴蝶》：秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，變成一群蝴蝶，展開翅膀追追。我給她買的昆蟲掛圖只教了一次，她就知道哪個是蝴蝶，還會自然的把兒歌長出來。

教師與家長要善于抓住生活中的典型事例，隨時隨地地，有針對性的對幼兒進行教育。讓幼兒明辨是非，學(xué)有榜樣，行有規(guī)范，在幼兒幼小的心中播下愛與道德的種子。因為模仿是幼兒期學(xué)習(xí)的主要手段，所以，幼兒園與家庭的教育在孩子社會性發(fā)展中起著決定性的作用。對幼兒進行德育教育，家長是第一任老師。孩子的社會化培養(yǎng)關(guān)鍵在園家庭教育。家庭是社會的搖籃，父母必須以良好的道德修養(yǎng)，個性品質(zhì)，為孩子做出榜樣。

關(guān)注幼兒的感受，培養(yǎng)幼兒的情緒能力。情緒能力包括對自己情緒的識別、對他人情緒的理解、情緒調(diào)節(jié)與情緒表達(dá)等，兒童情緒能力的高低直接影響其人際交往和社會行為的養(yǎng)成。如果幼兒很少甚至沒有機會表達(dá)自己真實的情感，則容易產(chǎn)生任性。固執(zhí)、欺負(fù)、膽小、害羞、退縮、叛逆、緊張、焦慮等心理和行為問題。

總之，我們要創(chuàng)造良好的社會大環(huán)境，理解和尊重孩子，重視引導(dǎo)而不是教導(dǎo)，通過模仿和重復(fù)，在潛移默化中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，獲得良好的社會行為，引導(dǎo)孩子學(xué)會溝通和交流，幫助孩子健康地表達(dá)自己真實的情感，真正走進孩子的心靈，培養(yǎng)孩子的情緒能力。不僅讓孩子“動手”和“動腦”，而且讓孩子“動心”，給孩子一雙靈巧的小手，一個智慧的頭腦，一棵快樂的心。

家教心得：談?wù)勎覍⒆咏逃囊稽c想法

家長如何教育和培養(yǎng)孩子是一個十分艱巨復(fù)雜的任務(wù)，隨著時代的變化，家庭教育就顯得尤為重要。下面談?wù)勎覍⒆咏逃囊稽c想法：

一、以身作則，直接影響到孩子的語言和行為。從我做起，從身邊做起，從小事做起。你要她尊敬爺爺、奶奶，我們首先自己事事處處尊敬父母。吃飯時讓父母先吃，有事總是叫“爸爸”、“媽媽”，這樣給孩子一種潛移默化的印象。再加教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那就必須自己先要有好的生活習(xí)慣。正所謂行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格。

二、正確對待，面向未來。

當(dāng)孩子取得成績的時候要表揚，出現(xiàn)錯誤的時候要批評。每次考試結(jié)束后，她都把成績帶回來簽字，對于每次的成績我們都會給她一個合理的評議，使她知道其中的原因所在。

開學(xué)后的第二個星期，放學(xué)回來后，要我去買一只小老鼠，我當(dāng)時不肯去買，可她哭著要買，后來得知，正在上有關(guān)動物的課并且要求寫一篇相關(guān)的文章，我就同意給她買回來。放學(xué)回來，她總是去觀察小動物，結(jié)果在寫文章時對老鼠的運作寫得比較評細(xì)。

三、加強溝通和聯(lián)系。

要學(xué)會你跟她談心，作為家長，每天應(yīng)當(dāng)抽適當(dāng)?shù)臅r間和孩子交流交流，包括在學(xué)校、在家里，做作業(yè)情況等等。這樣便于取得孩子學(xué)習(xí)的一些資料，同時還要學(xué)會與老師取得聯(lián)系，將孩子的點點進步

陪孩子一起成長——李雨宵家長家教心得

大家晚上好！我是小五班李雨宵家長。首先，非常感謝一幼安排這樣一個活動，為我們創(chuàng)造了一個相互學(xué)習(xí)交流的平臺。下面，我和各位交流下自己的家教心得。

一、成長環(huán)境：三個家，一主兩副，時間上……，特點上……

二、家庭教育的實踐

（一）有方向：健康活潑、文明禮儀。即：吃得下睡的香，少去醫(yī)院不吃藥；【怎么做：案例：帶孩子看比賽，市運會、球賽、電視節(jié)目；參加游泳，在家練習(xí)瑜伽】找機會催熟孩子的善言善行，同時將惡語惡行扼殺在萌芽狀態(tài)。【怎么做：案例：吃飯離開桌子就不能吃；說臟話罰錢；用開水用火安全；打小朋友就打手心；說謊打屁股

