愛心教育

愛心與教育讀書筆記。

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？小編特地為大家精心收集和整理了“愛心教育”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

午飯后，我剛想讓小朋友出去活動(dòng)，這時(shí)有一股刺鼻的氣味向我襲來。幾個(gè)孩子大聲叫著：“郭欣然吐了!”我一眼望過去，郭欣然的身上、桌子上全是飯，他周圍的小朋友一個(gè)個(gè)側(cè)著身子，表現(xiàn)出厭惡之感。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)張雪到洗刷間拿來兩塊抹布，一塊遞給郭欣然，一塊自己拿著擦桌子上的贓物·······他童稚的愛心深深地感動(dòng)了我。

同一件事情，兩種截然相反的態(tài)度。這正是對(duì)孩子教育的良好時(shí)機(jī)。我問小朋友：“當(dāng)一個(gè)小朋友遇到麻煩時(shí)，我們周圍的人應(yīng)該怎么做你呢?”“熱情相助!”“郭欣然現(xiàn)在正遇到困難，你們是怎么做的呢?”小朋友們都閉上嘴不說話了。我略帶感情地說：“是誰(shuí)在幫助郭欣然?”“張雪!”孩子們異口同聲大聲地說。

伙伴的力量是很有說服力的。從孩子們那贊美的聲音中，我感到張雪小朋友“愛的火焰”已燃燒到每個(gè)小朋友心間。原來捏著小鼻子咧著小嘴的小朋友，都把手伸向郭欣然，爭(zhēng)著搶郭欣然手中的抹布。小伙伴的關(guān)心使郭欣然緊張的臉上露出了幸福。小朋友們的愛心、同情心都得到了升華。

抓住孩子們身上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的閃光點(diǎn)，向幼兒進(jìn)行愛心教育，會(huì)給我們的教育帶來生機(jī)。

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教育隨筆：愛心 耐心 恒心

小班的小朋友已經(jīng)入學(xué)有一個(gè)月了，還記得剛開學(xué)時(shí)家長(zhǎng)們送完孩子后，一張張不放心離開的面孔，多多少少都會(huì)跟老師打聲招呼，告訴老師孩子在家里有哪些習(xí)慣，他會(huì)干些什么，不會(huì)干些什么。我們班冒王欽惠的家長(zhǎng)是最不放心的，因?yàn)樗嬖V我們，她的孩子屬于發(fā)育遲緩，各方面都比同齡小朋友發(fā)育的慢，孩子不太會(huì)說話，孩子走路不是太穩(wěn)當(dāng)，孩子的反應(yīng)不是太快，孩子的理解性不是太好······。家長(zhǎng)一邊說著，我們老師就聽著，知道了她和別的孩子有些差距，要個(gè)別對(duì)待。

于是，我們?cè)诮酉聛淼娜兆永飳?duì)她就非常的小心，對(duì)她多加的照顧，就拿她的大小便來說吧，我們經(jīng)常去問她要不要小便或大便，有時(shí)她沒有反應(yīng)，有時(shí)就搖搖頭，我們就硬抱著她去廁所，她就會(huì)反抗哭鬧，這樣我們就以為她沒有，可是一來二去的，每天她都會(huì)弄在身上，我便猜測(cè)，也許她在家坐小馬桶坐慣了，對(duì)蹲的廁所有恐懼感，于是有一天在臥室，我嘗試著告訴她，衛(wèi)生間里有小馬桶，你要小便嗎？她出乎意料的冒出三個(gè)字“要小便”，第一次聽她清晰的說出這三個(gè)字，我開心極了，便帶著她去小了便。可是不可能一直在臥室上小馬桶，于是我哄騙著帶她去了教室旁邊的廁所，我告訴她一只手可以抓著把手，然后老師還再扶著她，可能是由于一段時(shí)間的相處吧，她對(duì)于我有了一點(diǎn)點(diǎn)的信任度，這次沒有搖頭，而是含著眼淚蹲下來了，蹲下時(shí)兩腿都在顫抖，這次她蹲下了，無(wú)疑是一個(gè)好的開始，后來每次帶她去，雖然還是有點(diǎn)怕，但她都能把便小掉。也許可能是不斷對(duì)她言語(yǔ)的刺激，每次上廁所我都會(huì)重復(fù)這幾句話“我們?nèi)バ”悖覀兊拿巴鯕J惠最棒了······你看站到廁所旁邊，然后脫褲子，兩只腳分開蹲，一只手扶著，小好后要提褲子，要洗手”，所以最近，發(fā)現(xiàn)她的進(jìn)步特別的大，竟然可以自己去小便了，小好后雖然褲子提的不好，洗手經(jīng)常會(huì)把袖子弄濕一點(diǎn)，但她記得了這樣的一個(gè)流程順序，讓我們做老師的倍感欣慰。

