3歲定一生,3歲前你要跟孩子說什么

幼兒故事3歲。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚(yáng)長避短，更好激發(fā)孩子潛能！不管是家長還是老師，都需要互相包容，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編幫大家編輯的《3歲定一生,3歲前你要跟孩子說什么》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

3歲定一生,3歲前你要跟孩子說什么

三歲定一生，已經(jīng)有了科學(xué)依據(jù)。如果你的孩子還沒超過3歲，好好看看這篇文章吧，也許會(huì)改變他一生的命運(yùn)。

人類的大腦是唯一一個(gè)在出生后還具有可塑性的器官，尤其是在三歲前。三歲前，大腦會(huì)發(fā)育到成熟期的80%左右，這三年里，大腦會(huì)建立700-1000個(gè)神經(jīng)連接，但是讓大腦建立這些連接的是什么呢？其實(shí)是語言。誰的語言？孩子父母的語言。

很多人以為三歲前的小孩什么都不懂，所以隨便在他們面前說什么都可以，然而這種觀念已被證明不正確。

一個(gè)正在迅速發(fā)育的大腦，會(huì)通過聽覺和視覺接收到大量的信息。把大腦比喻成一個(gè)機(jī)器，出生后三年家長的言行其實(shí)是在創(chuàng)造這個(gè)機(jī)器的過程。（你說的每個(gè)詞語，都在塑造你孩子的大腦）

一個(gè)延續(xù)多年的研究也發(fā)現(xiàn)，到四歲前，貧窮家庭的孩子聽見的單詞總數(shù)比富裕家庭孩子少3千萬，而且他們聽見的單詞大部分都是負(fù)面的、否定的、簡單粗俗。

沒有良好教育背景的父母，很容易采用一些簡單的命令性短句，比如：不許哭！不要碰！坐好！

貧窮的生活給父母帶來更多的焦慮和負(fù)面情緒，他們也很難有心情耐心的給孩子“講話”。

三年之后，貧窮家庭的小孩接受到的新詞語、復(fù)雜的詞語會(huì)比富裕家庭的小孩少很多，即便它還能在以后的時(shí)間里通過教育去學(xué)習(xí)很多東西，但是它已經(jīng)成形了——它接受新知識(shí)的方式基本已經(jīng)定型。美國現(xiàn)在很多研究兒童發(fā)展心理學(xué)的專家已經(jīng)指出，所謂的學(xué)前教育時(shí)間可能都已經(jīng)晚了。

教育，從剛出生的那一天就開始了。學(xué)校并不是教育的起點(diǎn)，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)在某種程度上來說，是父母對(duì)孩子教育的一種檢驗(yàn)。他們的研究還發(fā)現(xiàn)，孩子的數(shù)學(xué)能力、空間推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心甚至都和這三年聽到的單詞有關(guān)系。

所以，當(dāng)孩子正式進(jìn)入學(xué)校以后，他們的學(xué)習(xí)能力會(huì)有顯著差異。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子并非不努力，但是他們成績就是不好，他理解一些知識(shí)就是比別的孩子慢，等等。貧富家庭的孩子，差的真的只是錢嗎？現(xiàn)在你看到了，他們根本不在一個(gè)起跑線上。每一天，他們之間的差距就拉開一點(diǎn)。

為了減少平窮家庭孩子與富裕家庭孩子之間學(xué)習(xí)能力的差異，美國兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)家建立了一個(gè)公益項(xiàng)目，叫做“3千萬個(gè)單詞行動(dòng)”。這個(gè)項(xiàng)目資助美國貧窮家庭孩子入學(xué)前的教育，為了縮短貧窮家庭與有產(chǎn)家庭孩子學(xué)習(xí)差距。

三歲前的小孩該和他說什么？

也許你已經(jīng)給你的寶貝提供最好的生活了，但那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。你有給他們提供一個(gè)良好的“語言”環(huán)境，去塑造他們的大腦嗎？

用下面這個(gè)方法，給你的孩子建設(shè)出一個(gè)聰明的小腦袋吧。這個(gè)方法也是“三千萬單詞行動(dòng)”經(jīng)過多年探索總結(jié)出來的方法。

你應(yīng)該對(duì)孩子說：

與數(shù)字有關(guān)的詞語：三歲前對(duì)孩子說與數(shù)字有關(guān)的詞語，比如1、2、3等純數(shù)字，以及準(zhǔn)確說出十、百、千、萬等，對(duì)他們之后的數(shù)學(xué)能力有很大幫助；

