家庭教育：培養(yǎng)孩子興趣

家庭教育。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師要同家長多交流溝通，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？小編特地為大家精心收集和整理了“家庭教育：培養(yǎng)孩子興趣”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

培養(yǎng)孩子興趣

養(yǎng)育孩子的過程，與其說我盡心教養(yǎng)，不如說孩子引領(lǐng)催促我前進(jìn)。那時(shí)我并沒有胎教，也沒提前學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，只是每時(shí)每刻與兒子呆在一起，與他玩樂，給他唱歌，揣測他的喜怒哀樂并照料他。每天抱出去大街和公園，經(jīng)常邊走邊唱，唱過了歌詞，有時(shí)就再唱一次歌譜。每晚必定是唱幾首歌哄睡的，大概三歲吧，有一次我唱了大海啊故鄉(xiāng)的開頭一句，我說兒子你能唱成譜嗎？沒想到他居然正確的唱出來了，我當(dāng)時(shí)也沒在意。后來上了幼兒園，有一天回家，居然在姐姐的鋼琴上彈了二首兒歌，（姐姐早已不彈了）說一首是男仔屙尿歌，另一首是女仔屙尿歌。第二天去問老師，老師非常詫異，原來老師是讓男生女生分兩批上廁所的，可能剛好又彈了兩首曲子，兒子居然記住了，老師根本就沒讓孩子們摸琴。三歲半就送他學(xué)鋼琴，第一節(jié)課老師指著鋼琴譜教他彈，回家后居然識(shí)譜了，老師只布置三首作業(yè)，他卻一直往下彈，興趣滿滿。只二節(jié)課就學(xué)完了小湯一。雖然因?yàn)椴宦犂蠋熢?，上課向著老師吹口水泡，只上了四節(jié)課就暫停了，四五歲才又上課。他不是刻苦練琴的娃，隨意的每天只練半個(gè)鐘，所以到六年級(jí)，也就不上課也不考級(jí)了，憑著些老底，自己搜羅些喜歡的曲子彈，有時(shí)自己也作些小曲子，算是作業(yè)之余放松的方式吧。因?yàn)槎涞谋嬉袅Σ诲e(cuò)，手機(jī)放著音樂，他學(xué)著能彈出來，所以雖然沒上琴課，家里也經(jīng)常響起琴聲。因初中有琴房，午睡后晚修后，與好朋友去合幾首，其樂融融。（那個(gè)時(shí)段琴房沒人爭）

兒子今年中考了，也如了他的愿。我兒子偏科，偏理，特別喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)校有數(shù)競隊(duì)也就順理成章進(jìn)去了。兒子是文科渣，這是我當(dāng)初沒想到的。記得他八個(gè)月時(shí)，第一次學(xué)會(huì)說“媽媽”這個(gè)詞，他看著我的嘴巴，學(xué)著發(fā)音，說出這兩個(gè)讓人驚喜的字的同時(shí)，吹出一個(gè)大泡泡。之后，很快學(xué)會(huì)了說話，同時(shí)學(xué)會(huì)認(rèn)字。他認(rèn)字不用圖，直接給他看文字，第一個(gè)學(xué)會(huì)的字是“爬”字，因?yàn)槟菚?huì)他還不會(huì)走，然后是“坐”字。只讓他認(rèn)他能理解的字，并沒有注意筆畫的多少。二歲時(shí)大街上一般不算生僻的字都會(huì)念了。也經(jīng)常去圖書館借兒童讀物回家，后來發(fā)現(xiàn)，他只愛看科普類和數(shù)學(xué)有關(guān)的書，對故事書不感興趣！

