幼兒園大班教案《物體移動的秘密》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園大班教案《物體移動的秘密》及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標(biāo)

1、通過幼兒親自動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。

2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

重點難點

通過幼兒親自動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、各種形狀、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。zqmbj.cn

2、一個無輪的箱子、一個有輪的箱子、繩子、圓形木棍。

3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。

活動過程

一、開始部分：

1、律動。----集體演唱《你是怎樣笑的》。

2、由《烏鴉喝水》的故事激趣，引導(dǎo)幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動到桶面，從而引入新授。

二、基本部分：

1、出示物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識物品。

2、布置任務(wù)。動手操作，嘗試用不同的方法使這些物體移動。（教育幼兒不要擁擠、哄吵，并且最好用多種方法使物體移動，并把方法記?。?/p>

3、幼兒動手操作。教師個別指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

4、幼兒匯報自己的發(fā)現(xiàn)成果。

5、教師小結(jié)。

6、教師出示皮球，引導(dǎo)幼兒用力大和用力小地嘗試移動，并發(fā)現(xiàn)新結(jié)論（用力大，物體運(yùn)動又快又遠(yuǎn)；用力小，物體運(yùn)動慢且近）。

7、出示大礦泉水瓶，啟發(fā)幼兒用最省力的方法來移動。

8、出示沒有輪的箱子，鼓勵幼兒想辦法來移動。再出示有輪的箱子，進(jìn)行操作比較，知道給重物體按上輪子會更省力。

9、知識拓展。平時看到建筑工地上的叔叔們?nèi)绾螌⒑秃玫哪酀{或磚從一樓移動到上面的樓層上的？（滑輪）

（隨機(jī)展示水井打水原理）

10、小結(jié)。鼓勵幼兒在以后的生活中要多觀察、多探索，發(fā)現(xiàn)更多的物體移動的方法。

三、結(jié)束部分：

組織幼兒出戶外體驗用不同的方法移動物體。

教學(xué)反思

整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運(yùn)用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后，應(yīng)該把要點更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點，這樣不僅心里領(lǐng)會，嘴巴上也能表達(dá)出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動，給予幼兒更直觀的感受。

幼兒百科：移動含義指改換原來的位置。

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大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《物體移動的秘密》

教學(xué)要求：

1、通過幼兒的操作活動感知物體運(yùn)動與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種形狀不同的紙盒，積木;球、折紙、紙板。

2、鐵啞鈴二對，大礦泉水二瓶(圓形)，大木箱一只。

3、粗細(xì)繩子若干，棒或木棍若干。

4、滑輪二付。

5、錄像。

教學(xué)過程：

(一)激發(fā)幼兒積極參與的興趣

1、介紹物品。師：桌子上擺著許多東西，不認(rèn)識的東西大家一起來告訴你。(重點介紹：滑輪)

2、布置任務(wù)。師：這些都是物體，現(xiàn)在這些物體有沒有動。(沒有)。今天老師就請你來想辦法，使這些物體移動位置，看誰想的辦法最多。但有個要求，玩時不要擁擠，要相互謙讓，并要把玩的方法記住，待會兒告訴大家。

(二)幼兒動手操作，探索不同的力與物體運(yùn)動的關(guān)系。

1、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

2、提問：(幼兒表達(dá)，也可上來邊操作邊講)

(1)你是用什么方法移動這些物體的?(幼兒回答)

小結(jié)：剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，還有的小朋友用腳踢使物體移動，這說明要使物體移動必須要用力。

(2)樣一件物體(出示皮球)，你們用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎?(幼邊操作邊表達(dá))

小結(jié)：對同樣一件物體，用力大物體動的又快又遠(yuǎn)，用力小，物體動的慢，滾的也不遠(yuǎn)。

(3)移動重的和輕的東西用的力一樣嗎?

小結(jié)：重的東西要用大大的力，輕的東西只用小小的力。

3、出示大礦泉水瓶(圓形)，問：這瓶礦泉水比較重，我們可以用不同的方法移動它，用哪種方法移動它最省力呢，請幼兒上來操作。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"最后，得出結(jié)論，圓形的東西用滾的方法最省力。

小結(jié)：移動不同的物體有不同的省力方法，以后我們還可以試著玩。

4、出示大箱子，問：這兒有個大箱子很重，用什么方法移動它最省力、方便。(幼兒上來操作)

(有的幼兒用繩子把木箱綁起來，兩人用扁擔(dān)抬，有的幼兒用繩子拉，還有的幼兒借助于滑坡滾球等等。)

小結(jié)：我們?nèi)丝烧媛斆?，用其它東西來幫助我們移動物體更加省力方便。

小結(jié)：用棍子來幫忙移動大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢，等小朋友長大了，學(xué)了物理知識，就會懂的這個道理的。

(三)看錄像，進(jìn)一步了解使物體移動的省力工具。

(1)問：請小朋友想想，平時在街上看到的，人們是用什么工具讓重的東西從這里運(yùn)到那里從下面運(yùn)到上面的?

