小班游戲教案及教學反思《和紙杯做游戲》

幼兒園游戲教案及反思。

游戲教學是幼兒園組織教育教學活動的基本形式和主要內容。幼兒園游戲有益于提高對外界新鮮事物的認知興趣。教師應多觀察了解幼兒在游戲過程中的各種表現。對于幼兒園游戲，你有什么看法呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小班游戲教案及教學反思《和紙杯做游戲》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、紙杯玩具、小球。

活動過程：

一、示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。

寶寶們，看!老師手中拿的是什么?

你在哪里見過紙杯?

它是用來干什么的?

教師小結：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢!

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，來這邊，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩?

(頂、托、拋、投、跳、夾、滾)

引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒?

2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

(1)頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來。”

(2)投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

“紙杯舉上肩，用力向前投?！?/p>

3、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。

分兩組進行比賽。

“小朋友們站一排，寶貝列車來?！笨?老師的手里拿了一個什么?現在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。

4、幼兒擺紙杯火車。“小紙杯擺一排，變出一列火車來。”

5、過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來?！?/p>

“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎?”

“好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始?！?/p>

我們有點累了，我們坐下來休息休息。

6、用紙杯搭塔。

“看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?”

“紙杯口，向下擺，3個一齊排起來;上面兩個放中間;最后一個再上來?！?/p>

“好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。”

“我們搭的真好，一齊給自己加加油!”

“來，我們挨著的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔!”“下面放4個或5個試一試?！?/p>

“紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里?！?/p>

三、探索新的玩法

除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢!以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。

活動反思：

在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

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小班游戲活動教案：和紙杯做游戲教案

小班游戲活動和紙杯做游戲教案主要包含了設計意圖，活動流程，活動目標，教學方法，重難點，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，探究一次性紙杯的多種玩法，與同伴合作進行搭建游戲，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看和紙杯做游戲教案吧。

設計意圖

小班的孩子開始有了初步的合作意識，為了讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快樂，喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲，我設計了本次活動。本次活動借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。

活動流程

探討紙杯的用途——好玩的紙杯游戲——好玩的紙杯玩具

其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過“討論哪里見過紙杯，紙杯用來做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個紙杯在身體上怎樣玩”到“單個紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個紙杯在一起怎樣玩，體驗合作搭建的快樂”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使活動有層次的開展和進行，讓幼兒在生動有趣的活動中體驗做游戲的快樂。

活動目標

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行搭建游戲。

3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

教學方法

示范法、創(chuàng)編法、練習比賽法、合作游戲法

重難點

探究一次性紙杯的多種玩法

活動準備

一次性紙杯、音樂磁帶

活動過程

一、探討紙杯的用途

談話導入：在哪里見過紙杯？ 紙杯可以用來做什么事情？

二、和紙杯做游戲

（一）單個紙杯的玩法

1、探究單個紙杯的玩法（請幼兒嘗試）

2、集體體驗單個紙杯放在身上的玩法

3、集體體驗單個紙杯放在地上的玩法

（二）兩個紙杯及多個紙杯的玩法

1、再增加一個紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法（兩個紙杯的玩法）

2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩？

嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快樂，

3、教師總結：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習慣。

（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么？

出示紙杯作品

活動延伸

“聽話筒”游戲。

2020小班游戲教案《和紙杯做游戲》

設計意圖

小班的孩子開始有了初步的合作意識，為了讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快樂，喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲，我設計了本次活動。本次活動借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。

活動流程

探討紙杯的用途——好玩的紙杯游戲——好玩的紙杯玩具

其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過“討論哪里見過紙杯，紙杯用來做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個紙杯在身體上怎樣玩”到“單個紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個紙杯在一起怎樣玩，體驗合作搭建的快樂”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使活動有層次的開展和進行，讓幼兒在生動有趣的活動中體驗做游戲的快樂。

活動目標

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行搭建游戲。

3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

教學方法

示范法、創(chuàng)編法、練習比賽法、合作游戲法

重難點

探究一次性紙杯的多種玩法

活動準備

一次性紙杯、音樂磁帶

活動過程

一、探討紙杯的用途

談話導入：在哪里見過紙杯? 紙杯可以用來做什么事情?

