孩子不合群怎么辦。
家庭共育一般是以學(xué)校為中心,家庭為輔助來進(jìn)行教育的!家長與教師需要多溝通交流,及時(shí)注意孩子情況,幫助孩子積極健康地成長!那么,家長需要做的工作有哪些呢?以下是小編為大家收集的“育兒心得:不比較孩子之我見”僅供參考,大家一起來看看吧。
育兒心得:不比較孩子之我見
學(xué)習(xí)內(nèi)容:不比較孩子,你能做到嗎?請(qǐng)您仔細(xì)閱讀《不輸在家庭教育上》第245頁,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
在我小的時(shí)候,家里人只要看到我做錯(cuò)事兒,或是什么事兒做的不好,就會(huì)說“你看那誰誰,怎么整天那么乖,那么上進(jìn),那么懂事兒諸如此類”。我那時(shí)候臉皮厚,也不以為意,就覺得家里人就認(rèn)為別人家的孩子,總是比自己的孩子要好。也有的時(shí)候很沮喪,就會(huì)和家里人說很叛逆的話,什么你覺得別人家的孩子好,那你養(yǎng)別人家的孩子去,干嘛還來養(yǎng)我呢。這樣說的結(jié)果當(dāng)然是被揍一頓了。但是結(jié)果是我還是不服。那時(shí)候家里人似乎沒有考慮到說我心里有什么想法,會(huì)不會(huì)對(duì)孩子不利這些。zqmbj.cn
但是我們都是這樣過來的,所以也格外能體會(huì)這樣教育孩子是不好的,但是有時(shí)候還是不禁感慨說出這樣的話。但是這真的很傷害孩子的自尊心,打擊孩子的自信心。有時(shí)候這樣教育以后,孩子不僅沒有改掉自己的缺點(diǎn),反而將這些你認(rèn)為不好的行為進(jìn)行放大。有一點(diǎn)和大人作對(duì)的心理。以我們現(xiàn)在成熟的心態(tài)來看這件事兒,當(dāng)然會(huì)覺得這樣的行為很是幼稚,按時(shí)對(duì)于這些三觀都還不成熟的孩子來說,這就是他們最好的反抗方式。當(dāng)一種教育會(huì)引起孩子的反抗的時(shí)候,就說明這種教育在一定程度上是不成功的,最好的應(yīng)該是讓孩子從了鋅去接受你的觀點(diǎn),并且一次作為自己的準(zhǔn)則。
所以教育孩子的時(shí)候最好就是以鼓勵(lì)孩子的方式為主,不去和別的人進(jìn)行比較,有時(shí)候兩個(gè)人在一起也沒有辦法去比較的。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)。我一直抱著這種心態(tài),去發(fā)現(xiàn)我孩子性格和行為上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他,他就會(huì)像是充了氣一樣,繼續(xù)做更多更好的事兒,以期待得到我的夸獎(jiǎng)。
yJS21.com更多精選家園共育閱讀
在幼兒園教師其實(shí)沒有多高的地位,我們時(shí)常被孩子稱為“媽媽”,有時(shí)稱為“姥姥”,還有時(shí)稱為“奶奶”,不是我的地位提高了而是寶貝們?cè)谕嫠5臅r(shí)候不經(jīng)意的就喊出口了。
作為幼兒教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是孩子的伙伴,讓寶貝們?cè)谧杂?、尊重、平等、合作的氣氛中快樂成長。
班里每個(gè)孩子的性格不同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,見到客人比媽媽還要親,聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的孩子是我們所倡導(dǎo)的,所喜歡的。但是有些孩子,他們?cè)诶锉容^活潑,一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,或家里來了客人,或者幼兒園來了陌生人參觀等等,他們變利很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的形成,大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,或說話聲音很小,我們應(yīng)該怎樣改變這種現(xiàn)狀,努力為孩子們提供“說”的機(jī)會(huì),讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。
