學(xué)霸考完試總說自己考砸了？他可能還真沒說謊

幼兒園真游戲。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編特地為大家精心收集和整理了“學(xué)霸考完試總說自己考砸了？他可能還真沒說謊”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

學(xué)霸考完試總說自己考砸了？他可能還真沒說謊

今天的一則新聞，瞬間吸引了小幫幫的注意：文科學(xué)霸以為考得差要復(fù)讀，結(jié)果考上了清華。

呼和浩特2018屆文科畢業(yè)生王沛然在高考后，覺得自己沒有考好，還想可能要復(fù)讀。結(jié)果最后考了648分，以內(nèi)蒙古文科第四名的成績被清華大學(xué)錄取。網(wǎng)友紛紛評論，是在下輸了，打擾了！小幫幫還看到了這樣一條評論：

我們上學(xué)時一定遇到過這種情況：考完試自我感覺良好的同學(xué)，最后成績一般都不理想，反倒是那些喊著考砸了的學(xué)霸，最后考得很好。

學(xué)霸為什么總說自己沒考好？他可能還真沒說謊。心理學(xué)上有個鄧寧-克魯格效應(yīng)（Dunning-Kruger Effect），說的是非常能干的人會低估自己的能力，反之，能力欠缺的人無法認(rèn)識到自身的無能，往往高估自身的能力。

鄧寧-克魯格效應(yīng)揭示出人們在自我認(rèn)知上普遍存在偏差。比牛人低估自己更可怕的，是普通人高估自己。

有100多項相關(guān)研究都表明，人類有虛幻的優(yōu)越感，總覺得自己比別人棒。比如，88%的美國司機認(rèn)為自己的駕車水平高于平均水平。zqmbj.cn

每個公司也都會有這樣的員工：工作能力不強，卻覺得自己處處優(yōu)秀，之所以業(yè)績不如人，都是因為領(lǐng)導(dǎo)不重視、同事不配合。

鄧寧-克魯格效應(yīng)還意味著，越是能力強的人，越會虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己；而越是能力弱的人，越會盲目自信，不思進(jìn)取。長此以往，兩種人的能力差距會越來越大。

那么，怎樣才能讓人們意識到他們的錯誤認(rèn)知呢？《科學(xué)美國人》雜志"懷疑論者"專欄給出幾條建議：

1、交流而不帶情緒。

2、討論，不帶人身攻擊。

3、表現(xiàn)尊重。

4、對于為什么有人會持有這種觀點，表示理解。

5、嘗試證明事實的改變并不一定意味著改變世界觀。

除此以外，小幫幫還有個建議：那就是多學(xué)習(xí)。你知道的越多，就越不容易掉入自我膨脹的陷阱。

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孩子愛說謊可能是大人“惹的禍”

幼兒做錯事，可能會因害怕受家長或老師的懲罰而養(yǎng)成說謊的毛病

孩子“不合群”、愛“搞破壞”，我們該怎樣教育？一起來看看吧

孩子做錯事兒，有的家長會大吵一頓，甚至大打出手。其實，這種做法會導(dǎo)致孩子因害怕受懲罰而養(yǎng)成說謊的毛病。昨天，《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(簡稱《指南》)河南省培訓(xùn)班開班，《指南》中不僅列出孩子在4歲、5歲、6歲時應(yīng)知道什么、能做什么，還列舉了一些教育途徑與教育方法，有些教育方法生活中家長也可以借鑒。

幼兒做錯事莫斥責(zé)、打罵

“給你說了，不讓玩水，看褲子濕了吧？”看到4歲多的兒子弄濕了衣服，李女士朝孩子屁股上就是一巴掌。像李女士這樣的家長不在少數(shù)。其實，家長這樣的處理方式，很可能會讓孩子因害怕受懲罰而養(yǎng)成說謊的習(xí)慣。

在孩子成長過程中，無論是家長還是老師都應(yīng)給孩子營造一個溫暖、輕松的心理環(huán)境。當(dāng)孩子做錯事時，家長和老師不要厲聲斥責(zé)，更不要打罵，告訴孩子什么是正確做法，以后改正就行了。

家長要教給孩子交往技能

有的孩子和小朋友玩不到一塊，總顯得很不合群。碰到這種情況，家長和老師要教給孩子交往的基本規(guī)則和技能。比如，當(dāng)幼兒不知怎樣加入到同伴的活動中，或提出請求不被接受時，可以建議他拿出玩具邀請大家一起玩。家長還可以利用相關(guān)故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做等。

家長要容忍孩子“搞破壞”

小浩宇的媽媽，一直搞不明白孩子怎么那么喜歡搞破壞。給他買的玩具都被浩宇拆得七零八落。浩宇媽媽擔(dān)心孩子成為“破壞王”，打算再也不給他買玩具了。

其實，孩子拆玩具最主要的原因是好奇心驅(qū)使，并不是搞破壞。家長要容忍孩子因探究而弄臟、弄亂甚至破壞物品的行為，并且要引導(dǎo)他們玩后收拾好。家長應(yīng)多為孩子選擇些能操作、多變化的玩具，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。

怕孩子驕傲不敢夸，可能會害了他

怕孩子驕傲不敢夸，可能會害了他

在很多人看來，挫折教育是孩子人生的必修課，而過多的贊美會讓孩子自負(fù)，最終導(dǎo)致失敗，所以很多時候父母會吝惜自己的贊美。但是最近的研究指出，父母的贊美可以提升孩子的信心，自信的孩子其實更為優(yōu)秀。