與空間有關(guān)的詞語：準(zhǔn)確的向孩子描述大小、形狀、距離、重量等等都有助于幫助孩子理解兩個(gè)物體的空間關(guān)系。空間感知能力是學(xué)習(xí)科學(xué)、高科技、工程學(xué)的基礎(chǔ)。YjS21.Com

與毅力有關(guān)的詞語：無論一個(gè)人的天資多么聰穎，沒有恒心與毅力，很可能一事無成。孩子聽到越多表揚(yáng)他們“毅力”的詞語，他未來就越可能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挑戰(zhàn)，取得更大的成就。

與自律有關(guān)的詞語：你總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些小孩能認(rèn)真聽完一堂課，自覺完成作業(yè)，而有些則不能。這種自律性會(huì)延續(xù)他們一生。最新研究表明，一個(gè)孩子能不能控制自己的行為和情緒，與撫養(yǎng)這個(gè)孩子的人的語言有關(guān)。

與同理心和道德感有關(guān)的事情：如果你表揚(yáng)一個(gè)孩子的行為，這個(gè)孩子就會(huì)在這件事情上表現(xiàn)出堅(jiān)持性；如果你表揚(yáng)孩子這個(gè)人，他就會(huì)漸漸成長為一個(gè)高尚有道德心的人。

現(xiàn)在你知道每天該喂你寶貝的大腦什么食物了吧？

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

3歲前塑造孩子健康人格

孩子的人格健康，不僅關(guān)系到兒童身體的發(fā)育，而且決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用、保證其人格健康發(fā)展呢？父母應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，心態(tài)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來。良好的習(xí)慣的形成，往往在孩提時(shí)代。所以從小就讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成初步的時(shí)間和紀(jì)律觀念。讓嬰幼兒按時(shí)起床、吃飯，如果孩子不配合，可以告訴孩子：爸爸媽媽要上班，不能遲到，而不要遷就孩子。適當(dāng)?shù)募s束可以避免孩子產(chǎn)生“以自我為中心”的心理意識(shí)。

2、營造和諧的家庭環(huán)境

父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對(duì)培養(yǎng)孩子健康人格作用巨大。和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動(dòng)，他們能自覺地參與到家庭活動(dòng)中。父母之間的互相愛護(hù)、關(guān)心、體諒；父母對(duì)長輩的體貼、尊重、照顧；父母對(duì)孩子嚴(yán)愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子形成自尊、自信、親切、責(zé)任感等積極情感。然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對(duì)人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。

父母首先要有健康的人格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對(duì)活潑、好問、好動(dòng)的孩子，這時(shí)請(qǐng)千萬打起精神隨時(shí)隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對(duì)待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。

3、保護(hù)自尊心，增強(qiáng)自信心

孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的愿望和愛好。家長要學(xué)會(huì)洞察兒童內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語氣和孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子。不能因?yàn)楹⒆有?，而隨意斥責(zé)或辱罵，特別不要去嘲弄、諷刺孩子。這些都不利于兒童個(gè)性健康成長。對(duì)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增加其自信心，保護(hù)自尊心。

4、要培養(yǎng)孩子生活的獨(dú)立性

現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，每個(gè)孩子都是家中的小太陽，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于父母的過度保護(hù)，認(rèn)為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了，其他的事都由父母包辦代替，導(dǎo)致孩子“飯來張口，衣來伸手”，根本沒有生活自理能力。久而久之，孩子過分依賴，長大了容易形成依賴性人格障礙。

5、注意培養(yǎng)孩子的交往能力和愛心

交往能力對(duì)人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子沒有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易養(yǎng)成任性、以自我為中心等缺點(diǎn)，也不擅長于與同伴交往，父母要多帶孩子和其他小朋友接觸，學(xué)會(huì)與人交往。

活潑開朗的性格對(duì)于孩子的一生都有利，孩子在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到一些挫折，這時(shí)，父母不應(yīng)用指責(zé)、批評(píng)的語言，而應(yīng)多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)他們，讓他們始終保持活潑、開朗。

孩子3歲前必須要改掉的性格

害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規(guī)則。但不可否認(rèn)的是，害羞的孩子由于性格原因，在很多方面和性格開朗的孩子競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，常常會(huì)失敗。因此，害羞的性格必須在3歲前改掉。

性格一：害羞很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷，在家的時(shí)候，孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦來了生人，孩子就好像變了個(gè)人。最尷尬的情形莫過于，死活不肯跟長輩打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成為蜷縮的刺猬了。事實(shí)上，害羞的孩子并不是時(shí)時(shí)刻刻都害羞，他們的害羞大都只表現(xiàn)在陌生環(huán)境中或者陌生人面前。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，無論什么氣質(zhì)的孩子都可以成材。