第一:放下架子。要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒,作為伙伴與他們游戲、談心,了解他們的性格特征。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括孩子也有自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制孩子去做,要引導(dǎo)孩子動(dòng)做。
第二:開展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識(shí)
在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程”所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓教育于樂”于各項(xiàng)活動(dòng)之中。
第三、用“放大鏡”看幼兒。
讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)其進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步。本班有個(gè)小朋友愛搗亂,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,他那方面做得好,我就給予表揚(yáng),樹立他的自信心,現(xiàn)在有很大進(jìn)步,越來越遵守紀(jì)律了。這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一樣,時(shí)刻照耀著他們,是他們感到無限的光榮。
所以,做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的伙伴,保證他們幸福的成長。
育兒心得:家風(fēng)之我見
我國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“修身、齊家、治國、平天下”,個(gè)人、國家、天下,“家”是最重要的紐帶,家風(fēng)是中華民族傳統(tǒng)美德的深沉積淀,是五千年文明延續(xù)不息的營養(yǎng)土壤,是發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的內(nèi)在動(dòng)力。
良好的家風(fēng)是美德在家庭中的積淀和傳承,是每個(gè)家庭成員的精神財(cái)富,需要長期的熏陶和積累,才能成為每個(gè)人的自覺意識(shí)和行為。
一是以德為先。一方面要立德,家風(fēng)首先就是一種道德規(guī)范,體現(xiàn)的是道德的力量。清代的著名民族英雄林則徐以“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的愛國情懷,為后輩樹立起一座偉大的道德豐碑,受其德恩澤被,其子孫至今已傳至九代,代代都有卓有建樹的政治家和科學(xué)家。據(jù)記載,中國古代公開出版的120多種“家訓(xùn)”的核心內(nèi)容即“重德修身”。另一方面要立戒,曾國藩秉承父祖“八字三不信”治家之道,又作《曾國藩家書》,嚴(yán)格要求后輩,家族先后出現(xiàn)過外交家、學(xué)者、詩人、教育家,曾家代有賢人,這與曾家代代嚴(yán)守家訓(xùn),注重以德立家關(guān)系至密。另外要立標(biāo),教育的目的是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?,“人為本、德為先”是教育的必然選擇,家風(fēng)是是一種無言的教育,潤物無聲的影響孩子的心靈。孟母三遷,北宋司馬光的《溫公家范》“以德業(yè)遺子孫”……,我國自古就重視家庭道德準(zhǔn)繩和行為規(guī)范的建設(shè)?!坝泻脙簩O荒成業(yè),無好兒孫業(yè)成荒”,孩子就是一顆幼苗,不僅需要成長,更需要扶正。對(duì)于孩子我們常會(huì)利用看書、游戲的機(jī)會(huì),給他講一些道理,同時(shí)堅(jiān)決不允許有說謊等行為,以德為先,教子樹人。
