中班語言公開課教案《一張荷葉》

幼兒園教案大班公開課教案。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編收集整理的“中班語言公開課教案《一張荷葉》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

2、學(xué)習(xí)量詞：一張、一把、一只

3、感受編講故事的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)量詞：一張、一把、一只

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、自制荷葉、故事等。

推薦課件：中班語言課件《一張荷葉》

活動(dòng)過程：

一、以“摘果子”音樂入場(chǎng)，教師把“果子”裝進(jìn)荷葉里，“摘果子”完畢把“果子”分給幼兒，然后出示荷葉，讓幼兒觀察荷葉像什么。

1.小朋友知道這是什么嗎?(荷葉)并出示一張荷葉。請(qǐng)幼兒和我一起說：“一張荷葉、一張紙、一張相片”等。

2.小朋友感覺荷葉像什么呢?你知道荷葉有什么作用嗎?如果你有一張荷葉，你要用它來干什么呢?

3.這張荷葉在河面上漂啊漂，你們猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?

二、打開

1.瞧，你們看到了什么?荷葉在誰手上?(在青蛙手上)青蛙在說些什么呢?(小雞，荷葉送給你)

2.荷葉怎么會(huì)在青蛙的手上了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象：青蛙到河里游泳，看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上)

3.小朋友看看，小雞收到禮物有沒有開心呀?哪里看出來的呢?(開心，它笑笑的)

小結(jié)：小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉，就撿起了荷葉，在回去的路上，小青蛙遇見了好朋友小雞，它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞，小雞高興地說：“謝謝”。

三、小雞拿著荷葉高興地和青蛙說了再見。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?

打開

1.發(fā)生什么事情啦?(下雨了)

2.它有沒有很著急呢?哪里看出來的?(不著急，笑咪咪的)

3.它為什么不著急呢?(它有青蛙的荷葉，把青蛙的荷葉當(dāng)做一把傘)請(qǐng)幼兒說說一把傘，一把槍等。

4.小雞為什么可以用荷葉來當(dāng)傘呢?(荷葉不漏水)

5.小雞撐著小青蛙送的荷葉，心里會(huì)想些什么呢?(還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。)

小結(jié)：突然下雨了，小雞趕緊撐起小青蛙送的荷葉，把荷葉當(dāng)做一把雨傘，小雞心里想，還好有這張荷葉，要不然我就要淋雨啦。

四、過了一會(huì)兒，雨停了。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?

1.出示PPT，小雞站在河邊皺眉頭的圖，小雞遇到了什么困難啦?換了你們會(huì)怎么辦?(幼兒想辦法)

2.出示PPT，荷葉變成了什么啦?(船)

3.荷葉為什么可以當(dāng)船呢?幼兒思考回答

4.坐在荷葉里的小雞會(huì)想些什么呢?(幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。)

小結(jié)：走著走著，一條河擋住了小雞的去路，小雞就用荷葉當(dāng)做小船，高興地過了河。小雞笑著想，幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。

五、小雞過河后是去哪里呢?出示PPT。

1.圖上除了小雞還有誰呢?(小雞外婆)

2.荷葉跑哪去啦?(做成了一只小花籃子)請(qǐng)幼兒和我一起說：“一只花籃、一只鴨子、一只小狗”等。

3.小雞在和外婆說些什么呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象，例：外婆，這張荷葉送給你。外婆，這張荷葉的用處可大啦。

小結(jié)：小雞過了河，來到了外婆家，它把荷葉做成一只花籃送給了外婆。小雞告訴外婆：“這荷葉的用處可大啦”并和外婆講起了這一路上發(fā)生的趣事。

六、幼兒聽完整故事。

七、小雞一路上發(fā)生了很多好玩的事，它高興地把故事告訴了外婆，現(xiàn)在我們小朋友都變成這只可愛的小雞，請(qǐng)小雞們把這一路上發(fā)生的好玩的事告訴旁邊的老師吧。

活動(dòng)延伸：

小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西，小朋友們有沒有新想法呢?如果你有一張荷葉，你會(huì)把它變成什么呢?回家把你們的想法分享給爸爸媽媽聽。

推薦課件：中班語言課件《一張荷葉》

講述參考：一張荷葉

一天，小雞要到外婆家去，它高興地走在小路上。它碰見了好朋友青蛙，青蛙送給小雞一張又大又軟的荷葉，并對(duì)小雞說：“帶上這張荷葉，路上會(huì)有用的?！毙‰u連聲說：“謝謝!謝謝!”

