大班健康說課稿：快樂跳躍

幼兒園大班健康說課稿。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說課稿是我們上課中很重要的一個課件，為了讓學生們更好的找到學習的樂趣，一般我們都會在授課前準備說課稿，優(yōu)質的說課稿可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說課稿要怎樣寫呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《大班健康說課稿：快樂跳躍》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

下面給大家提供的是“大班健康說課稿：快樂跳躍”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

一、活動來源

本次活動主要是利用生活中的小盒子來練習孩子的跳躍能力，來源于幼兒平時的生活經驗，在戶外運動時，孩子利用自己周圍的體育器械，創(chuàng)造出了不同的跳躍方式。因此我把這個點放大，以盒子為載體，練習孩子的跳躍能力。

二、活動亮點

（一）活動材質：生活中常見紙盒。

（二）體現幼兒主動探索的過程。

在活動中，來測試幼兒能夠跳多高？跳多遠？是通過小朋友探索盒子的組合，創(chuàng)造出不同高度，不同距離的盒子組合來實現。

（三）自己擺設場地。YJS21.com

往往我們看到體育活動比賽的場地是老師事先擺好的，只是一個技能的鞏固過程。我在最后的比賽環(huán)節(jié)中設置了小朋友根據樣本來擺設自己的比賽場地，讓小朋友通過自己的觀察，根據自己探索出的組合設置比賽的場地。

三、存在不足

（一）活動環(huán)節(jié)不緊湊

在我設計的這個活動中，由于雙腳并攏跳小朋友都有一定的基礎，因此對于跳的難度在高度和距離上設計，在前面解決雙腳并攏的環(huán)節(jié)上，教師過多的反復讓幼兒觀察同伴的動作，我此目的是想產生生生互動，讓幼兒在觀察中加深對動作技巧的熟悉，但是在實際過程中，孩子們對于箱子特感興趣，因此在規(guī)范幼兒的行為所花地時間比較長，因此這個環(huán)節(jié)所用的時間相應增加，由此環(huán)節(jié)顯得冗長，不緊湊。

（二）探索的程度不夠

在第一環(huán)節(jié)中探索不同的跳法，在教師的引導下，孩子們可以想出不同的跳法，并且能夠愿意去嘗試別人的跳法。在箱子壘高和拼長的環(huán)節(jié)中，教師的引導語沒有達到效果，孩子們沒能理解教師的提問和要求，致使有些組合是老師直接擺出來的，因此小朋友主動探索的時間較少，教師主導作用還很多。

（三）比賽環(huán)節(jié)

在比賽環(huán)節(jié)中，幼兒沒有能夠聽清楚比賽的規(guī)則，因此孩子在比賽的時候有點混亂，障礙物之間的距離較短，因此在跳的時候有點難度。

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大班社會課說課稿 合作真快樂說課稿

大班社會課說課稿

《合作真快樂》的說課稿

各位領導、老師大家好，我說課的內容是《合作真快樂》。

一、說設計意圖：

《幼兒園教育綱要》社會目標中指出“要善于引導幼兒樂意與人交往，學習互助、合作與分享?！焙献魇且环N重要的社會品質和社會能力，隨著社會的進步，科技的發(fā)展，在現今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享的品質。如今的獨生子女，缺少的正是這種品質和能力。為此我設計了本次活動，旨在通過一些生活中的實例、好玩的游戲，提供給孩子一些合作的機會，讓幼兒在具體的情境中體會合作的重要，習得一些合作的方法。

二、說活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現。根據大班幼兒的年齡特點、已有經驗及成長需求，我將本次活動的目標定位為：

1、通過故事、游戲、實踐等活動，了解合作的重要。

2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3、體驗團結協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

（其中，重點是體驗合作成功的快樂，增強合作的意識。難點是能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高合作的能力。）

三、說活動準備：

為使活動呈現趣味性、游戲性、實踐性，寓枯燥的社會性教育于故事游戲之中，我做了如下活動準備：

（一）生活經驗和心理的準備：日常生活中幼兒已有很多機會采用合作的形式完成某件事，大班幼兒在生活中已經萌發(fā)了初步的合作意識并具有合作的傾向。

（二）教具的準備：

1、《螞蟻搬豆》故事圖片4張。

2、穿珠積木、黃豆若干，白盤8個，透明口杯8個。

3、幾種超市物品的包裝盒若干（每組不一樣，但每組總數一樣），記錄表、筆。

3、4只沒底的布袋，氣球若干。

四、說教法、學法：

（一）說教法：

新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動。努力讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。本次活動中我采用了故事教學法、游戲法、交流討論法、實踐教學法等，多種教法加以整合、層層深入。

故事教學法：故事是兒童認識世界的一個重要門戶，它對孩子的魅力是無窮的。一開始我就以故事的形式引起幼兒的興趣，使其了解：人與人之間要互相幫助，團結合作本領才會更大，從而了解合作的意義和重要性。

游戲法：游戲是幼兒教育的基本活動，對幼兒身心和諧發(fā)展具有十分重要的作用，也是促進幼兒社會性發(fā)展的最加動力和途徑。本次活動中撿豆豆、小小統(tǒng)計員、裝氣球的游戲，使幼兒從了解合作到體驗合作到學習合作逐步深入理解合作的重要性，懂得合作的必要。

交流討論法：我們也發(fā)現到了大班幼兒越來越喜歡和同伴交頭接耳，好像永遠有說不完的話題。新《綱要》指出要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”本次活動通過引導幼兒適時的交流討論，聆聽幼兒對合作概念的了解程度，日常合作經驗的積累程度，聯系實際生活，幫助幼兒提升和總結對合作的理解，

實踐教學法：孩子是好動的，與其讓他們低效率的聽還不如讓他們高效率的動。陶行知先生說教育要在做中教，做中學，做中求進步。特別是社會學科經常是一些枯燥的大道理，要想調動幼兒的興趣，使其主動的接受，就要讓他們動起來?；顒又写蠖鄶淡h(huán)節(jié)幼兒都是在玩游戲，實際操作中進行的，從而誘導幼兒以積極的心態(tài)體驗合作的快樂，學習合作方法。