二是崇尚學(xué)習(xí)。首先,學(xué)習(xí)能夠開啟心智。學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自我增值的一種手段,好學(xué)則智,諸葛亮《誡子書》中說,“非學(xué)無以廣才”。善讀者可以醫(yī)愚,毛澤東曾經(jīng)說過:“沒有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)”,對(duì)于個(gè)人和家庭來說,道理也是同樣的。其次,學(xué)習(xí)能夠改變家道。我國自古重視讀書,隋朝建立的科舉制度更是將讀書提升到了一個(gè)新的高度,高門大戶、寒門庶戶都傾力供孩子讀書,不僅造就了無數(shù)個(gè)“書香門第”,更是提升了整個(gè)中華民族的文化素質(zhì)。有一位美國人叫阿姆斯特朗,他原來是小黑奴,不甘命運(yùn)的他發(fā)奮讀書,后來先后被幾任美國總統(tǒng)聘為撰稿人,徹底改變了自己的命運(yùn)和家道。第三,學(xué)習(xí)能夠優(yōu)化家風(fēng)。知書才能明禮,才能脫俗。讀書使魏晉南北朝時(shí)的謝氏家族,從一個(gè)平民之家、小官僚之家,三代便上升為名門望族,也造就了謝氏家族的特有氣質(zhì)。腹有詩書氣自華,讀書在開啟了人們的心智的同時(shí),也點(diǎn)燃了文明的火把,一代一代書香熏陶,一代一代文化陶冶,能夠塑造一個(gè)家族的氣質(zhì),“孔子家兒不知罵,曾子家兒不知怒”,說的就是這個(gè)道理。在那個(gè)物資匱乏的年代,即使是最困難的時(shí)候,父母也沒有放棄讓我們姐弟讀書。如今,我們也經(jīng)常買書給孩子看,讀給他聽,希望能夠?qū)⒆x書學(xué)習(xí)的種子播種到孩子的心田。
三是傳承發(fā)揚(yáng)。首先,要注重養(yǎng)成。父母長輩融化在愛之中的家風(fēng)、家訓(xùn)、家教,是最能融入我們血脈的東西,傳承老一輩的美好品德和作風(fēng),使良好的家風(fēng)薪火相傳,是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任,在家風(fēng)的傳承中,我們既是傳承者,也是發(fā)揚(yáng)者。其次,要言傳身教。家長是孩子的榜樣,耳濡目染的影響著孩子世界觀的形成,好家風(fēng)既要我們諄諄教誨、熱情鼓勵(lì)、嚴(yán)格要求,更要我們通過自己的一言一行,影響教育孩子,一輩講給一輩聽,一輩做給一輩看。相反,歷史上也有很多人忽視了這一點(diǎn),出現(xiàn)了“君子之澤、五世而斬”的悲劇。我的父母是一個(gè)純粹的農(nóng)民,訥口少言,都是用自己的行動(dòng)告訴我們要克勤克儉、誠實(shí)守信等為人處事的道理。在生活中,我們也教育孩子要互幫互助、要懂得分享、要懂得感恩,不僅說給他聽,也做給他看。第三,要兼收并蓄。時(shí)代在變更,每個(gè)家庭的家風(fēng)都在不斷改進(jìn)和融合,從《顏氏家訓(xùn)》、《曾國藩家書》到《傅雷家書》,千百年來,家風(fēng)的內(nèi)在愈加豐厚,也推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,細(xì)胞的健康與否,決定了一個(gè)集體的活力。習(xí)近平總書記在2015春節(jié)賀詞中說,“不論時(shí)代發(fā)生多大變化,不論生活格局發(fā)生多大變化,我們都要重視家庭建設(shè),注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。家風(fēng)正則國興,家風(fēng)好則國旺。每個(gè)人、每個(gè)家庭都要弘揚(yáng)家風(fēng),讓千千萬萬個(gè)家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn),讓每個(gè)孩子都能健康快樂的成長,成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
育兒心得:孩子交友時(shí)比較“強(qiáng)勢”
我兒子4歲,很多次我感覺他跟小朋友相處時(shí)比較“強(qiáng)勢”。比如,他和小區(qū)里一個(gè)比他小1歲的男孩大寶玩得比較好。兩個(gè)人在一起騎自行車,我兒子一般是騎幾圈就下來玩一會(huì)兒,大寶則更喜歡一直騎著車。這時(shí)我兒子就會(huì)很不高興地要求大寶不要再騎了,跟他一起玩,大寶要是不同意,他就很生氣地說“不跟你玩了”。我該如何引導(dǎo)?
