教育孩子筆記。
學(xué)校與家庭分工合作,一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣,一個(gè)教育孩子做人做事!教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想,實(shí)現(xiàn)家園相互配合,同步教育,促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)!那么,家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“育兒心得:教育孩子先立家規(guī)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
育兒心得:教育孩子先立家規(guī)
豆豆是個(gè)個(gè)性活潑,心地善良,有時(shí)還是會(huì)害羞,會(huì)不自信的小朋友。不知不覺馬上就要成為大班的小朋友了。說到孩子的教育問題上,其實(shí)很是慚愧,由于工作原因早出晚歸基本上都是奶奶在幫忙照顧。所以周末成了唯一和孩子能夠長(zhǎng)時(shí)間相聚的歡樂時(shí)刻。
從看到的一些孩子教育的文章加上自己的理解上看,我覺得家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程,它不僅要求家長(zhǎng)有各個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí),而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。所以與其說教育孩子的心得,倒不如說是與孩子一同成長(zhǎng)學(xué)習(xí),在教育孩子的同時(shí),自己也要去學(xué)習(xí),去被教育。
我們家關(guān)于孩子的教育問題上有個(gè)觀念我覺得挺好的,在這里與大家分享一下。由于我的母親也是幼教老師,所以在豆豆和她弟弟的教育上,我們?nèi)易裱粋€(gè)家庭規(guī)定:就是爸爸媽媽在教育孩子的時(shí)候,不管錯(cuò)與對(duì),其他家庭成員(主要是爺爺奶奶)絕對(duì)不能在我們批評(píng)孩子錯(cuò)誤問題的同時(shí)當(dāng)著孩子的面來責(zé)怪我們,把孩子擋在自己身后,甚至說你打我孫子孫女我就打你這樣的話語(yǔ),如果這樣會(huì)給孩子一個(gè)信號(hào),他有保護(hù)傘,即便做錯(cuò)了事情也會(huì)有人擋在前面的,久而久之父母在孩子面前沒有威信,而孩子也在爺爺奶奶的溺愛中失去了正確的人生觀。爺爺奶奶事后可以避開孩子和我們交流,如果這件事情上確實(shí)是我們家長(zhǎng)做的不對(duì),應(yīng)該如何如何去和孩子交流溝通。那么做為爸爸媽媽的我們,也應(yīng)該放下高高在上的面子,真誠(chéng)的向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤,這不僅告訴孩子,每個(gè)人都會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候,但只要用于的承認(rèn)錯(cuò)誤,以后改之,都是一個(gè)好孩子,好父母。
最后引用一位知名教育家話:“國(guó)家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里,不如說掌握在父母手里”,的確是這樣,我們家長(zhǎng)不要只看到別人家的孩子如何如何優(yōu)秀,我們也要看到優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)其實(shí)比我們付出的更多!孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問,讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