（二）說學法：

幼兒園教學以幼兒為主體，我們教師要積極創(chuàng)設條件讓幼兒參加探究活動，運用多種方法獲取知識經驗，培養(yǎng)能力，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中成為學習的主體，從而促進學習方法的落實，促進學習目標的達成。教學中，我始終扣住“社會性教育”這個要素把握教學重點、解剖教學難點，并把目標達成度的高低以及幼兒學習方式的轉變作為衡量本活動成功與否的標準。采用的學法有：

多種感官參與法：幼兒的年齡特點決定了他們不喜歡呆板的教學過程，一層不變的教學形式，要想調到幼兒的學習興趣，就要善于調到他們多種感官的共同參與，本次活動我通過聽一聽，想一想，動一動，比一比，談一談，論一論調動幼兒多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中理解合作的重要，體驗合作的快樂，學習合作的方法。

體驗成功法：體驗成功法對于幼兒來說是一種非常有效而又持久的方法，因為成功所帶來的歡樂是一種巨大的情緒力量，心理學指出：凡是人積極體驗參與過的活動，人的記憶效果就會明顯進步。幼兒更是對親身體驗的事情印象更深，一個成功的體驗有時會受用一生。

小組合作法：在活動中為了讓每個幼兒都成為活動的主體，有發(fā)揮自己才華的空間，我把游戲、實踐都設計成小組合作的形式，鼓勵他們互相幫助、互相啟迪、互相促進，發(fā)揮群體力量，這樣做既增強了幼兒的團體精神，使交往能力、合作能力得到提高，同時升華了本次活動的主題。

五、說活動過程：

在活動中，我結合大班幼兒的年齡特點，通過故事導入，感受合作——回歸生活，體驗合作——實踐引領，學會合作幾個環(huán)節(jié)步步深入展開教學，充分體現孩子的主體地位。

（一）故事導入，感受合作

師：孩子們，今天老師帶來了一個非常有趣的故事，故事里說的是一只螞蟻發(fā)現了一粒豆豆，很想運回家，可是怎么也搬不動，后來它想到了一個好辦法，很輕松地就運回家了。你想聽嗎？（教師出示圖片講故事）

提問：小螞蟻最后是怎樣把豆子搬回家的？（幼兒回答）

它為什么要喊那么多的螞蟻一起來搬呢？

小結：黃豆很大，小螞蟻很小，要想把黃豆搬回家，小螞蟻們就要互相合作。人們之間互相幫助，團結合作本領才會更大；

此環(huán)節(jié)以故事的形式引起幼兒活動的興趣，欣賞后老師圍繞故事進行提問，引導幼兒討論后，適時小結引出課題：合作，讓小朋友對合作有了初步的感性認識，同時為后面的活動打下伏筆。

（二）回歸生活，體驗合作

1、游戲：撿豆豆。

教師出示放有穿珠積木和黃豆的盤子，要求幼兒自由組合，5人一組，每組中其中一人和其余四人分別撿將盤子中的豆豆在規(guī)定時間內撿出來，看誰撿的多。

時間到，教師請幼兒將揀出的豆豆倒入口杯，比一比誰撿的多。

得出結論：四個人一起撿的多，因為人多可以一起撿，團結合作。

2、游戲：小小統(tǒng)計員。

（1）創(chuàng)設情境，提出要求。

出示幾種超市物品若干份，家樂福超市里新進了貨物，這些貨物由于裝卸不慎，包裝盒散掉了，變成了這樣一堆，超市管理員要進行統(tǒng)計，他把這個任務交給了老師，小朋友們愿意來幫忙嗎？

出示記錄表，請幼兒將統(tǒng)計的物品畫下來，并相應的統(tǒng)計出數量。

（2）分組嘗試統(tǒng)計。

要求幼兒相互協(xié)商，想出好辦法，比比哪一組最快。

提問：為什么有的快有的慢？

請統(tǒng)計速度快和速度慢的幼兒分別介紹自己的統(tǒng)計方法，發(fā)現問題。

小結：合作時分工要明確，合理。

（3）再次嘗試，體驗合作的快樂。

小結：大家合作的時候，每個人都很重要。

3、討論、交流

想想我們日常生活中，哪些事情需要相互合作才能完成？哪些事情大家一起合作會完成得更快更順利？

這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，活動中我通過游戲《撿豆豆》和《小小統(tǒng)計員》，給幼兒提供體驗與人合作所帶來的快樂。游戲中重點引導幼兒發(fā)現為什么有的撿的多有的撿的少，有的統(tǒng)計速度快有的速度慢，并通過幼兒之間的討論交流協(xié)商合作獲得合作體驗，學習合作方法，讓幼兒感受到合作當中每個人的重要，合作起來力量大。然后從幼兒的生活入手，要求幼兒聯系自己的生活實際，回憶日常生活中的各種合作，為幼兒提供了更多的思考空間來解決實際問題，使幼兒的合作經驗得到提升，增強了幼兒的合作意識。

（三）實踐引領，學會合作

師：今天小朋友幫了家樂福管理員的大忙，叔叔阿姨決定送給大家一件禮物（氣球），如果你們能在規(guī)定的時間內把這四個袋子全部裝滿氣球，這些氣球就全歸你們了。

1、單獨裝氣球，協(xié)商解決問題

師：我們先請每組派一名代表來試試，聽好規(guī)則：聽到老師說“開始”，才可以開始裝

球，老師說“停”的時候就要停下。其他小朋友為他們加油。

師：拎起來看看有沒有裝滿？

當孩子們發(fā)現袋子破了的時候，討論怎么辦？

2、小組第一次嘗試

師：有什么辦法讓破袋子不漏球呢？如果我們一組的小朋友一起合作裝，可以怎么做？按照你們剛剛協(xié)商的辦法去試試吧。

幼兒嘗試合作裝球。

請成功的小組介紹經驗，引導其他幼兒學習合作方法。

3、小組第二次合作

師：現在，再給你們一次機會，大家要先分工好再開始，祝你們成功。

幼兒合作裝球。

師：經過你們的合作，袋子里已經全部裝滿了氣球，祝賀大家合作成功！

請小朋友把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧。

這個環(huán)節(jié)是本次活動的高潮部分，選擇游戲“裝氣球”，是體現回歸幼兒生活的精神，因為氣球是幼兒日常生活中常見的物品，并為幼兒所喜愛。游戲操作起來既簡便又有趣，但同時氣球大而滑的特性、沒底的布袋以及用透明膠帶蓋住氣球線頭等又給幼兒單獨裝氣球設置了障礙。在個別幼兒嘗試失敗后，對氣球的渴望和擁有，會讓他們感覺到要想得到氣球，必須要與他人合作，這種合作是內在的需求，而不是外在的強加或規(guī)則限制。