經(jīng)過冒王欽惠的事情，我更加的堅(jiān)定，對(duì)待孩子一定要有愛心、耐心、恒心，這樣我們的孩子一定會(huì)越來越優(yōu)秀的！

教育隨筆：愛心的培養(yǎng)

教育隨筆：愛心的培養(yǎng)

前幾天，我們?nèi)嘈∨笥鸭w種豆子，在活動(dòng)中小朋友們的積極性很高。當(dāng)小朋友們種完豆子后，我就此讓他們討論：“我們?cè)撊绾蝸碚疹櫺《棺?？”小朋友們頓時(shí)積極的舉手發(fā)言，有的說：“我要每天去看看小豆子?！庇械恼f：“我會(huì)和小豆子說話?！边€有的說：“我要給小豆子澆好多好多的水?！甭牭叫∨笥褌兊陌l(fā)言，我感到他們真的長(zhǎng)大了，懂得了關(guān)心愛護(hù)小植物了。于是，我講解了應(yīng)該怎樣照顧小豆子以及注意事項(xiàng)。比如：澆水時(shí)，水不能太多?？葱《棺拥臅r(shí)候，不要用手去弄小豆子等。我發(fā)現(xiàn)，他們都聽得很認(rèn)真。

接下來的幾天，通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友們會(huì)在吃飯后或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，圍在小豆子旁一起觀察交流，發(fā)現(xiàn)問題還會(huì)及時(shí)的提出來，并且當(dāng)由小朋友提出問題時(shí)，別的小朋友會(huì)為他解答或找老師幫助。

由此，我覺得通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)能力與觀察能力都得到了提高，并且他們還能相互交流討論，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼，提高了幼兒愛護(hù)植物的意識(shí)。

幼兒愛心教育：純潔的心靈

那天孩子們正在做手工，突然有個(gè)孩子驚喜的叫起來“老師，老師，床上有只小鳥！”我和陳老師聞聲看去，真的有只小麻雀正靜靜的躺在床上，一動(dòng)也不動(dòng)，我們以為它受傷了，就趕緊把它抓到手里，一看，沒有受傷，聽到這個(gè)消息，班里的孩子都似乎松了一口氣。然后就有孩子來問，那小鳥為什么在這里一動(dòng)也不動(dòng)呢？陳老師就說，肯定是小麻雀口渴了，要喝水呢，于是陳老師就用手指滴了幾滴水喂給小鳥吃，小鳥果然貪婪的喝著。這時(shí)邊上的孩子都關(guān)心的問小鳥：“小鳥啊，你是不是在找媽媽呀，你的媽媽在哪里呀？”聽著孩子們天真的話語(yǔ)，我感受到了他們的天真與充滿愛的心靈?？吹胶⒆觽兡敲聪矚g小麻雀我們就打算把小麻雀留下來，找了一個(gè)大的塑料桶把它放在里面，怕它飛走了，我們用另一塑料桶罩在上面，但留下了一條縫隙，可是孩子們一看到我們把桶罩上了，都叫了起來，不要罩呀，這樣會(huì)吧小鳥悶死了，我就對(duì)孩子們說，老師給小鳥留了一條縫隙呢，孩子們聽了又歡欣雀躍起來。到中飯的時(shí)候，孩子們提醒我們也要給小麻雀吃飯，我們就拿了一小團(tuán)飯喂小鳥……

