幼兒園大班科學(xué)教案《線的大集合》

幼兒園大班科學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《線的大集合》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂于探索線，體驗(yàn)線帶來的樂趣。

2、能找出各種線的差異，并根據(jù)線的特征進(jìn)行分類。

3、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的線，初步了解線的作用。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用各種線制作一幅范畫。（畫面有小房子，花、草等）

2、分組材料：各種各樣的線（毛線、電線、藝術(shù)線、棉線、尼龍線等）

3、樂器：二胡、吉他各一把。

4、課件

活動(dòng)過程

一、展示范畫，認(rèn)識(shí)范畫中的各種線

師：小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅畫，它和我們平時(shí)的畫有什不同？這上面的線你認(rèn)識(shí)嗎？它們都用來做什么？

二、生活中各種各樣的線

1、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，講講自己在生活中知道的線。

師：小朋友，除了這幅畫上的線，你還知道我們生活中的哪些線？都有什么作用呢？

2、請(qǐng)幼兒分組自由操作，探索發(fā)現(xiàn)。

師：今天，老師給小朋友提供了各種各樣的線，請(qǐng)小朋友們分組，自由地去觀察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它們有什么不同？有什么作用？

3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)

師：小朋友，你們能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的線？你覺得有什么用途？（同伴之間可相互補(bǔ)充）

4、師利用課件并結(jié)合實(shí)物，小結(jié)各種線的名稱、特點(diǎn)和用途毛線：色澤鮮艷、柔軟，可以織成毛衣。電線：導(dǎo)電、輸入圖像、聲音等等、包括：電纜線、閉路線、耳機(jī)線等等。藝術(shù)線：用來編織各種工藝品、藝術(shù)品的線，如：中國結(jié)。棉線：用來織布、縫衣服等等樂器線：可彈撥出動(dòng)聽的聲音。如：二胡、吉他、古箏（師隨機(jī)演奏一首二胡和吉他的曲子，請(qǐng)幼兒欣賞）尼龍線：做袋子用的手提繩、魚線、捆綁線等等

三、為線分類

1、師："今天，各種各樣的線都集中在一起了，線的大家族真的很大，族長說，這么多的孩子太多了，又?jǐn)D又吵，趕快給我們分分家吧！小朋友，我們來幫幫他吧，把這些線分分類，相同特征的放在一起，看看能分成幾類，好嗎？"

2、幼兒分組為線分類，師巡視指導(dǎo)。

3、每組推出一名代表，交流自己分類的方法，師小結(jié)。

四、結(jié)束部分

1、師：其實(shí)，生活中，還有很多很多的線，我們還沒有

全部認(rèn)識(shí)呢。請(qǐng)小朋友回家后，繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線，看看誰了解的線的線的知識(shí)最多，好嗎？

2、玩繩

師：小朋友，老師手里有兩根很粗很長的線，又叫繩子，這根繩子是用很多很多的棉線組成，現(xiàn)在我們一起玩繩吧。

師領(lǐng)幼兒到戶外玩繩，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒百科：線總筆畫是8筆，釋義為用絲、棉、麻、金屬等制成的細(xì)長可以任意曲折的東西。

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幼兒園大班教案《木制品大集合》

活動(dòng)目標(biāo)

在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

培養(yǎng)探索木制品的興趣。

讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)過程：

一、自由討論，了解木頭在生活中的用處

策略：出示一小截的木頭，讓孩子進(jìn)行觀察。

指導(dǎo)語：1.這是什么？

2.木頭可以做成什么東西？

3.小結(jié)：原來木頭可以做成那么多的東西，所有用木頭做的東西它們都有一個(gè)共同的名字，叫木制品。

二、認(rèn)識(shí)各類木制品，并嘗試給木制品進(jìn)行分類

策略：1.出示木制品圖片（六大類各一張），以散放形式張貼在黑板上。

2.出示分類表和標(biāo)記：生活用品類、家具類、玩具類、建筑類、交通工具類、樂器類，在黑板上依次排列。

3.孩子人手一張木制品圖片，讓孩子進(jìn)行觀察后進(jìn)行分類。

指導(dǎo)語：1.老師這里也有許多木制品的圖片，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

2.我們來這些木制品分分類？

3.老師在每個(gè)小朋友的凳子底下也放了一張木制品的圖片，請(qǐng)你們拿出來仔細(xì)地看一看，你所拿到的圖片上是什么木制品，它屬于哪一類，也可以和旁邊的小朋友相互討論一下。