太陽出來了，小雞用荷葉當(dāng)遮陽傘，擋住火熱的太陽光，真好。天下雨了，小雞用荷葉當(dāng)雨傘，遮住小雨滴，身體沒被雨淋著，真有用。

走著走著，小雞來到了小河邊，河水“嘩嘩嘩”地流淌著，小雞就用荷葉當(dāng)小船，坐在上面高興地過了河，這荷葉幫了它的大忙。

快到外婆家了，要送什么禮物給外婆呢?對(duì)呀，采一些鮮花給外婆，外婆準(zhǔn)會(huì)高興的。小雞用荷葉編成一只漂亮的花籃，在上面插滿了鮮花，送給外婆。外婆可高興了，直夸小雞聰明又懂事。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園中班下學(xué)期語言教案《一張荷葉》3篇

教案一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

2、學(xué)習(xí)量詞：一張、一把、一只。

3、感受編講故事的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、自制荷葉、字卡（一張、荷葉、一把、一只）、故事錄音、

活動(dòng)過程：

一、以"摘果子"音樂入場(chǎng)，教師把"果子"裝進(jìn)荷葉里，"摘果子"完畢把"果子"分給幼兒，然后出示荷葉，讓幼兒觀察荷葉像什么。

1."小朋友知道這是什么嗎？"（荷葉）并出示卡片"一張荷葉"。

2."小朋友感覺荷葉像什么呢？你知道荷葉有什么作用嗎？如果你有一張荷葉，你要用它來干什么呢？"（幼兒各抒己見）

3."這張荷葉在河面上漂啊漂，你們猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？"（幼兒各抒己見）

二、打開第一幅圖

1."瞧，你們看到了什么？荷葉在誰手上？（在青蛙手上）青蛙在說些什么呢？（小雞，荷葉送給你）

2."荷葉怎么會(huì)在青蛙的手上了呢？"（鼓勵(lì)幼兒大膽想象：青蛙到河里游泳，看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上）

3."小朋友看看，小雞收到禮物有沒有開心呀？哪里看出來的呢？"（開心，它笑笑的）小結(jié)：

小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉，就撿起了荷葉，在回去的路上，小青蛙遇見了好朋友小雞，它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞，小雞高興地說："謝謝。"

三、"小雞拿著荷葉高興地和青蛙說了再見。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？"

打開第二幅圖

1．"發(fā)生什么事情啦？"（下雨了）

2."它有沒有很著急呢？哪里看出來的？"（不著急，眉毛彎彎的，笑笑的）

3."它為什么不著急呀？（它有青蛙的荷葉，把青蛙的荷葉當(dāng)做一把傘）出示字卡"一把"并請(qǐng)幼兒說說"一把**"。

4."小雞為什么可以用荷葉來當(dāng)傘呢？"（荷葉不漏水）

5."小雞撐著小青蛙送的荷葉，心里會(huì)想些什么呢？（還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。）小結(jié)：

突然下雨了，小雞趕緊撐起小青蛙送的荷葉，把荷葉當(dāng)做一把雨傘。小雞心里想，還好有這張荷葉，要不然我就要淋雨啦。

四、"過了一會(huì)兒，雨停了。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？"先不出示第三幅圖。

1.出示事先畫好的小雞站在河邊鄒眉頭的圖，"小雞遇到了什么困難啦？換了你們會(huì)怎么辦？"（幼兒想辦法）

2.出示第三幅圖"荷葉變成了什么啦？"（船）

3."荷葉為什么可以當(dāng)船呢？"幼兒思考回答4．"坐在荷葉里的小雞會(huì)想些什么呢?"（幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。）小結(jié)：

