家，是教育的根

什么是教育筆記。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“家，是教育的根”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

家，是教育的根

沒有家長(zhǎng)不重視孩子的教育。有些家長(zhǎng)早早就把孩子送進(jìn)早教機(jī)構(gòu)，希望能“贏在起跑線上”，他們將孩子送進(jìn)最著名的學(xué)校，為孩子請(qǐng)最好的家教，承包下一切家務(wù)甚至包括幫孩子清理書包，希望為孩子創(chuàng)造最好的讀書環(huán)境……

可是事情常常事與愿違，再好的學(xué)校再優(yōu)秀的老師也不如父母的家庭教育更重要。因?yàn)閺暮⒆映錾哪且惶炱?，你們就是孩子的第一任老師，你們的言傳身教就是孩子的人生課堂。

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教育的根到底在哪里？——家

一提起教育，我們都自然地想到了學(xué)校，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)。

其實(shí)，孩子從呱呱墜地起，就欣喜地來到了他們的學(xué)校，那就是他們幸福的家，我們父母就是他們的第一任老師。

所以，我們要把孩子教育的大廈建牢，就要打好教育的地基，扎好教育的根，那么我們追問——教育的根到底在哪里？

其實(shí)，教育的根不在學(xué)校，也不在社會(huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教育的根就是家。

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當(dāng)我們感慨“生一個(gè)孩子容易，但養(yǎng)一個(gè)孩子很難”時(shí)，我們已經(jīng)意識(shí)到了：養(yǎng)育孩子的另一副重?fù)?dān)——家庭教育。

孩子成長(zhǎng)的第一次區(qū)分就是從“家”開始，要不，為什么都是上帝賜予的小天使，為何有的孩子各個(gè)方面都出類拔萃，而有的孩子卻一切平平？

其實(shí)，作為父母要把“家”看做孩子健康成長(zhǎng)的原動(dòng)力，要從家庭生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中發(fā)掘孩子的天賦，并適時(shí)引導(dǎo)，這才是成就孩子的教育之道。

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家是培育孩子成長(zhǎng)的土壤

有個(gè)智慧的人培養(yǎng)孩子的三句話：

第一句話：“孩子，爸媽沒本事，你要靠自己了。”不包辦，把責(zé)任還給孩子，讓孩子擁有了責(zé)任心。

第二句話：“孩子，做事先做人，一定不能做傷害別人的事情。”講德行，告訴孩子做人的標(biāo)準(zhǔn)。

第三句話：“孩子，撒開手闖吧，實(shí)在不行，回家來還有口飯吃?！睙o私的愛，無盡的愛！

而同樣的問題，卻有人所說的三句話就截然不同：

第一句話：“寶貝，你好好學(xué)習(xí)就行了，其他的事情爸爸媽媽幫你搞定！”剝奪了孩子負(fù)責(zé)任的權(quán)利，培養(yǎng)出了沒有責(zé)任心的孩子。

第二句話：“寶貝，出去不能吃虧，別人打你一定要還手！”基本的做人準(zhǔn)則都沒有教對(duì)，可能培養(yǎng)出“缺德”的孩子。

第三句話：“我告訴你，你要是再不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大沒飯吃別來找我！”有條件的愛，根本不是真愛。

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家長(zhǎng)是一種職業(yè)

教育的根是從家延伸出來的，而家的經(jīng)營(yíng)關(guān)鍵在家長(zhǎng)。

一直在思忖把“家長(zhǎng)”這種身份和責(zé)任用一個(gè)什么名詞來形象而準(zhǔn)確地描繪一番，不經(jīng)意看到一個(gè)網(wǎng)友的個(gè)性簽名——家長(zhǎng)是一種職業(yè)，我的眼睛一亮，正說到我的心坎上。

能把“家長(zhǎng)”這個(gè)光榮而沉重的頭銜頂起，何不需要像對(duì)待一種職業(yè)一樣敬畏和擔(dān)當(dāng)？

“溫暖、和諧，親密”這些字眼，是孩子成長(zhǎng)中最寶貴的“養(yǎng)分”；

父母恩愛相處，同擔(dān)責(zé)任，教育步調(diào)一致，是孩子成長(zhǎng)最好的環(huán)境；

如果這樣，我想就再也沒有“事業(yè)成功，家庭失敗”的說法了，至少會(huì)少些。

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父母要做孩子的終身老師

人們常說，父母是孩子的第一任老師；我要說，父母要做孩子的終身老師。

西方有一個(gè)富有哲理的故事頗給人啟發(fā)，說的是一個(gè)“兒子眼中的父親”：

7歲：“爸爸真了不起，什么都懂！”14歲：“好像有時(shí)候說得也不對(duì)……”20歲：“爸爸有些落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入?！?5歲：“‘老頭子’一無所知，陳腐不堪?！?5歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個(gè)百萬富翁了……”45歲：“我不知道是否要和‘老頭’商量商量，或許他能幫我出出主意……”55歲：“真可惜，爸爸去世了。說實(shí)在話，他的看法相當(dāng)高明！”60歲：“可憐的爸爸！您簡(jiǎn)直是位無所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！”

生活是一本耐讀的書。當(dāng)孩子們到中年，或步入晚年時(shí)，才會(huì)更多地想起雙親，感念父母對(duì)自己人生影響，以至于在自覺或不自覺中，模仿著當(dāng)年父母對(duì)自己的教育方式來教育自己的孩子。

所列這些想說明什么？我想說的是，一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，不僅要做好孩子“第一任老師”的工作，還要準(zhǔn)備做好孩子的“終身老師”的工作。

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兒童教育性睡前故事-魔鬼的三根金發(fā)

從前，有一個(gè)窮人，他只生了一個(gè)兒子。兒子在出生時(shí)，天上吉星高照，看見的人都說他這個(gè)兒子有紅運(yùn)，在十四歲的時(shí)候會(huì)和國(guó)王的女兒結(jié)婚。正巧，這個(gè)王國(guó)的國(guó)王在孩子出生后不久微服私訪，他從這個(gè)村莊經(jīng)過時(shí)，詢問這兒是不是有什么新聞話題。

有個(gè)人說：“有的，這兒剛出生了一個(gè)孩子，人們都說這是一個(gè)很幸運(yùn)的孩子，還說他在十四歲的時(shí)候，命中注定要和國(guó)王的女兒結(jié)婚?！眹?guó)王聽了很不高興，于是找到這個(gè)孩子的父母親，問他們是否愿意把他們的兒子賣給他。

他們很堅(jiān)決地說：“不賣！”但這個(gè)陌生人百般請(qǐng)求，又拿出一大筆錢。由于他們窮得幾乎連面包也沒有吃的了，所以他們最后同意了。他們想這孩子既然是一個(gè)幸運(yùn)的孩子，他一定會(huì)安全回來的。