，打斷一把尺子】

（二）有方法：順其自然、問題導(dǎo)向。即：順著孩子的興趣和天性，讓她自由活動，但是有限制條件【怎么做：案例：看動畫片，每天不超過2集，有時獎勵再加1集；畫畫只能在兒童桌，先陪同畫，再離開；睡前故事最多不超過2本或者兩個時間刻度】及時發(fā)現(xiàn)孩子不好的習(xí)慣，加以引導(dǎo)糾正【怎么做：案例：鼓起腮幫子發(fā)怪聲，從美麗的角度引導(dǎo)；畫畫眼睛近、看電視離得近，從近視眼的弊端引導(dǎo)；分開不跟人打招呼，用巧虎或者故事書里面的故事引導(dǎo)】

（三）有激情：勤于點贊、善于潑水。對孩子的每一次成就展示都要不吝言辭地夸獎、贊美，激勵她更加努力去進步，但是更要讓她有個橫向比較，指出不足，看到差距【怎么做：案例：完成美術(shù)作品，先夸一下，再從色彩搭配、線性圖案與她探討，讓她意識到不足；游泳脫板練習(xí)，比數(shù)字（時間），進步就夸獎，但是也要讓她看到比她游的好的以及更好的自己；吃飯做到?jīng)]有撒開來，表揚，但是碗里還有飯粒就要引導(dǎo)，要么下次吃干凈，要么自己刮到垃圾桶】

（四）有底線：正視不足，積極改正。理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨干的。畢竟還是孩子，小環(huán)境一改變，所有的家教家規(guī)可能就蕩然無存。所以孩子身上還有許多不足，必須通過家校共同努力加以改進【案例：最多一種情況就是任性、說話不作數(shù)，如說好看一集動畫片就刷牙上床，結(jié)果看好還要畫畫或者捏橡皮泥之類，只給她5分鐘時間，時間到就關(guān)燈，不刷牙不能進臥室，家長不退步，僵持最久的一次近半小時，憋得慌！】最害怕的是聽到在學(xué)校里把誰誰推了、吵架了、弄哭了，了解情況確實是孩子不對的，尤其不是第一次發(fā)生的，絕不手軟。

三、主要困惑

（一）隔代人的理念差距

（二）興趣的長效維持

四、共勉建議

（一）定位：我們的孩子都是一樣優(yōu)秀的，但是他們畢竟只是孩子，不提要求就是一簇瘋長的野草，過高的要求猶如拔苗助長，我們要按照孩子成長的規(guī)律有意識地引導(dǎo)。

（二）成長：家長也要成長，用與時俱進的理念陪孩子一起成長、一起進步。

（三）溝通：和孩子、學(xué)校、家人；批評，不要當(dāng)面。

最后，再次感謝一幼的活動，也感謝大家的聆聽，不當(dāng)之處，請批評指正。希望大家一起努力，把孩子們培養(yǎng)成功！

班級二三事之家教心得：父母教育子女要有耐心

父母是孩子一生的老師，教育教育是一切教育的基礎(chǔ)，家長對孩子的影響是孩子成長當(dāng)中不可忽視的重要因素。在教育女兒的方面，我主要是從以下幾個方面入手的。

一：給孩子營造和諧的家庭氣氛

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一社會。如果家庭不和諧，對孩子的影響很大，有的孩子容易越來越內(nèi)向，孤僻，越來越不愛與人交往等等，所以為了孩子，還是相互忍讓，給孩子一個幸福美滿的童年。我們一家是三世同堂，在平時的生活中，我們多是相互尊重，當(dāng)我和女兒爸爸之間有矛盾的時候，我們也會避開女兒，盡量的不去影響到女兒。

二：父母教育子女要有耐心

培養(yǎng)孩子的過程是一個艱辛勞累的過程，小孩子一般好奇心多很強，喜歡對某一問題追根問底，家長到最后總喜歡敷衍了事或打斷話題，這實際上是打斷了孩子的求知欲和好奇感，女兒蔡文君是一個活潑開朗的孩子，自小就愛問這問那，刨根問底，有時問道我實在也回答不出的問題，那我就說我們一起去上網(wǎng)查查，媽媽和你一起來學(xué)習(xí)，為了孩子快樂與健康，我們做父母的一定要做孩子最好的交流對象。