小鳥在全班孩子的關(guān)注中幸福的生活在大二班里。雙修日，小杰主動(dòng)的要求把小麻雀帶回家照顧。想不到，一只平凡的小麻雀竟引發(fā)了孩子們內(nèi)心深處最真摯的情感，孩子們都是那么有愛心，他們的感情是那么的純潔，我在心里默默的祈禱，希望她們那么美好的心靈能永遠(yuǎn)保持下去！

幼兒愛心教育：愛護(hù)小動(dòng)物

前幾天課間操的時(shí)候我們出去做操的時(shí)間，有個(gè)孩子跑過來告訴我，老師，那里有只小小麻雀，我就過去看看，原來是只剛出生不久還沒長(zhǎng)毛的小麻雀，不過已經(jīng)死了，孩子們都跑過來看，看到死去的小麻雀，一個(gè)勁的說：好可憐啊，好可憐啊!孩子們七嘴八舌的說它是怎么死的?有的說是從天上掉下來摔死的，有的說是被爸爸媽媽遺棄的，有的說是自己從窩里掉出來的，有的說是餓死的，孩子們的想象力還真豐富呢!我就說這個(gè)小麻雀是很可憐，這么小就死了，肯定是它不聽爸爸媽媽的話，從窩里掉下來了，自己又太小了不會(huì)飛，就死在外面了。所以小朋友也要小心，在家里的時(shí)候不能自己一個(gè)人跑出來玩，這樣很危險(xiǎn)，那我們把小麻雀給埋起來好嗎?幼兒一致說：好，我就和孩子們一起把小麻雀拿到我們種植區(qū)找個(gè)偏僻的地方把小麻雀給埋起來了，還給小麻雀插上了一個(gè)小棍，作為記號(hào)。過了2天，我們到餐廳吃飯回來的時(shí)候，孩子們又大聲的喊起來：老師，小麻雀的媽媽也死了，怎么辦啊?我就和孩子們一起去看看怎么回事?是一只大麻雀，也死了，孩子們又討論起來，它是為什么死了的?然后就跟我說：老師，我們?nèi)グ阉窳巳グ桑每蓱z啊。我們就一起找到小麻雀的那個(gè)墳把它們埋在了一起，孩子就說，小鳥和它媽媽都死了，怎么辦啊?看見天上還在飛的麻雀就說：看，它爸爸孩子天上呢，還有它爺爺奶奶，姥姥姥爺，舅舅舅媽等等。

教育隨筆：不忘初心 永保愛心

教育隨筆：不忘初心永保愛心

世間最優(yōu)美的句子莫過于“不忘初心，方得始終”。人要有自己的喜好，有自己的信仰，不急功近利，不浮夸輕薄，要先做好一件事，做好一個(gè)人就需要淡定安逸，心靜如水。

我從小就喜歡唱歌跳舞，喜歡跟小朋友一起玩，左鄰右舍的孩子幾乎每天都在我家里玩，媽媽覺得我是個(gè)膽小懦弱的孩子，所以就任由我?guī)е蝗汉⒆釉诩依锿?。那時(shí)最喜歡玩的游戲就是過家家，我最喜歡扮演的角色就是幼兒園老師。要問這是為什么，我想是因?yàn)槲姨貏e喜歡我的幼兒園老師，她溫柔、善良、能歌善舞，最喜歡坐在柳樹下摸著她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)聽她講故事、唱歌……

所以小時(shí)候我就已經(jīng)有了夢(mèng)想——做一名像她一樣的幼兒園老師，上學(xué)時(shí)就選擇了幼師專業(yè)，經(jīng)過3年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，在08年的3月，我踏上了幼教工作崗位，成為了我小時(shí)候夢(mèng)想成為的人。