二、和紙杯做游戲

(一)單個紙杯的玩法

1、探究單個紙杯的玩法(請幼兒嘗試)

2、集體體驗單個紙杯放在身上的玩法

3、集體體驗單個紙杯放在地上的玩法

(二)兩個紙杯及多個紙杯的玩法

1、再增加一個紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個紙杯的玩法)

2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩?

嘗試用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快樂，

3、教師總結：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習慣。

(三)除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么?

出示紙杯作品

活動延伸

“聽話筒”游戲。

中班游戲教案《和紙杯做游戲》

活動目標：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、小球。

活動過程：

一、出示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。

寶寶們，看!老師手中拿的是什么?你在哪里見過紙杯? 它是用來干什么的?

教師小結：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢!

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩?

引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒?

2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

(1)頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

"小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來。"

(2)投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

"紙杯舉上肩，用力向前投。"

(3)、過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

"小紙杯兩排擺，變出一條小河來。""這條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎?"!!"好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。"

(4)、用紙杯搭塔。

1、老師示范搭寶塔"看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?""紙杯口，向下擺，3個一齊排起來;上面兩個放中間;最后一個再上來。"

2、請幼兒操作"好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。""我們搭的真好，一齊給自己加加油!""來，我們挨著的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔!""下面放4個或5個試一試。""紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里。"

(5)、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。

分兩組進行比賽。

"小朋友們站一排，寶貝列車來。"看!老師的手里拿了一個什么?現在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳?？纯茨且唤M最快傳到最后的杯子。

三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢!以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。

中班游戲和紙杯做游戲教案

中班游戲和紙杯做游戲教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，探究一次性紙杯的多種玩法，與同伴合作進行的搭建游戲，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看和紙杯做游戲教案吧。

活動目標：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、小球。

活動過程：

一、出示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。

寶寶們，看！老師手中拿的是什么？你在哪里見過紙杯？ 它是用來干什么的?

教師小結：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？

引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？

2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

"小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來。"（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

"紙杯舉上肩，用力向前投。"（3）、過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

"小紙杯兩排擺，變出一條小河來。""這條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？""好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。"（4）、用紙杯搭塔。

1、老師示范搭寶塔"看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？""紙杯口，向下擺，3個一齊排起來；上面兩個放中間；最后一個再上來。"2、請幼兒操作"好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。""我們搭的真好，一齊給自己加加油！""來，我們挨著的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！""下面放4個或5個試一試。""紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里。"（5）、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。

分兩組進行比賽。

"小朋友們站一排，寶貝列車來。"看！老師的手里拿了一個什么？現在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳?？纯茨且唤M最快傳到最后的杯子。

三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。

游戲活動：和紙杯做游戲

活動目標：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、紙杯玩具、小球。

活動過程：

一、示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。

寶寶們，看！老師手中拿的是什么？

你在哪里見過紙杯？

它是用來干什么的？

教師小結：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，來這邊，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？

（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）

引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？

2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！?h2 style="color:#333333">幼兒園小班游戲教案—和紙杯做游戲

下面是“幼兒園小班游戲教案—和紙杯做游戲”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

【計劃意圖】

小班的孩子開端有了開端的互助意識，為了讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快活，喜好摸索，樂意在運動中和搭檔互助游戲，我計劃了本次運動。本次運動借用廢舊紙杯一物，讓孩子探討一次性紙杯的多種弄法，充實感覺互助游戲的快活。

【運動流程】

商量紙杯的用處—好玩的紙杯游戲—好玩的紙杯玩具

此中，商量紙杯用處環(huán)節(jié)主如果經由過程“評論辯論那里見過紙杯，紙杯用來做什么，可以奈何玩”，引發(fā)幼兒的想象頭腦。紙杯游戲環(huán)節(jié)主如果經由過程探討實驗紙杯可以奈何玩，團體感覺從“單個紙杯在身材上奈何玩”到“單個紙杯在地面上奈何玩”到“地面上紙杯高一層奈何玩”到“多個紙杯在一路奈何玩，體驗互助搭建的快活”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使運動有條理的開展和舉行，讓幼兒在活潑風趣的運動中體驗做游戲的快活。