德國研究人員跟蹤調(diào)查了三千名大學(xué)生，調(diào)查報告顯示，學(xué)生走出校園之后，自信的學(xué)生比不自信的學(xué)生更容易成功，而學(xué)生自信的根源來自于家庭的支持與肯定。

心理學(xué)教授大衛(wèi)·德斯泰諾說，自信是成功的“晴雨表”，但是我們的大腦并不是天生就知道什么是值得驕傲的，需要來自環(huán)境的反饋進(jìn)行確認(rèn)。

所以當(dāng)孩子做完一件事后，會向父母進(jìn)行匯報，通過接受父母的反饋信息，孩子了解到自己的行為是否正確。如果反饋是積極的，孩子將更加自信，做事的積極性也會提升；如果反饋是消極的，孩子將懷疑自己的行為，止步不前。

大衛(wèi)教授還補充道，每個孩子都擁有不同的能力和興趣，當(dāng)孩子進(jìn)入到自己感興趣的領(lǐng)域時，父母應(yīng)該鼓勵他們?nèi)ヌ剿?，稱贊孩子的每一點進(jìn)步，這樣孩子會逐漸變得自信，覺得自己有能力完成更多的挑戰(zhàn)，久而久之，孩子也會嘗試進(jìn)入自己不擅長的領(lǐng)域，從而得到全面的發(fā)展。

臨床心理學(xué)家羅伯特·布魯克斯教授也認(rèn)為父母應(yīng)該給孩子更多的鼓勵，他強調(diào)鼓勵應(yīng)該貫穿孩子行動的始末，而不是單單在孩子達(dá)到目標(biāo)時才去贊美。羅伯特教授說，要讓孩子明白父母始終以他為傲，父母關(guān)心孩子成長路上的每一步，不管結(jié)果是好是壞，只要孩子愿意去為之努力，那么孩子就值得被贊揚。

這就是你拼不過學(xué)霸的真正原因！

拼不過學(xué)霸，飛不贏笨鳥......你拿什么實現(xiàn)夢想？

一、你根本沒有目標(biāo)

沒有目標(biāo)就像沒有方向一樣，你根本不知道該朝哪個方向去努力。如果你想語文成績好，你會努力用心的學(xué)語文，多看書，多看報，上課認(rèn)真聽，下課認(rèn)真寫作業(yè)，這就是目標(biāo)給予的方向與動力。一旦有了目標(biāo)，你才會知道該朝哪里努力。你沒有基本的目標(biāo)，所以，你拼不過學(xué)霸。

二、你沒有學(xué)習(xí)的心

要想成功，一定要有強烈的欲望去做一件事。然而，作為學(xué)渣，你總是在空想，想著天上掉餡餅的好事，浪費了學(xué)習(xí)的時間，結(jié)果就是，浪費的時間比學(xué)霸多，考出來的分?jǐn)?shù)比學(xué)霸低，考初中的籌碼比學(xué)霸少。你不想學(xué)習(xí)，你只想成功，所以，你拼不過學(xué)霸。

三、你沒有決心

六年級的學(xué)習(xí)任務(wù)本來就很重，如果沒有學(xué)習(xí)的決心，很容易被繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓倒，時間久了就再也無法翻身，因為時間不夠了。小學(xué)有六年，你需要積累的知識也有六年，你一二年級用來適應(yīng)小學(xué)生活，三四五年級用來習(xí)慣使用思維，六年級才開始下決心，你說是不是比學(xué)霸少了整整五年的學(xué)習(xí)時間？學(xué)霸之所以次次考第一，不是平時比你多認(rèn)真聽課、課下比你認(rèn)真完成作業(yè)就可以做到的，而是他們從很早就開始下定決心努力了。所以，你拼不過學(xué)霸。

四、你沒有堅持下來

如果說，你很早就開始下定決心來努力，發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，并且你也努力做了。但是為什么還是成績差呢？因為你沒有堅持，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，想起來要學(xué)習(xí)時，學(xué)霸早已經(jīng)超越了你一大截。所以，你拼不過學(xué)霸。

五、你沒有看到爸媽的期望

每個父母都望子成龍，望女成鳳，他們在物質(zhì)上為你付出的是學(xué)費、衣食住行、學(xué)習(xí)用品、各種吃喝玩樂的費用，而你卻把這些當(dāng)做理所當(dāng)然。他們在精神上為你付出的是諄諄教導(dǎo)、苦口婆心、不斷的叮囑，雖然有時候由于你的不爭氣會變成一頓教訓(xùn)，由于你的沒心沒肺會變成嘮叨，但你從沒有感激過他們的教育與支持。父母不是為了讓你跟別人家的孩子比來爭面子，而是想讓你在未來沒有父母支持時可以獨當(dāng)一面，可以生活的更好。你沒有看到他們的付出和眼中的期望，所以，你拼不過學(xué)霸。

六、你沒有看到別人的努力

學(xué)霸為什么可以次次考出數(shù)一數(shù)二的成績，因為他們努力，不止你看到的那些努力。在你看不到的地方，他們在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、整理錯題、背單詞、做練習(xí)、讀書看報、思考……而在他們做這些事情的時候，你在看電視、上網(wǎng)、打游戲、玩手機……所以，你拼不過學(xué)霸。

當(dāng)孩子被定義為“內(nèi)向”，他可能就遭殃了

內(nèi)向儼然已經(jīng)成為一個貶義詞，內(nèi)向的人也被貼上了各種負(fù)面標(biāo)簽，讓人感覺內(nèi)向是種缺陷，需要修復(fù)。當(dāng)這種思想主導(dǎo)了家長，孩子就開始遭殃了。