幼兒自由討論。

(2)小結(jié)：現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。放錄像起重機(jī)的搬運(yùn)過程;新型鐵路維護(hù)車搬運(yùn)碎石的過程;自動吸塵機(jī)器人等。

(3)結(jié)束語：將來等你們長大了，要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動;老師等著你們的好消息。

教學(xué)反思：

整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運(yùn)用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后，應(yīng)該把要點更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點，這樣不僅心里領(lǐng)會，嘴巴上也能表達(dá)出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動，給予幼兒更直觀的感受。

大班科學(xué)物體移動的秘密

這是大班科學(xué)物體移動的秘密教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)要求：

1、通過幼兒的操作活動感知物體運(yùn)動與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種形狀不同的紙盒，積木；球、折紙、紙板。

2、鐵啞鈴二對，大礦泉水二瓶（圓形），大木箱一只。

3、粗細(xì)繩子若干，棒或木棍若干。

4、滑輪二付。

5、錄像。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)幼兒積極參與的興趣

1、介紹物品。師：桌子上擺著許多東西，不認(rèn)識的東西大家一起來告訴你。（重點介紹：滑輪）

2、布置任務(wù)。師：這些都是物體，現(xiàn)在這些物體有沒有動。（沒有）。今天老師就請你來想辦法，使這些物體移動位置，看誰想的辦法最多。但有個要求，玩時不要擁擠，要相互謙讓，并要把玩的方法記住，待會兒告訴大家。

（二）幼兒動手操作，探索不同的力與物體運(yùn)動的關(guān)系。

1、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

2、提問：（幼兒表達(dá)，也可上來邊操作邊講）

（1）你是用什么方法移動這些物體的？（幼兒回答）

小結(jié)：剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，還有的小朋友用腳踢使物體移動，這說明要使物體移動必須要用力。

（2）樣一件物體（出示皮球），你們用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎？（幼邊操作邊表達(dá)）

小結(jié)：對同樣一件物體，用力大物體動的又快又遠(yuǎn)，用力小，物體動的慢，滾的也不遠(yuǎn)。

（3）移動重的和輕的東西用的力一樣嗎？

小結(jié)：重的東西要用大大的力，輕的東西只用小小的力。

3、出示大礦泉水瓶（圓形），問：這瓶礦泉水比較重，我們可以用不同的方法移動它，用哪種方法移動它最省力呢，請幼兒上來操作。最后，得出結(jié)論，圓形的東西用滾的方法最省力。

小結(jié)：移動不同的物體有不同的省力方法，以后我們還可以試著玩。

4、出示大箱子，問：這兒有個大箱子很重，用什么方法移動它最省力、方便。（幼兒上來操作）

（有的幼兒用繩子把木箱綁起來，兩人用扁擔(dān)抬，有的幼兒用繩子拉，還有的幼兒借助于滑坡滾球等等。）

小結(jié)：我們?nèi)丝烧媛斆?，用其它東西來幫助我們移動物體更加省力方便。

小結(jié)：用棍子來幫忙移動大箱子最省力了（杠桿原理）。這是為什么呢，等小朋友長大了，學(xué)了物理知識，就會懂的這個道理的。

（三）看錄像，進(jìn)一步了解使物體移動的省力工具。

（1）問：請小朋友想想，平時在街上看到的，人們是用什么工具讓重的東西從這里運(yùn)到那里從下面運(yùn)到上面的？

幼兒自由討論。

（2）小結(jié)：現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。放錄像起重機(jī)的搬運(yùn)過程；新型鐵路維護(hù)車搬運(yùn)碎石的過程；自動吸塵機(jī)器人等。

（3）結(jié)束語：將來等你們長大了，要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動；老師等著你們的好消息。

教學(xué)反思：

整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運(yùn)用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后，應(yīng)該把要點更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點，這樣不僅心里領(lǐng)會，嘴巴上也能表達(dá)出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動，給予幼兒更直觀的感受。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《物體怎樣移動》

設(shè)計背景

兒童在平時玩玩具的時候，總喜歡把玩具推來推去，拉來拉去。為了激發(fā)兒童探索、實驗的興趣，培養(yǎng)兒童喜歡嘗試、樂于動手，通過觀察、操作發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)知識和現(xiàn)象的學(xué)習(xí)意識和從事簡單的技術(shù)學(xué)習(xí)的能力，同時針對大班兒童的認(rèn)知水平和平時游戲中產(chǎn)生的問題以及娛樂交流中的話題，我設(shè)計了一節(jié)嘗試性、造作性和探索性都較強(qiáng)的科學(xué)活動——物體怎樣移動。

活動目標(biāo)

1、通過幼兒親自動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。

2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

重點難點

通過幼兒親自動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、各種形狀、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。

2、一個無輪的箱子、一個有輪的箱子、繩子、圓形木棍。

3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。

活動過程

一、開始部分：

1、律動。----集體演唱《你是怎樣笑的》。

2、由《烏鴉喝水》的故事激趣，引導(dǎo)幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動到桶面，從而引入新授。