我說課的內容就這些，活動中還有很多不足之處，懇請各位領導、老師多提寶貴意見。謝謝！

大班語言：《快樂的節(jié)日》說課稿

整理了關于大班語言：《快樂的節(jié)日》說課稿，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

主要設計領域：語言、社會、藝術

我的設計思路：在當今科技迅速發(fā)展，人民生活富有而充實的良好生活狀態(tài)下，幫助幼兒了解在當今社會上，還有生活困難，需要別人幫助去關愛，關心一個特別社會弱勢群體------即孤寡老人，提醒幼兒在幸福歡樂時不要忘記需要關愛和幫助的人們。并在老師的指導下為孤寡老人，送元宵送溫暖，知道元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日，并通過音樂、舞蹈等手段真切自然地表現出元宵節(jié)濃厚的節(jié)是氣氛,在同時,進一步了解元宵節(jié)的民俗民風.我們的《綱要》中明確指出；幼兒園應于家庭社會密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件?；顒幽繕耸钦麄€教學活動的起點和歸宿，對整個教學活動起著一定的導向做用。我根據大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確立了情感認知等方面的目標。

本節(jié)課的目標：

1、培養(yǎng)幼兒對老人的關愛之情，激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)是的樂趣。

2、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義，民族習俗和元宵節(jié)的來歷。

3、用自己的肢體語言來表達對節(jié)日的喜愛之情。

我確立了目標的整合觀，科學觀，系統(tǒng)觀，使活動呈現出趣味性，綜合性，活動性，，《綱要》的基本特點是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，因此我在教學目標的確定，和教學過程的設計上，我努力體現了以兒童發(fā)展為本的現代教育理論。本次活動的重點：大班幼兒對社會的認識還處于一種蒙朧狀態(tài)，因此讓幼兒認識到孤寡老人這個特別的勢群體并產生關愛和同情作為本節(jié)課的重點。

活動準備：

1、鬧花燈，喜洋洋的磁帶

2、元宵若干袋

3、有關元宵氣氛的環(huán)境如各種花燈，對聯等。

4、有關孤寡老人堅苦生活的課件和有關元宵節(jié)的來歷的課件。

5、事先請幾位孤寡老人

課程過程：請幼兒欣賞歌曲《鬧花燈》，請小朋友認真聽歌曲，并說說在歌曲中你都聽到了些什么：比如有：龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴子燈等，教師展示事先準備好的各種花燈？引起幼兒的好奇心，并和幼兒一起看花燈，猜燈迷，老師說燈迷小朋友們來猜，或一個小朋友說燈迷老師和其它小朋友一起猜燈迷。

說出迷語后，請大家猜一猜看誰猜的又快又準，猜完后請小朋友來看一盞特殊燈。這盞燈的外形是由全家福相片裝飾而成的。請小朋友說說對這盞特殊燈的認識，并回想，我們剛才都看到什么燈了？你最喜歡哪一盞？并說出自己喜歡的理由。請小朋友們想一想在什么時候全家人團聚在一起，看花燈，猜燈迷，吃圓宵。引起我們的元宵節(jié)，并請幼兒說一說在元宵節(jié)那天你們家是怎樣來慶祝的，教師根據幼兒的講述進行歸納總結并向幼兒介紹元宵節(jié)的民俗活動。重點向幼兒介紹元宵節(jié)的1》意義：元宵節(jié)是我國的民間傳統(tǒng)節(jié)日象征著幸福團員的幸福生活。每逢正月十五這一天全家人團聚在一起，看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵來慶祝元宵節(jié)。 2民族習俗：看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵踩高蹺劃旱船等一些有意義的活動。3元宵節(jié)的來歷：說法是：來自民間的神話傳說據說常娥奔月以后，后羿非常的思念她，因為太思念而生了重病，一天一個小孩急急忙忙跑來見羿，自稱是常娥身邊的使童，他告訴羿夫人讓你在正月十五月圓的時候用米粉做成向月亮一樣圓的丸子，放在房間的西北方向，然后呼喚夫人的名字三天以后夫人就會從天上回來，后羿按照孩子的話做了，果然與常娥團圓了。日久天長之后正月十五吃元宵就成了民間的習俗。

大班語言說課稿：快樂拼讀

一、設計意圖

拼音是學好普通話的基礎，拼音能讓孩子盡早的步入“早期閱讀”的階段，大量的閱讀是語言豐富的前提，應用是語言學習的目的。盡早的學習拼音并進行識字可以給孩子增加一雙自己獲得知識的眼睛。因此，我選擇了《快樂拼讀》作為我此次活動所授的內容。結合本班幼兒的年齡特點，我把各種有趣的活動情境和游戲融入課堂之中，充滿童趣的語言描述，把枯燥乏味的知識變得活起來，讓幼兒在輕松愉快的學習氛圍中學習，使幼兒感到拼讀能獲得快樂。在安排上充分體現了玩中學，在游戲中學的設計思想，給孩子營造一個快樂學習的環(huán)境，以此來培養(yǎng)幼兒的學習興趣。綜上所述，我確定本節(jié)課的目標是：