害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規(guī)則。但不可否認(rèn)的是，害羞的孩子對(duì)陌生環(huán)境和事物感到緊張和恐懼，他們的“安全區(qū)域”小，因此適應(yīng)慢，花費(fèi)時(shí)間長；由于缺乏公眾表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因此較少得到學(xué)校和同伴的關(guān)注；由于不愛爭(zhēng)取，常常會(huì)失去很多機(jī)會(huì)；更重要的是，在這個(gè)快速、激烈的競(jìng)爭(zhēng)年代，害羞的孩子也可能產(chǎn)生自卑心理，從而對(duì)自我形象產(chǎn)生懷疑……這些都是父母需要關(guān)注的。

改進(jìn)要點(diǎn)：

1.害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“與眾不同”，跟那些在公眾面前表現(xiàn)活躍的同伴相比，他只是需要更多的時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)，好像在搭積木時(shí)，他會(huì)比活躍的表哥搭得快。

2.雖然他愿意到外面玩，卻很不希望別人“注視”他，被放在“聚光燈”下的感覺，只能讓他更不自在。

3.他要知道在某些情況下，如何爭(zhēng)取并把握住自己的權(quán)利；他還需要了解公眾表現(xiàn)的具體方法和技巧，這些方法不能只是空空而談，需要詳細(xì)而實(shí)用。

性格二：壞脾氣

一位媽媽這樣描述她的煩惱：“我三歲多的孩子常常大發(fā)脾氣。當(dāng)他不愿意做某件事情時(shí)，他就會(huì)賴在地上，手舞足蹈。如此我很不愿意帶他出去，因?yàn)樗３４蟀l(fā)脾氣。每次他發(fā)脾氣，哄勸、呵斥、打罵、教訓(xùn)等各種各樣的方法，我都嘗試過，盡管當(dāng)時(shí)花費(fèi)力氣和時(shí)間能把他‘安撫’或者‘鎮(zhèn)壓’下去，可是這種事情一次次發(fā)生，弄得我筋疲力盡?！?/p>

情商(EQ)在80%的程度上決定了一個(gè)人的成功。而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力。情緒控制是需要父母?jìng)兓ㄙM(fèi)很多心思教育的內(nèi)容。對(duì)于那些性子本身就急躁的父母而言，教導(dǎo)孩子管理情緒無疑更加困難。通常的情況是，壞脾氣孩子的父母一方很有可能就是壞脾氣。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是個(gè)急脾氣的人，孩子就很容易從你那引發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，兩人相互大叫，沒有贏家。如果你忽略他發(fā)脾氣或者走開，其實(shí)很清楚的傳遞了這樣的信息：發(fā)脾氣是不可以接受的。這也是孩子學(xué)習(xí)規(guī)則重要的一部分。父母需要牢記的是：如果孩子有一次通過發(fā)脾氣達(dá)到了不合理的目的，他就會(huì)再發(fā)脾氣，一而再、再而三地使用這種手段。

改進(jìn)要點(diǎn)：

1.其實(shí)，人人都會(huì)生氣、傷心、沮喪和失望。不同的是，情緒管理能力強(qiáng)的人，是會(huì)用健康的方式表達(dá)出情緒。尖叫、地上打滾、哭喊、摔東西、罵人、踢打都是壞情緒的表達(dá)方式，卻不是健康的?？偟恼f來，你需要清晰地傳達(dá)這樣一個(gè)信息：生氣可以，但是以消極、發(fā)脾氣或者造成傷害的方式發(fā)泄怒氣是不可以接受的。因此，孩子需要知道，如果不用地上打滾等發(fā)脾氣的方式表達(dá)，還能怎樣來表達(dá)自己內(nèi)心的煩惱與壓抑？

2.在專門的兒童情商訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中，健康的情緒表達(dá)方法被大力倡導(dǎo)。“安全發(fā)泄島”、“情緒垃圾箱”、“氣球操”等被廣泛使用。孩子知道，當(dāng)自己特別生氣的時(shí)候，可以被帶到自己的房間，可以通過打枕頭、把頭埋在被子里進(jìn)行發(fā)泄；還可以把不開心的事情畫下來，扔到情緒垃圾箱；還可以做“呼吸氣球操”，以使自己平靜下來，以更健康的方式表達(dá)自己的想法。