走著走著，一條河擋住了小雞的去路，小雞就用荷葉當(dāng)做小船，高興地過了河。小雞笑著想，幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。

五、"小雞過河后是去哪里呢？"出示第四幅圖。

1."圖上出了小雞還有誰呢？"（小雞外婆）

2."荷葉跑哪去啦？"（做成了一只花籃子）出示字卡"一只"

3."小雞在和外婆說些什么呢？"引導(dǎo)幼兒大膽想象，例："外婆，這張荷葉送給你。"："外婆，這張荷葉的用處可大啦。"小結(jié)：

小雞過了河，來到了外婆家，它把荷葉做成一只花籃送給了外婆，小雞告訴外婆："這荷葉的用處可大啦"并和外婆講起了這一路上發(fā)生的趣事。

六、幼兒聽完整故事錄音。

七、小雞一路上發(fā)生了很多好玩的事，它高興地把故事告訴了外婆，現(xiàn)在我們小朋友都變成這只可愛的小雞，請(qǐng)小雞們把這一路上發(fā)生的好玩的事告訴自己的爸爸或媽媽吧。

八、請(qǐng)各別幼兒和爸爸或媽媽配合上臺(tái)講故事。

總結(jié)：小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西，小朋友們有沒有新想法呢？如果你有一張荷葉，你會(huì)把它變成什么呢？回家把你們的想法分享給爸爸媽媽聽。

教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

2．感受編講圖片故事的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《荷》的內(nèi)容，用通俗的語言引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)荷花、荷葉、藕和蓮子。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：荷葉或荷葉圖片。

3．材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《語言·一張荷葉》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·荷》。

活動(dòng)過程：

一、出示荷葉或荷葉圖片，引發(fā)聯(lián)想。

提問：這是一張又大又軟的荷葉。這張荷葉可以做什么呢?

二、組織幼兒打開操作材料《一張荷葉》，引導(dǎo)幼兒觀察、討論圖片內(nèi)容。

（一）請(qǐng)幼兒看看、說說：小雞把荷葉當(dāng)作什么?可以做什么用?

（二）小結(jié)：小雞把荷葉當(dāng)成陽傘、雨傘、小船和花籃。荷葉可以在太陽下遮陽光，在下雨時(shí)遮雨，過河時(shí)當(dāng)船用，還可以編成花籃插上五顏六色的鮮花。荷葉的用處很多。

三、引導(dǎo)幼兒分組講述圖片內(nèi)容。

提問：你最喜歡哪幅圖?圖上小雞把荷葉當(dāng)作了什么?你為什么喜歡這種用法?

請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的圖，將圖片內(nèi)容介紹給本組伙伴聽。

四、完整講述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒完整欣賞。

將四幅圖片的內(nèi)容聯(lián)系起來，完整地講述給幼兒聽，然后請(qǐng)幼兒給圖片取名。

五、啟發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，談一談：荷葉還能做什么用?你想用荷葉做什么?

根據(jù)幼兒的回答簡(jiǎn)要小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

教案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞“一張”；“一把”；“一艘”；“一只”。

2、能較清楚地看圖講述，感受看圖講述的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT一張荷葉的圖片，書本。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，認(rèn)識(shí)荷葉。

小朋友們，你們知道這是什么嗎？（出示圖片）是一張荷葉，跟我一起說一遍，一張荷葉。那你們知道它有什么用處嗎？如果，老師給你一張荷葉，你會(huì)用它來做些什么呢？

二、出示第一張圖片，引導(dǎo)幼兒講述。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

讓我們來看一看，小青蛙和小雞在做什么吖？（出示圖片）看，小青蛙在做什么呢？那小雞看上去心情怎么樣吖？那小雞會(huì)說些什么呢？

2、幫助幼兒集體描述圖片內(nèi)容。

小青蛙送給小雞一張又大又軟的荷葉，小雞高興地連聲說謝謝。

三、引出第二張圖片，啟發(fā)幼兒講述。

1、出示第二張，引導(dǎo)幼兒觀察。

你們看，接下來又發(fā)生了什么事情呢？（出示圖片）唉，原來下大雨了！要是被雨淋濕了可就不好了，不過你們看，小雞著不著急吖？它呀，把荷葉當(dāng)成了一把雨傘，跟我一起說下，一把雨傘。

