建立師生和諧關(guān)系的幾點技巧

幼兒園說課稿人際關(guān)系。

毋庸置疑，當我們成為一名合格的老師時，我們更應該注意自己的教育教學行為和方式，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。一篇教育筆記應該從哪些方面寫呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了建立師生和諧關(guān)系的幾點技巧，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

和諧的師生關(guān)系能極大地調(diào)動幼兒參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)新性，有利于幼兒個性的社會化發(fā)展。但是和諧師生關(guān)系的建立并非易事，除了要求教師把幼兒當成平等的獨立的個體，熱愛并尊重每個孩子，還要掌握一定的教育藝術(shù)和技巧。1．用表情和身體語言表示贊許和喜愛。運用積極的語言早已為教師掌握，而積極的表情和身體語言更可以拉近你與孩子的距離。孩子會從這些細枝末節(jié)的地方感知教師的溫情進而真正接納你。（l）微笑。“媽媽，今天老師對我笑了?！痹S多年前我剛做教師時家長反饋的一句話，至今令我難忘。每當有孩子的眼睛與我相對而視時，我的眼睛都會滿含笑意。對孩子來說，教師的笑容能讓他愉悅一天。（2）愛撫。從心理學角度看，幼兒期有對肢體觸摸的需求，來自成人的愛撫，隱含了一種親情式的眷顧，孩子很容易一下子消除與你的隔閡，增加對你的信任感。（3）擁他入懷?！翱吹侥愣自谀莾簱е瑐?cè)著頭聽她說話，那場面真令人感動。”孩子的奶奶這樣描述她的感受。我這樣做不是為了讓誰感動，這是與孩子交談的最佳姿勢，沒有距離，沒有居高臨下，孩子會說許多你想不到的話，因為他想說。2．排除偏愛因素。有一個學期有幾個孩子時常情緒低落，我一直在尋找原因，最后發(fā)現(xiàn)問題出在我姐姐小孩的身上?！袄蠋熓俏业囊獭！边@話震懾了一部分幼兒，他們認定在這個集體中偏愛一定會存在。作為教師，有必要消除一切偏愛的因素，并開展多種形式的活動給不同幼兒以表現(xiàn)機會，讓孩子們真正認識到每個人都是最好的，都是教師的最愛。3．不妨與孩子一起“瘋”。有一次我們在草地上看螞蟻，我把大大小小的螞蟻安上了孩子們的名字，他們也把一個嘴里銜了面包屑的螞蟻稱作周老師，說是因為它拿了鈴鼓。于是我們滿草地爬動，大呼小叫地追尋著自己的螞蟻?！罢婧猛姘?！”孩子們前呼后擁地跟著我回去時，還在留戀剛才老師與他們一起玩時的瘋勁，這使他們完全放松，思維異常活躍。在幼兒園里，孩子需要懂得愛護、引導他們的老師，也需要一個懂得童趣、保持重心的老師。4．開放“禁區(qū)”。每個活動室或許都會有些地方不經(jīng)允許幼兒不能隨便涉足或觸摸，比如講臺、鋼琴、黑板、辦公桌等。在我班，幼兒“冒犯”這些“禁區(qū)”時，我從不制止。于是黑板上漂亮的范圖課后總被孩子們的新作品掩蓋，活動間隙也常會聽見一串串叮叮咚咚的雜音。雖然看上去似乎沒有規(guī)矩，但孩子們現(xiàn)在無論在什么地方，都沒有了怯懦緊張的神情。5．不向第三者告狀。第三者在這里指除師生之外的其他人，包括家長和其他教師。告狀的目的似乎是尋求教育幫助，但孩子受到莫名的批評或指責，只會產(chǎn)生不滿和躲避心理。教師應該尋找切實的辦法幫助孩子解決存在的問題，以贏得幼兒的尊重和愛戴。6．借助家長的影響力。孩子最初對教師這個角色的判斷，來自家人，并一直影響著師生關(guān)系的發(fā)展。有個實例：一個小男孩的父母由于自身有些小背景，一直認為教師應該給他們孩子特殊的照顧，這使小男孩在師生關(guān)系中非常敏感，如果他想發(fā)言而教師已先請了別人，他會立即癱倒在地。活動分組只有他會把自己想象成是老師不喜歡的壞孩子。這已經(jīng)造成了幼兒的心理障礙。由此可見，良好師生關(guān)系的確立，家長因素很重要。我常會對新來的膽怯的孩子說：“我和你媽媽是好朋友?！焙⒆觽兒茉敢庀嘈胚@句話，教師也確實需要和家長做平等的能彼此交流和理解的好朋友。建立和諧師生關(guān)系還有許多技巧，以上僅為我在實踐中的切身體會，希望能以此給大家?guī)砀嗟膯⑹尽?p>YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