二、目標定位及重難點

1、讓幼兒掌握聲母和單韻母的拼讀，學會正確拼讀音節(jié)。

2、培養(yǎng)幼兒語言表達及思維能力，大膽響亮地進行拼讀，提高拼讀能力。

3、讓幼兒在輕松愉悅的拼讀活動體驗幫助別人和學習的快樂。

三、活動重難點

1、活動重點：讓幼兒掌握聲母和單韻母的拼讀，學會正確拼讀音節(jié)。

2、活動難點：培養(yǎng)幼兒大膽響亮地進行拼讀，提高拼讀能力。

本節(jié)課我以力爭讓孩子在枯燥的拼音教學中快樂學習這一小課題方面進行深入的探究，希望能有所收獲。

四、教學過程

為了更好的落實教學目標，在教學過程中我《貓捉老鼠》的故事作為全課進行的主線，由易到難，本著逐步提高幼兒的各項能力進行的。

（一）播放動畫片《貓捉老鼠》片段

在第一環(huán)節(jié)，我以貓捉老鼠的動畫片作為本課的前奏，來吸引幼兒的注意力，使孩子很快進入到預設情境中去。接下來讓幼兒帶著好奇心去認真傾聽《貓和老鼠》之間的故事，很自然的過度到第二環(huán)節(jié)。

（二）故事激趣，快樂拼讀：

1、“分一分，讀一讀”游戲

這里進行的是基本練習，由老師出示混在一起的聲母和韻母卡片；然后，由幼兒對這些聲母和韻母進行分類并進行準確認讀，在這一環(huán)節(jié)可能有的幼兒不能在短時間內正確認讀u和 ü 的四個音調的讀音，這就需要我在課后對這兩個易混的韻母進行反復的練習，直至大多數幼兒都能準確認讀。

2、幫“玩具小動物找家”游戲

這一環(huán)節(jié)較上一環(huán)節(jié)，難度略有加大，已涉及到了拼讀。我主要是抓住孩子們都喜歡小動物的天性，同時他們又都有著愛幫助別人的善良品格，因此我動員孩子們幫玩具動物找家，這一環(huán)節(jié)主要是對聲母與單韻母的拼讀情況進行檢查，拼讀的都是一些常見的動物的名字，如：zhū 、tù 、mǎ等。這里也很好的落實了教學的重點。

3、“摘水果”游戲

當孩子們興趣正濃的時候，我又帶領大家進行下一環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)在難度上又有了進一步的提高。這一環(huán)節(jié)不只局限于動物名字的拼讀，而是以各類好吃的，好看的五顏六色的圖片作為獎勵來調動幼兒參與的積極性，拼讀的內容也不固定，范圍較廣，但都是聲母與單韻母的拼讀，如：dǎ、 zhā 、ɡē 等。有了興趣這個最好的老師來導航，孩子們一定會在這一環(huán)節(jié)有出色的表現。進而更好的來落實重難點。

（三）延伸活動（同桌一起拼）

在最后一個環(huán)節(jié)，我將游戲的難度進一步加大，將拼單獨的字變化為拼讀一句話，同時又涉及到了剛學過的幾個復韻母，旨在對幼兒的拼讀能力進行一個全面的考驗。為了擴大孩子們的參與面，我將在同桌間發(fā)放一組詞卡，以此來提高孩子們的合作學習的能力。也可能他們初次拼讀詞語會不夠準確，但我堅信只要多拼多讀孩子們的拼讀能力一定會提高的！

（四）結束部分（歌曲《我健康、我快樂》）

小朋友們讓我們在《我健康、我快樂》的歌聲中一起去學會愛、感受愛、感受快樂吧！

我設計本課的目的，也就是本節(jié)課的主題是——讓孩子們快樂去拼讀，在教學設計中，我努力做到以教材為本，以孩子為本，采用多種教學方法，調動孩子的學習積極性，發(fā)揮孩子的能動性、主動性，在自然、流暢的教學過程輕松快樂地完成教學任務 ，能為幼兒上小學打下一個堅實的基礎。

幼兒園大班健康說課稿

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大班康健說課稿：心境播報

一、說計劃意圖：

新《綱領》中指出：“幼兒身材的康健和生理的康健是親密相干的，要高度看重精良人際情況對幼兒身心康健的主要性?！币驗槿缃竦暮⒆哟蠖喽际仟毶蟠?，在家中是小天子，異常受寵，以是當碰到不高興的事時，就會亂發(fā)性情，不會調治本身的心境，也不會照料他人的情感，更不明白怎樣讓本身快活，并帶給他人快活。是以，計劃了此次以幼兒生理康健教誨為目標的運動：《心境播報》。

運動以幼兒感愛好的節(jié)目主持人提拔賽為主線，使幼兒在“玩中學，學中樂”，末了到達以下目的：

1、使幼兒明白明白他人的情感情緒。

2、并學會用種種要領讓他人和本身開心。

3、生長幼兒的想象力及勇敢表述的本領。

憑據目的，我把運動重點定位于讓幼兒知道每小我私家的心境都有好天和雨天的時間。把難點定位于讓幼兒知道可以用什么要領讓他人和本身的心境釀成好天。

二、說立異點：

1、把抽象的心境用“晴雨天”來表現，讓幼兒能形象地感知和明白。

2、以計劃講授的理念，存眷幼兒在運動中的愛好點，接納景象演出、多媒體講授、游戲和多種情勢的勉勵方法相連系，來引發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒在輕松、痛快的氛圍中天然學會相干的生理康健常識，到達講授目標。

三、說教法

本次我接納了直不雅講授法、評論辯論法，游戲法、開導提問發(fā)、演出法等講授要領

四、說運動預備：

1、多媒體課件。

2、小動物頭飾和動物臉譜多少。

3、幼兒園教案用紙箱做的電視臺，發(fā)話器一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心境圖）。

4、種種玩具、樂器、圖書等什物。

五、說學法：

全部運動中以幼兒為主體，經由過程提問、演出、評論辯論等方法，練習幼兒的發(fā)散頭腦，教誨幼兒要有快活的心境，并利用深刻淺出的講授原則，經由過程開導—評論辯論—不雅察—實踐得出結論。

[NextPage]

