幼兒園小班教案及反思。
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“2020幼兒園小班教案《早餐你喜歡吃什么》及教學(xué)反思”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
小班教案《早餐你喜歡吃什么》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“早餐,如果你喜歡吃……,那么你可能是……”的句式,愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,快來(lái)看看幼兒園小班《早餐你喜歡吃什么》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)說(shuō)“早餐,如果你喜歡吃……,那么你可能是……”的句式。
2.在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容。
3.愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出繪本的大概情節(jié)。
5.理解繪本內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT
2.小鳥、小雞、小熊、青蛙、松鼠、猴子圖片若干YjS21.cOM
3.貼有蟲子、桃子、蜂蜜、松果圖片的盤子若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。
1.小朋友,今天都吃過(guò)早餐了嗎?早餐,你最喜歡吃什么?
2.教師總結(jié):看來(lái)呀每個(gè)人的口味不一樣,喜歡吃的早餐也不同。那小動(dòng)物們喜歡吃什么早餐呢?
二、初步感知繪本內(nèi)容。
(一)幼兒猜測(cè)繪本內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“早餐,如果你喜歡吃……,那么你可能是……”的句式。
1.這是什么?誰(shuí)最喜歡吃魚?
2.看,又有什么好吃的早餐?這是誰(shuí)最喜歡的早餐呢?我們一起說(shuō)說(shuō)看,早餐,如果你喜歡吃骨頭,那么你可能是一只狗。好,我們?cè)賮?lái)說(shuō)一次。
3.這是什么???早餐,如果你喜歡吃胡蘿卜,那么你可能是一只兔子。誰(shuí)來(lái)把這句話完整地說(shuō)一說(shuō)。
4.咦,又有什么好吃的早餐?誰(shuí)最喜歡吃呢?還有誰(shuí)最喜歡吃青草呢?還可能是誰(shuí)?請(qǐng)你用一句話告訴大家。
(二)完整欣賞繪本內(nèi)容。
1.我們一起說(shuō)說(shuō)看《早餐,你喜歡吃什么?》。
2.剛剛老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友還加上了動(dòng)作呢。起立,我們?cè)賮?lái)完整地說(shuō)一次,這次要加上動(dòng)作哦。
三、遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)仿編。
(一)教師出示各種動(dòng)物圖片和早餐圖片。
1.小動(dòng)物們吃了自己喜歡的早餐,心里可開心了。可是還有許多小動(dòng)物肚子餓得咕咕叫呢。不過(guò)沒關(guān)系,老師也為他們準(zhǔn)備了許多的早餐,你們瞧。
2.好香呀,老師都要流口水了。我也來(lái)選一盤。這是什么?誰(shuí)最喜歡吃?請(qǐng)你用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(二)幼兒自主選擇早餐配對(duì)動(dòng)物,仿編句子。
1.等會(huì)兒請(qǐng)你們每人選一盤早餐,想想是誰(shuí)最喜歡吃的呢?選后之后去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)吃。一邊請(qǐng)一邊說(shuō)一句好聽的話。
2.你選的是什么?誰(shuí)最喜歡吃?請(qǐng)你用一句好聽的話告訴大家。
3.教師小結(jié):小動(dòng)物們都喜歡吃早餐,我們小朋友們也要天天吃哦。
教學(xué)反思:
活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要,尤其語(yǔ)言課,放開讓孩子說(shuō),積極的猜測(cè)到底誰(shuí)愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來(lái)回答出所提的問(wèn)題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說(shuō),敢于表達(dá),活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。
幼兒百科:早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早、早飯,是指在早上享用的餐。
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教學(xué)目標(biāo):1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來(lái)表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查物質(zhì)準(zhǔn)備:各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐,你喜歡吃什么?》;ppt教學(xué)過(guò)程:
一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況
1.交流各自早餐吃了些什么。
2.主要提問(wèn):早餐,你最喜歡吃什么?為什么?
