幼兒園小班教案《北風(fēng)娃娃》及教學(xué)反思 幼兒園教案《北風(fēng)娃娃》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園小班教案《北風(fēng)娃娃》及教學(xué)反思 幼兒園教案《北風(fēng)娃娃》及教學(xué)反思”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

小班教案《北風(fēng)娃娃》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理，認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫(huà)面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容，讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象，快來(lái)看看幼兒園小班《北風(fēng)娃娃》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫(huà)面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。

2、了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫(huà)面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容

了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖20號(hào)；《小朋友的書(shū)·冬天里》；磁帶及錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一、朗誦兒歌，引出主題

有個(gè)奇怪的小娃娃，呼呼地吹著口哨過(guò)來(lái)了，小朋友們看到它，趕緊戴上帽子、圍上圍巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水結(jié)成了冰。大家猜猜，它是誰(shuí)呢？

二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師有表情地講述故事一遍，提問(wèn)：你喜歡北風(fēng)娃娃嗎？為什么？

2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問(wèn)：下過(guò)了雨，地上有什么？

誰(shuí)來(lái)了，它想干什么？它為什么要這樣做？吹呀吹，地上的水吹干了嗎？變成了什么？小水洼結(jié)冰了，北風(fēng)娃娃為什么很著急？

小水洼為什么會(huì)不見(jiàn)呢？

三、閱讀并講述故事

閱讀《小朋友的書(shū)·冬天里》“北風(fēng)娃娃”，幼兒自由講述故事內(nèi)容。

四、幼兒邊聽(tīng)邊看

幼兒邊看書(shū)，邊聽(tīng)故事錄音，要求幼兒能根據(jù)故事觀察并講述相應(yīng)的畫(huà)面。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫(huà)面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容，并且了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。在課的一開(kāi)始，教師就利用謎語(yǔ)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒猜想。然后教師講述故事，并且出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。整堂課幼兒興趣高昂，但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)“水遇冷會(huì)結(jié)冰，遇熱會(huì)融化”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)難，小朋友只是似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，并不了解它的真正過(guò)程。所以我留下了活動(dòng)延伸，讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找資料，自我探索發(fā)現(xiàn)。

幼兒百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

2020幼兒園大班教案《北風(fēng)和太陽(yáng)》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《北風(fēng)和太陽(yáng)》”。讓幼兒敢于在集體面前用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公其實(shí)各有所長(zhǎng)，初步幫助幼兒樹(shù)立自信心。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公其實(shí)各有所長(zhǎng)。

2、敢于在集體面前用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、初步幫助幼兒樹(shù)立自信心。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是幫助幼兒樹(shù)立自信心，難點(diǎn)是讓幼兒敢于在集體面前用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

北風(fēng)和太陽(yáng)圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程

1、引起幼兒興趣，幫助幼兒熟悉故事中的兩個(gè)角色

(1)出示北風(fēng)和太陽(yáng)

師：它是誰(shuí)?(北風(fēng))對(duì)，是北風(fēng)爺爺。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)?它又是誰(shuí)?(太陽(yáng))太陽(yáng)公公又有什么本領(lǐng)呢?(2)小結(jié)

師：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的本領(lǐng)，那它們兩個(gè)究竟誰(shuí)的本領(lǐng)更大呢?(引起幼兒聽(tīng)故事的興趣)

2、在討論中幫助幼兒理解故事內(nèi)容

(1)講故事第一部分

師：有一天，北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公發(fā)生了一次爭(zhēng)吵，它們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大，各人都夸自己的本領(lǐng)強(qiáng)。忽然看見(jiàn)一個(gè)人在趕路，他外面穿著一件大衣，于是他們決定誰(shuí)能叫這個(gè)人把身上的大衣脫掉，誰(shuí)就算贏了。

(2)分角色，各自想辦法

①師：下面這樣好不好，我請(qǐng)你們來(lái)扮演北風(fēng)和太陽(yáng)，想出自己的辦法來(lái)讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)北風(fēng)爺爺，請(qǐng)坐到這邊來(lái)。要扮演太陽(yáng)公公的小朋友請(qǐng)坐到這邊來(lái)。

②幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)

師：你會(huì)用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀?

(3)繼續(xù)聽(tīng)故事

師：到底北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公想出了什么辦法呢?你們仔細(xì)聽(tīng)。

(4)師：現(xiàn)在你們認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?