4.小結(jié)：在我們的生活周圍處處都有木制品，這些木制品給我們的生活帶來了很多用途。

三、通過觀察、比較，了解木制品的特征

策略：1.出示木頭圖片和小紅花，引導(dǎo)孩子討論為木頭貼小紅花

2.實(shí)物的對(duì)比：（1）可塑性強(qiáng)——借用已出示的裝飾品圖片

（2）輕便——鐵和木頭的比較

（3）牢固、不易碎——玻璃碗和木頭碗的比較

指導(dǎo)語：1.那你們知道為什么大家都喜歡用木頭做東西呢？

2.木制品有什么優(yōu)點(diǎn)呢？看看木頭都能得到幾朵小紅花？

3.小結(jié)：因?yàn)槟绢^有這么多的優(yōu)點(diǎn)，所以大家都喜歡用木頭來做各種東西。

四、延伸活動(dòng)

策略：讓孩子回家和爸爸媽媽找生活中的木制品。

指導(dǎo)語：我們可以回家和爸爸媽媽再找找，在我們的生活周圍還有哪些木制品。

幼兒百科：木制品是以木材原材料的，經(jīng)過加工制作，所形成的產(chǎn)品。

手指游戲大集合2（大、中、小班）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄笆种赣螒虼蠹?（大、中、小班）”！

一節(jié)：

石頭鉸剪布，石頭鉸剪布，做什么（左擺一下）做什么（右擺一下）？左手是石頭，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉雙方）

石頭鉸剪布，石頭鉸剪布，做什么做什么？左手是鉸剪右手是鉸剪，小白免小白免，（做小免）

石頭鉸剪布，石頭鉸剪布，做什么做什么？左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對(duì)前胸兩大拇指靠一路、別的的四個(gè)指頭只是前面曲折一下）

石頭鉸剪布，石頭鉸剪布，做什么做什么？左手是石頭右手是鉸剪，小蝸牛小蝸牛（石頭放鉸剪上面）

二節(jié)：

花圃里百花開（先向下壓腕再向上伸直），萬紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞），菊花伸開小嘴吧（大拇指先開成菊花），蘭花揚(yáng)起小下吧（繞腕想對(duì)向下壓成蘭花指、手心面向各人），雞冠花（手花狀）真神情（手段對(duì)在一路另一只手成花狀豎立），喇叭花開早夙興（左上、胸前、右上、胸前），什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想題目）晚上開，節(jié)日喜慶（由上向下水波狀）煙花開（手指握拳猛的伸開分三次）。

三節(jié)：

我家（拍一動(dòng)手、移動(dòng)對(duì)空合攏）有個(gè)玩具柜（打開、大拇指向上），柜子一共有幾層（關(guān)上門再打開二次），一層二層三四層（從小指一層開端分離曲折、二層無名指、三層中指、四層食指），我的柜子有四層，一層一層（小指放小指上面、無名指放無名指上面......)關(guān)上門。

四節(jié)：

小桌子四方方（手背對(duì)外、手指相對(duì)、對(duì)縫插進(jìn)、幼兒園教育隨筆手段向下壓大拇指靠壓食指），小朋儕們坐邊上（大拇指先開逐步都打開），一個(gè)我（指我）一個(gè)你（指你）各人一路做游戲（拍兩動(dòng)手），一張紙（左手）一支筆（右手）畫幅畫兒真漂亮（閣下大拇指食指發(fā)展方形），畫座樓房高又高（小指放小指上面、無名指放無名指上面......大拇指向上伸直直的），畫座小橋彎又彎（樓房變變手段向下壓成橋），畫群寧靜鴿飛過橋。

五節(jié)：

好朋儕（右手打開向外伸）在一路（左手打開向外伸），我們快來（握拳猛的打開手同時(shí)向外拉二次）熬煉身材（快速胸前繞繞拍一下），頭兒（大拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，脖子（食指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腰兒（中指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，屁股（無名指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腳兒（小拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，各人來做鈕鈕操（兩手交插握握再歸并伸直），做個(gè)鍵康好寶寶（右手逐步爬，上拳動(dòng)手撐變磨菇、左手再來一次）。

