今天，差點兒掉眼淚

幼兒小班語言活動方案。

毫無疑問，當我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們應該學會分析自己的教育教學方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“今天，差點兒掉眼淚”，僅供您在工作和學習中參考。

早上佳哲入園時，帶來了昨天我給他媽媽布置的“家庭作業(yè)”。是寫著有關佳哲點滴的那么一篇文章。淡粉色的A4紙上，密密的記錄著佳哲自打入園，幾年來的進步與成長。佳哲媽媽調(diào)侃的說著剛入園時，佳哲身上的三重“最”，吃飯最慢，上課最淘氣，注意力最不集中，也曾經(jīng)對兒子如此這般的表現(xiàn)深感頭痛。而作文里接下來的一番話，卻真的讓我差點掉眼淚?？赡苡捎谧约簱斨蠋熯@一角色，身在一線的壓力會深有體會。所以，平日里最見不得或者說最不敢去看到的、聽到的，往往更多的是一些感謝的話，理解的話。因為每每聽到這樣的話語時，內(nèi)心深處最柔軟的地方總會被不經(jīng)意的觸動，會因為感動亦或是因為喜悅而傷感。佳哲媽媽文章中將兒子今天的出色表現(xiàn)很大一部分都歸功于了我們，生活又生動的字里行間，是真的看到了我們老師所做出的堅持與努力。每天每天，我們都一直在努力，只是因為我們喜歡孩子。我們也一直堅信：孩子，是我們工作最好的折射面，我們會將更多的時間付之于行動，讓家長通過孩子，看到我們，理解我們。今天，看完了佳哲媽媽的文章，收獲了一份感動，面對孩子，差點兒掉下了眼淚。

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眼淚的效應

我?guī)У氖怯變簣@中班，小家伙們仿佛有無窮的精力。星期一的午睡時間，冬冬特別興奮，就是不愿意睡覺。我請人困意，陪他玩游戲，忍不住打了個大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。冬冬看見了：“老師，你怎么哭了?”“我沒哭?！薄皼]哭怎么眼里都是眼淚啊?”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會有淚呢?”冬冬撓撓頭：“是因為我不愿意午睡嗎……對了，你剛才打了個哈欠，所以你流淚了?！薄皩Γ远?，觀察的可真仔細?！蔽遗呐乃哪X袋。為了防止她要為我為什么打哈欠會流淚，我趕緊先問他問題：“打哈欠是會流淚，你知道還有什么情況下會流淚嗎?”冬冬興奮起來：吃辣椒是會流淚;丟掉西奈的東西會難過得流淚;生病很痛苦是會流淚;哈哈大笑事業(yè)會流淚;做錯事挨批是會流淚;還有媽媽看電視有時也會流淚……在我的啟發(fā)下，冬冬說了許多不同情況下流的淚。

我又接著問他，喜歡什么時候的淚，不喜歡什么時候的淚?為什么?這下冬冬更有精神了。在思考回答的過程中，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的淚，如，生病時要堅強，小伙伴之間要友好相處，沒做錯一件事，要從中吸取教訓不再重犯……說到這里，小家伙想起累了：“老師，你是打哈欠流淚的，打哈欠說明你困了，咱們睡覺吧!”“嗯!”在心底為冬冬懂事兒高興的同時，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準備回答冬冬可能要提到的問題。