給實習的新幼師幾點建議 【薦】

老師是辛勤培育的園丁，而一名幼師是依據(jù)幼兒園要求，制定教育工作目標和計劃，并組織實施，當我們參加幼師實習后都會有區(qū)別于以前的感知和體會，我們從哪些角度來寫幼師實習的心得體會呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“給實習的新幼師幾點建議”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

給實習的新幼師幾點建議【篇一】

我是幼兒園中班的實習班主任xxx，在這次的實習工作中，我在做幼兒們的班主任中有了一些收獲，現(xiàn)在也來談?wù)勎以趯嵙曋械捏w會。

我是第一次做幼兒的班主任，而且還是單獨帶一個班，我?guī)缀跏菦]有任何的經(jīng)驗的，在工作的這半年里，我只能自己去摸底同時也是想幼兒園其他已經(jīng)工作了很多年的班主任指導，向他們學習，幫助自己完成工作。說實話，幼兒真的不是那么好帶的，他們年紀還很小，很多事情都不懂，我作為他們的班主任，不僅是他們的老師，還是他們行為習慣的教導人，必須要管理好他們，那就不僅僅只是教書那么簡單了，還要管他們的安全和生活情況，要將他們在園里的生活記錄下來，然后等到放學發(fā)給他們的家長，幫助他們記錄幼兒的成長。

我能夠慶幸的就是，我現(xiàn)在管的是個中班，已經(jīng)有了一年的學習了，不是小班的幼兒，他們都還剛剛進入校園，所以我這個班還能夠在幼兒的配合下做好工作。不然我大概會把工作搞砸，并且自己還是個沒有經(jīng)驗的班主任，所以在管理他們的時候，我也時常出現(xiàn)一些錯誤和笑話。

經(jīng)過這半年的班主任工作，我也是喜歡上了幼兒們了，雖然因為年齡比較小，不怎么好管理，但是我他們都很天真可愛，每天我要做的就是在他們上課的時候時不時的去看一下他們，中午時分看著他們?nèi)胨_始很難養(yǎng)成這個習慣，后來慢慢的他們也習慣了，基本上每個幼兒都能安然入睡，到了下午上課的時候，他們的精神也是很好的，這也算是一個進步了，由此也激發(fā)了我更加努力的心。雖然他們偶爾也會調(diào)皮，但是大部分的時候都還挺乖的，畢竟也是上了一年的幼兒班了，也知道該怎么做了，懂了一些道理，我所要做的就是加深他們對學習的興趣，努力的把他們引到正確的道路上，幫助他們更好的成長，也是為他們以后步入小學打下比較好的基礎(chǔ)。

半年的工作，讓我體驗到即使是這樣看似輕松的工作，其實也是有難度的，我更是從一個什么經(jīng)驗也沒有的班主任變成現(xiàn)在有足夠經(jīng)驗的班主任了，自己也可以做好工作，管理好這幫中班學生，不斷的在進步和成長，實習讓我體驗的不僅是真正的實踐，更多還是對自己的鍛煉，幫助自己適應工作，我想這樣的經(jīng)歷我是樂見其成的。

給實習的新幼師幾點建議【篇二】

歷經(jīng)了這次實習，我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會，清楚自己也是喜歡這份工作的，要學的還有很多，當然我也是通過實習，收獲很多，對于這次的在幼兒園實習，我也是有一些感悟和心得。

熱愛孩子，才能更好的去陪伴孩子成長，去做好教學的工作，只有熱愛，那么才能在工作之中認真的去做好這份工作，幼師的工作并不輕松，我也是看到同事們的忙碌，雖然我也是實習，但是進入到工作的狀態(tài)之后，我也還是感受到做老師的確是不容易的，雖然也是有假期，但是假期里也是要和家長去溝通，要準備好下一個階段的教學工作，在幼兒園剛開始實習的時候，我看著同事們忙碌的身影，自己卻沒有太多的事情要做，也是暗自焦急，不過帶我的老師也是看到了我的情況，告訴我，現(xiàn)在也是不是我忙的時候，而是需要我認真的了解這份工作，熟悉環(huán)境，通過看，通過聽，知道其他老師是怎么做的，以后我真的來做的時候也是清楚如何的做更好一些，實習也是讓我明白，學習是非常的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時，要積極的學習，學習也是非常重要，并且也是需要持續(xù)下去的。

