幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《彩色的牛奶》

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《彩色的牛奶》”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：彩色的牛奶

教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。

2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)"變"的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。

2、

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)

2、今天，牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過(guò)程。

1、操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。

2、繼續(xù)操作PPT討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。

3、.結(jié)合PPT講述故事至結(jié)尾，豐富詞語(yǔ)"五彩繽紛"。

三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。

2、學(xué)習(xí)句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"

四、游戲"彩色農(nóng)場(chǎng)"，嘗試仿編。

1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。

2、幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

五、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《彩色牛奶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，借助故事中神奇的想象引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

2、能根據(jù)故事的情節(jié)大膽的想象和創(chuàng)編。

3、學(xué)習(xí)句式：給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？喝了以后變成什么顏色的什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片，幼兒操作圖人手一張。

課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜或水果的顏色。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）討論引出故事。

1、你們喝過(guò)牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見(jiàn)過(guò)彩色的牛奶嗎？

2、引出故事：今天，我就給大家?guī)?lái)一個(gè)《彩色牛奶》的故事。

（二）第一次欣賞故事，感受故事中神奇的想象。

提問(wèn)：

1、牛大叔帶來(lái)的那頭奶牛有什么神奇的地方？

2、故事中講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物？（幼兒回答教師出示小動(dòng)物的圖片）3、小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象？

（三）第二次講述故事，提問(wèn)剛剛小朋友都說(shuō)得很對(duì)，小白兔喝了有顏色的牛奶后變成了小黃兔，小黑貓變成了小綠貓，小花鹿變成了小紫鹿，灰狐貍變成了紅狐貍。那為什么會(huì)這樣呢，他們到底給牛吃了什么呢？我們一起再聽(tīng)一遍故事。

教師邊翻圖書(shū)邊講述故事第二遍提問(wèn)：

1、小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？（請(qǐng)一個(gè)幼兒回答，后大家一起學(xué)習(xí)說(shuō)句式）幼兒講出以后，教師將幼兒說(shuō)的用圖片的形式擺出來(lái)。

2、小黑貓給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑色貓變成了一只什么顏色的小貓？

同樣將圖片擺出來(lái)，然后請(qǐng)女孩子說(shuō)一說(shuō)句式。

3、小花鹿給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿變成了一只什么顏色的小鹿？

同樣將圖片擺出來(lái)，然后請(qǐng)男孩子說(shuō)一說(shuō)句式4、灰狐貍給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？狐貍了一只什么顏色的狐貍？（集體幼兒說(shuō)）5、現(xiàn)在我們把小動(dòng)物給奶牛吃蔬菜，發(fā)生的奇怪的現(xiàn)象一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。要說(shuō)清楚哪個(gè)小動(dòng)物，給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶，喝了以后變成了什么顏色的小動(dòng)物。教師指點(diǎn)，幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。

（四）討論：

1、小動(dòng)物們有了神奇的牛奶后，為什么特別高興？

2、小動(dòng)物們能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？

3、你想不想讓自己也變一變？

你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？喝了以后變成什么顏色的自己呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師將幼兒說(shuō)的畫(huà)出來(lái)，引起幼兒興趣。

（五）分蔬菜，幼兒說(shuō)一句話，要求用句式：給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？喝了以后變成什么顏色的自己。說(shuō)好了，說(shuō)給旁邊的客人老師聽(tīng)

幼兒園中班語(yǔ)言教案《彩色牛奶》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當(dāng)?shù)帽磉_(dá)。

2、嘗試根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，表達(dá)“變”的過(guò)程，并學(xué)習(xí)用完整的句式表達(dá)出來(lái)。

3、學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，掌握詞語(yǔ)并能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

幼兒能大膽進(jìn)行仿編，用完整的句式表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)奶牛場(chǎng)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

今天李老師給你們請(qǐng)來(lái)了四位朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？（奶牛）