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育兒心得:育人先育己
養(yǎng)育孩子不是組裝機(jī)器,沒有一本書或一個(gè)人能告訴你標(biāo)準(zhǔn)答案,所有的方法都因人而異。妄圖速效而缺乏耐心的教育,只會(huì)適得其反。每個(gè)生命自誕生起,都有內(nèi)在自我成長(zhǎng)的動(dòng)力、能力和秩序。父母不能因?yàn)樽陨淼木窒?,把孩子的「成長(zhǎng)」視為「問題」,而在不知不覺中成了孩子問題的真正制造者。
孩子的成長(zhǎng)是擋不住的!只要孩子能夠自己做的事,一定要讓他盡量的去做。做得不好沒關(guān)系,鼓勵(lì)他再來一次,可能這會(huì)暫時(shí)增加很多麻煩,但孩子能在重復(fù)的過程中,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),成為一個(gè)真正的問題解決者。
一流的父母做榜樣,二流的父母做教練,三流的父母做保姆。育兒就是育己,從孩子身上發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)难孕?,都能在自己這里找到原型或痕跡。很多時(shí)候,家長(zhǎng)為了圖自己省心省力,把孩子托管給手機(jī)、電視,當(dāng)你再責(zé)怪孩子癡迷不能自拔時(shí),想沒想過自己錯(cuò)給了什么?提高我們陪伴孩子的時(shí)間和質(zhì)量,多親子游戲、共讀、親近自然,讓孩子多動(dòng)手、多勞動(dòng)、多體驗(yàn),唯有父母自身不斷成長(zhǎng),才可能更好地成為孩子成長(zhǎng)的支持者。
PS:推薦一本好書給大家---《安的種子》,這是一本頗有禪意的繪本,每個(gè)孩子都是千年蓮花的種子,尊重它原來的樣子,鄭重地給出等待,享受陪伴孩子的過程。
育兒知識(shí):少給孩子“立規(guī)矩”
人們常說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,但在兒童教育中,則是“規(guī)矩太多,難成方圓”。童年是一段特殊的時(shí)光,每個(gè)兒童都是一個(gè)純美的原生態(tài)世界,具有謎一樣的潛能和無數(shù)的發(fā)展可能,教育的任務(wù)就是要開發(fā)這種潛能,并努力保護(hù)個(gè)人的幸福感。
幸福感是生命最大的營(yíng)養(yǎng)品,“孩子和成年人之所以幸福,完全在于他們能夠運(yùn)用他們的自由”。所以無論從潛能的挖掘還是幸福感的擴(kuò)容,童年的首要任務(wù)不是“學(xué)規(guī)矩”,而是發(fā)展自由意志,這要求家庭生活必須減少約束。
一個(gè)孩子,如果他最初接觸的世界不能讓他輕松自在,而是小心謹(jǐn)慎,就是被拋入一場(chǎng)能量消耗戰(zhàn)中。天性要他擴(kuò)展自我,探究世界,環(huán)境又處處約束和限制,讓他小心謹(jǐn)慎。他既本能地想聽從內(nèi)心的召喚,又要被動(dòng)地迎合別人的要求,這令幼小的孩子疲于招架,不知所措,成長(zhǎng)正能量被無端消耗,心理秩序被擾亂,嚴(yán)重的甚至?xí)o法完成自我成長(zhǎng)。
有位學(xué)歷不低的媽媽,對(duì)孩子的培養(yǎng)很用心。從智力到習(xí)慣,從飲食到舉止,每個(gè)方面都要做到盡善盡美,對(duì)孩子進(jìn)行“高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求”的教育。并說服孩子父親、爺爺奶奶等家人,一起不溺愛孩子,嚴(yán)格規(guī)范孩子所有的生活細(xì)節(jié),以期把孩子培養(yǎng)成才。
比如,孩子兩歲以后,她就盡量不去抱孩子,告訴孩子說,你是男子漢,不能嬌氣,以后走路要盡量自己走,只有累了才可以讓父母抱。但孩子常常故意耍賴,明明不累,卻要媽媽抱,她堅(jiān)決不答應(yīng),任憑孩子怎樣哭,都絕不妥協(xié)。
