家庭教育：摸索中養(yǎng)娃

家庭教育。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學(xué)習(xí)鼓勵思考！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，及時注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《家庭教育：摸索中養(yǎng)娃》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

摸索中養(yǎng)娃

我們家孩子，現(xiàn)在5歲半，從孩子三周歲開始各種興趣班走起，我是打算著廣泛撒網(wǎng)，重點撈魚。最初的選項是舞蹈，英語，講故事，畫畫，做實驗。舞蹈學(xué)了一學(xué)期，孩子就罷工了，說是太累。。。各種思想工作做起，0效果，只能放棄。這兩年里，又陸續(xù)開始了公文數(shù)學(xué)，硬筆書法，千字童認(rèn)字，古箏?，F(xiàn)在穩(wěn)定在8門課程，基本每一天都有課程，周末比平時還要充實。

也許有家長會講，這么多課孩子不累??？說實話作為家長我都嫌累，好在婆婆比較給力，幫了不少忙。但孩子似乎是樂在其中，經(jīng)常跟她聊天要不要少報幾個班，但她基本每一門課程都喜歡，做實驗和畫畫是她的最愛，講故事和英語次之。如此堅持了一年多，有付出就有回報，在這一年的時間里數(shù)學(xué)學(xué)到了百位加減，掌握了一些英語基礎(chǔ)的詞匯，認(rèn)字量翻翻，這是我們家長比較欣喜的結(jié)果。

不要給孩子太大壓力，只要完成老師留的任務(wù)即可，讓她自己發(fā)揮，笨鳥已然先入林，會多少不強求。

孩子的腦袋像巨大的海綿，外面給多少知識，他們都能很快吸收并消化，我們家屬于配合老師型的，老師的話就是圣旨，所以基本不用操心，時不時提醒下即可。在幼兒園孩子每次畫畫都能得到老師表揚，各個方面都比較優(yōu)秀，老師喜歡的同時，樹立了孩子的自信心！

每個孩子都是獨特的，每一家的教育方法也不盡相同，孩子在摸索中前進，我們也在摸索中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一湊而就的事情，在我心里認(rèn)為應(yīng)該是細水長流，給孩子充分的選擇，選她所愛，畢竟幼兒園后這種悠閑的時光越來越少。只要孩子喜歡，就讓她放手就做。電視游戲，一個不少(每天最多一個小時)忙里偷閑周末去游樂場或者公園，充實并快樂著！

對于孩子以后的學(xué)習(xí)，我的觀念一直是盡自己最大努力，不強求第一，高處不勝寒。暑假后立馬上大班，幼升小提上歷程，一邊給孩子買了保底的學(xué)區(qū)，一邊準(zhǔn)備沖沖私立，看中的是私立的小班化教學(xué)和英語課。沒準(zhǔn)備報各種幼升小的學(xué)習(xí)班，也沒有報幼小銜接，就準(zhǔn)備按照現(xiàn)在的節(jié)奏，公文數(shù)學(xué)準(zhǔn)備停了，換成學(xué)而思的網(wǎng)課。

因為上了一期暑假的學(xué)而思，孩子更喜歡，內(nèi)容豐富，有趣味，知識面廣，開闊了孩子的視野，還有不用出門接送，很得我心，哈哈！留下來的都是孩子愿意學(xué)的，全憑自愿不強迫。至今講故事和畫畫學(xué)了兩年，做實驗和英語，千字童認(rèn)字一年半，公文數(shù)學(xué)一年，古箏半年(就是陶冶情操，培養(yǎng)樂感，沒指望幾年里考多少級什么的)硬筆書法半年(孩子知道寫字是有筆畫和順序的，以前都是媽媽我給你畫一個字)所有課程都尊重孩子選擇，暑假后認(rèn)字課也結(jié)束了，在別人開始突擊忙碌的時候，我們還是一切如常。學(xué)習(xí)無捷徑，不可能不勞而獲，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣比她學(xué)了多少東西更加重要！