2、跟幼兒一起描述圖片內(nèi)容。

突然下雨了，可是小雞一點(diǎn)也不害怕。又大又軟的荷葉正好可以當(dāng)做一把雨傘，一點(diǎn)也沒有淋濕。這真是太棒啦！

四、出示第三張圖片，讓幼兒嘗試自行組織語言。

1、出示圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

下面我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來講一講他看到了什么？（出示圖片）來，我請(qǐng)舉手的小朋友來說一說，你看到了什么？

2、共同總結(jié)圖片內(nèi)容，進(jìn)行講述。

一條小河擋住了了小雞的去路。不過，這也難不倒小雞，那張又大又軟的荷葉變成了一艘小船，平平安安地過了河。

五、在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示最后一張圖片，并進(jìn)行講述。

1、這下，小青蛙送給小雞的那張又大又軟的荷葉先變成了一把雨傘，再變成了一艘小船，那荷葉還可以再變成什么呢？那讓我來一起看看圖片上是什么樣的吧?。ǔ鍪緢D片）圖上又有一個(gè)動(dòng)物，是誰呢？她看上去心情如何?。亢扇~到哪里去了呢？

2、共同復(fù)述圖片內(nèi)容。

原來啊，小雞是要去外婆家。小雞用荷葉做了一只大花籃，裝滿了鮮花，當(dāng)做禮物送給了外婆，外婆可高興了。

六、串聯(lián)圖片，完整講述故事。

那么，我們把這四幅畫連在一起就是一個(gè)完整的故事啦，你們想不想聽老師說吖？

七、幼兒各自進(jìn)行講述后個(gè)別示范。

那現(xiàn)在聽完了老師的故事，請(qǐng)下朋友們拿出自己的書，自己講一講這個(gè)故事，然后老師請(qǐng)一些小朋友來講給大家聽，好不好？

八、拓展延伸。

那以后到語言區(qū)活動(dòng)的小朋友也可以來相互講一講這個(gè)故事喲。

中班語言公開課教案《傘》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解并學(xué)說兒歌，知道為小動(dòng)物們匹配最合適的傘。

2、想一想、說一說，嘗試仿編兒歌，發(fā)展口語表達(dá)能力。

3、愿意扮演角色，表演兒歌，體驗(yàn)互動(dòng)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大樹、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物標(biāo)記圖，與兒歌內(nèi)容相匹配的白板課件。

【活動(dòng)過程】

一、出示草地背景圖，引出三只小動(dòng)物。

“今天天氣真好，小動(dòng)物們出來玩了，瞧！誰來了？”（拖出小鳥）“來，小鳥出來飛一飛吧?！?/p>

“咦，這又是誰來了？”（點(diǎn)出螞蟻）“小螞蟻來爬一爬吧，再爬回小椅子?！保ㄓ變簩W(xué)小螞蟻爬）

“聽！是誰在叫？”（播放青蛙叫聲）“小青蛙跳一跳?！保c(diǎn)出青蛙）“瞧！調(diào)皮的小青蛙跳出來了，它們?nèi)齻€(gè)在草地上玩得可開心了。

二、為小動(dòng)物找合適的傘擋雨，初步學(xué)習(xí)兒歌前半部分。

（播放下雨的聲音，點(diǎn)擊畫面出現(xiàn)雨點(diǎn)）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小動(dòng)物該怎么辦呢”（幼兒為小動(dòng)物想辦法）

“在圖上找找看，有什么可以給小動(dòng)物們擋雨做傘呢？”（幼兒自由說，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘）

“你們發(fā)現(xiàn)了這么多，那這些傘最合適哪個(gè)小動(dòng)物呢？為什么？”