如今，是我從教的第十個(gè)年頭，，如果說第一年存在著對(duì)工作的好奇、迷茫、困惑，那么現(xiàn)在的我更多地是一份從容和堅(jiān)定。依然記得小班剛開學(xué)的第一天，哭聲、吵鬧聲叫喊聲此起彼伏，面對(duì)孩子們的眼淚，我也曾手忙腳亂不知所過，但與此同時(shí)，我心疼著這些孩子們?？粗粡垙垝熘鴾I珠的稚氣臉龐我心里從未有過的想保護(hù)他們，照顧他們，給他們最溫暖的懷抱。在做幼師的過程中，體驗(yàn)到了太多人生的第一次，也曾為各類公開課、教學(xué)技能比賽懊惱過，因?yàn)槲夷懽虞^小甚至跟人說話都會(huì)緊張的臉紅，有時(shí)面對(duì)家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事無(wú)不對(duì)自己的表現(xiàn)深感擔(dān)憂，一度給自己的壓力過大，甚至懷疑自己是不是不適合做一名幼兒教師。當(dāng)我迷茫時(shí)，身邊的老教師和園長(zhǎng)會(huì)慢慢地引導(dǎo)我、鼓勵(lì)我，在一次一次突破困難、獲得成功時(shí)，重燃了我對(duì)這份職業(yè)的熱愛和熱情。是啊，你若不努力，你若不盡力試一試，又怎會(huì)知道自己不行。

現(xiàn)在的我，雖然仍感到緊張，但不彷徨。我相信和孩子們一起努力，就會(huì)呈現(xiàn)最棒的我們。其實(shí)很多人做幼師都是懷著一顆幼師夢(mèng)想，通過努力，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，可是過了一段時(shí)間后，可能會(huì)有很多因素導(dǎo)致大部分幼師覺得自己的工作和想象中的有一定差距，有時(shí)候，他們也會(huì)很委屈、很苦惱，甚至有些老師也有過要放棄這個(gè)職業(yè)的想法！可是，我想說的是，所有的幼教人啊，想想當(dāng)初你們的夢(mèng)想，想想孩子那可愛的笑容，想想每天和孩子們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光，我們應(yīng)該排除一切障礙，做好自己。

每一個(gè)幼師都是可愛的天使，我們應(yīng)將初心好好地珍藏在心中，不讓他因歲月的沖刷而斑駁失色，在雜陳中沉淀自己，做一個(gè)愛孩子、愛生活的溫暖的人。不忘初心，方得始終。

用愛心澆灌愛心

心怡的媽媽前幾天同我談起，孩子是由爺爺奶奶從小看大的，只要孩子高興老人們什么都依他，因此，孩子被慣出了唯我獨(dú)尊的毛病，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事兒就不依不饒的，自己也很不開心。

我們?nèi)叶纪χ钡?，老師，您給上上心，看看有什么法子?

我覺得孩子太自私是因?yàn)槿狈坌?，?yīng)注重培養(yǎng)她愛別人、替別人著想、關(guān)心別人的品格。

于是，我時(shí)時(shí)處處做有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并利用一切時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子，把表?yè)P(yáng)作為在孩子心中播撒愛心的的種子。

有一次為災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)，心怡指著捐款箱好奇的問：“老師，那些錢是做什么用的?”我回答說“那是用來幫助那些沒有飯吃、沒有書讀的人的。

”“奧!”他想了想說：“我也想幫他們。

”當(dāng)我看到她把錢放進(jìn)捐款箱露出開心的笑容時(shí)，我激動(dòng)的攬過了她，深深的親吻她說“你真是個(gè)有愛心的孩子，我為你驕傲。

”我趁機(jī)告訴她：“當(dāng)那些沒有飯吃，沒有書讀的孩子們收到你的錢時(shí)，他們會(huì)非常的高興，他們會(huì)十分感謝你的。

”孩子好像真的聽到了別人的感謝，體會(huì)到了幫助別人的快樂。

也正是這次表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)改變了孩子。

在以后的生活中，在班里團(tuán)結(jié)同伴，遇到問路人，她會(huì)主動(dòng)的回答，別人有困難時(shí)她會(huì)主動(dòng)去幫助。

