育兒知識：如何教育孩子守規(guī)矩

教育孩子筆記。

教師與家長對孩子的教育應當是積極的，而不是選擇壓抑孩子！不管是家長還是老師，都需要互相包容，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？下面是小編幫大家編輯的《育兒知識：如何教育孩子守規(guī)矩》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

父母總是會給孩子們制定一些符合大人用的標準的規(guī)則。但是卻沒有考慮到這樣的規(guī)則是不適合年幼的孩子使用的，因此會出現(xiàn)很多的情況。父母應該怎樣給孩子們制定出適合他們的規(guī)則呢?又應該怎樣讓孩子們遵守制定出的規(guī)則呢?

1.制定出孩子該學習和不應該學習的規(guī)則

在孩子們遵守規(guī)則的概念之前，他們需要類似于應該怎做這件事情的規(guī)則。在教室里面找到孩子們需要遵守的規(guī)則。一般來說只有3到4條，并且已經清楚的解釋了。想一下你是怎么學習的。假設你正在閱讀一些如何讓你的孩子遵守規(guī)則的育兒書籍。你需要讀兩三遍才能明白所給出的理論化的信息。你覺得你能記住在這個過程中孩子們的反應嗎?可能是不會的。

對于孩子來說也是一樣的。孩子們越想理解規(guī)則,反而他們記住并且遵守的會越少。有一個例外。你的孩子可能是為數(shù)不多的能夠真正了解并且遵守規(guī)則的孩子之一。如果是這樣的話,那你就可以繼續(xù)做你正在做的事情了。然而，大多數(shù)的孩子根據(jù)年齡來制定規(guī)則，這樣接下來該做什么就可想而知了。一旦孩子掌握了所有的步驟，父母就可以使用一些簡單的語句了。

2.父母可以使用怎樣的一些簡單的語句

例子一

當媽媽說讓孩子們遵守規(guī)則的時候，孩子就會問媽媽，遵守這些規(guī)則是不是就像排隊一樣。世界上有多少規(guī)則。這些規(guī)則是不是自己都要遵守的。

例子二

當爸爸對孩子說要有禮貌的時候。孩子可能就會問爸爸，自己對自己的眼睛，鼻子和嘴巴禮貌是不是禮貌的。

例子三

當媽媽對孩子說做正確的選擇的時候。孩子可能會問媽媽，如果自己的選擇都是媽媽做的話,那自己怎么學會做選擇呢。媽媽是做選擇的人，就應該遵守這個規(guī)則。

3.怎樣有效的對你的規(guī)則進行解釋

例子一

聽的概念：聽就意味著你打開你的耳朵，這樣才能聽到別人說的話，并且在別人說話的時候，你不應該插嘴。

例子二

遵守規(guī)則的概念:在你做一件事情之前，你先應該做什么，接下來又應該做什么。

例子三

禮貌的概念:不要說一些尖酸刻薄的話，要用自己的心說出自己的感受。這兩種方法對于糾正和提醒孩子遵守你的規(guī)則都是非常有幫助的，當孩子們沒有遵守規(guī)則的時候也不要去懲罰他們，以免出現(xiàn)相反的效果。

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育兒知識：少給孩子“立規(guī)矩”

育兒知識：少給孩子“立規(guī)矩”

人們常說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，但在兒童教育中，則是“規(guī)矩太多，難成方圓”。童年是一段特殊的時光，每個兒童都是一個純美的原生態(tài)世界，具有謎一樣的潛能和無數(shù)的發(fā)展可能，教育的任務就是要開發(fā)這種潛能，并努力保護個人的幸福感。

幸福感是生命最大的營養(yǎng)品，“孩子和成年人之所以幸福，完全在于他們能夠運用他們的自由”。所以無論從潛能的挖掘還是幸福感的擴容，童年的首要任務不是“學規(guī)矩”，而是發(fā)展自由意志，這要求家庭生活必須減少約束。

一個孩子，如果他最初接觸的世界不能讓他輕松自在，而是小心謹慎，就是被拋入一場能量消耗戰(zhàn)中。天性要他擴展自我，探究世界，環(huán)境又處處約束和限制，讓他小心謹慎。他既本能地想聽從內心的召喚，又要被動地迎合別人的要求，這令幼小的孩子疲于招架，不知所措，成長正能量被無端消耗，心理秩序被擾亂，嚴重的甚至會無法完成自我成長。

有位學歷不低的媽媽，對孩子的培養(yǎng)很用心。從智力到習慣，從飲食到舉止，每個方面都要做到盡善盡美，對孩子進行“高標準，嚴要求”的教育。并說服孩子父親、爺爺奶奶等家人，一起不溺愛孩子，嚴格規(guī)范孩子所有的生活細節(jié)，以期把孩子培養(yǎng)成才。

比如，孩子兩歲以后，她就盡量不去抱孩子，告訴孩子說，你是男子漢，不能嬌氣，以后走路要盡量自己走，只有累了才可以讓父母抱。但孩子常常故意耍賴，明明不累，卻要媽媽抱，她堅決不答應，任憑孩子怎樣哭，都絕不妥協(xié)。

為培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習慣和勞動能力，孩子從4歲開始，被要求必須把天天換下的內褲自己洗干凈。哪天孩子不想洗，要放到第二天兩個一起洗，媽媽不許，告訴孩子，今天的事情必須今天完成。

為了培養(yǎng)孩子的良好修養(yǎng)，吃飯必須在餐桌上吃，偶爾孩子餓了，飯也做好了，可動畫片還沒演完。孩子想一邊看一邊在電視前的茶幾上吃，媽媽不許。要么強行關閉電視，理由是吃飯的時間必須吃飯，不能一心二用；要么寧可大家都不吃，一直等著，到動畫片結束，再把涼了的飯菜重熱一遍。無論如何，這碗飯必定要規(guī)規(guī)矩矩坐在餐桌前吃，并且在吃飯中，要遵守餐桌禮儀，不說話不灑飯粒不可以發(fā)出咀嚼聲音……諸如此類的規(guī)定很多很細，幾乎每件事都有一套家長制定的標準。

