分享意識的培養(yǎng)---------家長的作用很重要

幼兒園游戲的作用。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《分享意識的培養(yǎng)---------家長的作用很重要》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

分享意識的培養(yǎng)

---------家長的作用很重要

炎熱的暑假期間很多家長會在傍晚時分帶著孩子到小區(qū)廣場散散步，我也時常帶著自己的孩子在廣場玩，通過一段時間的觀察，很多年齡稍小一點的孩子（3歲左右）手里經(jīng)常帶著自己喜愛的玩具下樓玩。但是經(jīng)常會時不時的聽見孩子們?yōu)榱藸帗屚婢叨蟠蟪鍪执蚣?、哭鬧。這是為什么呢？原因在哪？通過一段時間的觀察我發(fā)現(xiàn)了問題所在。我總結(jié)了以下幾點：

1、大多孩子的年齡還小，心理發(fā)育尚未完成，不能理解別人的東西是別人的，沒有經(jīng)過允許是不能拿來玩的，更不能搶。但此時的孩子的欲望感很強，只要自己喜歡的玩具就想要來玩，為了得到自己想要的玩具可以想任何辦法，如果有人阻攔就想推倒別人，打別人等

2、當(dāng)孩子們在玩耍的時候，家長們則是在和其它家長聊天，注意力則從孩子身上轉(zhuǎn)移了。孩子們在與其他孩子爭奪玩具時爸爸媽媽忙于聊天的疏忽等等，這些狀況使他們感到壓力很大，而且很沒有安全感。即使孩子自己想要與小伙伴們快樂友好地互動，他的內(nèi)心恐懼和欲望也會隨之消失，心里悄悄的想：他們會搶我的玩具嗎？他們會把玩具弄壞嗎？

3、有時候有些家長看到別人的孩子想玩自己孩子的玩具就強制性的迫使孩子把自己的玩具讓給別人，而導(dǎo)致自己的孩子大哭一場。

那么怎樣才能培養(yǎng)孩子的分享意識呢？家長朋友應(yīng)該從以下幾點著手。

首先玩具是幼兒最具有吸引力的物體，而分享意識在孩子的腦子里還沒完全理解其含義，所以還不能很好地被孩子理解和接受。對此專家建議：與其強迫孩子去分享，不如教導(dǎo)孩子去理解“輪流玩”。有很多家長有過這樣的經(jīng)歷，往往迫使孩子把自己的玩具和別人分享結(jié)果是適得其反。（我親眼看見過一個媽媽強迫自己的孩子把玩具讓給別人玩，孩子不愿意，媽媽奪過孩子手里的玩具給別人，結(jié)果自己的孩子大哭一場，還打了另一個孩子，從那以后我發(fā)現(xiàn)那個小孩下樓玩再也不帶玩具了）因為，迫使他分享，會讓他感覺非常沒有安全感。即使最值得信賴的媽媽在，還是會有人把我的玩具搶走，這種感覺太可怕了，所以他本能地采取打人、推人、甚至咬人等過激行為來捍衛(wèi)自己的玩具。因為以幼兒的理解力，他們實在搞不懂：媽媽為什么要把玩具從自己手中拿走給別人玩？自己才是她的孩子。所以，我建議當(dāng)孩子們一起玩的時候（尤其是孩子較多且彼此不太熟悉的時候），作為家長首先要明確游戲規(guī)則：怎么玩？怎么輪流？一旦孩子明白這是游戲規(guī)則，他們就不會有很強的占有欲，會變得更加慷慨。而在這個輪流玩的互動過稱中，他們也會真正體驗到慷慨和分享是多么快樂的一件事。

其次還要幫助孩子建立好自己的人際關(guān)系也是培養(yǎng)分享意識的關(guān)鍵，主要包括三個方面：一是幫助他們學(xué)會管理自己的情緒，這是人際關(guān)系的基礎(chǔ)；二是幫助他們發(fā)展對別人的同理心；三是幫助他們學(xué)習(xí)談判技巧，學(xué)會表達他們的愿望而不采取攻擊行為。