后來上了一年級(jí)，字寫得很丑，幼兒園就是玩，沒怎么寫過字，一年級(jí)布置作業(yè)的黑板寫了一大板，會(huì)寫字的抄了，不會(huì)寫的有的是家長抄的，有的直接拍照回家慢慢抄，我兒子也不會(huì)寫，自己畫回來了，基本沒什么問題，就是筆順不對而且很丑，我是個(gè)放任的媽媽，沒有強(qiáng)制他練字，所以現(xiàn)在還是丑，我現(xiàn)在是很后悔的。小學(xué)期間，除了語文背書，其它我是不理的，我只負(fù)責(zé)送他去少年宮學(xué)手工和計(jì)算機(jī)編程程，凹數(shù)還有鋼琴。當(dāng)然啦，這樣的結(jié)果是，小學(xué)成績不拔尖，字還丑！

有朋友說，語文不好為什么不？，數(shù)學(xué)很好了，沒必要？??！我回答他：我們不是？課，我只是遵從兒子的興趣，我兒子學(xué)的都是興趣班。兒子的興趣很多，數(shù)學(xué)天文編程音樂還有手工。兒子一兩歲，去公園玩，必定要撿枯樹枝，折斷，擺弄成數(shù)字。到了文具店，眼都要發(fā)光，所有的東西都那么有吸引力。那種木頭做的積木，搭好了一不小心就倒了，常惹他生氣，兩歲生日前，我買了套拼插的塑料積木給他。他興奮極了，從下午一直玩到第二天6點(diǎn)左右，才肯去睡，其間我有兩三次受不了上床睡了，這個(gè)小小的人??！很多不說了，反正后來的凹數(shù)課，他都說去玩的。所以我一直認(rèn)為興趣很重要。我寫得不好，作文渣一個(gè)，只是想在群里與友友探討。家長們育兒都有一套，各顯神通。我在這獻(xiàn)丑了，獻(xiàn)丑也是為了接受批評，歡迎找碴，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，謝謝。還沒寫完，如果大家不喜歡，到此為止了。

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家庭教育應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是人最重要和最有價(jià)值的一種能力。一個(gè)孩子將來有多大成就，關(guān)鍵在于他的創(chuàng)新能力如何。江澤min總書記說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”，“一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林”。眼下，教育界的有關(guān)之士對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)正越來越重視，這是十分可喜的。其實(shí)，作為家長，也應(yīng)該重視對孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因?yàn)榧议L是孩子的第一任老師，而且家長與孩子相處的時(shí)間最長，接觸的生活面最廣。那么，家長應(yīng)怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力呢？具體可從這樣幾方面著手。

一、營造寬松愉快的家庭氛圍

校有校風(fēng)，班有班民，家應(yīng)該有家風(fēng)。有利于孩子創(chuàng)新能力培養(yǎng)的家庭氛圍必須是寬松愉悅和諧的。不管家庭成員是多少

，也不管地位及年齡差距有多大，孩子與其家庭成員之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的，應(yīng)該是自由自在的，而不應(yīng)該是壓抑的、緊張的，甚至是恐怖的。就目前而言，孩子與其家庭成員之間的關(guān)系不恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)主要有兩種：一種是老子說了算，一切都聽家長的，孩子沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)，包括孩子對自己的事的決策權(quán)；另一種是孩子說了算，孩子是太陽，是小皇帝，所有的家庭成員都是圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子怎么說家長就怎么辦。這兩種家風(fēng)都不利于孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，寬松愉悅、有事大家商量，共同想辦法，誰的主意好就聽誰的，只有這樣，孩子才能積極開動(dòng)腦筋，從而形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

二、經(jīng)常帶領(lǐng)孩子接觸新鮮事物

知識(shí)是一切能力的基礎(chǔ)，沒有知識(shí)，對外面的世界一點(diǎn)兒也不了解、不熟悉，即使智商很高，也是不會(huì)有創(chuàng)新能力的。家長要根據(jù)孩子的年齡大小和生活環(huán)境，經(jīng)常利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子接觸新鮮事物。是農(nóng)村的，可帶孩子去城市，讓他們認(rèn)識(shí)城市的建筑。交通等設(shè)施；住在城市的，可帶孩子去農(nóng)村走走，讓他們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)農(nóng)作物、家畜家禽以及欣賞田園風(fēng)光，了解花鳥草蟲的生存特性等。認(rèn)識(shí)事物越多，想象就越寬廣，就越有可能觸發(fā)新的靈感，產(chǎn)生新的想法，那種只想把孩子關(guān)在家里，只想讓孩子寫字、畫畫、背詩的方法，只會(huì)把孩子培養(yǎng)成書呆子，絕不可能培養(yǎng)成有創(chuàng)新能力的人。