在實習工作之中，我也是不斷的了解孩子，熟悉孩子，孩子們也是和我的接觸之中，認可了我，愿意聽我的課，雖然開始上課的時候，也是有些磕磕碰碰的，但是老師給予的鼓勵，孩子們認真的眼神，也是讓我很是感動，特別是下課后，孩子們還給我加油打氣，讓我也是感受到這份愛，幼師的工作雖然是很辛苦的，有時候孩子們哭鬧處理起來也是不那么的容易，但是我也是在這份工作之中感受到了成就感，同時也是愿意持續(xù)的去做好工作，實習讓我更加的相信了自己的選擇，當然我也是明白自己要努力的有很多，畢竟經(jīng)驗的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認可，但是威信還沒有那么容易樹立起來，要做的地方是有挺多的。

通過實習，讓我更意識到這份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置，我也是相信，以后會做得更好的，并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請教，去做好我本職的教學工作，爭取以后能更好的陪伴孩子們成長，教給他們更多的知識。

給實習的新幼師幾點建議【篇三】

為期一周的幼兒園實習結(jié)束了。這是學習本專業(yè)以來的第一次下幼兒園實習?；蛟S是因為有以前大專三年的經(jīng)驗和老師的上課時的教導和交代，雖然是第一次到幼兒園實習，可是有目的性。所以，回顧這一周的實習，學到了很多在課本上、課堂上學不到的東西，收獲頗豐。

這次實習的幼兒園是我們學院學前教育系教育基地——###實驗幼兒園。幼兒園的每個班都是“兩教一?！保處煂W歷合格率100%，他們的專業(yè)技能和教學方法都值得我們學習。保教員都有著豐富的保育經(jīng)驗，他們耐心細心的態(tài)度也值得我們效仿。

這次實習深入的了解了幼兒園一日生活常規(guī)。每天早上每一個入園的小朋友只能憑專門的卡刷磁才能進園，有專門的衛(wèi)生員或者醫(yī)生給來園的小朋友進行晨檢，檢查他們的健康狀況、考勤情況以及身上是否有攜帶異物進園。幼兒園有專門的炊事員和營養(yǎng)師，合理地分配一周的食物，保證小朋友的食物搭配合理，營養(yǎng)均衡，并在幼兒園的入門處張貼了一周的食譜，讓家長隨時的了解孩子的餐點情況。這是我見到的幼兒園的基本管理情況。

這次的實習我被分配在大（三）班，進入班級就真的好像進到了幼兒的世界一樣，有各種小朋友喜歡的裝飾配有鋼琴。班級還分了很多區(qū)域，有閱讀區(qū)，作品展示區(qū)，生活區(qū)等，教室外還貼有小朋友的畫作還有小朋友參加活動的照片。利用兩天叫出班里每一個小朋友的名字，拉近和他們的距離，通過和他們一起上課，做游戲，交流等很快的和小朋友熟悉起來，各個小朋友的特點也都顯示了出來。在這幾天通過幫助老師組織和指導孩子做游戲，維護秩序，協(xié)助老師做各種教具；跟著保育員一起盛飯，組織幼兒睡覺，起床，盥洗等，對幼兒園的一日生活常規(guī)，制度有了比較詳細的了解。

大三班的老師都很有帶班經(jīng)驗，每一次上課我都喜歡記錄老師用來表揚或組織秩序用到的小兒歌，我覺得這可以讓我在以后的帶班過程中模仿運用。比如老師說“誰的眼睛沒有我，我的眼睛沒有誰”的意思就是小朋友認真看老師了?！耙欢?，坐坐好”就是要小朋友們坐好了。老師還會用鋼琴音樂來組織班級秩序，這樣的兒歌和鋼琴音樂可以使教學更加生動，也鍛煉了小朋友的記憶表達能力，也促進了他們課堂上的積極性等。通過觀察學到了很深刻的一點，就是需要給小朋友自由，但不是無限制的自由。

