幼兒園小班教案《香甜的小溪》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園小班教案《香甜的小溪》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案《香甜的小溪》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護樹木和河流的情感，理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程，引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《香甜的小溪》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2、知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護樹木和河流的情感。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備：

相關(guān)課件、電腦

活動過程：

一、觀看課件，引起興趣。

1、教師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）

2、教師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。

突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"

二、感知故事，理解內(nèi)容。

1、教師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。

2、講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")

（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）

提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）

野豬和大象在干什么呀?（幼兒個別回答：在拔樹）

野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）

教師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！"

提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）

教師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"

寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）

觀察圖片中大象和野豬的表情。

教師小結(jié)：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，

可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。

拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。

所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛淠銜趺醋瞿兀?/p>

（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

3、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹）

提問：野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）

原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?

（變得很干凈，又能保護我們的環(huán)境了。）

三、完整欣賞故事

教師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，

你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？

（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動作表情。）

四、交流討論

教師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣?

（幼兒自由回答）

延伸活動：

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?

總結(jié)：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

活動反思：

本次活動目標(biāo)基本達成，從幼兒反應(yīng)來看，目標(biāo)的設(shè)定較合理，或許可以用加深一點難度，師幼互動方面。我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對我的提問有積極的回應(yīng)，這是我認為比較成功的地方。

在活動中，也出現(xiàn)了不少問題，比如對幼兒回答的應(yīng)變能力較弱，當(dāng)幼兒的回答與我的預(yù)設(shè)不一樣的時候，比如最后一張圖，我是準(zhǔn)備讓幼兒說一說，野豬和大象為什么又重新種上樹呢？幼兒馬上有了應(yīng)答，原因討論的環(huán)節(jié)稀里糊涂就沒有了。主要是設(shè)計這個環(huán)節(jié)的時候沒有考慮充分，不能想當(dāng)然地認為，應(yīng)該考慮幼兒的實際情況，另外一個問題是幼兒說的機會太少，沒有給他們充分的主動性。我總是急切地想告訴他們答案。其實看得出來他們很想說.在今后的教學(xué)中我要學(xué)會等待，多給孩子一些說的機會,另外在環(huán)節(jié)設(shè)計方面，不夠新穎，正如一些老師說的要學(xué)會挖掘教材，換一種思路，會使活動更加有趣達到更好的效果。

幼兒百科：溪流是相對上比河流窄，水流速度變化多端的自然淡水水流。一般來說窄于五米的水流被稱為溪流，寬于五米的被稱為河流。

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幼兒園小班教案《香甜的水果》及教學(xué)反思

小班教案《香甜的水果》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)一個物體的部分特征判斷出物體，能說出常見水果的名稱，嘗試分辨各種水果的味道。愿意講出自己的發(fā)現(xiàn)，愿意與人交流對水果的認知經(jīng)驗，知道水果營養(yǎng)豐富，快來看看幼兒園小班《香甜的水果》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能說出常見水果的名稱，嘗試分辨各種水果的味道。愿意講出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、能根據(jù)一個物體的部分特征判斷出物體。

3、愿意與人交流對水果的認知經(jīng)驗，知道水果營養(yǎng)豐富。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、實物：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃

2、果蔬拼盤：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、

活動過程：

一、以水果姐姐引入活動

（出示水果姐姐的圖片）小朋友，你們好！我是水果姐姐。你喜歡吃水果嗎？那你最喜歡吃什么水果？幼兒1：我喜歡吃蘋果！幼兒2：我喜歡吃哈密瓜！幼兒3：我喜歡吃西瓜……

二、游戲：“神秘袋”

出示神秘箱，請幼兒伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。

教師：水果姐姐給我們小朋友帶來了很多好吃的水果。（出示神秘袋）他們都藏在這只神秘袋里呢，你們想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵仔細聽好要求：我要請一個小朋友上來，把手伸進神秘袋中摸一摸，然后大聲告訴大家這是什么？（幼兒摸水果，說出水果名稱，可以讓幼兒說說理由）

師：你摸到了什么呀？是什么感覺？（滑滑的、刺刺的、長長的、軟軟的、圓圓的……）

師：小朋友能不能猜出來他摸到的是什么？

幼兒猜測后，教師請摸的幼兒拿出摸到的水果出來，看看猜測的是否正確。

師：我們來跟××水果打一聲招呼吧。

師：我再來請一個小朋友來摸摸看。

師：你摸到的是什么感覺??？

師：小朋友猜一猜，他摸到的是什么?