(邊講邊出示繪畫紙)
小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐,你喜歡吃什么?》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受:“可能是……,也可能是……”“或者是……”
2、說(shuō)說(shuō)自己的感受:你覺得這個(gè)故事怎么樣?
3、老師連貫地講述故事。
小結(jié):我們可以變著花樣來(lái)吃,這樣就能吃出美味。
三、尋找問(wèn)題——了解一些健康早餐的習(xí)慣
1、通過(guò)情景表演,發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問(wèn)題。
2、通過(guò)交流,尋找解決的方法。預(yù)設(shè)小結(jié):原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn),我們不僅可以變著花樣來(lái)吃,還要坐下來(lái)安安心心吃,這樣就能吃出美味,吃出健康。
執(zhí)教者簡(jiǎn)介:龔敏,徐匯區(qū)烏南幼兒園副園長(zhǎng),中高級(jí)教師,本科,中共黨員。曾獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”“上海市優(yōu)秀教育工作者”“ 上海市教學(xué)一等獎(jiǎng)”“區(qū)學(xué)科帶頭人”“區(qū)十佳青年”等榮譽(yù)稱號(hào)與成績(jī),并入選“市首屆骨干教師”“市名師”培養(yǎng)工程、市二期課改幼兒園教材編寫組。
“處處留心,事事用心”是龔老師熱愛事業(yè)、熱愛孩子的一種表現(xiàn),而“關(guān)注尋常時(shí)刻,開發(fā)教育題材”是她踏實(shí)工作的追求。她總是以心理學(xué)的知識(shí)來(lái)分析孩子日常的種種言行,從不要求班上的孩子均速均衡地發(fā)展,通過(guò)“傾聽”“溝通”“支持”等方法努力尋找其各自最近的發(fā)展區(qū)域;她直面孩子們的成長(zhǎng)需要,關(guān)注其生活情景和生活經(jīng)驗(yàn),所設(shè)計(jì)的《建國(guó)園的樹真好》《聽雨》《小心肥胖》等一系列活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了課程向幼兒生活世界的真實(shí)回歸;她積極參與教育科研與帶教活動(dòng),善于把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為理性認(rèn)識(shí),注重對(duì)教育實(shí)踐的研究,以求實(shí)的態(tài)度總結(jié)教育規(guī)律,感悟教育理念。近幾年,龔敏老師多次對(duì)全國(guó)、市區(qū)同行和家長(zhǎng)們開放教學(xué)活動(dòng),開設(shè)專題講座五十多次,發(fā)表論文、專題、隨筆等四十多篇。
2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來(lái)表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查物質(zhì)準(zhǔn)備:各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐,你喜歡吃什么?》;PPT教學(xué)過(guò)程:
一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況
1.交流各自早餐吃了些什么。
2.主要提問(wèn):早餐,你最喜歡吃什么?為什么?
(邊講邊出示繪畫紙)
小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐,你喜歡吃什么?》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受:“可能是……,也可能是……”“或者是……”
2、說(shuō)說(shuō)自己的感受:你覺得這個(gè)故事怎么樣?