三、鼓勵(lì)孩子大膽進(jìn)行探索性玩耍

玩是孩子的天性，不會(huì)玩的孩子不可能是聰明的孩子。家長要積極鼓勵(lì)孩子進(jìn)行探索性玩耍，積極鼓勵(lì)，就是要?jiǎng)?chuàng)造條件，必要時(shí)，也可能一道參與玩耍。探索性玩耍，就是要鼓勵(lì)孩子玩出新的花樣，嘗試各種各樣，不同的玩法。在對孩子的玩耍方面，要糾正三種不正確的做法：一是為了安全，不讓孩子玩，安全當(dāng)然是重要的，但不能杞人憂天或因噎廢食，而且安全也有個(gè)程度問題。二是怕孩子弄臟衣服而不讓孩子玩，有些家長把孩子打扮得花枝招展，有的全身名牌，生怕因玩耍而弄臟衣服，衛(wèi)生確實(shí)需要講究，但不能影響必要的玩耍。三是怕?lián)p壞物品和玩具，有些家長雖然給孩子買來了各種玩具，但不讓孩子自由地玩，有些家長不準(zhǔn)孩子摸或擺弄物品，動(dòng)輒以“要弄壞的”相威嚇，教育孩子愛護(hù)東西是對的，但不能要求過嚴(yán)。總之，孩子不能不玩，因?yàn)椴坏梢栽黾又腔?，還可以直接培養(yǎng)動(dòng)手能力。

四、正確對待孩子各種各樣的提問

提問是一種思考和鉆研，是具有探索意識(shí)的表現(xiàn)。孩子從會(huì)說話起，就開始會(huì)提問。由于年幼，所提的問題往往十分荒唐，有的可能無法回答，但不管問得怎樣，孩子都是渴求得到解答的。作為家長，都應(yīng)該心平氣和地、認(rèn)真地對待。在這個(gè)問題上，要避免出現(xiàn)以下三種錯(cuò)誤態(tài)度：一是強(qiáng)行壓制提問。如“你怎么問題那么多？”“你沒看到，我正忙著？”“你怎么會(huì)問出這樣的怪問題？”等

十二個(gè)家庭教育方法培養(yǎng)優(yōu)秀孩子

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。不同家長的教育方式也不同，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地面對挫折

在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對待一切問題，勇敢地參與社會(huì)競爭

五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書籍

家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對書本身的興趣。

七.表揚(yáng)是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，

八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

十.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。

十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

十二.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。

十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會(huì)獲取更加的效果。

一位知名教育家說得好：“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。

六個(gè)家庭教育方法培養(yǎng)優(yōu)秀孩子

一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地面對挫折

在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對待一切問題，勇敢地參與社會(huì)競爭

五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書籍

家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對書本身的興趣。

家庭教育-少培養(yǎng)“沒見過豬跑”的孩子

朋友的兒子在上海讀研究生，暑期回家，也是第一次帶著同窗共讀的女朋友來見爹媽。搭我的順風(fēng)車，從高鐵站把他們接回來。

出了站，我開車向著我們縣城的方向行駛，兩個(gè)年輕人坐在后排座上，很親密地聊天。我這大叔，裝著聽不見，專心開車。窗外是農(nóng)田，種的莊稼參差不齊，高的玉米、高粱，矮的大豆、棉花，還有紅薯。紅薯秧子瘋長，葉子墨綠，爬得看不到地壟。這時(shí)候剛好路過一片紅薯地，男孩子問女朋友：“知道這是什么嗎？”