孩子和父母分床 最好在3歲前

跟小孩分床睡，這問題看似很小，但確實(shí)讓不少父母?jìng)改X筋。對(duì)此，廣東省婦幼保健院兒童保健科主任醫(yī)師鄭惠博士認(rèn)為，該不該跟寶寶分床睡以及何時(shí)開始分床睡，應(yīng)具體問題具體分析。

她建議，一般而言，最好在孩子3歲之前與父母分床睡眠。因?yàn)楹⒆拥?歲左右時(shí)已經(jīng)能分清自己是男孩還是女孩，他們有了最初的性別意識(shí)，心理處于一個(gè)重要發(fā)育階段。如果長時(shí)間與父母同床睡覺，有可能滋生戀母或戀父情結(jié)，導(dǎo)致孩子日后缺乏自愛、自律，甚至形成性識(shí)別障礙。

現(xiàn)狀：

父母心太軟難跟寶寶分床睡

3歲的小歡歡自小跟奶奶一起睡，一個(gè)月前爺爺病了，奶奶回老家過完年就沒再回來，小歡歡一到晚上就吵著要爸爸媽媽陪著睡。過了假期，爸爸常出差，媽媽晚上回家常有一大堆沒完成的文稿要處理。小兩口覺得該讓歡歡習(xí)慣自己睡了，于是堅(jiān)持每晚給他講完故事后，只在床前陪他一小會(huì)兒。但小家伙總是“軟硬兼施”，先說害怕求媽媽陪，再不行就哭鬧，夜里還經(jīng)常蹬被子。

一個(gè)星期下來，歡歡病了。奶奶一聽直怪媽媽太狠心：孩子這么小，哪能讓他自己睡！被折騰得精疲力竭的媽媽看著歡歡病怏怏的可憐樣，很快就心軟了。可爸爸認(rèn)為寶寶一時(shí)不適應(yīng)，生病很正常，媽媽心軟是“女人見識(shí)”，既會(huì)影響到對(duì)歡歡獨(dú)立性的培養(yǎng)，還會(huì)影響他倆的“私人空間”，小兩口因此鬧別扭。當(dāng)歡歡媽媽跟同樣有孩子的姐妹們一聊時(shí)，發(fā)現(xiàn)大半小寶寶不是跟奶奶睡，就跟父母睡，并且認(rèn)為這樣能增強(qiáng)寶寶的安全感、少生病，長大以后更有可能成為健康、合群的人。

弊端：

和大人同床寶寶易吸廢氣

對(duì)此，廣東省婦幼保健院兒童保健科主任醫(yī)師鄭惠博士卻認(rèn)為不能一概而論。因?yàn)閷殞毟笕怂?，能使媽媽與寶寶更親近，方便喂奶，減輕媽媽夜間育兒的麻煩和孩子的恐懼。但母嬰同床睡眠也存在不少弊端。例如夜間同呼吸、共吸氧，成人的肺活量要比寶寶大得多，大量的氧氣被大人奪去；相反，大人呼出的二氧化碳等廢氣卻被寶寶回收了，寶寶可能整夜處于供氧不足、二氧化碳彌留的小環(huán)境里，使腦組織的新陳代謝受到影響，對(duì)發(fā)育極為不利。

另外，無論是成人還是寶寶，夜里都會(huì)翻身數(shù)次，同床睡勢(shì)必互相影響，孩子甚至有被大人壓到的危險(xiǎn)。因此，分床睡眠不是該不該的問題，而是遲早的事。

專家分析：

長期同床睡易致孩子缺乏自律

“其實(shí)，何時(shí)開始分床睡眠，除了要考慮家庭環(huán)境、父母文化水平和家庭關(guān)系模式外，更重要的是必須結(jié)合孩子的健康狀況、發(fā)育水平和個(gè)性氣質(zhì)特征來作決定”。鄭惠博士指出，即便如此，最好在3歲之前就考慮跟寶寶分床睡眠。因?yàn)?，孩子到?歲左右時(shí)已經(jīng)能分清自己是男孩還是女孩，他們有了最初的性別意識(shí)，心理處于一個(gè)重要發(fā)育階段。如果長時(shí)間與父母同床睡眠，有可能滋生戀母或戀父情結(jié)，導(dǎo)致孩子日后缺乏自愛、自律，甚至形成性識(shí)別障礙。

