幼兒園中班教案《7的組分成與分解》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園中班教案《7的組分成與分解》及教學(xué)反思，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

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活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分解與組成的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、充分體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：7的組成與分解。

教學(xué)難點(diǎn)：7的組成與分解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、肯德基的圖片、數(shù)字卡、分解號(hào)、幼兒用的填空紙

2、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

3、7的分和式記錄表

活動(dòng)過(guò)程

1、情境創(chuàng)設(shè)

（1）、拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。鼓勵(lì)幼兒大膽拍手回答

師：我的1球碰幾球？

幼兒：你的1球碰5球。

2、學(xué)習(xí)7的組成和分解

出示肯德基的食物圖片，教師以賣(mài)食物導(dǎo)入。

（1）、肯德基早晨做了7個(gè)漢堡，阿姨買(mǎi)走1個(gè)漢堡，剩6個(gè)，我們應(yīng)該怎樣來(lái)表示？7可以分成1和6。1和6組成7。

（2）、依次賣(mài)剩下的薯?xiàng)l，雞腿、可樂(lè)、冰激凌、引導(dǎo)幼兒到前面貼出分解式（2和5、3和4、5和2、6和1）

3.引導(dǎo)幼兒朗誦分解和合成式。鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦。

4.教師出圖例，幼兒操作

鼓勵(lì)幼兒大膽操作擺出分解和合成式。

教師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種？

游戲：我的朋友在哪里

1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2、找朋友。

音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒手里拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

5、幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。

6、匯報(bào)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的食物入手，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)和作游戲的方法，有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，讓每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來(lái)，說(shuō)的說(shuō)，分的分，寫(xiě)的寫(xiě)，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

幼兒百科：分解，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

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幼兒園大班教案《7的分解與組成》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

3、能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒掌握6種分和方法.

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件，音樂(lè)磁帶《我的朋友在哪里》，玻璃彈子，磁性吸鐵，吸管，鉛筆，羊骨頭，各種圖形，紐扣，果凍盒，各種圖片（與幼兒人數(shù)相當(dāng)），幼兒操作材料（過(guò)生日）。

活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)6的組成拍手游戲：師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。師：小朋友我問(wèn)你6可以分成2和幾？幼兒：朱老師我告訴你6可以分成2和4。

2、學(xué)習(xí)7的分解。

（1）讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組，每組幼兒不同的操作材料，讓幼兒自主探索7的分解組成，記錄分合式，并在集體面前表述。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，并出示課件：7只小豬在玩，讓幼兒看圖片找出小豬的不同，并寫(xiě)出分合式。讓幼兒看分合式，教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。知道總數(shù)總比部分?jǐn)?shù)大。

（3）出示花的圖片讓幼兒區(qū)分花的不同，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握7的分解組成。

（4）出示漂亮的魚(yú)圖片讓幼兒分解，加強(qiáng)對(duì)7的分解組成。

3、出示課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的分合式，了解分合式的前后兩個(gè)數(shù)之間的遞增和遞減的關(guān)系，知道前面的數(shù)不斷增大1，后面的數(shù)不斷減小1，總數(shù)不變。通過(guò)讀一讀、看一看、說(shuō)一說(shuō)，使幼兒進(jìn)一步了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

4、玩游戲：拍手問(wèn)答教師：小朋友我問(wèn)你7可以分成1和幾？幼兒：朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對(duì)7的分合的掌握。

5、玩游戲：“找朋友”加強(qiáng)對(duì)7的分解組成的學(xué)習(xí)掌握。

每位幼兒手拿一張卡片，聽(tīng)《找朋友》的音樂(lè)開(kāi)始找朋友。（兩個(gè)幼兒拿的卡片上的實(shí)物圖數(shù)量合起來(lái)是7，就是自己的朋友。）

6、小組對(duì)抗賽，鞏固掌握７的分解與組成：將幼兒分成三組，教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽，看哪一組獲勝，并獎(jiǎng)勵(lì)。

7、完成幼兒操作材料上的練習(xí)。

8、評(píng)價(jià)幼兒參與活動(dòng)及完成操作情況。

教學(xué)反思

興趣是孩子最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于孩子們是枯燥乏味的，只有他們對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)起來(lái)才能樂(lè)此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作和小組對(duì)抗賽，讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)7的分解與組成時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、小組合作，動(dòng)手操作，自主探索。