國(guó)王抱著這個(gè)孩子，把他放進(jìn)一個(gè)箱子里面，然后騎著馬帶走了。當(dāng)他走到一條很深的小河邊時(shí)，他把箱子扔進(jìn)了水流中，自言自語地說：“這個(gè)小紳士永遠(yuǎn)也不會(huì)做我女兒的丈夫了?！?/p>

然而，神靈保佑著這個(gè)孩子，箱子并沒有沉到水里去，而是漂浮在水面上，并且沒有一滴水漏進(jìn)箱子里。最后，這只箱子漂到離國(guó)王兩里遠(yuǎn)的地方，停在了一座磨坊的的攔水壩上。不久，磨坊的主人看到這只箱子，便拿來一根長(zhǎng)竿子，把箱子打撈到岸邊。

他發(fā)現(xiàn)箱子很沉，以為里面會(huì)有金子，打開箱子一看，發(fā)現(xiàn)里面竟是一個(gè)漂亮的小男孩。孩子對(duì)他露出了快樂的笑容，像看到了親人一樣。因?yàn)樗退拮诱脹]有小孩，所以他們非常高興，很自豪地說：“這是上帝送給我們的?！彼麄兎浅＜?xì)心地哺養(yǎng)小孩，又耐心地培養(yǎng)他。

小孩慢慢地長(zhǎng)大了，長(zhǎng)得真是人見人愛。

十三年轉(zhuǎn)眼就過去了。有一次，國(guó)王偶然來到磨坊，他看見這個(gè)可愛的孩子，就問磨坊主，這個(gè)少年是不是他們的兒子，磨坊主回答說：“不是的，我是在他還是一個(gè)嬰兒時(shí)，在一只漂在攔河壩上的箱子里面發(fā)現(xiàn)的?！眹?guó)王一聽連忙問道：“有多久了？”磨坊主回答說道：“大約有十三年了?！?/p>

國(guó)王馬上明白這少年正是他裝到箱子里面，又扔到河里的那個(gè)孩子?；叵肫鹨郧暗膫餮裕桓市?，又想出了個(gè)主意，他說道：“他是個(gè)多可愛的小伙子，能要他幫我送一封信給王后嗎？要是樂意的話，我會(huì)給兩塊金元寶作為他的辛苦費(fèi)?！蹦シ恢骰卮鹫f：“謹(jǐn)遵陛下的吩咐?！?/p>

國(guó)王寫了一封給王后的信，信中說：“這個(gè)送信的人一到達(dá)，就把他立即殺死埋掉，在我返回前，一切都要做完?！?/p>

少年人帶著信出發(fā)了，可他卻在路上迷失了方向，晚上竟撞進(jìn)了一座大森林，他不得不在黑暗中摸索著尋找出路。透過黑夜，他看到不遠(yuǎn)處有燈火晃動(dòng)，循著火光，他來到了一座小村舍。

房屋里有一個(gè)老太婆，老太婆看到他后很害怕，說道：“你怎么到這兒來了？你要去哪里呀？”“我要去見王后，給她送一封信，但我迷路了，很想在這兒過夜休息一下?！?/p>

“你太不幸運(yùn)了，競(jìng)撞進(jìn)這個(gè)強(qiáng)盜窩，要是那幫強(qiáng)盜回來看到你在這兒，他們會(huì)殺死你的?！彼卮鹫f：“我太疲倦了，管它哩，我已經(jīng)走不動(dòng)了，先休息再說?！闭f完，把信放在桌子上，躺在一條長(zhǎng)凳子上，自個(gè)兒睡著了。

強(qiáng)盜們回來看到他，便問老太婆這個(gè)陌生的少年是誰。她回答說：“他是給王后送信的人，中途迷路了才走到這兒的?！睆?qiáng)盜們拿起信，拆開一看，里面寫的是要王后殺掉送信者。

不知是出于同情這個(gè)少年，還是想和國(guó)王作對(duì)，強(qiáng)盜頭將信撕了，另外寫了一封信，信中要王后在這個(gè)少年到達(dá)后，馬上讓他和公主結(jié)婚。他們沒有驚動(dòng)他，一直到第二天早晨他起來后，才由老太婆指給他去王宮的正確道路。

少年到了王宮，將信交給王后。王后看過信，馬上為婚禮作了盡可能周到的準(zhǔn)備?？吹缴倌耆绱擞⒖?，公主非常愿意嫁給他作妻子。過了一段時(shí)間，國(guó)王回宮了。

當(dāng)他看到預(yù)言成為現(xiàn)實(shí)，這個(gè)幸運(yùn)的孩子不僅沒有在他的奸計(jì)中喪生，而且和他的女兒結(jié)了婚，很想知道事情怎么會(huì)變化成現(xiàn)在這個(gè)樣子的，他發(fā)出的命令完全不是這樣的啊！

王后說：“我親愛的，你的信在這兒，你自己看看吧！”國(guó)王看過信，知道信已經(jīng)被調(diào)換了，就問這位女婿他拿著自己要他傳送的信干了些什么事情。他回答說：“我什么事也沒干，一定是晚間我睡覺的時(shí)候，信被人做了手腳?！?/p>

國(guó)王聽了，氣得暴跳如雷，叫道：“任何要娶我女兒的人都必須下到地獄去，把魔王頭上的三根金頭發(fā)給我取來。只有這樣，我才同意他做我的女婿。”少年說道：“我一定很快就會(huì)辦到。”于是，他告別妻子，踏上了冒險(xiǎn)之路。

他經(jīng)過第一座城市時(shí)，城市衛(wèi)兵攔住他，問他是干什么活的，他回答說：“我什么事都能干！”他們說道：“如果真是這樣，你就是我們想要找的人。請(qǐng)告訴我們，在我們的城市里，集市中有一口噴泉為什么干了，再?zèng)]有泉水冒出來？要是你找出是什么原因的話，我們將給你兩頭馱滿金子的驢。”

他說道：“等我回來的時(shí)候，我就全部都知道了。”不久，他來到了另外一座城市，那兒的衛(wèi)兵也問他有什手藝，懂得什么。他回答說：“我什么事都能干！”他們說：“那就請(qǐng)為我們做一件事情，告訴我們那棵過去為我們結(jié)金蘋果的樹，現(xiàn)在為什么連一片葉子也不生了?！彼f道：“我非常愿意為你們效勞，當(dāng)我回來時(shí)，我就知道了?！?/p>

最后，他來到一個(gè)大湖邊，他必須橫渡過去。年青人找到一只渡船后，擺渡的船夫不久就開始問他是干什么的，懂得什么事情。他說：“我什么事都懂！”船夫說道：“那么，請(qǐng)指教我，為什么我總是在這水上擺渡，始終不能脫開身子去干其它的行當(dāng)。你要是能告訴我，我將重重地謝你?！蹦昵嗳苏f：“當(dāng)我返回時(shí)，我會(huì)告訴你有關(guān)方法的?！?/p>