提問(wèn)：你們知道這些奶牛有什么本領(lǐng)嗎？

教師小結(jié)：我們愛(ài)吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來(lái)的，你們看，這里有幾頭奶牛?。浚ㄋ念^），對(duì)了，有許多奶牛住的地方叫奶牛場(chǎng)。

奶牛場(chǎng)里的這些奶?？上矚g吃蔬菜了，你們猜猜，這些奶牛會(huì)喜歡吃什么蔬菜呢？（繼續(xù)喚醒幼兒對(duì)蔬菜的已有感知，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)提供鋪墊）

我的這些奶牛是神奇的奶牛，你們想不想知道？那你們仔細(xì)聽(tīng)故事就知道了。

（師：教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，并為下個(gè)環(huán)節(jié)記性鋪墊

幼：幼兒根據(jù)教師的題問(wèn)，借助提問(wèn)喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)感知）

二、基本部分

1、教師講述第一段，提問(wèn)，神奇的奶牛神奇在什么地方？

2、學(xué)習(xí)第二段，幼兒想像性講述故事。

(1)逐句提問(wèn)故事內(nèi)容。

A提問(wèn)：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？

（師：引導(dǎo)幼兒將語(yǔ)言講述完整，并嘗試用故事中的句式說(shuō)話）

B提問(wèn)：誰(shuí)給奶牛吃綠綠的青菜？小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？

C提問(wèn)：小花鹿怎么會(huì)變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？

D提問(wèn)：紅紅的西紅柿是誰(shuí)給奶牛吃的？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

E提問(wèn)：小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會(huì)這么高興？

（2）師小結(jié)第三段故事：有了這頭神奇的奶牛，小動(dòng)物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

（師：根據(jù)老師的提問(wèn)，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。并進(jìn)行小結(jié)

幼：了解故事內(nèi)容，邊看邊聽(tīng)）

3、完整欣賞故事一遍。

4、情境游戲，大膽仿編，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出完整的句式。

幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請(qǐng)幼兒展示并學(xué)習(xí)用句式介紹：我要給神奇的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。

三結(jié)束部分

教師小結(jié)：神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多有趣啊，我們小朋友也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，小朋友要什么菜都才會(huì)像神奇的奶牛那樣有很大的本領(lǐng)。

活動(dòng)反思：

今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō)，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧，以后會(huì)繼續(xù)努力改善。

幼兒百科：牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸；乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸，極易被人體吸收；鉀、磷、鈣等礦物質(zhì)配比合理，易于人體吸收。

幼兒園中班說(shuō)課稿：《彩色牛奶》

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充滿想象力的童話故事。牛大叔帶來(lái)的奶牛很神奇，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物們喝了，紛紛變了樣。小白兔變成了小黃兔，小黑貓變成了小綠貓。故事中大膽的想象引領(lǐng)幼兒走進(jìn)神奇的童趣世界，幼兒會(huì)更加注意蔬菜的顏色特征，隨著故事情節(jié)的發(fā)展想象還有哪些小動(dòng)物來(lái)喂奶牛吃蔬菜，小朋友們也來(lái)喂奶牛吃蔬菜，在講述、游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述能力，想象能力。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備、重難點(diǎn)

1、理解故事內(nèi)容，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣；

2、借助故事中的神奇想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征；

3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大奶牛圖片，小兔、小貓、小鹿、狐貍雙面圖片；

2、故事動(dòng)畫(huà)片；錄音、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，積極進(jìn)行講述；

難點(diǎn)：用故事中的句式進(jìn)行講述；仿編故事情節(jié)；

三、說(shuō)教法、學(xué)法

《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

1、講解法

教師運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，深入淺出地向幼兒講解某方面的知識(shí)。例如講故事、組織幼兒復(fù)述故事，幫助幼兒理解詩(shī)歌、故事內(nèi)容，解釋詞語(yǔ)概念等。

2、形象教學(xué)法

用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言配上夸張的表情、動(dòng)作進(jìn)行講述小動(dòng)物們的神奇變化，通過(guò)。