一聲聲感謝更激起了孩子的愛心。

教育隨筆：用愛心澆灌流動(dòng)幼兒

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化。我們揚(yáng)中市三茅鎮(zhèn)豐裕街道外來人口很多，流動(dòng)幼兒自然也就很多。這些孩子跟著爸爸媽媽來到各個(gè)城市，因他們的工作變動(dòng)而不斷換環(huán)境，對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)都是一個(gè)問題，缺乏穩(wěn)定性，這樣的現(xiàn)象十分普遍。許多孩子因種種原因而“流動(dòng)”在各個(gè)地方，爸爸媽媽都要打工賺錢，孩子們?nèi)鄙偌胰岁P(guān)心，使孩子處于無(wú)人關(guān)心的“真空”狀態(tài)，形成了一個(gè)特殊群體———流動(dòng)兒童隊(duì)伍。流動(dòng)幼兒的教育管理、健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家民族的未來，是一個(gè)不可忽視的社會(huì)問題，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定、下一代健康成長(zhǎng)、和諧社會(huì)構(gòu)建、科學(xué)發(fā)展觀全面貫徹落實(shí)的大局,引起了全社會(huì)的高度關(guān)注和重視。這批流動(dòng)問題孩子的教育和管理，責(zé)任當(dāng)然主要在家庭，但他們表現(xiàn)在學(xué)校，將來惡化在社會(huì)。如何教育流動(dòng)幼兒，已成為幼兒園教育的一個(gè)難題。我作為一名幼兒園教師，主要通過了以下幾方面的探索，盡自己最大的努力，為流動(dòng)幼兒撐起愛的天空，哺育他們茁壯成長(zhǎng)。

一、滿腔熱忱地關(guān)心流動(dòng)幼兒的生活

流動(dòng)幼兒長(zhǎng)期缺少親情關(guān)愛，心理健康堪憂。有的爸爸媽媽只知道拼命打工賺錢，半個(gè)月或一個(gè)月都沒有時(shí)間和孩子交流，有的甚至半年才交流一次，更多的家長(zhǎng)是幾乎對(duì)孩子不管不問。他們單純地認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。父母無(wú)法了解子女的心理變化，往往以物質(zhì)彌補(bǔ)歉疚的感情。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，還有的流動(dòng)幼兒為了宣泄煩惱，走上極端。流動(dòng)幼兒在生活上難免會(huì)遇到各種各樣的難題，因此，學(xué)校定期召開流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)會(huì)議，通過開展“假如我是孩子”這一類型的主題活動(dòng)來正面引導(dǎo)，使家長(zhǎng)了解孩子的內(nèi)心渴求，懂得要教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，用心去碰觸孩子的心靈。在平時(shí)我們要求自己“眼觀六路、耳聽八方”，全面掌握他們?cè)谝?、食、住、行等方面的情況，及時(shí)幫助解決實(shí)際困難和問題。

二、堅(jiān)持不懈地督促流動(dòng)幼兒行為

流動(dòng)幼兒良好道德缺失，行為習(xí)慣養(yǎng)成差。由于缺乏家庭的關(guān)愛，又加之祖輩的溺愛，部分流動(dòng)幼兒常常表現(xiàn)出任性、自私、貪婪、固執(zhí)、倔強(qiáng)、我行我素、不尊敬長(zhǎng)輩、好逸惡勞等不良品行，上進(jìn)心、集體榮譽(yù)感多有缺失，道德品行、自控能力較差，常有違規(guī)、違紀(jì)，甚至違法行為發(fā)生。為了很好地教育他們，我們會(huì)密切關(guān)注他們的細(xì)微變化，發(fā)現(xiàn)矛頭性、傾向性的問題及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，促使他們健康成長(zhǎng)。

由于缺乏監(jiān)管或監(jiān)管教育方法不當(dāng)，相當(dāng)一部分流動(dòng)幼兒在幼兒園反映出不良行為習(xí)慣，喜歡打架、說粗話、不懂禮貌、不講衛(wèi)生等，嚴(yán)重者發(fā)展到幾個(gè)孩子打一個(gè)孩子。行為上缺乏引導(dǎo)督促，為家庭教育留下了很大的空白。為了督促這些孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幼兒園按照孩子的興趣、愛好和特長(zhǎng)準(zhǔn)備了大量的游戲材料，讓幼兒在游戲中懂得道理，通過開展內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)他們健康發(fā)展。