為培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)能力,孩子從4歲開始,被要求必須把天天換下的內(nèi)褲自己洗干凈。哪天孩子不想洗,要放到第二天兩個(gè)一起洗,媽媽不許,告訴孩子,今天的事情必須今天完成。
為了培養(yǎng)孩子的良好修養(yǎng),吃飯必須在餐桌上吃,偶爾孩子餓了,飯也做好了,可動(dòng)畫片還沒演完。孩子想一邊看一邊在電視前的茶幾上吃,媽媽不許。要么強(qiáng)行關(guān)閉電視,理由是吃飯的時(shí)間必須吃飯,不能一心二用;要么寧可大家都不吃,一直等著,到動(dòng)畫片結(jié)束,再把涼了的飯菜重?zé)嵋槐?。無論如何,這碗飯必定要規(guī)規(guī)矩矩坐在餐桌前吃,并且在吃飯中,要遵守餐桌禮儀,不說話不灑飯粒不可以發(fā)出咀嚼聲音……諸如此類的規(guī)定很多很細(xì),幾乎每件事都有一套家長(zhǎng)制定的標(biāo)準(zhǔn)。
她的孩子剛5歲,智力出色,確實(shí)養(yǎng)成了很多“好習(xí)慣”,但慢慢地,孩子表現(xiàn)出越來越嚴(yán)重的偏執(zhí),幾乎不接納任何稍有變化的或常識(shí)里沒有的事。比如有一次姥姥洗好葡萄,遞給他一小串,接的過程中,有一顆掉了下來,滾到地上,他就不答應(yīng),要求姥姥把這一顆再接回到串上,姥姥說接不回去,他就哭得不依不饒,另給一串也不行。好說歹說都沒用,只能以一頓暴打結(jié)束他的無理取鬧。
還比如爺爺每天接他從幼兒園回家都走同一條路,有一天媽媽開車去接,想要繞道去超市買點(diǎn)東西,他不允許,說回家只能走那條路,不能走別的路。媽媽不聽他的,把車開到超市,他哭著不肯下車,要求媽媽必須回到幼兒園門口,走原來的路回家……總之,類似的不可理喻的行為非常多。幼兒園老師反映,雖然孩子很聰明,但很孤僻,不合群,一天難得見到他笑一下,總是一臉冷漠,也不會(huì)和小朋友玩,總是玩不到幾分鐘就發(fā)生沖突,最后只能躲到某個(gè)角落,獨(dú)自玩一個(gè)什么東西。老師甚至小心地提醒家長(zhǎng),是不是應(yīng)該帶孩子去看看心理醫(yī)生。
一個(gè)年僅5歲的孩子,作為人的自然天性從開始就被壓抑,規(guī)矩的框子已開始把他的心理擠壓得變形,那么孩子所表現(xiàn)出的不體恤,拒絕合作,膜拜“規(guī)則”,逆反冷漠等等,幾乎是必然癥狀。如果家長(zhǎng)一直對(duì)此沒有警醒,一直“規(guī)范”下去,后果真是令人擔(dān)憂。
英國(guó)教育家A·S·尼爾認(rèn)為:“嚴(yán)酷的家庭法則就是對(duì)健全心智的閹割,甚至是對(duì)生命本身的閹割。一個(gè)屈從的孩子不會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)真正的人;一個(gè)因手淫而被懲罰的孩子,將來也得不到高度的性快感?!泵鎸?duì)幼小的孩子,如果家長(zhǎng)不能首先想到如何給孩子自由,而是如何對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)范,尤其在一些無關(guān)緊要的生活細(xì)節(jié)上,向孩子提出大大小小的各種規(guī)則和要求,并且經(jīng)常為孩子不能達(dá)到這些目標(biāo)、不遵守這些規(guī)則而去批評(píng)孩子、懲罰孩子,那么他幾乎不可能培養(yǎng)出一個(gè)健康的孩子,只可能打造出一個(gè)刻板者、自卑者和偏執(zhí)狂。
社會(huì)很少對(duì)刻板者和偏執(zhí)狂給出太多偏愛,社會(huì)愿意容納的,是人的寬容心和變通力。所以越是具有寬容心和變通力的人,越容易成為社會(huì)主流人群。奧地利心理學(xué)家A·阿德勒認(rèn)為,一個(gè)人愈健康、愈接近正常,當(dāng)他的努力在某一特殊方向受到阻撓時(shí),他愈能另外找尋新的出路。只有神經(jīng)病患者才會(huì)認(rèn)為他的目標(biāo)的具體表現(xiàn)是:“我必須如此,否則我就無路可走了?!?/p>
如果一個(gè)孩子從小接受的是嚴(yán)苛的家庭法則,自由意志早早萎縮,那么你能指望他用寬容和變通的方法來面對(duì)世界嗎?