她的孩子剛5歲，智力出色，確實養(yǎng)成了很多“好習慣”，但慢慢地，孩子表現(xiàn)出越來越嚴重的偏執(zhí)，幾乎不接納任何稍有變化的或常識里沒有的事。比如有一次姥姥洗好葡萄，遞給他一小串，接的過程中，有一顆掉了下來，滾到地上，他就不答應，要求姥姥把這一顆再接回到串上，姥姥說接不回去，他就哭得不依不饒，另給一串也不行。好說歹說都沒用，只能以一頓暴打結束他的無理取鬧。

還比如爺爺每天接他從幼兒園回家都走同一條路，有一天媽媽開車去接，想要繞道去超市買點東西，他不允許，說回家只能走那條路，不能走別的路。媽媽不聽他的，把車開到超市，他哭著不肯下車，要求媽媽必須回到幼兒園門口，走原來的路回家……總之，類似的不可理喻的行為非常多。幼兒園老師反映，雖然孩子很聰明，但很孤僻，不合群，一天難得見到他笑一下，總是一臉冷漠，也不會和小朋友玩，總是玩不到幾分鐘就發(fā)生沖突，最后只能躲到某個角落，獨自玩一個什么東西。老師甚至小心地提醒家長，是不是應該帶孩子去看看心理醫(yī)生。

一個年僅5歲的孩子，作為人的自然天性從開始就被壓抑，規(guī)矩的框子已開始把他的心理擠壓得變形，那么孩子所表現(xiàn)出的不體恤，拒絕合作，膜拜“規(guī)則”，逆反冷漠等等，幾乎是必然癥狀。如果家長一直對此沒有警醒，一直“規(guī)范”下去，后果真是令人擔憂。

英國教育家A·S·尼爾認為：“嚴酷的家庭法則就是對健全心智的閹割，甚至是對生命本身的閹割。一個屈從的孩子不會長成一個真正的人；一個因手淫而被懲罰的孩子，將來也得不到高度的性快感?！泵鎸τ仔〉暮⒆樱绻议L不能首先想到如何給孩子自由，而是如何對孩子進行規(guī)范，尤其在一些無關緊要的生活細節(jié)上，向孩子提出大大小小的各種規(guī)則和要求，并且經常為孩子不能達到這些目標、不遵守這些規(guī)則而去批評孩子、懲罰孩子，那么他幾乎不可能培養(yǎng)出一個健康的孩子，只可能打造出一個刻板者、自卑者和偏執(zhí)狂。

社會很少對刻板者和偏執(zhí)狂給出太多偏愛，社會愿意容納的，是人的寬容心和變通力。所以越是具有寬容心和變通力的人，越容易成為社會主流人群。奧地利心理學家A·阿德勒認為，一個人愈健康、愈接近正常，當他的努力在某一特殊方向受到阻撓時，他愈能另外找尋新的出路。只有神經病患者才會認為他的目標的具體表現(xiàn)是：“我必須如此，否則我就無路可走了。”

如果一個孩子從小接受的是嚴苛的家庭法則，自由意志早早萎縮，那么你能指望他用寬容和變通的方法來面對世界嗎？

現(xiàn)在，家長們文化程度越來越高，也重視孩子的教育。但奇怪的是，很多家長像上面這位媽媽一樣，自身的受教育程度和良好的社會地位沒有讓他們對兒童教育這件事有更好的領悟，反而抑制了體內的原始本能。面對孩子時，感覺遲鈍，既缺少母愛的直覺，又缺少文明進化后的體貼和修養(yǎng)，生搬硬套一些似是而非的東西，把“立規(guī)矩”當作教育，使事情陷入本末倒置中。

童年是堅強的，也是脆弱的。一個人的童年可以在物質生活上貧窮，不可以在精神生活上苦難。物質貧寒在某種程度上能錘煉人的意志，精神壓抑只能扭曲健全心理。

如果父母在孩子面前太強勢，孩子凡事要按家長畫好的道道來，那么父母越認真，對孩子的自由意志剝奪就越徹底，給孩子帶來的精神損傷越嚴重——為什么很多“多動癥”、“自閉癥”兒童出自高學歷、高收入、嚴要求家庭，答案常常在這里。

哲學家弗洛姆說過，“教育的對立面是控制”，現(xiàn)實中卻有太多的人把控制當作教育。

如果有人對他說不要給孩子定太多規(guī)矩，要讓孩子自由成長，他會立即反駁說，不給孩子立規(guī)矩行嗎？難道他想干什么就干什么？如果他打人、偷東西、隨地大小便也不要管嗎？持有這樣極端思維的人，其話語邏輯令人無法招架，“人之初，性本善”在他們看來是胡說八道，所以他們只能這樣理解，孩子是不知天高地厚的，給三分顏色就開染坊，所以要嚴加管制，不管就是不負責任。

避免用瑣碎的規(guī)矩束縛孩子，和縱容孩子做壞事，這是完全不同的兩件事。

猶如一個老板對下屬充分賦權，充分給下屬在工作上自由決斷的空間，這和他允許下屬做違法亂紀的或損害公司的事完全沒關系一樣。人文社科領域的話語重在理解，不能抬杠，不能走極端，一切討論必須基于基礎概念的相同和基礎價值觀的相近，否則就失去了討論意義。在這個問題上，我也會常常遇到一些溫和的反駁，如，孩子不能完全沒規(guī)矩，適當?shù)囊?guī)矩還是需要的。這樣的反駁看起來既客觀又理性，卻同樣沒有意義。

