中班語言教案及教學反思《我想要快樂》

幼兒園中班語言教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班語言教案及教學反思《我想要快樂》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

設(shè)計意圖：

《我想要快樂》是“快樂運動每一天”這一主題中的一個活動，故事講述了兩只熊寶寶想知道什么是快樂，于是在不斷地尋找快樂，感受快樂的歷程。故事語言簡潔，圖片清晰，內(nèi)容有趣，情感積極，能有效地激發(fā)孩子的興趣，拓展孩子的思維，適合中班的孩子閱讀。

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

2.知道我運動我快樂，學說“XX會XX,XX很快樂”的句式。

3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

活動重點：

理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

活動難點：

利用動物的運動特長學說“XX會XX,XX很快樂”的句式。

活動準備：

1.PPT

2.小熊兄弟圖片

活動過程：

一、小熊的快樂

1.今天，有兩個小伙伴來到了我們這兒，你們看是誰呀?(他們分別叫大黑和二黑)我們一起快樂地和大黑二黑打招呼吧。

2.可是大黑和二黑一直覺得不快樂，所以想要快樂!

提問：你覺得什么是小熊的快樂呢?

二、小熊找快樂

1.過渡語：你們覺得很多事都可能是小熊的快樂，但是黑熊媽媽說：“自己去找，才知道什么是快樂!”于是，小熊們出發(fā)了!

2.欣賞故事“舒服”段。

區(qū)分舒服和快樂的不同含義。

3.欣賞故事“動物朋友的快樂”段。

①小熊遇到了誰?小兔有什么本領(lǐng)?它有什么樣的快樂?(小兔會跑步，小兔很快樂)

②刺猬有什么本領(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?

③青蛙有什么本領(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?

4.總結(jié)：小熊一路走啊走，找到了那么多的快樂，這些快樂都是關(guān)于哪一個方面的呀?(運動方面)原來運動可以帶給我們快樂!

5.完整欣賞故事：我們今天講了一個故事，故事的名字就叫做《我想要快樂》我們一起完整地聽一聽。

三、小動物的快樂

1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個快樂的運動場，你們知道他們?yōu)槭裁匆罱鞓返倪\動場呢?(讓更多人得到快樂，快樂帶到每一天)

2.你覺得還有哪些小動物也會做什么運動，也會得到快樂呢?(xx會xx，xx很快樂)

3.動物每天都享受運動的快樂，你也去找找自己關(guān)于運動的快樂吧。

活動反思：

在活動過程中，孩子們的傾聽和參與都不錯，但是，在最后的“紅隊藍隊來比賽”的游戲環(huán)節(jié)，由于孩子們的前期經(jīng)驗不夠豐富，老師的先前鋪墊不夠，導致孩子在游戲時不是特別有自信，在學說“XX會XX,XX很快樂”前，教師應該在故事環(huán)節(jié)就及時且深刻地將該句型鋪墊好，這樣孩子們在比賽說的時候才能得心應手地去應對。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園中班教案《我想要快樂》及教學反思

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

2.知道我運動我快樂，學說“XX會XX,XX很快樂”的句式。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

利用動物的運動特長學說“XX會XX,XX很快樂”的句式。

活動準備：

1.PPT

2.小熊兄弟圖片

活動過程：

一、小熊的快樂

1.今天，有兩個小伙伴來到了我們這兒，你們看是誰呀？（他們分別叫大黑和二黑）我們一起快樂地和大黑二黑打招呼吧。

2.可是大黑和二黑一直覺得不快樂，所以想要快樂！

提問：你覺得什么是小熊的快樂呢？

二、小熊找快樂

1.過渡語：你們覺得很多事都可能是小熊的快樂，但是黑熊媽媽說：“自己去找，才知道什么是快樂！”于是，小熊們出發(fā)了！

2.欣賞故事“舒服”段。

區(qū)分舒服和快樂的不同含義。

3.欣賞故事“動物朋友的快樂”段。

①小熊遇到了誰？小兔有什么本領(lǐng)？它有什么樣的快樂？（小兔會跑步，小兔很快樂）

②刺猬有什么本領(lǐng)？讓小熊找到了什么樣的快樂？

③青蛙有什么本領(lǐng)？讓小熊找到了什么樣的快樂？

4.總結(jié)：小熊一路走啊走，找到了那么多的快樂，這些快樂都是關(guān)于哪一個方面的呀？（運動方面）原來運動可以帶給我們快樂！

5.完整欣賞故事：我們今天講了一個故事，故事的名字就叫做《我想要快樂》我們一起完整地聽一聽。

三、小動物的快樂

1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個快樂的運動場，你們知道他們?yōu)槭裁匆罱鞓返倪\動場呢？（讓更多人得到快樂，快樂帶到每一天）