小時候，在我媽的意識里，外向的孩子善于表達(dá)、樂于交友，是十足的未來之星。自打我出生，她就不遺余力地灌輸給我這個觀念。但老天好像刻意跟她作對，我從小到大都是非常內(nèi)向的那種孩子，以至于她總懷疑是不是在醫(yī)院抱錯了孩子。

也許是受我媽的影響，小時候，我就感覺自己是個有缺陷的孩子。我也暗下決心轉(zhuǎn)型---我要變得更加外向，更加優(yōu)秀。從小學(xué)到大學(xué)再到工作，我變得不再羞澀、變得樂于交流、變得敢于表達(dá)。在人群中，和外向的人無異，但我依舊內(nèi)向---善聽不善言，喜歡一個人獨處。

后來，看了一些書，認(rèn)識了一些人，我對自己內(nèi)向的性格有了一個全新的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，我媽從小灌輸給我的“外向=優(yōu)秀”“內(nèi)向=缺陷”的思想本身就是錯的。優(yōu)秀和外向、內(nèi)向和缺陷沒有半毛錢關(guān)系。

我認(rèn)識一名律師，專門從事談判、溝通技巧的顧問工作。教別人怎么有效的表達(dá)自己。但她自己就是一個典型內(nèi)向性格的人，但是她的工作確是專門和人打交道的，在和別人辯論的時候，或是在談判的時候，會突然變的特別強，就像變了個人似的。所以，善于表達(dá)、善于交際其實都是一種能力，可以后天習(xí)得，與內(nèi)向外向無關(guān)。

我曾經(jīng)看過的，對性格描述最為形象的一句話是：性格這東西有點像橡皮筋，它天生有一個長度，但也會隨遇到的環(huán)境發(fā)生改變，但是它有一個本來的天生的長度，在沒有外界刺激的情況下它會回到原來的長度。

國外的一個調(diào)查顯示，內(nèi)向人和外向人的比例是1：3，內(nèi)向人屬于這個世界的少數(shù)，所以內(nèi)向不可能成為主流的價值觀。另外，外向人較內(nèi)向人而言，更樂于展示自我價值，顯示自己的優(yōu)勢。所以，我們的文化也一直在不遺余力地宣揚外向文化。

在這樣一個環(huán)境下，內(nèi)向性格的人就變得很痛苦。痛苦來源并不是表達(dá)能力、社交技能的缺失，而是來自于想要變的外向，我就是一個活生生的例子。

即使現(xiàn)在我工作了，每次回家，我媽都要嘮叨我?guī)拙?，說我在工作中要變得外向一點，還時不時翻出點舊賬，數(shù)落我一通。我不會去糾正老媽幾十年的錯誤觀點，但我會告訴自己的孩子：內(nèi)向不是問題，也不是弱點，你需要做的是該出手的時候能出手，該上臺演講就要有模有樣?；氐脚_下，你還是原來的你。

廣西730分學(xué)霸啟示錄：狀元養(yǎng)成記

2019高考已經(jīng)結(jié)束，隨著高考成績的陸續(xù)公布，各地的高考學(xué)霸也紛紛出爐，其中最引人注目的就要算廣西的理科狀元楊晨煜，總分730分，其中語文140分，數(shù)學(xué)150分，英語150分，理綜290分，完全沒有偏科的跡象，要知道這有多么不易，那楊晨煜同學(xué)是怎樣取得如此傲人的成績的呢？也許楊晨煜的媽媽最有發(fā)言權(quán)：

“有些媽媽帶孩子，丟個手機給孩子就OK了”，這是不是現(xiàn)在大多數(shù)父母育兒的常態(tài)？每當(dāng)孩子哭鬧，為了不影響自己，直接將手機丟給孩子，讓孩子在手機的虛幻世界中尋求安慰。楊晨煜的媽媽說：“所有的習(xí)慣，必須在孩子沒有思考的問題的能力之前，就要幫助他建立起來?！备魑桓改?，看到這些，有沒有對自己的育兒觀有新的認(rèn)識呢？

我們總認(rèn)為孩子還小，什么都不懂，不必急于教會他各種生活習(xí)慣與技能，等孩子長大了再教也不遲，那樣孩子更容易掌握，可現(xiàn)實情況果真如此嗎？生活中各種的“小皇帝”現(xiàn)象還不夠發(fā)人深思嗎？

對于孩子的中周明行為，我們總是抱著負(fù)面的角度去看問題，孩子拿著七巧板，按照自己的理解去拼擺，在我們看來，他們拼的總是一些四不像的東西，可孩子的想象力與動手能力正是在這個過程中一步一步形成與鞏固的；孩子與我們交流，我總覺得煩，認(rèn)為他們在“胡言亂語”，可假以時日，誰能保證未來的演說家不是誕生在這些孩子里面呢？

幼兒教育，在教育環(huán)節(jié)中，永遠(yuǎn)處于重中之重的最基礎(chǔ)位置，但太多的家長卻認(rèn)為所謂的幼兒教育，無外乎是老師帶著孩子玩玩鬧鬧就好了，只有真正到小學(xué)階段，孩子才能學(xué)到有用的知識。試問，如果沒有幼兒教育時期打下的堅實基礎(chǔ)，孩子能更好的適應(yīng)小學(xué)生活嗎？

重視幼兒教育，就是幫助孩子的未來，楊晨煜的媽媽看的很清楚，也用自己的實際行動為我們展示了最直觀的結(jié)果，各位家長，看到這里，您是否有需要反思的地方呢？

想讓孩子學(xué)數(shù)學(xué) 與他玩撲克

0~3歲“學(xué)習(xí)”不著急，家長可以用7~21天培養(yǎng)一個可能終身受益的習(xí)慣，這個遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)重要。