六、運動歷程：

開端部門：

以孔雀先生帶小動物們去加入“叢林電視臺”舉辦的節(jié)目主持人提拔賽引發(fā)幼兒愛好，引出課題，構造幼兒聽《快活指南》做行動進入運動室。

根基部門：

1、播放課件，引出運動內容。小田雞報告小動物，電視臺經由過程過三關的提拔賽選出最會動頭腦，答復題目聲音嘹亮，演出慷慨的小動物加入節(jié)目主持人決賽。

2、第一關“說心境”（明白他人的心境并資助別人）

a、請小動物聽一段心境播報（請一名播報叢林電視臺的心境播報）。

b、構造評論辯論明白他人的心境：

山公本日的心境是雨天，幼兒園教育隨筆闡明山公的心境怎么樣？我們一路來看看畢竟是什么事讓山公的心境是雨天（播放課件—山公躺有床上哭）。

資助他人心境快活的要領：

想一想我們用什么措施讓山公開心起來呢？（幼兒說說本身想的措施）

我們一路來看看小動物都想了什么措施，資助山公。（播放課件）我們資助了山公，內心開心嗎？我們一路隨著音樂舞蹈吧！山公的心境由雨天釀成了什么天？教誨幼兒別人不開心時要想措施讓他開心！

c、恭喜小動物們成功地過了第一關。

3、第二關：“播心境”（說出心境并學會讓本身快活的要領）

a、出示骰子，幼兒不雅察骰子上動物的心情圖，說說該動物的心境是好天照舊雨天？

b、解說播報要點，請小動物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心境。

c、我們的心境偶然好，偶然會欠好，要是心境欠好，我們會怎么樣？奈何才氣讓本身的心境釀成好天呢？出示部門課件，引誘幼兒想措施讓本身開心起來。

d、出示玩具、幼兒手工制作樂器、圖書等什物，幼兒自由選擇讓本身開心的要領，并舉行演出。

e、播放課件，幼兒邊看邊說，另有什么措施讓本身的心境開心起來？教誨幼兒學會本身讓本身快活。

f、恭喜小動物們成功地過了第二關。

4、第三關：“畫心境”（畫出本身快活或煩懣樂的心境）

a、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心境圖。（幼兒自由作畫，巡回引導）

b、小動物相互說說畫的是什么心境？c、恭喜小動物們成功地過了第三關。

竣事部門：

別人不開心的時間要資助他，讓他開心；本身不開心的時間也要想措施讓本身開心。教誨幼兒要堅持開心的心境，我們的生存才會高興幸福。讓我們一路回家去把我們本日高興的事都報告爸爸、媽媽、爺爺、奶奶讓他們和我們一路開心吧！（聽音樂分開運動室）

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大班健康說課稿：神奇的舌頭

一、說教材

1、教材來源：在日常生活中，我發(fā)現本班幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認識和其對人體的重要性以及如何愛護卻知之甚少，如，舌頭是我們身體必不可少的器官?！毒V要》指出“活動要符合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展?！北净顒觼碓从谟變荷钣帜芊沼谟變旱纳?。因此，我選擇《神奇的舌頭》這節(jié)活動。

2、目標定位：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用，故目標不但要明確清楚，既符合幼兒身心特點和實際水平，更要具有挑戰(zhàn)性，我借助本班幼兒對自己身體器官很好奇這個興趣點，激發(fā)幼兒探索的欲望，以《教育目標分類學》為依據，確定了認知、能力、情感三方面的目標，目標為：

1）通過觀察，了解舌頭的外形特點和構造。

2）讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

3）發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

3、教學重難點：人舌頭的外形特點、構造以及作用。

4、活動準備：《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！蔽易隽巳缦氯矫娴臏蕚洹?/p>

（1）學具準備：小鏡子每人一面 吸管若干 調味品（酸 甜 咸）苦丁茶一包。

（2）經驗準備：幼兒對口腔知識有一定的了解。

（3）教具準備：口腔課件。

二、說教法

根據課改要求：課程內容與幼兒生活以及現代社會和科技發(fā)展相聯系，關注幼兒的學習興趣和經驗，倡導幼兒主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)幼兒獲取新知識的能力以及交流與合作的能力。采用的教法有：

1、多媒體教學：通過觀看多媒體，為幼兒提供一個寬松的學習環(huán)境。

2、觀察交流引導法：通過幼兒自主觀察，小組交流，教師引導的方法，讓幼兒在多渠道活動中認識舌頭。

3、嘗試法：通過幼兒自己嘗試，主動參與，親自感受，相互交流，加強對幼兒的味覺刺激，了解舌頭的外形特征和作用。其次還有游戲法和討論評議法。

三、說學法

為了體現交互主體性的教育觀念，我創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅為提高認識，也鍛煉了能力，升華情感。學法有：

1、多媒體課件觀看法。通過觀看多媒體課件，引發(fā)幼兒學習興趣，觀看課件后讓幼兒嘗試模仿，增加趣味性。

2、多渠道參與法。《綱要》指出，幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。因此我引導幼兒看一看 、嘗一嘗 、說一說等多種感官參與，使幼兒在不知不覺中掌握舌頭的相關知識。

3、體驗交流法：在活動中，通過舌頭不動發(fā)音，品嘗味道等活動，讓幼兒體驗后交流感受，注重幼兒的語言交流，體現了生生互動。

四、說活動流程

活動中我從激發(fā)幼兒興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相整合，讓幼兒和老師始終處于積極探索的狀態(tài)。

（一）興趣導入——看動物頭飾學動物叫聲，引出舌頭發(fā)音。讓幼兒對本活動產生興趣，增加趣味性。

（二）了解舌頭的構造。

1．引導幼兒用鏡子觀察舌頭，為后面準確區(qū)分各部位做準備。

2．請幼兒看多媒體課件（舌頭的結構圖）——采用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握舌頭的各部位名稱。

（三）了解舌頭的作用

1．了解舌頭說話的功能（采用體驗法，讓幼兒感受到舌頭的重要性）。

2．了解舌頭的味覺功能——采用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。

3．了解舌苔的顏色是身體健康的標志（采用了觀察比較法）。

（四）討論如何保護舌頭——本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產生共鳴，在感受舌頭的重要性的同時學會保護舌頭的基本方法。

（五）活動延伸：拓展訓練，知識延伸。

1、舌頭知識搶答。

2、小動物的舌頭真神奇。

3、彈舌游戲。

幼兒園大班健康活動《健康的吃》說課稿

整理了關于幼兒園大班健康活動《健康的吃》說課稿，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

一、設計意圖：

各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內容是大班幼兒的一個以飲食與營養(yǎng)為主題的活動，題目叫《健康的吃》。先說說我的設計意圖：不知道大家有沒有發(fā)現：現在小孩子大多數都喜歡吃零食，特別是對色彩鮮艷的食品情有獨鐘。然而食品添加劑的使用、巧克力等非健康食品以及電視里的"垃圾食品"廣告對孩子們的影響，不禁讓人們在選擇食品的時候更添許多愁！而《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位。"生命健康直接地就與吃有著很大的關系。為了讓孩子正確的選擇食品，達到營養(yǎng)均衡，保證幼兒的身心健康，我結合"色素""垃圾食品"對人體健康的影響，設計了此次《健康的吃》活動。