女孩子答：“花生啊，地下結(jié)的是花生吧。”

然后又經(jīng)過一片高粱，女孩子驚呼：“哇，這么旺盛的甘蔗！”

我終于忍不住笑了。男孩子趕快幫她更正：“這是高粱。”然后取笑她：“沒吃過豬肉，還沒見過豬跑嗎？”

女孩子的回答更有趣：“吃過豬肉，不過真沒見過豬跑哦?！?/p>

這是個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。這年齡的孩子，讀書讀到研究生，智商和勤勉的分值應(yīng)該都不算低，像這女孩子不問稼穡，五谷不分，其實(shí)不是個(gè)例，我和幾個(gè)年輕人共事，就經(jīng)常會(huì)有人鬧出類似的笑話。學(xué)歷越高，離農(nóng)事越遠(yuǎn)，大家認(rèn)為很正常?？晌矣X得是我們的教育方式和社會(huì)觀念都出了問題。

我遇到過家長這樣教育自己的孩子——

一大早，在小巷子里，一位穿戴簡樸的老人，挑著一擔(dān)新鮮的蔬菜行走。一個(gè)年輕的媽媽牽著一個(gè)背著書包的孩子與他擦肩而過，媽媽指著老人說：“看到了嗎？如果不好好讀書，就會(huì)把你送回到老家種地，像他那樣挑著扁擔(dān)賣菜，你覺得好不好？”

“不好?！眱鹤雍芸隙ǖ鼗卮?，顯然媽媽對這回答很滿意，認(rèn)為是一次成功的勵(lì)志教育。

這可能是從農(nóng)村與城鎮(zhèn)化的“分水嶺”。記得我在村里小學(xué)讀書的時(shí)候，學(xué)校里有自己的“試驗(yàn)田”，高年級(jí)的學(xué)生有農(nóng)業(yè)知識(shí)課，定期下田，認(rèn)識(shí)莊稼和野草的區(qū)別，了解莊稼的生長過程，除草、澆水、捉蟲，也體驗(yàn)收割莊稼的成就感。

放了學(xué)，寫作業(yè)不是主要的任務(wù)，要先去割一籃子豬草。那時(shí)候不僅天天見到豬跑，還時(shí)常能見到一頭豬餓急了，前足搭在豬圈上叫著要吃的，或者動(dòng)作敏捷地翻墻而逃，跑到田野里吃“自助餐”。割豬草要到田野里尋找，不僅能認(rèn)識(shí)所有的莊稼，也要辨清所有的野草，有的草有毒，豬不能吃。有的草沒毒，但豬不愛吃，一頭豬有一頭豬的口味，時(shí)間久了能了解自家的豬喜歡吃什么，再割豬草的時(shí)候揀它愛吃的，以便投其所好。

我認(rèn)為，那個(gè)時(shí)候的孩子才有“童年”，以至于時(shí)光匆匆，我在城里生活了30年，人到中年，有了初老的癥狀，喜歡回憶過去了?；貞浀亩际青l(xiāng)村生活里的諸多趣事，像小時(shí)候采蘑菇，采了又發(fā)，永遠(yuǎn)也采不完的樣子。

不知道現(xiàn)在的孩子將來回憶什么，兒歌、玩具、考分、游戲，記住的名字不是生活里的貓和老鼠，而是湯姆和杰瑞，喜羊羊、美羊羊，光頭強(qiáng)、熊大熊二，所有的童年生活都被數(shù)字化、藝術(shù)化，不再是活生生的生命個(gè)體。

我兒子現(xiàn)在讀小學(xué)，前段時(shí)間開家長會(huì)，老師談到一個(gè)問題。新學(xué)了一首古詩，《鄉(xiāng)村四月》：“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！痹娭袑懙乃脑罗r(nóng)事。老師提問學(xué)生：“凡是奶奶爺爺或者外公外婆家住農(nóng)村的請舉手？”結(jié)果全班大多數(shù)的孩子舉起了手，畢竟是縣城的小學(xué)，這一代在農(nóng)村長大的家長多。然后老師布置，星期天的時(shí)候，請爸爸媽媽帶著你們?nèi)マr(nóng)村，回來寫一篇鄉(xiāng)村生活的作文。