六節(jié)：

拍拍（拍二下）插插（手指打開背靠一路手插進(jìn)、手指并一路向前）開端拔。右拇指動(dòng)動(dòng)向右拔（右手曲折左手伸直向右拔），左拇指動(dòng)動(dòng)向左拔（左手曲折右手伸直向左拔），拔呀拔呀拔呀拔，兩只小手（鋪平）不分居（豎起兩個(gè)大拇指遇到一路）。

七節(jié)：

一只小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點(diǎn)桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游泅水（兩個(gè)大拇指交杈，別的手指并攏晃悠）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二只小象(兩只手的食指和小指同時(shí)伸直)走過來（放在桌面做走的行動(dòng)），幼兒手工制作鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做游戲（兩個(gè)大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東游到西，游到（兩手泅水狀打開）大海媽媽的環(huán)繞（兩手交杈放胸前）里。

八節(jié)：

一個(gè)手指（右手）一個(gè)（左手）手指釀成大山（兩食指靠一路），二個(gè)（右手）手指二個(gè)手指釀成鉸剪（剪二下），三個(gè)手（左手）指三個(gè)手指釀成水母（兩食指靠一路、中指無名指并攏動(dòng)一動(dòng)），四個(gè)（右手）手指四個(gè)手指（左手）釀成髯毛（歸并放下吧地位），五個(gè)（右手）手指五個(gè)（左手）手指釀成海鷗（手心面向本身、大拇指交杈向上飛）。

九節(jié)：

一個(gè)手指（先伸右手）五個(gè)手指（再伸左手合攏當(dāng)做小碗）小朋儕（右手有節(jié)拍高低活動(dòng)）吃生果，二個(gè)手指（右手筷子）五個(gè)（左手）手指小朋儕吃面條，三個(gè)手指（右手--杈子）五個(gè)手指（左手）小朋儕吃蛋糕，四個(gè)手指（右手勺子）五個(gè)手指（左手）小朋儕吃米飯，五個(gè)手指（先伸右手）五個(gè)手指（再伸左手）小朋儕做饅頭（雙手閣下晃悠），各人一路吃（兩手胸前換位鼓掌，末了啊嗚吃失）。

十節(jié)：

你拍一我拍一，伸出大拇哥碰見面，幼兒園教案你拍二我拍二，伸出食指哥擺一擺，你拍三我拍三，伸出中指哥彎哈腰，你拍四我拍四，伸出無名指搭拱橋，你拍五我拍五，伸出小指頭拉拉鉤，五個(gè)手指伸出來，小朋儕（兩手胸前交杈）來做玩樂操（翻手段后伸出兩大拇指）。

十一節(jié)：

（兩手并攏）一門開（兩個(gè)小指頭先開）進(jìn)不來，二門開（兩個(gè)無名指再開）進(jìn)不來，三門開（兩其中指開）進(jìn)不來，四門開（兩個(gè)食指開）進(jìn)不來，五門開開（手指都開）我進(jìn)來了（手段靠一路做花狀、小朋儕的頭對(duì)動(dòng)手心點(diǎn)頷首），見到我的好朋儕（十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng)），拉拉鉤（拉小指）敬個(gè)禮（除大拇指外手指動(dòng)動(dòng)）碰見面（大拇指碰碰），相親相愛（手段磨擦）不分離（兩手握一路）。

十二節(jié)：

一個(gè)手點(diǎn)二點(diǎn)（二個(gè)食指碰碰），二個(gè)手指剪剪（做鉸剪狀橫剪一下豎剪一下），三個(gè)手指（食指中指無名指）彎彎，四個(gè)手指插插（手交插），五指著花（做花狀托住下吧）。

關(guān)于“手指游戲大集合2（大、中、小班）”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班科學(xué)教案 有關(guān)《誰是那根線》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究幾種線的特性。

2、用前書寫的方式記錄探究的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。

2、神秘箱、字卡、實(shí)驗(yàn)記錄表、有關(guān)線的手工圖。

活動(dòng)過程：

一、師幼一起隨音樂做律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)場：《線啊線》。

師：小朋友，你們的歌聲真好聽，現(xiàn)在請(qǐng)你們安靜地、有序地坐到椅子上。

1、以談話的形式開場，吸引幼兒的興趣。

師：在剛才你們的歌曲里嚴(yán)老師有聽到很多好玩的東西，你們還記得有什么嗎?(請(qǐng)幼兒回答)師：你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)

二、師幼一起認(rèn)識(shí)各種各樣的線。

師：今天，嚴(yán)老師帶來了幾個(gè)神秘的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?