孩子“強(qiáng)勢”還是“弱勢”不是成人可以教會(huì)的,而是孩子根據(jù)自己的體驗(yàn)來判斷“強(qiáng)勢”一點(diǎn)好,還是“弱勢”一點(diǎn)好。因此,在保障基本安全的前提下,成人要給孩子一個(gè)完整的體驗(yàn)過程,讓他根據(jù)個(gè)中滋味來選擇自己與人交往的分寸。但是成人往往“出于安全考慮”,提前中斷孩子的體驗(yàn),也武斷地替他進(jìn)行選擇,結(jié)果孩子不但不理解,也學(xué)不會(huì)大人的教導(dǎo)。
4歲的兒子對(duì)3歲的大寶“強(qiáng)勢”,那是因?yàn)榇髮氃敢飧皬?qiáng)勢”的哥哥玩,一旦兒子的“強(qiáng)勢”超過了大寶的接受范圍,大寶就采取拒絕配合的方式;這時(shí)兒子開始用“威脅”的方式來爭取大寶聽自己的話。如果大寶繼續(xù)拒絕,那么兒子就體驗(yàn)了一個(gè)別人有可能拒絕自己、威脅有可能不管用的完整過程。有的孩子開始逐步學(xué)會(huì)調(diào)整自己,不再總是強(qiáng)迫別人;而有的孩子則可能繼續(xù)堅(jiān)持“以自我為中心”的思維方式,非要強(qiáng)迫別人不可,這時(shí)家長就可以適時(shí)介入與引導(dǎo)了。
家長可以援引孩子已經(jīng)經(jīng)歷過的一些事情,讓他理解別人可以與自己有不一樣的想法與行為方式,強(qiáng)迫別人是不對(duì)的,發(fā)脾氣是沒有用的。
生活中,不論是我們還是父母們,從小基本都經(jīng)歷過被拿來比較的事情,但是說者無心,聽者有意,有些家長殊不知這樣會(huì)給孩子造成一定的心理壓力,甚至成為陰影。所以,我們主張一孩一策,應(yīng)該都有不比較的人生。
兩個(gè)孩子逃不過的就是被比較
比較,是老大老二始終逃不過去的一道坎。剛出生時(shí),老大五斤八兩,老二六斤二兩,家人欣喜。
老大嘴細(xì),老二口潑,于是世界運(yùn)行著不同的加速度。魚蝦和雞腿豬蹄的不同明顯呈現(xiàn):老大十斤時(shí),老二二十斤,老大二十斤時(shí),老二四十斤,老大四十斤時(shí),老二八十斤……
一個(gè)又黑又瘦,一個(gè)又白又胖,學(xué)習(xí)上也有差距。領(lǐng)孩子一出門,不停地看到奇怪的眼神,聽別人說“媽媽偏心,光把好吃的給老二吃”這樣的話已經(jīng)聽出繭子了。即便不說這個(gè),也一定要問:你倆誰學(xué)習(xí)好啊?親戚們見了更多是跟老大說:多吃點(diǎn),長個(gè)??!更有甚者,明知老大矮,還要跟他們家的孩子比個(gè)子,明知老二胖,還要問老二多少斤。
作為寒暄,這些話都沒錯(cuò)。但是孩子心里是別扭的,尤其老大,用世人通常的標(biāo)準(zhǔn),哪方面都比不上老二。
我心堪憂,我心堪憂!
孩子興趣不同,采取一孩一策
很長一段時(shí)間,為了避免孩子受到這樣的比較,我?guī)缀跞コ怂卸Y節(jié)性的走親訪友。估計(jì)也得罪了不少親戚吧!
孩子在家是開心的,跟同學(xué)一起也是開心的,因?yàn)樗齻冇泻芏嗫梢酝娴?,可以說的話題。
小學(xué)時(shí),為了接送方便,從一年級(jí)便在一個(gè)班一個(gè)組,興趣班也一起報(bào)?,F(xiàn)在回想起來,我當(dāng)真是后悔。
同事家有雙胞胎,問我上學(xué)要不要把孩子放在一起。我基本上持否定態(tài)度,主要原因是放在一起,孩子避免不了被比較。
同事應(yīng)聲道:是啊是啊,有阿姨只是說了一句:姐姐眼睛好大??!妹妹立馬就不高興了。
四五年級(jí)時(shí),孩子上課外班,我明顯發(fā)現(xiàn)興趣不同,于是果斷采取一孩一策。雖然每個(gè)周末車水馬龍地接了這個(gè)送那個(gè),但我發(fā)現(xiàn)孩子真的比以前開心多了,也有信心了。
初中選擇學(xué)校時(shí),老大老二則果斷分開。
老大學(xué)校先定,老二揮汗如雨備考時(shí),老大每天自由自在地游泳。
事實(shí)證明,一孩一策是我們家最符合科學(xué)發(fā)展觀的大政方針。
人生不糊涂,人生不比較
孩子們各自有自己的新集體,很少有人想得起,也沒有什么機(jī)會(huì)提到孩子還有一個(gè)同時(shí)出生的姐妹。生活在自己的天地里,而不是總被另一個(gè)人的影子纏繞。
分開之后,因?yàn)槔洗笊纤搅ⅲ恢芑騼芍芑匾淮渭遥⒆觽兏星楦昧?,還可以互相幫助。
在我的內(nèi)心:永遠(yuǎn)不要讓親姐妹成為競爭對(duì)手,那么盡量不要把孩子放在同一環(huán)境下。
有一句話說:幸福是什么,幸福就是你有,而你的鄰居沒有。
我們的苦痛通常來自于同一環(huán)境下的比較,你的同事比你掙的錢多,你的朋友比你更幸福,你的同學(xué)考上了而你沒考上……
雖然我們會(huì)說:我的內(nèi)心比他豐富,我的境界比他高,我的工作比他輕松……
人生的賬,誰能算得清分毫?