渡過湖后，他來到了地獄。地獄看起來既陰森又恐怖，但魔王此刻不在家里，他的奶奶正坐在安樂椅上。看到他后，她問道：“你來找什么呀？”他回答道：“魔王頭上的三根金頭發(fā)?！苯又炎约旱脑庥龈嬖V了她。

“你真是敢冒奇險(xiǎn)啦！”她很同情，又很贊賞這個(gè)年青人，決定幫助他，就說道：“我會(huì)盡我所能來幫助你的?！闭f罷，他把年輕人變成了一只螞蟻，要他躲藏在她外衣的褶皺里。

他很感激地說：“太好了，不過我還想知道，為什么那個(gè)城里的噴泉干枯了？為什么結(jié)金蘋果的樹，現(xiàn)在連葉子也不生了？是什么原因使船夫老在那兒擺渡？”老奶奶聽了說道：“那的確是三個(gè)令人費(fèi)解的問題，但你在我給魔王拔金頭發(fā)時(shí)，靜靜地趴著別動(dòng)。千萬留神聽魔王所說的話?！?/p>

天黑不久，魔王回家來了。他一進(jìn)來就開始用鼻子不停地嗅空氣，大叫道：“這兒不對(duì)頭，我聞到了人肉的氣味?！钡教幏炜粗螅裁匆矝]找著，老奶奶責(zé)罵說：“我剛剛才收拾整齊，你為什么又把屋子搞得亂七八糟呢？”

經(jīng)過這一陣折騰之后，他也累了，就把頭枕在奶奶的膝上，很快睡著了，不久就發(fā)出了鼾聲。這時(shí)，老奶奶抓住他頭上的一根金頭發(fā)拔了出來。魔王“哎喲！”叫喊一聲驚跳起來，“你在干什么呀？”她回答說：“我做了一個(gè)惡夢(mèng)，情急之中，抓了一下你的頭發(fā)。

我夢(mèng)見有個(gè)城市的集市上有一口噴泉干枯了，沒有水流出來，不知道是什么原因？”魔王說道：“嗨！要是他們能夠知道，他們一定會(huì)歡呼的。其實(shí)，那只是噴泉里面的一塊石頭下蹲著一只癩蛤蟆，只要把癩蛤蟆打死，泉水又會(huì)流出來的?！?/p>

說完這話，他又睡著了。老奶奶趁機(jī)又拔了他一根頭發(fā)，他驚醒后氣沖沖地叫道：“你到底要干什么？”她說道：“別發(fā)火，我剛剛睡覺時(shí)夢(mèng)見在一個(gè)大王國(guó)里，有一棵美麗的樹，這棵樹過去是結(jié)金蘋果的，但現(xiàn)在樹上卻一片葉子也不生了，這是什么原因呢？”

魔王說道：“嗨！要是他們知道這個(gè)秘密，一定高興得不得了。在那棵樹的根部，有只老鼠在不停地啃咬樹根，他們必須把它打死，那棵樹才能重新結(jié)出金蘋果。如果不這樣做，那樹它很快就要死去?，F(xiàn)在讓我安穩(wěn)地睡覺吧，要是你再把我弄醒，你會(huì)后悔的?！?/p>

接著，他再次睡了過去，當(dāng)聽到他發(fā)出呼嚕聲后，老奶奶再次拔下了第三根金頭發(fā)。魔王跳起來厲聲喊著就要發(fā)作，但她還是使他平靜下來了，說道：“我又做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見一個(gè)船夫似乎命中注定要在一個(gè)湖上不停地為人來回?cái)[渡，總是脫不開身，是不是有什么魔力困住了他？”

魔王聽了說道：“真是一個(gè)蠢東西！如果他把船篙塞到另外一個(gè)渡客的手中，他不就脫開身了嗎？那渡客不就取代他的位置來擺渡了？讓我好好地睡吧，再別打擾我了。”

到第二天早上，魔王起來之后出去了。老奶奶將螞蟻?zhàn)兓爻赡昵嗳嗽瓨雍?，把三根金發(fā)給了他，叮囑他要記住那三個(gè)問題的答案。年青人在真誠(chéng)道謝之后，步上了回家的旅程。

不久，他回到渡口。船夫看到他回來了，詢問他應(yīng)允自己的問題的答案，年青人說：“你先把我渡過去，我再告訴你脫身的辦法?！碑?dāng)船到達(dá)對(duì)岸后，他告訴船夫，只要把手中的船篙塞到其他渡客手中，他就可以脫開身任意去留了。

接著，他到了那棵不結(jié)金蘋果樹所在的城市，他告訴他們說：“只要把那只啃咬樹根的老鼠打死，你們又會(huì)收獲金蘋果了。”他們把很多財(cái)寶作為禮物送給了他。最后，他回到噴泉枯竭了的城市，衛(wèi)兵請(qǐng)求他給他們答案，他告訴他們必須殺死石頭下的癩蛤蟆，水才會(huì)流出來。他們很感激他，給了他兩頭馱滿金子的驢子。

終于，這個(gè)幸運(yùn)兒回到了家里，妻子看到他，又聽到他把所有的事都辦妥了，高興極了。年青人把三根金頭發(fā)交給了國(guó)王，國(guó)王再也不能反對(duì)他跟自己女兒的婚事了。當(dāng)他看到所有的金銀財(cái)寶時(shí)，激動(dòng)萬分地說道：“我親愛的女婿，你是在哪兒找到這些金子的？”

年青人說道：“在一個(gè)湖邊，那兒有好多好多的金銀財(cái)寶?！眹?guó)王連忙問道：“請(qǐng)告訴我，我也可以去那兒得到一些嗎？”年青人回答說：“隨便你要多少。你在那個(gè)湖上會(huì)看見一個(gè)船夫，讓他把你載過湖去，你就會(huì)看到岸上的金子像沙子一樣多?！?/p>

貪財(cái)?shù)膰?guó)王急急忙忙地起程去了。當(dāng)他來到湖邊時(shí)，他喚過船夫說要過湖去，船夫便要他坐上船來。他剛一上船，船夫馬上把船篙塞到他手中，然后跳上岸走了，留下老國(guó)王在那兒擺渡。這就是對(duì)他罪孽的報(bào)應(yīng)。

如果有人問：“那位國(guó)王現(xiàn)在還在那兒擺渡嗎？”你也許會(huì)說：“是的！因?yàn)闆]有人會(huì)從他手中接過船篙，自己給自己添麻煩?！?/p>

生活教育是最重要的教育

華東師范大學(xué)對(duì)大學(xué)生的這一項(xiàng)抽樣調(diào)查調(diào)查，反映的其實(shí)是一個(gè)老問題，即學(xué)生們是否應(yīng)該做家務(wù)勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)在家庭教育中究竟扮演怎樣的角色？

