中國(guó)父母應(yīng)該給孩子進(jìn)行金錢教育

教育孩子筆記。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“中國(guó)父母應(yīng)該給孩子進(jìn)行金錢教育”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

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這一代的孩子被賦予了權(quán)利感，認(rèn)為他們值得自己所擁有的，并且還要索取更多。

“上個(gè)月，女兒在我未同意的情況下花了2000美元來(lái)買衣服。我覺(jué)得我們之間出現(xiàn)了問(wèn)題?！比欢?，這個(gè)處于青春期的女兒不覺(jué)得在這個(gè)問(wèn)題上她有什么錯(cuò)。“我不知道這有什么大不了的。

我們有錢，我也喜歡買衣服。我的父母都知道，相同的裙子我絕對(duì)不會(huì)穿兩次，所以他們不應(yīng)該責(zé)怪我亂花錢。

這位母親把女兒帶到咨詢小組尋求幫助?！拔倚枰銈儊?lái)教教她如何對(duì)待金錢。”這是這位母親具體所需要的。

當(dāng)我問(wèn)她對(duì)女兒亂花錢的行為采取了哪些措施時(shí)，她說(shuō)：“哦，我什么也沒(méi)做。我不想傷害她脆弱的自尊心?！?/p>

2

我們的確出了問(wèn)題。我們的文化也出了問(wèn)題。出問(wèn)題的是說(shuō)著“他們不應(yīng)該責(zé)怪我”的這一代孩子。

這些孩子被賦予了權(quán)利感。權(quán)利感是指我們值得擁有的，并且還要索取更多。有權(quán)利意識(shí)的孩子會(huì)更苛求， 容易自我陶醉，覺(jué)得該責(zé)備的永遠(yuǎn)是別人，而不是自己。

而我們作為成年人，很害怕打擊到他們的自尊心。

他們希望擁有我們的時(shí)間，我們的注意力，我們能花得起錢，以及提供一切能夠讓他們生活舒適的物質(zhì)資源。

因此，我們應(yīng)該怎么做呢？為了讓你的孩子能夠腳踏實(shí)地并且懂得感恩，我們提供了如下小建議：YjS21.cOm

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幫助孩子區(qū)分想要的和真正所需要的。他們可能想要某些東西，但是他們真的需要它嗎？把這些詞匯加入到他們的字典里。

教會(huì)你的孩子問(wèn)問(wèn)題。一起聊聊天，那種真正意義上的雙向?qū)υ?。如果有人?wèn)你的兒子今天過(guò)得怎么樣，教他合適作答。如果家人問(wèn)你女兒的在校情況，告訴家人注意問(wèn)話方式。孩子不僅會(huì)在談話中感到更加自信，他們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，可以通過(guò)與他人談話這樣簡(jiǎn)單的方式塑造自己的影響力。

設(shè)定財(cái)務(wù)上的邊界，比如給每個(gè)孩子一定金額的零花錢。如果提前就把錢花光了，他們就會(huì)知道一美元是怎么花掉的，也會(huì)有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)如何合理地花每一分錢。

讓你的孩子去承受財(cái)務(wù)決策的結(jié)果，不論是好的還是壞的。如果他們能省下來(lái)一筆錢，允許他們?nèi)ベI真心想要的東西，即使這個(gè)東西對(duì)你來(lái)說(shuō)毫無(wú)價(jià)值。如果他們把這個(gè)月的油錢都花光了，讓他自己尋找有創(chuàng)意的方式去搭車。

讓他們知道過(guò)度消費(fèi)的后果。讓他們自己去支付電話費(fèi)或者還信用卡，即使這意味著他們要做額外的家務(wù)來(lái)賺這筆錢。

如果你的孩子想要買什么東西，讓他們通過(guò)在家做額外家務(wù)的方式來(lái)賺取。勤勞苦干所獲得的東西才會(huì)更有價(jià)值。我（梅麗莎）還記得自己還是孩子的時(shí)候，通過(guò)賺錢買了一部半導(dǎo)體收音機(jī)和一輛自行車。

在家里給孩子一份工作，或者讓他們做家務(wù)，以此加強(qiáng)他們作為家庭成員的責(zé)任感。孩子并不是你家里的客人，應(yīng)該學(xué)習(xí)多為家里做一些事情，讓他們?cè)谀撤N程度上有主人的感覺(jué)。

不要讓你的孩子一遇到困難就退出。奮力爭(zhēng)取可以沖破權(quán)利感的傲慢，并且培養(yǎng)各個(gè)年齡段孩子的同理心。（包括我們自己?。?/p>

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父母應(yīng)該怎樣與孩子進(jìn)行交流

父母應(yīng)該怎樣與孩子進(jìn)行交流

一個(gè)秘訣：就是把自己也變成孩子

父母是否擁有一顆童心，是非常重要的。童心未泯，才能拋開(kāi)“大人”、“父母”等身份。當(dāng)你接納了孩子，孩子才有可能接納你。

第二個(gè)秘訣：和孩子密切相處

要了解孩子，要多跟孩子接觸，從他們的語(yǔ)言及行為中了解他們的想法，喜好、內(nèi)在需要。

第三個(gè)秘訣：注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度

現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說(shuō)話時(shí)，常常會(huì)急著表示自己的意見(jiàn)和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見(jiàn)。所以，往往沒(méi)有很仔細(xì)地把孩子的話聽(tīng)完，孩子感覺(jué)與父母溝通不舒服，代溝必然越來(lái)越深。

第四個(gè)秘訣：體會(huì)孩子的感受

當(dāng)孩子在外面受了委屈、與好朋友或心愛(ài)的寵物分離時(shí)，他細(xì)膩的小心靈會(huì)難過(guò)半天。父母卻只是一是一味地告訴他“沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒(méi)什么好難的”，會(huì)讓孩子覺(jué)得父母一點(diǎn)都不能體會(huì)他的感受，若父母說(shuō)：“你很難過(guò)吧？我要是你也會(huì)有這種感受的?！毕嘈艜?huì)有截然不同的效果。

第五個(gè)秘訣：了解孩子的發(fā)展程度

如果父母盡說(shuō)些孩子無(wú)法理解的話，或提出一些孩子達(dá)不到的要示，相信不但孩子覺(jué)得辛苦、壓力大，親子間對(duì)話也勢(shì)必難以搭得上線

第六個(gè)秘訣：回答孩子的問(wèn)話

孩子提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對(duì)孩子的需要做回答。例如孩子問(wèn)：“媽媽，你要不要去買菜？”這個(gè)問(wèn)題的真正意義其實(shí)是：“媽媽，我想跟你一起去買菜?！奔偃缒阒篮⒆拥恼嬲康?，就可以說(shuō)：“是??！你要不要一起去？”孩子聽(tīng)了必定會(huì)很高興。

此外，對(duì)于孩子所提的知識(shí)性問(wèn)題，父母也要慎重回答，或帶著孩子一起尋找答案，這樣，孩子以后不論碰到什么問(wèn)題，都會(huì)主動(dòng)向父母詢問(wèn)。

第七個(gè)秘訣：避免用負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣

不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好趕快……”“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”“你應(yīng)該……”，“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣。

第八個(gè)秘訣：經(jīng)常變換新鮮的話題

這樣能引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事？”“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍？”“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問(wèn)題，相信會(huì)比“今天過(guò)得好不好？”“快樂(lè)不快樂(lè)”更吸孩子。

第九個(gè)秘訣：充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)

親子對(duì)談的題材，往往來(lái)自生活之中，因此培養(yǎng)孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說(shuō)話內(nèi)容、百貨櫥窗、林林總總，都可以為談話的素材，孩子的觀察力會(huì)自然而然地提高。

震撼中國(guó)父母——孩子，我不欠你的

從前，有個(gè)小孩問(wèn)他爸爸：“我們很有錢嗎？”爸爸回答他：“我有錢，你沒(méi)有。”所以，這個(gè)小孩從小就會(huì)自己努力，等繼承了父輩祖業(yè)，也會(huì)如此傳承。幾代過(guò)去，就成就百年企業(yè)。