在這次實習中，我印象最深的是周二的語言活動——快樂的音樂會和周三的藝術(shù)活動——庫企企（音樂）。周二的語言活動讓我印象深刻的是小朋友們的記憶力。每一樣小動物都有一個物品，每一樣的樂器都要由這些相似的物品變成。在這個活動中等于每一位小朋友不僅要懂得每一樣樂器還有和樂器相似的物品，還有記得活動中出現(xiàn)的動物。我本來以為小朋友應該記不住這么多，因為我自己也是記在本子上才記起來的?？墒浅龊跷业囊饬系氖菐缀趺恳晃恍∨笥讯加浀?。這說明了平時老師訓練孩子記憶力方面下了很大的功夫。這是我以后在教學過程中需要學習的地方。在周三的藝術(shù)活動中，雖然是藝術(shù)活動，可是老師結(jié)合了音樂，游戲，語言等，讓我印象深刻。沒有死板的教學，只有結(jié)合小朋友們的興趣教學才是最合適的教學。

在這次的實習過程中也體會了當幼兒園老師必須所具備的專業(yè)技能和素質(zhì)。幼兒園的小朋友們都喜歡聽故事，如果老師沒有一定的專業(yè)積累，就不能給小朋們更多的知識。還有小朋友都有很多問題，會問許多稀奇古怪的問題，只有具備一定的專業(yè)素養(yǎng)才能及時的解答幼兒的問題。

通過這次實習，在一定程度真正的了解了幼兒。因為只有認識了解了幼兒才能知道他們的需要，學習才有目的。幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你，崇拜你，信任你。孩子的愛是最純真，最真實的。當看著孩子天真爛漫的笑臉對著你時會覺得自己真的選對了專業(yè)。

這一次的實習收獲是巨大的。從一開始對幼兒園的神往到自己親身感受近距離體驗，使自己明白了一個道理，那就是自己想要當一名合格的幼師的，欠缺的東西還很多。比如還有繼續(xù)深造自己的基本功技能和專業(yè)理論的強化等等。這些都需要我在接下來的學習中重視和提高。

大班建構(gòu)游戲案例分析：如何讓幼兒處理爭吵問題，建立和諧的人際關(guān)系

案例描述：建構(gòu)區(qū)開放啦，孩子們聽到進區(qū)音樂后，帶上進區(qū)手環(huán)，進入自己計劃好的區(qū)域進行游戲。今天建構(gòu)區(qū)新投放的材料是“一次性紙杯”，孩子們比較感興趣。樂樂等6個孩子分別拿著幾個紙杯開始搭建，浩澤小朋友突然去搶樂樂的杯子，樂樂眼看著自己的杯子被拿走了，想了一會說：“杯子太少了，沒意思，不如我們一起合作吧”，這個建議得到了其他五個小朋友的認同，于是孩子們把各自的紙杯集合到一起，準備拼搭，他們商量著什么，不一會樂樂說有了，我們不如疊羅漢吧，他開始給伙伴們講解拼搭方法。大概過了3按分鐘，疊羅漢成功了，就在孩子們很開心的時候，琪琪由于興奮的跳了起來，結(jié)果把成品撞到了，這是樂樂沖上前去使勁推了琪琪一下，琪琪倒地了，眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)，她迅速的站起來憤怒地對樂樂大喊：“我又不是故意的，你推我干什么，我告訴老師去”，浩澤看此情況趕緊勸說：“沒事，沒事我們重新再拼吧?！笨墒菢窐泛顽麋髡l也不理誰，樂樂更是發(fā)脾氣不玩了，琪琪也走了。

分析：孩子們對新投放的材料還是很感興趣的，在背景墻上，老師也張貼了三種拼搭方法和步驟。孩子出現(xiàn)爭吵情況，有以下幾點：

1.首先這樣的爭吵是正常的，但是大班孩子應該有調(diào)節(jié)情緒，處理爭吵，糾紛的能力了，所以老師沒有直接介入。

2.由于紙杯投放的數(shù)量比較少，不能夠滿足幼兒游戲，也是引起爭吵的原因之一。

3.在游戲時，教師應該是一個觀察者和引導者，要把握好時機，適時地介入指導，本案例中，我在孩子們發(fā)生爭吵時沒有介入是正確的的，因為想看看后面孩子人際關(guān)系怎么去處理。當樂樂和琪琪都不參與活動時，我沒能以某種身份及時介入，導致游戲終止。

4.樂樂和琪琪人際交往能力還有待提高。

指導策略：建構(gòu)游戲是幼兒園創(chuàng)造性游戲的一種，也是幼兒最喜歡的一種游戲形式。通過游戲，不僅能發(fā)展幼兒的社會性、思維性，同時在活動中能提高動手能力以及合作能力，能促進幼兒良好情緒的發(fā)展，幫助幼兒建立和諧的人際交往能力。因此在針對案例中的事件，我采取了以下措施：　