對(duì)于這個(gè)問題，基礎(chǔ)教育已經(jīng)在嘗試著回答。比如，有的小學(xué)布置給學(xué)生的假期作業(yè)是，回家做一道菜，并記錄做菜的過程，開學(xué)用圖文的形式進(jìn)行展示。學(xué)校希望用這種做法，引導(dǎo)學(xué)生做一定家務(wù)，參與家庭的建設(shè)，了解父母撫育自己的艱辛。

但是，在有家長(zhǎng)、學(xué)生贊同的同時(shí)，這種做法同樣受到一些家長(zhǎng)和學(xué)生的反對(duì)，在家長(zhǎng)看來，孩子的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，家務(wù)沒必要讓孩子做，孩子也做不好，而且做一次家務(wù)難道就能了解父母的艱辛？在學(xué)生看來，好不容易一個(gè)假期，還要把做菜作為家庭作業(yè)，覺得有些形式主義。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛護(hù)，學(xué)生對(duì)家務(wù)的如此理解，由此使得今天大多數(shù)學(xué)生從小就與家務(wù)不沾邊，在一些家庭條件不錯(cuò)、請(qǐng)有保姆的家庭，學(xué)生們就更與鍋灶無緣。

當(dāng)然，做不做家務(wù)，其實(shí)與學(xué)生的人格、與對(duì)父母的感情，并沒有直接的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這與家庭條件、孩子的興趣有關(guān)系。人們從學(xué)生很少做家務(wù)中，看到的是今天整個(gè)家庭教育的迷失，不做家務(wù)只是其中很小的一面。有的人士甚至擔(dān)憂，從來不做家務(wù)的孩子，被教育“今后一輩子也不做家務(wù)的人生是成功的人生”，會(huì)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生尊卑等級(jí)意識(shí)，會(huì)在潛意識(shí)中不喜歡從事服務(wù)他人的工作，影響今后的職業(yè)生涯發(fā)展。

可以說，在應(yīng)試教育體系中，今天的家庭對(duì)孩子成才的要求，已經(jīng)完全模式化，幾乎每個(gè)家庭都以孩子能考上好的學(xué)校作為家庭教育成功的標(biāo)準(zhǔn)，卻忽視了真正成功的教育，是孩子個(gè)體的健康發(fā)展，通過接受教育，讓他們對(duì)生活熱愛、對(duì)人生充滿責(zé)任。很多時(shí)候，不少考上名牌大學(xué)的學(xué)生，需要經(jīng)歷很多的挫折之后，才學(xué)會(huì)做人的基本道理。

陶行知先生一直倡導(dǎo)生活教育，認(rèn)為生活就是教育，就是教育的內(nèi)容。在筆者看來，做家務(wù)其實(shí)是生活的一部分，也是教育教育的一項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)校與家長(zhǎng)沒有必要刻意通過布置孩子家務(wù)來進(jìn)行教育，而應(yīng)該讓孩子們?cè)诠餐钪?，潛移默化的接受教育?/p>

育兒觀念：家，教育開始的地方

記得剛開始接觸到《顏氏家訓(xùn)》的我還曾是一名學(xué)生，那時(shí)的我還在為如此長(zhǎng)并難懂的文言文而苦惱。如今的我成為一名教師后，開始關(guān)注起了教育，而在教育工作的這幾年中，再讀起《顏氏家訓(xùn)》，視角慢慢從孩子切換到寫這家訓(xùn)的老先生上。

我是一名幼教老師，在平時(shí)的活動(dòng)中，我們注重幼兒認(rèn)知、技能、情感的發(fā)展，也會(huì)關(guān)注他們是不是在不同領(lǐng)域中的全面發(fā)展，更會(huì)關(guān)注幼兒之間的差異。但是，在平時(shí)的一日活動(dòng)中，常常讓我們掛念在嘴上的不是今天有沒有學(xué)會(huì)了唱歌，畫的畫有沒有進(jìn)步，數(shù)字會(huì)念嗎，而是“吃飯前洗手”、“活動(dòng)中不講悄悄話”、“別人說話的時(shí)候請(qǐng)認(rèn)真聽”、“早上看見老師和同伴要打招呼”……是的，作為幼師的我，比學(xué)習(xí)更注重的教育，是關(guān)于習(xí)慣的教育，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、探索習(xí)慣……

然而，許多家長(zhǎng)期冀孩子能夠在幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣，殊不知他們?cè)缫言谝粋€(gè)地方已經(jīng)養(yǎng)成了自己的習(xí)慣，那就是家。

在《顏氏家訓(xùn)》第一部分中，顏之推專門講述了如何“教子”。顏之推舉了三個(gè)例子，一個(gè)是自己的例子，一個(gè)是梁元帝時(shí)候一位學(xué)士的例子，還有一個(gè)是王僧辯的例子。前兩個(gè)是反面的例子，主要講由于兄長(zhǎng)的寵愛，助長(zhǎng)了顏之推的一些壞習(xí)慣，等到十八九歲的時(shí)候，想要改掉，但是習(xí)慣成自然，后來因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤而后悔不已。而學(xué)士由于父親炫耀好的，而包庇錯(cuò)誤，最后學(xué)士終究因?yàn)檎f話不檢點(diǎn)，得罪了周逖，被殺掉。然而王僧辯在湓城時(shí)，是三千士卒的統(tǒng)帥，年紀(jì)也過四十了，但稍微不稱魏老夫人的意，老夫人就用棍棒教訓(xùn)他，所以，才能成就功業(yè)。雖然古時(shí)的一些禮儀或者做事的方法有些不一樣，但是道理都是一樣的。“父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣?！?、“父子之嚴(yán)，不可以狎；骨肉之愛，不可以簡(jiǎn)。簡(jiǎn)則慈孝不接，狎則怠慢生焉”顏之推認(rèn)為父母對(duì)待子女應(yīng)該是有慈愛的一面，也有嚴(yán)格的一面，不然就會(huì)像如今許多寵溺的孩子一般，連父母的話都當(dāng)耳邊風(fēng)。慈與嚴(yán)，從來都不是矛盾的一對(duì)，就像用現(xiàn)在“民主家庭”的觀念來解釋，家長(zhǎng)是孩子的父母，是孩子的老師，也可以成為孩子的朋友。慈與嚴(yán)，是父母對(duì)待孩子的態(tài)度，是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的開始，缺一不可。