2.你覺得還有哪些小動物也會做什么運動，也會得到快樂呢？（xx會xx，xx很快樂）

3.動物每天都享受運動的快樂，你也去找找自己關(guān)于運動的快樂吧。

活動反思：

在活動過程中，孩子們的傾聽和參與都不錯，但是，在最后的“紅隊藍隊來比賽”的游戲環(huán)節(jié)，由于孩子們的前期經(jīng)驗不夠豐富，老師的先前鋪墊不夠，導致孩子在游戲時不是特別有自信，在學說“XX會XX,XX很快樂”前，教師應該在故事環(huán)節(jié)就及時且深刻地將該句型鋪墊好，這樣孩子們在比賽說的時候才能得心應手地去應對。

幼兒百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

幼兒園中班教案《我想要的快樂》及教學反思

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

2.知道我運動我快樂，學說“XX會XX,XX很快樂”的句式。

3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4.能簡單復述故事。

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

利用動物的運動特長學說“XX會XX,XX很快樂”的句式。

活動準備：

1.PPT

2.小熊兄弟圖片

活動過程：

一、小熊的快樂

1.今天，有兩個小伙伴來到了我們這兒，你們看是誰呀？（他們分別叫大黑和二黑）我們一起快樂地和大黑二黑打招呼吧。

2.可是大黑和二黑一直覺得不快樂，所以想要快樂！

提問：你覺得什么是小熊的快樂呢？

二、小熊找快樂

1.過渡語：你們覺得很多事都可能是小熊的快樂，但是黑熊媽媽說：“自己去找，才知道什么是快樂！”于是，小熊們出發(fā)了！

2.欣賞故事“舒服”段。

區(qū)分舒服和快樂的不同含義。

3.欣賞故事“動物朋友的快樂”段。

①小熊遇到了誰？小兔有什么本領(lǐng)？它有什么樣的快樂？（小兔會跑步，小兔很快樂）

②刺猬有什么本領(lǐng)？讓小熊找到了什么樣的快樂？

③青蛙有什么本領(lǐng)？讓小熊找到了什么樣的快樂？

4.總結(jié)：小熊一路走啊走，找到了那么多的快樂，這些快樂都是關(guān)于哪一個方面的呀？（運動方面）原來運動可以帶給我們快樂！

5.完整欣賞故事：我們今天講了一個故事，故事的名字就叫做《我想要快樂》我們一起完整地聽一聽。

三、小動物的快樂

1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個快樂的運動場，你們知道他們?yōu)槭裁匆罱鞓返倪\動場呢？（讓更多人得到快樂，快樂帶到每一天）

2.你覺得還有哪些小動物也會做什么運動，也會得到快樂呢？（xx會xx，xx很快樂）

3.動物每天都享受運動的快樂，你也去找找自己關(guān)于運動的快樂吧。

活動反思：

在活動過程中，孩子們的傾聽和參與都不錯，但是，在最后的“紅隊藍隊來比賽”的游戲環(huán)節(jié)，由于孩子們的前期經(jīng)驗不夠豐富，老師的先前鋪墊不夠，導致孩子在游戲時不是特別有自信，在學說“XX會XX,XX很快樂”前，教師應該在故事環(huán)節(jié)就及時且深刻地將該句型鋪墊好，這樣孩子們在比賽說的時候才能得心應手地去應對。

幼兒百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

【推薦】大班語言教案及教學反思《我快樂》

活動目標：

1、能大膽地和別人進行交談。

2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

設(shè)計意圖：

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

活動準備：

幻燈片、筆、紙

活動過程：

一、出示小樹葉，導入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎?”

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎?”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂!”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎?”。屈，老師.出處。小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂!”

二、分析討論，引起感情共鳴：

——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?

它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。)

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”

好，我們?nèi)ゲ稍L一下!

三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：

1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

2、每位幼兒自己也是被采訪對象。

3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班分享交流采訪結(jié)果：

鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。

活動反思：

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動——我快樂，通過引導幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

整個活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個幼兒提供了參與表達的機會，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語言表達能力。

中班語言教案及教學反思《我想》

活動目標：

1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2、感受詩歌中的稚拙美。

3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重點：

理解、掌握詩歌的內(nèi)容。

活動準備：

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。

1、活動導入

師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷锿?，你們想去?

幼：想。

師：好，坐上我們的大巴車出發(fā)吧!(出示大巴車圖片，點擊喇叭，繞教室一圈，坐下，音樂停)

2、出示小動物，感知詩歌內(nèi)容。

(出示大巴車停在森林圖片)

師：大森林到啦!森林里的景色真美啊!森林是誰的家啊?

幼：小動物的家。

師：小動物們都藏在哪兒呢?我們一起找找看。是誰躲在這里呢?(出示幻燈片，單擊顯示小象)

幼：小象。

師：哦!原來是小象!小朋友跟小象打個招呼

幼：小象，你好。

小象：小朋友們好。

師：小象有一個長鼻子，小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。

出示PPT(小朋友邊看圖邊回答)

師：小朋友說的都很棒。哦!原來啊!小象的鼻子還有這么多的用處呢!