三：父母要給孩子樹立一個好的榜樣

孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我女兒十一歲了，已經(jīng)三年級了，記得一年級的時候有一次我偶然對她說：“你看看你自己房間的書桌，堆得亂七八糟的，作業(yè)本多快放不下了。”女兒竟然回答我：“你的電腦房里也是堆了好多東西，爸爸還在里面抽煙呢?！蹦且豢涛艺痼@了，我也開始反思自己的行為了，我和女兒爸爸商量好,我們首先要從自身做起,給女兒樹立一個好榜樣,用自己的實際行動逐步的去影響女兒,慢慢的女兒學(xué)會了獨立整理自己的書桌啊,玩具啊之類的.現(xiàn)在女兒每天多能把自己的房間整理的緊緊有條了。

四：培養(yǎng)孩子的動手能力

孩子與生俱來就對周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感。女兒從小就喜歡剪剪弄弄的，記得有一次看到少兒頻道里手工制作，就要自己動手來做一個收納柜，在我的鼓勵下，女兒照著電視里的步驟一步一步的完成了，又按照自己的想法添加了自己的創(chuàng)意，一個美觀小巧的收納柜就完成了，女兒現(xiàn)在還一直在用著。現(xiàn)在女兒沒事就喜歡自己弄些小物件，在女兒獲得成就感的同時我們做父母的也感到很欣慰。

五：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時還有勞動、文娛活動、體育活動、游戲、交往等內(nèi)容。家長指導(dǎo)孩子訂計劃，應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。女兒在剛上一年級的時候可能還沒有適應(yīng)過來，有時作業(yè)不肯做啊，有時鬧情緒啊，那時我就和她說我們小朋友的主要任務(wù)是好好讀書，但讀書不是就一直寫作業(yè)，我們也要看電視，也要出去和小伙伴玩，而且我們還可以從游戲當(dāng)中獲得知識。逐漸的女兒改變了對學(xué)習(xí)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)的時候就學(xué)習(xí)，該玩的時候就玩。

以上是我們教育女兒的心得和一些方法，每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法

家教與氣質(zhì)

多數(shù)父母都十分肯定自己在子女成長的道路上起著積極的指導(dǎo)作用，甚至是領(lǐng)導(dǎo)作用。不幸的是，在履行為人父母的職責(zé)時，父母的即使是原本善意的做法，卻往往惹來兒女的不滿與反叛。事實上，無論父母怎樣阻止孩子往哪一個方向發(fā)展或者看好哪一個發(fā)展前途，不同氣質(zhì)的孩子仍將沿著完全不同的道路行進。

操縱孩子的成長這一意圖帶有很大的風(fēng)險性，根本原因在于父母的慣性思維──認(rèn)為孩子的想法應(yīng)該跟自己的保持一致，孩子應(yīng)該緊跟著他們牽引的步伐，而實際上，孩子們的性格往往同他們的父母覺得自己能夠分享孩子們經(jīng)歷的喜怒哀樂，知道孩子們的需要與愿望，然而實際上這些不過是錯覺，更糟糕的是，為了鞏固這一印象，一些父母有意地對孩子們發(fā)出的表示異議的信息加以否定，將自己的觀點加在孩子們的身上，把自己的主意硬擠入孩子們的腦袋。父母很難接受，從一開始，孩子們就形成自己的個性──技術(shù)型的或是管理型的或是理想主義者或是理性主義者。

那么應(yīng)該如何承擔(dān)起教養(yǎng)的任務(wù)呢？我們得克服以自己的想象去塑造兒女的沖動。當(dāng)然，如果我們的性格遺傳給了孩子，兩代人像磚頭跟磚頭一般相似，這不成問題，但相反的情況下，上一代努力使下一代按自己的意愿定型，則免不了失敗失望的結(jié)局。明智的做法就是給予孩子廣闊的發(fā)展空間去張揚個性。為了達(dá)到這一目標(biāo)，家長首先得分辨出自己與孩子的性格差異，同時留心反省自己是按照何種方式去教導(dǎo)子女。

技術(shù)型的父母與理想化的孩子

雖然兩代人要理解對方有些困難，但這一搭配中的父母是孩子的好榜樣。理想化的孩子過于沉溺于抽象概念以及專注于事物產(chǎn)生的意義與征兆，而他們的父母則與現(xiàn)實聯(lián)系緊密，動手能力強，身體靈活，價值觀明確，對自己的身份毫無懷疑，從不為無聊的問題擔(dān)憂，這對于他們的情緒化的、傾向內(nèi)省的孩子起到了很好的平衡作用。另一方面，兩代人的差異也帶來了分歧，子女的同情心與勇于獻(xiàn)身的精神在作父母的眼中并沒得到應(yīng)有的重視與肯定，孩子的浮想承翩也令父母失去耐心，并希望孩子能夠變得堅韌現(xiàn)實起來。值得一提的是，技術(shù)型的父母寬厚樂觀的品質(zhì)給了孩子非常好的影響。