囿在“我”中,不能自撥。痛苦失落,紛沓至來。
孩子考完試,我從不問分?jǐn)?shù),更不問同學(xué)的分?jǐn)?shù)。保護(hù)孩子,一絲一毫的難過都不希望她有。
但我們并不逃避,通常我不問,孩子都會(huì)主動(dòng)跟我講她的成績,講那道題是怎么樣的,講老師跟她的想法不一樣。我通常問:摸住良心,有不該扣的分?jǐn)?shù)嗎?
久而久之,孩子回家便會(huì)講哪道題失誤了,哪道題扣的冤,哪道是自己粗心了。
我在想,如果有一天,孩子對(duì)于考試問心無愧,還需要知道別人的分?jǐn)?shù)嗎?埋頭苦干,也許有一天,驚奇地發(fā)現(xiàn)自己擠入好學(xué)生之列了。
人生不糊涂,從紛繁復(fù)雜到清明澄澈,智慧生存;人生不比較,從小我到無我,悠然自得。
育兒心得:相信孩子
現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)身子女,爸爸媽媽疼,爺爺奶奶愛。孩子做一點(diǎn)事情,生怕累了孩子,這個(gè)代勞,那個(gè)代替,結(jié)果孩子是過的安逸了,但實(shí)際上卻什么都不會(huì)。
“老師,這個(gè)我不會(huì)?!毕嘈藕芏嘤變簣@的老師對(duì)于這句話都不會(huì)感到陌生,我在的班級(jí)是中班,就我班級(jí)的孩子而言,不會(huì)用筷子的還有,不會(huì)穿外套的更多,平時(shí)畫畫、計(jì)算、操作活動(dòng)等,“老師,這個(gè)我不會(huì)!”這句話總是此起彼伏的在耳邊響起,可是真的是不會(huì)嗎?當(dāng)我站在旁邊,告訴他們“老師都教過了,你自己來試一試,相信一定可以的?!甭?,大多數(shù)孩子都能在指導(dǎo)下慢慢完成,甚至完成的質(zhì)量出乎我的意料。
是否有人問過,為什么孩子們其實(shí)努力一下都可以成功,但事先他們卻認(rèn)定了自己是不會(huì)的,這種現(xiàn)象到底是怎么來的?
其實(shí)歸根究底,不過兩個(gè)字——依賴。可是又是什么養(yǎng)成了孩子這種依賴的個(gè)性呢?無非就是那些所謂的包辦代替。
不僅僅是家長,其實(shí)一些幼兒園老師也不免會(huì)去“包辦代替”,這處于很多方面的原因,例如:班級(jí)孩子比較多,不可能每個(gè)孩子都進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo),當(dāng)時(shí)間比較緊的時(shí)候,“包辦代替”的現(xiàn)象就出現(xiàn)了,又例如:可能某些孩子能力比較差,難免認(rèn)為他做任何事情都是比較困難的等等?
其實(shí)很想問:這難道已經(jīng)是一種習(xí)慣了?認(rèn)為孩子做不好,認(rèn)為他們不行?
其實(shí),孩子比我們想象的要“厲害”的多,只是父母老師太多的寵愛,太多的不信任,漸漸的將孩子自己動(dòng)手的能力一點(diǎn)一點(diǎn)的“磨蝕”掉了。其實(shí),不過簡簡單單兩個(gè)字——信任,就可以讓孩子有敢于挑戰(zhàn)的精神,他們需要的是支持,是鼓勵(lì),是信任。
成長離不開挫折,一味的怕累著孩子,一味的認(rèn)為孩子不行,日子久了,孩子就真的以為自己不行了,這樣真的好嗎?