有個(gè)小孩問(wèn)他爸爸：“我們很有錢嗎？”爸爸回答他：“有很多錢，等我死了，這些將來(lái)都是你的了?！彼?，這個(gè)小孩從小就被嬌慣壞了，爹還沒(méi)死，他就開(kāi)始大把花錢，整日無(wú)所事事。等到他接手了父輩產(chǎn)業(yè)，很快揮霍殆盡。所以，古語(yǔ)云：“富不過(guò)三代。”

下面看一個(gè)故事，就可以更好了解不同家庭教育的差異。

去年暑假，一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了國(guó)外的嬸嬸家，說(shuō)要讓兒子見(jiàn)見(jiàn)世面，請(qǐng)嬸嬸照顧一下，因此，嬸嬸就開(kāi)始了她對(duì)一個(gè)未成年男孩的“照顧”。

剛從車站接回男孩，嬸嬸就對(duì)他說(shuō)了一番話：

“我是你嬸嬸，這一個(gè)月的暑期生活，你爸爸托我照顧你。但我要告訴你的是，我對(duì)照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任，因?yàn)槲也磺纺惆职郑膊磺肺?，所以我們之間是平等的。

你13歲了，基本生活能力都有了，所以從明天起，你要自己按時(shí)起床，我不負(fù)責(zé)叫你。起床后，你要自己做早餐吃，因?yàn)槲乙スぷ?，不可能替你做早餐。吃完后，你得自己把盤子和碗清洗干凈，因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗，那不是我的責(zé)任。洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗。

另外，這里有一張城市地圖和公共汽車的時(shí)間表，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩。我有時(shí)間可以帶你去，但若沒(méi)時(shí)間的話，你要弄清楚路線和車程，可以自己去玩。總之，你要盡量自己解決自己的生活問(wèn)題，因?yàn)槲矣形易约旱氖虑橐?，希望你的到?lái)不會(huì)給我增添麻煩?！?/p>

13歲的小男孩眨著眼睛聽(tīng)著嬸嬸的一番言語(yǔ)，心中肯定是有所觸動(dòng)的。因?yàn)樵诒本┑募依铮囊磺猩疃际前职謰寢屓P負(fù)責(zé)。

最后，當(dāng)嬸嬸問(wèn)他聽(tīng)明白了沒(méi)有的時(shí)候，他說(shuō)：“明白了?！?/p>

是啊，嬸嬸說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，她不欠爸爸，更不欠自己，自己已經(jīng)13歲了，是個(gè)大孩子了，已經(jīng)能做很多事，包括自己解決早餐，以及自己出門，去自己喜歡的地方。

一個(gè)月之后，他回到了北京的家，家人驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子變了，變得什么都會(huì)做，他會(huì)管理自己的一切：起床后疊被子，吃飯后會(huì)洗碗筷，清掃屋子，會(huì)使用洗衣機(jī)，會(huì)按時(shí)睡覺(jué)，對(duì)人也變得有禮貌了……

他的爸爸媽媽對(duì)嬸嬸佩服得五體投地，問(wèn)她：“你施了什么魔法？讓我兒子一個(gè)月之內(nèi)就長(zhǎng)大懂事了？”

寵愛(ài)，不是真愛(ài)。

現(xiàn)在，很多父母太寵愛(ài)溺愛(ài)孩子了，只要自己有的，全都給了孩子；自己沒(méi)有的，也總想要把世上最好的一切提供給孩子，甚至恨不得把下輩子的也幫他們準(zhǔn)備好，卻忽視了孩子自己的能力和選擇。

很多父母不把孩子當(dāng)人，而是等同小貓小狗一樣的寵物。他們像對(duì)寵物一樣，為孩子選擇好了一切，吃什么，住什么，用什么，過(guò)什么樣的生活……一切的一切。

而實(shí)際上父母?jìng)儜?yīng)該做的，僅僅是對(duì)孩子說(shuō)人話，告訴他們應(yīng)該怎樣做一個(gè)人，這是必須的。因?yàn)樗麄冋娴氖侨耍皇切∝埿」?，只需要寵?ài)就夠了。

希望年輕的父母?jìng)儗W(xué)會(huì)為自己和家人活著，也為社會(huì)活著，而不是再像過(guò)去父母那樣，只為孩子活著。孩子有他們自己的未來(lái)，靠自己尋找，靠自己創(chuàng)造?；蛟S他們自己找到的未來(lái)，比父母提供的更好。

作為父母，要學(xué)會(huì)放手，讓孩子了解自己的責(zé)任和義務(wù)，在履行這些責(zé)任和義務(wù)中成長(zhǎng)。不要做生活全包的父母，避免教出只會(huì)學(xué)習(xí)的“低能”孩子。

中國(guó)父母和荷蘭父母的對(duì)比

馬克先生給中國(guó)媽媽一個(gè)建議：想讓寶寶成為最棒的人，營(yíng)養(yǎng)至關(guān)重要。

馬克先生既是荷蘭某公司的亞太地區(qū)總監(jiān)，也是一位嬰兒奶粉專家，也是兩個(gè)可愛(ài)孩子的父親。因?yàn)樗L(zhǎng)得很高大，當(dāng)他跟他兩個(gè)可愛(ài)的孩子在一起的時(shí)候，看上去總會(huì)很有空間距離，所以，他常常跪在孩子中間輕輕地跟他們說(shuō)話，看得出，他的孩子很依戀他。

由于馬克先生的這些特殊身份，跟他的談話變得很有趣，他既會(huì)對(duì)奶粉滔滔不絕，又對(duì)孩子成長(zhǎng)表現(xiàn)出極大熱情。

由于工作關(guān)系，馬克一家去過(guò)很多國(guó)家，也在很多國(guó)家生活過(guò)。我們很擔(dān)心這對(duì)幼小的孩子會(huì)有影響，但他認(rèn)為——環(huán)境變化，可以鍛煉孩子的適應(yīng)能力，也讓孩子接受不同文化的熏陶。

馬克發(fā)現(xiàn)，全家隨他工作的變動(dòng)雖然是一種被動(dòng)的遷移，但結(jié)果是孩子們受到不同文化的熏陶。孩子雖然年齡很小，但是也能感受到，這對(duì)他們的成長(zhǎng)無(wú)疑是一種幫助，現(xiàn)在，孩子會(huì)說(shuō)三種語(yǔ)言：荷蘭語(yǔ)、漢語(yǔ)、英語(yǔ)。現(xiàn)在他們?cè)谶@兒學(xué)習(xí)說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)唱中文歌曲，得到很多樂(lè)趣?！爸劣诖蠹宜f(shuō)的不利一面，可能是指孩子對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，可能會(huì)給他們帶來(lái)心理問(wèn)題。但我始終認(rèn)為，父母的愛(ài)和與孩子的有效溝通，可以讓他們感到快樂(lè)。而且換個(gè)環(huán)境生活，對(duì)鍛煉他們適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活的能力也是非常有幫助的?！?/p>

馬克先生已經(jīng)是兩個(gè)孩子的父親，聽(tīng)說(shuō)馬上還要榮升為第三個(gè)寶寶的父親，應(yīng)該是一位經(jīng)驗(yàn)爸爸了，當(dāng)我問(wèn)起這位奶粉專家“孩子成長(zhǎng)什么最重要？”時(shí)，他竟說(shuō)——對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，母乳喂養(yǎng)最重要。“我始終認(rèn)為，營(yíng)養(yǎng)的好壞決定著寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育?！彼J(rèn)為，母乳作為最好的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，有著神奇的作用，是任何物質(zhì)所不能替代的。他的兩個(gè)寶寶都是從喝母乳開(kāi)始的。在荷蘭，孩子前6個(gè)月必須喝母乳。為了不讓孩子輸在起跑線，國(guó)家給了媽媽足夠的假期，去完成母乳喂養(yǎng)的使命。“可是在中國(guó)，寶寶兩個(gè)月的時(shí)候，有的媽媽就要上班了，有的寶寶就吃不到母乳，即便媽媽上班途中回家喂奶，但達(dá)不到按需哺乳的要求，這對(duì)寶寶是不公平的?！备?jìng)爭(zhēng)激烈，父母工作繁忙，但是——給孩子的時(shí)間不能少