顏之推在《風(fēng)操》這一小節(jié)中說道各個(gè)家庭的禮儀自有不同，對(duì)所見到的禮儀規(guī)范看法不同，但它們的大致路徑還是清楚的。作者過去途經(jīng)江南的時(shí)候，對(duì)這些禮儀規(guī)范耳聞目睹，早已深受其熏染，自然也就養(yǎng)成了這樣的禮儀規(guī)范?！芭钌橹?，不扶而直”，孩子在一個(gè)擁有良好習(xí)慣的家庭中，從小耳濡目染，自然也會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，雖然每個(gè)家庭的習(xí)慣都不一樣，但是我相信好的習(xí)慣終究會(huì)殊途同歸。所以榜樣與氛圍，是父母讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。

在文中的各個(gè)章節(jié)中，作者還零散地提出了一些父母在教育子女時(shí)的做法，如不要對(duì)某個(gè)子女特別偏愛，更不要重男輕女。在教育子女時(shí)，要注重教育感化，父親不慈愛，子女就不可能孝順。家庭內(nèi)部需要適當(dāng)?shù)膽土P措施，不然孩子們的過失立刻就會(huì)出現(xiàn)。作者還推崇簡(jiǎn)樸，反對(duì)奢侈，這些都是父母讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的具體措施，值得我們每一個(gè)人來學(xué)習(xí)。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，教育便是從家、從家庭成員開始。孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！焙⒆釉谌雸@前，模仿能力已經(jīng)開始，家長(zhǎng)在孩子能開始聽懂、看懂的時(shí)候，教育已經(jīng)開始，只不過這一切都在無形之中進(jìn)行著。在家園合作非常緊密的今天，身為幼兒園老師的我們，在向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的同時(shí)，也要時(shí)刻提醒自己。畢竟，孩子會(huì)叫我們“老師媽媽”，而班級(jí)、校園又是另一個(gè)會(huì)影響孩子的“家”。

國(guó)外教育家談兒童教育

一個(gè)研究生格塞爾做的孿生子爬梯實(shí)驗(yàn)：孿生子之一的T從46周開始，每天接受10分鐘的爬梯訓(xùn)練，連續(xù)6周。到第52周，他能熟練地爬上5級(jí)樓梯。而孿生子C到了第53周時(shí)，即使有人扶著也不愿嘗試爬梯，但第54周之后當(dāng)他再看到樓梯時(shí)，卻能一直爬到樓頂端，并且不用旁人幫助。也就是說C到了某一時(shí)期，不用預(yù)先訓(xùn)練，爬樓的成績(jī)和T一樣好。這表明在某些方面，兒童的成長(zhǎng)是受成熟機(jī)制制約的，人為地提前訓(xùn)練，效果不一定更好。

另一個(gè)研究是美國(guó)北卡羅米納大學(xué)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把175個(gè)孩子分成兩組，一組由父母按一般條件進(jìn)行教養(yǎng)，另一組從3個(gè)月開始進(jìn)行早期教育。之后，每15個(gè)月測(cè)驗(yàn)一次，他們發(fā)現(xiàn)接受早期教育的孩子智商平均高出15點(diǎn)。然而，并不能以此得出這種早期教育優(yōu)勢(shì)能一直保持下去的結(jié)論，因?yàn)橛行碛羞@種優(yōu)勢(shì)的兒童在進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)時(shí)，就逐漸喪失了這種優(yōu)勢(shì)，而接受父母循序漸進(jìn)地教養(yǎng)的孩子通常都趕了上來。

前蘇聯(lián)心理學(xué)家列伊捷斯說：“兒童超過自己年齡的發(fā)展對(duì)于判斷其未來發(fā)展的可能性還不能提供可靠的依據(jù)，也不排除缺少早期發(fā)展，后來卻發(fā)生躍進(jìn)的可能性?！?/p>

哈佛大學(xué)兒科專家布雷澤爾頓說：“人人都想培養(yǎng)美國(guó)最聰慧的孩子，而不是全面調(diào)教得最好和心情最舒暢的孩子?！?/p>

法國(guó)思想家盧梭說：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長(zhǎng)得既不豐滿與不甜美，而且很快就會(huì)腐爛?！?/p>

育兒知識(shí)：幼兒園早接的孩子是塊寶，晚接的孩子像根草嗎？

　一天的幼兒園生活結(jié)束了，每個(gè)孩子都會(huì)期盼著家人快來接自己，可以現(xiàn)實(shí)生活中，一些家長(zhǎng)也許會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因晚接孩子，那“早接”和“晚接”到底對(duì)孩子有什么樣的影響呢？

「早接和晚接的孩子性格不同？」

有一個(gè)學(xué)心理的朋友跟我詳細(xì)分析了，放學(xué)后，“早接”孩子和“晚接”孩子，對(duì)他性格的影響，好慶幸，我是一個(gè)習(xí)慣“早接”的媽媽。

同一個(gè)班的孩子來看：被早接的孩子，自信度相對(duì)高一些；被晚接的孩子，相對(duì)會(huì)比較自卑一些。

原因很簡(jiǎn)單，被早接的孩子，由于大人早出現(xiàn)，代表的是關(guān)注和重視，他們心理會(huì)不自覺產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的自我認(rèn)知感和自尊感，以此給他們帶來自信。只是，總是固定第一個(gè)接，伴隨的可能是虛榮心的增強(qiáng)。被晚接的孩子，由于大人晚出現(xiàn)，代表的是不被關(guān)注和不被重視，他們的自我價(jià)值感降得比較低，容易內(nèi)向和自卑?？吹絼e人被興高采烈地接走，他們內(nèi)心還可能會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的無助和被遺忘感。

還好，我是“早接”的媽媽。

「“早接”的感覺很美好」

說實(shí)話，我又很久沒有去接孩子放學(xué)了。很懷念，前一陣子，非常不忙的時(shí)候，每天4點(diǎn)出門，約上小區(qū)的媽媽一起去接孩子的小時(shí)光。我們4點(diǎn)50開始排隊(duì)了。5點(diǎn)整，孩子們準(zhǔn)時(shí)被老師帶到門口。這時(shí)，我會(huì)突然開始期待，兒子排著隊(duì)出來，我們目光找到彼此后的驚喜瞬間。有種急待要擁抱的歡喜。

我很享受這種一下井噴的美好，總是想站得更靠前一些，能更容易看到孩子的地方。

所以，早接孩子，不僅僅是他的快樂得到滿足，還有我的幸福也得到了滿足。

「放學(xué)后，在幼兒園門口，我都和孩子都可以干點(diǎn)什么？」

因?yàn)榭偸橇?xí)慣“早接”孩子，接的地點(diǎn)是在學(xué)校門口，不一會(huì)兒，學(xué)校門口就聚集了一堆的小朋友。大家都習(xí)慣在學(xué)校門口小小玩一會(huì)，一起走回去。所以有大把的時(shí)間，我會(huì)看到他跟其他小朋友的互動(dòng)。我知道了他是不是受歡迎？我知道了他的好朋友是誰？知道了他們今天都干了什么？知道了他們都喜歡的事。也了解了他跟小朋友相處時(shí)最真實(shí)的狀態(tài)。