3歲以內(nèi)“學(xué)習(xí)”還太早

昨天，4名12個月到24個月的小朋友，還有他們的姥姥、奶奶來到活動現(xiàn)場。一位姥姥拿出來配合閃卡使用的加減乘除卡片，問這樣的內(nèi)容怎樣教給孩子，孩子15個月大。

“這些東西都太‘急’，加減乘除應(yīng)該教給小學(xué)生，3歲以下的孩子學(xué)習(xí)還太早。”專家說，孩子的天性是玩。

她建議，可以給孩子設(shè)置一些小游戲。如果想讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以跟孩子一起玩撲克，在玩的過程中了解簡單的加減法，還有數(shù)字之間的排列大小。

專家提醒家長，學(xué)習(xí)不要操之過急，對于3歲以下的孩子最重要的是培養(yǎng)習(xí)慣，比如三餐固定時間、吃飯不能追跑、自理一些家務(wù)比如扔垃圾等，7到21天就可以培養(yǎng)一個良好的習(xí)慣，這個習(xí)慣可能終身受益。

“伙伴教育”讓家長蹲下來當(dāng)“伙伴”

一個孩子一到商場就嚎啕大哭，吃飽，滿足一切要求后，還是哭鬧。孩子的家長聽從專家建議，蹲下來，和孩子平視，很神奇，孩子立刻停止了哭鬧。

這是一個早教的案例?！霸瓉?，孩子的視線里，只能看到大人的大腿，他感到很孤獨?！睂＜医ㄗh，家庭早教應(yīng)該進(jìn)行“伙伴教育”，讓孩子走出家門，盡量尋找同年齡的小朋友，讓孩子之間交流。

“現(xiàn)在大多數(shù)時間都是孩子自己一個人，家長可以蹲下來，用孩子的視野和他交流?！睂＜冶硎尽?/p>

家庭內(nèi)營造安全環(huán)境讓隨便玩

活動現(xiàn)場有一個臺階，一個小朋友試圖自己下臺階時立即被家長阻止。

“周圍如沒有尖銳、碰傷的東西，盡量讓她去試，不要阻攔?！睂＜冶硎荆芏嗉议L都認(rèn)為有危險，不敢讓孩子嘗試，“其實這樣很容易扼殺孩子的天性。阻攔一次、兩次以后，她就沒有這樣想要探索的欲望了?！?/p>

遇到孩子想要探索，但是家長認(rèn)為有危險的情況，也不能厲聲阻止，而是應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子注意力。

專家建議，家長最好別給孩子太多限制，家庭內(nèi)營造安全環(huán)境，讓孩子隨便玩，才能讓孩子最大限度地表現(xiàn)出內(nèi)在潛能。

早教誤區(qū)

直接說教的方式不適合3歲以下孩子

3歲以內(nèi)的教學(xué)是玩，應(yīng)該掌握的是學(xué)習(xí)的技能，而不是具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3歲以內(nèi)的孩子，應(yīng)最大限度地激發(fā)各種潛能。各種能力的形成均有發(fā)展的關(guān)鍵期，家長應(yīng)該抓住孩子這些敏感期，適時進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練，才能使這些潛能得到最佳發(fā)展。直接教授的方式、說教的方式，并不適合3歲以下的孩子。

帶孩子一起玩，在玩中養(yǎng)成好習(xí)慣，給孩子念故事書，帶孩子出游接觸大自然，用這種孩子易于接受的方式，來幫助他認(rèn)識事物，這些都是早教。

專家答疑

問：孩子注意力不集中怎么辦？

解答：一般來說，孩子越小注意力集中的時間就越短。一般0~3歲的孩子，注意力集中的時間是1~9分鐘。家長可以找一個孩子最喜歡的事讓他做。比如孩子愛畫畫，可以讓他畫五分鐘，下次畫更長一點的時間，逐漸培養(yǎng)孩子集中注意力。

問：四歲的女孩兩歲半就上幼兒園了，孩子聰明伶俐，10以內(nèi)的數(shù)字都認(rèn)識，但是對色彩分不清，認(rèn)識黑色、白色，但是看到黃色就說是橘子色。

解答：這個孩子很聰明，她的想象力豐富，能夠通過看黃色聯(lián)想到橘子。孩子沒有成長到可以辨知清晰的階段，家長們不要急于讓孩子從成人的角度來看事物。孩子有自己的世界，有自己的表達(dá)方式。

問：孩子兩歲半了，不會翻身、不會爬?？吹酵g的小朋友們在外面跑著玩，他也想跑著玩，但是一跑就摔跤，越這樣越不敢跑。怎么辦？

解答：這個問題的出現(xiàn)就是因為家長愛天天抱著孩子，怕孩子活動時磕碰，這種過度保護(hù)反而把孩子的天性扼殺了。如果不敢放手，那么在孩子該翻身時不翻，該爬時不爬，當(dāng)你想他走時，他就不走了。當(dāng)然，家長不要害怕，孩子不敢跑，只是落后于同齡孩子了，隨著他的長大，他還是會翻、會爬、會跑的。