師：小朋友想不想做一只能干的小象啊?

幼：想。

師：讓我們一起來學一學小象的長鼻子。我們現(xiàn)在都是小象了，可以兩只小象用鼻子和鼻子握握手。(出示兩只小象握手圖片)(請幼兒跟老師邊說邊做“看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子握握手”的動作。

(出示PPT)

師：好，我們已經(jīng)跟小象握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧!

幼：小象，再見。

3、繼續(xù)找小動物，感知詩歌的內(nèi)容

師：森林里還藏著什么小動物呢?(出示PPT)

幼：小猴

師：好，請你跟小猴打個招呼吧。

幼：小猴，你好。

小猴：小朋友們好。

師：小朋友們喜歡小猴嗎?你喜歡小猴什么?

幼：……

師：小猴的尾巴可以干什么呢?讓我們一起來看一看吧!(出示PPT)看這兩只小猴又在干什么呢?

幼：……

師：小朋友們真棒!

師：原來這兩只小猴在拉勾啊!

師：我們來學學長尾巴的小猴和其他的小猴來拉拉勾，可以兩只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。請幼兒跟老師邊說邊做“看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的動作)

師：好，我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了，做了好朋友了，我們跟小猴說再見吧!

幼：小猴，再見。

4、繼續(xù)出示小動物，感知詩歌的內(nèi)容。

師：小朋友們，你們看，哪個動物朝我們看過來啦?(出示PPT。)

幼：長頸鹿!

師：小朋友們，長頸鹿長得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的樹上的樹葉(出示PPT)

師：如果你們有這樣的長脖子，你們會做什么?

幼：……。

師：小朋友們回答的真好!

師：(出示最后一幅PPT)小朋友看這兩只長頸鹿它們在用勁的干嘛啊(做拔河的動作)

幼：……。

師：小朋友想不想和長頸鹿拔拔河呀?

幼：想。

師：那就請小朋友跟老師說一遍"看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河"。(請幼兒跟老師邊說邊做拔拔河的動作)

師：好，我們跟好朋友長頸鹿說再見吧!

幼：長頸鹿，再見。

二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。

1、師：剛才我們小朋友在大森林里面遇見了3只小動物，還記得是哪3只嗎?(幼兒說)有一首詩歌，寫的就是剛剛我們在大森林里發(fā)生的事情，名字叫《我想》。

2、教師示范朗誦一遍。(出示PPT)

3、師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的動作。

三、活動結(jié)束部分。

師：今天小朋友們和小動物們玩的開心嗎?

幼：開心!

師：小動物們也很開心!現(xiàn)在你們與小動物們成了好朋友了，可要保護它們啊!不要讓它們受到傷害!好不好?

幼：好!

師：小朋友們，讓我們高高興興地回家吧!

老師帶小朋友們走出活動室。

(播放音樂)附我想

看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

課后反思：

《我想》是中班的一節(jié)語言課，這首兒歌的篇幅不長，內(nèi)容也比較簡單易懂，孩子們非常感興趣。興趣是最好的老師，因此調(diào)動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得極其重要。!!我通過播放PPT圖片，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，引起了孩子的興趣，同時我又充分運用肢體語言，采用邊朗誦兒歌邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出來。然后，我請幼兒用肢體語言來幫助幼兒學習詩歌。

在活動過程中，我制作的小動物圖片突出特征，并有詩歌中的動作，孩子們在表演的過程中，也得到了預期的效果。當我加上語氣、加上身體動作，把整首兒歌念完時，孩子們都覺得很有意思，他們一邊學念兒歌一邊學做動作，積極性特別高。帶著動作學習兒歌，孩子們不僅積極性高漲，而且學習的速度也有了明顯的提高。由此我覺得，身體語言在教學中起著重要作用，適時、恰當?shù)剡\用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵也會得到事半功倍的效果。

當然，在活動中也存在許多不足的地方。由于沒有教學經(jīng)驗，又是第一次公開課，我很緊張，雖然之前多次告誡自己語速一定要慢，但是一緊張就什么都忘記了，還是說的太快了。有的東西甚至還沒有說到。還有三只小動物的出現(xiàn)，太羅嗦了，三只動物的時間應依次遞減，重點要放在詩歌上面。和幼兒一起念詩歌的時間太短了。可以把詩歌中“握握手、拉拉勾、拔拔河”這幾個字寫在黑板上，讓幼兒結(jié)合動作，對這幾個字能有一定的印象。幼兒學念詩歌時，可以我說字，幼兒念出圖片。在叫幼兒看PPT念詩歌時，可以個別和分組相結(jié)合，使每個幼兒都能夠掌握詩歌內(nèi)容。還有結(jié)束的時候也可以像開頭那樣讓幼兒坐著大巴車，放著音樂離開。

我相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的……

喜歡《中班語言教案及教學反思《我想要快樂》》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班語言教案專題，希望您能喜歡！