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大班科學(xué)教案《復(fù)制》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2020-07-15

幼兒園大班科學(xué)教案。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?以下是小編收集整理的“大班科學(xué)教案《復(fù)制》及教學(xué)反思”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

下面給大家提供的是“大班科學(xué)教案《復(fù)制》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

活動目標(biāo):

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡單的復(fù)制方法,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

活動準(zhǔn)備:

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復(fù)寫紙、印章、白紙。

3、彩紙、剪刀、小筐。

4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。YJS21.COm

活動過程:

一、認(rèn)識復(fù)制的現(xiàn)象。

1、出示小魚圖。

提問:“這是什么?老師還需要一張一樣的小魚圖,有什么辦法?”

2、示范使用復(fù)印機(jī)操作過程。

師:我就請復(fù)印機(jī)來幫忙??矗粡堃粯拥男◆~圖出來了。

3、小結(jié):剛才老師操作的過程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西?!睆?fù)制的方法有很多種,剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來復(fù)制。

二、嘗試簡單的復(fù)制。

1、我還帶來了一些東西:恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來復(fù)制小恐龍呢?還有印章、模具,它們能用來復(fù)制嗎?請你們動手來試一試。

2、幼兒自由選擇,操作。

鼓勵先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。

3、介紹復(fù)制情況。

(1)請個別幼兒來介紹是用什么材料,怎樣進(jìn)行復(fù)制的?

師:請你介紹一下,是用什么材料,怎樣復(fù)制出這兩個東西的?

(2)請使用相同材料,不同方法幼兒來介紹。

師:有誰也用了這些材料,但不是用這種方法來復(fù)制的?

(3)請使用不同材料的幼兒來介紹復(fù)制方法。

師:你是用什么材料來復(fù)制的?請你也來介紹一下。

(4)小結(jié):原來這些東西都是可以用來復(fù)制的。

(請你們把東西都放回筐里。)

(當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過程和要點。)

三、感知、探索快速復(fù)制的方法。

1、師:“5月12日,四川發(fā)生了大地震,現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水,我們一起來幫助他們,好嗎?”

“你們每一個的筐里有一瓶水,我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘,運送水的車子就要開了。小朋友要加油哦!

2、幼兒嘗試用各種方法快速復(fù)制。

提醒:廢紙放桶里。

3、介紹復(fù)制方法。

(1)師:“時間到,請小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水?!?/p>

(2)請復(fù)制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。

(3)請用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來介紹,比比哪一種方法好。如果同一種方法,想想為什么有多有少。(剪速度快慢)

4、小結(jié):你們在這么短的時間內(nèi),復(fù)制出這么多瓶水,四川的小朋友一定很感激你們。

四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運用。

1、提問:“在我們平時的生活里,哪些地方也要用到復(fù)制的辦法?”

2、“復(fù)制的方法對人們有什么好處?”(方便、速度快)

延伸:了解電腦復(fù)制,結(jié)束活動

1、出示小兔圖。“這是誰,小兔一個人覺得怎么樣?”“怎樣幫助她?”(復(fù)制的方法)“老師也來幫助小兔找它的好朋友吧?!?/p>

2、.教師電腦復(fù)制小兔。

“原來電腦也是可以用來復(fù)制東西的,家里有電腦的小朋友回家也可以試一試,如果你們平時發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法,再來告訴小朋友和老師,好嗎?”

活動反思:

本課的主要教學(xué)目的是:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,促進(jìn)其個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

導(dǎo)入新課時,將畫好的蝴蝶進(jìn)行復(fù)制粘貼操作,學(xué)生非常感興趣,甚至有些激動,覺得自己學(xué)到了一個很了不起的本領(lǐng),都想躍躍欲試,然而真的放手讓他們動手的時候,很容易忽視選定目標(biāo)這一步,只顧著要進(jìn)行復(fù)制粘貼,時不時會舉手問我:老師,為什么我的復(fù)制菜單是灰色的??告訴他們之后,才恍然大悟。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶,他們會每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟,其實只需要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了,因為蝴蝶這個圖片一直保存在粘貼板中!課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個本領(lǐng)后,學(xué)生很容易驕傲,老師是及時壓一下,提出更難的問題:能不能讓蝴蝶翻個跟斗呢?這樣留個疑問之后,很容易為下一課留下伏筆,同時也留給他們一個回家的

幼兒百科:復(fù)制是以美術(shù)品原作為依據(jù),進(jìn)行科學(xué)的復(fù)原制作。它是一項綜合性的科學(xué)技術(shù)工作。復(fù)制目的是:①保護(hù)那些具有高度藝術(shù)價值或歷史價值、經(jīng)常利用又易損壞的真跡珍品,用足以亂真的復(fù)制品代替真跡展出或使用,使真跡得到妥善保藏。