問：我的孩子快兩歲了，我想自己給孩子早教，家長應(yīng)該如何進(jìn)行早教？

解答：家長可以自己給孩子做早教，但要做到科學(xué)早教，還是需要看一些早教書籍。

育兒心得：讓孩子成為他自己

育兒心得：讓孩子成為他自己時光如白駒過隙，眨眼間開開已經(jīng)長成一個小男孩了?？粗潜г谑稚闲⌒〉摹④涇浀男∶^長成現(xiàn)在這樣愛跑愛跳，能說會講的孩子，我常常會感嘆時光的奇妙。孩子的成長，其實也是我們父母成長的過程，我一邊摸索，一邊學(xué)習(xí)，期望孩子能健康快樂地長大。在養(yǎng)育孩子的過程中，我受孫xx老師的影響比較多，她對孩子們有滿腔的愛，她踐行著蒙特梭利教育理念。我看過她的專著《捕捉兒童敏感期》、《完整的成長》、《愛和自由》等。由于是男孩的關(guān)系，在養(yǎng)育的過程中，我們夫婦倆都會比較“粗”一點，放手一點。我總覺得男孩就要有男孩的樣子，堅強，不怕苦是必須的。比如從他第一次摔倒開始，我就只是輕描淡寫地對他說，沒事，爬起來就是了。如果真的摔得很痛，也只是夸他勇敢。我把對孩子的心疼藏在心里，讓孩子明白摔倒并不是一件大事，沒什么大不了的。因此，現(xiàn)在他要是摔倒了，自己一骨碌就起來了。從他會走路開始帶他出去玩，我們就基本不抱他，都讓他自己走。現(xiàn)在，他逛虎山公園走走停停能走兩個多小時，并且從來不會叫我抱他。在和孩子相處的過程中，我們比較注重孩子獨立自主品質(zhì)的培養(yǎng)。我明白，孩子雖小，但也是一個獨立的個體，他會在生活中、與人相處中慢慢形成自己的思想、看法。我希望孩子是個遇人遇事能有獨立的看法、想法和判斷，不人云亦云的人。我常常給他選擇的機會，同時能尊重孩子的選擇，這樣來培養(yǎng)他的自主品質(zhì)。比如，周六出去玩，我會問他是去虎山公園還是半山公園？在玩的過程中，遇到岔路口，我都會問他，你是想往左走，還是往右走？又如吃好幾樣水果，我也會問他，你要吃這個還是吃那個?又如現(xiàn)在上了幼兒園，每周五要帶什么玩具去幼兒園分享，都詢問他自己的意見。當(dāng)孩子做了自己的選擇，我會尊重他的意愿。我知道，只有給孩子以選擇的權(quán)利，尊重孩子的自我需求，才能發(fā)展孩子的獨立思維，才能讓孩子遵從內(nèi)心，成為自己的小主人。一般來說，和他有關(guān)的事情或他能大致了解的事情，我也會把他當(dāng)做大人，和他聊聊，聽聽他會怎么說，這樣的溝通非常有意思。當(dāng)然，愛孩子，尊重孩子，并不是無限制的縱容孩子。一般來說，我們都會和他商量著來，做事前都會先說好條件，征得他的同意。但如果開開提出不合理的要求，我們一般是不會答應(yīng)的。這樣，他就非常明白，不是所有事情都可以做，必須在遵守原則的前提下進(jìn)行。另外，我們比較注意保護(hù)孩子的好奇心。幼小的孩子好奇心強是天生的，這是非常寶貴的天性，我不愿意因為這樣那樣的成人思維中的原因禁錮孩子，泯滅了孩子的天性。開開對于他不熟悉的任何事物都會很好奇，常常問這個為什么，那個怎么樣。對于家里的生活用品、小工具、特別是器械類的尤其感興趣，常常是“給我玩一下，我要看一下”這些話掛在嘴上。比如家里的一只舊燈管也是可以鼓搗上半天的。我常常提醒自己，我要更相信孩子，給他足夠的空間和自由讓他“施展身手”，只要在不影響自身健康和安全、不妨礙別人的前提下，任何活動都能進(jìn)行。忘了是哪位名人說的，“聽過不如看過，看過不如做過。”親自實踐是學(xué)習(xí)的最好方式。比如，開開在奶奶家門前玩水，我們會給他尋找工具，讓他玩得更盡興。衣服濕了也沒什么，頂多換一套；下雨過后，我會和他一起找蝸牛觀察蝸牛；他要“研究”相機的電池、sm卡，一直拿在手上插進(jìn)拔出，我也默許，只是會教他看看圖片怎樣正確插回相機。對于他的“十萬個為什么”，我們都會比較耐心解釋，常常也會反問他，以促進(jìn)他的獨立思考能力的發(fā)展。如果我們也解釋不了，我會直接向他“坦白”，會告訴他媽媽上網(wǎng)查查再告訴你。當(dāng)然，他也常?！皳v亂闖禍”，比如他的玩具、家里用品的小零件常會被他弄壞，這絕對是挑戰(zhàn)家長的耐心的。另外，我相信，在自然中的孩子是最快樂的。因為我自己就來自農(nóng)村，對于鄉(xiāng)村生活特別有感情。我也相信，農(nóng)村生活對于孩子來說，是特別有意義的體驗。在自然中體驗到的東西，學(xué)到的東西，遠(yuǎn)比課本上生動得多、深刻得多。因此，我們常常帶孩子回農(nóng)村，孩子也很喜歡。開闊的空間，新鮮的空氣，和善的村民，綠色的食品對于孩子的身體心靈是益處多多。在農(nóng)村生活，就能時時和大自然接觸。摘蔬菜水果、喂雞鴨狗豬、跑田間地頭，這些都是開開最愛干的事。這種快樂，在鋼筋水泥的城市里孩子是體驗不到的。在外婆家，開開最喜歡和我到田邊散步，摸摸沉甸甸的稻谷，摘朵雪白的棉花，嘗嘗桔子的味道，多有意思啊!心理學(xué)中有句這樣的話，“人一輩子唯一能做的事是認(rèn)識自己”。說得真好！我想不僅僅是認(rèn)識自己，還要發(fā)展自己，完善自己。做自己，遵從自己的內(nèi)心行事，這何嘗容易。很多時候，我們在乎別人的眼光，在乎別人的感受，唯獨丟失了自己。面對這么一個幼小的生命，我們更應(yīng)該用愛和自由讓孩子成為他自己，成為一個內(nèi)心強大的快樂的人。這是每一個內(nèi)心獨立的父母應(yīng)該做的。愛孩子，就讓孩子成為他自己。這是我努力的方向。