老師的眼淚

幼兒園中班的小家伙們仿佛有無窮的精力。星期一的午睡時間，淇淇特別興奮，就是不愿意睡覺?？晌覅s有了困意，于是我陪他玩了一會兒游戲，忍不住打了個大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。淇淇看見了：“老師，你怎么哭了？”“我沒哭?！薄皼]哭怎么眼里都是眼淚??？”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會有淚呢？”淇淇撓撓頭：“是因為我不愿意午睡嗎……對了，你剛才打了個哈欠，所以你流淚了。”“對，乖淇淇，觀察的可真仔細?！蔽遗呐乃哪X袋。為了防止他要問我為什么打哈欠會流淚，我趕緊先問他問題：“打哈欠是會流淚，你知道還有什么情況下會流淚嗎？”淇淇興奮起來：吃辣椒時會流淚；丟掉心愛的東西會難過得流淚；生病很痛苦是會流淚；哈哈大笑時會流淚；做錯事挨批時會流淚；還有媽媽看電視有時也會流淚……在我的啟發(fā)下，淇淇說了許多不同情況下流的淚。我又接著問他，喜歡什么時候的淚，不喜歡什么時候的淚？為什么？這下淇淇更有精神了。在思考回答的過程中，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的淚，如，生病時要堅強，小伙伴之間要友好相處，每做錯一件事，要從中吸取教訓不再重犯……說到這里，小家伙想起累了：“老師，你是打哈欠流淚的，打哈欠說明你困了，咱們睡覺吧！”“嗯！”在心底為淇淇懂事兒高興的同時，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準備回答淇淇可能要提到的問題。

姐姐，我?guī)湍愠渣c兒

我班有兩對雙胞胎，其中一對是大美和小美。

大美是姐姐，小美是妹妹;姐姐有點胖，妹妹有點瘦;姐姐的小臉有點兒圓，妹妹的小臉有點兒長;姐姐喜歡媽媽、奶奶和姥姥，妹妹喜歡爸爸、爺爺和姥爺;姐姐吃飯用右手，妹妹吃飯用左手(說和姐姐坐對面用的是一樣的手);姐姐喜歡紅色，妹妹喜歡藍色;她們倆從不吵架，姐姐永遠都讓著妹妹，有吃的，姐姐先讓妹妹吃;有穿的，姐姐先讓妹妹挑;她們倆是最和諧的一對雙胞胎!

今天中午吃的是蒸餃，妹妹吃得快，姐姐吃的有點慢，妹妹吃完就坐在姐姐的對面看著姐姐吃，一邊看還一邊說：“姐姐你快點吃，別著急啊!我等會兒你。

”大部分孩子都吃完了，妹妹有點著急了，說：“姐姐，你快點啊!”只見姐姐的嘴里一邊嚼著，一邊把小盤里沒吃完的餃子端給妹妹，這時妹妹說：“申老師，我姐姐吃得慢，我?guī)退渣c兒，行嗎?”我無奈的說：“小美，你要是還想吃還有餃子。

”小美說“不，我?guī)徒憬愠渣c兒。

”隨后，妹妹對姐姐說：“姐姐，我?guī)湍愠渣c兒啊!”姐姐點了點頭，只見姐妹倆你一口我一口的吃著。

有時候，我就在想，孩子真的很天真，幫姐姐吃，吃完能到姐姐的肚子里去嗎?