關(guān)于“大班科學(xué)教案《復(fù)制》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

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大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《復(fù)制》


設(shè)計意圖:

這個時代是一個復(fù)制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象,并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢?教師聯(lián)想到洛江是一個工業(yè)開發(fā)區(qū),幼兒園周圍的工廠里就蘊涵著許多非常寶貴的學(xué)習(xí)資源,而《利用社區(qū)資源開展科學(xué)教育活動的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀工廠的過程中,我們也曾聽到幼兒感嘆機(jī)器的“厲害”,看到他們對制作成品流程的好奇,因此,教師取得家長的支持,到工廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復(fù)制鏡頭做成課件,并結(jié)合不久后幼兒園開“元旦運動會”需要制作獎品的實際,讓幼兒通過體驗簡單的復(fù)制方法了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象,從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望和萌發(fā)愛科學(xué)的情感。此活動是《有趣的復(fù)制》第一個活動,目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象,嘗試最簡單的復(fù)制方法。接下來,我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表,并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容,投放在區(qū)域活動中體驗、操作和交流,活動還在繼續(xù)進(jìn)行著……

活動目標(biāo):

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡單的復(fù)制方法,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、課件《有趣的復(fù)制》,投影儀、電腦

2、操作材料(分兩次投放)

第一次:每組籃子兩個,黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份

第二次:使用過的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫紙、圓珠筆、樣板若干

3、作品展示板2個(開頭標(biāo)有1、2記號和小組標(biāo)志)

活動過程:

一、出示獎牌范例,提出任務(wù)要求。

(一)師:小朋友,幼兒園新年運動會就要到來了!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]今天,陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

(二)提出要求:

1、在指定時間內(nèi)加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

2、給五分鐘時間,時間一到就停止操作,數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上,坐回座位。

(三)幼兒自由制作。教師觀察制作情況,提醒幼兒在既定時間內(nèi)完成任務(wù)。

二、對比、分析作品,引發(fā)對復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

(一)集體提問:你做了幾個?

(二)引導(dǎo)幼兒對比,說出獎牌的制作情況。

小結(jié):這些獎牌形狀大小各不相同。

(三)啟發(fā):

1、要是把這些獎牌獎給小朋友,他們會喜歡嗎?有沒有辦法作出一模一樣的獎牌?

2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ?你們在哪兒見過?

三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像,了解復(fù)制現(xiàn)象。

(一)這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來的呢?老師這有一段錄像能揭開這個秘密。

(二)提要求:想知道這個秘密就要認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

(三)幼兒觀看錄像,(師巡回指導(dǎo),輕聲提醒幼兒安靜觀看)。

(四)提問:剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快啊?他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西?

小結(jié):小朋友都講得很好,原來工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的,這種方法就叫做復(fù)制。

四、嘗試運用簡單的復(fù)制方法再次制作獎牌,體驗復(fù)制帶來的便利。

(一)啟發(fā)幼兒思考復(fù)制方法。

師:我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢?

(二)提供復(fù)制材料讓幼兒探索、制作。

1、介紹材料。

2、提出要求?!按蠹乙_動腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎牌。老師同樣給你們五分鐘時間,看這次做得是不是比上一次更快更好!做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面?!?/p>

(三)幼兒嘗試復(fù)制,師巡視指導(dǎo)。

(四)引導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行比較,直觀感受復(fù)制的便利。

師:這次你做了幾個?這些獎牌看起來怎么樣?老師很想知道你們是用什么辦法作出來的?

小結(jié):看來用復(fù)制的方法真是又快捷又方便!

五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。

(一)師:看到小朋友這么厲害,老師也想露一個絕招。

(二)示范用電腦打印獎牌。讓幼兒當(dāng)場體驗電腦的快速、便捷。

六、遷移經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。

師:其實我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)???我為你們準(zhǔn)備一張表格,請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找,生活中還有什么復(fù)制方法和工具,找到了就畫在這張表格里,方便的話也可以把復(fù)制工具帶過來,讓大家一起試一試、玩一玩,好不好?

活動反思:

讓孩子操作,在操作體驗中,感受到復(fù)制的神奇。在這之后,再認(rèn)識不同的復(fù)制方法,知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的神奇。這樣,孩子們從最貼近自己的操作的認(rèn)識,向未知的拓展,更循序漸進(jìn)。

幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的復(fù)制》及教學(xué)反思


活動目標(biāo):

1、初步了解生活中常見的復(fù)制現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的興趣。

2、嘗試簡單的復(fù)制方法,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、視頻《有趣的復(fù)制》、投影儀、電腦

2、操作材料(分兩次投放)

第一次:每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份

第二次:印花機(jī)、印泥、錢幣、印花機(jī)若干,分組投放

3、作品展示板

活動過程:

一、蛋糕師引題,感受復(fù)制的特性(一模一樣)

1、今天,我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干,請你們仔細(xì)瞧一瞧?