二、活動目標再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面，這三條目標是：

1.了解食物天然色素與人工色素對人的健康的影響。（認知）2. 發(fā)揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進行構圖。（技能）3. 對健康食品產生興趣。（情感）活動的重點：喚起幼兒對健康食品的興趣。

活動的難點：對色素的認識。色素是使有機體具有各種不同顏色的物質，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進行光合作用。

三、活動準備為使活動呈現出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：

1.經驗準備：課前了解一些有關色素作用的相關知識2.物質準備：泡沫墊每人一塊、電腦內存圖片。（一組是誘人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。）、與幼兒人數相等的圓盤、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子等。

四、教法下面說教法：《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我采用了以下教學方法：①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結合，動靜相結合。

五、學法再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法主要有：①討論評議法②操作法③感知體驗法六、活動過程本次活動四個環(huán)節(jié)，（1）激發(fā)興趣，引出主題（2）選擇食品，表述想法（3）現場創(chuàng)作（4）展示作品1、觀看圖片，激發(fā)興趣，引出主題通過兩組圖片的展示，引起幼兒對活動的興趣，詢問幼兒喜歡吃圖片上的哪些東西，了解孩子們的真實想法，引出色素對人的健康的影響。

2、通過交流，讓幼兒再次選擇自己喜歡的食品，并說出理由。

該環(huán)節(jié)為孩子們創(chuàng)造了寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣"。在該環(huán)節(jié)中孩子們可以大膽的表現自己的想法，并在交流中學習禮貌地傾聽，為目標2 的達成起著重要的作用。同時通過孩子們的語言交流，教師還可以了解孩子們對事物的認識掌握程度，對目標1的達成與否有著衡量的作用。

3、好吃的圖畫，用各種顏色的糖果制作圖畫我們吃的很多糖果等常會加入色素和香料，給人以一種美好的感受。而這些色素和香料實際上是不必要的，有的很可能會讓人得病。通過這一環(huán)節(jié)讓孩子在操作的過程中去感知色素，并試者去判斷它是人工的還是天然的，有利于難點的突破。此外，該環(huán)節(jié)具有很好的操作趣味，孩子們對這種全新的創(chuàng)作一定會很感興趣。食品的豐富多樣，色彩的視覺效果以及形狀的多樣化，一定會為孩子們的創(chuàng)作帶來不一樣的效果。藝術源自生活，這些貼近孩子生活的藝術表現形式能帶給孩子非常生動、形象的審美體驗，更好地激發(fā)表現美創(chuàng)造美的興趣。

4、展示作品讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放松情緒的目的。

七、活動特色這次活動的特色在于設計的問題幾乎都是開放性的，沒有統(tǒng)一的答案，給予孩子自由的空間，創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由的討論探索，滿足了大班幼兒自主表現的欲望和需求。在每一個環(huán)節(jié)中努力做到點撥適宜，使幼兒專注傾聽、積極參與、大膽講述、熱烈討論。

我的說課結束了，謝謝！

大班健康活動說課稿 奔跑的送報員說課稿

大班健康活動《奔跑的送報員》說課稿

尊敬的各位老師，各位同學：

大家下午好，今天我說課的題目是幼兒園大班生成性體育活動《奔跑的送報員》。我主要從設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程四個方面進行說課。

首先說設計意圖?！毒V要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。在入園見習的時候，剛好碰到有家長拿著報紙到班級接小朋友，沒有被接走的小朋友把家長手中的報紙拿去折了紙飛機，在班里邊飛紙飛機邊追著紙飛機跑，玩的很高興，我覺得這是一個很好的教育契機?！毒V要》里明確提出，要注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究、解決問題的能力，而大班的孩子都已經具備了一定的跑步能力和問題的解決能力，為此我設置了一個讓幼兒作為送報員需要以最短的時間送出報紙的情境，并且規(guī)定在奔跑中送報又不讓報紙在胸前滑落，以此滿足幼兒對奔跑和游戲的欲望，增強他們對體育活動的興趣。同時讓幼兒發(fā)現日常事物都可以作為游戲材料，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。于是，健康活動《奔跑的送報員》就生成了。

再者，說教育目標。《綱要》里提出要根據幼兒的特點組織生動有趣，形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與，為此本次活動的最終目的是培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣并且促進其身心協(xié)調的發(fā)展。而具體到直接目標，本次活動主要有以下兩個目標：

一、 能運用正確的跑步姿勢，并根據跑步過程中的需要調整跑步的速度。

二、 敢于克服奔跑中報紙滑落的困難，能體驗克服困難取得勝利后的愉悅。

活動的重點在于強化幼兒跑步的正確姿勢，訓練跑步的速度。根據大班幼兒的身體發(fā)展情況，此時他們身體的各個機能已逐漸趨于完善，已初步建立了動力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在但動作還不夠熟練和鞏固，在復雜變化的條件下，動作易變形，從而導致有些幼兒一跑快，便出現姿勢不正確，甚至手眼腳的不協(xié)調，影響了跑步的速度或者摔倒。為此，根據幼兒運動能力發(fā)展水平，大班階段應不斷提高幼兒的動作質量。所以在這個活動中，我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢，以達到加快他們跑的速度。

活動的難點則在于幼兒獨立解決奔跑過程中保持報紙貼在胸前不滑落的問題。在身體基本活動技能中，提高動作的技能，技巧，全面增強幼兒的速度、力量、平衡、協(xié)調等身體素質一直是練習的難點。在本次活動中，幼兒需要自我調節(jié)跑步的速度，身體的平衡，協(xié)調自身動作的連貫，是活動的難點所在。