清華學(xué)霸給中國家長的八點忠告

有一種孩子，叫做“別人家的孩子”：他們品學(xué)兼優(yōu)，乖巧可愛，十八般武藝樣樣精通……羨慕的同時，你是否想過，“別人家的父母”是怎么做的？我們分享一位考上清華的學(xué)霸的文章，非常受啟發(fā)！

關(guān)于分?jǐn)?shù)

從小學(xué)開始，爸爸媽媽對我就是這樣要求的，只要學(xué)習(xí)態(tài)度好，考試考多少分都不會怪我，所以，我考試對分?jǐn)?shù)沒什么壓力，所以很少有發(fā)揮失常的時候，成績也差不到哪去。

我的經(jīng)驗就是：像考試一樣認(rèn)真做作業(yè)，像做作業(yè)一樣地輕松考試。

初中了，媽媽重新告訴我：考試，只要考出你的真實水平，就可以。比如，某次考試，你的真實水平是90分，你考了90分，就很好。如果因為某種原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會為你遺憾，因為你的努力付出沒有得到對等的回報。

在我們家，分?jǐn)?shù)引起的反應(yīng)基本上是波瀾不驚的，考100分也好，80分也好，沒什么太大的反響。人生處處是考場，從容面對，考出自己真實水平就好。在我們家，物質(zhì)也不與分?jǐn)?shù)、成績掛鉤。

物質(zhì)上的東西，能給生活帶來便利，而爸爸媽媽的經(jīng)濟能承受的，就會給我買，與成績沒關(guān)系。爸爸媽媽認(rèn)為，那種掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想，而偏離了學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)。

我身上不缺零用錢，錢包里有一張銀行卡備用，家里的小盒子里，爸爸媽媽也常放了幾百元零錢備用。

爸爸媽媽的理念是，在當(dāng)今充滿誘惑的時代，孩子不缺錢、不缺愛，到外面走彎路的概率就要小很多。

享受生活

教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，享受生活。

爸媽覺得，享受生活，不要說等你長大以后，而是從今天開始，從現(xiàn)在開始。

有一次，一位奶奶對我說，你父母對你這么好，你一定要好好學(xué)習(xí)，長大報答你的父母。媽媽更正了這種說法，對我說：對父母的報答不是很高的分?jǐn)?shù)，而是從現(xiàn)在開始，好好活著，每一天。

所以，學(xué)習(xí)只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當(dāng)上網(wǎng)玩游戲、放松去鄉(xiāng)下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等這些讓我的生活很豐富，也讓我的生活充滿了愛，生命之火激情燃燒。

媽媽說，她從我的每一篇作文中，都感覺到了我對愛的理解。

閱讀經(jīng)典

閱讀經(jīng)典，是學(xué)好語文的關(guān)鍵。也是理解人生的重要途徑。

經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，必定有它的卓越之處。從去年開始，我開始閱讀外國經(jīng)典名著。我強烈地感覺到，我的作文、考試做閱讀題目都上了一個臺階。

在閱讀的時候，并不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。

建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍，比如各種雜志、童話故事、如何成功速成等，要讀經(jīng)典的的世界名著?？赡軇傞_始讀，會找不著感覺，但讀上兩三本，就會找到節(jié)奏。

有一次，媽媽問我：你閱讀名著時，感受到愉悅了嗎？我說，感受到了！那一刻，媽媽很欣慰。因為，愉悅，是最高層次的享受。

從階段性的作用上講，閱讀經(jīng)典可以使語文成績提高十分左右，這十分左右對于中高考來說，是多么重要。

潤物無聲

現(xiàn)在的孩子叛逆心極重，我也不例外。

比如閱讀，聽音樂這些事情，我媽媽做得很隨意，不露痕跡，根據(jù)我的情緒來，在我想休息或者做其他事的時候，她會尊重我的意見，不強行攤派。

訓(xùn)練獨立性

從小，爸爸媽媽就有意識地培養(yǎng)我的獨立性。因為，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。

尊重孩子的選擇，這是最重要的。因為，人生很多事情不是只有一個選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長心中的選擇去評價孩子。

比如：我五歲的時候，天氣很熱，從幼兒園出來，很渴，想要喝飲料。媽媽給錢給我，讓我自己去買。我害羞，因為從未嘗試過，害怕，就不肯自己去。

媽媽告訴我，現(xiàn)在你有兩個選擇，一是自己去買，然后喝。一是自己不去買，那就忍著，回家再喝水。我猶豫了一下，選擇了不去買，忍著。媽媽覺得這也是一種選擇，就尊重我，也不評價我。

小學(xué)時，放學(xué)下雨了，媽媽也不會主動送傘。她知道，我總會想辦法的，比如，和同學(xué)共用，比如在教室里先做作業(yè)，比如去超市里避雨，順便逛一逛超市。因為，我曾對媽媽說過，你女兒沒你想象的那么蠢，總會想到辦法。