師：我們來看看，到底是什么水果。

師：我們來親親這個水果寶寶吧。/我們來和它握握手吧。

師：這一次，我們這一次要摸出一個毛毛的，像雞蛋形狀一樣的橢圓形的出來。

師：那我們小朋友剛才摸到的這個毛毛的，像雞蛋形狀一樣的叫什么名字呢？

師：那你們想不想知道這個獼猴桃里面是什么顏色的？

師：我們來看看。（切開獼猴桃）是還是么顏色的??？

師：除了綠顏色還有什么顏色呀？

師：那是獼猴桃的籽。

師：有沒有小朋友吃過獼猴桃？是什么味道的？

師：那我們等一會兒一起來嘗一嘗獼猴桃的味道。

師：我們剛才摸了很多的水果，有的是圓圓的，有的是軟軟的，有的是刺刺的，有的是毛毛的……

三、請幼兒品嘗水果，猜猜是什么水果。

師：現(xiàn)在我來請一個小朋友嘗一嘗，這些水果的味道怎么樣，好不好。

幼兒自由選擇一塊水果品嘗味道。

師：你能說出你吃的是什么嗎？是什么味道的？

教師將果蔬蓋起來，請一個小朋友來閉眼品嘗，猜一猜，你吃到的是什么水果。

師：剛才，我們用眼睛和手來猜水果，現(xiàn)在，我們要用嘴巴來嘗一嘗，猜一猜，是什么水果好嗎？

師：好，我來請一個表現(xiàn)的好的小朋友，來嘗嘗看。

幼兒背對水果拼盤，教師展示水果給其他幼兒看。

師：不要說出來啊。

師：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？

師：小朋友說，她猜得對不對呀？

師：好，我再來請一個小朋友。

四、說說吃水果的好處，知道水果營養(yǎng)豐富。

師：剛才我們用手摸了這些水果的形狀，用嘴巴品嘗到了它們的味道?，F(xiàn)在我們知道了這些水果形狀都不相同，顏色不一樣，它們的味道也各不相同。

教師：為什么我們每天都要吃水果？

幼兒1：我媽媽說水果有營養(yǎng)，吃了會很漂亮。

幼兒2：蘋果紅紅的，吃了臉也會紅紅的。

幼兒3：水果很好吃。

幼兒4：吃了會健康。

教師：這些水果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，那我們能不能不喜歡吃一種水果，就把它給扔掉??？我們要好好的珍惜他們的勞動成果。

教學(xué)反思：

我之所以選擇《香甜的水果》是因為它很貼切孩子們的生活，首先，我從送水果開始，尋找幼兒的興趣點，孩子們看我拿著籃子送水果來了，個個開心的不得了，孩子們拿到水果后，對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了前面的鋪墊，在接下來我的提問：小朋友手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子們個個都很踴躍回答問題。為活動的開始起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的游戲中，孩子們都順利的把水果送回家了！從而體驗了活動的成就感。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

幼兒園中班教案《香甜的水果》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、讓孩子們認識本土的水果，會用漢語說說過的名稱。

2、知道水果的來之不易，學(xué)會感恩。

3、讓幼兒學(xué)會洗水果。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點:能用漢語說出本土水果的名稱

難點：能夠準(zhǔn)確的發(fā)音

活動準(zhǔn)備

1、本土水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子

2、水果卡片

3、教學(xué)磁帶、黑布袋

活動過程

開始部分：

唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎？

展開部分：

1、大家聞一聞。現(xiàn)在有一個神秘袋請小朋友們摸一摸，聞一聞。請小朋友舉手來試一試。

2、當(dāng)小朋友拿出某種水果時教他們漢語名稱，然后讓他們問一問，看一看。

3、當(dāng)孩子們基本上認識水果時，玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉€小朋友拿實物水果，找?guī)讉€小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果，音樂停后小朋友說一說，我們是××水果寶寶。

4、游戲二《誰不見了》教師把水果圖片貼在黑板上，讀兩篇，說水果顏色，然后讓幼兒蒙上眼睛，教師拿走一張水果圖片，然后問孩子什么水果不見？

結(jié)束部分：

小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來分享，洗水果時要把他洗干凈，吃起來才會健康，不要把衣服打濕。