鄭惠博士分析說，3歲之前分床睡眠，對(duì)孩子其實(shí)有不少好處——

培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力：分床睡眠可使孩子逐漸明白自己已“長大了”，并學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，如做入睡前的準(zhǔn)備，自己蓋被子，早上自己起床等等。并且，習(xí)慣了自己照顧自己以后，孩子對(duì)其他的行為規(guī)范也更易接受。這些對(duì)于培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，進(jìn)而形成獨(dú)立的人格很有幫助。而獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)對(duì)兒童適應(yīng)社會(huì)，充分發(fā)揮聰明才智有著重要的意義。

克服心理障礙：分床睡眠有助于孩子去面對(duì)三歲左右常見的恐懼心理（如怕黑、怕怪物、不敢獨(dú)睡等等），讓孩子逐漸養(yǎng)成勇敢、不怕困難、不依賴他人等良好品質(zhì)，并學(xué)會(huì)從父母之外的其他途徑獲得安全感。

養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣：分床睡眠，無論是孩子還是父母的“私人空間”都變得更大，睡眠質(zhì)量和睡眠時(shí)間也更有保障。

專家建議：

摸準(zhǔn)心理個(gè)性化引導(dǎo)

大多數(shù)跟大人睡慣了的孩子一開始分床睡眠都很不情愿，因此執(zhí)行起來會(huì)有不同程度的困難。鄭惠博士認(rèn)為，其實(shí)孩子不愿獨(dú)睡主要存在以下三種心理因素：

恐懼心理：這是孩子成長發(fā)育過程中普遍存在的一種內(nèi)心體驗(yàn)，如害怕妖怪、噩夢(mèng)和親人死亡等；夜里大人不在身邊時(shí)這種體驗(yàn)尤為強(qiáng)烈。

依戀心理：孩子從小在母親懷里長大，況且一直與父母同床睡眠，在每天的肌膚接觸、愛撫中，孩子容易產(chǎn)生依戀心理，自然不愿意分床睡眠。

孤獨(dú)心理：孩子與父母同睡眠時(shí)，睡前可以說話、聽故事，早上睜開眼睛就可以看見父母的笑臉、傾聽溫柔的話、向父母撒嬌，覺得很踏實(shí)、很開心。單獨(dú)睡眠時(shí)自然會(huì)感到一定程度的孤單。

了解上述心理因素后，家長就可對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)性化的引導(dǎo)。如：對(duì)于容易產(chǎn)生恐懼心理的孩子，家長應(yīng)允許他將恐懼流露出來，并給予開導(dǎo)，使他懂得：隨著他的成長恐懼感是會(huì)消失的；對(duì)于有強(qiáng)烈依戀心理的孩子，家長可盡量讓童床挨著父母的床，把童床靠近父母床一側(cè)的欄桿放低，讓孩子感到父母就在身邊；對(duì)于容易產(chǎn)生孤獨(dú)心理的孩子，入睡前可多加愛撫、多陪一會(huì)兒，講些好聽的故事讓他愉快入夢(mèng)，夜間常去照料，讓寶寶不感到狐單。

特別注意

寶寶有反復(fù)父母要堅(jiān)定

除了幫助孩子克服恐懼心理外，鄭惠博士提醒說，讓孩子單獨(dú)睡眠時(shí)，應(yīng)注意床離地面不要太高，以確保孩子萬一不慎掉到地上也沒有危險(xiǎn)。若擔(dān)心孩子蹬被子，可給他挑選合適的睡衣，并隨氣溫的變化選擇不同厚度的被子。在分床的最初階段，孩子如怕黑，可在床邊安個(gè)夜燈，待他逐漸適應(yīng)后再關(guān)上。

鄭惠博士還特別強(qiáng)調(diào)說，剛與父母分床睡眠的孩子，比較容易出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。如：父母費(fèi)了很多工夫才把孩子安頓好，可一轉(zhuǎn)身孩子又跑到父母的床上來了，或者半夜醒來時(shí)偷偷溜到父母的大床上賴著不走。遇到這種情況時(shí)，父母千萬不能心軟，要不就會(huì)前功盡棄。明智的家長應(yīng)耐心地把孩子勸回童床上，并多說些鼓勵(lì)的話，實(shí)在不行時(shí)，可陪孩子重新入睡后再離開。