管理型的父母與理性化的孩子

這一搭配中，父母為孩子嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度與不斷進取的精神而驕傲，當(dāng)父母尊重孩子的自主權(quán)力時，長與幼能夠相處融洽。相反，給孩子定下強制性的規(guī)則將產(chǎn)生麻煩。如果父母權(quán)力用勸告或懲罰的手段讓孩子就范，孩子會傷心并伴隨越來越重的屈辱感。不要忘記，理性主義者，在任何年齡，對自己該做什么都心中有數(shù)。最易與理性化子女發(fā)生沖突的就是意志堅定的管理型父母，一方面孩子渴望由自己通過考慮選擇干什么，另一方面，家長認(rèn)真地為孩子安排一切，這一矛盾使雙方長久失和。有趣的是，管理型的人往往與技術(shù)型的人結(jié)合，可能會令局面有所改善。

理想化的父母與技術(shù)型的孩子

技術(shù)型孩子對空想與心靈交流缺乏興趣，這令理想化的父母困惑不已。這一搭配中，父母心懷雄心，要與孩子建立深厚與意義重大的關(guān)系。但事實令他們失望，兩代人的交往無法按設(shè)想的發(fā)展，而要淺薄得多。一旦父母意識到子女并不像自己，而是集中精力鉆研各種技巧，他們一般能夠很開明地放棄自己的意圖，并鼓勵推動孩子成為技術(shù)型人才。

理性化的父母與管理型的子女

在這一搭配中，父母總感到孩子有問題，但怎樣協(xié)助孩子去克服卻不知從何入手，他們不清楚應(yīng)該怎樣做才能教導(dǎo)孩子更醒目些，更獨立些，更強有力些，孩子則未對此多加留意。孩子爭取適應(yīng)社會，但做父母的看見兒女跟著其他孩子做同樣的事情

激發(fā)孩子心中的自信是成功的第一秘訣（家教心得）

美國思想家、文學(xué)家愛默生曾說過：自信是成功的第一秘訣。自信心是一個人能力的支柱。一個沒有自信心的人，不能指望他能夠做出實質(zhì)性的成就。自信心也是打開一個人生命潛能大門的鑰匙。沒有自信心，就無法開發(fā)人的潛能，因而也不能使人成長成為人才。因此，自信心是一個人成功的最重要的意志品質(zhì)。而自信心是從小培養(yǎng)的。家長對孩子教育培養(yǎng)，最重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)孩子的自信心。

美國心理學(xué)家特爾曼進行過一項跟蹤調(diào)查實驗，他對８００名男性被試中２０％成就最大的與２０％成就最小的進行比較研究，發(fā)現(xiàn)這兩組人在智力方面沒有明顯的區(qū)別，而最明顯的差異在于個性品質(zhì)，高成就組的心理特征是自信，進取，堅持。特別是在充滿激烈競爭的現(xiàn)代社會時，自信是現(xiàn)代人必備的心理因素，它將幫助你健康成長，激勵你走向成才之路。但是自信也不是一出生就有的，他也需要后天的培養(yǎng)，特別是孩子在家教后學(xué)校中的培養(yǎng)，自信是如此重要，我們有怎樣才能培養(yǎng)孩子的自信呢？下面我就自己的經(jīng)驗來說一下：

一、讓孩子自己的事情自己做。這點主要是培養(yǎng)孩子的生活自理能力，如3-4歲的孩子學(xué)會自己吃飯，一年級的小朋友自己整理書包等，放手讓孩子自己去做，不僅能夠培養(yǎng)孩子的生活自理能力，還可以培養(yǎng)孩子的自信心，千萬不要嫌孩子做的不好或是不對，甚至干脆不讓孩子動手，否則不僅剝的了孩子的學(xué)習(xí)、發(fā)展機會，更是想孩子暗示你做不好，讓孩子喪失信心，甚至讓孩子以后處處依賴別人的不良心理。我家的孩子上學(xué)的時候我只幫他整理過一次書包，就是叫他怎么整理，以后上學(xué)有關(guān)的事情全部自己整理，我說：我相信你能夠整理好，事實也證明他確實整理的不錯。