二、基本部分：

1、出示物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識物品。

2、布置任務(wù)。動手操作，嘗試用不同的方法使這些物體移動。!.!(教育幼兒不要擁擠、哄吵，并且最好用多種方法使物體移動，并把方法記住)

3、幼兒動手操作。教師個別指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

4、幼兒匯報自己的發(fā)現(xiàn)成果。

5、教師小結(jié)。

6、教師出示皮球，引導(dǎo)幼兒用力大和用力小地嘗試移動，并發(fā)現(xiàn)新結(jié)論(用力大，物體運(yùn)動又快又遠(yuǎn);用力小，物體運(yùn)動慢且近)。

7、出示大礦泉水瓶，啟發(fā)幼兒用最省力的方法來移動。

8、出示沒有輪的箱子，鼓勵幼兒想辦法來移動。再出示有輪的箱子，進(jìn)行操作比較，知道給重物體按上輪子會更省力。

9、知識拓展。平時看到建筑工地上的叔叔們?nèi)绾螌⒑秃玫哪酀{或磚從一樓移動到上面的樓層上的?(滑輪)

(隨機(jī)展示水井打水原理)

10、小結(jié)。鼓勵幼兒在以后的生活中要多觀察、多探索，發(fā)現(xiàn)更多的物體移動的方法。

三、結(jié)束部分：

組織幼兒出戶外體驗用不同的方法移動物體。

教學(xué)反思

整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運(yùn)用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后，應(yīng)該把要點更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點，這樣不僅心里領(lǐng)會，嘴巴上也能表達(dá)出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動，給予幼兒更直觀的感受。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《物體移動的秘密》課件

教學(xué)要求：

1、通過幼兒的操作活動感知物體運(yùn)動與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種形狀不同的紙盒，積木;球、折紙、紙板。

2、鐵啞鈴二對，大礦泉水二瓶(圓形)，大木箱一只。

3、粗細(xì)繩子若干，棒或木棍若干。

4、滑輪二付。

5、錄像。

教學(xué)過程：

(一)激發(fā)幼兒積極參與的興趣

1、介紹物品。師：桌子上擺著許多東西，不認(rèn)識的東西大家一起來告訴你。(重點介紹：滑輪)

2、布置任務(wù)。師：這些都是物體，現(xiàn)在這些物體有沒有動。(沒有)。今天老師就請你來想辦法，使這些物體移動位置，看誰想的辦法最多。但有個要求，玩時不要擁擠，要相互謙讓，并要把玩的方法記住，待會兒告訴大家。

(二)幼兒動手操作，探索不同的力與物體運(yùn)動的關(guān)系。

1、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

2、提問：(幼兒表達(dá)，也可上來邊操作邊講)

(1)你是用什么方法移動這些物體的?(幼兒回答)

小結(jié)：剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，還有的小朋友用腳踢使物體移動，這說明要使物體移動必須要用力。

(2)樣一件物體(出示皮球)，你們用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎?(幼邊操作邊表達(dá))

小結(jié)：對同樣一件物體，用力大物體動的又快又遠(yuǎn)，用力小，物體動的慢，滾的也不遠(yuǎn)。

(3)移動重的和輕的東西用的力一樣嗎?

小結(jié)：重的東西要用大大的力，輕的東西只用小小的力。

3、出示大礦泉水瓶(圓形)，問：這瓶礦泉水比較重，我們可以用不同的方法移動它，用哪種方法移動它最省力呢，請幼兒上來操作。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"最后，得出結(jié)論，圓形的東西用滾的方法最省力。

小結(jié)：移動不同的物體有不同的省力方法，以后我們還可以試著玩。

4、出示大箱子，問：這兒有個大箱子很重，用什么方法移動它最省力、方便。(幼兒上來操作)

(有的幼兒用繩子把木箱綁起來，兩人用扁擔(dān)抬，有的幼兒用繩子拉，還有的幼兒借助于滑坡滾球等等。)

小結(jié)：我們?nèi)丝烧媛斆鳎闷渌鼥|西來幫助我們移動物體更加省力方便。

小結(jié)：用棍子來幫忙移動大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢，等小朋友長大了，學(xué)了物理知識，就會懂的這個道理的。

(三)看錄像，進(jìn)一步了解使物體移動的省力工具。

(1)問：請小朋友想想，平時在街上看到的，人們是用什么工具讓重的東西從這里運(yùn)到那里從下面運(yùn)到上面的?

幼兒自由討論。

(2)小結(jié)：現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。放錄像起重機(jī)的搬運(yùn)過程;新型鐵路維護(hù)車搬運(yùn)碎石的過程;自動吸塵機(jī)器人等。

(3)結(jié)束語：將來等你們長大了，要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動;老師等著你們的好消息。

教學(xué)反思：

整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運(yùn)用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后，應(yīng)該把要點更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點，這樣不僅心里領(lǐng)會，嘴巴上也能表達(dá)出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動，給予幼兒更直觀的感受。

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