1.游戲中出現(xiàn)“爭吵”情況，是因為材料的緊缺，今后可以在建構(gòu)區(qū)里多投放一些相同的物品，這樣就能避免小小建筑師們因為材料而出現(xiàn)爭搶。

2.在平時的教育教學活動中多給孩子建立人際交往能力的方法和策略，提高孩子們的交往能力。

3.在游戲進行不下去時，教師要合理的、及時的介入，引導幼兒繼續(xù)游戲。

4.活動結(jié)束后及時評價活動中孩子們的表現(xiàn)，肯定好的建構(gòu)方法和作品，樹立孩子的自信，并提醒幼兒怎樣才能建立良好的人際交往能力。

愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”

調(diào)皮搗蛋是孩子的天性，他們畢竟是孩子，缺乏生活經(jīng)驗，做事掌握不好分寸，任著自己的性子去做。

我班主朱家岑小朋友他就非常的調(diào)皮，是一個讓老師都感到頭疼的孩子!他每次出現(xiàn)問題或是發(fā)生了什么事情時，就會發(fā)脾氣，時常推倒小椅子來發(fā)泄，嘴里還說著不和你玩了，然后抱起胳膊噘著小嘴去賭氣。而我們之間就曾經(jīng)發(fā)生了這樣一件事情：有一天中午吃飯前我請小朋友們安靜，準備吃午餐了，可是他就是管不住自己，大聲地說話，我批評了他，他就大發(fā)脾氣，推倒小椅子，跺著腳跑到前面去，抱著頭賭氣不吃飯了。我雖然沒有去理會他，但是一直在暗中關(guān)注著他。過一會兒，忽然，他跑了過來，抱住我說：“老師，你還愛我嗎?”我當時也愣住了。啊，他那么小，我應該以一顆寬容和包容的心去關(guān)心他呀，用教師的愛去關(guān)心他啊!

現(xiàn)在我終于明白，愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是一種心靈上的慰藉，也蘊涵著一種神圣的責任。而這種負責任的愛才能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展，使教育事業(yè)閃閃發(fā)光。所以教師要多給調(diào)皮孩子一點愛，用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。走進孩子的心靈，走進孩子多姿多彩的內(nèi)心世界，使每個幼兒都沐浴在愛的陽光中，健康快樂地成長!

批評孩子的方法和六個技巧

一、批評孩子要注意時間和場合

批評孩子盡量不要在以下時間：清晨、吃飯時、睡覺前。

在清晨批評孩子，可能會破壞孩子一天的好心情;吃飯時批評孩子，會影響孩子的食欲，長此以往會對孩子的身體健康不利;睡覺前批評孩子，會影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。

批評孩子不應在下列場合：公共場所、當著孩子同學朋友的面、當著眾多親朋的面。

孩子的自尊心往往很強，在公開場合批評孩子，會讓孩子感覺很沒面子，會打擊孩子的自信心，還可能會讓孩子對父母心懷不滿甚至心生怨恨，會影響父母同孩子之間的感情。

二、批評孩子之前要讓自己冷靜下來

孩子犯了錯，特別是犯了比較大的錯或者屢錯屢犯時，做家長的難免心煩意亂，情緒波動會比較大，很可能會在一時沖動之下對孩子說出不該說的話，或者做出不該做出的舉動，這都可能會對自己和孩子產(chǎn)生極為不良的影響。

因此，不管孩子犯了什么樣的錯誤，在批評孩子之前，家長一定要強迫自己冷靜下來。只有冷靜，才能對孩子所犯錯誤有一個客觀公正的評判，才能有利于問題的解決，才能幫助孩子找出犯錯的原因和改正錯誤的方法。

三、批評孩子要給孩子申訴的機會

導致孩子犯錯的原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉(zhuǎn)移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有可能是有意為之，也有可能是無心所致;有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等等。

所以，當孩子犯錯后，不要剝奪孩子說話的權(quán)利，要給孩子一個申訴的機會，讓孩子把自己想說的話和盤托出，這樣家長會對孩子所犯的錯誤有一個更全面、更清楚的認識，對孩子的批評會更有針對性，也讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評。

四、批評孩子之前可先進行自我批評

父母是孩子的第一任老師，孩子所犯錯誤，父母或多或少都會有一定的責任。在批評孩子之前，如果父母能先來一番自我批評，如：這事也不全怪你，媽媽也有責任;只怪爸爸平時工作太忙，對你不夠關(guān)心等等，會讓家長和孩子的心理距離一下子拉得很近，會讓孩子更樂意接受父母的批評，還可以培養(yǎng)孩子勇于承擔責任、勇于自我批評的良好品質(zhì)，一舉多得，我們作父母的，又何樂而不為呢?