事實是，沒有誰說過孩子應該完全沒有規(guī)矩，也沒有誰會認為不給孩子立規(guī)矩就是連“適當?shù)囊?guī)矩”也不需要。極端思維和庸俗思維都是缺乏思考力的一種表現(xiàn)，背后的外部成因往往正是這些人從小經歷了太多的“規(guī)矩”，致使思維狹隘。

沒見識過美好柔和的教育，也失去了用最天然的心去體會另一個天然的人的能力，不相信一個人的自發(fā)選擇會是善的。對人性的不信任，常常是一些人跨不過“立規(guī)矩”這道坎的根本原因。所以面對一個具體的孩子時，尤其面對孩子的過失時，不知道離開了懲戒，還有別的辦法。

雖然每個兒童都會出于無知和調皮，在某一階段某些事上“沒規(guī)矩”，尤其男孩子，更愿意探索和挑戰(zhàn)，更顯得“不聽話”，甚至具有破壞性。但一個單純的兒童從來不會沒底線，只要孩子心理健康，對人對事沒有惡意，就不會有過度的挑釁，隨著年齡增長，自然能變得習慣良好，行為得體。很多精英人物，在回憶童年時，上樹掏鳥窩，到地里偷西瓜，甚至三天不洗臉，打架等等，所有這些“壞行為”都是有趣的童年記憶，卻完全影響不到他們成年后的道德面貌和行為能力。

育兒知識：如何定規(guī)矩，孩子更容易接受呢？

給孩子定規(guī)矩，是孩子成長過程中必不可少的一個步驟，尤其是在孩子上小學之前，有一些規(guī)矩必須要提前定下，這樣孩子在學校不但會更受歡迎，還會越來越優(yōu)秀。

用別人的東西要經過別人的允許

這個規(guī)矩是讓孩子懂得兩個人之間最基本的社交禮儀，父母應該從一開始就教會孩子分清別人的東西和自己的東西，不要讓孩子養(yǎng)成亂拿別人東西的壞習慣。

做錯事要先道歉，不要激化矛盾

做錯事主動道歉可以讓大事化小、小事化了，而不道歉無疑就會激化矛盾，可見簡單的一句對不起，可以幫助孩子順利地度過校園時光，懂禮貌的孩子在學校會很受歡迎，將來還會越來越優(yōu)秀。

不做主動惹事的人，別人惹你了，也別吃啞巴虧

這一條也是最關鍵的，因為孩子進入小學，就難免會有打架斗毆的時候，尤其是男孩子，所以家長要告訴孩子不要去主動惹事。當然，如果別人惹孩子了，也要告訴孩子不要吃啞巴虧，要學會自衛(wèi)，并告訴老師，而且回來要告訴家長。這是教會孩子最基本的做人原則，孩子有原則，在學校也自然會很受歡迎，將來也會越來越優(yōu)秀。

其實單說定規(guī)矩的內容，家長還是比較好列出來的，可是中途難免會給孩子補充一些規(guī)矩，補充的這些規(guī)矩可能會引起孩子的反對，那么怎么跟孩子定規(guī)矩孩子才不會反感呢？我們來看看美國媽媽的方法。

給大家舉一個例子：

有一天大衛(wèi)和朋友玩得很開心，晚上天黑了還沒有回家，媽媽聯(lián)系到大衛(wèi)，把他喊了回來，大衛(wèi)回來后一臉不開心，我想大部分媽媽遇到這樣的事情大概都會這么說：“大衛(wèi)，你今天回來得太晚了，以后回家不要超過……”

但是大衛(wèi)的媽媽并沒有急于跟他定規(guī)矩，而是先描述了大衛(wèi)的感受：“我知道中途把你叫回來，你很不開心?！贝笮l(wèi)說：“是啊。”然后媽媽又說：“但是你回來太晚的話，我會為你擔心啊。不如我們想想有什么兩全其美的方法，讓我們兩個都能接受？”這引來了大衛(wèi)的興趣，大衛(wèi)主動提出了每天晚上幾點回家，而且媽媽拿出紙筆記了下來，這個規(guī)矩就算是定下了，而且兩人都很愉快地達成了共識。

所以，不管是遇上什么事情，家長都不要急于給孩子定規(guī)矩，而要按照這種方法和孩子進行協(xié)商，孩子會比較容易接受。

育兒知識：如何教育調皮的孩子？

育兒知識：如何教育調皮的孩子？

調皮是孩子的天性，不能把孩子調教成大人想象的“乖”孩子。對調皮孩子還是要以賞識為主。再調皮的孩子也有閃光點，要通過和諧的教育手段，使孩子的調皮變得有水平，老師和家長如果通過一句欣賞的話，一次輕輕地撫摸，一份心與心的交流，來調教調皮，會顯得很有風度和藝術。

再者說，把調皮孩子調教成“乖”孩子，也未必是教育的成功?，F(xiàn)在一些大人則以自己的眼光要求孩子，用他們對“乖”的解釋來衡量孩子，結果孩子不該成熟的早熟了，不該老練的世故了，一開口就是“大人腔”。其實這種“乖”是以犧牲孩子的天性為代價的，是以大人意志決定孩子的粗魯行為。事實上，當孩子成為所謂大人眼中的“乖”孩子時，他們的童趣也就被“剝奪”了。

調皮兒童的逆反心理特別強，當他做錯事時，如果只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反。這個時候，如果和他的“預期”結果相反，不去責罵訓斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師和家長的意見。

盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調皮兒童，教師和家長更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以鼓勵他們進步。一般來說，調皮的孩子大都聰明、精力充沛、語言表達能力較強等等。只要好好引導，他們往往更有出息。對于調皮兒童，教師更不應該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師和父母還是愛我的，我應該聽老師的話”。

孩子就像是一個家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此，對于調皮兒童的教育，更應注重家校聯(lián)系這一重要的環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解反思兒童的家庭環(huán)境，家長的素質，以及教育孩子的方式、方法。通過家訪、家長問卷以及電話聯(lián)系等多種渠道，老師與家長共同探討教育調皮兒童的辦法。在此基礎上做到有的放矢，優(yōu)勢互補，形成最佳合力。