現(xiàn)在,家長(zhǎng)們文化程度越來越高,也重視孩子的教育。但奇怪的是,很多家長(zhǎng)像上面這位媽媽一樣,自身的受教育程度和良好的社會(huì)地位沒有讓他們對(duì)兒童教育這件事有更好的領(lǐng)悟,反而抑制了體內(nèi)的原始本能。面對(duì)孩子時(shí),感覺遲鈍,既缺少母愛的直覺,又缺少文明進(jìn)化后的體貼和修養(yǎng),生搬硬套一些似是而非的東西,把“立規(guī)矩”當(dāng)作教育,使事情陷入本末倒置中。
童年是堅(jiān)強(qiáng)的,也是脆弱的。一個(gè)人的童年可以在物質(zhì)生活上貧窮,不可以在精神生活上苦難。物質(zhì)貧寒在某種程度上能錘煉人的意志,精神壓抑只能扭曲健全心理。
如果父母在孩子面前太強(qiáng)勢(shì),孩子凡事要按家長(zhǎng)畫好的道道來,那么父母越認(rèn)真,對(duì)孩子的自由意志剝奪就越徹底,給孩子帶來的精神損傷越嚴(yán)重——為什么很多“多動(dòng)癥”、“自閉癥”兒童出自高學(xué)歷、高收入、嚴(yán)要求家庭,答案常常在這里。
哲學(xué)家弗洛姆說過,“教育的對(duì)立面是控制”,現(xiàn)實(shí)中卻有太多的人把控制當(dāng)作教育。
如果有人對(duì)他說不要給孩子定太多規(guī)矩,要讓孩子自由成長(zhǎng),他會(huì)立即反駁說,不給孩子立規(guī)矩行嗎?難道他想干什么就干什么?如果他打人、偷東西、隨地大小便也不要管嗎?持有這樣極端思維的人,其話語(yǔ)邏輯令人無法招架,“人之初,性本善”在他們看來是胡說八道,所以他們只能這樣理解,孩子是不知天高地厚的,給三分顏色就開染坊,所以要嚴(yán)加管制,不管就是不負(fù)責(zé)任。
避免用瑣碎的規(guī)矩束縛孩子,和縱容孩子做壞事,這是完全不同的兩件事。
猶如一個(gè)老板對(duì)下屬充分賦權(quán),充分給下屬在工作上自由決斷的空間,這和他允許下屬做違法亂紀(jì)的或損害公司的事完全沒關(guān)系一樣。人文社科領(lǐng)域的話語(yǔ)重在理解,不能抬杠,不能走極端,一切討論必須基于基礎(chǔ)概念的相同和基礎(chǔ)價(jià)值觀的相近,否則就失去了討論意義。在這個(gè)問題上,我也會(huì)常常遇到一些溫和的反駁,如,孩子不能完全沒規(guī)矩,適當(dāng)?shù)囊?guī)矩還是需要的。這樣的反駁看起來既客觀又理性,卻同樣沒有意義。
事實(shí)是,沒有誰說過孩子應(yīng)該完全沒有規(guī)矩,也沒有誰會(huì)認(rèn)為不給孩子立規(guī)矩就是連“適當(dāng)?shù)囊?guī)矩”也不需要。極端思維和庸俗思維都是缺乏思考力的一種表現(xiàn),背后的外部成因往往正是這些人從小經(jīng)歷了太多的“規(guī)矩”,致使思維狹隘。
沒見識(shí)過美好柔和的教育,也失去了用最天然的心去體會(huì)另一個(gè)天然的人的能力,不相信一個(gè)人的自發(fā)選擇會(huì)是善的。對(duì)人性的不信任,常常是一些人跨不過“立規(guī)矩”這道坎的根本原因。所以面對(duì)一個(gè)具體的孩子時(shí),尤其面對(duì)孩子的過失時(shí),不知道離開了懲戒,還有別的辦法。
雖然每個(gè)兒童都會(huì)出于無知和調(diào)皮,在某一階段某些事上“沒規(guī)矩”,尤其男孩子,更愿意探索和挑戰(zhàn),更顯得“不聽話”,甚至具有破壞性。但一個(gè)單純的兒童從來不會(huì)沒底線,只要孩子心理健康,對(duì)人對(duì)事沒有惡意,就不會(huì)有過度的挑釁,隨著年齡增長(zhǎng),自然能變得習(xí)慣良好,行為得體。很多精英人物,在回憶童年時(shí),上樹掏鳥窩,到地里偷西瓜,甚至三天不洗臉,打架等等,所有這些“壞行為”都是有趣的童年記憶,卻完全影響不到他們成年后的道德面貌和行為能力。