【講授要領】

樹模法、創(chuàng)編法、訓練角逐法、互助游戲法

【重難點】

探討一次性紙杯的多種弄法

【運動目的】

1、探討一次性紙杯的多種弄法

2、與搭檔互助舉行搭建游戲。

3、造就孩子的立異頭腦和勇敢實驗的精力。

【運動預備】

一次性紙杯幼兒園教育隨筆、音樂磁帶

【運動歷程】

一、商量紙杯的用處

發(fā)言導入：在那里見過紙杯？紙杯可以用來做什么事變？

二、和紙杯做游戲

（一）單個紙杯的弄法

1、探討單個紙杯的弄法（請幼兒實驗）

2、團體體驗單個紙杯放在身上的弄法

3、團體體驗單個紙杯放在地上的弄法

（二）兩個紙杯及多個紙杯的弄法

1、再增長一個紙杯，將地面上的紙杯變高今后的弄法（兩個紙杯的弄法）

2、多個紙杯放在一路可以奈何玩？

實驗用差別的要領。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快活，

3、總結：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奧妙。請幼兒用最快的速率將紙杯扣在一路，也是一種弄法，而且熬煉孩子辦事善始善終的好習性。

（三）除了我們的這些弄法，紙杯還可以做什么？

出示紙杯作品

【運動延長】

“聽發(fā)話器”游戲。

關于“幼兒園小班游戲教案—和紙杯做游戲”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

幼兒園中班游戲教案《和紙杯做游戲》

活動目標：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、小球。

活動過程：

一、出示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。

寶寶們，看！老師手中拿的是什么？你在哪里見過紙杯？它是用來干什么的?

教師小結：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？

引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？

2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

"小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來。"

（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

"紙杯舉上肩，用力向前投。"

（3）過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

"小紙杯兩排擺，變出一條小河來。""這條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？""好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。"

（4）、用紙杯搭塔。

1、老師示范搭寶塔"看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？""紙杯口，向下擺，3個一齊排起來；上面兩個放中間；最后一個再上來。"

2、請幼兒操作"好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。""我們搭的真好，一齊給自己加加油！""來，我們挨著的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！""下面放4個或5個試一試。""紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里。"

（5）、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。

分兩組進行比賽。

"小朋友們站一排，寶貝列車來。"看！老師的手里拿了一個什么？現在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。看看那一組最快傳到最后的杯子。

三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。

大班音樂游戲教案及教學反思《傳紙杯》

活動設計背景

由于我們班幼兒對游戲興趣較濃，為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡單的肢體動作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協調配合，我設計了這節(jié)音樂游戲課。

活動目標

1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識

教學重點、難點

重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。

難點：游戲規(guī)則的掌握。

活動準備

1、準備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》

2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機

3、紙杯人手一個

活動過程

教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室

一、導入部分

1、出示一個紙杯提問：這是什么?能用來干什么呢?

2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?

3、教師小結：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

二、新授

1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)

2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》

3、把全班幼兒分成五組，每組8人

4、用“闖三關”的方式來玩游戲，由易到難

第一關規(guī)則：一拍一動，

第一拍雙手端起紙杯，

第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

(教師示范，引導幼兒練習)

第二關規(guī)則：第一、二拍拍手，

第三、四 拍傳紙杯(教師帶幼兒練習)

第三關規(guī)則：第一、二拍拍手，

第三、四拍 雙手交替拍紙杯的底部，

第五、六拍在拍手，

第七、八拍傳紙杯

(重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法)

三、結束部分

集體最后用第三關的方式練習傳紙杯的游戲(鞏固練習)

四、活動延伸

除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現在就一起去操場玩吧!

