幼兒園大班教案《捏泥巴》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班教案《捏泥巴》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班教案《捏泥巴》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知泥土的特性，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

2、能運(yùn)用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的外形，完成作品。

3、學(xué)習(xí)彩繪的基本方法。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒想象了，運(yùn)用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的外形，完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、制作部：樹(shù)葉、樹(shù)枝、碗、桌、椅凳，顏料等。C、產(chǎn)品展銷部：玩具柜、價(jià)格標(biāo)簽。

3、活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)塑泥巴為主題活動(dòng)的游戲環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入主題

1、老師出示用泥巴捏成的各種圖形來(lái)吸引小朋友的注意力，激發(fā)幼兒想玩的興趣。

2、介紹材料供幼兒選擇。

二、快樂(lè)活動(dòng)

1、幼兒按意愿自由選擇游戲的部門，扮演游戲的角色。

2、“工作人員”在自選的游戲部門展開(kāi)工作。

3、“部門經(jīng)理”負(fù)責(zé)管理本部門的工作人員以及協(xié)調(diào)與其他部門的供需關(guān)系。

4、教師以“董事長(zhǎng)”的身份，視察工作，幫助“工作人員”改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，提高工作質(zhì)量。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、教師以“董事長(zhǎng)”的身份，到各部門視察工作，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)，評(píng)選出“最佳員工”。

3、“董事長(zhǎng)”頒發(fā)獎(jiǎng)金。

4、小結(jié)：游戲中存在的不足，提出改進(jìn)的方法。

a、將原有的產(chǎn)品展銷部，更改為產(chǎn)品營(yíng)銷部。

b、通過(guò)購(gòu)銷活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的創(chuàng)作與交流，學(xué)會(huì)使用錢幣的簡(jiǎn)單方法。

5、師生共同收拾游戲材料，結(jié)束游戲。

四、活動(dòng)延伸：

增加旅游部門，通過(guò)接待觀光者購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)反思

《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探究活動(dòng)，感受嘗試的樂(lè)趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動(dòng)。泥土在大自然中隨處可見(jiàn)，玩泥巴使孩子感到快樂(lè)。所以我設(shè)計(jì)了這次游戲活動(dòng)。課前幫助幼兒分好角色，材料部充分準(zhǔn)備好材料，制作部幼兒忙的不亦說(shuō)乎，讓幼兒在操作中自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從而學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。而我始終扮演幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者。結(jié)合自主探究法，觀察法、討論法等引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，克服傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，幼兒始終是活動(dòng)的主體。活動(dòng)二是在引導(dǎo)幼兒開(kāi)展品展銷會(huì)，扮演角色推銷產(chǎn)品，目的是讓幼兒通過(guò)購(gòu)銷活動(dòng)，提高口語(yǔ)交際能力，學(xué)會(huì)使用錢幣的簡(jiǎn)單方法。

不足：多數(shù)幼兒在操作時(shí)只是滿足好奇心，不能做到細(xì)致的觀察因而造成操作困難，要使幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀察和比較的能力需要今后多培養(yǎng)。

如果我重新上這節(jié)課，我會(huì)更注重各部門人員的分工合作，發(fā)揮每個(gè)人的力量，讓每個(gè)小孩都參與其中，都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。

幼兒百科：泥巴是與生俱來(lái)的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。

關(guān)于“幼兒園大班教案《捏泥巴》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園中班美術(shù)教案：小手捏捏捏

"活動(dòng)目標(biāo)：

1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。

3、喜歡泥塑活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具小動(dòng)物，動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗(yàn)。

3、參觀動(dòng)物觀，對(duì)一些常見(jiàn)的小動(dòng)物的外形有所了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一：和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：

1、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?、2、它是什么樣子的?

3、身上的花紋是什么顏色的?

二：請(qǐng)一幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。提問(wèn)1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)2、看看它身上有哪些顏色?

