教育筆記中班下學(xué)期。
古人云,工欲善其事,必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大慶哪里最美麗》”,希望能為您提供更多的參考。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.敢于在集體面前大膽的講述,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.感受家鄉(xiāng)的美,增強(qiáng)熱愛(ài)大慶的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.有關(guān)大慶風(fēng)景名勝的課件。(幼兒園制作)
2.教師結(jié)合游戲的主題和幼兒共同收集有關(guān)大慶的風(fēng)景名勝的圖片。
3.課前熟悉兒歌《大慶真美麗》
4.歌曲《大慶什么美》
【活動(dòng)過(guò)程】
1.交流分享:美麗的大慶。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞大慶風(fēng)景名勝的課件,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
(2)小組交流,引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己心中的大慶哪里最美麗。
(3)請(qǐng)各組幼兒陸續(xù)將大慶風(fēng)景名勝的圖片放在展板上,同時(shí)請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單介紹自己收集的圖片,鼓勵(lì)幼兒盡量用完整的語(yǔ)言描述美麗的大慶。
2.欣賞兒歌《大慶真美麗》
(1)教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
(2)幼兒邊小聲拍節(jié)拍伴奏,邊聽(tīng)教師第二遍完整的朗誦兒歌。
(3)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字,聽(tīng)到了什么?最喜歡兒歌的哪一句?
(4)師生共同拍手說(shuō)兒歌(一)。
3.語(yǔ)言游戲:大慶哪里最美麗小朋友圍成圓圈,教師站在圓圈內(nèi),順時(shí)針邊走邊和幼兒說(shuō)兒歌一。
4.欣賞歌曲《大慶什么美》,活動(dòng)結(jié)束。
yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦
活動(dòng)名稱:它們?cè)谀睦?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1.能觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)中藏著的動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色與周圍壞境的相似性。
2.理解保護(hù)色保護(hù)自己、躲避敵人的作用。
3.感受保護(hù)色現(xiàn)象的奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)大書(shū)
(2)表格
(3)動(dòng)物卡片、紅綠褐白四色色卡、場(chǎng)景卡片
(4)奧爾夫音樂(lè)《慢慢走》
(5)蜥蜴,北極狐的生活視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
【1】.導(dǎo)入活動(dòng)幼兒跟隨教師伴隨奧爾夫音樂(lè)《慢慢走》學(xué)習(xí)各種動(dòng)物走路的樣子,音樂(lè)停止,坐回位置。
教師:小朋友們,剛才我們都模仿了哪些小動(dòng)物?。?/p>
出示大書(shū)封面:我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一本分享閱讀,看看剛才那些小動(dòng)物在不在里面。
【2】.閱讀圖畫(huà)第2頁(yè):
這是什么地方?
教師指著樹(shù)葉:這是什么?(樹(shù)葉)。樹(shù)葉里藏著一個(gè)小動(dòng)物,你發(fā)現(xiàn)它了嗎?它在哪里?請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。
教師簡(jiǎn)單介紹:這是青蛙的一種,名字叫樹(shù)蛙。它跟我們平時(shí)見(jiàn)到的青蛙不同,主要生活在樹(shù)上,所以叫"樹(shù)蛙"樹(shù)蛙的身體是什么顏色的?它周圍的樹(shù)葉是什么顏色的?綠色的樹(shù)蛙藏在綠色的樹(shù)葉里,容易被發(fā)現(xiàn)嗎?
過(guò)渡語(yǔ):樹(shù)蛙的身體為什么是綠色呢?這樣對(duì)它有什么好處呢?請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題往下看。
第3頁(yè):
停頓片刻,給幼兒留出觀察思考的時(shí)間,然后提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),樹(shù)蛙的身體為什么是綠色的,這對(duì)它有什么好處。
若幼兒答:不容易被毒蛇發(fā)現(xiàn)??勺穯?wèn):如果發(fā)現(xiàn)了,會(huì)有什么后果?