結(jié)果，回來交作業(yè)，只有不到十個(gè)學(xué)生真正回了農(nóng)村，寫了見聞，其他的學(xué)生顯然都是編造的情節(jié)。還有一個(gè)，自己承認(rèn)，寫的內(nèi)容是在“百度”搜的。

這是一位很會(huì)關(guān)心孩子成長的老師。她會(huì)教育學(xué)生，也教育家長，星期天既然可以帶著孩子遠(yuǎn)方旅游，逛公園，做游戲，或者去購物、聚餐，為什么不能找點(diǎn)時(shí)間到鄉(xiāng)下去呢。體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，認(rèn)識(shí)那些莊稼、蔬菜，牲畜、家禽，還有那么多小動(dòng)物，去感知鄉(xiāng)間事物的鮮活和樂趣，體會(huì)農(nóng)事的辛勤和汗水，一蔬一飯來之不易。

城鎮(zhèn)化是個(gè)躲不開的趨勢，將來會(huì)有更多的人變成“城里人”，但誰能離得開衣食之需呢？知稼穡艱辛，也應(yīng)該是每一個(gè)人都不可或缺的人生課程。

家庭教育的核心：培養(yǎng)健康人格

父母是孩子最好的老師。家庭教育的影響將伴隨孩子一生！與學(xué)校教育、社會(huì)教育相比，家庭教育具有不可替代的特殊地位和重要作用，常常成為孩子一生的行動(dòng)指南和迷途燈塔。那么，家庭教育最重要的東西是什么呢？不是優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績，不是豐富的物質(zhì)條件。健全的家庭教育，核心應(yīng)該是培養(yǎng)孩子健康的人格。

如果說，有很多父母沒有給予孩子足夠的關(guān)注和教育，相信他們都會(huì)感覺很委屈。但事實(shí)上，的確有相當(dāng)一部分父母對孩子的教育是不健全的、片面的甚至是扭曲的。譬如，面對孩子對家事或者父母的關(guān)心，張口就是：“這些不用你管，你只要學(xué)習(xí)好就行了！”，這是學(xué)習(xí)至上型的；整天忙于奔波應(yīng)酬的父母周末見到孩子：“我辛辛苦苦掙錢還不是為了你，你在學(xué)校要好好聽老師的話！錢夠花嗎？”這是物質(zhì)至上型的；忙碌了一天的父母晚上回到家，開口就問孩子：“吃飯了嗎？作業(yè)做完了嗎？趕快去睡覺！”這是簡單指令型的。凡此種種，都不是一種健全的教育，必將對孩子的健康成長產(chǎn)生影響，甚至使孩子在某一方面成為“畸形人”。實(shí)際上，相比于學(xué)習(xí)成績、生活條件，心理撫養(yǎng)、人性教育更加重要，教育的核心應(yīng)該是培養(yǎng)孩子形成健康的人格。

物質(zhì)條件代替不了父母的愛，家長重視物質(zhì)撫養(yǎng)更要重視心理撫養(yǎng)。很多現(xiàn)代人，忙于生意場上的交際應(yīng)酬，犧牲了與孩子相處的時(shí)間。要知道，給孩子掙錢的時(shí)間不如用來自己陪伴孩子；給孩子存錢的努力不如教給孩子做人做事的方法；找奶媽帶孩子不如自己辛苦帶孩子。這是家庭教育很重要的理念，即情感與教育息息相關(guān)。相比來說，在父母膝下自由嬉戲，比寬敞的房屋和豪華的汽車更容易讓孩子形成陽光與健康的心理。