1.敏感性較強的幼兒更適合一對一的玩。當(dāng)這些孩子獲得了一定交流的能力之后，才能適合集體游戲

2.發(fā)展同理心。同理心是成功的人際關(guān)系的基石，那些從父母身上感受到很多同理心的孩子，能夠很早地發(fā)展出對他人的同理心。

3.不能強迫孩子去分享。因為強迫分享會阻礙“分享意識”的健康發(fā)展！聰明的做法是引入“輪流玩”的概念，來幫助孩子逐步建立分享意識。

4、幫助孩子學(xué)會等待。家長此時需要用同理心和孩子溝通：“等別人玩完了，才能輪到你玩，否則別的小朋友也會難過的”zqmbj.cn

6.及時表揚孩子的分享。幫孩子體驗“分享”帶給他的快樂。事實證明，表揚越多，孩子越喜歡分享。

7.家長陪伴旁邊，讓他具有安全感，這樣孩子的狀態(tài)會更輕松、與其他孩子玩的時候侵略性更少。同時，當(dāng)他試圖從別的孩子那里爭搶玩具的時候可以第一時間制止并管理孩子的情緒，并且防止孩子的不友好暴力行為養(yǎng)成習(xí)慣。

8.做好準備應(yīng)對孩子的崩潰。如果為了爭搶玩具孩子而大哭大鬧這時的家長的任務(wù)是將他帶離現(xiàn)場等他情緒冷靜后與孩子耐心交談讓孩子懂得分享是能讓自己和他人快樂的美德。更不要責(zé)怪孩子。

9.保持冷靜。如果你能在孩子面前時刻保持冷靜，他也會耳濡目染地會學(xué)會安撫和冷靜情緒，這是孩子學(xué)習(xí)如何管理自己情緒的第一步。

家長的力量是不可估量的，相信家長朋友們做到以上幾點，你的孩子就不會出現(xiàn)與他人有爭搶玩具打人的現(xiàn)象，他會更早的學(xué)會分享、懂得分享的真正含義。

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培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣很重要——分享我個人的育兒經(jīng)驗

高慧博已經(jīng)五歲半了，即將踏入小學(xué)的大門。應(yīng)該說，在孩子的教育和培養(yǎng)方面，我一直非常的重視，花了很多心思，下了很多功夫。每一天，我都在有意識地要求自己——一定要把孩子的教育和成長放在最重要的位置，這是作為父母最重要的職責(zé)。那么，從我個人育兒的經(jīng)歷來說，總的體會是：孩子的教育一定要把眼光放得長遠些、教育的理念要放得高一些。

回頭想來，在教育和培養(yǎng)上，自己比較成功的應(yīng)該是——閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。從孩子出生的那一天起，我對孩子閱讀的培養(yǎng)就沒有間斷過。從哺乳的時候，我會一邊喂奶，一邊看一些書，當(dāng)然大多是嬰兒養(yǎng)育方面的書籍。我清晰的記得，每次我一看書，高慧博小小的腦袋就會回過頭看看我手里拿的書，看上一會兒再繼續(xù)吃奶。我想，孩子對于書的興趣從那時就已經(jīng)開始了。并且從那時開始，我每天都大量地為孩子讀故事書，用溫柔的、抑揚頓挫的語氣來讀，雖然高慧博那時候還不會說話，卻能從他的表情中看出滿足與興奮。

就這樣，書一直是陪伴孩子和我一起成長的重要的朋友。0歲到1歲，我給高慧博看書中漂亮的圖畫，培養(yǎng)孩子對畫面色彩和結(jié)構(gòu)的認識；1到2歲，我著重幫助孩子來認真觀察書中每一幅圖畫的點點滴滴，培養(yǎng)孩子的觀察能力和思考能力；2到3歲，我讓孩子和我一起讀書中簡短的文字，重點解釋其中一些詞語、成語，并一起運用這些詞語、成語來造句和編故事，從而幫助孩子理解和記憶語言文字，并可以自然地積累孩子的字詞量，還有，我經(jīng)常會因為閱讀中碰到的一個詞給孩子講一些科學(xué)、歷史、文化、人生方面的知識點。

——這種閱讀方法大大擴充了孩子的知識量和知識面，增加了孩子對書的渴望和興趣，他的求知欲被完完全全地勾了起來。那時候，一個很短的小故事，通過這樣引申、補充的講法，可以講一個小時。雖然一個小時只講了一個小故事，孩子從中獲得的知識量卻是非常大的，閱讀的方法也通過這種最自然的方式灌輸?shù)搅怂男∧X袋里。