大膽的把信任的目光,支持的目光投給孩子,他會(huì)還你一份驚喜。
育兒心得:孩子趣事
每個(gè)孩子的將來都有無盡的可能,能與他(她)們共同進(jìn)步這也是我美好的愿望。
談不上什么心得,僅將我的孩子翟軒朗的成長過程中的趣事片段與大家分享一下。
他從小開始就很喜歡各式各樣的車,所以我和他爸爸無論走到哪里只要是看到?jīng)]見過的玩具車樣和飛機(jī)都會(huì)毫不猶豫的給他買。他沒上學(xué)時(shí)在家就是天天在家里玩他的車和飛機(jī),他玩起來不愿意別人打擾到他,無論是誰都不行,他把所有的車都挨個(gè)排好擺的很整齊,車頭都是順著一個(gè)方向的擺,有的時(shí)候當(dāng)他很投入的時(shí)候我就會(huì)在他很投入擺放的時(shí)候故意把其中的一個(gè)把它顛倒排放下看他能不能察覺的到,他只要看一眼就馬上可以看到哪一個(gè)擺的不對(duì)了,就會(huì)發(fā)火然后自己再把它排好。別的小朋友如果來玩碰了他擺好的車他馬上就會(huì)察覺到,如果讓他玩的話他能一上午或一下午都能在一個(gè)地方玩的很認(rèn)真。本來以為他就只知道玩車沒想到他在玩中會(huì)數(shù)數(shù)了,會(huì)認(rèn)識(shí)很多種車。這真的是讓我和他爸爸感到驚訝。只要是玩到這一類東西就很安靜很投入,很有耐心。這就是注意力很集中的一種態(tài)度。
他還喜歡撕紙,他爸爸每天都會(huì)喝一瓶啤酒,后來發(fā)現(xiàn)他就喜歡撕啤酒瓶上面的商標(biāo)啊和酒瓶上面的紙,他不著急如果很難撕他就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的撕一直把紙撕完為止,很有耐心。反正只要是商標(biāo)之類他都會(huì)去撕,所以從這小小的撕紙開始我就發(fā)現(xiàn)他在別的方面就非常有耐心,不會(huì)很急躁不會(huì)很惱。所以我覺得無論小孩做什么事情喜好什么大人都不要去干涉他,他們有他們的小想法,也許你們看到的就是孩子在玩在胡鬧在調(diào)皮,其實(shí)他們也有在學(xué)習(xí)在探索。
這就是我家小朋友非常非常愛好的趣事了。
育兒心得:尊重孩子
和大家分享一位媽媽的一些育兒心得,從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?/p>
一、先傾聽再出主意
孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”,并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時(shí)刻,而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒,對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子,確定她的感受,然后再充當(dāng)軍師,這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通,更有自主性。
二、每天都會(huì)跟孩子說一次“我愛你”,每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱
我跟好好爸爸約定好,每天都要跟好好說一次“我愛你”,無論是什么時(shí)候都行,有時(shí)候是她剛睡醒,有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候,有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候,孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動(dòng)來表示的,但是,為了讓孩子知道怎樣去表達(dá),我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。
三、善用表揚(yáng)和鼓勵(lì)
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣,而且吃一口飯要非常久的時(shí)間,以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn),不能慢吞吞的,再后來我就只有夸獎(jiǎng)她了,她吃進(jìn)一口我就表揚(yáng)一下。可是到現(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣,她也不以為然,無所謂了。所以,家長一定不要濫用表揚(yáng),如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚(yáng),久而久之,孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件,或是要挾家長的資本。