育兒知識：如何教育孩子學會感恩？

育兒知識：如何教育孩子學會感恩？

在家庭中，孩子是小太陽，全家都以他為中心，給孩子處處創(chuàng)造優(yōu)厚的生活條件，久而久之，很多孩子都認為得到的東西似乎是理所當然應得的，爸爸媽媽所做的事情當然也是他們應該做的。由此，使得孩子只要求別人關心、愛護、讓著自己，不會想著去關心別人、感激他人。就會讓孩子以自我為中心，養(yǎng)成自私自利的惡習，只知道受恩不知道感恩，只知道索取不知道回報，父母對孩子的愛是需要得到精神和物質的回報的。一旦孩子懂得回報了，父母的愛才有積極的意義，作為家長的您，是否也經常對孩子進行感恩教育？平日里，能夠以身示范做孩子的榜樣？那么，如何教育孩子學會感恩呢？

一，教育孩子感恩父母

作為家長，首先要教育孩子感恩父母，要讓孩子明白，是父母給予了他的生命，讓他來到這個世界，同樣，也是在父母無微不至的呵護下，讓他得以健康的成長，作為家長要在孩子面前做出表率，在節(jié)假日時，帶著孩子一起買上禮物回到自己的父母家看望父母，孝敬父母，通過家長自己的言傳身教讓孩子學會感恩自己的家人。

二，教育孩子學會說感恩的話

教育孩子，當別人給予了你方便或者你得到別人的幫助的時候，要學會用感激的語言答謝對方，比如：“謝謝叔叔”、“阿姨辛苦了”、“給你添麻煩了”等等，所謂的“良言一句三冬暖”，教育孩子學會時時言感謝，事事言感恩，例如母親節(jié)時給母親送上祝福的話感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，教師節(jié)時送給老師自己親手做的賀卡，感激老師的教育之恩等等。

三，教育孩子學會做感恩的事

家長可利用身邊一些常見的事，引導孩子用實際行動去感恩，比如：在公交車上主動給孕婦，殘疾人讓座，你就可以告訴孩子，當媽媽肚子里懷著你的時候，乘坐公交車時，也經常有人主動給媽媽讓座，又如讓孩子用自己的零花錢購買學習用具去資助貧困山區(qū)的孩子，你可以告訴他，爸爸小的時候家里也很窮，正因為有好心的叔叔阿姨資助爸爸，才得以完成學業(yè)。讓孩子在耳聞目染中把感恩當做一種習慣。

四，教育孩子學會感恩這個社會

要讓孩子知道，我們生活在這個社會里，每個人都應有自己的社會責任感，我們在自己的國度里享受了許多免費的資源，我們是不是也該為我們的國家盡自己的微薄之力來感恩這個社會呢？告訴孩子我們天天生活在舒適、衛(wèi)生的社區(qū)里，我們是不是該為社區(qū)義務做點我們力所能及的事情，為社區(qū)義務打掃衛(wèi)生，體驗勞動的快樂，看望社區(qū)的孤寡老人，體驗為他人服務的快樂，告訴孩子我們生活在這個美麗的城市里，作為這個大家庭的一員我們是不是該為這個城市盡點力？我們清除墻上的牛皮癬，撿起路邊的垃圾，讓我們的城市更加美麗。。。。。。孩子如果能常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)他們與人為善、與人為樂、樂于助人的品德，促進他們健康人格的形成，而且對其今后和諧人際關系的建立有重要作用。

小孩子從小就應該養(yǎng)成良好的道德品質，這樣以后才能有所作為和成績，孩子的美德包括很多種，助人為樂，尊老愛幼，等等，這些都是孩子懂得感恩的表現(xiàn)，我們在教育孩子的時候，一定要教會孩子感恩，讓孩子知道回報家長、回報社會。如何讓孩子學會感恩？

從感恩父母做起。

如果孩子在性格方面還沒有完全獨立，那么，我們可以從培養(yǎng)他們先感恩父母開始，也就是說，經常可以讓他們幫父母做一些事情，父母讓他們做的事情他們應該感覺理所應當。

多創(chuàng)造機會給孩子。

孩子有時候想要表現(xiàn)一些事情，但是家長會不同意，孩子表達他們的想法，表達他們對親人、朋友、同學的愛，這樣的事情家長不應該阻止，而是應該多創(chuàng)造機會給他們。

尊敬長輩非常重要。

對于小孩子來說，一定要多尊敬長輩，特別是爺爺奶奶，姥姥姥爺，對于年紀大的長輩，更應該多關心，多幫助，幫助他們做一些自己力所能及的事情，培養(yǎng)他們的孝心。

養(yǎng)成獨立的性格。

孩子如果整天纏著父母，那么就會長不大，所以，一定要讓他們養(yǎng)成獨立的性格，自己能做的事情自己做，包括應該獨立入睡，獨立學習，獨立玩耍，等等，不要總是纏著大人。

家長要學會放手。

家長要學會放手，越是溺愛孩子，孩子越長不大，如果孩子的心智不成熟，我們無法奢望他們能夠做出一些獨立的事情，感恩的事情，家長要鍛煉孩子的能力，讓他們性格更加堅毅勇敢。