3、老師連貫地講述故事。
小結(jié):我們可以變著花樣來(lái)吃,這樣就能吃出美味。
三、尋找問(wèn)題——了解一些健康早餐的習(xí)慣
1、通過(guò)情景表演,發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問(wèn)題。
2、通過(guò)交流,尋找解決的方法。預(yù)設(shè)小結(jié):原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn),我們不僅可以變著花樣來(lái)吃,還要坐下來(lái)安安心心吃,這樣就能吃出美味,吃出健康。
執(zhí)教者簡(jiǎn)介:
“處處留心,事事用心”是龔老師熱愛事業(yè)、熱愛孩子的一種表現(xiàn),而“關(guān)注尋常時(shí)刻,開發(fā)教育題材”是她踏實(shí)工作的追求。她總是以心理學(xué)的知識(shí)來(lái)分析孩子日常的種種言行,從不要求班上的孩子均速均衡地發(fā)展,通過(guò)“傾聽”“溝通”“支持”等方法努力尋找其各自最近的發(fā)展區(qū)域;她直面孩子們的成長(zhǎng)需要,關(guān)注其生活情景和生活經(jīng)驗(yàn),所設(shè)計(jì)的《建國(guó)園的樹真好》《聽雨》《小心肥胖》等一系列活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了課程向幼兒生活世界的真實(shí)回歸;她積極參與教育科研與帶教活動(dòng),善于把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為理性認(rèn)識(shí),注重對(duì)教育實(shí)踐的研究,以求實(shí)的態(tài)度總結(jié)教育規(guī)律,感悟教育理念。近幾年,龔敏老師多次對(duì)全國(guó)、市區(qū)同行和家長(zhǎng)們開放教學(xué)活動(dòng),開設(shè)專題講座五十多次,發(fā)表論文、專題、隨筆等四十多篇。
一、活動(dòng)名稱:
早餐,你喜歡吃什么二、活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步學(xué)習(xí)短句:如果喜歡吃××,可能是××。
2. 在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容。
3. 情緒愉快地參與活動(dòng),感受活動(dòng)的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道常見的小動(dòng)物和它們愛吃的食物。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動(dòng)物頭飾。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。
2.初步感知繪本內(nèi)容。
(1)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜測(cè),理解繪本內(nèi)容。
(2)鼓勵(lì)幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講述。
3.食物動(dòng)物找朋友(1)根據(jù)故事中的情節(jié),引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動(dòng)物卡片相匹配。
(2)看著卡片,鼓勵(lì)幼兒按短句:“如果喜歡吃××,可能是××”進(jìn)行講述。
4.師幼完整欣賞故事。
5.游戲:早餐,你喜歡什么(1)給小動(dòng)物送早餐。
(2)幼兒與客人老師互動(dòng)游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)繪本前一頁(yè)的內(nèi)容大膽猜測(cè)下一頁(yè)的內(nèi)容,愿意模仿學(xué)說(shuō): “如果……那么……”
2、了解繪本中各種動(dòng)物的飲食特點(diǎn)3、體驗(yàn)與朋友一起看書帶來(lái)的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件活動(dòng)過(guò)程:
一、看封面師:今天,老師帶來(lái)了一本好看的書,這本書就叫《早餐你喜歡吃什么》,我們一起來(lái)看看書的封面上有什么?他們?cè)诟蓡崮兀?/p>
師:我們一起看看書里有什么早餐,是誰(shuí)喜歡吃的,好嗎?
二、 看看說(shuō)說(shuō)1、請(qǐng)幼兒依次看前兩頁(yè)中的食物(魚,骨頭),猜猜是誰(shuí)喜歡吃的?
(學(xué)習(xí)說(shuō):早餐,如果你喜歡吃。。。,那么——,你可能是一只。。。)2、看中間四個(gè)食物(花生,胡蘿卜,香蕉,蜂蜜),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么東西?什么小動(dòng)物喜歡吃著中間的哪一樣?xùn)|西?
3、看最后三樣食物(青草,蟲子,面包牛奶雞蛋),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)喜歡吃?
4、(看封底)師:書中的小動(dòng)物都有自己喜歡吃的早餐,那你最喜歡吃的早餐是什么呢?
總結(jié);這本書啊告訴我們:不同的小朋友,不同的小動(dòng)物喜歡吃的早餐會(huì)不一樣,他們都有自己的飲食習(xí)慣。
三、 完整欣賞幼兒與教師一起完整欣賞一遍圖書師:接下去,我們一起再來(lái)看一遍這本書吧,這次本領(lǐng)大的孩子可以跟著老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、 結(jié)束活動(dòng)師:嗯,真棒!我們回去跟好朋友一起去找找,看看其他小動(dòng)物都喜歡吃些什么早餐,好嗎?