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家庭教育：普通娃的上岸記

普通娃的上岸記

從孩子幼升小開始，就熬游在的各個角落，時光飛逝，一晃六年，我順利的成為一名小升初的家長。這六年中，每年都在關(guān)注著不同的小升初經(jīng)歷，總覺的自己會冷靜從容的面對，沒想到今年輪到自己經(jīng)歷時卻發(fā)現(xiàn)是那么的不知所措。之前給孩子規(guī)劃的小升初道路隨著新政每年的變動而變動，直到今年新政的出臺，瞬間將我之前的規(guī)劃變得支離破碎。

當(dāng)初上小學(xué)時，選擇了離家近的優(yōu)質(zhì)小學(xué)，在孩子升入四年級后，校內(nèi)數(shù)學(xué)知識完全吃不飽的情況下選擇了拓展數(shù)學(xué)，于是那個暑假奔波于各個機構(gòu)去試聽，最終選定一家。因為初心不同，當(dāng)時只為拓展知識面，對擇校的機構(gòu)沒有太上心的去了解，自從有了一次的考試后，我才有了想要金獎的欲望和緊迫感，此時我的初衷已發(fā)生了巨大變化，我的壓力倍增，隨之家庭氣氛也有了質(zhì)的改變，直到五年級孩子有了第一個銀獎，這更加堅定了我沖金的想法，但面臨最大的問題就是我不能全程陪伴，因為有小寶，精力跟不上小升初的節(jié)奏，孩子又想試試，那我就硬著頭皮無條件的支持，孩子的爸爸工作非常忙，導(dǎo)致不能與我分擔(dān)，我也無奈的抱怨過，但最后還是自己選擇了去承擔(dān)，自己去調(diào)節(jié)，現(xiàn)實很骨感，六年級的第一次考試又是銀獎，緊接著就過了年，三月份時，一紙文件，所有機構(gòu)不得考試不得推薦，我所在的本身是個很小的培訓(xùn)學(xué)校，更是一點動作也不敢有，此時，我相信想靠機構(gòu)擇校的所有的家長開始更加焦燥起來，我看著教改大方向，默默地將之前的規(guī)劃又一次的重新規(guī)劃，私立學(xué)校首次出現(xiàn)在我的規(guī)劃中...從心底我還是愿意陪伴孩子走過初中三年的青春叛逆期，我想看著他長大，但隨著小寶的長大，家庭環(huán)境對于一個初中生來說是十分不利的，經(jīng)過和孩子商量，再加上的所有好友的友情建議，為了他有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和美好將來，將私立學(xué)校放在了首位。

接下來的日子，陸續(xù)參觀了幾所私立學(xué)校，心里的那個落差和糾結(jié)始終讓自己的心波瀾起伏。眼看著培訓(xùn)學(xué)校不組織任何考試沖金愿望的破滅，很快的又聽到了接二連三的神秘考悄悄進行著，心中開始不淡定了，這個時候的孩子狀態(tài)平穩(wěn)并且還是相當(dāng)樂觀的接受著每一場考試的洗禮，直到有一段日子，等待考試過后的錄取通知，那種煎熬無以言表，我的手機悄然的變成了我最重要東西，任何人都不能碰，不能電量不足，無論坐著，站著，上廁所，做飯都會捧著我的手機，生怕錯過一通電話一個短信以及群里的任何消息。本是一個快樂的假期變成了一個等待的假期，原本七月就結(jié)束的小升初今年硬生生的等到了八月才開始......我的目標(biāo)基本確定在北辰，南海，金川這三所寄宿學(xué)校。

擇校

我家不是牛娃，定位也沒那么高，這個時候家長們不能為了自己的虛榮心而去擇校，結(jié)合實際情況選擇合適自己孩子的才是最好的，我心中最理想的是南海中學(xué)東山校區(qū)，可以寄宿，離家不算遠，管理嚴(yán)格，雙態(tài)課堂，公參民性質(zhì)師資相對穩(wěn)定，不足之處就是校區(qū)是新的，硬件待完善，擔(dān)心污染問題。其次是北辰雙語，硬件簡陋，師資一般，但管理嚴(yán)格，有新教育給選拔生源相對好些，離家近。最后是金川中學(xué)，雖然沒有親自參觀過，但通過夏天分享的圖片可以看出，這里是一個學(xué)習(xí)氣氛濃厚，管理嚴(yán)格的學(xué)校，唯一不足就是太遠，學(xué)籍屬于清徐縣，不屬六城區(qū)，現(xiàn)在看不影響中考。一類中學(xué)不管是私立還是公參民以我家各方面能力都達不到，所以不在考慮范圍內(nèi)。