在中國(guó)的工作環(huán)境中生活，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，如果稍一松懈可能就會(huì)退步，不得不把大多數(shù)時(shí)間花費(fèi)在工作上，這也是無(wú)可奈何的事情。雖然孩子主要由媽媽照看，而且對(duì)于妻子照看孩子的能力也完全信任，但是，馬克每次回到家，一定會(huì)盡心充當(dāng)大朋友的角色，陪孩子們玩。所以孩子也每天盼他下班，“他們把我當(dāng)成了好朋友”顯然，他有些得意，“如果孩子少了父愛(ài)，接觸不到來(lái)自父親的思維方式，將來(lái)會(huì)有問(wèn)題的?！敝灰⒆佑幸螅麜?huì)盡量滿足他們，孩子們知道爸爸會(huì)給予更圓滿的答復(fù)。

交流，其實(shí)從孩子出生就開(kāi)始了——父母需要知道，怎么做才能讓孩子快樂(lè)。

孩子從出生時(shí)，就與大人有了交流，而到2歲，孩子才開(kāi)始使用語(yǔ)言。父母會(huì)感覺(jué)到在這種不斷的交流中，跟孩子的感情越來(lái)越深，感情的積累也一天比一天多?！艾F(xiàn)在他們一門心思想的是怎樣玩，怎樣高興，而跟他們?cè)谝黄饡r(shí)，我想的也是怎樣讓他們快樂(lè)。”只要空下來(lái)，馬克就會(huì)陪孩子玩。晚上給孩子講故事，陪他們閱讀，節(jié)假日帶孩子出去旅游，去吃他們喜歡吃的東西。

馬克眼里：中國(guó)媽媽和荷蘭媽媽的不同做法

對(duì)比一：

在荷蘭，孩子都是跟父母長(zhǎng)大的，受父母的教育。

在中國(guó)，很多孩子由爺爺奶奶外公外婆帶養(yǎng)。

馬克：孩子還是由父母帶好，因?yàn)槔先艘话銜?huì)比較溺愛(ài)孩子，不利于孩子性格形成。

對(duì)比二：

荷蘭的爸爸媽媽，會(huì)讓孩子由自己的喜好決定某件事情，父母的任務(wù)是幫助孩子執(zhí)行。

中國(guó)的爸爸媽媽，常常為孩子設(shè)計(jì)人生藍(lán)圖，孩子的興趣愛(ài)好占據(jù)次位。

馬克：我的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，我就多帶他參與各種適合他的運(yùn)動(dòng)，不讓他去學(xué)唱歌，學(xué)畫畫。可是，看到中國(guó)學(xué)生的優(yōu)秀之處，也是很令人很羨慕的。

對(duì)比三：

荷蘭媽媽希望寶寶成為一個(gè)健康寶寶。

中國(guó)媽媽更重視孩子的智力，希望自己孩子比別的寶寶聰明。

馬克：作為我本人來(lái)講，生活在中國(guó)，工作在中國(guó)，在中國(guó)撫養(yǎng)孩子，發(fā)現(xiàn)了中國(guó)媽媽的很多可貴之處。她們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斢谄渌麑殞?，舍得傾其所有。我認(rèn)為這同時(shí)也是媽媽追逐成功的一種動(dòng)力，這種精神讓我由衷地感到欽佩。

外國(guó)父母為何為中國(guó)教育點(diǎn)贊？

當(dāng)很多中國(guó)家長(zhǎng)糾結(jié)于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力，不惜代價(jià)把孩子送出國(guó)時(shí)，越來(lái)越多的外國(guó)人開(kāi)始把孩子送到中國(guó)來(lái)接受教育。

近日，網(wǎng)絡(luò)熱傳一篇名為《美國(guó)夫婦：我們?yōu)槭裁此团畠簛?lái)中國(guó)上學(xué)？》的文章，文中，美國(guó)籍父親和中國(guó)籍母親，為了讓女兒接受中國(guó)的教育，舉家移民中國(guó)。由此引發(fā)中國(guó)教育和美國(guó)教育的思考?，F(xiàn)代快報(bào)記者了解到，在南京，也有不少中國(guó)教育的外國(guó)“粉絲”。

網(wǎng)絡(luò)熱帖：《美國(guó)家長(zhǎng)，為孩子選擇中國(guó)教育》

《美國(guó)夫婦：我們?yōu)槭裁此团畠簛?lái)中國(guó)上學(xué)？》說(shuō)的是小姑娘Kay的美籍爸爸和中國(guó)籍媽媽，為了讓女兒接受中國(guó)的教育，舉家移民中國(guó)。Kay的爸爸畢業(yè)于斯坦福大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)/計(jì)算機(jī)專業(yè)；媽媽畢業(yè)于北大英語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，是美國(guó)南加州大學(xué)東亞文學(xué)碩士。兩人對(duì)比了自己從小受到的教育，一致更認(rèn)可中國(guó)的教育。

美好的校園回憶、更為公平的中國(guó)教育制度、中國(guó)文化是寶貴的精神財(cái)富—Kay的媽媽列出了她的三個(gè)理由。

了解中美兩國(guó)教育的他們表示，現(xiàn)在有一種潮流，國(guó)內(nèi)媒體傾向于宣傳國(guó)外中小學(xué)作業(yè)少，下午三點(diǎn)放學(xué)，孩子多么多么快樂(lè)。其實(shí)在西方，上私校的中學(xué)生也是下午三點(diǎn)放學(xué)，然后開(kāi)始上各種課外班，補(bǔ)課到晚上八九點(diǎn)，好學(xué)校的年級(jí)越高，學(xué)生壓力越大。

還有媒體報(bào)道，定居紐約近40年的美籍華裔馬雪亞一家在最近達(dá)成了共識(shí)，把兩個(gè)小孫女送到北京上幼兒園。他們冀望孩子擁有“中國(guó)式智慧”。

“洋爸爸”送“洋娃娃”在南京公辦小學(xué)讀書

在南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，課間隨便走走，就能看到長(zhǎng)得很萌的“洋娃娃”，說(shuō)著很溜的中國(guó)話。校長(zhǎng)李子貴說(shuō)，目前在校的外籍學(xué)生有50多位，來(lái)自澳大利亞、加拿大、埃及、韓國(guó)。李子貴說(shuō)，家長(zhǎng)們都希望孩子和中國(guó)孩子整合在一起，學(xué)校也把他們分散在各個(gè)班級(jí)插班。

來(lái)自境外的學(xué)生（中小幼）：3300多人

據(jù)悉，現(xiàn)在在南京中小學(xué)幼兒園就讀的境外學(xué)生有3300多人，2007年的一次統(tǒng)計(jì)，只有2000人出頭?，F(xiàn)在，除有近千人在外籍人員子女學(xué)校就讀外，其余境外學(xué)生分布在全市70多所中小學(xué)和幼兒園。其中七成多選擇進(jìn)入普通學(xué)校，和中國(guó)孩子一起學(xué)習(xí)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，他們至少來(lái)自40多個(gè)國(guó)家，這些學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言一般以中文為主，執(zhí)行本市中小學(xué)統(tǒng)一的教材和教學(xué)計(jì)劃。

澳洲教師爸爸眼里的中國(guó)教育：有挑戰(zhàn)，學(xué)到更多知識(shí)