三、行之有效地對(duì)流動(dòng)幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)

由于父母常年不管不問，父母關(guān)愛缺乏，心理健康失衡?，F(xiàn)在流動(dòng)幼兒教育以隔代教育和寄養(yǎng)教育為主，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了他們身心健康發(fā)展，致使不少流動(dòng)幼兒軟弱無(wú)助，自卑封閉、寂寞空虛、逆反心理嚴(yán)重、孤僻敏感、愛發(fā)脾氣、情緒異常，難于溝通，對(duì)教師同學(xué)甚至親人產(chǎn)生隔膜感，不同程度上形成了人格扭曲隱患。我們一定要重視對(duì)流動(dòng)幼兒進(jìn)行心理健康教育，詳細(xì)了解他們的思想狀況，有針對(duì)性地疏導(dǎo)心理壓力，培養(yǎng)健全人格，走好人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。針對(duì)這個(gè)情況，我利用空余時(shí)間想辦法創(chuàng)造條件，讓他們體會(huì)父母的關(guān)心愛護(hù)，使他懂得父母的愛無(wú)所不在，從而消除了他的自卑心理。為了讓流動(dòng)幼兒能敞開心扉，努力學(xué)習(xí)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，我還定期組織孩子觀看德育專題片、定期播放下載的電影和輕松愉快的電視節(jié)目；開展讓孩子們結(jié)成幫扶對(duì)子的“手拉手”互助活動(dòng)……。這些豐富多彩的幼兒園生活溫暖了流動(dòng)幼兒的心靈，使他們不再孤獨(dú)消沉，從此變得樂觀、開朗、自信?？傊鲃?dòng)幼兒?jiǎn)栴}是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)問題，只要全社會(huì)共同努力，一定會(huì)為流動(dòng)幼兒健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。

幼兒愛心教育——照顧小弟弟、妹妹

我們班來了個(gè)新小朋友，是個(gè)不到四歲的小妹妹。我問：“誰(shuí)愿意來照顧小妹妹？”很多孩子都舉起了手。我還是選了很有愛心的苗玉潔。很多孩子就唉聲嘆氣的。我說：“除了李管是小妹妹，還有很多小朋友年齡也很小，你也可以照顧他們呀?！眲⒅颈笳f：“我想照顧趙厚彤?！薄翱梢浴！薄拔乙惨疹欄w厚彤?！苯鹱鞒梢卜e極地要求。我說：“好，你們倆一起照顧吧?！币霾倭?，大的孩子忙著幫小的穿外套。一會(huì)，趙厚彤哭喪著臉來了。原來劉志斌和金作成都要幫著穿?？蓛蓚€(gè)人誰(shuí)都不相讓，搶起外套來，趙厚彤想自己穿都不行了。這可怎么辦呢？“讓趙厚彤自己選一個(gè)哥哥吧?！彼x擇了劉志斌。成成不高興了。我說：“王夢(mèng)希也沒穿上呢你去幫他好嗎？”“好?！闭l(shuí)說現(xiàn)在的孩子沒有愛心，看看這些想做哥哥姐姐的孩子，愛心在我們班每個(gè)孩子的心里。今天上午，我有兩節(jié)課，一節(jié)是認(rèn)識(shí)三八節(jié)，一節(jié)是講故事《最好吃的蛋糕》?？戳诉@個(gè)新故事，我想孩子們一定會(huì)喜歡。因?yàn)檫@個(gè)最好吃的蛋糕，就是一張大餅。在開始上課時(shí)，我讓小朋友想，什么樣的蛋糕才會(huì)是最好吃的蛋糕？小朋友想了很多，但聽了故事，小朋友才恍然大悟。我問：“為什么老鼠媽媽說這是最好吃的蛋糕？”小朋友說因?yàn)槭切±鲜笥昧慊ㄥX買的，而且還拿出了自己喜歡的、舍不得吃的奶糖和紅腸。孩子們懂得了這是小老鼠愛媽媽的一片心。

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