有時(shí)候，有些“小心機(jī)”的教育我也會(huì)在這個(gè)時(shí)候“執(zhí)行”。

孩子前一陣總是要人抱。我會(huì)故意在學(xué)校門口，說，要抱著他。

他一下子就慌了，紅著臉，低聲說：“媽媽，不要在學(xué)校門口就抱，走到看不到小朋友后再抱。”我說：“要不，現(xiàn)在抱，要不就不抱了。你看，你都知道小朋友會(huì)笑話你，你還要媽媽抱！”

“好了，好了，再也不要你抱了?！惫?，事后，他真的沒有再要我抱過了。這種成果，感覺自己棒棒噠。

「保護(hù)孩子不受任何傷害，是當(dāng)媽的一種本能」

“晚接”也許并沒有那么不好，但，保護(hù)孩子不受任何傷害，是當(dāng)媽的一種本能。

我這個(gè)學(xué)心理的朋友，跟我聊“早接”、“晚接”話題時(shí)，說了一個(gè)故事，直擊我內(nèi)心，當(dāng)媽后，真受不了這個(gè)。

"有一個(gè)小孩，媽媽總是最后去接他。久而久之，這個(gè)孩子總是在放學(xué)前的幾分鐘，突然安靜下來，默默地走到教室的后面，看著小朋友們興高采烈被接走，然后常常一個(gè)人趴著柵欄，看著外面，眼中全是期待、失望……

我腦海中，全是這個(gè)孤獨(dú)的小身影和充滿淚水的眼神，太難受了。

相信很多媽媽跟我一樣，之前總是以自己的時(shí)間來安排“早接”還是“晚接”。說實(shí)話，1、2次晚接，我覺得肯定不會(huì)對(duì)孩子造成什么實(shí)質(zhì)影響。但是，如果，當(dāng)媽的知道了“晚接”對(duì)孩子不好，處于保護(hù)的本能，我們肯定不會(huì)像以前一樣忽視這個(gè)問題了。

因?yàn)檫@是我們的本能。

愛孩子是一種本能，一種正常的反應(yīng)。

就連小貝也不例外，被記者問到為什么總是抱著女兒時(shí)，他說是這么說的：因?yàn)橄駲C(jī)場(chǎng)這樣的地方人非常多，我會(huì)擔(dān)心她，所以這是我的一種本能，

總想保護(hù)孩子們！

「早接孩子，對(duì)老師也是一種支持」

幼兒園老師們本來就勞累了一整天，到了放學(xué)離園時(shí)間，家長(zhǎng)能夠按時(shí)或者早些把孩子接走，其實(shí)也是對(duì)老師們工作的最大的支持。

有些老師其實(shí)家中也有小孩子，也想早些下班回到家中照顧自己的孩子，希望家長(zhǎng)們?cè)跊]有特殊情況下，早些接走孩子，理解老師的辛苦。

「嘗試做回第一個(gè)接孩子的媽媽」

所以，既然“早接”“晚接”都要接，有條件，有時(shí)間，我們干嘛不“早接”。

實(shí)在，事出有因，之前如果有忽視了，現(xiàn)在起，給孩子一個(gè)解釋吧，告訴他，你只是有事，而不是不愛他了，更不會(huì)不要他了。

跑起來，嘗試做回第一個(gè)接孩子的媽媽！

我們家的“仙人掌教育”

由于我并不常住上海，而女兒能把自己養(yǎng)活下來都了不起了，所以我根本就不敢去指望她能照養(yǎng)好其它的“活物”，因此這棵仙人掌當(dāng)我不在上海家時(shí)就是棵“孤兒樹”。然而讓人驚訝的是這棵“孤兒樹”卻活得興高采烈，每年五月份到九月份這陽光最熾熱的季節(jié)，一朵又一朵的黃花綻放不停。

我瞧著希奇道：“哇，真是了不起呀，這棵仙人掌居然能活得這么好。”女兒則以見怪不怪的口吻回應(yīng)到：“因?yàn)樗恰扇苏啤?。?/p>

由這棵生命力頑強(qiáng)的仙人掌，引發(fā)我和女兒對(duì)植物生命韌性的討論，我說：“當(dāng)初仙人掌肯定不會(huì)是這樣的‘好養(yǎng)’，應(yīng)該是為了適應(yīng)自然界中優(yōu)勝劣敗的生存法則而被‘逼’出來的改變?！迸畠涸邳c(diǎn)頭稱是后加了一句：“對(duì)，就像我一樣?！?/p>

我聽了笑起來，這笑容中有對(duì)女兒的嘉許也有著為母的疼惜，因?yàn)榕畠涸谑藲q獨(dú)自一人來到舉目無親的上海讀書，六年來所承擔(dān)在生活、學(xué)業(yè)與情感、身體上的困頓與失落肯定不少，但她卻從無一次打電話回家求救哭訴，都是咬著牙挺過來。曾問她：“為什么不打電話回來跟爸爸媽媽哭呢？”

“哭給你們聽有啥用，你們隔得那么遠(yuǎn)也沒法立刻飛過來幫忙，哭完了還不是得靠自己去面對(duì)?！?/p>

“那為什么連回到家見了我們面也不說辛苦的？”

她淡淡的說：“都過去了也就不覺得辛苦了?！?/p>

相較于女兒的獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，一直在臺(tái)灣島內(nèi)讀書的兒子個(gè)性就顯得太“面”了些，直到最近因因出國(guó)進(jìn)修，在人生地不熟熟的異鄉(xiāng)，被“逼”得必須返是自己做決定和面對(duì)，才總算長(zhǎng)出了點(diǎn)“仙人掌”精神。

曾觀賞過一部胡楊樹生長(zhǎng)的紀(jì)錄像片，其中有位培林專家講述到種植胡楊樹的訣竅－－少澆水、施肥與培土。

因?yàn)槿艚?jīng)常給它澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎，只在地表淺處盤來盤去，根扎得淺自然經(jīng)不起風(fēng)雨；所以只要把它們?cè)曰詈缶筒辉偃ダ聿撬?，由于地表沒有水和肥料供它們吮吸，自會(huì)“逼”得它們不得不拚命向下扎根，恨不得把自己的根穿過沙土層，一直扎進(jìn)到地底下的泉源中去，有這么深的根，何愁這些樹不枝葉繁茂，何愁這些樹會(huì)輕易就被暴風(fēng)刮倒呢？

仔細(xì)想想，這栽樹的原理其實(shí)不就跟養(yǎng)孩子一樣，若對(duì)孩子太過周到照顧了往往就培養(yǎng)出了他們的惰性，生命的溫室只會(huì)誕生出生命的災(zāi)難。