“howoldareyou?”當(dāng)現(xiàn)代快報(bào)記者嘗試用英文跟來(lái)自澳大利亞的小朋友瓦拉西聊天時(shí)，小伙子輕松地用中文脫口而出，“8歲。”“你喜歡在中國(guó)讀書嗎？”“喜歡，這里的老師對(duì)我很有幫助?！苯鸢l(fā)碧眼的瓦拉西忽閃著眼睛，跟身邊的小伙伴們手握呼啦圈，追逐打鬧著。瓦拉西說(shuō)，每天放學(xué)后，會(huì)在學(xué)校再跟小朋友玩一個(gè)小時(shí)。除了上課，瓦拉西在學(xué)校選修了十字繡、輪滑等課程。

瓦拉西的父親James是澳大利亞墨爾本人，是南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際班的一位外教。去年8月，他帶著妻子和兒子來(lái)到中國(guó)，“我想讓孩子學(xué)習(xí)中文，讓他來(lái)讀書，對(duì)中國(guó)文化有更深的了解?！贝送猓袊?guó)課程的難度讓James覺(jué)得，兒子在這里的收獲將更大。

“作業(yè)多嗎？”記者問(wèn)，“不多，就是難一點(diǎn)?！毙⊥呃髡f(shuō)，但在James看來(lái)，這不是壞事?！袄鐢?shù)學(xué)稍微難一點(diǎn)，這更具有挑戰(zhàn)性，更能開(kāi)發(fā)孩子的潛力?！?/p>

埃及爸爸眼里的中國(guó)教育：藝體興趣班多,語(yǔ)言能力提升快

來(lái)自埃及的歐瑪現(xiàn)在是南理工實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他表示，在這里讀書不會(huì)感覺(jué)累。課余時(shí)間，歐瑪參加了跆拳道培訓(xùn)班。除了培訓(xùn)班，他有時(shí)還會(huì)跟中國(guó)的同學(xué)們一起踢足球。

歐瑪?shù)耐瑢W(xué)阿貝多也來(lái)自埃及,阿貝多的父親Hossam在2011年來(lái)南理工讀導(dǎo)博士，隨后也把兒子帶到中國(guó)上學(xué)。Hossam說(shuō)，這里學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施比埃及完善，有很多興趣班，孩子在學(xué)校就可以接觸到音樂(lè)、藝術(shù)、體育等課程，“如果在埃及，孩子們就很難學(xué)到跆拳道了?！庇捎诠ぷ髟?，Hossam今年10月份就要回國(guó)，不過(guò)他表示，自己在回國(guó)之后會(huì)把孩子送到埃及的中文學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。Hossam說(shuō)：“中文很難學(xué)，在中文的環(huán)境下學(xué)習(xí)，語(yǔ)言能力提升得很快，思維能力也會(huì)得到拓展，現(xiàn)在他已經(jīng)會(huì)說(shuō)阿拉伯語(yǔ)、英語(yǔ)、漢語(yǔ)3種語(yǔ)言了。”

韓國(guó)爸爸推崇中國(guó)教育：一個(gè)家族，有五個(gè)孩子在南京學(xué)習(xí)

近10年間，來(lái)自韓國(guó)的洪先生的家族里，先后有5個(gè)孩子在南京讀中小學(xué)。一個(gè)是洪先生自己的女兒，其他4個(gè)孩子是洪先生親戚家的孩子。他們都由在南京定居的韓國(guó)人洪先生照顧。

洪先生的太太是南京人。當(dāng)年回太太娘家探親時(shí)，發(fā)現(xiàn)南京的巨大變化，全家萌生了在這里定居的念頭。隨后，5個(gè)孩子先后來(lái)到南京讀書，其中4個(gè)孩子先后就讀于南昌路小學(xué)?，F(xiàn)在孩子們?nèi)栽谥袊?guó)讀書，最大的已經(jīng)進(jìn)了大學(xué)。洪先生說(shuō)，盡管在中國(guó)讀書也辛苦，但是相比韓國(guó)教育，壓力還是小了很多?；ㄥX少，不太用上補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)就不錯(cuò)。而且，他們看重中國(guó)的工作機(jī)會(huì)多，孩子們將來(lái)就業(yè)有優(yōu)勢(shì)。

引發(fā)深刻思考：東西方教育正在相互借鑒融合

一方面越來(lái)越多的外國(guó)人，愿意把孩子送到中國(guó)來(lái)接受基礎(chǔ)教育和高等教育；另一方面，也有一些家長(zhǎng)認(rèn)為中國(guó)的基礎(chǔ)教育負(fù)擔(dān)相對(duì)重，愿意去一個(gè)輕松些的教育環(huán)境。事實(shí)上，東西方的教育正在相互學(xué)習(xí)。融合、借鑒才是關(guān)鍵詞。

中國(guó)基礎(chǔ)教育扎實(shí)

南京南昌路小學(xué)校長(zhǎng)華萍表示，這些年學(xué)校前后接收過(guò)十多個(gè)外國(guó)孩子。除了一些是因?yàn)楦改付荚谀暇┕ぷ魍?，大部分是因?yàn)榭粗兄袊?guó)基礎(chǔ)教育扎實(shí)，加上父母一方是中國(guó)人，希望子女受到中國(guó)傳統(tǒng)文化浸染而來(lái)。華萍也跟這些孩子的家長(zhǎng)有過(guò)深入交流。她表示，“家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為中國(guó)基礎(chǔ)教育很扎實(shí)。這樣的教育對(duì)孩子終身發(fā)展有很大幫助?！?/p>

東西方教育開(kāi)始互學(xué)

對(duì)于越來(lái)越多的家長(zhǎng)愿意把孩子帶到或送到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)，南京市中小學(xué)生學(xué)習(xí)力研訓(xùn)中心主任谷力博士說(shuō)，以前東西方教育是兩極化的，現(xiàn)在則變成了東方向西方學(xué)，西方向東方學(xué)。這也是社會(huì)多元化的表現(xiàn)?，F(xiàn)在美國(guó)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成績(jī)的測(cè)試和質(zhì)量管理，而中國(guó)的學(xué)校增加更多的活動(dòng)。一些國(guó)外的家長(zhǎng)，認(rèn)同中國(guó)的教育，認(rèn)為學(xué)知識(shí)很有必要，所以選擇中國(guó)。同時(shí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，也讓更多外國(guó)人愿望把孩子帶到中國(guó)，交中國(guó)朋友，學(xué)漢語(yǔ)。在對(duì)孩子培養(yǎng)的目標(biāo)上，大多數(shù)美國(guó)家庭首先要孩子幸福，在幸?？鞓?lè)的基礎(chǔ)上能成功就成功。而很多中國(guó)人第一要成功，要優(yōu)秀，再是快樂(lè)。

父母應(yīng)該如何教育孩子

你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

1968年，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和吉布森等人做了一個(gè)著名試驗(yàn)。他們?cè)谝凰W(xué)隨機(jī)挑選了幾個(gè)孩子做智力測(cè)驗(yàn)，就通知所有人說(shuō)：“這些孩子以后肯定是天才。”

結(jié)果八個(gè)月后，當(dāng)他們?cè)賹?duì)這些學(xué)生進(jìn)行智能測(cè)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)名單上的學(xué)生成績(jī)比第一次進(jìn)步了很多，教師也給了他們很好的品行評(píng)語(yǔ)。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)取得了奇跡般的教育成果，也說(shuō)明了，教育孩子，鼓勵(lì)往往比其他更有效。

其實(shí)當(dāng)你常對(duì)孩子說(shuō)正面鼓勵(lì)的話時(shí)，往往能推進(jìn)孩子往好的方向走。如何對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，這5句話能幫助爸爸媽媽，快收起來(lái)吧！

01

鼓勵(lì)孩子積極向上的5句話

孩子都渴望得到長(zhǎng)輩的認(rèn)同，父母不妨常對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)作出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，往往能推動(dòng)他們更積極，更努力。