機構(gòu)

我選擇的機構(gòu)除了學(xué)到些知識以外對我的擇校沒有太大的幫助，當(dāng)然孩子的老師對孩子那是相當(dāng)?shù)谋M心，無論什么時候問題都會及時耐心幫忙簡答，在孩子最灰心時給予鼓勵，非常慶幸孩子能遇到這樣的好老師。

混水摸魚的小機構(gòu)一定慎選?。?！

上岸日記

6月12日MLSNH

6月13日PSJC

6月18日PSNH

6月29日J(rèn)C學(xué)校重新安排考試，太遠時間又緊等知道了已經(jīng)來不及去了

7月5日BC蹲點守候，得一次機會

7月17日NH唯一送過簡歷通知考試的學(xué)校

7月18日離網(wǎng)報日子越來越近了，時不時聽到一些家長們說“定了”而我家卻依然杳無音信。

7月23日不想再等了，整整一周了，等不來好消息，我和我自己商量著要么找關(guān)系，要么等分配吧，失望中意外收到NH二次考試通知。第二天，早早的帶孩子到校再一次的上考場，我也被實實在在的面談了兩次，一上午三個小時的等待，是那么的漫長，不知道孩子在里面的情況，家長們嘰嘰喳喳的在外面猜測，并談?wù)撝约旱男〉老?，我一個人，花池邊，靜靜的等著......快十二點了，家長們集體迎接了自己的孩子，孩子見到我，依然露出開心的笑容對我說”不難“，(娃每次考完試的狀態(tài)都是這樣我的心就會涼半截）我說：不管難不難，盡力就好了，孩子也辛苦了，多少次早飯，晚飯為了考試而顧不上吃，今日我們娘倆美美的吃一頓，也許唯有美食才能讓一些壓力得到適當(dāng)?shù)木徑獍?。下午回到家已?jīng)是兩點半了，剛坐下，電話響了，”家長，您好，這里是南海中學(xué)東山校區(qū)......下午五點準(zhǔn)時將畢業(yè)證戶口本送到學(xué)?！爸虚g說啥我確實激動的沒聽太清，掛掉電話，坐立不安，我開始懷疑自己剛才是做夢還是真的，就這樣我把證件準(zhǔn)時送到學(xué)校，學(xué)校老師和靄可親，并告知好好復(fù)習(xí)一下準(zhǔn)備分班考試，這是這所學(xué)校的第一印象。

7月30日BC通知網(wǎng)報，心已定，不打算再猶豫了。

8月1日~5日網(wǎng)報

8月10日搖號，雖然提前有約，但真真的還是希望被搖中，但是幸運之神沒有降臨，只能去參加自主面試，學(xué)校通知下午看自己的面試時間。

8月12日上午八點，孩子再一次進入考場，面試題抽中的不難，語文考了讀繁體字的古詩，數(shù)學(xué)問了幾個幾何公式，英語自我介紹。

8月23日領(lǐng)取通知書

感悟

如今，漫長的小升初一切塵埃落定，夜深人靜，拿起筆，記錄下這段難忘的經(jīng)歷。點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……一路走來深一腳淺一腳的坑坑洼洼……這一切的一切，在孩子的成長過程中添上重重的一筆。

同時在陪孩子成長的過程中，我們也變得成熟歷練，對生活也有了自己的詮釋，不隨波逐流，不標(biāo)新立異，只求踏踏實實地實現(xiàn)自身價值！但愿孩子也能腳踏實地的追求他人生的目標(biāo)。