教師小結(jié):樹(shù)蛙的顏色與周圍的樹(shù)葉顏色很像,所以毒蛇沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,這就保護(hù)它不被吃掉。
第4頁(yè):
這是什么地方?
教師指著珊瑚:這是什么?(珊瑚)。珊瑚里藏著一個(gè)小動(dòng)物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?它在哪里?請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。
(對(duì)珊瑚魚(yú)的簡(jiǎn)單介紹:這種魚(yú)生活在珊瑚里,我們叫做珊瑚魚(yú))珊瑚魚(yú)的身體是什么顏色的?它周圍的珊瑚是什么顏色的?紅色的珊瑚魚(yú)藏著紅色的珊瑚里,容易被發(fā)現(xiàn)嗎?
過(guò)渡語(yǔ):珊瑚魚(yú)的身體為什么是紅色的呢?這樣對(duì)它有什么好處呢?我們接著往下看。
第5頁(yè):
畫(huà)面上出現(xiàn)的這是什么動(dòng)物?(鯊魚(yú))。鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)珊瑚魚(yú)了嗎?為什么?
教師總結(jié):紅色的珊瑚魚(yú)藏在了紅色的珊瑚里,鯊魚(yú)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,所以,紅色的珊瑚保護(hù)了紅色的珊瑚魚(yú)。
第6頁(yè):
這是什么地方?
教師指著圖畫(huà):這是什么?(樹(shù)枝)。樹(shù)枝里藏著誰(shuí)?
(對(duì)蜥蜴的簡(jiǎn)單介紹:這種動(dòng)物叫蜥蜴,和蛇長(zhǎng)得有點(diǎn)像,但是它有四只腳,所以也叫"四腳蛇"。)幼兒回答完后,播放蜥蜴生活視頻,使幼兒加深對(duì)蜥蜴的了解蜥蜴的身體是什么顏色?它周圍的樹(shù)枝是什么顏色的?褐色的蜥蜴藏在褐色的樹(shù)枝里,容易被發(fā)現(xiàn)嗎?
過(guò)渡語(yǔ):下面我們一起來(lái)看一看它的敵人有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。
第7頁(yè):
畫(huà)面上出現(xiàn)的這是什么動(dòng)物?(蟒蛇),小朋友們仔細(xì)觀察一下,蟒蛇發(fā)現(xiàn)蜥蜴了嗎?為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?褐色的蜥蜴藏在褐色的樹(shù)枝里,蟒蛇沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,所以說(shuō),褐色的樹(shù)枝保護(hù)了褐色的蜥蜴。
第8頁(yè):
這是什么地方?
小朋友們仔細(xì)觀察一下,雪地里藏著誰(shuí)?它藏在哪?請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。
(教師簡(jiǎn)單介紹:這種動(dòng)物叫做北極狐,是狐貍的一種,但它生活在北極,所以叫北極狐。夏天的時(shí)候,它的毛是青灰色的,到了冬天就全部變成了白色)幼兒回答完后,播放北極狐生活視頻,使幼兒加深對(duì)北極狐的了解。
雪地是什么顏色的?北極狐是什么顏色的?白色的北極狐藏在白色的雪地里,容易被發(fā)現(xiàn)嗎?