要給予孩子充分的尊重。

由于孩子的弱小，需要引導(dǎo)，也就造成了一些家長的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，他們認(rèn)為自己有權(quán)替孩子作決定，有權(quán)決定孩子的全部生活，甚至將自己的理想強(qiáng)加在孩子頭上，將自己的意志強(qiáng)加于孩子心中，這一切，都打著愛的旗號(hào)進(jìn)行。

可是，試想，一個(gè)從未體驗(yàn)過被尊重的感覺的孩子怎么會(huì)自尊而自制？又怎么會(huì)尊重別人的權(quán)利和生命？一個(gè)從小被壓抑自己的想法、沒有感受真正快樂的人怎么會(huì)有健康陽光的心態(tài)？孩子雖然弱小，他們?nèi)孕枰蛔鹬?，需要平等地商量、理解和溝通?/p>

父母必須學(xué)會(huì)傾聽，傾聽孩子的心聲。要學(xué)會(huì)尊重，一切跟孩子有關(guān)的事情，都要跟孩子商量，根據(jù)孩子的成熟程度適當(dāng)?shù)穆犎『⒆拥囊庖姟?/p>

要重視對孩子的挫折教育。

近幾年有很多這樣的新聞：很優(yōu)秀的孩子，到大學(xué)后或者出國后，自殺了。為什么？因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)在新環(huán)境里他不是最優(yōu)秀的了，他受不了。這是典型的教育失敗。家長們必須明白，總有一天我們的孩子可能會(huì)受到委屈、受到冤枉、受到打擊、挫折，幾乎沒有一個(gè)孩子可以完全幸免。因此，我們要早早地給他們打“預(yù)防針”，對他們進(jìn)行抗挫折的訓(xùn)練和教育。

現(xiàn)在有一種說法，叫培養(yǎng)“彈性的兒童”，什么叫彈性？就是心理健康，像彈簧一樣，受到壓力給壓下去，過一會(huì)他自己回來了，有一種自我調(diào)節(jié)、自我修復(fù)的能力。這也是一種健康的人格體現(xiàn)。只能聽表揚(yáng)的話，不能聽批評的話，要不得。這樣的孩子，將來要吃大虧的。有了挫折意識(shí)的孩子，才能在人生的道路上走得更加穩(wěn)當(dāng)。

家庭教育概述、家庭教育的內(nèi)容

所謂家庭教育就是在家里或家庭開展的教育。具體說，就是父母或長輩在家里開展的對子女實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的影響活動(dòng)。傳統(tǒng)上以為家庭教育和學(xué)校教育的最大區(qū)別就是，家庭教育不像學(xué)校教育那樣有正規(guī)的課程、教材、教法、甚至認(rèn)為家庭教育是隨意的。

這在某些情況下有一定的道理，但這樣理解家庭教育顯然不準(zhǔn)確，甚至是錯(cuò)誤的。因?yàn)榧彝ソ逃彩且环N有目的的影響活動(dòng)，盡管它沒有學(xué)校教育中那樣的教材，但它的內(nèi)容是固定的；盡管它不一定像學(xué)校那樣坐在教室中接受教育，但家庭處處是教室；盡管它的教學(xué)方法看上去“不專業(yè)”，但活潑的形式恰恰是家庭教育的特點(diǎn)；家庭教育的真諦是通過無形的方式實(shí)施有形的教育。然而，對特殊兒童而言，其家庭教育的某些內(nèi)容則體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。例如，聾兒的聽力語言訓(xùn)練需要和學(xué)校教育相似的教育形式和方法。對此，特殊兒童的家長們要有清醒的認(rèn)識(shí)。

家庭教育最根本的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民，即把兒童培養(yǎng)成為國家、社會(huì)和家庭貢獻(xiàn)力量，自己生活幸福的守法的公民。

當(dāng)然，不同的家庭，對教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快樂、幸福生活的目的不變。

對于特殊兒童而言，教育目的沒有什么不同，只是在具體的教育目標(biāo)、內(nèi)容和措施上相應(yīng)增加一些而已。

家庭教育的內(nèi)容

家庭教育的目的決定了家庭教育的目標(biāo)和任務(wù)，然后才是決定選擇什么樣的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)和任務(wù)。