忠告

一、不要輕信滿天飛的小道消息，學(xué)會冷靜分辨

二、不要跟風(fēng)選擇機構(gòu)學(xué)習(xí)以及聽各種講座，擾亂自己

三、不要坐等消息，機會自己爭取

四、了解自己孩子，盡量選擇適合自己孩子高度的學(xué)校。

五、，方便了解最新動態(tài)，常常聽的講座，盡早熟悉小升初規(guī)則，打有準(zhǔn)備的仗。

家庭教育中的獎罰措施

★獎懲不當(dāng)會造成負面影響

對孩子的教育，該獎不獎，該罰不罰，這是最典型的放任自流的家庭教育；高興了就獎，生氣了就罰，這是最不負責(zé)任的家庭教育。生活中，父母們對孩子這種獎罰不明的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，應(yīng)該引起高度重視。盡管人們對于如何對孩子進行獎懲還存在很大爭論，但有一點是毫無疑問的，青少年處在是非觀和性格形成的關(guān)鍵時期，適當(dāng)?shù)莫剟羁梢宰尯⒆颖３址e極向上的良好的心態(tài)，適當(dāng)?shù)膽徒淇梢耘囵B(yǎng)孩子高度的責(zé)任感以及適應(yīng)學(xué)校和社會要求的能力。但是，如果父母對孩子的獎勵或懲罰不當(dāng)就會帶來負面的影響。

小華從小因為父母工作忙而一直住在農(nóng)村奶奶家，在他七歲的時候，父母把他接回城里一起生活。他愛勞動，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績中等。但是由于他比較貪玩，常常不按時完成作業(yè)，為此老師不斷地向他的父母告狀。加上他在農(nóng)村養(yǎng)成的一些不講衛(wèi)生和不太文明的習(xí)慣，父母和哥哥經(jīng)常對他謾罵甚至責(zé)打。用他媽媽的話來說：“在家里沒有他說話的余地”，親子關(guān)系與手足關(guān)系都非常不好。

他曾經(jīng)對與他關(guān)系比較好的同學(xué)說道：“我不喜歡這個家?！彼浅峙赂改负透绺缃?jīng)常對他的懲罰。為了逃避懲罰，他學(xué)會了說謊；為了報復(fù)父母和哥哥，他多次偷竊家里的錢物。到了初中，他依然得不到家人與老師對他的信任，為此他喪失了信心，曾經(jīng)三次離家出走。

以上事例說明，懲罰的效果不但很差，而且懲罰的結(jié)果往往只能使孩子變得粗野、遲鈍，甚至出現(xiàn)心理障礙。這種懲罰破壞了父母與孩子之間的心靈聯(lián)系，父母的教育也很失敗。有很多孩子，最初害怕父母的責(zé)打，然而時間長了，開始變得麻木不仁、我行我素。那么，父母對孩子的獎罰為什么會產(chǎn)生這種結(jié)果呢？

這里最主要的原因在于，父母在對孩子獎罰之前，沒有弄清獎罰的目的，而且在進行獎罰時存在很大的隨意性。獎賞、懲罰的目的是什么？既不是為了父母情感的宣泄，也不是為了展示父母的教育藝術(shù)，而應(yīng)該是為了促進孩子的健康發(fā)展。

在現(xiàn)代社會中，人們越來越主張對孩子進行激勵教育，孩子需要適度的鼓勵，這有助于他們信心的培養(yǎng)。獎勵和懲罰是兩種相對的教育孩子的方法，父母對孩子獎罰要以獎為主，孩子有進步就會得到獎勵，哪怕是一點點。不過，孩子也需要適度的“懲罰”教育。在提到懲罰教育時，很多人有一種誤解，總是把它與訓(xùn)斥、譏諷、挖苦、污辱或者罰站、罰跪、拳打腳踢等“體罰”相聯(lián)系，其實這是錯誤的觀點。不少專家認(rèn)為，家庭教育固然不能提倡用簡單粗暴的暴力手段來解決問題，但必要的處罰也是不可缺少的，它也是教育孩子的一種手段。不過父母在處罰孩子時要抓住時機，而且要罰得口服心服，這樣才能起到抑制孩子的不良行為的效果。