1、你將會(huì)成為了不起的人！

2、別怕，你肯定能行！

3、只要今天比昨天強(qiáng)就好！

4、你付出了努力，肯定會(huì)有回報(bào)的。

5、做得不錯(cuò)，希望你能保持好心態(tài)。

02

使孩子充滿自信的5句話

只有自認(rèn)為已經(jīng)沒(méi)有指望的事，人們才會(huì)放棄。孩子是脆弱的，他們常常需要一些鼓勵(lì)去點(diǎn)燃內(nèi)心自信的火種。

1、可能是方法不對(duì)，找到方法就沒(méi)問(wèn)題了。

2、孩子，你一點(diǎn)也不笨。

3、告訴自己：“我能做到”。

4、我很欣賞你在××方面的才能。

5、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。

03

鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的5句話

沒(méi)有哪一位父母會(huì)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題?？墒谴叽俸拓?zé)怪往往沒(méi)有產(chǎn)生良好的教育作用。當(dāng)你的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)，不妨這么告訴他。

1、凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣。

2、你花多10分鐘復(fù)習(xí)功課，上課就變得輕松多了，試試看？

3、你剛才做功課的樣子很認(rèn)真，希望你繼續(xù)保持。

4、做完作業(yè)再玩，不是玩得更開(kāi)心嗎？

5、考得好不好，不重要，重要是你努力了，就會(huì)有進(jìn)步。

04

促進(jìn)孩子品行高尚的5句話

知識(shí)學(xué)得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來(lái)獲得成功。一個(gè)人的任何技能，都不是一朝一夕中學(xué)成的，何況是應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和人際關(guān)系。因此，父母應(yīng)盡早多向孩子講解做人的道理，并為孩子做出榜樣。

1、品德比分?jǐn)?shù)更重要。

2、我們都要做誠(chéng)實(shí)的人，全家人都可以相互監(jiān)督。

3、競(jìng)爭(zhēng)很好，但公平最可貴，別撿了芝麻丟了西瓜。

4、凡事都要問(wèn)一問(wèn)自己的良心，這么做對(duì)不對(duì)。

5、做懂禮貌的孩子，要學(xué)會(huì)感恩，多說(shuō)“謝謝”。

05

鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)的5句話

一個(gè)人的成功，離不開(kāi)自立自強(qiáng)的品格。父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的生活態(tài)度。

1、你想做的事情，由你自己決定。

2、自己去做吧，不要依賴別人。

3、你可以鍛煉一下自己嘛。

4、路是自己選的，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

5、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎？

06

幫助孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的5句話

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母培養(yǎng)他們們熱愛(ài)勞動(dòng)，既能增強(qiáng)其自立自強(qiáng)的精神，又可以使其在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活技能，對(duì)今后的生存發(fā)展有著積極的作用。因此家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把眼光只盯在孩子的學(xué)習(xí)上，而應(yīng)當(dāng)從小就重視對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)觀念的教育和勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。

1、平時(shí)多勞動(dòng)，也是一種鍛煉。

2、你多做幾次就會(huì)了。

3、第一次，誰(shuí)都一樣。

4、好孩子，自己的事情自己做。

5、你也來(lái)嘗嘗當(dāng)家的滋味。

07

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人交往的5句話

不會(huì)與人交往的人，在社會(huì)上很難受到別人的歡迎的，而一個(gè)不受歡迎或不被他人接納的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)讓孩子學(xué)會(huì)交往的重要性，從小鼓勵(lì)孩子與同學(xué)朋友積極交往，從而為孩子的健康成長(zhǎng)和將來(lái)走上成功之路打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠(chéng)。

2、你要學(xué)會(huì)融入集體中。

3、用你的誠(chéng)心贏得他人的歡迎。

4、不要隨便地懷疑別人。

5、朋友之間要相互信任和理解。

08

鼓勵(lì)孩子糾正缺點(diǎn)的5句話

每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，孩子當(dāng)然也不例外。但父母怎樣面對(duì)孩子的缺點(diǎn)，卻很有講究。切忌用打罵的方式去解決孩子的問(wèn)題，不妨講講孩子的道理。

1、無(wú)論什么時(shí)候都不要說(shuō)謊。

2、每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。

3、你一定要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。

4、有耐心才能做好任何事情。

5、凡事都要冷靜，不能急躁。

鼓勵(lì)是家庭教育中比較重要的方法之一，每個(gè)孩子都需要不斷的鼓勵(lì)才能獲得自信、勇氣和上進(jìn)心，這就像植物必須每天澆水才能生存一樣。

清代教育家顏元說(shuō)過(guò)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”請(qǐng)多多鼓勵(lì)孩子吧，針對(duì)孩子不同方面的成長(zhǎng)，多多說(shuō)上面5句話，孩子一定會(huì)更好的！

我眼中的國(guó)外父母與中國(guó)父母

每天早上開(kāi)車去公司的路上，總是能看見(jiàn)形形色色送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)，雖然不是很多，但是也都各有特色。堵車的時(shí)候把車窗搖下，隱隱約約也能聽(tīng)見(jiàn)騎車的父母在不斷叮囑身后的孩子“下學(xué)別亂跑，在原地等媽媽來(lái)接！”“中午多吃點(diǎn)！”“上課別說(shuō)話……”孩子們就坐在后面一直嗯啊嗯啊地應(yīng)和著。雖然同樣是愛(ài)孩子，但是加拿大的父母卻與我們的中國(guó)父母有著完全相反的兩種觀念。

在加拿大的時(shí)候，某一次和同學(xué)去滑雪，曾經(jīng)在那里見(jiàn)過(guò)一對(duì)父母。當(dāng)時(shí)他們帶著自己的孩子，一個(gè)年紀(jì)不大的小男孩在中級(jí)道，滑過(guò)雪的人都知道，中級(jí)道對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是比較有挑戰(zhàn)的一個(gè)坡道了。那個(gè)小男孩穿著不大的滑雪板，嘎嘎悠悠地走到起點(diǎn)，然后東搖西晃地滑了下去，滑了沒(méi)多遠(yuǎn)就摔倒了。他又趕忙站起來(lái)拍拍身上的雪，又繼續(xù)滑了下去。這時(shí)候，那對(duì)父母在做什么？他們沒(méi)有我們想象中應(yīng)該有的樣子，慌忙沖過(guò)來(lái)扶起孩子，呵護(hù)備至，噓寒問(wèn)暖？他們反而站在我身旁看著自己的孩子笑得很開(kāi)心。那表情，如同我們看到別人家的孩子作出笨拙而可愛(ài)的事一樣，很喜歡也很滿足。

還有一次是去游泳。當(dāng)時(shí)一個(gè)孩子的媽媽在泳池邊上的躺椅上曬太陽(yáng)。她的兒子，看起來(lái)年紀(jì)很小，身高也就一米左右的小男孩在不遠(yuǎn)處的兒童游泳池邊玩耍。一個(gè)兒童游泳池的水深或許只到成年人的大腿？甚至更低。但是，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就不一樣了。突然，那個(gè)孩子不知道怎么，整個(gè)人橫栽到了水里，當(dāng)時(shí)把我嚇了一跳。誰(shuí)知到那孩子撲騰幾下，嗆了幾口水后，居然找到平衡站了起來(lái)。這時(shí)候他的媽媽才有了一些反應(yīng)，她滿意地豎起大拇指對(duì)自己的孩子說(shuō)“Good！Good！”