過(guò)渡語(yǔ):接下來(lái)就讓我們一起看一看,它有沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。
第9頁(yè):
教師指著棕熊:這是誰(shuí)?(棕熊)。棕熊發(fā)現(xiàn)北極狐了嗎?為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?白色的北極狐藏在白色的雪地里,棕熊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。所以說(shuō),白色的雪地保護(hù)了白色的北極狐。
【3】.閱讀文字:
教師出示大書(shū),先示范朗讀并請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字,再跟幼兒完整共讀。
(1)示范朗讀與討論第2-3頁(yè):教師指讀文字示范朗讀。
第4-5頁(yè):你們覺(jué)得這兩頁(yè)作者會(huì)怎么說(shuō)呢?引起幼兒思考,但不做討論,繼續(xù)示范朗讀。
第6-7頁(yè):先請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字內(nèi)容,再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,最后示范朗讀。
第8-9頁(yè):先請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字內(nèi)容,再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,最后示范朗讀。
(2)師幼共讀教師與幼兒一起完整共度一遍,視情況,可再請(qǐng)個(gè)別幼兒(或全體幼兒)完整讀一遍。
【4】.回顧梳理教師逐頁(yè)翻大書(shū),與幼兒一起制作表格這一頁(yè)藏著誰(shuí)?教師貼上樹(shù)蛙的圖片。
它藏在哪里了?教師貼上樹(shù)葉的圖片。
它的保護(hù)色是什么?教師貼上紅色色卡。
它躲避的敵人是誰(shuí)?貼上毒蛇的圖片。
接下來(lái)的表格可讓幼兒上來(lái)逐一貼上。
教師小結(jié):這些動(dòng)物身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色很相似,可以保護(hù)他們的安全,使他們不被敵人發(fā)現(xiàn),所以叫保護(hù)色。
結(jié)束語(yǔ):除了書(shū)里提到的這些小動(dòng)物,在大自然里還有許多聰明的動(dòng)物,也會(huì)用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的安全,請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找看,下次上課我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)延伸:教師和小動(dòng)物們一起學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物走路的樣子。
活動(dòng)測(cè)評(píng):能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物藏身壞境與自身的相似,理解保護(hù)色保護(hù)自己躲避敵人的作用。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息,感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3.對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹(shù)木的教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖文并茂的散文詩(shī)、散文詩(shī)的課件。
2.若干樹(shù)葉、紗巾和盒子。
3.音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:變魔術(shù)引出課題
教師用紗巾和盒子變魔術(shù),變出一串樹(shù)葉。
師:今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧,小朋友們可要仔細(xì)看喲!
教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子注意力。
師:小朋友老師給小朋友變出來(lái)的是什么?
幼答:樹(shù)葉。
師:小朋友知道這些樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上掉下來(lái)的嗎?
幼答:風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了。
師:現(xiàn)在是秋天了,天氣漸漸地涼了,秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái),這些樹(shù)葉飄呀飄呀,你想它會(huì)飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
師:好小朋友讓我們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《落葉》,看看落葉落到哪里了。
二、 欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
1.出示圖文并茂的散文詩(shī),播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,教師朗誦散文詩(shī)。
2.提問(wèn):秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?
飄落下來(lái),并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
3.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?
4.邊看課件邊欣賞散文詩(shī)。
欣賞完提問(wèn):
小樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),站在下面,把它當(dāng)作屋子。)
小樹(shù)葉落在溝里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?
小樹(shù)葉落在水里,誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?
樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候,會(huì)落下來(lái),說(shuō)明冬天要來(lái)了,小燕子燕去南方過(guò)冬,樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意。)
小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩(shī)
1.教師示范仿編。
樹(shù)葉落在院子里,大雁看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們到南方去呢”。
2.鼓勵(lì)幼兒仿編。
師:小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信,還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?
示范:
1.樹(shù)葉落到草地上,小兔看見(jiàn)了,跳過(guò)來(lái),把它當(dāng)作發(fā)夾。
2.樹(shù)葉落在院子里,小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘。
3.樹(shù)葉落到森林里,小猴看見(jiàn)了,把它當(dāng)作口哨。
4.樹(shù)葉落在院子里,小豬看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木
師:小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù),如果沒(méi)有大樹(shù),我們?cè)趺磽斓綐?shù)葉呀,所以,我們要保護(hù)樹(shù)木。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),怎樣保護(hù)小樹(shù)呢?