與懲罰相反的是，在生活中，有很多父母對孩子的獎勵就過于隨意了，動輒給孩子金錢、物質(zhì)的許愿和獎勵，這樣做開始的確會收到一定的效果，但慢慢地就不盡如人意，導(dǎo)致了孩子對物質(zhì)利益的過分追求，甚至發(fā)展到孩子把學(xué)習(xí)作為交換獎賞的籌碼。

獎勵能給孩子鼓勵，有助于培養(yǎng)孩子良好的品德，而懲罰是為了削弱孩子的某些不良行為。在日常生活中，孩子有錯，必須懲罰；做好事也應(yīng)該獎勵。這是父母教育孩子，使他們的行為遵循正確的準(zhǔn)則。不過，父母在運用獎勵和懲罰的方式時一定要適度，否則會適得其反。那么，父母想獎勵孩子時該怎么做呢？

★精神與物質(zhì)獎勵并重，精神獎勵重于物質(zhì)獎勵

獎勵孩子的原則應(yīng)是精神與物質(zhì)獎勵并重，但是精神獎勵要重于物質(zhì)獎勵，否則易造成“為錢而怎么做”、“為父母而怎么做”的心態(tài)。父母如果希望孩子努力學(xué)習(xí)，建立良好品質(zhì)，不能用金錢去獎勵孩子的好成績，而要讓孩子自己覺得喜歡學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成是一件有趣的事情。

喜歡表揚與榮譽是孩子的天性，特別是低齡孩子，物質(zhì)獎勵需要是能夠滿足的，而精神上的獎勵需要卻是無窮無盡的。因此，父母對孩子的獎勵應(yīng)該精神與物質(zhì)并重，而且應(yīng)該偏重精神獎勵。

獎勵的目的要明確

事先對孩子講明應(yīng)該做到哪些條件才可以得到獎勵，使孩子有一個明確的目標(biāo)。當(dāng)然，目標(biāo)不能定得太高，否則孩子會因難以實現(xiàn)而放棄爭取。

獎勵要及時

如果孩子已經(jīng)達到了獎勵的目標(biāo)，父母要馬上給予獎勵，否則時間一長孩子也忘了獎勵的原因，這樣就失去了獎勵的作用。如果父母沒有及時獎勵孩子良好的行為，比如，孩子考試門門優(yōu)秀，興高采烈地把成績單拿給媽媽看，沒想到媽媽只顧忙著干自己的事情，只是輕描淡寫地說：“好的，等我忙完了再說吧。”此時孩子就會非常失望，覺得媽媽并不關(guān)心自己，自己學(xué)習(xí)再優(yōu)秀再努力也沒有用。

不用金錢獎勵孩子

父母不要用金錢來獎勵孩子。因為父母用錢來獎勵孩子，可能會使孩子產(chǎn)生金錢萬能的思想，而且會產(chǎn)生對金錢的盲目崇拜，是弊大于利的。所以父母經(jīng)常用金錢獎勵孩子，其實最終只能危害孩子。

在孩子成長的過程中，父母的鼓勵和認(rèn)同是不可或缺的。但要注意的是，這種獎勵必須是純潔的，著力于精神的，有益于心靈的，而不是沾滿銅臭味的。

每個孩子在成長的過程中都會犯錯，可能還會出現(xiàn)不良的行為，都有受父母懲罰的時候，如何使孩子在懲罰中進步、提高，又不會因為懲罰而使孩子心頭積聚孤僻怨恨的情緒，進而造成親子關(guān)系的不和，這其中也有一些學(xué)問。

★犯錯就要處罰

如果孩子生氣時把一片玻璃打碎，雖然他可能不是故意的，但是父母也要教育他這是他的過錯。他雖然沒有料想到自己行為的后果，但他仍要負賠償之責(zé)。

另外，父母對孩子懲罰時要實事求是，偏離事實的指責(zé)，孩子是不會服氣的，也達不到懲罰的效果。同時，懲罰要注意場合，當(dāng)眾指責(zé)孩子，會極大損害孩子的自尊心。

懲罰要及時

當(dāng)孩子出現(xiàn)了不良行為時，父母應(yīng)立即進行懲罰，使孩子建立不良行為與懲罰之間的條件聯(lián)系，否則懲罰的作用會減弱，而失去了效果。