三、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

四、請(qǐng)幼兒嘗試制作的西歐啊動(dòng)物及人物。

1、提問(wèn)：如果你在制作的過(guò)程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。

3、幼兒完全制作好了再上色。

4提醒幼兒上色時(shí)，注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。

4、鼓勵(lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。

五、幼兒相互交流作品，提問(wèn)：這是誰(shuí)?在干什么?它們說(shuō)了什么?

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案《捏泥人》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂(lè)游戲教案《捏泥人》含反思》

大班音樂(lè)游戲教案《捏泥人》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)，感受音樂(lè)熱烈歡快的情緒，跟隨音樂(lè)玩《捏泥人》的游戲，提高幼兒思維的敏捷性，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)游戲《捏泥人》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)熱烈歡快的情緒，跟隨音樂(lè)玩《捏泥人》的游戲。

2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

民樂(lè)“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)《喜洋洋》，感受樂(lè)曲的情緒，感知音樂(lè)的節(jié)奏。

(1)隨樂(lè)曲進(jìn)教室，完整聽(tīng)音樂(lè)。

教師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你們有什么感覺(jué)?

這首樂(lè)曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)

(2)看圖譜，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂(lè)曲的節(jié)奏。

教師：大鼓怎樣敲?

教師：舞彩帶的樣子是什么樣的

(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。

(4)表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。

教師：過(guò)節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮，舞龍)

2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

(1)示范《捏泥人》

教師：過(guò)節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢?我請(qǐng)趙老師和我玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲?。

兩教師合作《捏泥人》。

教師：我們玩了一個(gè)什么游戲?

我捏了一個(gè)什么?

請(qǐng)小朋友做××泥人的造型。

(2)教師再次示范《捏泥人》。

教師：想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂(lè)捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂(lè)做動(dòng)作的?

教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，

(3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。

教師：我來(lái)考考你們，聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)，這是在捏泥人的什么?

教師：我們一起來(lái)當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂(lè)來(lái)捏泥人的膀子和腿(B段音樂(lè))。

(4)兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。

現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。

教師：我剛才看見(jiàn)小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂(lè)搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。

(5)再玩一次游戲。

教師：我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來(lái)。

3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)

教師：我們除了捏大力士還想捏什么?兩個(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽(tīng)見(jiàn)，給大家一個(gè)驚喜。

男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎?

(2)女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎?

4、想看一看你們捏的泥人嗎?

今天我們聽(tīng)了《喜洋洋》的音樂(lè)，而且還跟著音樂(lè)玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)以喜慶的樂(lè)曲貫穿始終，增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍?；顒?dòng)一開(kāi)始我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做捏泥人的動(dòng)作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做捏泥人的動(dòng)作時(shí)，幼兒的動(dòng)作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮，幼兒參與活動(dòng)積極性較高。

小百科：泥塑，俗稱“彩塑”泥塑藝術(shù)是中國(guó)民間傳統(tǒng)的一種古老常見(jiàn)的民間藝術(shù)。即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。

幼兒園中班教案《玩泥巴》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《玩泥巴》含反思》

中班教案《玩泥巴》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法，引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力，快來(lái)看看幼兒園中班《玩泥巴》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、師生共唱《餅干歌》。

2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么？

二、動(dòng)手操作

（幼兒自由選擇泥塊玩泥。）

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。

2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據(jù)老師提供的模型試著去捏。）

三、成果展示，分享快樂(lè)

1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、活動(dòng)延伸

是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

教學(xué)反思

從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

本節(jié)活動(dòng)，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過(guò)孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì)成功的樂(lè)趣。

小百科：泥巴是與生俱來(lái)的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。

幼兒園大班說(shuō)課稿：《學(xué)捏梨》

一、說(shuō)教材

《學(xué)捏梨》是選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實(shí)踐課程》大班語(yǔ)言。《學(xué)捏梨》講述的是一篇有關(guān)小女孩捏梨的繞口令。內(nèi)容以小女孩如何捏梨為主線，幼兒通過(guò)欣賞圖片和聽(tīng)繞口令，了解如何捏梨以及體驗(yàn)學(xué)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。這不僅符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，也符合《幼兒教育指導(dǎo)新綱要》的教育要求，即“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極的應(yīng)答環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！?/p>