在本次活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了很多可操作材料。開(kāi)始，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動(dòng)手操作，自主探索7的分解，并用分合式記錄自己的操作結(jié)果。探索操作時(shí)，孩子們積極主動(dòng)的操作著自己組的材料，想盡一切辦法將材料分成兩份，并記錄操作結(jié)果。有的組記錄的分合式都重復(fù)了，可是孩子們還在不停的操作，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復(fù)記錄的分合結(jié)果在不停的提示。有個(gè)別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導(dǎo)下，他們能自己動(dòng)手操作，探索7的分解。孩子們?cè)谕榈暮献飨聞?dòng)手操作、自主探索，提高了動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究能力。

二、以游戲?yàn)橹骶€(xiàn)，引起幼兒探索掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，幼兒通過(guò)各種游戲獲得知識(shí)，受到教育。本次活動(dòng)，幼兒已有了6以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成的概念，我在活動(dòng)開(kāi)始設(shè)計(jì)了拍手游戲。幼兒對(duì)拍手游戲特別感興趣，玩游戲時(shí)，幼兒都能注意力集中，準(zhǔn)確地對(duì)出老師的問(wèn)題。極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。活動(dòng)中，為了加強(qiáng)幼兒對(duì)7的組成的掌握，同樣，我又一次運(yùn)用了拍手游戲，收到了預(yù)期的效果。游戲—找朋友，不但讓幼兒點(diǎn)數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量，還使他們體驗(yàn)了有朋友的快樂(lè)。游戲是本次活動(dòng)的主線(xiàn)，即讓幼兒玩了游戲，從游戲中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，達(dá)到了自主探索學(xué)習(xí)的目的。

“學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”，讓幼兒在自主操作中探求知識(shí)，在游戲中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘，在比賽中培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，利用多媒體教學(xué)手段及

幼兒百科：分解，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

幼兒園大班教案《7的分成》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒了解7的組成有6種分法。

2、運(yùn)用游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片小豬7只（1只大的，6只小的；4只白色的，3只紅色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的）

2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：“毛毛蟲(chóng)”復(fù)習(xí)6的組成。

“昨天我們學(xué)了6的組成，小朋友還記不記得呀？好，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們?！保◤?fù)習(xí)6的組成分解）小朋友表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來(lái)玩?zhèn)€毛毛蟲(chóng)的游戲。小朋友分成3組，看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對(duì)應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶，比一比看哪組速度最快又準(zhǔn)確。（老師開(kāi)音樂(lè)，游戲開(kāi)始）

二、學(xué)習(xí)7的組成

今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒，可是今天我們班上也來(lái)了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰(shuí)呀？”“那待會(huì)小客人來(lái)時(shí)小朋友要點(diǎn)數(shù)看看來(lái)了幾位小客人？”教師依次請(qǐng)上小豬，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同？教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小，顏色等來(lái)分，并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分（反過(guò)來(lái)分）。最后幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來(lái)就是7；7可以分成2和5，2和5合起來(lái)就是7等。（得出的分解式：）同時(shí)把相應(yīng)的算式列出來(lái)讓幼兒有所了解。

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三、游戲：

“好！小朋友表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師再來(lái)跟小朋友玩一個(gè)游戲，看看小朋友是不是真的那么厲害。”現(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶，分別都是1、2、3、4、5、6，請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)找相對(duì)應(yīng)7的分成的數(shù)字朋友。

游戲2-3遍后，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起做親子游戲。

四、解拼圖游戲

“哇！小朋友今天表現(xiàn)真棒！小豬們都很開(kāi)心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什么嗎？”“請(qǐng)小朋友閉上眼睛，好！數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛哦！”教師出示“禮物”“咦？禮物呢？哈哈！秘密就在里面。小朋友只要算對(duì)了這6道分解題，禮物就會(huì)自然出來(lái)啦！小朋友有沒(méi)有信心闖關(guān)呀？好！加油哦！”其中，當(dāng)幼兒答對(duì)一道分解題時(shí)，就翻開(kāi)一角，等答完題時(shí)禮物就會(huì)出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識(shí)，讓幼兒加深鞏固7的組成。