懲罰前，一定要向孩子解釋一遍懲罰的原因，否則孩子不懂他們?yōu)槭裁词芰P。

要教而罰

父母要把要求對孩子講清楚。假如你要求孩子做完家庭作業(yè)才準(zhǔn)看電視，你就要對他講得清清楚楚，讓他記在心上。如果你發(fā)現(xiàn)孩子不做功課而先看電視，你就罰他幾天之內(nèi)不準(zhǔn)看電視。你先要定下你的要求，他犯了再懲罰，不可不教而罰。

懲罰要言出必行

當(dāng)孩子犯某一種過錯時要懲罰他，如果父母警告過他，那么在他犯錯后，就一定要實行懲罰的諾言。假如不處罰，你以后便難以下達命令，你的懲罰也就失去了作用。

父母應(yīng)針對孩子的老毛病，制定清楚明確的規(guī)則，讓孩子知道哪些該做，哪些不該做，違反了哪些規(guī)則會有哪些相應(yīng)的懲罰，從而規(guī)范孩子的行為。同時要讓孩子知道，所受的懲罰并不是針對人，而是針對錯誤行為。這樣，雖然孩子會體會到懲罰帶來的痛苦，卻不會在他們的心里留下陰影，而只是讓他們牢牢記住了自己所犯的過失，痛下決心改正。這里提醒父母尤其注意的一點是，懲罰的方式要適當(dāng)，千萬不能用成年人的尺度去衡量或要求孩子，以免在無意間傷害孩子，給孩子的心靈蒙上一層無法抹掉的陰影。

家庭教育中的8個缺陷

1.互相抱怨

孩子出了問題，夫妻互相抱怨，家長老師互相抱怨，甚至抱怨孩子。無數(shù)實例證明：父母是決定孩子命運最重要的人。當(dāng)我們能抱著"孩子教育，我的責(zé)任。我改變了，孩子一定會改變"的態(tài)度去思考，你會發(fā)現(xiàn)問題好解決了。

2.限制性信息太多

我們發(fā)現(xiàn)，家長對孩子用得最多的字是"不"字。比如：不能、不行、不許等語言。這些帶"不"字的命令好像許多條條框框禁錮著孩子的思想和行為。根據(jù)調(diào)查，初中學(xué)生中有34%的學(xué)生曾想離家出走，兩個初一學(xué)生扒火車離家出走，一周后，身上的錢花光了，當(dāng)父母找到他們的時候，以為他們一定是很想家，沒想到，他們說如果撿到能賣的東西，還不想回家。中學(xué)生有了自己的思想，不再像兒童一樣任人擺布，他們要求被尊重。

3.產(chǎn)生逆反心理的三因素：說教、嘮叨、比較

有些家長問，為什么孩子跟母親作對？有的母親為一件小事嘮叨沒完沒了，上綱上線，引古論今。嘮叨說教不如去做，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。另外，孩子最反感的就是父母總是拿別人與他比較。

4.四過分：過分的愛、過分關(guān)照、過分干涉、過分嚴(yán)厲

過分的愛，已經(jīng)使孩子不懂得什么叫做愛，什么是關(guān)心，什么是感謝。過分關(guān)照使孩子失去了獨立生存的能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。過分嚴(yán)厲使得孩子的人格扭曲。

5.親子關(guān)系錯位

主仆的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、警察與犯人的關(guān)系、經(jīng)濟合伙人的關(guān)系、把孩子當(dāng)成私有財產(chǎn)等，而比較適宜孩子成長的親子關(guān)系應(yīng)該是什么樣的呢？父母應(yīng)該是孩子的人生導(dǎo)師、知心朋友和充電器。

6.缺少童心

孩子為什么不和你說心里話？因為許多人用衡量大人的尺子去衡量孩子。你不理解他，他當(dāng)然不會和你說心里話。想一想如果我們10歲或17歲，我們會怎樣做？

7.只問分?jǐn)?shù)