或許這就是加拿大父母教育孩子的方式，我在加拿大生活的那些年，對(duì)于這種事情已經(jīng)司空見(jiàn)慣了。從開(kāi)始的不理解到最后逐漸開(kāi)始明白為什么他們會(huì)有這樣的觀念！他們教給孩子的不是如何被人保護(hù)，被人呵護(hù)，而是從很多小事上培養(yǎng)孩子不依靠別人的意識(shí)。他們希望自己的孩子獲得更多的不是被愛(ài)，而是接受現(xiàn)實(shí)、獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。再回頭想想中國(guó)父母的教育方式，其實(shí)在很多事情上，我們只需要放手，給予孩子獨(dú)立思考的空間，不用每件事都巨細(xì)靡遺的為他們安排好、打點(diǎn)好，我們只要去信任孩子，給他們選擇和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)?；蛟S他們會(huì)犯錯(cuò)，但是小時(shí)候的小小挫折要好過(guò)成年后的一敗涂地吧？

不只加拿大的父母，很多西方的父母都喜歡告訴孩子，等價(jià)交換的道理。只有自己付出一定的代價(jià)，無(wú)論是家務(wù)勞動(dòng)，心愛(ài)的玩具還是合理的規(guī)劃，才能換來(lái)自己想要的東西。沒(méi)有不勞而獲，沒(méi)有從天而降。我曾經(jīng)在超市見(jiàn)過(guò)一個(gè)加拿大媽媽，她的孩子很想要貨架上的某一種東西，但是她沒(méi)有買給她。孩子就圍著她，不停地哭，這位媽媽發(fā)現(xiàn)向他說(shuō)明不買的道理后似乎沒(méi)有用，然后就任憑怎么孩子如何地哭鬧，卻連看也不看，扭頭便走。孩子哭到一半，發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了，又歪歪斜斜地跑到媽媽身邊，又開(kāi)始新一輪的“哭鬧”。這個(gè)情景，想想其實(shí)是很可愛(ài)也很有意思的。以哭做要挾似乎是孩子的天性，對(duì)涉世未深的他們來(lái)說(shuō)，記憶中最鮮明的兩個(gè)表情恐怕也只有哭和笑了。他們用哭來(lái)表達(dá)自己想要某樣?xùn)|西的迫切和焦急。但是那位媽媽，卻用行動(dòng)告訴孩子，哭是沒(méi)用的。也許換了中國(guó)父母，早就沖上前幫孩子擦眼淚了，并且爽快地答應(yīng)孩子的要求，無(wú)論這個(gè)要求是否合理。其實(shí)理智的想想，那個(gè)媽媽的做法也是用心良苦，哭是我們表達(dá)感情的方式，可以是為了開(kāi)心，也可以是為了悲傷，但是如果只是為了得到某樣?xùn)|西或者達(dá)到某種目的，就沒(méi)什么用了。尤其是當(dāng)孩子長(zhǎng)大以后，眼淚，只對(duì)在乎自己的人才有用。將來(lái)這個(gè)孩子長(zhǎng)大了，身處這個(gè)殘酷而現(xiàn)實(shí)的世界，眼淚無(wú)法幫他解決任何的困難，如果饑餓難耐，如果走投無(wú)路，如果仕途坎坷，流眼淚是解決不了任何問(wèn)題的。

西方的父母確實(shí)就是這樣，在觀念上，他們喜歡用現(xiàn)實(shí)并且直接的方式教育孩子。而這與中國(guó)家長(zhǎng)心肝寶貝似的教育方式卻截然相反。當(dāng)然，身為父母的出發(fā)點(diǎn)都是會(huì)為了自己的孩子好，但是我們卻從沒(méi)細(xì)想過(guò)，這些溺愛(ài)會(huì)把孩子的以后造就成什么？什么都要適度，包括愛(ài)！

父母應(yīng)該怎樣教育孩子

那個(gè)我們從小長(zhǎng)大的家，有爸爸媽媽，也許還有兄弟姐妹的第一個(gè)家叫做原生家庭。不要把原生家庭當(dāng)作不肯成長(zhǎng)、改變的借口，因?yàn)?，你的幸福、快?lè)掌握在你自己手中。

而作為父母請(qǐng)你一定記得：

你現(xiàn)在就是你子女的原生家庭！你在重新創(chuàng)造一個(gè)文化。過(guò)去不對(duì)的事情，不要持續(xù)下去；過(guò)去好的經(jīng)驗(yàn)，要把它傳承下去。你會(huì)影響孩子未來(lái)的家庭幸福。

No.1 原生家庭影響你的人格和親密關(guān)系

我們?nèi)说囊簧杏袃蓚€(gè)家。一個(gè)是我們從小長(zhǎng)大的家，有爸爸媽媽，也許還有兄弟姐妹。另一個(gè)是我們長(zhǎng)大以后，自己結(jié)婚成家的那個(gè)家，我們把第一個(gè)家叫做原生家庭。

No.2不記得的事情對(duì)你的影響更大

記得的事情，和當(dāng)你年幼在原生家庭時(shí)一些不記得的事情，哪個(gè)對(duì)你的影響比較大呢？

是那些我們不記得的事情對(duì)我們的影響更大。人好比一臺(tái)運(yùn)行良好的電腦，平時(shí)我們看到的電腦界面是我們需要看到的界面，但決定呈現(xiàn)這些界面的程序卻隱藏在電腦編好的程序中。因此，我們也受一些看不見(jiàn)的程序的驅(qū)使，而表現(xiàn)出現(xiàn)在的行為。

在人際互動(dòng)中，很多時(shí)候我們是在仿照自己在原生家庭里不知不覺(jué)中學(xué)到的一些行為，有些時(shí)候也會(huì)反其道而行之。

No.3來(lái)自不同的家庭，對(duì)事情的要求規(guī)則也不同

比如一對(duì)新婚夫妻，妻子堅(jiān)持牙膏要從底部開(kāi)始擠，丈夫卻從中間一捏，就把牙膏擠出來(lái)了。妻子會(huì)說(shuō)牙膏本來(lái)就該從底部擠，丈夫會(huì)說(shuō)：“你的本來(lái)和我的本來(lái)，本來(lái)就不一樣。”

No.4來(lái)自不同的家庭，有不同的習(xí)慣和規(guī)則

比如：一個(gè)原生家庭家教嚴(yán)格、親密度高的妻子新年陪原生家庭關(guān)系疏離的丈夫回家，吃完年夜晚丈夫一家人四散離開(kāi)，看電視的看電視，玩的玩，留下新媳婦一個(gè)人在飯桌邊面對(duì)滿目杯盤，丈夫看也不看自己一眼——妻子感到受傷以致哭泣，而丈夫卻覺(jué)得不解；等到丈夫回妻子家的時(shí)候，大年初一，一家人早起煮好餃子，穿戴整齊坐在桌前等著父母的新祝福，新女婿卻還在床上睡覺(jué)，妻子把他匆匆叫下來(lái)——妻子感到特沒(méi)面子，倍受傷害，丈夫還是覺(jué)得不解。

所以，當(dāng)你沒(méi)有感受到愛(ài)的時(shí)候，并不代表愛(ài)不在身邊。也許每一個(gè)人表達(dá)愛(ài)的方式不一樣；同樣，當(dāng)你覺(jué)得受傷的時(shí)候，并不代表別人故意要傷害你。

童年經(jīng)歷過(guò)的一些非常強(qiáng)烈、痛苦的經(jīng)驗(yàn)感受，往往使當(dāng)事人在不知不覺(jué)中做了影響一生如何待人接物的重大決定。

比如一個(gè)非常漂亮、品學(xué)皆優(yōu)的女孩子，找對(duì)象的時(shí)候總是找條件比自己差很多的男孩子，相處一段時(shí)間，又很難勉強(qiáng)自己而分手。

原來(lái)，在她六歲的時(shí)候父母離異，母親為了養(yǎng)家不得不做幾份工作。有一天晚上，母親還在工作，她一個(gè)人回家，看到漆黑的房間，冰箱里什么吃的也沒(méi)有。

這種孤獨(dú)凄傷的感受如此刻骨銘心。從此她做了一個(gè)決定——絕不要被人拋棄。所以她找對(duì)象的時(shí)候不敢找和自己一樣優(yōu)秀的男孩子。