經(jīng)常有朋友問我，高慧博的識字量是怎樣做到的？說實話，我很少刻意地教孩子識字，通過閱讀，孩子的識字詞的量比單獨教他識字數(shù)量更多、記憶更牢固。有時候甚至我都會很驚訝，非常復(fù)雜的大段落的文字他竟然能讀下來。

閱讀對于孩子習(xí)慣和氣質(zhì)的培養(yǎng)也是很有效的。通過閱讀，孩子的心可以隨時的安靜下來，可以長時間的專注于比較枯燥的事情，這就像修煉一樣，“功到自然成”。而且，熱愛讀書的孩子性格通常比較沉穩(wěn)一些，畢竟，“腹有詩書氣自華”，愛讀書、常讀書的人言行透露著較好的文化修養(yǎng)和氣質(zhì)。

現(xiàn)在，孩子大一些了，我們的閱讀方式也有了調(diào)整。我和高慧博每天晚上睡覺前的閱讀時間是這樣度過的：孩子講一個故事，媽媽講兩個故事，然后兩個人各自安靜地看15到20分鐘的書。這樣，讀書的氛圍就更加向成人的方式轉(zhuǎn)變，更有利于孩子獨立性格的培養(yǎng)，對將來獨立學(xué)習(xí)也能打下良好的基礎(chǔ)。

總而言之，閱讀的興趣和閱讀的習(xí)慣都是長期建立起來的，堅持不懈、言傳身教是最有效的途徑。這樣，對于書這個朋友孩子才會真正的喜歡，著實地離不開。高慧博常常說：“書、肉、玩具，我的最愛！”孩子的話雖然簡單，我知道他已經(jīng)離不開書這個朋友了，作為母親我真切地感受到閱讀帶給他的快樂和滿足。

雙語教育初期培養(yǎng)很重要

這時期孩子學(xué)習(xí)外語不必像成人一樣要經(jīng)過用母語思維再轉(zhuǎn)換成外語的過程，此時的孩子語感特別好，你教他雙語，他就能用雙語表達意思。這在成人往往要經(jīng)過較長的一段時期?，F(xiàn)在，不少家長及幼兒教育機構(gòu)都已注意利用這一時期在教孩子母語的同時，再教孩子一門外語，也說是所謂的雙語教育。

這是一種育兒的好方法。但是，要注意的是，正由于是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期，所以，如果我們教給孩子不正確的語法或不標準的語音語調(diào)，孩子也會“全盤接受”，并可能影響到他日后的學(xué)習(xí)。所以，如果要教，一定要準確，這應(yīng)該是雙語教育的一項原則。

為孩子選一套適合兒童收看的錄像教材。最初，家長或教師可根據(jù)教材的內(nèi)容，將之生活化。比如，要教孩子學(xué)習(xí)蘋果，家長就可以拿一個蘋果遞給孩子，對孩子說：“給你一個蘋果，”這蘋果就用外語單詞。然后，家長可就此詞多方面提問，如蘋果好吃嗎?蘋果核扔到哪兒呀?等等，如此有意地讓孩子在無意中學(xué)習(xí)，效果往往不錯。

當(dāng)孩子對教材中的內(nèi)容不再陌生時，就可以讓孩子看電視了。孩子就會很有興趣地邊看邊學(xué)，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，家長就不必再在母語中夾外語單詞而是直接用外語短句與孩子交流了。此時，可以讓孩子看一些外語動畫片以提高孩子的學(xué)習(xí)樂趣。采用這樣的方法學(xué)習(xí)，可使孩子學(xué)習(xí)雙語生活化、游戲化，孩子也會掌握標準的語音、語調(diào)和語法。

培養(yǎng)幼兒的心理素質(zhì)很重要

心理素質(zhì)是人整體素質(zhì)的一個重要組成部分，一個人是否擁有健康的心理素質(zhì)，往往會影響到他的一生，看一看那些為國爭光的奧運健兒：鄧亞萍，熊倪，劉璇……他們個個都有極好的心理素質(zhì)，所以在關(guān)鍵時刻才能鎮(zhèn)定自若為祖國爭得榮譽。