1、在每組的桌子上都放有一個(gè)神秘箱，分別請(qǐng)各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺，由其他組的幼兒進(jìn)行猜測。

2、教師展示各種各樣的線，總結(jié)各組幼兒對(duì)線的形容，讓幼兒進(jìn)一步地感知各種線的特性。

師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎?。本.文來源：;它是用來干什么的?

三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線的基本特征，并請(qǐng)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

1、交代幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)游戲的要求和規(guī)則：每組幼兒需要完成兩個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：需要幼兒自己獨(dú)立完成，并記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;任務(wù)二：以組為單位，合作完成一個(gè)簡單的手工品。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間。

任務(wù)一：

①找出會(huì)變長的線：請(qǐng)把各種線按順序排列整齊，從中找出會(huì)變長的線。

②找出會(huì)測量的線：請(qǐng)幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度，從中找出能最準(zhǔn)確測量長度的線。

③找出能做彈簧的線：請(qǐng)幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。

3、教師歸納總結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況：

①橡皮筋線會(huì)變長，是因?yàn)樗怯孟鹉z做的，有很好的彈性。

②棉線可以準(zhǔn)備的測量，是因?yàn)樗罴?xì)、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。

③鋁線能做彈簧，是因?yàn)樗娜犴g性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有一定的彈性。

任務(wù)二：

1、教師出示用線做出來的成品圖，交代幼兒第二個(gè)需要完成的任務(wù)。

要求：幼兒利用老師提供的各種線，以組為單位制作一個(gè)簡單的手工品。

2、幼兒操作時(shí)間。

3、展示幼兒的手工品。

四、活動(dòng)結(jié)束及延伸。

1、組織幼兒整理好各實(shí)驗(yàn)操作用具，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

2、帶領(lǐng)幼兒去尋找更多有趣的線。

師：小朋友，嚴(yán)老師告訴你們一個(gè)小秘密，其實(shí)在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線，現(xiàn)在讓我們一起去尋找更多的線回來，好嗎?

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《會(huì)唱歌的線》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過探索，發(fā)現(xiàn)借助松香粉，線經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生聲音，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣及探索愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線);糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽;紙、水彩筆。

活動(dòng)過程

探究的問題：線可以發(fā)出聲音嗎?

幼兒討論。

(1)我用手指彈線繩。

(2)我用手指捋線繩。

試一試。

(1) 哪種材料可以使線發(fā)出聲音。"屈;老.師教;案網(wǎng)"幼兒用各種材料和方法捋線，使線發(fā)出聲音。

① 用手指蘸鹽捋線

② 用手指蘸糖捋線

③ 用手指蘸玉米面捋線

④ 用手指蘸松香粉捋線

(2) 說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

① 用手指蘸鹽捋線，不能發(fā)出聲音。

② 用手指蘸糖捋線，不能發(fā)出聲音。

③ 用手指蘸玉米面捋線，不能發(fā)出聲音。

④ 用手指蘸松香粉捋線才能發(fā)出聲音。

(3)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程。

玩一玩。

(1)能不能使其他線也發(fā)出聲音呢?

(2)運(yùn)用比較的方法，試一試哪種線發(fā)出的聲音最大，哪種線發(fā)出的聲音最小。

注意事項(xiàng)

1.材料不能混用。

2.提醒幼兒不能品嘗各種材料。

3.邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，使記錄與結(jié)果相符。

4.由于松香粉的附著力強(qiáng)，建議每次實(shí)驗(yàn)后洗手、換線。

拓展線索

1.制作玩具樂器。

2.組織器樂演奏會(huì)，幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。

活動(dòng)反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

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