這些潛意識(shí)中產(chǎn)生的“隱形的內(nèi)在誓言”，常在當(dāng)事人生命中最重要的人際關(guān)系上造成決定性的影響。

這個(gè)影響一生的決定，并不見(jiàn)得一定是壞的。它曾在你人生中某一階段保護(hù)了你，對(duì)你有幫助。只是到后來(lái)，當(dāng)你的人生環(huán)境改變時(shí)，過(guò)去這保護(hù)你的行為在新的環(huán)境里，反而變成了阻礙。

當(dāng)夫妻兩人的內(nèi)在誓言正好相反的時(shí)候，可能會(huì)造成很多的問(wèn)題。即“環(huán)環(huán)相扣的心理情結(jié)” 。

夫妻關(guān)系，很像兩個(gè)戀人要在一個(gè)完全漆黑、伸手不見(jiàn)五指的房間里跳一支很難的探戈舞。若要能共譜一支最美的人生之舞，我們必須學(xué)習(xí)了解原生家庭，在漆黑的潛意識(shí)中為愛(ài)點(diǎn)燃一盞燈。

No.5了解“強(qiáng)迫性重復(fù)”

生命中，我們常常不由自主地與某些特定的人發(fā)生或愛(ài)或恨的關(guān)系，潛意識(shí)中借著與他們或快樂(lè)或痛苦的深度情緒互動(dòng)過(guò)程，得到第二次機(jī)會(huì)，去醫(yī)治過(guò)去所受的心理創(chuàng)傷，彌補(bǔ)過(guò)去的遺憾，滿足童年對(duì)自己特別重要卻未能得償?shù)囊恍┬睦硇枨蟆?/p>

No.6值得思考的問(wèn)題

你從小最需要的，而最沒(méi)有得到滿足的一些心理需求是什么？

你從小常常有的一些負(fù)性情緒是什么？

你在哪一方面特別有情感過(guò)敏？你的“內(nèi)在誓言”，或你的一個(gè)強(qiáng)烈的經(jīng)驗(yàn)感受，一個(gè)影響一生的決定是什么？

每一個(gè)人要學(xué)習(xí)為自己的心理情緒負(fù)責(zé)！

你沒(méi)有辦法使風(fēng)不吹，但你可以調(diào)整風(fēng)帆，讓你的船到達(dá)目的地。最沒(méi)有影響力的人，往往是那些絕對(duì)不接受別人影響的人。

不要把原生家庭當(dāng)作不肯成長(zhǎng)、改變的借口。因?yàn)?，你的幸福、快?lè)掌握在你自己手中。 過(guò)去原生家庭中發(fā)生的一些事情，你不需要負(fù)責(zé)任。但是，從今天開(kāi)始，你所做的每一個(gè)選擇，你都要自己負(fù)責(zé)任。

? 請(qǐng)記得：你現(xiàn)在就是你子女的原生家庭！你在重新創(chuàng)造一個(gè)文化。過(guò)去不對(duì)的事情，不要持續(xù)下去；過(guò)去好的經(jīng)驗(yàn)，要把它傳承下去。

No.7什么樣的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)最好？

一個(gè)爸爸對(duì)孩子最好的愛(ài)，就是好好疼愛(ài)孩子的媽媽；

一個(gè)媽媽對(duì)孩子最好的愛(ài)，就是欣賞并推崇孩子的爸爸。

可以在一起、也可以分開(kāi)，但不能沒(méi)有愛(ài)！

尊重是最深層次的愛(ài)！孩子的一半來(lái)自父親，一半來(lái)自母親，否認(rèn)孩子父母親的其中一方，等于無(wú)意識(shí)里也否認(rèn)了孩子的一半；

再者，孩子是由父母的細(xì)胞結(jié)合而來(lái)，因此每個(gè)孩子的潛意識(shí)都希望爸媽是結(jié)合的。然而，夫妻能夠一同生活已是一件不容易之事，更何況期待每對(duì)夫妻都能白頭偕老？因此夫妻離異時(shí)有所聞，重點(diǎn)是當(dāng)夫妻分開(kāi)時(shí)，我們要如何幫助孩子面對(duì)？我們是否了解孩子深層的心理呢？

根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛研究，當(dāng)人的生理需求得到滿足，也就是吃飽穿暖之后，心里最大的渴望就是愛(ài)與歸屬感，它們像心靈的食物，若是得不到，會(huì)令人感到空虛沮喪。

孩子心里最大的渴望就是與爸媽連接的歸屬感，那是超越了一切事物的渴望，那么，孩子是透過(guò)什么方式與父母連接的呢？如同前面提到的，就是做和父母相同的事，因?yàn)橥高^(guò)做相同的事，孩子可以感覺(jué)“我們是一起的”，這就是歸屬感的需求。

因此，孩子不會(huì)去管所做的內(nèi)容是什么，有時(shí)甚至是觸法也不管，因?yàn)閺?qiáng)烈的心理需求就像饑餓時(shí)只要能吃飽，甚至犯險(xiǎn)去偷食物。

因此，我們要了解孩子深層的心理需求，也就是他必須與父母雙方都有所連接，這樣才能滿足心中的歸屬感需求。

如果孩子對(duì)其中一方的連接有所缺乏，將會(huì)讓孩子感到空虛遺憾，而最令孩子難以忍受的是父母其中一方否定另一方、排除另一方，那就像自己內(nèi)在的一半否定另一半一樣，結(jié)果必然造成孩子心理上的分裂。

例如，媽媽常說(shuō)爸爸不好、不認(rèn)同爸爸，孩子為了能和爸爸連接，會(huì)采取強(qiáng)烈的方式，也就是和爸爸做相同的事或發(fā)生相同的事。

但因?yàn)檫@不被媽媽允許，所以孩子表面上會(huì)聽(tīng)媽媽，然而私底下會(huì)像爸爸，甚至在潛意識(shí)里跟隨著爸爸的命運(yùn)而不自知。當(dāng)我們否定自己的先生／太太時(shí)，我們正在給孩子什么樣的信息呢？

“你爸爸是懶惰、不負(fù)責(zé)的人，你以后不要像他一樣！”

“你媽媽死愛(ài)錢，你以后不要像她一樣！”

“你媽媽愛(ài)嘮叨，你以后不要像她一樣嘮叨！”

“你媽媽都不顧家，你以后千萬(wàn)不可以像她一樣！”

這樣的孩子長(zhǎng)大后肯定會(huì)出現(xiàn)這些行為：懶惰、不負(fù)責(zé)、死愛(ài)錢、愛(ài)嘮叨、不顧家。為什么？因?yàn)樗睦飶?qiáng)烈需要和他的父母連接，但有關(guān)他爸爸／媽媽的信息卻全是負(fù)面信息，他當(dāng)然只能跟這些信息連接，做出相同的行為來(lái)滿足與爸媽連接的歸屬感。

有人說(shuō)，我只放在心里沒(méi)說(shuō)出來(lái)呀！不要自欺欺人了，孩子的感覺(jué)無(wú)比敏銳，就算表面上沒(méi)說(shuō)，如果你心中有這些信息，一定會(huì)在無(wú)意識(shí)里顯露出來(lái)，而你的孩子一定會(huì)感受到。

當(dāng)夫妻因?yàn)閷?duì)方的行為而否定他／她身為父母的身份，孩子就會(huì)和被排除的一方做出相同的行為模式。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是，當(dāng)你越不尊重對(duì)方，孩子就會(huì)越像他／她。

那我們?cè)撛趺崔k呢？既然與父母連接是孩子天生的心理需求，那就提供更多正面的信息來(lái)滿足孩子連接父母的需求。

“孩子你真了不起，你和你爸爸一樣真聰明！”

“你和你爸爸一樣講義氣！”

“你和你爸爸一樣人緣兒很好！”

“你和你爸爸一樣很孝順！”

“你跟你媽媽一樣很善良！”