中科院心理調(diào)查結(jié)果表明，那些高考狀元制勝的法寶并不是他們智力超常，而是在考試時有一個最佳的心理狀態(tài)。

那么，我們的幼兒教師就應(yīng)在教育活動中挖掘和利用各學(xué)科所包含的心理素質(zhì)因素，將心理素質(zhì)教育同各學(xué)科教育活動結(jié)合起來，互相滲透，從而達到培養(yǎng)幼兒的心理素質(zhì)。例如，角色游戲：通過角色轉(zhuǎn)換；體育游戲：通過跑、跳、攀登；在小朋友們面前講故事等，使他們克服膽小害羞的心理，變得大膽而勇敢。此時教師對幼兒的表現(xiàn)要注意做到：表揚時要恰如其分，以免使幼兒形成驕傲的心理；批評時要注意場合，把握分寸，因人而異，以免使心理脆弱的幼兒難以承受。

另外，適當(dāng)?shù)貙⒆舆M行挫折教育，培養(yǎng)孩子的受挫折能力和適應(yīng)能力也是非常必要的。例如，在做某種游戲時，老師指出：學(xué)得像的同學(xué)可參加，結(jié)果大多數(shù)的孩子因?qū)W的不像而不能參加，這時孩子心理難免感到沮喪，有一種失敗的感覺。老師這時鼓勵道：這次不行，下次再來。第二次做游戲就發(fā)現(xiàn)學(xué)得像的孩子大大增加?？磥磉m當(dāng)讓孩子承受一點挫折，對心理健康發(fā)展也是有幫助的。

育兒心得:培養(yǎng)孩子的信心很重要

育兒心得:培養(yǎng)孩子的信心很重要

我們中國，望子成龍，望女成鳳，往往是我們每個家長的共同意愿，當(dāng)今社會用來形容有本事的人，最常見的一句話就是多才多藝。經(jīng)過這次的港澳兩地的論壇會，讓我們受益匪淺！

在每個家庭中都有一到兩個小寶貝，我們家也不例外，隨著漫長的成長，小寶貝變成了一個，美麗大方的小姑娘，這七年就像放了一場電影，那一幕幕仿佛像昨天一樣都呈現(xiàn)在眼前。

這七年的過程就像一張白紙，做父母的在上面寫上了問答題，有打鉤也有打叉，父母是孩子的啟蒙老師，孩子是父母的復(fù)印件，不同的教育培育不同的孩子。

其實每個小朋友都希望得到大家的表揚和贊賞。倩怡也不例外，從一開始的看圖寫話，不知道從何下手，到現(xiàn)在，一看就會，這離不開表揚和認同，記得有一次，我要她寫一篇文章“我的媽媽”，當(dāng)時她哭著說：“媽媽，我不會寫。”我找了一些題材給她看，然后我出去了，把門關(guān)上讓她自己思考，過了40分鐘，她低著頭，樣子不很好看{估計是怕受打擊，又或是自己沒信心}，第一次拿了寫好的文章給我看，其實，這次她寫的不是很好，語句都不通順，我拿著一看，笑著說：“哇，好棒哦！寫的真好，媽媽都沒有你這樣的文采哦！此時，她的臉上笑容滿面，后來她對她的小伙伴說：“我媽媽說我的作文寫的很好，她都沒有我寫的這么好呢！”其他的小伙伴說：“你真棒，真了不起！”從那以后只要老師說要寫作文，她都會把自己關(guān)進房間認真的寫，寫完了再拿給我看。但我看完了，我也會說，哦，又有進步了，你看，你多棒呀，我像你這么大時，我什么也不會。表揚對于倩怡來說，，是一種能量，培養(yǎng)她的信心很重要。

俗話說，生兒容易，養(yǎng)兒難，在倩怡的成長過程中，老師和父母是她的領(lǐng)航員，在她不自覺的時候，我們對她嚴格的檢查督促;在她遇到困難時，我們及時的進行指導(dǎo)同時，我們也注重發(fā)現(xiàn)她的不足，特長和興趣，有針對性的進行指導(dǎo)，我們希望她今后的生活中，能因為有能力而更自信，能更多地體會到生活中的樂趣，我們深知孩子的每一次成長都離不開老師辛苦的培育，和滴滴汗水，在此我真誠地感謝，幫助我們孩子獲得知識快樂的老師們！

