幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《模式小蛇》

發(fā)布時(shí)間:2020-08-21

教育筆記中班下學(xué)期。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編收集整理的“中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《模式小蛇》”,希望能對您有所幫助,請收藏。

教材及幼兒經(jīng)驗(yàn)分析:在小班的數(shù)學(xué)活動中,發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)較熟練地掌握了一一、一二一二交替排序活動。此節(jié)數(shù)學(xué)活動中,重點(diǎn)學(xué)習(xí)用玩具卡來復(fù)制AABAABAAB模式并嘗試來擴(kuò)展新模式ABABAB、ABBABBABB。

活動目標(biāo):

1.能識別相對復(fù)雜的排列模式AABAABAAB。

2.嘗試用玩具卡來復(fù)制、擴(kuò)展該模式。

活動重難點(diǎn):

掌握AABAABAAB排列模式。

活動準(zhǔn)備:

模式小蛇(玩具卡)

活動過程:YjS21.Com

(一)幼兒觀察教師已經(jīng)串好的兩條模式小蛇,識別模式AABAABAAB。

教師出示已經(jīng)串好的小蛇,模式是AABAABAAB。請幼兒觀察并說出小蛇身體上的規(guī)律是什么,如:

1.這條小蛇的身體顏色有規(guī)律嗎?是什么規(guī)律?

2.這條小蛇的身體是按照黃黃綠、黃黃綠、黃黃綠的規(guī)律串起來的。

再出示另一條小蛇,模式仍然是AABAABAAB,顏色分布為綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃,同樣讓幼兒觀察并思考,如:

1.這條小蛇的身體顏色有規(guī)律嗎?是什么規(guī)律?

2.這條小蛇的身體顏色是按照綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃的規(guī)律串起來的。

3.兩條小蛇和身體上都有黃色和綠色,但排列方法卻不一樣。

(二)幼兒使用玩具卡做出幾條模式小蛇,復(fù)制并擴(kuò)展模式AABAABAAB。

請幼兒拿出各自的玩具卡,取下材料。先模仿教師制作的一條小蛇,如黃黃綠規(guī)律的小蛇,至少串出9節(jié)身體,即3組。同組幼兒相互驗(yàn)證是否和老師做得一樣。如:

1.你的這條小蛇和老師的一樣嗎?為什么?

2.它的身體也是一節(jié)黃一節(jié)綠,和老師的一樣。

幼兒完成后,再模仿制作另一條蛇身體顏色規(guī)律為黃黃綠的小蛇。同樣至少串出9節(jié)身體,同組幼兒互相驗(yàn)證。

(三)幼兒識別并復(fù)制模式AAB之后,鼓勵幼兒擴(kuò)展該模式或者創(chuàng)造新的模式。

給幼兒自由創(chuàng)作的時(shí)間,使用余下的材料繼續(xù)完成兩條模式小蛇的操作,即擴(kuò)展該模式。

鼓勵幼兒拆除已經(jīng)串好的小蛇,使用黃綠兩種顏色的材料重新創(chuàng)造新的模式,如ABABAB、ABBABBABB等。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《認(rèn)識梯形》


一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此,中班幼兒認(rèn)識梯形,只要理解梯形的特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動設(shè)計(jì)我就不從概念入手,而讓幼兒通過各種操作活動,(如:找圖形、拼圖形。)反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征。幼兒認(rèn)識梯形的另外一個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒認(rèn)識的特點(diǎn)是先入為主,容易形成定勢。所以活動開始時(shí)就要讓幼兒接觸各種梯形,每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。

二、教學(xué)背景分析:

中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)知識,并且也非常的喜歡圖形,他們對三角形、平行四邊形、正方形及長方形等圖形有了一定的認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識梯形,對幼兒來說是一個(gè)對以前所學(xué)相關(guān)知識鞏固的過程,又是一個(gè)提高過程。所以本課時(shí)在本單元中非常重要,起著承接前文的作用。幼兒接受學(xué)習(xí)知識都是由易到難、由簡到繁、有具體到抽象,所以本課時(shí)安排在學(xué)習(xí)了三角形、平行四邊形、正方形及長方形等圖形之后,幼兒比較容易理解接受。我班幼兒記憶力很強(qiáng),但是動手能力很差,所以我盡可能的給幼兒創(chuàng)造動手操作的機(jī)會,培養(yǎng)他們動手動腦的能力。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