好好的膽子不夠大,很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做,這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心??我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她,她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙,可她拿著筆又不知怎么畫,于是就老叫“媽媽你給我畫”,我就把筆拿在她手上,鼓勵(lì)她說“你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話,她會(huì)很快的畫好?,F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫,畫圓呀,三角形,還會(huì)一一把畫的圖案剪出來。
四、避免批評(píng)和指責(zé)
過多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候,再在旁邊橫加指責(zé),我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的,那樣會(huì)很傷孩子的自尊,從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候,就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她,先通過講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判,然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比,讓她知道自己的過錯(cuò),最后表揚(yáng)一番她的長處,告訴她這件事雖然做錯(cuò)了,但是沒關(guān)系,只要能改正你還是和以前一樣棒,是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信,還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,以后一定會(huì)改正的。
五、讓孩子幫忙做事
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事,有時(shí)在我洗東西時(shí),就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事,可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,只要我們多留心這種小事,就會(huì)讓孩子收益一生。
比較中荷父母育兒
馬克先生給中國媽媽一個(gè)建議:想讓寶寶成為最棒的人,營養(yǎng)至關(guān)重要。
馬克先生既是荷蘭某公司的亞太地區(qū)總監(jiān),也是一位嬰兒奶粉專家,也是兩個(gè)可愛孩子的父親。因?yàn)樗L得很高大,當(dāng)他跟他兩個(gè)可愛的孩子在一起的時(shí)候,看上去總會(huì)很有空間距離,所以,他常常跪在孩子中間輕輕地跟他們說話,看得出,他的孩子很依戀他。
由于馬克先生的這些特殊身份,跟他的談話變得很有趣,他既會(huì)對(duì)奶粉滔滔不絕,又對(duì)孩子成長表現(xiàn)出極大熱情。
由于工作關(guān)系,馬克一家去過很多國家,也在很多國家生活過。我們很擔(dān)心這對(duì)幼小的孩子會(huì)有影響,但他認(rèn)為??環(huán)境變化,可以鍛煉孩子的適應(yīng)能力,也讓孩子接受不同文化的熏陶。
馬克發(fā)現(xiàn),全家隨他工作的變動(dòng)雖然是一種被動(dòng)的遷移,但結(jié)果是孩子們受到不同文化的熏陶。孩子雖然年齡很小,但是也能感受到,這對(duì)他們的成長無疑是一種幫助,現(xiàn)在,孩子會(huì)說三種語言:荷蘭語、漢語、英語?,F(xiàn)在他們?cè)谶@兒學(xué)習(xí)說漢語,學(xué)唱中文歌曲,得到很多樂趣。“至于大家所說的不利一面,可能是指孩子對(duì)環(huán)境的不適應(yīng),可能會(huì)給他們帶來心理問題。但我始終認(rèn)為,父母的愛和與孩子的有效溝通,可以讓他們感到快樂。而且換個(gè)環(huán)境生活,對(duì)鍛煉他們適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活的能力也是非常有幫助的?!?/p>