教學反思

本次活動我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲。是整個課堂有了趣味性，本次活動我叫重視孩子間的相互合作意識，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。

本次活動還算成功，但仍有一些不足之處：

1、對每一關的游戲規(guī)則講的不夠清晰，我有些高估孩子。

2、對接受慢的幼兒照顧不到位。

在今后的教學活動中我將努力改進不足，爭取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

中班游戲教案及教學反思《和筷子做朋友》

活動目標：

1.學習使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協調性。

2.了解筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。

3.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

筷子每人一雙(不同)

活動過程：

一、幼兒進入餐廳，認識筷子。

幼兒進入餐廳后，馬上就看到用餐的筷子，由于每位幼兒用的筷子都不一樣，引起了幼兒對不同特征筷子的興趣。在這過程中，教師著重從色彩、材質、造型方面引導幼兒互相觀察、交流、概括。知道西方人吃飯用刀、叉，只有我們中國人、日本人、韓國人才用筷子，筷子就是中國人發(fā)明的。

二、游戲：娃娃中餐館。

第一盤炒什錦：(有各種蔬菜、葷菜)請小朋友用筷子夾一些蔬菜和葷菜到自己的盤子里。(提醒孩子只能用筷子夾不能用手抓)在進餐過程中，有的幼兒會用筷子夾菜，可有的幼兒怎么也夾不起來。怎么辦呢?讓會用筷子夾菜的幼兒來傳授經驗。教師再和幼兒一起將用筷子的方法編成兒歌：小小筷子本領大，吃飯夾菜全靠它;拇指食指和中指，輕輕拿起小筷子;食指中指管外筷，無名指放在里筷下;輕彎食指和中指，夾起飯菜吃得香。朗朗上口的兒歌并配上PPT進行演示，不僅生動有趣，也深受幼兒的喜愛。

第二盤是餛飩：幼兒用剛學會的方法學夾餛飩，數數每人能吃到幾個餛飩。讓幼兒在吃餛飩的游戲中，鞏固練習用筷子的方法。在活動中教師深入觀察幼兒的反應和各種表現，關注個別差異，及時幫助有困難的幼兒找到適合的聯系方法，體驗成功的快樂。

第三盤是夾豆子比賽：大家在規(guī)定的時間內夾豆豆，比比誰夾得又快又好。教師和幼兒共同比賽，達成積極的師幼互動，享受學習探究的樂趣。

三、大家來評"進餐小明星"。

最后讓幼兒評出今天的"進餐小明星"，并說說理由。幼兒都會從用餐技能、禮儀等方面來評。在評的過程中，讓幼兒了解用餐時不玩筷子、不用筷子亂翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的禮儀。

活動反思：

將教學過程創(chuàng)設成餐廳游戲的"情境教學"，為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標、內容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中，能形成以"真"為核心，以"情"為紐帶，以"趣"為手段，以"美"為整合，以"周圍生活"為源泉的情境教學。

1. 以"真"為核心--根植幼兒的現實生活。選擇與幼兒生活密切的"和筷子做朋友"作為教學內容，緊密聯系幼兒的生活實際。真實的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。

2. 以"情"為紐帶--達成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關系是教學強有力的紐帶?；顒又?，教師為幼兒營造共同進餐的平等又融洽的師幼合作關系，并努力將自己的情感體驗傳導給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對方，在共同參與教學活動中相互合作，達到情感上的溝通，融洽，形成積極和諧的師生關系。

3. 以"趣"為手段--促進積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學活動。創(chuàng)設"娃娃中餐館"這個帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在"情境-幼兒-教師"三者之間形成相互推進、多向折射的心理場。在這樣的磁場環(huán)境中，三者之間相互吸引、相互促進。活動中，教師為幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習空間，運用多種形式激發(fā)幼兒參與活動。一方面抓好教學的個性學習，讓他們自己去想想、說說、練練;另一方面通過小組討論，人人又說又練，做到教師和所有幼兒的充分活動，達成積極的師幼互動，充分享受探究的樂趣。

4. 以"美"為目標--實現有效的教學整合。"教學既是科學又是藝術"，教學要像藝術那樣吸引幼兒。在教學中，我們創(chuàng)設美的場景，美的畫面并配合兒歌音樂，將場景、游戲、情感、行為、語言融為一體……以"美"為突破口，以"美"為追求的境界，一方面利用美，另一方面進行"美"的熏陶感染。在"娃娃中餐館"的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動作更加優(yōu)美協調。在進餐的過程中，了解安全常識和基本禮儀，學習怎樣做個"行為美" 的文明人。修改后的活動充分體現活動目標的整合之美、活動過程的情景之美，活動手段的多樣之美。

活動難度不斷提升，符合循序漸進的原則，讓幼兒在進餐游戲中不斷操作練習。

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