3、情境教學(xué)法

根據(jù)文學(xué)作品中所描繪的情節(jié)創(chuàng)設(shè)表演情景，激發(fā)幼兒去表現(xiàn)，表達(dá)，從而促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。在故事《彩色牛奶》教學(xué)中，幼兒理解故事內(nèi)容之后，老師便帶領(lǐng)幼兒到牛大叔家的農(nóng)場(chǎng)去做客。創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的表演情景，在活動(dòng)室周圍的墻上貼上了大奶牛，籃子里擺滿了各種顏色的蔬菜，讓幼兒自己選擇蔬菜去喂奶牛，一邊喂奶牛，一邊大聲地告訴它蔬菜的顏色，幼兒說(shuō)道：奶牛奶牛，我給你吃黃黃的大南瓜，快擠出黃黃的牛奶。喂完奶牛后，小朋友們又模仿擠牛奶。

4、游戲法

游戲是幼兒非常喜歡的一種活動(dòng)，幼兒在游戲中既學(xué)得快，而且效果明顯。老師可選擇趣味性強(qiáng)的發(fā)音游戲，游戲中要注意傾聽(tīng)幼兒的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，立即進(jìn)行糾正，示范正確的發(fā)音。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)展關(guān)于奶牛的談話，引入故事。

1、師：小朋友們，今天我們班來(lái)了一位客人，小朋友們聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？（播放錄音牛叫）

2、師：看，它來(lái)了？（出示奶牛圖片）

師：這可不是一頭普通的奶牛，是一頭神奇的奶牛。（幼兒觀察）

它擠出的牛奶和我們喝的牛奶不一樣。今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)奇妙的故事--《彩色牛奶》。出示故事題目，認(rèn)讀。

二、欣賞故事，聽(tīng)老師講述故事，初步了解故事的大概內(nèi)容。

師：這個(gè)故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？

三、操作活動(dòng)圖片，看課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事中的語(yǔ)言講述故事。

師：故事中講的真有趣，我們仔細(xì)看看、聽(tīng)聽(tīng)這頭奶牛究竟有什么神奇的地方？

（一）操作活動(dòng)圖片，提問(wèn)理解故事內(nèi)容。

1、（師指著兔子）提問(wèn)：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？

2、提問(wèn)：小黑貓給奶牛吃了什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？

3、提問(wèn)：小花鹿、灰狐貍發(fā)生了什么變化？誰(shuí)來(lái)講一講。

教師小結(jié)前面部分故事：喝了彩色牛奶，小動(dòng)物們都變了樣，小白兔變成了***，小黑貓變成了***，小花鹿變成了……

4、提問(wèn)：小動(dòng)物們變成了新的自己，可它們要想變回原來(lái)的自己，怎么辦呢？

（二）觀看動(dòng)畫(huà)片，完整欣賞故事。

（三）引導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)，還有哪些小動(dòng)物來(lái)喂奶牛吃蔬菜。

師：看到小動(dòng)物們都變了樣，小青蛙也趕來(lái)了，它想變成一只……

四、游戲：我喂奶牛吃蔬菜

師：看著這彩色牛奶，老師也想喝一杯，小朋友們你們想喝嗎？牛大叔請(qǐng)我們到他家農(nóng)場(chǎng)去做客。

1、播放音樂(lè)開(kāi)汽車，小朋友們坐汽車到農(nóng)場(chǎng)。

2、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，描述各種蔬菜。

師：牛大叔的菜地里種了許許多多的蔬菜，我們一起看看。請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種蔬菜：紅紅的辣椒，綠綠的黃瓜。

3、請(qǐng)幼兒喂奶牛吃蔬菜。

師：你想喝什么顏色的牛奶，那你應(yīng)該選什么蔬菜？大聲地告訴奶牛。

3、幼兒游戲：喂奶牛吃蔬菜。

師：喂奶牛時(shí)小朋友不要慌，先選好蔬菜再去喂。

4、幼兒游戲。

5、聽(tīng)音樂(lè)擠牛奶。

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