(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

(5)小結(jié)：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的長(zhǎng)處。其實(shí)我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長(zhǎng)處。

3、幫助幼兒樹(shù)立自信心

師：那你有什么長(zhǎng)處呢?到前面來(lái)大聲地夸夸自己吧!讓每個(gè)人都知道你的長(zhǎng)處。

4、了解小朋友其實(shí)也各有所長(zhǎng)

(在夸自己的同時(shí)，也讓他說(shuō)說(shuō)小朋友的長(zhǎng)處)師：你最喜歡哪位小朋友，你覺(jué)得他有什么長(zhǎng)處?

5、分組來(lái)夸自己

師：找?guī)讉€(gè)好朋友一起來(lái)互相夸夸自己吧!

教學(xué)反思

在輕松的環(huán)境中，孩子們想說(shuō)了，新《綱要》提出我們要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，在第一次的選擇分組后，他們就找到了這樣的機(jī)會(huì)。同組內(nèi)小朋友互相交流，各抒己見(jiàn)，因?yàn)樗麄兂钟型瑯拥挠^點(diǎn)。在這樣的環(huán)境中，大家為了一個(gè)目的而共同努力，孩子們想說(shuō)了，肯說(shuō)了，敢說(shuō)了。

在主動(dòng)的討論中，孩子們理解了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終抱有濃厚的興趣，在不知不覺(jué)中理解了寓言的內(nèi)涵。我不想強(qiáng)調(diào)幼兒去學(xué)習(xí)講這個(gè)故事，只想把它當(dāng)成一個(gè)載體，讓幼兒知道其實(shí)事物各有所長(zhǎng)就夠了。一系列的問(wèn)題充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。幼兒始終興趣盎然，主動(dòng)暢談，一邊討論，一邊講寓言。與其說(shuō)是我在講寓言故事，還不如說(shuō)是他們討論的結(jié)果?；顒?dòng)中，我深刻體會(huì)到了老師不再是“一言堂”，而是幼兒的支持者、引導(dǎo)者，是他們經(jīng)驗(yàn)的調(diào)度者和指揮者。在兩次比賽結(jié)束后，仍然有很高的呼聲要求再次進(jìn)行比賽，我又看到了幼兒之間的這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)體合作的火花了。

在互相的鼓勵(lì)中，孩子們懂得了寓言故事討論好了，當(dāng)然要與幼兒的實(shí)際情況相結(jié)合，使之得到升華。在教育幼兒的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以正面教育為主，鼓勵(lì)他們才是孩子們得到發(fā)展的最佳途徑。于是乎設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們大聲地夸自己，說(shuō)出自己的長(zhǎng)處。這也是一個(gè)能引起幼兒共鳴的很好的機(jī)會(huì)?？渫炅俗约褐?，我還請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己最佩服班上的哪位小朋友，在認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處之后也得嘗試著去贊賞別人的長(zhǎng)處。氣氛很融洽，讓我不舍得把他們從中拉回來(lái)，我又提出了更高層的問(wèn)題，問(wèn)他們最佩服班上的哪位小朋友，覺(jué)得他有什么長(zhǎng)處，當(dāng)然我的提問(wèn)是有目的的。而幼兒的回答集中在一、兩個(gè)小朋友身上，不約而同的又達(dá)到了我的目的。我又反問(wèn)這兩位小朋友他們最佩服的又是誰(shuí)，他有什么長(zhǎng)處。就這樣循環(huán)著進(jìn)行，最后大家懂得了其實(shí)各有各的長(zhǎng)處的道理。在輕松、主動(dòng)而幼兒間又互動(dòng)的氛圍中結(jié)束了活動(dòng)。

幼兒百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園小班教案《心情娃娃》及教學(xué)反思

小班教案《心情娃娃》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略，能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，快來(lái)看看幼兒園小班《心情娃娃》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。

2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。

2、小鏡子每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：

談話引出課題：今天你的心情是怎樣的?請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我?

基本部分：

1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。

(1)出示心情卡(高興的表情)，

問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給他買(mǎi)新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

(2)在生活中你有沒(méi)有過(guò)高興的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

(3)出示心情卡(傷心的表情)，

問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒(méi)有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)

(4)你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。

(1)你覺(jué)得高興好還是傷心好?(高興)

(2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做?(唱歌、跳舞、玩玩具等等)

教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè)的好方法。

3、師幼共同做表情游戲;幼兒照鏡子。聽(tīng)教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂(lè)……”

4、制作心情卡：

你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。

為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?