若要想要孩子的生命之樹能根深葉茂頂天立地，就不能給它太足的水分和肥料，必須強(qiáng)狠下心去逼迫它奮力向下自己扎根。

在溫室里我們是永遠(yuǎn)見不著參天大樹的。

家庭教育：愛是最好的教育

愛是最好的教育

孩子馬上就要開始高中三年的住校生活了，從她出生到現(xiàn)在，還從未真正離開過家，相信她應(yīng)該很快會(huì)融入集體生活，也很快會(huì)開始投入到高中的緊張學(xué)習(xí)中，而我也需要轉(zhuǎn)變角色，慢慢適應(yīng)小鳥離巢的失落。

女兒從咿呀學(xué)語的小嬰兒到今天亭亭玉立的青春少女似乎只是轉(zhuǎn)瞬間，回首來時(shí)路，有煩惱有辛勞但更多的還是甜蜜與幸福。不敢說自己有什么教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，作為過來人，把初中三年的些許感悟與年輕媽媽們分享一下吧。

以我與孩子十五年多的陪伴心得來講，我覺得，愛是最好的教育，沐浴在愛的陽光里成長(zhǎng)起來的孩子一定差不了！

一、關(guān)于性格培養(yǎng)

孩子屬于那種不是特別自信外向的孩子，但也并不自卑拘謹(jǐn)（幼兒時(shí)有些敏感膽怯，多進(jìn)行鼓勵(lì)之后慢慢改變了好多），我覺得她是一個(gè)非常善良、陽光、溫和、沉穩(wěn)的少年（孩子會(huì)說所有的爸媽都這么想~），有一位年長(zhǎng)的朋友曾經(jīng)評(píng)價(jià)過孩子是“每臨大事有靜氣”。剛上初中時(shí)擔(dān)心過青春期逆反的問題，但目前來看孩子基本上沒有出現(xiàn)過這種情況。脾氣肯定有急躁的時(shí)候，對(duì)父母的話也時(shí)常有反駁，但不嚴(yán)重，學(xué)校里發(fā)生的事情、她的苦惱與快樂都能及時(shí)與我們分享，有意見分歧也可以理性平和地和我們進(jìn)行溝通交流。我覺得其實(shí)很多時(shí)候，所謂逆反是父母給孩子貼上的標(biāo)簽，家長(zhǎng)在指責(zé)孩子逆反的時(shí)候應(yīng)該反思一下是不是自己的教育方法存在問題，換一種方式會(huì)不會(huì)更容易相互理解？

二、關(guān)于家庭氛圍

作為父母，如果說要給自己打分的話，其實(shí)我覺得我們差不多可以打80分以上吧。一直以來始終是以正面的、積極的態(tài)度去教育引導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的身心健康、學(xué)習(xí)、興趣愛好都能夠及時(shí)地關(guān)注支持保障，遇到問題也基本上可以積極面對(duì)，努力解決，不焦慮、不回避、不放棄，要求孩子做到的首先自己也要努力做好，孝敬父母、認(rèn)真工作、誠(chéng)懇待人，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子，同時(shí)，家庭的氣氛比較輕松和諧，讓孩子在寬松快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)。

當(dāng)然，我們也存在很多不足。其實(shí)孩子的問題都是父母存在問題的折射，如果孩子的成長(zhǎng)出現(xiàn)了情況，父母一定要反思一下是不是家庭教育出現(xiàn)了缺陷，特別是自身哪里還有很大不足，否則再訓(xùn)斥孩子再嚴(yán)格要求也于事無補(bǔ)。這個(gè)觀點(diǎn)我一直是認(rèn)同的，但是在實(shí)際教育中還是難免會(huì)言行不夠一致。比如說丫頭的性子有些急，細(xì)細(xì)想來其實(shí)我也如此，平常有事兒難免著急，慢慢的孩子也就受到影響了；再比如我在生活中有些懶惰，母親在這里時(shí)常常把家務(wù)活全都包攬了而我樂在其中，這種惰習(xí)也傳染給了孩子；還有老公對(duì)孩子生活方面限制較多，雖然是出于安全的考慮，但是也影響了孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)等等。希望我們能更加冷靜、更加理性、更加平和地與孩子相處，最重要的是平等地對(duì)待她，尊重她的想法，積極主動(dòng)溝通，也要以身作則，用正確的行為引導(dǎo)孩子樹立健康向上的三觀，這樣的親子關(guān)系才可以更和諧。

三、關(guān)于成績(jī)看待

孩子初中階段的成績(jī)起伏不定，好的時(shí)候年級(jí)一百來名，差的時(shí)候也到過四百多，語數(shù)英三科都有過滑坡，其他科目也常有反復(fù)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法也是在慢慢轉(zhuǎn)變中。說實(shí)話，成績(jī)下滑的時(shí)候不著急那是假話，中考畢竟是需要用分?jǐn)?shù)說話的，努力不一定成功，但不努力是一點(diǎn)可能也沒有。但是，光著急也是沒有用的。作為家長(zhǎng)無法替代孩子學(xué)習(xí)，但可以盡自己的努力去幫助她支持她。

一方面要多學(xué)習(xí)研究教育政策，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，幫孩子樹立正常的學(xué)習(xí)思維和人生目標(biāo)，必要時(shí)該報(bào)班就得報(bào)班，該嚴(yán)盯也要嚴(yán)盯，完全依靠孩子的自覺性是不夠的！記得從初三下學(xué)期開始我們按照班主任老師的要求每天進(jìn)行打卡（主要是針對(duì)自覺性不夠高的孩子），就是每天晚上做好計(jì)劃，最后的完成情況發(fā)給老師，孩子一開始不以為然也嫌麻煩，可我覺得既然是老師要求的，同時(shí)也能夠督促自己提高效率，增強(qiáng)責(zé)任感，就一直盯著她每天打卡，最后基本上是堅(jiān)持到了中考，我覺得對(duì)于她的成績(jī)提高很有用處。再有英語的百詞斬，最初是新東方的老師建議的，每天30個(gè)單詞背誦，我設(shè)置了鬧鐘提醒，每晚9點(diǎn)半雷打不動(dòng)背單詞打卡，即使她不愿意我也嚴(yán)格督促絕不讓步，慢慢就成了一種習(xí)慣，中考前一天也沒有漏掉，現(xiàn)在還在堅(jiān)持中。要相信點(diǎn)滴的力量！

生活方面則應(yīng)該多放手鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主，生活上自立的孩子學(xué)習(xí)上也可以自主學(xué)習(xí)，這是相輔相成的能力。當(dāng)然，必要的后勤保障也是很重要的，孩子學(xué)習(xí)確實(shí)辛苦，作為家長(zhǎng)一定要注意孩子的身心健康，身體是革命的本錢！