育兒心得:如何教育孩子
孩子的成長(zhǎng),離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的教育,而作為孩子面世后的啟蒙人——家長(zhǎng)的教育引導(dǎo),就顯得十分重要,作為父母如何使自己的子女健康的成長(zhǎng),是擺在我們面前的一個(gè)難題,我們嘗試著從以下方面培養(yǎng)自己的孩子。
一、誠(chéng)實(shí)
做人要以誠(chéng)為本,誠(chéng)實(shí)守信,才能贏得他人的信賴,為了使自己的孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,作為家長(zhǎng),首先要從自身做起,在孩子面前說話、做事,絕不能有半點(diǎn)虛假,要求孩子做到的事,自己必須首先做到,用自己良好的表率作用啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子。此外,我們經(jīng)常給孩子講一些真誠(chéng)守信的人受人尊敬,謊話連篇的被人唾棄的故事。逐步讓孩子養(yǎng)成不說謊,辦事認(rèn)真的良好習(xí)慣。
二、合群
當(dāng)今的獨(dú)生子女,可謂是父母的掌上明珠,在家里往往十分任性,而父母又以他們?yōu)橹行?,想要什么就給什么,養(yǎng)成了孩子自私自利的壞習(xí)性,當(dāng)他們?nèi)谌肷鐣?huì)的時(shí)侯,就顯得無所適從,造成離群的局面,而人是要接觸社會(huì),在社會(huì)中生活的如何,使自己的孩子走向社會(huì)時(shí)不孤獨(dú),這又是考驗(yàn)家長(zhǎng)的一個(gè)課題。為此,我們?cè)诩依锝逃⒆硬灰率乱晕覟橹行?,做事首先要考慮他人。另外,我們利用假日等時(shí)間,經(jīng)常帶孩子出去玩,讓孩子和小朋友玩,及其他年齡段的人玩,在玩的過程中鍛練孩子學(xué)會(huì)謙讓和融入。
三、認(rèn)真
做人做事必須認(rèn)真,只有認(rèn)真做事才能成功,要想使自己的孩子成功,就必須教會(huì)他們養(yǎng)成認(rèn)真良好的習(xí)慣。對(duì)此,我們也做了很多努力。比如,讓孩子辦一件事,我們就要求她無論結(jié)果如何,都必須要求她辦成,對(duì)于做得好的給予鼓勵(lì),對(duì)做得不理想加以引導(dǎo),但前提是要孩子認(rèn)真去做,而且要堅(jiān)持到底,并且以自己的實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)孩子,使孩子養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真做事的性格。
以上只是我們教育孩子的幾點(diǎn)做法,很希望能借鑒他人好的經(jīng)驗(yàn)。
自從有了兩個(gè)小孩以后,自己的時(shí)間越來越少,全部的生活重心都圍著他們轉(zhuǎn),雖經(jīng)常很多人都很羨慕我兒女雙全,但是,上帝是公平,我們付出的辛苦也是雙倍的。特別是我不是全職媽媽,平時(shí)要忙事業(yè),回家要照顧小朋友,雖說有老人和保姆幫忙照料,但教育的重任始終是在父母身上的,特別是他們一天天長(zhǎng)大,心智慢慢成熟,開始對(duì)未知的世界充滿好奇并探索,在這么一張白紙上,我們要畫下的每一筆,都考驗(yàn)著我們自己所積累的人生觀、價(jià)值觀,所以不敢掉以輕心,所以經(jīng)常覺得很累甚至力不從心。