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種早餐圖片、ppt、圖畫紙人手一張,水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看說(shuō)說(shuō)--了解自己早餐的情況。
1.交流:今天,各自早餐吃了些什么。
主要提問(wèn):能告訴大家,今天你早餐吃了些什么?
2、思考:不吃早餐會(huì)怎么樣?
師:孩子們,有沒有人早上沒有吃過(guò)早餐?
師:如果早餐不吃,會(huì)怎么樣呢?(餓暈了。肚子不舒服,肚子會(huì)咕嚕嚕叫的。哦,那是很餓時(shí)會(huì)發(fā)出的聲音。如果老師帶我們?nèi)ネ娴脑?,他就?huì)沒力氣。十分鐘后會(huì)暈倒?!煟菏堑?,不吃早餐會(huì)沒力氣,會(huì)影響我們的身體健康。
3、回顧:早餐,我們都吃過(guò)些什么?
過(guò)渡語(yǔ):我們每天都吃早餐,吃不同的早餐,來(lái)看看我們吃過(guò)哪些早餐吧。
(1)教師點(diǎn)圖,幼兒依次讀圖。如:面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。
(2)教師:早餐,你最喜歡吃什么?為什么?
小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講--理解故事內(nèi)容,知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過(guò)渡語(yǔ):今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字是《早餐,你喜歡吃什么》。
從盤子里的食物來(lái)推測(cè)誰(shuí)來(lái)吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。
師:如果你早餐喜歡吃魚,那么你可能是?
師:如果早餐你喜歡吃魚,那么你有可能是一只貓。(老師翻開圖片連頁(yè)后的答案)(同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物)師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么他有可能是誰(shuí)呢?
師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么他有可能是一個(gè)大怪物,(哈,開玩笑))也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
2、說(shuō)說(shuō)自己的感受:你覺得這個(gè)故事怎么樣?故事里告訴我們一個(gè)什么道理?(樣樣?xùn)|西都要吃。)師:是的,早餐時(shí),媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃,吃了以后你就會(huì)變得健健康康,媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長(zhǎng)大。
3、老師連貫地講述故事。
老師(指著剛才的食物圖片):除了剛才這些,早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子,我們還會(huì)吃一些特別的早餐,端午節(jié)可以吃……(粽子)教師:清明節(jié)呢?(青團(tuán))。
三、親子合作--繪畫出一餐豐富營(yíng)養(yǎng)的早餐。
總結(jié):原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn),我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃,還要變著花樣來(lái)吃,干濕搭配吃,才能吃出美味,吃出健康。
附:故事《早餐,你喜歡吃什么》
早餐,如果你喜歡吃魚,那么--你可能是一只貓。
早餐,如果你喜歡吃骨頭,那么--你可能是一只狗。
早餐,如果你喜歡吃花生,那么--你可能是一只老鼠。
早餐,如果你喜歡吃胡蘿卜,那么--你可能是一只兔子。
早餐,如果你喜歡吃香蕉,那么--你可能是一只猴子。
早餐,如果你喜歡吃青草,那么--你可能是一只一頭牛、或者是一只羊,或者是一匹馬,或者是一頭大象。
早餐,如果你喜歡吃面包、雞蛋和牛奶……樣樣?xùn)|西都愛吃,那么--你可能是一個(gè)寶寶。
那么你有可能是一個(gè)大怪物,也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
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設(shè)計(jì)意圖: 在幼兒園的早晨,常常會(huì)看到拿著早餐來(lái)園吃的幼兒,也會(huì)遇到邊走邊吃匆匆喂孩子早餐的家長(zhǎng),早餐的重要性人人皆知,不吃早餐的孩子越來(lái)越少,但如何吃一個(gè)健康,合理的早餐,很多家長(zhǎng)和孩子都不知道。有...
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