五、父母在批評孩子方面要形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”

中國有句古話叫“嚴父慈母”，很多家庭至今還沿襲著這一傳統(tǒng)，父親和母親，在教育孩子方面，一個唱紅臉，一個唱白臉，其實這對孩子的成長是不利的。因為如果這樣，當孩子犯錯后，他們所想的不是如何去認識和改正錯誤，而是積極去尋求一種庇護，尋求精神的“避難所”，他們甚至可能因此變得肆無忌憚，為所欲為。

所以，當孩子犯錯后，父母一定要旗幟鮮明，保持高度一致，形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，共同努力，讓孩子能正視自己所犯的錯誤并努力去改正自己的錯誤。

六、批評孩子之后要給孩子心理上一定的安慰

孩子犯錯后，情緒往往會比較低落，心情往往也會受到影響，父母在批評孩子后，應及時給孩子一些心理上的安慰，以從語言上來安慰孩子，比如說些“沒關(guān)系，知道錯了改正就行”、“我知道你是個聰明的孩子，自己會知道怎么做”、“爸爸媽媽也有犯錯的時候，重新再來”之類的話;也可以從行動上安慰孩子，比如，握握他們的手，拍拍他們的肩，或給他們一個微笑，一個擁抱等等，這樣就會讓孩子感到，雖然他們犯了錯，但家長還是愛他們的，也還是信任他們的，他們會對家長充滿感激，也會對自己充滿自信。

說教的技巧

小班玩玩具是最頭疼的事，扔的桌子上、地上都是，等幼兒離園回家老師們再“打掃戰(zhàn)場”。對此我也對孩子們進行過多次說教，可效果不明顯，使我大傷腦筋。偶發(fā)的一件事卻使事情有了轉(zhuǎn)機。

一天，幼兒正在高興地玩玩具，離園時間快到了，我突發(fā)奇想，說：“小朋友，你們快要回家了，在你們回家之前我們先把玩具送回家好嗎?”有的幼兒一怔，我接著說：“老師知道小朋友最喜歡幫助別人，天已經(jīng)晚了，玩具和小朋友一樣想回家過夜，我們一起來把它們送回家吧?！庇變焊吲d地收拾玩具，不知是誰喊了一聲：“哎呀，地上還有，快把它們也送回家?！焙⒆觽冋f著、笑著，一會所有玩具都送回“家”。

從那以后，每當玩完玩具后總是先要把玩具送回家，不再扔的滿地是。一句話改變了幼兒的行為，使幼兒由被動變?yōu)橹鲃樱刹磺樵缸優(yōu)闋幭瓤趾?，一句話是幼兒從此養(yǎng)成了好習慣。細細品味，規(guī)程中所談“堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育”的原則，確實為我們的幼教工作者指出了明確的方向。在今后工作中我們也應該多研究有效的活動形式和方法，彌補教育中的不足。

構(gòu)建和諧語言生活 弘揚中華優(yōu)秀文化

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大力推廣普通話，促進語言文字規(guī)范化，這將是一項長期而艱巨的任務(wù)。推普周中二幼兒園所做的，只是這一源源長河中小小的浪花而已，推普之路還很長，該園將一直保持著這份推普工作的熱情，充分發(fā)揮區(qū)語言文字先進集體的作用。

根據(jù)徐匯區(qū)語委辦的要求，龍二幼兒園在總結(jié)以往活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒園游戲課程開發(fā)研究，將推普活動與幼兒園日常文化生活相融相合，突出推普宣傳工作的互動性、游戲性和全面性。通過多種宣傳形式，向社區(qū)、家庭，擴大推普范圍，在全區(qū)推普活動中突顯成效。

在開學的第三周是第十屆全國推廣普通話宣傳周，本次活動的主題是：構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化。該園借這一契機，并結(jié)合以往幾屆宣傳周活動積累的經(jīng)驗，開展了豐富多彩的推普活動。