從點滴之處做起。

小孩子能夠自己做的事情，就應該自己去做，家長不用代替孩子去做這做那，而且，應該讓孩子表現(xiàn)的更加獨立，家長盡量做到在孩子面前示弱，不能包辦一切事情。

家長以身作則做表率。

以身作則也是必須的事情，父母每天都在用自己的實際行動影響著孩子，所以，家長是否有一顆感恩的心，直接決定著孩子能否做到感恩，所以，家長不能忽視自己榜樣的力量。

怎樣教育孩子懂得感恩和尊重別人？

我們自己都是為人父母，那么，怎么教育我們自己的孩子學會尊重父母尊重他人，進而善待父母善待他人，成為一個知道感恩的人？很多家長認為只要孩子學好知識、考試考得好就足夠了，“只要你考好，天下什么事都不要你做”，這是天下父母說得最多的一句話，只要考試考好了其他什么事都不用管了。有一位家長，她的孩子今年上小學五年級，這位家長英語很好，所以一直幫孩子輔導英語，學習成績很好。媽媽每天在家里為孩子做這做那、做牛做馬，孩子自己則坐在沙發(fā)上說：“媽媽，你幫我倒杯水吧?！奔词箣寢尣豁樖郑策€是會給他倒，直到發(fā)生這樣一件事情讓他媽媽警覺起來。平時媽媽每天早上都幫孩子倒好水，并且?guī)У綄W校的水壺也裝好水，全部書包、物品都為孩子準備好，侍候孩子去上學。有一天早上起來他媽媽忘記給他裝水了，結果這個孩子走出門了發(fā)現(xiàn)水壺沒裝水，又退回來，狠狠地對他媽媽講：“都是你害的，害的我要遲到了！”

你們看，為孩子什么能做的都做了，可是一旦有什么沒做到，孩子就心生怨恨，并且把所有的責任都推給家長。這件事讓這位母親很警覺，她說雖然孩子學習好，雖然為孩子做了很多，但孩子的脾氣越來越大，母子之間的關系也越來越緊張。她感到以前都抓錯了！沒有從根本上抓，教育孩子花很大精力卻教錯了。

教育孩子根本是教什么？這是現(xiàn)在我們做家長的一個需要研究的問題。當一個孩子懷著一份感恩心去學習，懷著一份感恩心去生活、去報答父母的時候，他學習和生活的動力，與你每天拿著鞭子催逼著，效果是絕對不一樣的。有個門門功課成績都很好的高中生，由母親陪著學習書法，有一次母親在一邊睡著了，看到身旁母親疲憊的身影，她的眼淚止不住往下流，她說：“我所以會努力學習，都是因為感受到父母為我付出太多！”一個孩子帶著這樣的心境去學習時，她能學習不好嗎？絕對不一樣的。所以我們教育孩子時，若抓住最根本的就沒那么辛苦，而根本要從孝道抓起，所以教孩子懂得感恩特別重要。

首先要讓孩子懂得父母養(yǎng)育孩子的艱辛?，F(xiàn)在我們都只有一個孩子，孩子成為了家庭的核心，物質生活的充裕，讓孩子感到生活很輕松，體會不到生活的艱難，更不會體會到他自己能夠享受生活是因為父母甚至是姥姥、姥爺、爺爺、奶奶和其他親戚為他付出了金錢、精力、健康甚至是生命力換來的。他缺什么了只會向我們要，并不知道這些生活用品、學習用品、高檔的名牌服裝等等都是買來的，錢是家長的腦力、體力工作掙來的，掙錢對每一個家長來說都不是一件很輕松的事，而我們對孩子的照顧付出的是心血而不是金錢，因此要讓孩子懂得生活的艱辛，懂得父母養(yǎng)育孩子的艱辛。

教育孩子懂得感恩。其實，我們也常常犯這樣的錯，那就是對別人給予的小恩惠感激不盡，卻對親人的恩情視而不見，這可以說是現(xiàn)代家庭教育的遺憾。由于父母無微不至的呵護與關愛，所有事情都不讓孩子親自去做，在孩子潛意識里就形成了這樣的觀念，父母為他所做的一切都是應該的，不需要回報，因此他們也就不懂得感激父母。

所以感恩的心也需要經過教導才會產生。愛孩子，就應該要在你忙的時候，讓孩子幫你做些家務；在你累的時候，讓孩子為你捶捶背；在適當?shù)臅r候，讓孩子做些力所能及的事。讓孩子從平常的生活小事中感覺到父母對他的愛，也因此而愛父母，在愛中領略被愛。孩子漸漸長大，在遇到困難和挫折時，才會懷有一顆感恩的心。

教導孩子懂得感恩的生活態(tài)度是從小就要養(yǎng)成的，因為習慣會成為性格，而性格又可能決定命運。在這里我們都是為人父母或是即將為人父母，都會面臨孩子的成長教育問題，都曾給孩子勾勒出一幅美好的人生藍圖，但在孩子成長的過程中，父母給孩子制定的種種要求，比如尊老愛幼、努力上進、懂禮貌等等，父母反而做不到，父母應該給孩子做表率，父母是孩子成長的第一任老師，是作為孩子最直接的行為影響者，父母的人格素養(yǎng)是孩子成長的鈣質支撐，內在的是心靈源泉所在的蓄養(yǎng)，外在的是為人處事的狀態(tài)。

其次要讓孩子學會感恩。只有讓孩子明白父母養(yǎng)育孩子的不易，她才會學會感恩，對父母的感恩、對老師的感恩、對社會的感恩、對祖國的感恩等等。很難想象一個連自己的父母都不會善待的人會去善待別人嗎？會感恩社會、熱愛祖國嗎？這就要求我們將感恩習慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。讓我們的孩子從小就浸潤在感恩的環(huán)境里，真心感受，再通過我們的言傳身教，使之耳濡目染，并內化于人格之中。要利用一切可以利用的契機對孩子進行教育，例如：告訴孩子這件衣服是爸爸媽媽給你買的，你要感謝爸爸媽媽；這本書是爺爺奶奶送你的，你要謝謝爺爺奶奶。時時言感謝，事事存感恩。要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體。例如：春節(jié)時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學會珍惜別人的情意；教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達對老師的美好祝愿；父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達生活中感覺很幸福的一點一滴。爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)纳?，讓孩子送一件小禮物給老人們表示祝壽，告訴孩子我們的父母生養(yǎng)了我們，才會有他“她”這個小生命，時刻要有感恩的心。