“原來(lái)小豬要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客，好！小朋友現(xiàn)在我們就開(kāi)火車(chē)出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧！出發(fā)羅！?。　苯Y(jié)束課程。

五、親子作業(yè)

活動(dòng)延伸：

幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。其中每一個(gè)桌子上的記錄材料都不同。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)７的分成，在這教學(xué)的過(guò)程中孩子們的興趣點(diǎn)非常濃，游戲參與率高。通過(guò)操作、游戲等活動(dòng)讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂(lè)的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識(shí)，達(dá)到我上課的一個(gè)教學(xué)效果。

幼兒百科：7，阿拉伯?dāng)?shù)字，是6與8之間的自然數(shù)、第四個(gè)質(zhì)數(shù)、奇數(shù)之一。

幼兒園中班教案《4的分解與合成》及教學(xué)反思

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園中班教案《4的分解與合成》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是4，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個(gè)。山洞、數(shù)字寶寶（1-3）

2、4個(gè)棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒走線(xiàn)并入座，出示小貓頭飾，“看，誰(shuí)來(lái)了呀？”

二、學(xué)習(xí)4的分解。

1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小狗到家里來(lái)做客，還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西，看！

2、師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的？有多少？

幼：4只棒棒糖。

幼：4個(gè)雞蛋

幼：4杯奶。

師：那怎樣把這些數(shù)量是4的東西分成兩份呢？誰(shuí)知道請(qǐng)舉手。

3、我們先來(lái)分奶。

你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)。”

總結(jié)說(shuō)我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。（邊說(shuō)邊出示數(shù)字卡）并讓幼兒一起學(xué)念。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分合號(hào)。

4、再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)分棒棒糖，分的時(shí)候不能和前面小朋友分的方法一樣。

“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)。”

幼：我把這4個(gè)棒棒糖，2個(gè)棒棒糖分給了小兔，2個(gè)棒棒糖分給了小狗。

師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學(xué)念。

師：最后還有4個(gè)雞蛋，誰(shuí)會(huì)用和前面?zhèn)z個(gè)小朋友不一樣的方法分？

“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)?！?/p>

幼：我把這4個(gè)雞蛋，3個(gè)雞蛋分給了小兔，1個(gè)雞蛋分給了小狗。

師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學(xué)念。

三、教師小結(jié)

師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。

四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。

師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫?？森林很遠(yuǎn)，我們4人一組開(kāi)火車(chē)去吧!”（聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)火車(chē)的游戲）

咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個(gè)？（2個(gè)）其地方還有沒(méi)有？有幾個(gè)？（2個(gè)），那總共有幾個(gè)呀？（4個(gè)）

聽(tīng)音樂(lè)再往前走

咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個(gè)（3個(gè)），其他地方還有沒(méi)有（1個(gè)），那總共有幾個(gè)（4個(gè)）

聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走

“呀，看，這是什么啊？(山洞),這個(gè)山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶，（發(fā)數(shù)字寶寶）看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述１和3合成……)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是4的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧！”（教師檢查）

幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！

師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是4的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒！”

五、教師小結(jié)：

3和1和起來(lái)是4，2和2和起來(lái)是4，1和3和起來(lái)是4.

聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走（走出教室）

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)4的組成。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了“給小動(dòng)物分食物”“與好朋友過(guò)魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。

幼兒百科：分解，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

幼兒園中班教案《8的組成與分解》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固8的分解與組成，為計(jì)算打基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

演示板、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序地取智慧盒入座。

二、回憶8的組成

1、碰球游戲，碰數(shù)字8

1球碰幾球？

1球碰7球。

3球碰幾球？

3球碰5球……

2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。

三、學(xué)習(xí)8的分解與組成

1、出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。

2、根據(jù)不同的分法，將它們念一念。

3、在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的算式，以此類(lèi)推。

4、公園里有8只小兔，被大象請(qǐng)走了3只，剩下來(lái)還有幾只小兔？

5、這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5請(qǐng)個(gè)別幼兒列式：835以此類(lèi)推。

6、觀(guān)察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

四、幼兒操作，提升經(jīng)驗(yàn)

幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式。

活動(dòng)反思：

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

幼兒百科：分解，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

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