“好，那現(xiàn)在誰來送小動(dòng)物們?nèi)ザ阌昴?？”（?qǐng)三個(gè)幼兒在白板上操作將小動(dòng)物送到合適的傘下躲雨，并問你想送哪個(gè)小動(dòng)物去躲雨，你把它送到了什么傘下。）

“你們給小動(dòng)物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢！一起來聽一聽吧?！保ń處熇收b兒歌前面三句）

“剛才你聽到了什么？?jī)焊枥锏挠曷暿窃趺凑f的？”（幼兒模仿下雨聲）“老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個(gè)小動(dòng)物，就躲到哪把傘下，老師來扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動(dòng)物就一起來說說兒歌，好了，去吧?！?/p>

第二遍換角色表演，“還想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一個(gè)小動(dòng)物，并躲到合適的傘下面?！?/p>

三、猜一猜、想一想，利用連線游戲繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

（換花園背景圖）

“剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動(dòng)物在花園里，找一找花園里都有哪些小動(dòng)物？”（用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠）“花園里也下著雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢？請(qǐng)你想一想。”（引導(dǎo)幼兒自由說一說，可以用兒歌里的話說，說到雞媽媽的翅膀，老師可以當(dāng)翅膀，幼兒躲。）

（切換四個(gè)小動(dòng)物及相應(yīng)傘的頁面）

“剛才小朋友們?yōu)樾?dòng)物找到了各種各樣的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢？請(qǐng)你說說這些小動(dòng)物最適合找哪一把傘躲雨呢？”（根據(jù)幼兒講述老師連線）（加掌聲）“啊，掌聲響起來了，看來我們小朋友都說對(duì)了?！?/p>

（切換畫面，小動(dòng)物都躲到傘下）

“看，小動(dòng)物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎么躲的呢？哦，它是鉆到花瓣下的，（強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞：鉆）那小雞呢？它撲進(jìn)媽媽的翅膀（請(qǐng)幼兒學(xué)撲的動(dòng)作）還有誰來說說別的小動(dòng)物？小烏龜是縮進(jìn)甲殼？還有哪個(gè)它翹起大尾巴做傘。來，做一個(gè)翹尾巴的動(dòng)作。小朋友們說得真好，把你們剛才說的也編到兒歌里去?！?/p>

四、完整朗誦兒歌，并為兒歌取名字。

“那我們把兒歌前面的連起來完整地說一說吧?！保ó嬅媲袚Q為與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片，前面是雨點(diǎn)，后面是小動(dòng)物及相應(yīng)的傘）“我們一起來給兒歌取一個(gè)名字吧？”“你們想扮演小動(dòng)物躲雨嗎？請(qǐng)你們來選一個(gè)小動(dòng)物標(biāo)記貼在衣服上，都貼好了嗎？現(xiàn)在看這邊，兒歌說到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就站起來一邊說兒歌一邊表演。（兒歌表演兩遍）

五、結(jié)束活動(dòng)。

（切換所有小動(dòng)物在草地上玩的圖片）“咦，雨停了，小動(dòng)物又可以出來玩了，讓我們跟著音樂一起跳起來。不過請(qǐng)你聽好了音樂，要是又下雨了，你得像小動(dòng)物們一樣會(huì)躲雨哦。你是怎么躲雨？你們可以互相合作表演，我們來做把傘吧。我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌??！?/p>

附兒歌：傘

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲躲到花瓣下，花瓣是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，翅膀是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴是傘！

中班語言公開課教案《月亮》

活動(dòng)設(shè)計(jì)：月亮是孩子們每天晚上都能看到的，雖然它本身不會(huì)發(fā)光，但孩子們從表面看到，月亮把銀光灑向了大地，給寧?kù)o幽深的夜晚增添了一絲活力，也讓孩子們怕黑的心里得到一絲安慰。月亮對(duì)于成人來說觸不可及，而詩(shī)歌中的月亮卻隨處可見，成了主人公的玩伴,詩(shī)歌極富想象，充滿童趣。讀后回味無窮?！对铝痢愤@首詩(shī)不僅蘊(yùn)含了一定的科學(xué)知識(shí)，而且飽含了豐富的情感，作者運(yùn)用擬人的表現(xiàn)手法將小鳥、青蛙、寶寶的心里話表現(xiàn)了出來，給人一種溫暖、甜蜜的感覺。符合兒童的心里特點(diǎn)。詩(shī)歌語言簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)重復(fù)，意境優(yōu)美，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩(shī)歌語言所表現(xiàn)的意境美。