感恩還是一種對生活的態(tài)度，是獲得幸福的必要基礎，如果一個人用懷疑、敵意的態(tài)度來對待他人遭遇的一切，我想這個人是不可能獲得幸福的。

感恩是一種情懷，是所有美德的基礎。很多現(xiàn)象和調查表明，多數(shù)的孩子記不住父母的生日，對來自父母的照顧視為理所當然，攀比心理強，不懂得珍惜來之不易的幸福生活現(xiàn)在的孩子普遍缺乏感恩情懷，這是父母們面臨的一個迫在眉睫的亟須解決的教育問題。在多數(shù)人的觀念中，感恩就是感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝朋友的幫助之恩，感謝上司的栽培之恩。我們從中不難看出，這種感恩是具有狹隘性和局限性的。其實，對于新一代的孩子們來說，感恩更應是一種智慧、一種態(tài)度、一種格調，而不應該只局限于道德教育中的感恩。

另外要讓孩子學會尊重他人。尊重別人并不是天生的，它是良好教育的結果。只要認真培養(yǎng)，孩子一定能學會尊重別人。首先父母們應該尊重孩子。英國著名教育家斯賓塞說過，“野蠻產生野蠻、仁愛產生仁愛”，這就是真理。以應有的尊重對待孩子，孩子才會懂得尊重。對孩子的尊重應充滿于日常生活。如果孩子幫你做了事，要對孩子說謝謝。有什么事，我們可以和孩子商量而不是命令。父母在家庭中要互相尊重，父母之間的尊重，會在潛移默化中給孩子以良好的影響。父母之間、也應經常說“謝謝”“對不起”“不客氣”“你請”等等。有些父母經常當著孩子的面揭對方的短處，甚至謾罵對方。這會給孩子造成很惡劣的影響。父母要成為尊重別人的榜樣，處處尊重別人。父母的一些不尊重別人的行為都會給孩子帶來不良的影響。當孩子有不尊重別人的行為時，可能他并不是不尊重別人而是他還不理解這樣做是不尊重別人，孩子還沒有意識到自己這樣做會傷害別人，這時我們不要責罵孩子，而是要靜下心來，問問孩子為什么要這樣做？問問孩子如果別人這樣對待自己，自己會有什么樣的感受，然后有針對性地指出這樣做的壞處。告訴孩子有教養(yǎng)的孩子應該同情別人，幫助別人。尊重別人的人才會受到尊重，尊重別人就是尊重自己。

真正做到了這些，我想孩子就真正學會了善待他人。教育孩子善待父母也就是善待自己，因為家族的傳統(tǒng)往往是一輩留—輩，代代相傳，自己對父母如何，自己的子女會看到眼里記在心上，自己不孝敬父母，那么也甭想指望自己的子女孝敬自已。孩子對待父母的態(tài)度,直接受父母對待長輩態(tài)度的影響。所以，教育自己的孩子尊老愛幼懂得感恩，首先要從我們家長自身做起?？偠灾o孩子做最好的學習榜樣。我白白費那么多的苦心哦；希望家長能好好看看。

育兒知識：如何正確教育和引導孩子？

育兒知識：如何正確教育和引導孩子？

如今的年輕父母對子女不再有長輩那種"棍棒之下出孝子"的陳舊觀念，靠體罰孩子而達到家教目的的做法，已被大多數(shù)父母放棄。但是，一些年輕父母因望子成龍心切，或有意、或無意，采取諷刺、挖苦、揭短等手段，使孩子在精神上造成了程度不同的傷害，我們姑且稱之為"精神虐待"。

虐待的具體表現(xiàn)

一、是對孩子實施精神控制

一些家長為使孩子學到更多的知識、在學校考到高分，在家中除了學校布置的大量的家庭作業(yè)外，不是請家庭教師，就是找來各種各樣的復習題讓孩子做。孩子的精神世界，被家長用習題填得滿滿的，沒有一點時間用來想自己的事，孩子對此是苦不堪言。"生活中最高興的事情是玩，最煩惱的事情是學習壓力"。在不久前結束的全國城市獨生子女人格發(fā)展調查中，多數(shù)接受調查的孩子對問卷上僅有的兩道自由回答題作出以上回答。

二、是警告、恐嚇。

家長對孩子講得最多的話不外乎是："這次考不好，就不給你買玩具";"你不好好學習，就休想到公園去玩"。在這樣的精神壓力下，有的孩子的學習動力變成了只是為了達到某些具體的目的。有的孩子提到學習就感到焦慮不安。"考試不及格"、"考砸了"等詞匯象黑壓壓的烏鴉整天盤旋在孩子的腦海。

三、是缺乏鼓勵，故意貶低孩子的能力。

一些家長為刺激孩子加油學習，故意用孩子的不足與別的孩子長處相比，甚至在大眾場合，不顧孩子的自尊心，對孩子的缺點冷嘲熱諷，認為這樣孩子就會因害羞而把學習抓上去。

四、是不讓孩子與別的小伙伴結伴。

在孩子的精神世界里，最重要的交流對象是幾個年齡相仿的小伙伴。兒童只有在同伴交往中，才能學會抑制內心的侵犯活動，控制適當?shù)男袨?，以及學會在必要時如何適當?shù)貓猿肿约旱臋嗬驮竿梢恍┘议L卻無視這一點，認為孩子與別的小伙伴在一起玩耍，浪費時間不說，還會玩散了心，影響學習。在節(jié)假日，將孩子關在家里不許外出，使孩子沒有機會與伙伴進行精神上的交流。