馬克先生已經(jīng)是兩個(gè)孩子的父親,聽說馬上還要榮升為第三個(gè)寶寶的父親,應(yīng)該是一位經(jīng)驗(yàn)爸爸了,當(dāng)我問起這位奶粉專家“孩子成長什么最重要?”時(shí),他竟說??對(duì)孩子來說,母乳喂養(yǎng)最重要?!拔沂冀K認(rèn)為,營養(yǎng)的好壞決定著寶寶的生長發(fā)育?!彼J(rèn)為,母乳作為最好的營養(yǎng)來源,有著神奇的作用,是任何物質(zhì)所不能替代的。他的兩個(gè)寶寶都是從喝母乳開始的。在荷蘭,孩子前6個(gè)月必須喝母乳。為了不讓孩子輸在起跑線,國家給了媽媽足夠的假期,去完成母乳喂養(yǎng)的使命。 “可是在中國,寶寶兩個(gè)月的時(shí)候,有的媽媽就要上班了,有的寶寶就吃不到母乳,即便媽媽上班途中回家喂奶,但達(dá)不到按需哺乳的要求,這對(duì)寶寶是不公平的?!?/p>
競爭激烈,父母工作繁忙,但是給孩子的時(shí)間不能少
在中國的工作環(huán)境中生活,競爭非常激烈,如果稍一松懈可能就會(huì)退步,不得不把大多數(shù)時(shí)間花費(fèi)在工作上,這也是無可奈何的事情。雖然孩子主要由媽媽照看,而且對(duì)于妻子照看孩子的能力也完全信任,但是,馬克每次回到家,一定會(huì)盡心充當(dāng)大朋友的角色,陪孩子們玩。所以孩子也每天盼他下班,“他們把我當(dāng)成了好朋友”顯然,他有些得意,“如果孩子少了父愛,接觸不到來自父親的思維方式,將來會(huì)有問題的?!敝灰⒆佑幸螅麜?huì)盡量滿足他們,孩子們知道爸爸會(huì)給予更圓滿的答復(fù)。
交流,其實(shí)從孩子出生就開始了.父母需要知道,怎么做才能讓孩子快樂
孩子從出生時(shí),就與大人有了交流,而到2歲,孩子才開始使用語言。父母會(huì)感覺到在這種不斷的交流中,跟孩子的感情越來越深,感情的積累也一天比一天多?!艾F(xiàn)在他們一門心思想的是怎樣玩,怎樣高興,而跟他們?cè)谝黄饡r(shí),我想的也是怎樣讓他們快樂。”只要空下來,馬克就會(huì)陪孩子玩。晚上給孩子講故事,陪他們閱讀,節(jié)假日帶孩子出去旅游,去吃他們喜歡吃的東西。
馬克眼里:中國媽媽和荷蘭媽媽的不同做法
對(duì)比一:
在荷蘭,孩子都是跟父母長大的,受父母的教育。
在中國,很多孩子由爺爺奶奶外公外婆帶養(yǎng)。
馬克:孩子還是由父母帶好,因?yàn)槔先艘话銜?huì)比較溺愛孩子,不利于孩子性格形成。
對(duì)比二:
荷蘭的爸爸媽媽,會(huì)讓孩子由自己的喜好決定某件事情,父母的任務(wù)是幫助孩子執(zhí)行。
中國的爸爸媽媽,常常為孩子設(shè)計(jì)人生藍(lán)圖,孩子的興趣愛好占據(jù)次位。
馬克:我的孩子喜歡運(yùn)動(dòng),我就多帶他參與各種適合他的運(yùn)動(dòng),不讓他去學(xué)唱歌,學(xué)畫畫??墒?,看到中國學(xué)生的優(yōu)秀之處,也是很令人很羨慕的。
對(duì)比三:
荷蘭媽媽希望寶寶成為一個(gè)健康寶寶。
中國媽媽更重視孩子的智力,希望自己孩子比別的寶寶聰明。
馬克:作為我本人來講,生活在中國,工作在中國,在中國撫養(yǎng)孩子,發(fā)現(xiàn)了中國媽媽的很多可貴之處。她們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斢谄渌麑殞?,舍得傾其所有。我認(rèn)為這同時(shí)也是媽媽追逐成功的一種動(dòng)力,這種精神讓我由衷地感到欽佩。
家園共育《育兒心得:不比較孩子之我見》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了孩子不合群怎么辦專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
育兒心得:“膽怯孩子”根治之我見 在幼兒園教師其實(shí)沒有多高的地位,我們時(shí)常被孩子稱為“媽媽”,有時(shí)稱為“姥姥”,還有時(shí)稱為“奶奶”,不是我的地位提高了而是寶貝們?cè)谕嫠5臅r(shí)候不經(jīng)意的就喊出口了。 作為幼...
育兒心得:家風(fēng)之我見 我國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“修身、齊家、治國、平天下”,個(gè)人、國家、天下,“家”是最重要的紐帶,家風(fēng)是中華民族傳統(tǒng)美德的深沉積淀,是五千年文明延續(xù)不息的營養(yǎng)土壤,是發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的...
育兒心得:孩子交友時(shí)比較“強(qiáng)勢” 我兒子4歲,很多次我感覺他跟小朋友相處時(shí)比較“強(qiáng)勢”。比如,他和小區(qū)里一個(gè)比他小1歲的男孩大寶玩得比較好。兩個(gè)人在一起騎自行車,我兒子一般是騎幾圈就下來玩一會(huì)兒,大寶...
生活中,不論是我們還是父母們,從小基本都經(jīng)歷過被拿來比較的事情,但是說者無心,聽者有意,有些家長殊不知這樣會(huì)給孩子造成一定的心理壓力,甚至成為陰影。所以,我們主張一孩一策,應(yīng)該都有不比較的人生。 兩個(gè)...
最新更新