答:給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木。
教師小結(jié):我要愛(ài)護(hù)樹(shù)、保護(hù)樹(shù),不掰樹(shù)枝,給樹(shù)澆水,多種樹(shù),不讓別人破壞樹(shù)木,做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好寶寶。
五、勒樹(shù)葉游戲
游戲的玩法:
1.幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端,與對(duì)方的葉柄相互交叉。
2.兩人要同時(shí)用力將樹(shù)葉拉向自己的方向,葉柄未斷者為優(yōu)勝。
規(guī)則:
1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2.兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受秋天里樹(shù)葉飄落,小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。
2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣,具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。
2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉,并和樹(shù)葉做好朋友。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖片,引起幼兒想象“今天,老師又要和小朋友來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)了?!?/p>
1、出示多媒體動(dòng)畫(huà)的封面。師:這兩個(gè)是什么字?有誰(shuí)知道?
2、出示第一幅動(dòng)畫(huà)。提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?
二、感知詩(shī)歌內(nèi)容
1、“樹(shù)葉都從樹(shù)上飄落下來(lái)了,剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹(shù)葉,還和樹(shù)葉寶寶做了好朋友,你和小樹(shù)葉寶寶講了什么悄悄話呢?
2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。那么,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?”
“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢,我們一起來(lái)看一看?!睅燑c(diǎn)擊畫(huà)面,分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話呢?”
師演示畫(huà)(有優(yōu)美的背景音樂(lè)),并提示:小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……梅花鹿撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么話呢?
4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>
師演示動(dòng)畫(huà),幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
5、再次感受詩(shī)歌一遍。
三、理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?”
2、老師放動(dòng)畫(huà),幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。
3、老師放動(dòng)畫(huà),幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興,別的小動(dòng)物看見(jiàn)了,也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?它們撿到樹(shù)葉后會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么話呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。”
幼兒與旁邊的同伴輕聲討論,師巡回指導(dǎo)。
2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉?它們撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?!?/p>
3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲,老師做秋風(fēng)阿姨,小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉,撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)一句話,好不好?”
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞詩(shī)歌,能理解作品描繪的畫(huà)面,感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。
2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,正確運(yùn)用量詞:灣、棵。
3、運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編詩(shī)句。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖,配音磁帶,錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)
談話導(dǎo)入
師:你們看到過(guò)月亮嗎?
幼兒:月亮在天上;晚上才有月亮;有時(shí)候清早還能看到月亮等。
師:你們看到的月亮是什么樣子的?
幼兒:圓圓的、亮亮的;有時(shí)是彎彎的像香蕉。
教師小結(jié):小朋友說(shuō)的非常好,今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌,我們一起欣賞。
二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容
1、教師富有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
師:詩(shī)歌的題目是什么?你們聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?
幼兒可以泛泛地說(shuō)
2、幼兒看圖片,再次欣賞教師配樂(lè)朗誦。
提出欣賞的要求:詩(shī)歌里有誰(shuí)?他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒?/p>
(1)師:小鳥(niǎo)在哪里看到了月亮?它說(shuō)了什么?
(2)師:青蛙在哪里看到了月亮?他說(shuō)了什么?
(3)師:寶寶在哪里看到了月亮?他又說(shuō)了什么?
三、深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵
1、幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌,注意語(yǔ)調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。
2、組織幼兒討論。
(1)師:月亮真的掛在樹(shù)梢了嗎?為什么說(shuō)樹(shù)梢掛一個(gè)月亮?
幼兒:這是月亮的光照在樹(shù)梢上。
師:小鳥(niǎo)為什么說(shuō):月亮和我好?