一、積極營造濃郁的普通話語言環(huán)境，讓幼兒逐漸會聽、會講、愛講。

在幼兒園開展的“大帶小”活動中，中大班的孩子為小班的幼兒表演講故事、念兒歌等節(jié)目，這樣的活動取得了較好的成效，大班孩子的說話自信心增強了，小年齡的孩子也樂意模擬學說。該園的教職員工也為幼兒樹立榜樣。在一日活動中，堅持每一環(huán)節(jié)都使用普通話，在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流，教職員工間交流也不例外。另外，該園還在活動室四周張貼或懸掛大量的圖畫、圖片等，一方面激發(fā)幼兒講述的欲望，另一方面為幼兒提供講述的機會。各班還設(shè)置了圖書角和語言區(qū)，不斷增加和豐富圖書角內(nèi)圖書的數(shù)量和種類，使幼兒對閱讀圖書感愛好，并樂意講述圖書的內(nèi)容，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力。

二、積極開展各類的語言活動、游戲，讓幼兒逐漸學會用普通話表述較完整、較連貫的句子。

在開展正式語言活動，如：詩歌、故事、看圖講述等的同時，教師有意識地組織幼兒玩各種有趣的語言游戲，如：手指游戲、民間游戲等，既激發(fā)了幼兒學說普通話的愛好，又提高了他們講普通話的能力。

根據(jù)小班根據(jù)幼兒的年齡特點，讓他們收看《哈哈講故事》，引導幼兒觀看和欣賞的同時喜歡講普通話，從而逐漸提高幼兒普通話的水平；中大班孩子的木偶表演，使大家感受到說好普通話的重要性；大班孩子還結(jié)合本班的語言特色，開展了有趣的識字活動，堅持每月一次的講故事比賽，讓幼兒人人爭當小小故事王。該園師生還共同觀看《成語故事》光碟，讓大家感受和繼續(xù)我們中華民族的傳統(tǒng)美德。教師對于家鄉(xiāng)方言較重的幼兒給予非凡關(guān)注，設(shè)法幫助他們把握正確的發(fā)音。

三、充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，體驗語言交流的樂趣。

龍二幼兒園還充分利用晨談和教學活動，引導幼兒相互間用普通話進行討論、交流。升旗儀式上園長進行全園推普總動員，一方面闡述推普工作的重要性，另一方面進行愛國主義教育。該園還通過自主性游戲、餐前小廣播等形式，引發(fā)幼兒使用普通話與人進行交往的愛好，并引導幼兒正確運用普通話。

四、家園互動，輻射社區(qū)共同做好推普工作。

龍二幼兒園還將推普工作輻射到家庭、社區(qū)。讓家長和我們的老師一起來做一回啄木鳥，帶動家長一起來規(guī)范語言文字。大班幼兒與老師一起自制宣傳小旗，人人爭當推普員，在社區(qū)進行宣傳。近日，特奧會的小常識、宣傳口號、知識競賽在大班孩子中轟轟烈烈地開展著。

大力推廣普通話，促進語言文字規(guī)范化，這將是一項長期而艱巨的任務(wù)。推普周中二幼兒園所做的，只是這一源源長河中小小的浪花而已，推普之路還很長，該園將一直保持著這份推普工作的熱情，充分發(fā)揮區(qū)語言文字先進集體的作用。

構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化

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整理了關(guān)于幼兒社會培養(yǎng)論文論文《構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

根據(jù)徐匯區(qū)語委辦的要求，龍二幼兒園在總結(jié)以往活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒園游戲課程開發(fā)研究，將推普活動與幼兒園日常文化生活相融相合，突出推普宣傳工作的互動性、游戲性和全面性。通過多種宣傳形式，向社區(qū)、家庭，擴大推普范圍，在全區(qū)推普活動中突顯成效。

在開學的第三周是第十屆全國推廣普通話宣傳周，本次活動的主題是：構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化。該園借這一契機，并結(jié)合以往幾屆宣傳周活動積累的經(jīng)驗，開展了豐富多彩的推普活動。

一、積極營造濃郁的普通話語言環(huán)境，讓幼兒逐漸會聽、會講、愛講。

在幼兒園開展的“大帶小”活動中，中大班的孩子為小班的幼兒表演講故事、念兒歌等節(jié)目，這樣的活動取得了較好的成效，大班孩子的說話自信心增強了，小年齡的孩子也樂意模擬學說。該園的教職員工也為幼兒樹立榜樣。在一日活動中，堅持每一環(huán)節(jié)都使用普通話，在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流，教職員工間交流也不例外。另外，該園還在活動室四周張貼或懸掛大量的圖畫、圖片等，一方面激發(fā)幼兒講述的欲望，另一方面為幼兒提供講述的機會。各班還設(shè)置了圖書角和語言區(qū)，不斷增加和豐富圖書角內(nèi)圖書的數(shù)量和種類，使幼兒對閱讀圖書感愛好，并樂意講述圖書的內(nèi)容，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力。