一般情況下，家庭教育的目標(biāo)可以概括為四個(gè)方面，即令兒童身體健康、心理健康、潛能充分發(fā)展和遵紀(jì)守法。這四個(gè)方面又可以概括為三種具體任務(wù)，即健康身心、塑造人格和輔導(dǎo)功課。大體上家庭教育的內(nèi)容可以分成下列幾個(gè)方面。

1.塑造社會(huì)需要的內(nèi)容。社會(huì)需要的內(nèi)容的含義或范圍非常廣泛，大到法律法規(guī)的遵守，小到買東西排除都屬于這個(gè)范圍。

2.矯正缺陷和不良行為。家庭教育的內(nèi)容之一是祛邪扶正。那么，那些在兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的缺陷行為和不良行為，如撒謊、偷盜等都是需要矯正和消除的。

3.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活方式。家庭教育最重要的內(nèi)容之一是養(yǎng)成兒童良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和良好的生活方式，這既是兒童上學(xué)后養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是他們將來幸福生活的重要基礎(chǔ)。

4.文化知識(shí)的輔導(dǎo)。在兒童接受基礎(chǔ)教育的各個(gè)年級(jí)，文化知識(shí)的輔導(dǎo)已成為家庭教育的重要內(nèi)容。

5.成家立業(yè)的內(nèi)容。成家立業(yè)的內(nèi)容實(shí)際上是最重要的家庭教育內(nèi)容之一，它包括的內(nèi)容很多，例如戀愛、婚姻的內(nèi)容，理財(cái)?shù)膬?nèi)容，生兒育女的內(nèi)容，處理家庭矛盾與關(guān)系的內(nèi)容等。

對特殊兒童而言，家庭教育還要加上一些針對不同兒童特點(diǎn)開展的有針對性的訓(xùn)練內(nèi)容。

家庭教育孩子的方法

小學(xué)時(shí)期，是人的一生中,智力發(fā)展最快的時(shí)期，也是人智力發(fā)展的"關(guān)鍵期"。這一時(shí)期的小學(xué)低年級(jí)兒童的智力等各方面的發(fā)展又是"關(guān)鍵期"中的關(guān)鍵期,此時(shí),不僅是孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的關(guān) 鍵期,更是知識(shí)技能、個(gè)性特征、情感態(tài)度、良好習(xí)慣、社會(huì)品質(zhì)各方面養(yǎng)成的敏感期和最佳期。這個(gè)時(shí)期，家庭教育尤為重要，以為這個(gè)時(shí)期是夯實(shí)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)個(gè)性特征、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、逐步樹立愛好興趣的特殊時(shí)期。作為爸爸的你，如何在小學(xué)時(shí)期給孩子良好的家庭教育呢？

方法/步驟

搞好親自教育。作為爸爸媽媽，你要跟孩子學(xué)到一起，玩到一起，在活動(dòng)中詳細(xì)講解人生的道理，一起做家務(wù)，讓孩子把你當(dāng)做玩伴和學(xué)友，以你為榜樣，打下人生學(xué)習(xí)奮斗的榜樣烙印。

2

做好教育引導(dǎo)?？梢栽谳o導(dǎo)完作業(yè)之余，跟孩子一起讀故事書，練習(xí)書法，一起做一些跑步、騎車等健身運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的興趣。

3

隨時(shí)陪伴左右。作為父母，要多拿出時(shí)間陪伴孩子，讓孩子從你那里得到溫暖和關(guān)愛，比如，可以在孩子睡前，陪伴在床前講故事，話人生，講道理。

4

模范帶頭言傳身教。在待人接物、言談舉止，要求孩子做到的，自己先做到，要求孩子養(yǎng)成的習(xí)慣，自己首先這樣做。比如，讓孩子睡前把衣服疊放整齊有條理，可以讓孩子參觀自己的衣服疊放方法，等等。

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