幼兒:月亮給小鳥(niǎo)照亮了路;月亮看著小鳥(niǎo)睡覺(jué),月亮喜歡小鳥(niǎo)。
教師小結(jié):小朋友說(shuō)的都有道理,月亮光撒在了樹(shù)梢上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹(shù)梢上掛著一個(gè)月亮。
理解詞:掛
師:這里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞:掛,請(qǐng)小朋友做一個(gè)“掛”的動(dòng)作,
老師示范用“掛”說(shuō)一句話:墻上掛著一個(gè)包。
請(qǐng)幼兒也用“掛”說(shuō)一句話。
幼兒:架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。
(2)師:為什么詩(shī)歌中說(shuō)池塘里漂一個(gè)月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒:在池塘里看到的是月亮的影子。
師:月亮的影子浮在水面,看起來(lái)月亮好像漂在水面一樣,什么東西還會(huì)漂在水面?幼兒:紙會(huì)漂在水面;塑料汽車會(huì)漂在水面等。
師:為什么青蛙說(shuō):“月亮和我好”
幼兒:月亮的影子漂在池塘里,,青蛙以為月亮來(lái)和他玩。
幼兒:月亮的影子一會(huì)有,一會(huì)就看不見(jiàn)了,青蛙以為月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙說(shuō)月亮和他好。
教師小結(jié):在明亮的夜晚,水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮,當(dāng)微風(fēng)吹來(lái),水波蕩漾,月亮的倒影若隱若現(xiàn),好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙說(shuō)月亮和我好。
(3)詩(shī)歌中還說(shuō)臉盆里盛一個(gè)月亮,你們是怎么認(rèn)為的?
幼兒:臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
師:為什么用一個(gè)詞:“盛”來(lái)說(shuō)?
幼兒:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要這樣說(shuō)
幼兒:好像盆里放了一個(gè)月亮。
師:寶寶為什么說(shuō)“月亮和我好”?
幼兒:月亮來(lái)到寶寶的盆里,寶寶覺(jué)得月亮喜歡她
師:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感覺(jué)?
幼兒:我覺(jué)得很驚訝;我覺(jué)得很高興。
師:寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影,就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣,寶寶在玩水,月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏,寶寶開(kāi)心極了。所以寶寶說(shuō)月亮和他好。
3、師:我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容,你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?最喜歡那句詩(shī),請(qǐng)幼兒讀出來(lái)。
4、師:這首詩(shī)寫(xiě)的是在靜靜的晚上,月亮悄悄地來(lái)和小鳥(niǎo)、小青蛙、寶寶玩,我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候要用輕柔的語(yǔ)氣,心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,并加些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)
四:創(chuàng)造性仿編
1、你們還在那里看到過(guò)月亮?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從不同的角度看到的月亮)
2、教師出示小河、小魚(yú)的圖片,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩(shī)歌。
3、還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮?請(qǐng)幼兒把想到的畫(huà)在紙上,然后嘗試按詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)。
【活動(dòng)反思】
從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性,能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái),引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對(duì)教材的把握也比較到位,對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
詩(shī)歌《月亮》
每一棵樹(shù)梢,掛一個(gè)月亮,
小鳥(niǎo)說(shuō),月亮和我好。
每一灣池塘,漂一個(gè)月亮,
青蛙說(shuō):月亮和我好。
每一個(gè)臉盆,盛一個(gè)月亮,
寶寶說(shuō):月亮河我好
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大慶哪里最美麗》》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的教育筆記中班下學(xué)期專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問(wèn)!
相關(guān)推薦
活動(dòng)名稱:它們?cè)谀睦?活動(dòng)目標(biāo): 1.能觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)中藏著的動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色與周圍壞境的相似性。 2.理解保護(hù)色保護(hù)自己、躲避敵人的作用。 3.感受保護(hù)色現(xiàn)象的奇妙。 活動(dòng)準(zhǔn)備: (1)大書(shū) (2)表...
活動(dòng)目標(biāo) 1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息,感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。 2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。 3.對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹(shù)木的教育。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.圖文并茂的散文詩(shī)、散文詩(shī)的課件。 2.若干樹(shù)葉、紗巾和...
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、欣賞詩(shī)歌,能理解作品描繪的畫(huà)面,感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。 2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,正確運(yùn)用量詞:灣、棵。 3、運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編詩(shī)句。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教學(xué)掛圖...
活動(dòng)目標(biāo): 1、感受秋天里樹(shù)葉飄落,小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。 2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣,具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。 2、活動(dòng)...
設(shè)計(jì)意圖: 我們班的幼兒已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物,初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性,為了幼兒對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解,通過(guò)有趣的的故事,激發(fā)幼兒展...
最新更新