家長最頭疼的就是孩子不愛學(xué)習(xí)，怎么樣才能讓孩子愛學(xué)習(xí)？因為學(xué)習(xí)有痛苦，所以不愛學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)有快樂，就愛學(xué)習(xí)。家長要把孩子的心調(diào)動起來，讓學(xué)習(xí)有動力和快樂。學(xué)習(xí)動力來自于：信念、目標(biāo)、興趣、愛好、好奇心、被承認(rèn)、被贊賞、成功的體驗、責(zé)任感等等。所以家長應(yīng)當(dāng)好充電器的角色，許多教育學(xué)家和心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)興趣、愛好產(chǎn)生的原因是對某一事情的成就感，而成就感的產(chǎn)生源于被肯定、被欣賞。

8.忽視品德教育和心理健康

有多大的胸懷做多大的事情，不但要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，更要注意孩子品德和心理健康，這是伴隨孩子一生的因素?，F(xiàn)在的孩子耐挫力差，一點小事就會發(fā)生暴力行為。因此家長對孩子不要忽視了做人的教育，比如，好習(xí)慣的培養(yǎng)和人格塑造等內(nèi)容。

家庭教育中的暗示教育法

我們在家庭教育中，往往是要求了，但孩子不按照我們說的話去做，我們不要一味的抱怨孩子，而是要去找方法。我們經(jīng)常用的方法是鼓勵等等方法。今天我來介紹一種暗示法，也許用后會有不錯的收獲，而且能給孩子留下較為深刻的印象。

家庭中的暗示教育，可以有以下幾種類型：

直接暗示即把自己的意思直接提供給孩子。例如，涵涵的媽媽發(fā)現(xiàn)涵涵沒有洗手就準(zhǔn)備吃飯，便笑著對涵涵說：“吃飯前洗手的孩子是好孩子，媽媽最喜歡這樣的孩子?！焙挍]說，就歡歡喜喜地把小手洗干凈了。

間接暗示間接暗示是指把自己的意思借助其他事物或行為間接地提供給孩子。例如

，紅紅這兩天吃飯常常把飯粒掉在地上，媽媽發(fā)現(xiàn)了，一聲沒吭，隨即放下自己的碗筷，蹲在地上撿飯粒。紅紅見媽媽這么做，頓時臉紅了，也放下碗筷撿飯粒。

反暗示這是外界刺激物的暗示引起相反的反應(yīng)的一種暗示法。“激將法”就是其中的一種。例如，上幼兒園大班的浩浩，鬧著要媽媽陪著睡覺，他爸爸在一旁說：“喲，浩浩昨天還不服是‘膽小鬼’，怎么今天就成了‘膽小鬼’了，連一個人睡都不敢？”這種巧妙的反暗示，往往能起到正暗示所起不到的作用。

暗示可以有人施授，也可以創(chuàng)設(shè)情境來施授。家庭的環(huán)境暗示，也是對孩子一種無聲勝有聲的教育。

暗示教育的魅力在于，家長不是直接闡述自己的觀點，或是當(dāng)面斥責(zé)孩子，而是用暗示、誘導(dǎo)孩子去思考和領(lǐng)悟，促使他們進行自我教育，因而既不會使孩子丟面子，損害他們的自尊心，也不會破壞家庭氣氛，這不會使孩子萌發(fā)逆反心理，產(chǎn)生抵觸情緒。在家庭教育實踐中，家長要善于捕捉暗示教育的時機，創(chuàng)設(shè)暗示教育的情境，靈活地運用暗示教育的機制。當(dāng)然暗示教育法也不是萬能的，要考慮到孩子的年齡特點，個性脾氣以及錯誤類型等，只有掌握了靈活性和主動權(quán)，方能收到最佳的教育效果。

家庭教育中如何面對孩子說謊

家庭教育中如何面對孩子說謊

孩子說謊，是每個孩子的成長過程中都不可避免會遇到的問題，也往往讓父母困擾。父母通常認(rèn)為，說謊是一種不誠實的表現(xiàn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)說瞎話、說謊話的現(xiàn)象時，大多數(shù)父母都會火冒三丈、氣急敗壞：小小年紀(jì)就騙人，長大了還怎么得了！