再比如：現(xiàn)在我買衣服，媽媽只負(fù)責(zé)出錢。上次，和同學(xué)一起去買地攤貨，25元買了一件襯衣，穿到學(xué)校來了，媽媽說也還漂亮，但建議我把那些線頭剪一下，別讓人一眼就看出地攤貨。第二次，我又去買了一件，拿回來就覺得小了。媽媽也沒評價我，建議我送給一個比我矮一點的朋友了。

這都是我的選擇，爸爸媽媽都尊重我。不作負(fù)面評價。就是這樣，我一路思考，爸爸媽媽一路尊重，我漸漸長大了，遇事不逃避，學(xué)會思考，有自己的主見。

關(guān)于粗心

經(jīng)常聽見有家長這樣說自己的孩子，我家孩子這次錯的題目好多都知道做，就是粗心啊。

在這里，我想談一談我們家的觀點。從五年級起，媽媽就告訴我：粗心，就是能力差，學(xué)得不扎實的表現(xiàn)！

任何時候，都不要說是因為粗心沒考好。也請家長不要再為孩子找這個推脫責(zé)任的借口。

細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過兩分，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實。

這個觀點，媽媽五年級開始和我交流，我也漸漸認(rèn)同。所以，我正常情況下能考高分，成績穩(wěn)定，這個觀點應(yīng)該起了很大的作用。

培養(yǎng)孩子的能力

家長要放手，在可控的范圍下盡量放手。

比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當(dāng)時事情的效果可以打90分。但請家長注意，這90分，永遠(yuǎn)是你的90分，孩子仍然是0分。

如果，你讓他做，用他不反感的方式指點一下，這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。

所以，家長要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機會讓給孩子，并及時鼓勵肯定孩子。爸爸媽媽終將老去，要學(xué)會把舞臺適時地讓給孩子，讓他們發(fā)揮。

孩子只有在一次次的實踐、思考中，不斷長大，獨立，然后超越父母。長江后浪拍前浪，我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘上。

賞識孩子扶持自信呵護(hù)自尊

中華民族是個謙遜的民族。在教育孩子方面，卻容易走入一個誤區(qū)。不注意賞識孩子的優(yōu)點，而過份強調(diào)孩子的錯誤。

當(dāng)我做得對的時候，爸爸媽媽會及時肯定我，表揚我。

媽媽平時在同朋友談話時，談到孩子的時候，她會充分肯定孩子身上的優(yōu)點。我們偶爾聽到，表面會裝得不在意，實際上，我們很在意，得到肯定的這些優(yōu)點，我們會繼續(xù)堅持，越來越好。會按照父母描述的那樣優(yōu)秀的樣子去校準(zhǔn)自己的言行。

當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的時候，就事論事地分析。不哆嗦，不翻舊賬。正確面對事情，改正就好。事情過了，繼續(xù)過美好的生活，不要把負(fù)面情緒過分強調(diào)和延伸。

學(xué)霸說｜為什么我成為家長口中“別人家的孩子”？

“互相切磋交流是學(xué)習(xí)最大的動力，閉門造車的思路會狹隘?！?/p>

學(xué)霸，優(yōu)等生的代名詞，往往是“別人家的孩子”。他們記憶力強，思維敏捷，只要是接觸過的題目，他們都能很快寫出答案。老師剛把題目讀完，不需老師稍加點撥，他們的腦海中就浮現(xiàn)出解題思路，是老師們最喜歡的類型。

科學(xué)表明，個人先天智力相差無幾。所以，學(xué)霸并非生而有之，后天因素的影響才是關(guān)鍵。

把自己的孩子培養(yǎng)成學(xué)霸，聽起來甚是困難，但是掌握好方法能夠事半功倍。學(xué)霸到底是怎樣掌控學(xué)習(xí)的，聽聽學(xué)霸怎么說。以下10條經(jīng)驗，經(jīng)歷了近百名學(xué)霸采訪千錘百煉的驗證，快來收藏和學(xué)習(xí)！

1、學(xué)習(xí)至上

“在我心里，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂。對待學(xué)習(xí)，就應(yīng)該屏氣靜心地對待，不要胡思亂想。制定了目標(biāo)，就要極力達(dá)成?！?/p>

皮爾說過：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。

和他們接觸，你不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)霸們在看書、學(xué)習(xí)時，都能杜絕看電視、打電話、吃零食等行為。從他們身上，你會感受到一種投入學(xué)習(xí)便自得其樂的狀態(tài)。

2、時間利用

“無論在做什么，我都會利用一切可利用的時間，見縫插針，日積月累，可能差距就是這樣產(chǎn)生的。”

想要成為學(xué)霸并不容易。他們往往十分自覺，有的半夜“懸梁刺股”，有的清晨“聞雞起舞”，有的放學(xué)回家就展開學(xué)習(xí)，即使周圍的環(huán)境如何嘈雜，他們也能做到心無旁騖。

合理利用時間碎片。每天上學(xué)路上、飯前、課間、晚上休息前等零碎時間，都可以拿來記憶單詞、公式，背誦詩詞。

3、方法得當(dāng)

“預(yù)習(xí)可以幫助弄懂知識的起點和終點，在課堂上就能夠更加得心應(yīng)手。因為提前高效預(yù)習(xí)，所以我的時間相對也很充裕，可以在空閑的時間去廣泛涉獵其他領(lǐng)域的知識?！?/p>