活動延伸：

指導(dǎo)幼兒玩水果超市。

教學(xué)反思

1、我認為我此節(jié)課設(shè)計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的反應(yīng)也不錯。

2、活動過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯，整個活動中有游戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中吸取新的養(yǎng)分，他們愿意參與游戲，愿意主動學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最后一個目標(biāo)沒有達到，洗水果，在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

幼兒園小班教案《小溪》 幼兒園教案《小溪》

小班教案《小溪》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護樹木和河流的情感，理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程，理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯，快來看看幼兒園小班《小溪》教案吧。

活動目標(biāo)

理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護樹木和河流的情感。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備

相關(guān)課件、電腦

活動過程

一、觀看課件，引起興趣。

師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"

二、感知故事，理解內(nèi)容。

師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"

1．講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。

師小結(jié)：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛淠銜趺醋瞿兀浚ǜ嬖V他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：

師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護我們的環(huán)境了。）

三、完整欣賞故事

師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動作表情。）

四、交流討論

師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）

五、延伸活動

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?

師總結(jié)：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

幼兒百科：溪流是相對上比河流窄，水流速度變化多端的自然淡水水流。一般來說窄于五米的水流被稱為溪流，寬于五米的被稱為河流。

幼兒園大班教案《小溪流》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小溪流》”。讓幼兒初步理解兒歌內(nèi)容和小溪流生動、活潑的形象，感受兒歌歡快、活潑的情緒，體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會有感情地朗誦兒歌。

活動目標(biāo)

1、感受兒歌歡快、活潑的情緒，體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

2、初步理解兒歌內(nèi)容和小溪流生動、活潑的形象。

3、學(xué)會有感情地朗誦兒歌。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：學(xué)會朗誦兒歌并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌歡快、活潑的情緒。

難點：理解小溪流生動、活潑的形象。

活動準(zhǔn)備

1、課前組織幼兒滑滑梯，讓幼兒體驗快速往下滑的感覺以及玩滑梯的快樂心情。

2、每個幼兒主題活動圖畫書《小溪流的歌》1冊，圖畫紙1張，筆1支。

3、主題錄音帶一盒。

活動過程

1、談話活動。

引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己和同伴滑滑梯的趣事和感受。

2、看圖講述。

指導(dǎo)幼兒觀察《小溪流的歌》第一頁畫面，看一看、說一說圖畫上有什么，他們在干什么；小溪流從哪里流下來，小溪流和小鳥的表情看起來是怎么樣的；自己做什么事情的時候也會像小溪流和小鳥一樣高興。

3、欣賞兒歌。

（1）教師有感情地朗誦兒歌，提問：“兒歌的名字叫什么？兒歌里有誰？”鼓勵幼兒積極回答。

（2）教師播放兒歌錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌，并向幼兒提問問題，啟發(fā)幼兒回答問題，并學(xué)一學(xué)小溪流的模樣，說一說小溪流滑滑梯的感覺。

（3）教師小結(jié)：小溪流是一個快樂的孩子，他一路唱，一路跳，嘻嘻哈哈地笑回家；小溪流是個頑皮的孩子，他把山坡當(dāng)成滑梯，哧溜一下很突然、很快地從山頂滑到了山底，撲進河媽媽的懷抱里。

4、學(xué)念兒歌。

（1）教師逐句教幼兒念兒歌，再讓幼兒跟教師完整地念兒歌

（2）請幼兒翻開《小溪流的歌》第一頁，看圖念兒歌，鼓勵幼兒用像小溪流一樣快樂的心情來念兒歌。

（3）讓幼兒分組來念兒歌，加強對兒歌的朗誦，并表揚念得好的那一組。

5、活動延伸。

讓幼兒自由在紙上畫出小溪流高興滑滑梯的樣子，感受小溪流歡快、活潑的情緒。

教學(xué)反思

這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會朗誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌活潑、歡快的情緒，我通過看圖講述、欣賞兒歌、幼兒分組念兒歌、繪畫活動來進行這個活動，在整個活動過程中，幼兒能夠積極參與，特別是在學(xué)小溪流歡快的樣子以及分組比賽念兒歌的時候，活動氛圍很活躍，幼兒很高興，所以這節(jié)課我能夠達到了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科：溪流是自然山澗中的一種水流形式。

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