孩子3歲前，請(qǐng)不要這樣對(duì)他

傳說中的3歲分水嶺會(huì)把孩子定型，可是寶媽身心俱碎的“3歲前”，除了“活下來”，還能有更高的追求嗎？那么，孩子智力沒有得到最大開發(fā)怎么辦？孩子性格沒有培養(yǎng)到最佳怎么辦？其實(shí)媽媽們也不用太誠惶誠恐了，那些高大上的理論咱也記不清，三歲前，只要?jiǎng)e做這些事就行啦！愛干凈小寶貝剛生下來膚如凝脂，真心怕碰臟了。吃手指？啃腳丫？滿地爬？！拜托不要再挑戰(zhàn)媽媽的衛(wèi)生防線了。告訴你吧！在媽媽的眼里，除了那張溫軟的嬰兒床，哪都是臟的，除了躺那看天花板，做什么都是危險(xiǎn)的。可是一個(gè)身體機(jī)能還沒發(fā)育完全的孩子怎么才能“看世界”，當(dāng)然就是通過這些吮吸、觸碰、各種試探來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)你不停地打斷他，就是阻礙各種感官的發(fā)育。所以，把他的小手洗干凈，讓他隨便吃吧，在地上鋪滿軟墊子，讓他隨便爬吧，清空“危險(xiǎn)品”讓他隨便試探吧，偶爾遇到小細(xì)菌不要緊，疫苗的本質(zhì)就是病毒啊，碰碰更健康！催命style見過一個(gè)媽媽喂孩子吃飯，喂一口，說：“快嚼嚼嚼，快咽咽咽……?！痹傥挂豢冢骸敖溃〗劳炅丝煅?！”這種急性子?jì)寢屨媸菦]救了。孩子不是機(jī)器人，需要輸入程序，他是自然人，很多本領(lǐng)會(huì)自然get啊，我們大人只需要做一件事——等。雖然我們很忙，雖然我們很著急，雖然我們希望孩子一夜之間長大，但是雞蛋從外面打破只能是食物，從里面打破才是生命??！請(qǐng)不要幫孩子把蛋殼打破吧！看著他自己吃飯，即使弄得滿臉都是，看著他自己穿衣服，即使穿錯(cuò)褲腿，請(qǐng)你微笑著，看著他，等著他，這很難嗎？立規(guī)矩這也算？小孩子不立規(guī)矩，簡直是要無法無天的節(jié)奏。玩具不玩了往地上扔，飯不吃了往地上扣！跟同齡小朋友玩也是連推帶打，一不留神就往人家臉上抓一把，見了人也不說話，扭頭玩他自己的……不管行嗎！可是，這都是他的敏感期在作祟啊，扔?xùn)|西是他在鍛煉手臂肌肉，兼辨別聲音，推打小朋友也是他獨(dú)特的打招呼方式。有一次在游樂場(chǎng)，我看到一個(gè)兩歲左右的孩子打滑梯時(shí)突然打了旁邊小朋友一下，他的媽媽急忙上來道歉，被打的孩子?jì)寢屨f：“沒事沒事，這個(gè)年齡段的小孩就是這個(gè)特點(diǎn)。”比起那種因此而破口大罵的情景，這是多么有愛、有知識(shí)、有涵養(yǎng)的畫面?。∽鹬厮某砷L方式，這與禮貌和教養(yǎng)無關(guān)。僅此而已。以孩子為中心我常常想，在可以“家有九鳳”的年代，孩子們是多么自由啊，哪里像現(xiàn)在的421家庭，六個(gè)大人守著一個(gè)孩子，都以不甘落后的愛“保護(hù)”著他，用自以為是的理論彼此爭(zhēng)吵。而孩子，就像一株悶在真空罩子里的溫室花朵，被窒息的愛禁錮著，看似金貴，卻缺少陽光和雨露的滋養(yǎng)?？上Т绮讲浑x的結(jié)果不僅是賠光了時(shí)間，還幫了倒忙，當(dāng)有一天孩子發(fā)現(xiàn)自己不是宇宙的中心，而是一顆不起眼的小星星時(shí)，他會(huì)無限失落的。所以，在確保安全的情況下，在不失陪伴的尺度內(nèi)，讓他自己玩吧，不打擾、不指揮、不亦步亦趨，據(jù)說這對(duì)他專注力的培養(yǎng)也大有裨益。過分表揚(yáng)孩子的任何進(jìn)步在爸媽眼里都是大事，但是，動(dòng)輒就說“寶寶好棒！”“你好厲害！”的結(jié)果是孩子會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)到自己其實(shí)根本沒那么厲害，習(xí)慣了鮮花和掌聲的孩子根本承受不了散場(chǎng)的落寞，于是他們?cè)絹碓皆诤鮿e人的眼光，承受力越來越差，甚至長大后也不惜一切代價(jià)來證明自己。挫折教育也是教育，讓孩子學(xué)會(huì)適當(dāng)認(rèn)輸和鼓勵(lì)他們努力上進(jìn)一樣重要?！拔业暮⒆雍冒簟！边@句話不必一直掛在嘴上，放在心里偷著樂就好！最好的教育是順其自然，最好的管制是無為而治。三歲前，孩子的大腦會(huì)迅速發(fā)育，我們無需拔苗助長，唯一要做的就是給足孩子自由、給足他們成長的空間，更重要的，是給足對(duì)生命本身的尊重。當(dāng)然了，這一切都基于對(duì)自己強(qiáng)大基因的信任！