二、多給孩子一些鼓勵和賞識。哲人詹姆士曾說：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定?！倍p識、贊揚和鼓勵是肯定一個人（特別是兒童）的具體表現(xiàn)，是幫助孩子樹立自信心所必需的。放大孩子的“閃光點”,就要抓住任何一個機會，對孩子出色的表現(xiàn)及時予以表揚，讓他感到也是擁有優(yōu)點和大有希望的。我孩子從小就對自己缺少自信，也不怎么愿意參加集體活動，在上幼兒園的時候這些表現(xiàn)很突出，經(jīng)常對我說：“媽媽，我是不是特別笨。為什么別的小朋友會我不會”。我經(jīng)常對他說：“寶寶一點都不笨呀！小朋友就像花園里的花一樣，每一個都不一樣，但是每一個都很漂亮，是不是，你們老師不是說你的很喜歡看書，也很聽話不是嗎？”兒子的臉上終于浮出一些笑容，其實家長對孩子的教育，應(yīng)該多多給予賞識、贊美、肯定、鼓勵，這樣才能樹立向上的信心，鼓起勇氣大膽向前走。

三、讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。我還記得非常清楚兒子上一年級的時候，在學(xué)校參加冬季學(xué)校運動會回來以后的表情，非常興奮的告訴我：我今天在學(xué)校跑步中得了第一名，在后來的日子他非常的喜歡體育，因為他在這里找到你自信，找到了證明自己能行的自信，所以多讓孩子參加體育活動，因為許多體育運動都具有培養(yǎng)孩子勇氣、信心和冒險精神的特質(zhì)，鼓勵孩子積極參加有挑戰(zhàn)性的運動，無疑會對孩子將來的人生發(fā)展有很大的益處。孩子在體育項目或其他體力游戲上所鍛煉出來的勇氣、自信及膽大心細(xì)的作風(fēng)，不僅只在體育上有所表現(xiàn)，也影響到他們?nèi)蘸蟮氖聵I(yè)中的所作所為。

一位學(xué)者說過：自信是能力的催化劑，信心能把人的一切潛能調(diào)動起來并將身體各部分的功能調(diào)整到最佳狀態(tài)。這種調(diào)動和調(diào)整如果不斷發(fā)揮，他將鞏固人的一種本性，從而終生受益。許多成功者身上，都有這種自信的力量，他們在自信力的推動下

小班家教知識

小班家教知識

任何一個孩子，都是由于父母的教育和環(huán)境的影響，才形成了不同的人格品質(zhì)和能力的。家長可以因勢利導(dǎo)，把握孩子這個時期的心理特點，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情。

一、在日常生活中，本著“大人放手，孩子動手”的原則，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

在現(xiàn)實生活中，有一些家長怕累著孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻煩，因而不讓孩子做一些力所能及的事；還有一些家長認(rèn)為，吃飯、穿脫衣服等生活技能是不用訓(xùn)練的，因為小孩長大自然就會。其實這些觀念都是不正確的。從兒童發(fā)展的觀點來看，不給予孩子鍛煉的機會，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機會，久而久之，孩子也就喪失了獨立能力。所以我們要本著“大人放手，孩子動手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。當(dāng)孩子完成一項工作后，作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p，當(dāng)孩子的存在價值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進孩子的自信心。

二、尊重幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索的興趣，培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力。

家長應(yīng)該尊重孩子的好奇心，千萬不要因為孩子提的問題過于幼稚而加以嘲笑，以免傷害孩子的自尊心。隨著家教觀念的更新，有一些具有現(xiàn)代家教觀、教子有方的家長，注意創(chuàng)造機會，從小培養(yǎng)孩子獨立生活和獨立思考的能力。家長可以給孩子講一些科學(xué)家、發(fā)明家成長的故事，以激勵孩子從小立志，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)新知識、探索新問題的興趣。

三、創(chuàng)造機會，感受挫折，培養(yǎng)幼兒自我抉擇、解決問題的能力。

我們家長經(jīng)常說孩子主意不好，應(yīng)該聽大人的，實際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認(rèn)識，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機會培養(yǎng)他自己拿主意。獨立生活能力差的孩子依賴性強，缺乏進取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任務(wù)轉(zhuǎn)給成人。這大多是成人嬌慣、包辦代替的結(jié)果。那么孩子的成長也是一樣，大人應(yīng)給孩子創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子自己做選擇和處理問題的能力。讓他在嘗試的過程中感受失敗，碰釘子，這樣孩子就會從失敗中吸取教訓(xùn)而成長起來。你的一舉一動，還有你的品質(zhì)，都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。所以，先從你自己獨立自主做起。

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