我解說的第三個方面是活動的準備。

1.空間準備：空曠的操場

2.物質準備：報紙若干份，音樂（《賣報歌》和輕音樂）

3.經驗準備：活動前討論紙飛機的滑翔

最后，我要說的的是活動過程。

開始部分：

幼兒手拿報紙進入操場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎，相當于準備運動。韻律操共八節(jié)，在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學習的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯系。 準備活動結束后，為幼兒放幼兒歌曲《賣報歌》，讓幼兒有情境感，體驗幼兒送報的感覺，并借此時間有一定的休息調整。

歌曲結束，為幼兒設置情境，并提出活動要求。

基本部分：

首先，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙在胸口而不滑落。讓幼兒在原地進行嘗試，給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力的機會并以此調動幼兒的積極性。

將成功的幼兒請出作交流，然后請幼兒在短距離的跑動中嘗試保持報紙不滑落。這可以進一步地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎上再次進行創(chuàng)新。也可調動那些缺乏想象的幼兒。

為幼兒作示范，再次讓幼兒嘗試。目的是要通過反復的嘗試體驗讓幼兒自己感受到"跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關鍵"。發(fā)現幼兒活動中的問題，并及時給與幫助引導。

游戲環(huán)節(jié)：

等量的報紙，通過小組競賽，以最先送完報紙的小組為勝。規(guī)定中途報紙滑落需返回起點重新送出。大班幼兒競爭意識較強，故設計成競賽的形式進行，讓幼兒達成活動的一個高潮，也達到鍛煉的目的。

結束部分：

播放輕緩音樂，做放松運動，并適當增減衣物。動靜交替，讓幼兒平緩情緒，整個活動需要考慮到幼兒地運動負荷，激緩結合。啟發(fā)幼兒自主探索其他廢舊材料如何開展身體鍛煉活動?；顒咏Y束。

我的說課到此結束，謝謝各位。

大班集體舞說課稿 快樂小兵

大班集體舞《快樂小兵》說課稿

一、說教材：

《 快樂小兵》 的音樂節(jié)奏鮮明，結構簡單，并且多次重復，有明顯的前奏和間奏，非常適合幼兒開展集體舞，由此我選擇并設計了此次活動。我通過創(chuàng)設富有情趣的情境，“和小兵們一起參加閱兵儀式的排練”，激發(fā)幼兒參與集體舞學習的興趣和熱情。集體舞最大的特定就是動作簡單，重復，可以讓所有的人很快的加入到舞蹈的行列之中，因此根據樂句特性和音樂的變化，前半部分只設計了踏步、敬禮兩個動作，并加入了隊形變化，后半部分音樂變?yōu)槿淖樱瑒幼饕卜浅：唵?，是搭手和轉動兩個動作，但在這里加入了同伴間兩兩合作交換舞伴，這一點對于孩子來說有一定難度。大班下學期孩子有了一定的集體舞經驗，特別是對單圈、豎排等舞蹈隊形有一定了解，鑒于孩子的年齡特點和已有經驗，我制定了如下三個目標。

二、說活動目標

1 、學習集體舞（( ，決樂小兵》 ，有節(jié)奏的表現小兵踏步、敬禮等動作，了解單、雙圈隊形的變化。（這是本次活動的重點）

2 、能借助多媒體課件的輔助，合作探究交換舞伴的方法，體驗自主學習的樂趣。（這是本次活動的難點）

3 、樂于參與集體舞，表現小兵挺拔有力的樣子，感受與同伴共同舞蹈的快樂。三、說活動準備

經驗準備：1 ．幼兒己熟悉音樂《 我是小兵》 ，觀看過國慶檢閱視頻，初步感知小兵踏步和敬禮等動作。

物質準備：1 . FLSH 動態(tài)課件一套。2 ．幼兒胸前貼好紅色或者綠色的標志。女孩右手戴腕花，男孩左手戴腕花。3 、在座位兩旁場地上有紅色和綠色的豎線，在場地中間貼有點子的雙圈。

四、說教法學法

1 、多媒體演示法：隊形變化和交換舞伴是本次活動的重難點，我采用了多媒體課件的演示，讓孩子通過觀看動態(tài)舞譜，這種動態(tài)的舞譜比以往靜態(tài)的舞譜更直觀形象，更富有趣味，更能讓孩子了解單、雙圈隊形的變化及交換舞伴的方法。

2 、交流討論法：在觀看多媒體演示后，動作編排環(huán)節(jié)，設計交換舞伴方案時，我采用此方法，給予孩子交流討論的機會，讓孩子充分表達自己的想法，并從孩子的表述中，及時歸納整理調整教學策略。

另外，我還運用了舞蹈教學中常用的語言講解法、動作示范法、口令提示法等幫助孩子進一步掌握隊形的變化及交換舞伴的方法，并能跟隨音樂及口令提示，大膽的參與舞蹈練習。

五：說活動過程：

活動過程我共設計了四個大環(huán)節(jié)，下面我將結合課件，具體的來說一下每個環(huán)節(jié)的設計：（一）音樂導入，復習舞蹈《 快樂小兵》 ，回憶踏步、敬禮等基本動作。

1 ．播放樂曲前奏，導入活動。

( 1 ）聽，什么聲音響起？（播放第一幅畫面聲音）

( 2 ）軍隊的號角響起，檢閱小兵的排練儀式馬上開始啦，瞧，小兵們踏著有力的舞步來了，（播放畫面二），讓我們一起參加排練吧。女孩為紅色，男孩為綠色站成兩豎排面對面，播放第一遍音樂，幼兒做動作）

2 ．引導幼兒從動作、姿態(tài)和神情方面，表現小兵的自信和神氣。

教師通過提問：小兵們，接受檢閱時動作要怎么樣？（小兵們要接受檢閱，動作非常有力，很神氣），那我們兩隊小兵來比比看，哪一隊更神氣？通過設置讓男女小兵比賽的情境，并用情境性的語言如“兩隊小兵的動作都很整齊有力，非常神氣！”等對于孩子的表現加以肯定，進一步激發(fā)孩子參與的熱情，同時讓孩子進一步明確舞蹈風格，