作為父母，則一定要克服情緒化，不推卸責(zé)任不回避問題，真正去愛孩子關(guān)心孩子，嚴(yán)格要求她的同時(shí)更要嚴(yán)格要求自己。成績(jī)的提高是一個(gè)久久為功的過程，不要急功近利，更不能焦慮煩躁。我一直跟孩子說，我們盡力了就好，努力之后就坦然接受結(jié)果；但同時(shí)，我又告訴她，我相信，只要努力，就一定會(huì)有進(jìn)步，結(jié)果不會(huì)差到哪里去！所以中考前我們?nèi)乙恢北３种环N平和的心態(tài)，幾乎沒有焦慮緊張煩躁不安的情況。我覺得孩子中考發(fā)揮出色這也算是一個(gè)重要因素吧。

四、關(guān)于興趣愛好

孩子從小喜歡畫畫，大概是從小學(xué)開始學(xué)習(xí)，兒童畫、國(guó)畫、水粉、素描都涉獵過，她最喜歡的就是動(dòng)漫，雖然到了初三繪畫課基本屬于停滯，但她隨手涂鴉的習(xí)慣一直保持著，基本上每本課本、演算紙上都有一個(gè)個(gè)的小人兒，每每我也擔(dān)心這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)，不過想想也是緩解壓力的一種方式吧，孩子說過將來也許大學(xué)會(huì)選擇動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)，有興趣就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果她確定這個(gè)選擇，我會(huì)支持她的！最近為了犒勞自己還網(wǎng)購(gòu)了電子繪畫板，天天號(hào)稱“摸魚”~還參加了幾次漫展，雖然穿得奇裝異服我完全欣賞不了也假裝拍手叫好。。。

還有一個(gè)愛好就是讀書，說到對(duì)孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，我絕對(duì)可以驕傲，從她幼兒園開始我就不斷地買書、訂雜志，一直到現(xiàn)在每年用在閱讀上的花費(fèi)少說也得有上千，我覺得讀書就是一種需要，就像吃飯、呼吸一樣，而且讀書也可以讓孩子減少沉溺電子產(chǎn)品的時(shí)間，更別說通過閱讀擴(kuò)大知識(shí)面，提高分析能力，提升情商，塑造品格，百利無一害。有時(shí)候我總想給她推薦一些名著，但往往無效，對(duì)于看什么書她是有自己的想法的，也許這個(gè)階段她讀的書沒有那么經(jīng)典，但總是開卷有益，更何況過一階段她可能又喜歡上另外的類型了。雖然并不一定能直接體現(xiàn)在成績(jī)的提高上，但長(zhǎng)期積累，總會(huì)有厚積薄發(fā)的時(shí)候，希望這個(gè)好習(xí)慣一直保持下去吧！

五、關(guān)于共同成長(zhǎng)

網(wǎng)上有人說“想想就害怕，在所有的職業(yè)中最需要訓(xùn)練卻最沒有訓(xùn)練的職業(yè)，那就是父母這個(gè)職業(yè)?！币惨虼司陀袑W(xué)者強(qiáng)烈提議：“既然承擔(dān)著教育職能，作為父母的人就必須經(jīng)過國(guó)家考試，對(duì)經(jīng)過考試及格者發(fā)個(gè)作為父母的資格證書。”仔細(xì)想想確實(shí)是非常有道理，所謂把命運(yùn)掌握在自己的手中，可是我們每個(gè)人來到這個(gè)世界上都是自己無法控制的，父母并不曾經(jīng)由我們的同意就制造了一個(gè)個(gè)獨(dú)一無二的生命，那也必須對(duì)這個(gè)寶貴的生命體承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任來，否則就是極不負(fù)責(zé)的自私的行為！

孩子成長(zhǎng)的過程其實(shí)也是父母成熟的過程，沒有人生來就是優(yōu)秀的父母，都是在與孩子共同成長(zhǎng)中歷練提高。孩子成長(zhǎng)的不同階段，父母關(guān)注的內(nèi)容都不一樣，需要學(xué)習(xí)的東西也不同。特別是孩子越來越大，懂得的知識(shí)越來越多，如果父母不能緊跟孩子的步伐，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，就會(huì)落伍，父母與孩子之間的代溝也會(huì)越來越深。我的作法就是努力跟隨孩子的愛好和每個(gè)階段的特點(diǎn)，讀她愛看的書，了解她喜歡的游戲，熟悉她當(dāng)下關(guān)注的熱點(diǎn)，始終保持與她同頻共振，有共同的話題。比如說，她最近特別喜歡《魔道祖師》、《鎮(zhèn)魂》，我就也去看書，看動(dòng)漫或者電視劇，哪怕是看不進(jìn)去，也要大概涉獵一下，起碼混個(gè)臉熟，她跟我聊的時(shí)候我能時(shí)不時(shí)地回應(yīng)一下。另外，即使是她的興趣和愛好只要不存在原則性問題，即使我欣賞不動(dòng)或者無法認(rèn)同，也不動(dòng)輒大驚小怪甚至無端指責(zé)反對(duì)，尊重、信任并包容孩子的想法。比如孩子參加漫展或者玩手機(jī)游戲，只要是不影響正常的學(xué)習(xí)并合理地進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃我都是允許的，我還甚至在我的手機(jī)上裝上了她喜歡的游戲，試著玩了一下結(jié)果很悲摧地像個(gè)白癡一樣亂轉(zhuǎn)，學(xué)了好幾天也沒有學(xué)會(huì)，被閨女取笑了好久，但是我這種謙虛好學(xué)且始終保持與她的同步性還是受到了表揚(yáng)。。。因?yàn)樗跞龑W(xué)業(yè)緊張，我也曾受她囑托每天登錄她的奇跡暖暖幫她簽到并操作一些我至今都沒有搞明白的步驟獲取獎(jiǎng)勵(lì)。還有給她買的書一般情況下我也都會(huì)翻看一下，我們經(jīng)常就書中的情節(jié)展開熱烈討論，因此她也經(jīng)常給我推薦她喜歡的小說。這些雖然都是細(xì)微的小事兒，但做起來也并不容易，不過收獲還是蠻大的，我與女兒始終保持著親密的聊友關(guān)系，相互推薦喜歡的帖子、圖片，也時(shí)常交流對(duì)事物的觀點(diǎn)與看法，其樂融融。

孩子住校以后，兩個(gè)周才能回來一次（中間一周的周末可以一起吃飯），也不能帶手機(jī)，平常交流的機(jī)會(huì)可能會(huì)比較少了，但我相信，我們之間的感情不會(huì)因?yàn)榫嚯x疏遠(yuǎn)。我可以預(yù)想到，每次見面時(shí)我們會(huì)有說不完的話，她會(huì)有更多的快樂與我分享。

孩子一天天長(zhǎng)大，總有一天要遠(yuǎn)離我的懷抱，走向?qū)儆谒倪h(yuǎn)方。但，只要有愛在，我們的心就會(huì)永遠(yuǎn)在一起。

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