培養(yǎng)小天才，正確的環(huán)境很重要

沒有哪個做父母的不希望自己的孩子成為非凡人物或超級明星，但他們同時又認定，這些“非凡”是人物天生的，從其一出生，那“非凡”就已經(jīng)注定了。

很多成就卓著的人物屬于天才。在他們幼小之時，智商即已超出常人許多。但我們也必須承認另一個事實：天才人物也需要后天培養(yǎng)。凡人經(jīng)過悉心栽培也有可能成為棟梁之材。研究了世界上120位名人（包括第一流的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、藝術(shù)家、體育明星、記者）以后發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中許多人在少年時代并非出類拔萃，有的甚至被認為是“智力低下”。然而只要他們一經(jīng)激發(fā)起來，其創(chuàng)造力就如火山爆發(fā)，沒有什么東西可以阻擋他們。

只要有恰當(dāng)?shù)臈l件，遇到合適的機會，許多兒童能夠成為天才人物。他強調(diào)說，人類的潛力實際上要比我們在智商測驗中所得到的數(shù)據(jù)大得多。同時，那些有天資、可造就的孩子也比我們想象的多得多。

孩子的生活環(huán)境，孩子幼小時期所受到的知識的熏陶，以及父母對孩子所持的態(tài)度——這些加起來，便是一個平凡的孩子走向出類拔萃所必需的條件。

再偉大的人物在其童年時期也需要得到大人的鼓勵，這一點做父母的需要明白。譬如，當(dāng)你兩歲的孩子用小手在玻璃上“創(chuàng)作”了第一幅畫時，你的一句“真不錯”就有可能決定他成為未來大畫家的命運。當(dāng)孩子長到六歲時，用他稚嫩的語言向你談了他對一件事物或者對一本童話書的看法，你專注和微笑的目光，加上鼓勵他“說下去”的慈愛口氣，就有可能使這個孩子在不久的將來顯示出卓越的思辨和想象才能。

偉大人物幼時的生活環(huán)境同樣重要。一位鋼琴家彈奏練習(xí)曲時總是把她出生不久的嬰兒放在身邊的搖籃中，孩子的父親則茌一旁靜靜欣賞或讀書，這個孩子長大后成為了出色的藝術(shù)家。他回憶說：“正是家庭那種溫馨安寧的藝術(shù)氛圍塑造了我?！边@話如此樸素，但卻意味深長。

我身邊一個愛好繪畫的朋友，以前常常帶著年幼的兒子去美術(shù)館或是一些搞藝術(shù)的朋友那里觀摩或玩?！，F(xiàn)在這個美術(shù)愛好者的兒子，已然成為國內(nèi)杰出的畫家。

專家們認為，杰出人物幼年時的天資可能各不相同，但他們經(jīng)歷中的某一點卻極為相似，即所謂家庭和父母在他們智力啟蒙階段所起的重要作用。專家發(fā)現(xiàn)：家里經(jīng)常播放音樂并不意味著孩子將來一定成為音樂家，但是如果家里根本就沒有音樂環(huán)境，那么孩子則不可能成為音樂家。所以，可以認為：家庭是偉大人物的搖籃，父母是天才礦藏的開掘者。

很多父母都急于開掘自己身邊這塊寶地，從小就為孩子安排了“博覽群書”計劃或“專業(yè)主攻”方向。這非但不能達到他們“望子成龍”的愿望，到頭來反而會“恨鐵不成鋼”。專家們提醒家長，“如果父母決計把孩子培養(yǎng)成為一個超級明星，他們大概不會如愿以償”。

一些有經(jīng)驗的父母，能夠適時根據(jù)孩子成長的不同階段來合理地創(chuàng)造一些條件。

首先是早期發(fā)現(xiàn)和鼓勵孩子的興趣。通過一些潛移默化的方式進行影響，要比那種強制灌輸?shù)姆绞礁行ЧＲ?，有些事即便是費盡苦心也不能引起孩子的注意；而你隨意做的一件小事，卻有可能引起孩子極大的興趣。這需要父母能夠“慧眼識珠”。第二階段是適當(dāng)?shù)摹巴镀渌谩?，也就是盡可能為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對此概念，父母一般都理解為對孩子學(xué)習(xí)上的投資。有些父母寧愿花上千上萬元給孩子買鋼琴、電子零、游戲機，也難得給孩子買他渴望已久而在父母眼里不那么重要的東西。例如，孩子想自己動手制作一個飛機模型，要求大人給準備必要的工具和材料，而做父母的卻跑到超市給孩子買回電腦，以為這對孩子的智力發(fā)展更有好處，殊不知，正是這東西抑制了孩子某方面才能的發(fā)展。