愛掉“豆豆”的小女孩

都知道剛剛上幼兒園的孩子，總免不了哭哭鬧鬧的。我們班倪子晗小朋友上幼兒園都快一年的時間了，每天來到幼兒園跟媽媽再見的那一剎那，還是哭著大聲的喊媽媽，不但是早晨上幼兒園這會兒哭，在平日里假如有個小朋友不小心碰她一下，就會開始大聲的哭起來，而且哭的聲音特別尖銳。今天下午起床后，我們班有個小男孩穿鞋子時，不小心碰了她一下，又大聲的哭起來。其實，這個時候床上還有好幾個孩子沒起床呢?！皠e哭啦，人家又不是故意碰你的。”樂樂說，“老師我從小就不愛哭，媽媽說愛哭的孩子不是好孩子?！薄袄蠋煇劭薜暮⒆訒蜒劬尴沟??！钡鹊?，正在小朋友們的議論紛紛中，我們班一小朋友走過去，用自己的小手幫這位正在哭的很傷心的邊擦臉上的淚水，邊安慰她：“別哭啦，是誰碰到你的？你看你的眼睛都哭紅啦，再哭的話你就不漂亮啦?！蔽乙沧哌^去對倪子晗說：“聽見小朋友們說的話了嗎？快把你的‘豆豆’收回去吧！不然的話都掉完啦?！辈恢潜粯窐返哪欠挻騽永玻€是被我們正在討論愛哭的孩子不是好孩子而停止的。這個時候整個屋子終于安靜下來啦，也該論到我這個當老師的發(fā)言了：“孩子們，我們都要上中班了，不能再像在小班時那樣愛哭?！边@個時候我的話音剛落，班里又有好多小朋友搶著發(fā)言：“老師我就不愛哭?！薄袄蠋熚覐男【筒豢??！薄袄蠋熒狭酥邪嗑褪谴蟾绺绱蠼憬憷?，不能在那么愛哭了，那樣的話，小班的小弟弟小妹妹們會笑話我們的?！边@時，坐在中間的倪子晗害羞的說：“老師以后我不哭啦，早晨媽媽送我上幼兒園的時候我也不哭啦?！甭牭胶⒆觽冞@一番番感人的話語，作為一名孩子們的老師心里感到很高興，覺得自己在平時教導他們的那些話都沒有白說，今天孩子們的表現(xiàn)讓我看到了自己的教育成果。通過這次討論后，我們班倪子晗再也沒哭過。其實，每一個孩子都愿意受到老師的鼓勵和表揚，在平日里我都會經(jīng)常的表揚我們班的每一個孩子，經(jīng)常鼓勵那些不愛說話的和愛哭的孩子，說的最多的話語就是：“你們是最棒的?！苯o他們力量，讓這樣的孩子要勇敢的站起來，給每一個孩子是樹立自信心，讓他們知道自己永遠都是最棒的。

教育隨筆：老師的眼淚

教育隨筆：老師的眼淚

現(xiàn)在大班的小家伙們仿佛有無限的精力，星期一午睡時，天天就特別興奮，就是不愿意睡覺，我雖然有些忙，但還是耐心的引導他，這時，忍不住打了個大大的哈欠。隨即，淚水充滿了眼睛。

天天看見了問：“老師你怎么哭了？”“我沒哭”“沒哭怎么眼里都是眼淚呀”我笑了，“那你猜猜，我的眼里怎么會有眼淚呢？”天天撓撓頭，“是因為我不愿意午睡嗎？”對了，你剛才打了哈欠，所以流淚了?！皩Γ焯?，你觀察的還挺仔細呀”我拍拍他的腦袋。

為了防止他問我打哈欠的原因,為什么會流淚,我趕緊先問他問題,”打哈欠會流淚,你知道還有什么情況下會流眼淚嗎？”天天興奮起來,”吃辣椒會流淚,還有媽媽看電視時也會流淚”,在我的啟發(fā)下，天天說了很多不同情況下流的淚。我又接著問他，“喜歡什么時候流淚，不喜歡什么時候流淚，為什么?”這下他更有精神了,在思考回答的過程中,他自己明白了該如何減少那些會令人不愉快的淚。例如生病時要堅強,小伙伴之間要友好相處,每做錯一件事情要從中吸取教訓，不再重犯……說到這里，小家伙說：“老師你是打哈欠流淚，說明你困了，咱們睡覺吧……”“恩！”

我在心底為天天的懂事而高興，同時也決定午睡后趕緊找資料查閱一下，淚的成因，準備回答可能要面對的問題。

《孩子的眼淚》《“自戀”的家伙們》

孩子的眼淚

孩子擁有最純潔、最質樸的心靈，沒有受到世俗的污染，潔白的雪花都自慚形穢，上天給孩子如星星般閃亮的眼睛，他們的眼睛是最亮的，看著孩子的眼睛，給我的心靈很大的觸動，那么的亮，無法用語言表達，看著孩子的眼睛，仿若面對一汪波瀾不驚的湛藍的湖水，清澈見底，水光照人，讓人浮躁的心立馬沉靜下來，被吸入其中，盡享安詳，凈化心靈。星星般閃亮的眼睛才會涌出珍珠般耀眼的眼淚。