2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點)

小結(jié):是的,我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。

二、幼兒設(shè)計樣板圖第一次,引出復(fù)制的概念。

材料準(zhǔn)備:筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。

1、出示樣板圖,提出設(shè)計要求

教師介紹高點的步驟。

2、介紹材料,幼兒首次操作

你看,我為大家準(zhǔn)備了筆、樣板紙,請你們在紙上設(shè)計自己喜歡的一個餅干樣板圖,記得和樣品要一模一樣。

3、驗證比較

你設(shè)計了什么餅干,用了什么方法?(印畫、臨摹)

還有什么方法?

小結(jié):像剛才幾位小朋友用的方法叫復(fù)制。

三、第二次操作,嘗試多種復(fù)制方法

1、介紹材料與操作要求

重點介紹復(fù)寫泥。

2、幼兒操作、比較作品

你用了什么方法?復(fù)制了什么圖形。

小結(jié):剛才嘗試了用印花機(jī)、復(fù)寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復(fù)制了餅干圖樣,恭喜過關(guān)!

四、觀看視頻拓展經(jīng)驗,感受復(fù)制的便捷。

1、生活中的復(fù)制現(xiàn)象

你還見過那些復(fù)制品?

2、觀看視頻拓展經(jīng)驗

幼兒觀看一段制作月餅的視頻

提問:月餅是怎么復(fù)制出來的?她的復(fù)制工具在哪里?

有了這個機(jī)器有什么好處?——便捷、快速、方便

五、制作餅干,生活應(yīng)用

1、出示糕點師工具,示范制作方法,講解要求。

2、背景音樂,幼兒制作

結(jié)束:這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!

活動反思:

讓孩子操作,在操作體驗中,感受到復(fù)制的神奇。在這之后,再認(rèn)識不同的復(fù)制方法,知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的神奇。這樣,孩子們從最貼近自己的操作的認(rèn)識,向未知的拓展,更循序漸進(jìn)。

幼兒百科:復(fù)制是以美術(shù)品原作為依據(jù),進(jìn)行科學(xué)的復(fù)原制作。它是一項綜合性的科學(xué)技術(shù)工作。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《有趣的復(fù)制》


活動目標(biāo):

1、初步了解生活中常見的復(fù)制現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的興趣。

2、嘗試簡單的復(fù)制方法,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

活動準(zhǔn)備:

1、視頻《有趣的復(fù)制》、投影儀、電腦

2、操作材料(分兩次投放)

第一次:每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份

第二次:印花機(jī)、印泥、錢幣、印花機(jī)若干,分組投放

3、作品展示板

活動過程:

一、蛋糕師引題,感受復(fù)制的特性(一模一樣)

1、今天,我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干,請你們仔細(xì)瞧一瞧?

2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點)

小結(jié):是的,我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。

二、幼兒設(shè)計樣板圖第一次,引出復(fù)制的概念。

材料準(zhǔn)備:筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。

1、出示樣板圖,提出設(shè)計要求

教師介紹高點的步驟。

2.介紹材料,幼兒首次操作

你看,我為大家準(zhǔn)備了筆、樣板紙,請你們在紙上設(shè)計自己喜歡的一個餅干樣板圖,記得和樣品要一模一樣。

3.驗證比較

你設(shè)計了什么餅干,用了什么方法?(印畫、臨摹)

還有什么方法?

小結(jié):像剛才幾位小朋友用的方法叫復(fù)制。

三、第二次操作,嘗試多種復(fù)制方法

1.介紹材料與操作要求

重點介紹復(fù)寫泥。

2.幼兒操作、比較作品

你用了什么方法?復(fù)制了什么圖形。

小結(jié):剛才嘗試了用印花機(jī)、復(fù)寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復(fù)制了餅干圖樣,恭喜過關(guān)!

四、觀看視頻拓展經(jīng)驗,感受復(fù)制的便捷。

1.生活中的復(fù)制現(xiàn)象

你還見過那些復(fù)制品?

2.觀看視頻拓展經(jīng)驗

幼兒觀看一段制作月餅的視頻

提問:月餅是怎么復(fù)制出來的?她的復(fù)制工具在哪里?

有了這個機(jī)器有什么好處?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."——便捷、快速、方便

五、制作餅干,生活應(yīng)用

1.出示糕點師工具,示范制作方法,講解要求。

2.背景音樂,幼兒制作

結(jié)束:這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!