對(duì)于小朋友要求要買東西或吃零食的問題,我對(duì)此是不完全禁止。但當(dāng)滿足他們條件的時(shí)候通常是附帶條件的,比如去倒完垃圾,擺好鞋子,唱一首歌,背弟子規(guī)等等,讓他們懂得所有的東西得到都要付出代價(jià)的,因?yàn)樵饺菀椎玫降臇|西越不知道珍惜。并且,我不允許他們?cè)诮稚线呑哌叧詵|西,或者看到一樣?xùn)|西哭喊要的時(shí)候,就去買給他們,這樣會(huì)讓他們認(rèn)為只要一哭鬧就能達(dá)到目的。yoyo曾經(jīng)晚上帶他們?nèi)ソ吷⒉?,一路哭鬧要買喜洋洋的吹泡泡機(jī),我跟她說家里還有一個(gè),不能再買了,她不管還是一直哭,我任由她一路哭著回來也不買給她,回家后還被我罰站,一直站到她跟我承認(rèn)錯(cuò)誤,我問她你哪里錯(cuò)了?她說我要買喜洋洋的吹泡泡,我說,那媽媽為什么不買給你?她說:因?yàn)榧依镉幸粋€(gè)了。我說,那你知道為什么還一直鬧?她說,媽媽,我錯(cuò)了!可見,小朋友的無理取鬧不是平白無故來的,她就是用這種方式在試探大人的底線,一旦她通過這種方式獲得滿足的話,那就會(huì)有下次,下下次,所以,小朋友的很多壞習(xí)慣是大人養(yǎng)成的。
對(duì)于他們看電視的問題,我之前在金寶貝買了米卡、還有巧虎,另外還有一些動(dòng)畫片,在下午放學(xué)后放給他們看,但是,盡量抽時(shí)間陪他們觀看,并且給他們指導(dǎo),他們也從中學(xué)到很多東西,比如認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,學(xué)習(xí)了一些生活常識(shí)和習(xí)慣,開拓了思維,增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力,但觀看時(shí)間不能太長(zhǎng),并且家長(zhǎng)陪同指導(dǎo)才能達(dá)到效果。
另外,每個(gè)周末基本沒有特殊安排,我們的親自家庭日活動(dòng)是固定進(jìn)行的,因?yàn)槠綍r(shí)陪他們的時(shí)間比較少,所以只要有假期,我基本都安排陪他們,盡量帶他們?nèi)ソ紖^(qū),去公園曬太陽(yáng),喝咖啡,讓他們多接觸大自然,多接觸其他小朋友,多跟我們進(jìn)行交流,增進(jìn)親子關(guān)系。
還有半年,他們就要上幼兒園了,經(jīng)過之前的再三對(duì)比和考慮,我們還是覺得在小區(qū)的幼兒園上,最主要是接送方便,因?yàn)槿绻ス⒂變簣@就比較遠(yuǎn),我和爸爸平時(shí)忙起來都沒數(shù)的,沒辦法管接送,爺爺和阿姨帶他們?nèi)ビ謸?dān)心路上安全,特別是刮風(fēng)下雨的時(shí)候,所以還是現(xiàn)在就近就讀看看再說。
至于他們的興趣發(fā)展,我抱著不強(qiáng)求的態(tài)度,他們喜歡什么就去學(xué)什么,之前我一直覺得學(xué)藝術(shù)練氣質(zhì),學(xué)武術(shù)練精神,想讓女兒學(xué)舞蹈什么的,兒子去學(xué)跆拳道。現(xiàn)在想想,最重要是他們身心健康,過得開心,學(xué)不學(xué)什么都不是最重要的,當(dāng)然了,如果他們喜歡,我們也會(huì)支持。盡量不要給他們太多的約束和給他們?cè)黾訅毫?,就像小樹一樣,只要給足陽(yáng)光水分,只要有舒展的空間,才能枝干粗壯,枝繁葉茂。每個(gè)父母都對(duì)自己的小孩寵愛有加,我更是寶貝他們,但我對(duì)他們一直都是比較嚴(yán)厲的,比如自己的事情要自己做,但凡他們自己能完成的,我堅(jiān)決不幫忙;比如吃飯的時(shí)候如果不好好吃,跑來跑去的,我就絕對(duì)不會(huì)再追著喂他們,我會(huì)告訴他們,如果吃飯的時(shí)候你想去玩,那你就沒飯吃,讓他們餓肚子,下次他們自然不敢不好好吃飯(但經(jīng)常這時(shí)老人就會(huì)去哄他們吃飯,或是偷偷拿零食給他們吃,這讓我很苦惱?。?。