結(jié)束部分：

把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。

活動(dòng)延伸

和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角：《讓我變快樂(lè)》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂(lè)，幫助好朋友找到快樂(lè)。

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過(guò)程中聽(tīng)到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好，對(duì)在以后的生活中有很大的幫助。

幼兒百科：心情是指無(wú)特定、普遍及能夠廣泛影響認(rèn)知和行為的一種情感狀態(tài)。

2020幼兒園小班教案《瓜娃娃》及教學(xué)反思

小班教案《瓜娃娃》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gua，感受兒歌的韻律美，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班《瓜娃娃》含反思教案吧。

目標(biāo)

1.感受兒歌的韻律美。

2.能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gua。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的興趣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

準(zhǔn)備

1.娃娃木偶一個(gè)。

2.圖片。

過(guò)程

1.觀看木偶表演。

――娃娃去買(mǎi)瓜，想買(mǎi)什么瓜?

――出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱。

――教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。

2.學(xué)習(xí)兒歌。

――教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。

――告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。

――鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語(yǔ)言)表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。

――朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎?(有很多瓜)

――如果你是那個(gè)小娃娃，你買(mǎi)了那么多瓜后，會(huì)怎么做?

――鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句，如“買(mǎi)回家，送給好媽媽”等。

附：瓜娃娃

小娃娃，去買(mǎi)瓜。

買(mǎi)了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黃瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

買(mǎi)回家，裝滿一籮筐。

教學(xué)反思：

《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

2020幼兒園小班教案《喂娃娃》及教學(xué)反思

小班教案《喂娃娃》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》，學(xué)會(huì)正確的吃飯方法，通過(guò)喂娃娃主題活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂(lè)，通過(guò)游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力，快來(lái)看看幼兒園小班《喂娃娃》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)喂娃娃主題活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》，學(xué)會(huì)正確的吃飯方法。

3、通過(guò)游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。

4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣。

5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分別裝在碗里；手絹若干。

（2）幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶（一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的；一個(gè)是大人喂飯的）。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》；

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《我們大家做得好》；集中幼兒注意力。

拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，

拍拍小手叉好腰，

我把小手舉起來(lái)，

我們大家做得好！

二、與幼兒談話，引出活動(dòng)主題；

小朋友，誰(shuí)愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時(shí)候，你是自己吃呢？還是讓大人喂？（幼兒紛紛回答老師提出的問(wèn)題）

小朋友可真棒，是??！我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來(lái)做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢?。ǔ鍪酒客尥蓿?，看！老師今天帶來(lái)了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們?cè)鯓訋椭麄兡?？（幼兒說(shuō)出解決的辦法——喂娃娃）。

三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，

三個(gè)指頭捏小勺，

輕輕舀，慢慢送，

我的本領(lǐng)真不小。

2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺方法。

四、幼兒小組合作；

1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。

2、游戲：辦家家。

幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個(gè)做爸爸，一個(gè)做媽媽共同來(lái)喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

（1）復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

（2）游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說(shuō)兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

五、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧！

2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧！

3、放音樂(lè)：漱口。幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室，本次活動(dòng)結(jié)束！

活動(dòng)延伸：

1、幼兒回家后，自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。

2、在爸爸媽媽的幫助下，動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃。

教學(xué)反思

《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?！毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強(qiáng)，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng)，因此，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。

小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)有三點(diǎn)：1、能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。3、有愛(ài)娃娃、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是將正確的實(shí)物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里。主要通過(guò)探索操作獲得經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)集體的評(píng)價(jià)使經(jīng)驗(yàn)得到整理?？傊?，我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情景、游戲之中。

本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，相信通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。

第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。

第二部分，觀察食品和食品標(biāo)記。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。

第三部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行操作時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。

整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。幼兒也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的標(biāo)記，并按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃?！毒V要》中指出，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，所以在本次活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計(jì)成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過(guò)程中，使幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了很多不足的地方，如在幼兒操作活動(dòng)前由于事先沒(méi)有提出要求，所以在操作過(guò)程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。

幼兒百科：喂基本意思是把食物送進(jìn)嘴里。把食物送進(jìn)人嘴里。

喜歡《幼兒園小班教案《北風(fēng)娃娃》及教學(xué)反思 幼兒園教案《北風(fēng)娃娃》及教學(xué)反思》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班教案及反思專題，希望您能喜歡！