不能說窮人的孩子更有意志力，但有些家境不太富裕的孩子卻更具有成材的條件。這些孩子更刻苦、更專注，而且更有毅力。在專家看來，能夠成為一個出色的專門人才或杰出的人物，從小就應(yīng)具備堅定的信念和面對困難的勇氣。父母們應(yīng)該懂得，人人都有失敗的時候，失敗孕育著成功。失敗對于孩子來說，也是不可或缺的因素。只是父母在這時更需要給孩子以鼓勵，也許一句“再來一次，你不可能總失敗”，便會堅定孩子的信心。

父母須知：人人都有可能是偉大人物或超級明星，重要的是要給孩子以鼓勵，讓他們不停地干下去。而作為父母，首先應(yīng)該想到：

當(dāng)你埋頭工作時，時不時回頭看看，你那可愛的孩子在干什么。

孩子提出的每一個要求，都有可能被你引導(dǎo)到“天才”的路上去。

孩子需要你的鼓勵，要知道，連偉大人物也需要這些。

創(chuàng)造條件，并不一定要斥以“巨資”，也許一張小書桌，就能使這“未來的偉大人物”開始征程。

培養(yǎng)女孩多種愛好很重要

在現(xiàn)實生活中，雖然有很多父母已經(jīng)注意到了，培養(yǎng)女孩的多種興趣愛好是多么重要。

但不可否認的是，很大一部分家長，仍然是在按照自己的想法和愛好，為孩子安排未來發(fā)展的道路；或者因為某種固有的教育思想，強迫孩子放棄自己喜歡的事情，阻斷了孩子興趣愛好的萌發(fā)。

一個小女孩，偶然發(fā)現(xiàn)蚯蚓斷成兩半后，兩半都在蠕動，感到特別好奇。她把斷了的蚯蚓分別擱進兩個有土的花盆里，想觀察一下斷了的蚯蚓還能不能活。媽媽非常生氣，說：“一個女孩子，擺弄什么泥巴，沒出息！”隨后，媽媽把有蚯蚓的兩塊泥巴扔出了門去。

面對孩子興趣的萌發(fā)，媽媽卻以“小女孩就應(yīng)該干干凈凈，做點小女孩該做的事”為由，強制阻止了孩子的觀察、探索行為。這位媽媽也許不會想到，她的這一罵、一扔，很有可能就此斷送了一位女科學(xué)家。

在欣賞和尊重孩子的興趣，并以極大的熱情支持孩子方面，國際象棋大師謝軍的母親就做得很優(yōu)秀。

那年，謝軍面臨著要么去棋隊，要么繼續(xù)上學(xué)放棄下棋的選擇。她想上學(xué)更想去下棋，因為只有她自己知道，只要往棋盤前一坐，她就會無比地暢快、興奮。而媽媽，這位畢業(yè)于清華大學(xué)自控系的電子工程師，為獨生女兒考慮更多的是她的學(xué)業(yè)和前途。作為一個有文化素養(yǎng)的媽媽，既不愿因家長干預(yù)斷送一個確有天才的棋手，也不愿女兒為此耽誤一生。

于是，母女間進行了一次很嚴肅的交談，那時謝軍才12歲?！澳愫芟矚g下棋，對嗎？”小謝軍看著媽媽，從沒見媽媽這么嚴肅過，有點兒害怕，但依然點點頭?！澳呛?，不過你要記住，下棋這條路是你自己選擇的，既然你選擇了下棋，今后，就要對自己負責(zé)任！”

試想，如果當(dāng)年媽媽硬逼著謝軍讀書，壓制她對國際象棋的愛好，那么，現(xiàn)在謝軍也許會坐在大學(xué)的教室里，而我國就會少了一位出色的棋手。不可否認，謝軍的身后，有一個偉大的母親！

給父母的建議

作為父母，不能只欣賞孩子的興趣，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。并且，不管你對孩子的興趣持什么態(tài)度，你都要以極大的熱情發(fā)現(xiàn)并支持，使其發(fā)展成為一種能力。

方法一：尊重并支持女孩的興趣愛好

要想培養(yǎng)女兒的多種興趣愛好、開發(fā)她的多種智能，作為父母，我們首先應(yīng)當(dāng)做到的就是尊重她的興趣愛好，并使之得到適當(dāng)?shù)臐M足。