二、積極開展各類的語言活動、游戲，讓幼兒逐漸學會用普通話表述較完整、較連貫的句子。

在開展正式語言活動，如：詩歌、故事、看圖講述等的同時，教師有意識地組織幼兒玩各種有趣的語言游戲，如：手指游戲、民間游戲等，既激發(fā)了幼兒學說普通話的愛好，又提高了他們講普通話的能力。

根據(jù)小班根據(jù)幼兒的年齡特點，讓他們收看《哈哈講故事》，引導幼兒觀看和欣賞的同時喜歡講普通話，從而逐漸提高幼兒普通話的水平；中大班孩子的木偶表演，使大家感受到說好普通話的重要性；大班孩子還結(jié)合本班的語言特色，開展了有趣的識字活動，堅持每月一次的講故事比賽，讓幼兒人人爭當小小故事王。該園師生還共同觀看《成語故事》光碟，讓大家感受和繼續(xù)我們中華民族的傳統(tǒng)美德。教師對于家鄉(xiāng)方言較重的幼兒給予非凡關(guān)注，設(shè)法幫助他們把握正確的發(fā)音。

三、充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，體驗語言交流的樂趣。

龍二幼兒園還充分利用晨談和教學活動，引導幼兒相互間用普通話進行討論、交流。升旗儀式上園長進行全園推普總動員，一方面闡述推普工作的重要性，另一方面進行愛國主義教育。該園還通過自主性游戲、餐前小廣播等形式，引發(fā)幼兒使用普通話與人進行交往的愛好，并引導幼兒正確運用普通話。

四、家園互動，輻射社區(qū)共同做好推普工作。

龍二幼兒園還將推普工作輻射到家庭、社區(qū)。讓家長和我們的老師一起來做一回啄木鳥，帶動家長一起來規(guī)范語言文字。大班幼兒與老師一起自制宣傳小旗，人人爭當推普員，在社區(qū)進行宣傳。近日，特奧會的小常識、宣傳口號、知識競賽在大班孩子中轟轟烈烈地開展著。

大力推廣普通話，促進語言文字規(guī)范化，這將是一項長期而艱巨的任務(wù)。推普周中二幼兒園所做的，只是這一源源長河中小小的浪花而已，推普之路還很長，該園將一直保持著這份推普工作的熱情，充分發(fā)揮區(qū)語言文字先進集體的作用。

語文閱讀理解的答題技巧和方法

語文想要得到高分，除了作文之外，還有一個重要的地方，就是我們的閱讀理解。當然做題是有方式方法了，好的方法會讓你學習事半功倍，今天幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了語文閱讀理解的答題技巧和方法，希望能幫助到大家！

語文閱讀理解的答題技巧和方法

1、通讀全文，掌握大意

在解答閱讀理解時，先要快速地瀏覽一下整篇文章，重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。每認真讀完一段，要及時概括段意。

2、瀏覽考項，細讀答題

在掌握文章的大意之后，可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細地閱讀第二遍，以做到有目的地閱讀。（要做到認真讀題目中的每個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。）

3、復讀全文，驗證答案

答題完畢時，應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求準確，簡潔，全面。

具體操作：1、概括文章主旨

對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

2、概括某段大意

(1)要準確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句之間的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。沒有中心句的，要在理清句與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準確概括。

(2)摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。

3、整體感知、快速閱讀的技巧

(1)瀏覽標題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。

(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。

4、比較閱讀理解

有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行比較。

以上就是初三網(wǎng)小編為大家整理的初中語文閱讀理解題答題技巧及方法。

5、表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置

表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。

詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。 復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。

6、修辭方法及作用

什么修辭+怎樣寫+寫出了什么+表達了什么感情

(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。

(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

(6)反復：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。

(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

　　溫馨提示：閱讀答題注意事項

1、認真讀短文

在回答問題時切忌不認真讀原文就去回答。一般情況下在回答時，第一遍先整體閱讀全文，每讀完一段，要知道這一段寫的是什么，知道短文的大意。第二遍就要帶著問題邊讀邊作答，不要不看文章盲目答題，要帶著問題仔細地去閱讀文章。

2、認真回答問題

我們地閱讀完短文后，接下來就要帶著短文后的問題去文中找答案。這次要細心認真，這是較關(guān)鍵的一步，先認真審好題，然后要帶著問題仔細地去閱讀文章，要邊閱讀邊揣摩邊答題，不能有一絲馬虎。

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