3歲前，應(yīng)該任由孩子的天性發(fā)展

0～3歲是孩子基本素質(zhì)的發(fā)育時(shí)期，聯(lián)合國科教文組織的報(bào)告稱，這一時(shí)期的孩子只要能做到“4個(gè)學(xué)會(huì)”就可以了。

1.學(xué)會(huì)對(duì)周圍事物的基本認(rèn)知；

2.學(xué)會(huì)做一些自我服務(wù)、力所能及的事；

3.學(xué)會(huì)與人共同生活及處理簡單的人際關(guān)系；

4.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我并有安全意識(shí)。比如洗洗手絹、學(xué)會(huì)聽和念一些簡單的三字兒歌、能跟小朋友合作、學(xué)會(huì)“交朋友”等。

孩子在不同成長階段，接受和學(xué)習(xí)的東西不同，在3歲前，應(yīng)該任由孩子的天性發(fā)展。家長都沒有必要，也不應(yīng)該填鴨式地讓孩子背誦詩詞或?qū)W習(xí)一些技能性較強(qiáng)的繪畫，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)他們不感興趣的東西。

家長要了解孩子的個(gè)性，觀察他們的興趣愛好，再選擇對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)、個(gè)性化的教育。對(duì)于一些天資比較好、腦子反應(yīng)較快、對(duì)某種事物表現(xiàn)出特別濃厚興趣的孩子，可以在其入學(xué)前，適當(dāng)提前半年至一年對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。