接觸的孩子多了，也慢慢的了解了孩子，這讓我慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子的眼淚特別的多，不到1秒鐘的功夫，孩子的眼眶中便溢滿了淚花，一會兒，淚水如泉水般順流而下，晶瑩、透亮，不帶一點雜質，讓我看了是那么的憐惜，呵呵，個個都賽“林妹妹”。

看著孩子純真的眼淚，掛在稚氣而又委屈的小臉上，讓我是那么的不舍，不舍讓他們傷心，孩子的感染力實在太強了，看著孩子盡情地游戲，放聲的大笑，會讓人的心情也隨之快樂起來；看著孩子盡情地奔跑，會不自覺地隨之吶喊、興奮；看著孩子委屈的流淚，自己也會跟著傷心難過。多么可愛的生命，多么敬畏的生命，上帝真是神來之筆，創(chuàng)造了如此可愛的生命，派他來感化世界，補充新鮮的氣息，讓我們的生活更多姿，更讓我們生生不息的延續(xù)，直到永遠。

“自戀”的家伙們

“小屁孩知道什么?。　贝笕私?jīng)常這么發(fā)感慨，呵呵，事實是小孩知道的其實挺多的，最起碼，知道自己是最棒的??！

“嘿嘿我真棒，嘿嘿嘿我最棒！”這是小孩子很喜歡的自我鼓勵的方法，每次鼓勵自己，聲音都很高，孩子們從不吝嗇對自己的夸獎，受到夸獎后心里那叫一個美，即使是自己夸自己，因為他們總認為自己是最棒的！當我問到“誰是最棒的？”“我！”齊刷刷一片都會舉手，“誰最漂亮？”“我！”又是一片，所有的小孩都會回答，這可是自發(fā)的最齊的回答了，聲音有高有低，不經(jīng)大腦直接蹦出來，多可愛的孩子們，不知緣由也沒有緣由的回答太可愛了，這正是孩子們的單純所在，更是自信的表現(xiàn)，只知道自己是最棒的，對自己超有自信！