高效的課前預(yù)習(xí)方法，是學(xué)霸們普遍掌握的一項技能。

預(yù)習(xí)前先看目錄、圖表和插圖，對心得知識點有基本的了解。事實證明，不做預(yù)習(xí)的孩子當(dāng)堂理解的只有50%-60%，預(yù)習(xí)之后可以達(dá)到80%-90%。

4、條理清晰

通常，我們會覺得，學(xué)霸們做事有主見、有策略。他們習(xí)慣把常用的，與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西，放到觸手可及的地方，在合理的時間，做該做的事。

對于不理解的題目，課后或當(dāng)天找老師請教，從不把問題拖到第二天。對不懂的知識，做到多看、多問，形成習(xí)慣，做事才會從容不迫。

“勞逸結(jié)合，嚴(yán)抓課堂效率，做到當(dāng)堂的問題當(dāng)堂消化，這就是我的秘訣。”

5、善于提問

這些年，我們總是反復(fù)提到一個詞匯：XX資源。教師，就是學(xué)霸們占得先機的教學(xué)資源。在學(xué)習(xí)中，把不懂的題目帶給老師，通過老師的講解進(jìn)行梳理，融會貫通。

所以，在學(xué)生群體中，學(xué)霸們往往占用老師大量的資源，而不愛提問的學(xué)生，主動放棄了獲得這些資源的權(quán)利，差距也就越拉越大。

“下課的時候，我和班上幾個優(yōu)秀的同學(xué)會一起圍攻老師，而且大家不懂的問題也能夠互相啟發(fā)。”

6、巧做筆記

學(xué)霸們做筆記，往往是一邊聽課一遍記重點，絕不是無意義的全盤抄錄。尤其對于課本上沒有的、老師補充的知識和思維方法，他們更是認(rèn)真記錄。所以，老師在課上強調(diào)的重點，都會清晰地出現(xiàn)在學(xué)霸們的筆記當(dāng)中。

不僅如此，對于平時記錄的筆記和糾錯的錯題本，還要細(xì)心整理。很多家長反應(yīng)，自己家孩子筆記記得也不錯，為什么考試總不出成績，關(guān)鍵還是沒有做到系統(tǒng)整理。

“往往我會在筆記中間畫一條線，一邊記錄老師上課講的重點，一邊標(biāo)注課文里的注釋，復(fù)習(xí)的時候就可以做到一目了然?！?/p>

7、舉一反三

拿做題舉例，做完一道題后，要弄清這道題考察的是哪些知識點，用了哪些方法，為什么要這樣考察，做到觸類旁通。

還有，在學(xué)習(xí)新知識的過程中，不僅要牢記知識點，還要善于思考，抓住新知識與其他學(xué)過知識點的內(nèi)在聯(lián)系。

“對于綜合性學(xué)科來說，還要注意與其他學(xué)科的滲透，形成完整的知識框架。”

8、書寫規(guī)范

大家都有所體會，干凈整潔的試卷比字跡潦草的試卷得分要高，并不是因為老師扣掉卷面分，或者在批改時加入個人的喜好。而是因為工整的書寫，有助于老師了解學(xué)生的解題過程。

規(guī)范的作答，有助于培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真的品質(zhì)，長期堅持養(yǎng)成習(xí)慣后，考試時自然就不必?fù)?dān)心卷面問題了。

“老師要求，不僅考試要書寫認(rèn)真，平時就應(yīng)養(yǎng)成習(xí)慣。對待平常的家庭作業(yè)，也要工整規(guī)范。我覺得很有用?！?/p>

9、與人為友

所謂學(xué)霸，并不是閉門造車的產(chǎn)物。學(xué)霸不僅學(xué)習(xí)成績比同齡孩子優(yōu)異，日常的人際交往、與同學(xué)的關(guān)系處理中，他們也是佼佼者。

保持和諧的同學(xué)關(guān)系，遇事不計較，寬容豁達(dá)。學(xué)習(xí)上，和同學(xué)們相互支持、幫助，討論心得并得出最好的解題方法。有了這些前提的支持，學(xué)霸們在學(xué)習(xí)的過程中才能保持快速、高效。

“互相切磋交流是學(xué)習(xí)最大的動力，閉門造車的思路會狹隘。”

10、父母熏陶

除了上述九點秘籍，大多數(shù)孩子學(xué)霸模式的開啟都離不開：父母的熏陶。

作為學(xué)霸的啟蒙者，他們的父母絕不會嬌慣孩子，對孩子高標(biāo)準(zhǔn)要求的同時，也嚴(yán)格要求自己上進(jìn)，力求做好孩子的表率。學(xué)霸從小就在父母熏陶下熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)充滿激情，在學(xué)習(xí)中體驗樂趣，在學(xué)習(xí)中增長見識，在成功中充滿自信。

所以，學(xué)霸的出現(xiàn)根本上是整個家庭和諧共進(jìn)的產(chǎn)物，奮斗型的家庭，往往更容易誕生學(xué)霸。

“家里會買很多書，周末會經(jīng)常去圖書館看書，可能是我語文好很重要的原因。”

說句實在話，孩子在學(xué)習(xí)階段，學(xué)霸不是唯一的追求。但是，他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，注定在未來的學(xué)習(xí)、生活中不會落于人后。

現(xiàn)階段，即便孩子成績不如意，也不必過分擔(dān)憂，要明確：

孩子潛力很大，需要家長們積極的引導(dǎo)，為孩子樹立榜樣；

孩子也要規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會利用環(huán)境和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

做到以上十條，在不久的將來，你的孩子也會是學(xué)霸！

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