家長為什么在精神上虐待孩子

一、是高期望值，使父母對孩子要求越來越嚴。

望子成龍，望女成鳳，高期待已成為困擾我國年輕父母的主要心理情緒。上海市的一項最新調查結果表明：幾乎是100%的家長認為最高興的事是孩子學習成績好;最惱火的事是孩子學習成績差。80%以上的家長希望孩子成為腦力勞動者。家長對孩子期望值如此之高，是造成對孩子精神虐待的心理動因。當他們看到孩子的學習成績并沒有他們要求的那樣高時，當他們看到孩子沒有按照他們設計的模式發(fā)展時，他們著急了，于是不擇手段對孩子實施精神鉗制。

二、是心理知識貧乏，家長并不了解孩子。

一些家長視孩子為沒有感情、沒有個人意識、沒有獨立思維的"小孩兒"，隨心所欲地支配孩子的言行，孩子必須按照父母設定的程序去言、去行，稍越雷池半步，就會大聲對孩子說"不"。孩子的一點點空余時間都被家長剝奪，他們與父母交談，也是高高地抬著頭"匯報思想"式的;他們要接受父母對考分的一次次質問，對壞成績的一次次"聲討"。

"精神虐待"下的孩子難成才

精神上受虐待的孩子，在成長過程中所遭受的心理傷害，可能比肉體上受虐待的兒童更大。這一切在他們未來的生活中將是永遠也抹不去的陰影。其實，孩子心理問題已成為我們難以回避的話題：上海市一次中小學生心理問題的調查顯示，約有20%的學生存在著心理問題。各種心理障礙中，神經癥狀的比例最大，占42%。遼寧1.7萬中學生心理素質檢測表明：心理異常的比率達35%，心理疾病的比率達5.3%。反映在學生行為上表現(xiàn)為"厭學、出走、自殺、早戀、打架、罵人等。孩子的心理問題，無不可以上溯到家長對孩子造成的精神壓力上。

孩子的精神負擔重，自行活動時間少，不與小伙伴交往，缺乏天真活潑的環(huán)境，就會導致不愛說話、不合群、孤僻、冷漠、缺乏適應能力、靦腆怯生。孩子的精神受鉗制，沒有自己的思想空間，沒時間自由地想象，自由地創(chuàng)造，就會使孩子創(chuàng)造的花蕾過早地凋謝。

同時，孩子得不到父母的及時鼓勵，經常受到諷刺、挖苦，自尊心受到傷害，就會用其他變異的手段滿足自己的自尊心的需要，既有害社會，也有害于個人。

試想，缺乏自尊、自信，缺乏創(chuàng)造性，不合群、性格孤僻、膽小的孩子能健康成才嗎?

家長要以正確的心態(tài)教育子女

管教孩子是天下父母的重任，是一門學問，它還應該是現(xiàn)代父母的必修課，最關鍵的是必須先具備一個穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

一、是學習如何穩(wěn)定自己的情緒，尤其是面對犯錯誤的孩子，切莫要怒不擇言。

二、是學習使用正面鼓勵的語言與孩子溝通，把孩子當作與自己一樣有思想、有情感的人，尊重孩子的人格，以平等的、朋友式的言語與他們交流，切莫高高在上，隨意訓斥。

三、是學習如何在日常生活中，多運用身體語言以促進親子關系;用以身作則去強調和堅持某些基本的人生準則，比用語言向孩子灌輸效果要好得多。切莫禁止孩子不做的，自己在我行我素地做，要求孩子做的，自己卻不做。

四、是學習如何在孩子學習上出現(xiàn)偏差時，為孩子指出一條正確的解決問題的辦法，切莫一味指責。

五、是學習接納孩子，盡管犯了錯誤，仍嚴守"只對事不對人"的原則，讓孩子知道家門永遠為他而開，切莫說："你真笨"、"朽木不可雕"、"你這樣下去是沒有出路的"。

育兒知識：如何贊美孩子

育兒知識：如何贊美孩子

由于溺愛，有些父母無原則地對孩子的種種行為加以贊美，造成孩子是非不清，驕橫跋扈的壞習慣。孩子按大人的要求去做了并做得很好，就應該及時贊美，做了不對的事情，即使孩子哭鬧，耍賴皮也千萬不要遷就他、說好話。否則，贊美就會失去原有的積極意義。

及時贊美

孩子做完某件事或正在進行中，就給以適當?shù)馁澝篮凸膭?，效果很好。如果一時忘記了，應該設法補上去。如：孩子在老師的說服下，吃飯時終于肯吃蔬菜了，父母應立即予以贊美。

就事論事

不要直接贊美孩子整個人，而應該贊美孩子的具體行為。也不要夸大其詞，這樣會使孩子沾沾自喜，自以為了不起。如：孩子對七巧板十分感興趣，常常拼出一些新穎的圖案，“這孩子真聰明。”這種贊美就顯然不恰當，而應當就事論事，可以這樣說：“這個圖案真不錯?！狈駝t，言過其實的贊美會給孩子播下虛榮的種子。

當眾贊美孩子

應當?shù)玫劫澝罆r，應當著別人的面前得到。孩子的成績當眾傳播了，這就是雙重的獎勵。如，孩子的媽媽說：“孩子很懂禮貌?！币院蠛⒆涌偸鞘中⌒牡鼐S持這種贊美，并且養(yǎng)成懂禮貌的好習慣，每次將客人送到門外，都會說：“再見，請以后再來玩?！?/p>

掌握分寸

孩子經過努力做出了成績，或者他做完了他理所應當做的事情，他都應該得到贊美。但在日常生活中，注意不要重復贊某件事情，當孩子養(yǎng)成良好的習慣后，就可以適當減少對孩子這一方面的贊美。贊美孩子并給以適當?shù)莫剟罨蚴怯H吻或是摟抱，都會給孩子以奇妙的力量。

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子理性？

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子理性？

父母訓練孩子理性要點：

首先是父母一定一定要理性，不受世俗污濁氛圍的影響，父母要有堅定的信念：誠實、善良、包容、認真、負責、進取、吃苦、吃虧、質樸、勤儉……等等品質，從長遠而言，一定是更有利于孩子的幸福和成功的。