例如，如果女兒喜歡撲蝴蝶，父母就不妨為她準備一只撲蝶網(wǎng)，和她一起到大自然去抓蝴蝶，并趁此機會教她一些有關(guān)蝴蝶或其他昆蟲的知識。回家之后，父母還可以教她把蝴蝶制成標本的方法，然后和她一起對標本進行分類、存檔。有機會還可以為她提供一些圖文并茂的有關(guān)蝴蝶的書籍。說不定，正是在這一過程中，你造就了一位未來的昆蟲學(xué)家。

方法二：在女兒遇到困難的時候，幫一把

培養(yǎng)孩子的興趣愛好，離不開家長的支持鼓勵。任何一件事情，孩子剛開始可能有興趣，可是時間一長就會感覺枯燥乏味，這時就需要家長的支持鼓勵，特別是在遇到困難的時候，要和孩子一起去克服、度過難關(guān)。

一位智慧的媽媽在這方面就做得很好：

女兒上小學(xué)三年級的時候，學(xué)校興趣班報名，她想報排球班，我和他爸爸都支持她，但我們心里清楚女兒不一定能吃得了那個苦。

果然，兩個星期后，女兒苦著臉跟我說：“媽媽，打排球沒勁。老師整天讓我們跑步、學(xué)兔子跳、做仰臥起做，太累了?！?/p>

我笑著對女兒說：“女兒，老師那是在練你們的耐力和彈跳力，這是打好排球必備的基本功。我相信你是最棒的，別人能行的你一定也能行?！?/p>

在鼓勵女兒加把勁兒的同時，我還特意為女兒買回了排球，鼓勵她和同學(xué)們一起玩。此外，我和她爸爸還常去看她的訓(xùn)練、比賽，經(jīng)常同她談排球。漸漸的，女兒成了球隊的明星，從一名二傳手到一名主攻手，最后成長為了學(xué)校的排球隊隊長。

很多時候，孩子就像一棵幼苗，在成長的過程中難免會遇到困難、挫折。這時，父母就應(yīng)像幼苗上綁著的兩根結(jié)實的木棍，在孩子遇到困難、挫折的時候，幫助她、鼓勵她、教會她如何戰(zhàn)勝困難，使她能順利而健康地成長起來。

家長，你真的很重要！

工作20年，我曾經(jīng)在形形色色的學(xué)校工作過：有邊遠山區(qū)的公辦學(xué)校，有發(fā)達地區(qū)的公辦學(xué)校有針對中產(chǎn)階級的中端私立學(xué)校，有為成功人士打造的私立貴族學(xué)校。最差的學(xué)校，學(xué)生衣衫襤褸，食不果腹；最好的學(xué)校，學(xué)生錦衣玉食，一年學(xué)費就高達十幾萬。因此，我對各種學(xué)校的運營模式，管理風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量，有比較客觀的認識。

有家長問我：小學(xué)生到底是讓孩子上公辦學(xué)校，還是私立學(xué)校？我說，上什么樣的學(xué)校，一點都不重要，重要的是你自己有沒有時間陪伴孩子，有沒有在孩子身上花費比較多的時間和精力。如果選擇私立學(xué)校，我建議晚上還是把孩子接回去，和孩子呆在一起，這樣能給孩子一個溫馨的童年回憶，有利于據(jù)安全人格的塑造。如果要想孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，最好是自己看著孩子完成作業(yè)。究竟需要看幾年，我認為至少應(yīng)該貫穿整個小學(xué)階段。缺乏自覺性的階段，別想著讓孩子獨立，更別想著早早撒手。缺失了父母陪伴的童年，難免會留下缺憾。

我們在衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量的時候，往往會看一些很直觀，很顯性的東西——升學(xué)率，多少人考上了重點高中，多少人考上了一本……其實，這些外在的數(shù)據(jù)，對于個體的生命而言，意義并不大。換句話說，你們學(xué)?？忌狭硕嗌俦贝笄迦A，和我半毛錢的關(guān)系都沒有，我只關(guān)心自己的孩子，提高了多少，進步了多少。更何況，教育的效果，不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，還表現(xiàn)在品格形成，特別是一個孩子的做事方式和行為態(tài)度。毫不夸張地講，學(xué)校高了形形色色的德育活動，這些活動再豐富，都不足以承擔(dān)起孩子地品德教化。人是社會化的個體，在融入社會的過程中，少不了家長的影響和教導(dǎo)。