這一年：我30歲，孩子3歲

這一年：我30歲，孩子3歲我周圍有很多的朋友，還有很多的我喜歡的娛樂活動(dòng)！我有時(shí)候偶爾會(huì)覺得真是為這個(gè)小家伙操碎了心！孩子剛剛上幼兒園，看著他小小的堅(jiān)強(qiáng)的背影，心中又喜悅又有點(diǎn)小小的心酸。離別了一整天，孩子看到我高興地奔跑過來，撲在我的懷里說：“媽媽我想你了?！蹦且豢?，抱著孩子就像抱著整個(gè)世界。而我真的就是孩子的整個(gè)世界！這一年：我33歲，孩子6歲正當(dāng)年的我，工作壓力很大，甚至連聚會(huì)的時(shí)間都很少！呵呵，真的是費(fèi)盡了心思在他能上好學(xué)校的問題上了，總算踏實(shí)了。孩子終于上小學(xué)了，這是多么值得紀(jì)念的事情。上學(xué)回來的第一天，晚上要睡覺時(shí)，他告訴我＂從今天開始，我要苦到六十歲啦!＂他的人生從此翻開了新的篇章，卻沒想到，這也是孩子離開我們的第一步。孩子已經(jīng)對(duì)與我分開一天習(xí)以為常了，而且喜歡每天去學(xué)校。甚至，有時(shí)還會(huì)說：“媽媽，在家好無聊，沒有小朋友和我玩?！边@一年：我39歲，孩子12歲這時(shí)工作對(duì)于我來說，完全駕輕就熟，家里也沒什么好操心的，所以我總想著能夠多陪陪孩子！可孩子上初中了，開始上寄宿學(xué)校，一個(gè)月或幾個(gè)月回一次家，才能見上一次面。他們開始不再依賴我，甚至，喜歡和我對(duì)著干。他們的腦子里想的是“我有我的生活！”“我要獨(dú)立！”我想幫他們做點(diǎn)事情，他們說:“媽媽，我自己來吧?！蓖蝗挥X得這句話讓我們覺得好失落，孩子是不是不再需要我們了？這一年：我45歲，孩子18歲工作上再有什么樣的突破對(duì)我來說都算不上什么了！我就希望天天回家能聽到孩子說“媽，晚上吃什么呀？”可我能等到的只是周末孩子給我來個(gè)電話說：媽，我錢花完了！再給我匯一些！可即便是這樣，我還是希望孩子能經(jīng)常給我來個(gè)這樣的電話。可這時(shí)，孩子離開家去上大學(xué)，一年回來兩次?；貋淼膸滋烨?，家里的冰箱就裝不下了，準(zhǔn)備了各種各樣他喜歡吃的東西?？墒且换貋泶騻€(gè)照面，就忙著和同學(xué)、朋友聚會(huì)去了。從此，我最怕聽到的一句話：“媽媽，我不回家吃飯了，你們自己吃吧。”這一年：我51歲，孩子24歲這時(shí)，我不再有那么多工作了，朋友也因?yàn)楦鞣N原因越來越少，我得想辦法打發(fā)我的時(shí)間。而孩子們大學(xué)畢業(yè)后，留在了遠(yuǎn)方工作，一年也難得回來一次。好不容易回來一趟，幾天就走了。最盼望的就是孩子的電話，希望孩子對(duì)我說一聲：“媽媽，我很好，你保重身體。”這樣就足夠了。這一年：我57歲，孩子30歲孩子結(jié)婚了，回家的時(shí)間有一半勻給了我的親家，見面就更少了。我已經(jīng)習(xí)慣了只有老兩口在家的日子。但是，我最希望聽到孩子對(duì)我說：“媽媽，今年我回家過年??！”當(dāng)孩子有了他們自己的孩子，我們已經(jīng)不再是他們的家庭成員了，他們的一家三口，已經(jīng)不包括我們?cè)趦?nèi)了。我們慢慢習(xí)慣了這樣的日子。只是在閑來無事的時(shí)候，經(jīng)常翻翻相冊(cè)，看看我們自己的一家三口。無論孩子身在何方，卻永遠(yuǎn)是我們家庭中無可取代的一員。（那時(shí)我覺得天天都想見見孩子，可卻見不到）是啊，其實(shí)當(dāng)孩子在身邊的日子，我們是多么幸福?？墒怯袝r(shí)我們卻會(huì)抱怨：抱怨做了太多的犧牲，抱怨孩子不懂事，抱怨他生病，讓你操碎了心，抱怨為了培養(yǎng)是啊，其實(shí)當(dāng)孩子在身邊的日子，我們是多么幸福?？墒怯袝r(shí)我們卻會(huì)抱怨：抱怨做了太多的犧牲，抱怨孩子不懂事，抱怨他生病，讓你操碎了心，抱怨為了培養(yǎng)他，花費(fèi)了太多的精力與金錢……可是10多年后，就算你想要，也沒有機(jī)會(huì)了。他，花費(fèi)了太多的精力與金錢……可是10多年后，就算你想要，也沒有機(jī)會(huì)了。你一定要記住，孩子會(huì)不停地成長，過了這個(gè)時(shí)期就再?zèng)]有這個(gè)時(shí)期的特性。你是不是常常在孩子斷奶后懷念喂他吃奶的日子，可是那時(shí)你卻覺得好累、好辛苦、好厭倦。是不是看到他小時(shí)候吮手指的照片覺得好可愛，可是你曾經(jīng)為了要不停地給他洗手而煩惱透了。是不是在他褪去童聲后，特別想念他曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音，可是他以前撒嬌的時(shí)候你卻很不受用。是不是當(dāng)孩子去上學(xué)后你特別懷念他黏在你身邊的日子，可是，以前你卻總在想他要什么時(shí)候才能去上學(xué)啊……時(shí)間無法倒流，過去了就只能永遠(yuǎn)過去。孩子能呆在身邊的日子是多么難得與寶貴。正因?yàn)槿绱?，就?yīng)珍惜與孩子相處的每一刻，也更應(yīng)心存感恩，謝謝上天給我一個(gè)孩子，讓我分享與見證他成長的每一刻。無論孩子帶給我多少困難、煩惱、甚至挫敗，無論讓我失去多少睡眠、時(shí)間、金錢、精力，我仍然豁達(dá)，因?yàn)椋@都是上天的恩賜。當(dāng)孩子在身邊的每一天，我都會(huì)努力讓我們都有一個(gè)美好的心情，體會(huì)在一起的幸福。我盡量不給孩子太多的壓力、束縛、牽絆和阻擾。我認(rèn)真思考，也努力實(shí)踐管教的分寸與尺度，既盡力而為，也量力而行，因?yàn)槲矣胸?zé)任與義務(wù)教會(huì)他生活的本領(lǐng)，幫助他練就強(qiáng)健的翅膀，以便來日可以自由快樂地飛翔。我會(huì)告訴孩子：就算所有的路都行不通，還有一條路可以暢行，那就是回家的路……

相信《3歲定一生,3歲前你要跟孩子說什么》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒故事3歲專題，希望您能喜歡！