根據(jù)《新綱要》的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，我擬定了以下幾點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)區(qū)分邊音和鼻音，讀準(zhǔn)“梨”和“泥”

2、能力目標(biāo)：能在字卡、圖片的幫助下，流暢、準(zhǔn)確的念出繞口令

3、情感目標(biāo)：增進(jìn)對(duì)繞口令的興趣

根據(jù)以上目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位學(xué)會(huì)區(qū)分邊音和鼻音，讀準(zhǔn)“梨”和“泥”。難點(diǎn)為幼兒流暢、準(zhǔn)確的念出繞口令。

二、說(shuō)教法

本次活動(dòng)遵循了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線的教學(xué)原則?；顒?dòng)中我運(yùn)用了提問(wèn)法、游戲法等

提問(wèn)法：在幼兒閱讀幼兒用書(shū)時(shí)，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考，小女孩是如何捏梨的，用什么材料捏的？

游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，他具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性和教育性。因此，我利用游戲比賽法，幫助幼兒們?cè)谟螒虮荣惖幕顒?dòng)中，學(xué)會(huì)流暢、準(zhǔn)確的讀繞口令。

三、說(shuō)學(xué)法

《新綱要》中指出“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?！币虼?，在活動(dòng)中幼兒采用觀察法、交流討論法、游戲比賽法等。

交流討論法：老師提出問(wèn)題后，幼兒們?cè)谧杂蓪捤傻恼Z(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)和同伴相互交流討論，得出結(jié)果。這不僅促進(jìn)了幼兒與人交談的能力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和養(yǎng)成傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的好習(xí)慣。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容，我做如下準(zhǔn)備：

1、小女孩手偶一個(gè)

2、幼兒用書(shū)、字卡“梨”和“泥”

3、圖片若干（盤子、梨、桌子、橡皮泥）

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入部分

小朋友們，今天我們班上來(lái)了一位小客人，想知道他是誰(shuí)嗎？我們拍手歡迎他到我們班上來(lái)做客。教師出示小女孩手偶，告訴小朋友們今天這位小客人給我們帶來(lái)了一段精彩的繞口令，這段精彩的繞口令就藏在你們的書(shū)里面。請(qǐng)幼兒們打開(kāi)幼兒用書(shū)指定頁(yè)碼，引導(dǎo)幼兒找出繞口令名字并大聲的讀出來(lái)“學(xué)捏梨”。然后老師提出問(wèn)題：“看過(guò)圖片后，你們知道那是誰(shuí)在學(xué)捏梨嗎？”

2、基本部分

(1)、（首先）教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，引發(fā)幼兒興趣

這個(gè)過(guò)程教師可通過(guò)提出一系列問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解繞口令內(nèi)容。在幼兒回答的過(guò)程中，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“梨”和“泥”的發(fā)音。

(2)、（然后）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。

首先，教師邊放慢速度念繞口令，邊出示字卡和圖片，引導(dǎo)幼兒讀繞口令。例如：讀到“盤”這個(gè)字，就出示圖片“盤子”，讀到“梨”這個(gè)字，就出示“梨”的圖片和字卡等等。讀繞口令的過(guò)程中，教師重點(diǎn)聽(tīng)幼兒對(duì)“梨”和“泥”的發(fā)音，并且?guī)椭l(fā)音錯(cuò)誤的幼兒糾正。然后，教師請(qǐng)幼兒念繞口令。在幼兒會(huì)念的基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲，進(jìn)行小組比賽，念繞口令

3、結(jié)束部分

1）、引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

2）、請(qǐng)動(dòng)作到位、繞口令說(shuō)的熟練的小朋友來(lái)做小老師帶領(lǐng)大家表演。

六、說(shuō)活動(dòng)延伸

回家后，請(qǐng)爸爸媽媽再教幾個(gè)繞口令，第二天念給同伴聽(tīng)。這不僅鍛煉了幼兒的表現(xiàn)能力，還能增加幼兒對(duì)繞口令的興趣。

我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委！

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