許多所謂的名校，學(xué)生的起點已經(jīng)很好，換做一個中等資質(zhì)的教師來教，取得優(yōu)異的考試成績，也不是什么問題。拋開學(xué)生因為年齡、心理成熟自然帶來的成長和進步，教師的作用，其實沒有我們想象中的那么大！

真正的教育，是關(guān)注個體的成長。而這一點，在絕大多數(shù)學(xué)校，根本做不到?；蛘哒f，99%的學(xué)校，都做不到。一個班，少則4、5十人，多則7、8十人，一節(jié)課下來，教師平均到一個孩子身上，亦分鐘都不到，教師哪有精力去關(guān)注每一個個體的成長。教學(xué)效率底下，是自然而然的事情。所以，我一直強調(diào)這樣一個觀點：自己的孩子，主要靠自己教！有的家長，看著孩子一天天退步，依然把希望寄托在老師身上，后果很可怕。說真的，早大多數(shù)情況俠，教師不能幫助你解決孩子在成長中遇到的問題。

晚上，孩子在家做作業(yè)，一個家長，盯一個孩子，發(fā)現(xiàn)問題隨時指正、講解，達不到要求馬上重來，許多問題都可以消滅在萌芽狀態(tài)。三年五載下來，孩子拖欠作業(yè)、做事馬虎、丟三落四、不講衛(wèi)生等問題，都可以在家長的監(jiān)督和訓(xùn)練下，得到很好的訓(xùn)練和解決。家長重視孩子的品德、學(xué)習(xí)，學(xué)生自認會認為這些事情很重要，進而不斷提高對自己的要求。世界上，最優(yōu)質(zhì)的教育，最個性化的教育，肯定是一對一，何況作為父母的，還有情感的投入和滋潤。因此，做家長的，不應(yīng)該忘記自己的責(zé)任，能自己做的，最好自己去做。任何培訓(xùn)機構(gòu)，很難做到一個教師，看管一個孩子，還要百分之百的情感投入。如果真有這樣的教育，費用也會高得離譜，至少不是一般家庭可以支付得起的。所以，把孩子留在學(xué)校，讓老師看著完成作業(yè)，或者送到補習(xí)機構(gòu)，都不是最好的選擇，無論你選擇了什么樣的補習(xí)機構(gòu)。

部分家長說，我的工作很忙啊，晚上要應(yīng)酬，要工作，要談生意……那我們想一想，是你的生意重要，還是您的孩子更重要？如果你能夠掙到足夠多的錢，可以請一個德才兼?zhèn)涞募彝ソ處煟瑢⒆舆M行一對一的輔導(dǎo)，我認為你可以放下一部分責(zé)任?，F(xiàn)實生活是，你可能不愿意支付那么高的報酬；即使愿意，也不一定能找到合適的人……曾經(jīng)有位家長跟我說，老師，你讓我去輔導(dǎo)孩子，你知道我一個晚上能掙多少錢么？我沒有反駁他，心里卻在琢磨：你連陪伴孩子的時間都沒有了，還算是“富有”么？

也有家長說，我教不了自己的孩子啊。現(xiàn)在的知識好難，我自己都搞不懂；現(xiàn)在的孩子好難教，根本不聽我的。我要說的是，如果連你自己都不會，估計老師也把你家的孩子教不會；如果你家的孩子不聽你的話，估計也很難聽老師的話。雖然表面上表現(xiàn)出來言聽計從的樣子，內(nèi)心深處依然排除師長的教導(dǎo)。不會就學(xué)，不對就改，沒有那個家長，天生就能照顧好孩子。成功的家長，也是在教育孩子的過程中，一點點成長起來的。

無論是公辦學(xué)校，還是私立學(xué)校，無論是什么樣的老師，都不能代替家長本身的投入。在一年十幾萬學(xué)費的學(xué)校里，照樣有成績不幾個的學(xué)生，照樣有品性不良的孩子。必須認識到這樣一個現(xiàn)實：高收費不等于好教育。不要認為給孩子創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件，你的使命就完成了。在我所見到的很多優(yōu)秀學(xué)生中，大部分都由全職媽媽照顧，或者父母晚上在家全程陪同。很多教育專家，并沒有把自己的孩子教育好，不是因為他們沒有能力，而是忙于他認為更重要的事情，在孩子的身上投入太少。

一句話，世界上最好的學(xué)校，是家庭；最好的教育，是父母的陪伴！

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