孩子們都超“自戀”的，自己永遠都是最棒的，這種天生的自信讓他們做事積極，更加有勇氣走向自己的未來。

幫助孩子要幫到點兒上

托班孩子年齡小，一日生活中離不開教師的幫助。但教師幫助孩子一定要幫到點兒上，否則就可能妨礙孩子的發(fā)展。1．對孩子力所能及的事，我不急于幫助。幼兒園的水龍頭是按壓式開關。有的孩子只會使用旋轉式開關，所以剛到幼兒園時，總試圖用旋轉的方法打開水龍頭。這時候，我沒有急于幫助他們，而是有意識地讓他們自己摸索。于是，他們就左轉右轉地來回試。突然，他們發(fā)現(xiàn)提起水龍頭的開關，水就流出來，按下去，水就關上了，高興得不得了。開關水龍頭是一個很簡單的動作，但它是孩子們通過嘗試自己學會的，因此，他們體驗到了探索成功的喜悅，并產(chǎn)生了繼續(xù)探索的興趣。這件事告訴我，在托班孩子的每日活動中，這種力所能及的又有些挑戰(zhàn)性的事，最好先讓他們自己嘗試著去做，不急于幫助也不要怕因此而給老師帶來一些麻煩。2．對孩子能做而不愿做的事，我不幫助。有的孩子在家庭中受到的呵護過多，自己能做的事也不愿做。遇到這種情況，我不幫助，而是將孩子自己能做的事情游戲化，鼓勵孩子去做，讓孩子喜歡去做，在做的過程中培養(yǎng)孩子的自立能力。例如，吃午點的時候，有的孩子說：“老師，你給我剝香蕉皮?！蔽覄t說：“咱們來幫小香蕉脫衣服吧！看誰能把香蕉的衣服脫下來?！蔽疫@么一說，孩子們都爭著說：“我會給香蕉脫衣服?！比缓笏麄兙妥约簞悠鹗謥?。這種游戲化的方式孩子樂于接受。當然，孩子們愿意自己動手之后，我也不是袖手旁觀，而是注意觀察他們，發(fā)現(xiàn)問題，及時引導，以使幼兒順利地做好自己能做的事情。3．對孩子做起來力不從心的事，我及時幫助。在生活和活動中，有些事情孩子做起來很困難，我就教給他們求助的方法，以便能及時得到老師的幫助，減少消極情緒的產(chǎn)生。同時，在幫助孩子的過程中，我注意調(diào)動孩子的主動性，以避免孩子產(chǎn)生依賴心理。例如，在孩子學習自己提褲子的過程中，年齡稍大的孩子一使勁就能提起來，年齡偏小的孩子，手腕兒力量小，總也提不上，有的會感到很煩躁，甚至會傷心地哭泣。碰到這種情況，我便告訴孩子：“你只要說‘老師幫我提一下褲子好嗎’，我就會非常高興地幫助你?！焙⒆訒磉_自己的請求時，我就親切地說：“我特愿意幫助你。我?guī)湍闾嵫澴樱阋矌臀乙黄鹗箘盘?，好嗎？”雖然孩子的力量起不了多大的作用，但主動做事的意識得到了培養(yǎng)。

別讓孩子把眼淚當成武器

絕大多數(shù)時候，孩子哭并不是因為他們真正受到了傷害，而是想通過“掉眼淚”得到父母的關注。因此，家長要善于識破孩子的小聰明，不被孩子的眼淚所蒙蔽，更不要由于孩子的眼淚而改變自己原來的決定。其實，對孩子而言，哭泣并非表明他們真正受到了傷害，他們更多的是把眼淚當成對付父母的武器。通過哭，他們可以引起父母的關懷和注意，可以得到自己想要得到的東西，還可以逃避許多懲罰。真正造成孩子把“哭泣”當武器的是父母。當孩子第一次無意識地想通過哭泣來達到自己的某個目的，比如得到某個玩具、逃避某種懲罰，讓父母帶自己去公園玩耍時，如果父母由于孩子的哭泣而答應了他們的要求，這就等于間接地告訴孩子，只要哭泣就一定能使愿望得到實現(xiàn)。無形中，也就間接地鼓勵了孩子的哭泣行為，使他們領悟到，可以用哭泣作為武器來使自己的要求得到滿足。這樣，久而久之，哭泣就成為了孩子的“法寶”，他們就逐漸學會用哭泣來解決問題，用哭泣使自己得到想要得到的一切東西。

要使孩子改掉愛哭的壞毛病，父母就不應被孩子的哭泣所迷惑和軟化。家長要善于識破孩子的小聰明，更不要由于孩子的眼淚而改變自己原來的決定。因為這樣做不但會給孩子造成父母言而無信、出爾反爾的印象，影響自己在孩子心目中的威信，同時也使孩子的哭泣得到了“回報”，間接鼓勵了他們的哭泣行為，父母要記住，堅持原來的決定，就是一種對孩子把“哭泣”當武器的行為最有效的改進。

此外，當孩子哭泣時，父母不需要去安慰他們、勸阻他們，而是要有意識地忽略他們、冷淡他們，讓孩子知道，眼淚并不能解決問題，眼淚改變不了什么。或者，當時就直接向孩子明確指出，哭泣是沒有作用的，讓孩子主動放棄“哭泣”這一武器。這樣幾次之后，當孩子發(fā)現(xiàn)哭泣的確不能讓父母關注自己，眼淚的確不能解決任何問題時，他們就會自然而然地不再用眼淚做武器了。

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