難點(diǎn):認(rèn)識不同的梯形。

四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

1、知到梯形的基本特征;鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)

六、活動準(zhǔn)備:

①環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

②準(zhǔn)備好相應(yīng)的三角形、正方形、長方形、平行四邊形、各種梯形的塑料模板。

③彩筆、剪刀、白紙若干、梯形娃娃圖片若干(包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形)。

七、教學(xué)活動過程:

(一)復(fù)習(xí)舊知識,引出新知識:

①出示三角形、正方形、長方形、平行四邊形的塑料模板(幼兒回答,教師給予鼓勵)。

②師:今天呀,有一個(gè)新的朋友想要認(rèn)識大家,大家喜歡它和我們做朋友嗎?(喜歡)③先出示普通的梯形娃娃圖片,讓大家猜一猜它叫什么名字?它平行四邊形有什么區(qū)別和聯(lián)系?

④然后出示直角梯形娃娃圖片,讓大家猜一猜它叫什么名字?它和第一個(gè)梯形有什么區(qū)別和聯(lián)系?

⑤最后出示等腰梯形娃娃圖片,讓大家猜一猜它叫什么名字?它和第一個(gè)梯形娃娃有什么區(qū)別和聯(lián)系?

⑥幼兒相互探討,師請幼兒上臺說說他們發(fā)現(xiàn)了什么。

師小結(jié):第一個(gè)梯形娃娃圖片叫梯形,第二個(gè)梯形娃娃圖片叫直角梯形,第三個(gè)梯形娃娃圖片叫等腰梯形。梯形和正方形、長方形、平行四邊形一樣,都有四條邊,但是梯形只有一組對邊平行,而且平行的兩條邊長度不相等。

(二)找一找:

在活動室找梯形娃娃,你找到了幾個(gè)梯形娃娃?它們都是什么樣的梯形娃娃?把你找到的梯形娃娃告訴你的好朋友,比比誰找的多。師從旁給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),給予鼓勵。

(三)拼一拼:

讓幼兒自己在三角形、正方形、長方形、平行四邊形的模板中自由的選擇,然后用所選擇的圖形拼一拼,拼出梯形來。幼兒相互之間可以討論,師從旁給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),給予鼓勵。請幼兒上臺回答自己的發(fā)現(xiàn),他們都是用了什么樣的圖形拼出了怎樣的梯形,師和幼兒一起評價(jià)幼兒的作品,并給予鼓勵。

(四)畫一畫、剪一剪:

給幼兒提供白紙、彩筆、剪刀和各種梯形的模板,讓幼兒把梯形放在白紙上,先拿彩筆按照梯形模板畫好梯形,然后再拿剪刀把白紙上畫好的梯形剪下來。等幼兒們剪下來幾個(gè)梯形后,試著讓幼兒們不用梯形模板,只用彩筆在白紙上畫梯形,畫好之后再剪下來。同樣的,過會兒試著要求幼兒不用彩筆畫梯形,直接用剪刀剪出各種提醒的形狀來。師和幼兒一起評價(jià)幼兒的作品,并給予鼓勵。

(五)玩一玩:

師:小朋友們知道嗎? 梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會兒翻跟頭,一會兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?師給幼兒師范一兩個(gè)樣式,然后請幼兒們用自己剪下來的梯形玩一玩,把他們按照自己想的方式放置梯形。

師小結(jié):原來梯形可以倒著放,睡著放,它們都是梯形。今天呀,我們通過動手動腦對梯形娃娃有了一定的了解,你們也和梯形娃娃成為了好朋友,大家開心嗎?(開心)生活中還有很多的梯形娃娃,我們一起去尋找好不好?(好)帶領(lǐng)幼兒去活動室外面尋找梯形。

八、教學(xué)案例反思:

1、活動環(huán)節(jié)流暢,過渡自然本次活動我設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié):初步認(rèn)識梯形→尋找梯形→拼一拼→畫一畫、剪一剪→玩一玩。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,由易到難,層層遞進(jìn),符合幼兒的發(fā)展規(guī)律。每一環(huán)節(jié)都讓幼兒充分的動手,動腦,使幼兒的思維得到了很大的發(fā)展,認(rèn)識水平得到了不斷地提升。

2、教學(xué)方法運(yùn)用豐富本次活動關(guān)鍵在于讓幼兒初步的了解梯形的特征,認(rèn)識不同的梯形,并能不受其他圖形的干擾,在各種圖形中正確的找出梯形。所以在活動中教師采用了豐富而有效的教學(xué)方法,通過教師示范、講解、幼兒觀察、操作等方法進(jìn)行教學(xué)。從幼兒在活動中的反應(yīng)來看,這些方法的運(yùn)用是比較合理的。幼兒能積極參與活動,思維活躍,能夠跟隨情境的深入和發(fā)展而作出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、活動準(zhǔn)備充分,順利開展。

本次活動教師根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求,選擇貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容,并將游戲貫穿與活動中。在活動中,教師不僅給幼兒提供了豐富的操作材料,而且教師在自身的語言組織上簡練且具有指示性,讓幼兒清楚的了解到該做什么。活動中幼兒大膽發(fā)揮、積極參與,充分調(diào)動了幼兒的積極性,營造了良好的活動氛圍,從而更好的習(xí)得有關(guān)梯形的知識。

整個(gè)活動氛圍輕松,幼兒在這樣一個(gè)寬松、自在的環(huán)境中探索的興趣也非常濃厚,本次活動給我們留下了深刻的印象,值得我們從各方面去學(xué)習(xí)、探究。

中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《小熊請客》


活動目標(biāo):

1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法。

2.能在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,提高動手能力。

3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

活動準(zhǔn)備:

1.多媒體課件。

2.花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈的半成品材料若干,操作卡人手一份。

活動過程:

(一)感知規(guī)律。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

(1)教師:今天小熊搬新家了,它請了三位好朋友到家里去做客,看看它們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)

(2)教師:去小熊家有三條不同的路,三位好朋友各走了一條小路,讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢?

小兔:紅藍(lán)排列的小路。小貓:紅黃黃排列的小路。小狗:紅黃藍(lán)排列的小路。

2.引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列教師:三個(gè)好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么容易哦!小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。

小兔:不同顏色(紅黃方塊)一格一的排列下去(說對了,出現(xiàn)蘿卜)小貓:不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓穸呐帕邢氯ィㄐ◆~)小狗:不同形狀(正方形、圓形、三角形)一、一、一的排列(骨頭)

(二)應(yīng)用創(chuàng)作

1.簡單介紹活動內(nèi)容。

教師:小動物們吃完小點(diǎn)心可開心了,小熊還想請你們開個(gè)舞會呢!你們想去嗎?那我們一起來打扮一下吧!這兒(出示成品)師:這兒有花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈和小旗,戴在身上可漂亮啦!

(出示半成品)師:老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,我們一起來看一看有什么呢?可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦,需要根據(jù)一定的規(guī)律排序的,如果不按規(guī)律的話可不好看哦!現(xiàn)在請你們選擇一種去裝飾吧!

2.幼兒小組活動。

(三)評價(jià)活動教師:先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎么裝飾的,請爸爸媽媽幫我們戴一戴。

教師:誰愿意上來講講你裝飾的是什么?是按照什么規(guī)律做的呢?(評價(jià)正確的2人)

活動延伸:

游戲活動:音樂響起來了,讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋?!舞會結(jié)束了,請小朋友們把東西放回籃子吧!

中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《比較粗細(xì)》


數(shù)學(xué):比較粗細(xì)

活動目的:

1. 學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.

2. 培養(yǎng)觀察,比較能力.

活動準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

活動過程:

1、 孫悟空會變的金箍棒引題,讓它變粗或變細(xì)。

2、 幼兒在活動室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3、 出示'奇妙的口袋'讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對的。

4、 出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的,并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、 分組操作:

(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體

(2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類

(3)、讓幼兒從"奇妙的口袋"里摸出粗或細(xì)的物體。

(4) 給粗細(xì)不同的小棒排順序.