接下來說一說第大二環(huán)節(jié)的設計：

第二環(huán)節(jié)是：觀察課件，分句了解動作和隊形變化的關系。

1 ．回憶已知集體舞隊形，探討和感知新的隊形。

師：小兵們，除了剛才在兩豎排上跳舞，我們還可以設計一些什么好看的舞蹈隊形呢？教師根據幼兒回答及時畫出幼兒所說的隊形，這一小環(huán)節(jié)的設計是調動幼兒對集體舞的己有經驗，并為幼兒表達想法提供機會。

2 ．學習從單圈變?yōu)殡p圈。

( 1 ）根據樂曲分句觀察單圈變?yōu)殡p圈的過程，感知在此變化中，隊形和動作的關系。A ．播放畫面三，感知預備隊形。

提問設計如下：這是什么隊形？圓心在哪里？小兵們是怎么站在單圈上的？根據幼兒回答教師小結：小兵們是一男一女間隔，面向圓心站立。

B ．播放畫面四，觀察隊形的變換：單圈變?yōu)殡p圈，并嘗試在雙圈上舞蹈。提問設計：看，隊形發(fā)生了什么變化？怎么變的？讓幼兒在觀察的基礎上回答，根據幼兒的回答，教師小結：女孩子走到里面的圓圈上，隊形變成了一大一小兩個圓圈，這個隊形叫雙圈。

（通過演示多媒體課件，讓幼兒形象的感知了女孩子方位的移動，并學習了新的舞蹈隊形雙圈。在了解隊形變化的基礎上，該做什么動作變化隊形，也是一個值得探討的問題，因此我設計了以下問題：

2

＊你們認為女孩做哪個動作可以比較快地變成雙圈呢？那男孩可以怎么做？知道女孩子通過踏步移動位置，男孩子原地踏步。

＊接著讓孩子通過嘗試做動作，“那我們一起來試試看吧”讓幼兒嘗試并發(fā)現問題。＊小兵們，你發(fā)現什么問題？發(fā)現問題：大家都面向圓心，敬禮不能和朋友交流。＊通過拋問：那該怎么解決這個問題呢？這里給孩子一點時間，讓孩子自己思考解決的方法，即女孩子可以邊踏步邊轉身和男孩子面對面，那女兵什么時候轉身呢？我們一起來看看吧。

C ．播放FLAH 課件1 ，觀察隊形的動態(tài)變化

＊觀看課件后提問：你發(fā)現女孩子在什么時候轉過來？是在第一個樂句的后四拍邊踏步邊轉身和男孩子面對面）

＊播放音樂前半部分，嘗試變化隊形并做相應動作。教師用“轉身”口令提示，和男生面對面。并做相互敬禮的動作四次，這一小環(huán)節(jié)通過圖譜、講解、根據幼兒的實際情況安排2 一3 遍的練習，讓幼兒掌握第一個隊形的變化和動作。）

第三大環(huán)節(jié)：師生共同探討在雙圈上交換舞伴，體驗自主學習的樂趣。本環(huán)節(jié)是整個活動的難點所在。

1 ．與同伴商量交換舞伴方法，選擇適合的方法。

( l ）教師提問：在集體舞中常常會有交換舞伴，如果，小兵們交換舞伴的話，可以怎樣交換？做什么動作？（請幼兒與同伴商量，并說說他們的交換方案。）（大班幼兒已經有了一定的集體舞的經驗，給孩子交流自己想法的機會，激發(fā)他們的思維創(chuàng)意，不僅可以調動孩子的積極性，也能使活動更好的互動）

( 2 ）播放FLAH 課件2 ，學習雙圈上交換舞伴的方法。

觀看后教師通過：A 你發(fā)現老師設計的交換舞伴的方案是怎么樣的？最后變成什么隊形？B 在交換舞伴時發(fā)現什么秘密？男兵和女兵轉動的方向一樣嗎？等提問，在問答中互動、交流、討論，根據幼兒回答，教師邊演示邊小結：1 搭手― 2 女兵順時針轉一一3 搭手― 4 男兵逆時針轉，用簡單的口令讓孩子進一步明確交換舞伴的方法。( 3 ）請兩對幼兒在老師指導下嘗試交換舞伴。這個小環(huán)節(jié)可以發(fā)現幼兒學習中的存在問題，利于教師及時調整教學策略。

( 4 ）其他幼兒聽口令共同練習交換舞伴。

2 ．繼續(xù)借助課件的動態(tài)變化，感知雙圈變回單圈后舞伴的變化。

( 1 ）師：小兵們，交換好舞伴后，我們又變回到了什么隊形？（播放課件（) ) ，幼兒嘗試后觀察：看看旁邊的朋友，你又發(fā)現了什么變化？（讓幼兒感知隊形由雙圈變回單圈，但旁邊的朋友已經換成別人了）

( 2 ）播放音樂后半部分，幼兒聽音樂進行交換舞伴的練習（2 一3 次），在此過程中提出動作要求。發(fā)現問題及時指導。

大班孩子雖然有了一定的集體舞經驗，但本次交換舞伴，先圈內移動再外圈移動，而且方向相反，對于孩子來說有一定難度，我通過播放FLAH 課件，為了放慢隊形變換的速度，讓孩子更清楚的感知交換舞伴的方法，我把它和音樂分離，等孩子掌握了交換了舞伴的方法后，再配上音樂，降低了學習難度，為孩子的學習搭建了遞進的階梯。

（四）完整地跳集體舞，表現小兵勇敢、快樂的個性。這一環(huán)節(jié)是整個活動的高潮部分，讓孩子充分表現舞蹈，感受和同伴共同舞蹈的快樂。

1 ．聽音樂完整練習：小兵們和好朋友跳舞心情怎樣?。磕俏覀冊撚檬裁礃拥谋砬閬硖枘?？接下來，我們聽音樂來跳舞吧。教師參與舞蹈，邊用“女孩走，轉身、敬禮、搭手、轉等簡單口令進行提示，然后逐步過渡到孩子自己聽音樂做動作）

2 、聽音樂完整表演：閱兵儀式馬上開始了，請小兵們用最有力的舞步、最飽滿的精神、最優(yōu)美的姿態(tài)和舞伴們跳起來吧！

最后創(chuàng)設了閱兵儀式的情境，首位呼應，再次激發(fā)孩子參與表演集體舞的樂趣。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《大班健康說課稿：快樂跳躍》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班健康說課稿專題，希望您能喜歡！