與孩子交往不要“起心動念”，不要有情緒：父母說話沒有情緒、行為沒有情緒。

盡量把孩子當作大人一樣對待，用對待大人的方式和孩子說話交往。

盡量減少、逐漸減少使用兒語；盡量減少、逐漸減少寶寶、寶貝、小寶貝、莎莎、聰聰、婷婷……之類的稱呼。

盡量多地對孩子做過的一些事情進行事后的總結、復盤。

困難、不爽、打擊、不舒服、身體受傷……的情況是訓練理性特別好、也特別重要的機會。比如，對輕微的不舒服、傷痛，可以采取忽視或無視的態(tài)度，輕描淡寫地說一聲“哈哈，沒事的，過一會兒就不痛的了”，同時平靜地、輕輕地拍拍孩子。當孩子無意中突破了原來不敢突破的事情時，應及時與孩子總結“孩子，你終于敢做××了，表揚你！你發(fā)現(xiàn)嗎，你原來害怕的事情實際上也并沒有像你想象中的那么可怕哦……”

這樣的事情發(fā)生的時候，都需要進行總結，這一點非常重要。

五六歲之后，應該和孩子解釋“理性”的概念，讓孩子逐漸懂得并踐行，懂得“按照理性去思考和行動”的意義，懂得“按照‘應該’去思考和行動”。

意志力訓練，意志力對理性有著重要的意義。城市的孩子，跑步是訓練意志力的重要方式，但不能慢跑，跑步必須“過極限”才能提升孩子的意志力。

盡量表揚過程，盡量避免表揚結果。

教育觀念必須改變。父母不應該有“一定要孩子幸福！”的觀念，應該換成“一定要孩子成長！”的觀念。

育兒知識：如何用心理學教育孩子？

育兒知識：如何用心理學教育孩子？

隨著孩子成長心理和心智這塊逐漸發(fā)展成熟，越來越多的父母都快跟不上孩子成長的步伐，都表示心有余而力不足。特別是孩子的情緒所引起的系列問題，每時每刻都提醒自己要做一位合格的父母，不能對孩子大發(fā)脾氣，可是面對調皮搗蛋的孩子、情緒控制不住的孩子那該怎么化解。

1、孩子為什么不聽話？

禁果效應：孩子都擁有很強的好奇心，對于孩子來說，越是被禁止的東西，他們越想嘗試。禁果效應是一把雙刃劍，用在好的方面，就有積極的作用，用在不好的方面，它也會產生推波助瀾的影響。

孩子不聽話，有可能是大人的錯，單純的說教是不會有好效果的。孩子很喜歡和家長“對著干”，其實是大人忽視了孩子的心理規(guī)律，任何人都有自主的需要，希望自己能夠獨立。一旦人的自由受到限制，孩子為了釋放負面情緒就會違抗父母的命令。

尊重孩子，理解孩子，一方面減少父母對孩子一些行為的抵觸，另一方面也能幫助家長采取恰當?shù)姆绞浇鉀Q和孩子之間的分歧。

2、孩子為什么撒嬌

安全效應：幼兒時期對安全感的感受非常重要，如果小時候沒有獲得良好的安全感，那么對孩子心理陰影非常有影響。

很多父母覺得自己照顧孩子是有十足的把握的，但是他們不知道自身的焦慮也會給孩子帶來情緒影響。

孩子喜歡對父母撒嬌，就是尋求安全感的需求。感覺到安全感，孩子才會對父母撒嬌。這是一種快樂的體驗，以對父母的體驗為基礎，孩子逐漸發(fā)展與他人的接觸，對以后的社交能力也會更強。

3、孩子為什么怕黑

睡眠障礙：孩子的睡眠障礙和成人的睡眠障礙不同，主要表現(xiàn)為睡眠不安、夢靨、夜驚、夢游等。

人一天的睡眠時間大概在8小時左右，孩子的睡眠時間應該更長一些。孩子的腦細胞正處于發(fā)育成熟過程中，孩子體格生長所必需的生長激素只有在睡眠狀態(tài)下才能高水平分泌。

睡眠在孩子成長過程中非常重要，但很多父母在不經意間扼殺了孩子的睡眠。當孩子說不敢一個人睡，房間太黑了，父母就會覺得孩子膽子太小了，應該培養(yǎng)他獨立和勇敢的精神。殊不知孩子怕黑，不敢一個人睡是睡眠障礙。

深夜孩子在黑暗中驚醒，他是多么渴望父母在身邊陪伴，可是他不敢下床開燈，不敢去父母的房間。

父母應該讓孩子養(yǎng)成合理的睡眠作息習慣，午睡不宜過長，否則會影響孩子晚上的睡眠質量。孩子晚上睡覺時應保持安靜和舒適，臥室最好不要擺放電視、電腦、手機等。睡覺之前不要讓孩子喝過多水，和刺激性食物。不要讓孩子將床作為活動的場所，要確保床就是睡覺的地方。

4、孩子為什么不耐煩

超限反應：我們經常教育孩子，但我們發(fā)現(xiàn)沒什么效果，甚至適得其反，這是出現(xiàn)了超限反應。

超限反應在家庭教育中經常發(fā)生，當孩子一件事做錯了，父母就會一次、兩次、三次地重復對這件事提出批評，使孩子從內疚不安感到不耐煩，最后反感、討厭。被“逼急”了，就會出現(xiàn)“我偏要這樣”的反抗心理和行為。所以，時間過長，內容過多或教育方式單調重復等不良管教手段，都會引起孩子的超限反應。

為避免這種現(xiàn)象發(fā)生，父母對孩子進行家庭教育時應注意“度”，掌握好分寸，做到恰到好處，才能使你的訓導對孩子起到“四兩撥千斤”的作用。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《育兒知識：如何教育孩子守規(guī)矩》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！