活動反思:

隨著社會科技水平不斷發(fā)展,人們越來越追求速度。而復(fù)制正好滿足了人們對時間的追求,從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象,并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢?我們通過帶領(lǐng)幼兒觀看報紙印刷和幼兒生活中接觸頻繁的食品月餅生產(chǎn)的視頻,讓孩子更為零距離的感受機(jī)器的“厲害”。并通過實際操作,讓幼兒體驗簡單的復(fù)制方法、了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象,從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

大班科學(xué)復(fù)制


這是大班科學(xué)復(fù)制教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。?

2、嘗試簡單的復(fù)制方法,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

準(zhǔn)備:

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復(fù)寫紙、印章、白紙。

3、彩紙、剪刀、小筐。

4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程:

一、認(rèn)識復(fù)制的現(xiàn)象。

1、出示小魚圖。

提問:“這是什么?老師還需要一張一樣的小魚圖,有什么辦法?”

2、示范使用復(fù)印機(jī)操作過程。

師:我就請復(fù)印機(jī)來幫忙??矗粡堃粯拥男◆~圖出來了。

3、小結(jié):剛才老師操作的過程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西?!睆?fù)制的方法有很多種,剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來復(fù)制。

二、嘗試簡單的復(fù)制。

1、我還帶來了一些東西:恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來復(fù)制小恐龍呢?還有印章、模具,它們能用來復(fù)制嗎?請你們動手來試一試。

2、幼兒自由選擇,操作。

鼓勵先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。

3、介紹復(fù)制情況。

(1)請個別幼兒來介紹是用什么材料,怎樣進(jìn)行復(fù)制的?

師:請你介紹一下,是用什么材料,怎樣復(fù)制出這兩個東西的?

(2)請使用相同材料,不同方法幼兒來介紹。

師:有誰也用了這些材料,但不是用這種方法來復(fù)制的?

(3)請使用不同材料的幼兒來介紹復(fù)制方法。

師:你是用什么材料來復(fù)制的?請你也來介紹一下。

(4)小結(jié):原來這些東西都是可以用來復(fù)制的。

(請你們把東西都放回筐里。)

(當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過程和要點。)

三、感知、探索快速復(fù)制的方法。

1、師:“5月12日,四川發(fā)生了大地震,現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水,我們一起來幫助他們,好嗎?”

“你們每一個的筐里有一瓶水,我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘,運送水的車子就要開了。小朋友要加油哦!

2、幼兒嘗試用各種方法快速復(fù)制。

提醒:廢紙放桶里。

3、介紹復(fù)制方法。

(1)師:“時間到,請小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水?!?/p>

(2)請復(fù)制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。

(3)請用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來介紹,比比哪一種方法好。如果同一種方法,想想為什么有多有少。(剪速度快慢)

4、小結(jié):你們在這么短的時間內(nèi),復(fù)制出這么多瓶水,四川的小朋友一定很感激你們。

四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運用。

1、提問:“在我們平時的生活里,哪些地方也要用到復(fù)制的辦法?”

2、“復(fù)制的方法對人們有什么好處?”(方便、速度快)

延伸:了解電腦復(fù)制,結(jié)束活動

1、出示小兔圖?!斑@是誰,小兔一個人覺得怎么樣?”“怎樣幫助她?”(復(fù)制的方法)“老師也來幫助小兔找它的好朋友吧?!?/p>

2、.教師電腦復(fù)制小兔。

“原來電腦也是可以用來復(fù)制東西的,家里有電腦的小朋友回家也可以試一試,如果你們平時發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法,再來告訴小朋友和老師,好嗎?”

活動反思:

本課的主要教學(xué)目的是:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,促進(jìn)其個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

導(dǎo)入新課時,將畫好的蝴蝶進(jìn)行復(fù)制粘貼操作,學(xué)生非常感興趣,甚至有些激動,覺得自己學(xué)到了一個很了不起的本領(lǐng),都想躍躍欲試,然而真的放手讓他們動手的時候,很容易忽視選定目標(biāo)這一步,只顧著要進(jìn)行復(fù)制粘貼,時不時會舉手問我:老師,為什么我的復(fù)制菜單是灰色的??告訴他們之后,才恍然大悟。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶,他們會每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟,其實只需要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了,因為蝴蝶這個圖片一直保存在粘貼板中!課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個本領(lǐng)后,學(xué)生很容易驕傲,老師是及時壓一下,提出更難的問題:能不能讓蝴蝶翻個跟斗呢?這樣留個疑問之后,很容易為下一課留下伏筆,同時也留給他們一個回家的

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