(5) 將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延伸:比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《圖形的家》


活動目標(biāo)

1.學(xué)會按照形狀,顏色,大小進(jìn)行分類。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

活動重點(diǎn)

學(xué)會按照形狀,顏色,大小進(jìn)行分類。

活動難點(diǎn)

學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

,幼兒操作卡。

活動過程

一、送圖形寶寶回家,了解圖形的基本特征。

1.看PPT,分類。

師:今天老師帶來了許多圖形寶寶,我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請你們根據(jù)分類的特質(zhì),把他們送回家好嗎?

2.請個(gè)別幼兒說說他老師指的是什么圖形,有什么特點(diǎn),應(yīng)該送回到哪里?

二、出示圖一,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則,教師講解按形狀、顏色分。

1.師:老師這來了幾個(gè)圖形寶寶,它們是誰呀,(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了,怎么辦?(幫它們找家)

2.出示圖形屋,這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家,我們來看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

3.我們先來看看橫排,我們也叫它行,第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色,那它整行都是紅色圖形的家,那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰的家呢?(藍(lán)色圖形的家)

4.橫排看好了,現(xiàn)在我們再來看看豎排,我們叫它列,第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家,那第二列呢?(三角形、三角形的家)

5.認(rèn)識了圖形屋,現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來幫助圖形寶寶找家,我們先看第一行是紅色,第一列是正方形,(邊說邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家,依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家。

總結(jié):我們小朋友真聰明,雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

三、出示圖二,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則 ,教師講解按形狀、大小分。

1.老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒有找到它們的家呢,我們看看它們是誰?(兩個(gè)兩個(gè)圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?

2.出示圖二,請幼兒觀察上面有什么標(biāo)記,我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小朋友上來找家,并說說自己為什么要這樣找)

總結(jié):我們來看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣,我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家,它們可高興啦都說要謝謝你們!

四、幼兒動手操作。

1.師:今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢,小朋友你們想幫助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!

2.幼兒操作,教室巡回指導(dǎo)。

五、張貼幼兒操作紙,請錯的幼兒改正,給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。

喜歡《中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《模式小蛇》》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育筆記中班下學(xué)期專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《認(rèn)識梯形》 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路: 由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此,中班幼兒認(rèn)識梯形,只要理解梯形的特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要...
    2021-06-10 閱讀全文
  • 中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《小熊請客》 活動目標(biāo): 1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法。 2.能在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,提高動手能力。 3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。 活動準(zhǔn)備: 1.多媒體課件。 2....
    2021-05-26 閱讀全文
  • 中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《比較粗細(xì)》 數(shù)學(xué):比較粗細(xì) 活動目的: 1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序. 2.培養(yǎng)觀察,比較能力. 活動準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等. 活動過程: 1、孫悟空會變的金...
    2021-04-26 閱讀全文
  • 中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《10以內(nèi)序數(shù)》 一、設(shè)計(jì)意圖 在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念...
    2021-06-17 閱讀全文
  • 中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《圖形的家》 活動目標(biāo) 1.學(xué)會按照形狀,顏色,大小進(jìn)行分類。 2.學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。 活動重點(diǎn) 學(xué)會按照形狀,顏色,大小進(jìn)行分類。 活動難點(diǎn) 學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位...
    2021-06-10 閱讀全文

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路: 由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此,中班幼兒認(rèn)識梯形,只要理解梯形的特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要...

2021-06-10 閱讀全文

活動目標(biāo): 1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法。 2.能在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,提高動手能力。 3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。 活動準(zhǔn)備: 1.多媒體課件。 2....

2021-05-26 閱讀全文

數(shù)學(xué):比較粗細(xì) 活動目的: 1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序. 2.培養(yǎng)觀察,比較能力. 活動準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等. 活動過程: 1、孫悟空會變的金...

2021-04-26 閱讀全文

一、設(shè)計(jì)意圖 在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念...

2021-06-17 閱讀全文

活動目標(biāo) 1.學(xué)會按照形狀,顏色,大小進(jìn)行分類。 2.學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。 活動重點(diǎn) 學(xué)會按照形狀,顏色,大小進(jìn)行分類。 活動難點(diǎn) 學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位...

2021-06-10 閱讀全文