其實，孩子說謊并不一定就是不誠實，孩子說謊的原因很多，最常見的原因有以下三個：一是逃避批評與懲罰；二是為獲得某種利益；三是滿足自己的虛榮心。

那么，孩子說謊了該怎么辦？怎么做才能既不傷害孩子的自尊與自信，又不縱容孩子說謊呢？

一、弄清楚孩子是否在說謊

當(dāng)懷疑孩子說謊時，父母首先應(yīng)該仔細地調(diào)查了解，弄清楚孩子是否真的在說謊，說謊的原因是什么。小孩子說謊，是比較容易發(fā)現(xiàn)的，幾句話就可以套出來。大一點的孩子說謊，往往能夠騙倒父母，因為孩子知道父母喜歡聽什么話，他們會制造謊言，說得天衣無縫，遇到這種情況，家長應(yīng)通過仔細觀察和進一步了解揭穿孩子的謊言，并用比較婉轉(zhuǎn)的口氣和迂回的方法教育孩子。

二、證實孩子說謊后，應(yīng)采取相應(yīng)的措施進行教育

1、對無意、初犯或較輕的說謊行為，進行耐心說服教育

面對孩子的錯誤，父母往往火上心頭，責(zé)罵不解心頭之恨還會動手打孩子，這是不理智的，應(yīng)該克制怒氣，分析一下孩子錯誤的性質(zhì)，如果孩子是出自好奇心、頑皮、不當(dāng)心而無意做了錯事，切忌粗暴的體罰，而應(yīng)該耐心指導(dǎo)教育。首先要對孩子說謊的行為表示生氣和不滿，表明自己對說謊行為深惡痛絕、非常地反感，然后教育孩子以后注意自己的言行，盡量不要再說謊。如果自己說謊了，就要立即承認(rèn)錯誤。

２、以身作則，正確引導(dǎo)孩子

營造民主溫馨的家庭氛圍，讓孩子擁有一個自由安樂的環(huán)境對培養(yǎng)孩子誠實守信是非常重要的。因此，父母承諾了孩子的事情應(yīng)該盡量辦到，不要隨便欺騙孩子。父母有意識地對別人說謊時，不要當(dāng)著孩子的面，以免變成孩子的榜樣。如果父母錯怪了孩子，就應(yīng)該向孩子認(rèn)錯，教育孩子不要故意賭氣，也不要說謊。而父母對孩子的說謊行為，應(yīng)該進行正確的引導(dǎo)。例如，孩子模仿電影、電視中的人物而說謊，父母就應(yīng)該告訴孩子，這是不對的。同時教給孩子做人的道理，告訴孩子說謊會帶來各種可能后果，讓孩子建立正確的是非觀念，孩子惡意說謊的行為就會逐漸戒除，不經(jīng)意的說謊也會逐漸減少，成為一個誠實的孩子。

３、對慣于說謊和有意說謊的頑固孩子，進行適當(dāng)?shù)膽土P

有些孩子已經(jīng)習(xí)慣于說謊話，屢教不改，甚至有損人利己的行為，而且態(tài)度惡劣。對于這種孩子，除了嚴(yán)厲的批評教育以外，還可以進行適當(dāng)?shù)膽土P，來戒除孩子的惡習(xí)。例如孩子又因貪看電視而沒有做功課并謊稱做完了，父母發(fā)現(xiàn)后，就首先要求孩子補回，然后剝奪孩子三天看電視的權(quán)力，或者三日內(nèi)不給出門玩耍。但是父母懲罰孩子時要注意，懲罰既要讓孩子感到痛苦和認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，又不要使孩子的軀體受到嚴(yán)重損害和摧殘，那種要求孩子下跪或打罵孩子的方法是不可取的，不但收不到效果，反倒使孩子產(chǎn)生逆反心理。

值得一提的是，當(dāng)孩子舊錯重犯時，如果他能主動誠實地告訴父母自己所犯的錯誤，那么在父母的批評教育之后，一定要對孩子的誠實作出肯定，并適當(dāng)減輕懲罰。

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