“你跟你媽媽一樣很有愛(ài)心！”

“你跟你媽媽一樣喜歡學(xué)習(xí)！”

“你跟你媽媽一樣做事很認(rèn)真！”

不只是稱贊孩子，重點(diǎn)是稱贊孩子“像爸爸”“像媽媽”的地方，透過(guò)這種方式，孩子會(huì)朝好的信息方向與爸媽連接，心中對(duì)歸屬感的渴望也會(huì)得到滿足。要尊重另一半是孩子的爸爸／媽媽，并允許孩子和他／她連接：

“如果你像你爸爸，我會(huì)很高興?！?/p>

“如果你像你媽媽，我會(huì)很高興?！?/p>

當(dāng)孩子連接的渴望被允許了，就不會(huì)那么強(qiáng)烈地在暗地里連接那些被否認(rèn)的缺點(diǎn)。尤其是離婚的父母若能這樣做，孩子必能有好的發(fā)展，他們會(huì)學(xué)到大人有時(shí)候會(huì)吵架，夫妻有可能會(huì)分開(kāi)，但是他們卻能承認(rèn)彼此的位置，也承認(rèn)對(duì)方的父母身份，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的身教，也是莫大的祝福。

家長(zhǎng)們請(qǐng)記住，千萬(wàn)不要因?yàn)榱硪话氲男袨?，否定他們是孩子父母的身份，因?yàn)槭聦?shí)不會(huì)因?yàn)殡[瞞而改變，否認(rèn)或隱瞞只會(huì)令孩子在無(wú)意識(shí)里被否認(rèn)。

做父母應(yīng)該給孩子更多希望

導(dǎo)讀：做父母是做一件不容易但最應(yīng)該做的事情，即使別人做不到，你做到了，你就給了孩子更多的希望。

近日，石家莊市東風(fēng)西路小學(xué)42名學(xué)生集體致信家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)們提出“給我們一點(diǎn)娛樂(lè)的時(shí)間，不要總拿我們和別人比……”等20條意見(jiàn)和建議。孩子們肺腑之音震撼了家長(zhǎng)和社會(huì)。孩子的成長(zhǎng)關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福，孩子的成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，孩子應(yīng)該像花朵一樣在燦爛的陽(yáng)光下美麗開(kāi)放。

韓保來(lái)(石家莊市教育局局長(zhǎng)、教育學(xué)博士)

人生是場(chǎng)馬拉松，讓孩子幸福地走向明天

目前，中國(guó)的家庭教育存在不少問(wèn)題。首先就是家庭教育存在強(qiáng)烈的功利主義色彩。諸多的家長(zhǎng)把希望寄托在孩子身上，認(rèn)為培養(yǎng)孩子考名校、找好工作、掙高工資、有好前途，就是家庭教育的成功。這也是我們整個(gè)社會(huì)面臨的一個(gè)問(wèn)題。

孩子的呼喚、時(shí)代的要求，家庭教育中存在的問(wèn)題，必須得到轉(zhuǎn)變。要把家庭教育作為國(guó)家的一種教育戰(zhàn)略來(lái)抓，建立具有中國(guó)特色的家庭教育體系。要通過(guò)輿論引導(dǎo)引起全社會(huì)對(duì)家庭教育的重視，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)針對(duì)孩子開(kāi)展特色性的家庭教育，尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性，使每一個(gè)孩子都充滿個(gè)性，讓每一個(gè)孩子都擁有幸福的人生。

侯靜(北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院副教授)

讓孩子學(xué)會(huì)尋找愛(ài)

家庭是孩子社會(huì)化的最早場(chǎng)所，父母對(duì)孩子的教育方式以及父母的人格特點(diǎn)和行為方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。從這些小學(xué)生給家長(zhǎng)的建議中可以看出，孩子主要是從父母對(duì)孩子的教育方式、父母自身的一些行為以及家庭的氛圍上給父母提出了一些建議和期待。

父母應(yīng)該以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。父母在出現(xiàn)矛盾時(shí)一定不要在孩子面前爭(zhēng)吵甚至大打出手，即使父母由于某種原因不能生活在一起，也一定要想辦法給孩子完整的父愛(ài)和母愛(ài)，讓孩子感受到父母是愛(ài)自己的。

趙霞(中國(guó)青少年研究中心少兒所助理研究員)

父母應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

父母首先要真誠(chéng)地愿意分享孩子的生活與成長(zhǎng)，要放下架子，要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與孩子進(jìn)行平等的溝通與交流。父母還要學(xué)會(huì)寬容，犯錯(cuò)誤是孩子的正常權(quán)利，是孩子成長(zhǎng)的必需品，切勿因此而阻斷傾聽(tīng)渠道。

父母還要學(xué)會(huì)一種新的傾聽(tīng)技能——映射式傾聽(tīng)：父母要像一面鏡子，非批判性地接納孩子的想法及情感，以產(chǎn)生理解和共鳴。這樣孩子才愿意溝通，敢于溝通，善于溝通。

田運(yùn)隆(石家莊一中校長(zhǎng)、河北省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng))

每一株花朵都與眾不同

在成長(zhǎng)過(guò)程中，每一個(gè)孩子與同齡群體比較都是存在個(gè)性差異的，或者可以說(shuō)，不同的孩子之間沒(méi)有“完全可比性”，同一株牡丹也可以開(kāi)放出不同形態(tài)甚至不同顏色的花朵，正因?yàn)槿绱?，才?gòu)成社會(huì)人生的千姿百態(tài)。孩子們的個(gè)性差異，往往是需要精心呵護(hù)倍加愛(ài)惜的“稀缺資源”，若非如此，“因材施教”就失去了意義。

每一株花朵都是與眾不同的，都有著獨(dú)特的美麗和生命。孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程應(yīng)該是多樣化的，他們的生命前景應(yīng)該是絢麗多彩的，我們需要做的，就是為他們提供自主發(fā)展、個(gè)性特長(zhǎng)能夠充分展示并得到尊重的廣闊的人生舞臺(tái)。

張文質(zhì)(《福建論壇》＜社科教育版＞執(zhí)行主編、《明日教育論壇》主編)

學(xué)做父母是一輩子的工作

做父母是做一件不容易但最應(yīng)該做的事情，即使別人做不到，你做到了，你就給了孩子更多的希望。

孩子會(huì)有他的問(wèn)題，就好像一個(gè)機(jī)器的螺絲可能沒(méi)擰緊，某一個(gè)小的竅門沒(méi)有被打開(kāi)，某一個(gè)靈感的閃現(xiàn)點(diǎn)沒(méi)有被點(diǎn)亮——這一切要是他自己能知道，能改善就好了。可是問(wèn)題恰恰在于這樣的“知道與改善”正是教育工作的核心所在，是需要做大量工作的，有時(shí)也需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間。對(duì)父母而言，不是生氣，不是責(zé)怪，更不是失望和惱怒。好父母就是有耐心的人，等待孩子思維的覺(jué)醒，鼓勵(lì)他的覺(jué)醒，相信他，無(wú)論遇到什么情況，總是保持自己的信心，即使等不到孩子真的“覺(jué)醒”的那一刻，也不泄氣。

錢紅林(北京關(guān)愛(ài)家庭中心總干事)家長(zhǎng)也渴望喘口氣面對(duì)“不要讓我們學(xué)成書呆子，給我們一點(diǎn)娛樂(lè)時(shí)間”、“不要光拿我們跟別人比”，我想大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)出可憐的嘆息：我何嘗不想讓孩子多些玩的時(shí)間呀？我何嘗想將我的孩子跟別的孩子比？是這樣的升學(xué)壓力使得我們整日繃緊神經(jīng)、工作之余毫無(wú)休息日可言的。

我和眾多家長(zhǎng)一樣，生活在孩子學(xué)業(yè)的重壓之下。我們家長(zhǎng)也渴望喘口氣、渴望減壓呢。

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