還有懲罰的方式,我基本是說服不聽就訓(xùn)斥,再不改就罰站。比如擦過的紙巾盒零食包裝紙要隨手丟到垃圾桶,亂丟的話不但沒東西吃,還要罰站;比如搶東西要罰站;兩個(gè)人打架要罰站;一直站到他們自己知道錯(cuò)了,并且過來跟我承認(rèn)錯(cuò)誤。不然,不管他們?cè)趺纯?,哭得多可憐,都要繼續(xù)站,而且誰來求情也不給面子。到目前為止,我認(rèn)為這樣的懲罰方式還是有效的,讓他們形成心理底線,什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的,自己做錯(cuò)事情就要承擔(dān)后果,誰也當(dāng)不了他的保護(hù)傘。當(dāng)然了,表現(xiàn)好的也要表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
我們也是初為人父母,與其說是育兒,不如說是自我成長(zhǎng)。一切都在摸索和修正,我們的方式也不一定正確,這需要時(shí)間的檢驗(yàn)。但我相信,只要我們自己心態(tài)健康陽(yáng)光,給小孩灌輸?shù)慕逃砟罹筒粫?huì)有偏頗。不能因?yàn)闂l件好就一味滿足,那只會(huì)讓他們變成寄生蟲;也不能一味地強(qiáng)調(diào)自我,讓他們變得自私;也不能凡事都幫他們出頭,讓他們變得懦弱~這些在很多家長(zhǎng)看來都是愛的表現(xiàn),現(xiàn)在的小孩不缺愛,缺的是正能量的愛,有營(yíng)養(yǎng)的愛,有力量的愛。還是那句話,我沒期望他們成為什么了不起的大人物,我只希望他們身體健康,心智健全,生活愉快,有自己謀生的本領(lǐng),做一個(gè)有修養(yǎng)的人,過自己想過的日子。這其實(shí)也是我的人生理想。
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育兒心得:育人先育己 養(yǎng)育孩子不是組裝機(jī)器,沒有一本書或一個(gè)人能告訴你標(biāo)準(zhǔn)答案,所有的方法都因人而異。妄圖速效而缺乏耐心的教育,只會(huì)適得其反。每個(gè)生命自誕生起,都有內(nèi)在自我成長(zhǎng)的動(dòng)力、能力和秩序。父母...
育兒知識(shí):少給孩子“立規(guī)矩” 人們常說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,但在兒童教育中,則是“規(guī)矩太多,難成方圓”。童年是一段特殊的時(shí)光,每個(gè)兒童都是一個(gè)純美的原生態(tài)世界,具有謎一樣的潛能和無數(shù)的發(fā)展可能,教育...
育兒心得:如何教育孩子 孩子的成長(zhǎng),離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的教育,而作為孩子面世后的啟蒙人——家長(zhǎng)的教育引導(dǎo),就顯得十分重要,作為父母如何使自己的子女健康的成長(zhǎng),是擺在我們面前的一個(gè)難題,我們嘗試...
育兒心得——如何教育孩子 自從有了兩個(gè)小孩以后,自己的時(shí)間越來越少,全部的生活重心都圍著他們轉(zhuǎn),雖經(jīng)常很多人都很羨慕我兒女雙全,但是,上帝是公平,我們付出的辛苦也是雙倍的。特別是我不是全職媽媽,平時(shí)要...
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