2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵

3、運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

談話導(dǎo)入

師：你們看到過月亮嗎？

幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時(shí)候清早還能看到月亮等

師：你們看到的月亮是什么樣子的？

幼兒：圓圓的、亮亮的；有時(shí)是彎彎的像香蕉。

教師小結(jié)：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌，我們一起欣賞

二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容

1、教師富有感情地配樂朗誦詩(shī)歌

師：詩(shī)歌的題目是什么？你們聽到詩(shī)歌里說了什么？

幼兒可以泛泛地說

2、幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦

提出欣賞的要求：詩(shī)歌里有誰？他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒?/p>

（1）師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？

（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？

（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？

三、深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵

1、幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注意語調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。

2、組織幼兒討論。

（1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個(gè)月亮？

幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

師：小鳥為什么說：月亮和我好？

幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。

教師小結(jié)：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮。

理解詞：掛

師：這里用了一個(gè)好聽的詞：掛，請(qǐng)小朋友做一個(gè)“ 掛”的動(dòng)作，

老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個(gè)包。

請(qǐng)幼兒也用“掛”說一句話。

幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

（2）師：為什么詩(shī)歌中說池塘里漂一個(gè)月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會(huì)漂在水面？幼兒：紙會(huì)漂在水面；塑料汽車會(huì)漂在水面等。

師：為什么青蛙說：“月亮和我好”

幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩

幼兒：月亮的影子一會(huì)有，一會(huì)就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。

（3）詩(shī)歌中還說臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的？

幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

師：為什么用一個(gè)詞：“盛”來說？

幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說

幼兒：好像盆里放了一個(gè)月亮。

師：寶寶為什么說“月亮和我好”？

幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她

師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？

幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。

師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影，就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。

3、師：我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？最喜歡那句詩(shī)，請(qǐng)幼兒讀出來。

4、師：這首詩(shī)寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，并加些動(dòng)作來表現(xiàn)

四：創(chuàng)造性仿編

1、你們還在那里看到過月亮？（啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮）

2、教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩(shī)歌。

3、還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮？請(qǐng)幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩(shī)歌的句式說出來。

活動(dòng)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，感到內(nèi)容多，用時(shí)長(zhǎng)，所以，將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)，把目標(biāo)3：嘗試仿編詩(shī)句。放在第二課時(shí)，這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn)：教師的提問感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，會(huì)縮短課堂時(shí)間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運(yùn)用動(dòng)畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更深刻。

詩(shī)歌《月亮》

每一棵樹梢，掛一個(gè)月亮，

小鳥說，月亮和我好。

每一灣池塘，漂一個(gè)月亮，

青蛙說：月亮和我好。

每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮，

寶寶說：月亮河我好

中班語言公開課教案《家》

幼兒園中班語言教案：家

課題名稱：家

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

準(zhǔn)備：

1、背景圖

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

過程：

(一) 引入主題

1、今天老師給你們帶來了新朋友，

2、你們想知道他們是誰嗎？

3、對(duì)了你們說對(duì)了，

4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

5、你們玩完樂也累了，

6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌

7、你們都找到了自己的家，

8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

9、教師提問?藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？茂密的樹林是誰的家？綠綠的草地是誰的家？清清的河水是誰的家？紅紅的花朵是誰的家？美麗的幼兒園是誰的家？

10、幼兒看圖分組說

11、幼兒看圖連貫的集體說

(二) 讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

1、你們都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家？綠綠的草地還是誰的家？清清的河水還是誰的家？紅紅的花朵還是誰的家？美麗的幼兒園還是誰的家？

2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個(gè)游戲吧。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《中班語言公開課教案《一張荷葉》》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的幼兒園教案大班公開課教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！