幼兒園大班教案《自制面具》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班教案《自制面具》及教學(xué)反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

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活動目標(biāo)

1.認(rèn)識面具，學(xué)習(xí)面具的制作方法.

2.能綜合運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.

3.體驗制作面具的樂趣.

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點、難點

重點：認(rèn)識面具，學(xué)習(xí)制作面具的方法.

難點：能運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.

活動準(zhǔn)備

1.面具范例（黑人、小丑、小豬）

2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料

活動過程

一.游戲?qū)?/p>

1.“猜猜他是誰”

指導(dǎo)要點：請三名幼兒上臺，老師要給他們施魔法，請小朋友猜猜它們變成了誰？

2.認(rèn)識面具

提問：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的

2.小朋友們在哪里見過面具，我們什么時候會戴面具

小結(jié)：我們表演節(jié)目時，游戲時會面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。

下面我們一起來欣賞一些面具，看看它們都有什么特點

二.探索發(fā)現(xiàn)

1.欣賞觀察幾種面具，發(fā)現(xiàn)其特點

指導(dǎo)語：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的，這些部位都用了什么方法什么材料制作？

2.探討材料的用途

指導(dǎo)語：今天老師準(zhǔn)備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友們想想你準(zhǔn)備怎么運用這些材料呢？

小結(jié)：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來制作我們的面具

3.制作方法介紹（邊示范邊講解）

首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.

三.創(chuàng)作表現(xiàn)

1.分發(fā)材料.提出常規(guī)要求

2.幼兒創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

四.欣賞評議

1.鼓勵幼兒大膽講述自己的創(chuàng)意

2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說說誰的面具最漂亮，為什么？

五.活動結(jié)束

師幼共同整理物品，結(jié)束活動

教學(xué)反思

1.幼兒對面具有了一定的認(rèn)識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習(xí)。

2.孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂。

幼兒百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝起遮擋保護(hù)作用的外罩。面具文化也通常被稱為儺文化。

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幼兒園大班教案《自制郵票》及教學(xué)反思

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教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞郵票，嘗試用歸納的方法制作一套模擬紀(jì)念郵票。

2、用自己喜歡的方式，表達(dá)對郵票的感受。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、集郵本(各種紀(jì)念內(nèi)容的郵票若干套，供幼兒觀賞)。

2、用縫紉機在紙上軋出小孔，做成模擬郵票的正方形或長方形的白紙。

活動重難點：

了解郵票的特征和用途。

能自己設(shè)計紀(jì)念郵票。

教學(xué)過程：

1、收集郵票以及相關(guān)物品一觀賞郵票及相關(guān)物品一尋找我們的問題一展開討論、征集答案(通過生生互動，解決一些爭議小的問題)

2、欣賞集郵本一集體討論一共享經(jīng)驗

預(yù)設(shè)問題：

我們看到的郵票和平時信封上的郵票一樣嗎?有什么區(qū)別?

從郵票上看到了什么?有什么樣的圖案?為什么會有這樣的圖案?

孩子補充提問：

這些郵票為什么都放在本子里?

為什么有的郵票是四張連在一起的?

為什么沒有把它貼在信封上?

為什么爸爸讓我小心地看，不能用手拿?

師生共同小結(jié)：很多郵票是將一些有意義的人和事作為圖案，把它設(shè)計在郵票上是為了更好地紀(jì)念它。人們把它收集在一起，珍藏在集郵本中，是為了能經(jīng)?？纯此?，記住并常常想起那些難忘的人和事。

3、制作紀(jì)念郵票。

討論制作內(nèi)容：我們有沒有想要記住的人和事?

可能引出的話題是——我的好朋友、夏天的故事、幼兒園的---天、節(jié)日真快樂……

(這些可根據(jù)節(jié)氣、幼兒生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗、幼兒關(guān)注的有興趣的事等產(chǎn)生。)

討論制作的方法：郵票上面應(yīng)該畫些什么?(圖案、面值、外形等)

可以選擇什么材料來幫助我們完成?(教師可提供繪畫、剪貼、涂染等材料工具……)

制作過程中可自選伙伴，可再次討論、修訂具體的制作方法。

老師總結(jié)：

郵票的圖案是各種各樣的，除圖案外，每張郵票上都必須標(biāo)明面值、發(fā)行國家、發(fā)行日期。每張郵票的邊緣都是齒輪型的，方便人們在沒有剪刀時，用手也能撕整齊。我們要愛護(hù)它。

活動延伸：

開一個“小小郵票展”，以個人或小組的形式介紹我制作的紀(jì)念郵票(可以包括：名稱、內(nèi)容、制作的想法以及遇到的問題等)。

教學(xué)反思：

這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征，在活動設(shè)計上，我以認(rèn)識郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?；顒硬还庖⒁庾龊脺?zhǔn)備工作，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點，靈活教學(xué)，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大，但在實踐操作中，幼兒之間差異較大，應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)幼兒同步前進(jìn)，讓教學(xué)順利進(jìn)行，通過自我實踐與反思，我相信我的課會越來越好。

幼兒百科：世界上最早的郵票是英國羅蘭·希爾爵士發(fā)明的黑便士，中國最早的郵票是清朝的大龍郵票。為紀(jì)念中國改革開放40周年，“中國—巨變”大型郵票展11日在比利時魯汶大學(xué)開幕，精挑細(xì)選的188枚郵票讓觀眾重溫改革開放給中國帶來的歷史性巨變。

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幼兒園大班教案《自制海報》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)：

1、初步了解海報的用途。

2、學(xué)習(xí)用多種方法制作海報。

3、讓幼兒學(xué)會與同伴合作，體驗合作化的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

1、小舞臺節(jié)目單、屏風(fēng)式展板。

2、教師繪制的《西游記》故事人物的圖片。

3、油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、廢舊材料。

活動過程：

1、談話活動，引出海報的主題。

――討論《夢幻西游》中的有趣故事。

――提出進(jìn)行《夢幻西游》演出的建議，提問：可以請誰來做觀眾？有什么好辦法讓大家知道我們要演出的消息。

2、討論設(shè)計海報。

――觀察海報：《麥兜響當(dāng)當(dāng)》，了解設(shè)計海報的主要要素。

重點指導(dǎo)幼兒了解海報包含節(jié)目名稱、主要人物、廣告語、時間、地點等要素。

――討論：你想為《夢幻西游記》中哪個節(jié)目設(shè)計海報呢？可以怎么設(shè)計？

3、提出制作要求

——小組商量，確定設(shè)計海報的節(jié)目。

――提出分工合作的要求。

――介紹制作的工作，裝成品材料和廢舊材料。

――幼兒制作海報，教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。

4、介紹、評價海報

――相互介紹，欣賞海報。

――討論可以把海報張貼在哪里？

活動反思：

夢幻西游記孩子十分喜歡，今天的活動是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大戰(zhàn)金銀角大王》、《豬八戒吃西瓜》西游記中故事的小整合。通過這個活動孩子對蘋果劇院的興趣也是越來越大。

對于廣告中的幾大要素，我覺得廣告語是孩子極不熟悉也比較難掌握的地方，包括時間地點。對于孩子來說還是有一些難度的?？赡苁孪葢?yīng)該鋪墊一下相關(guān)方面的內(nèi)容。

在評價共同合作的時候，過于強調(diào)孩子分工合作和作品的裝飾，沒有正真的引導(dǎo)孩子進(jìn)入觀看海報的角色中。例如可以提問哪一張海報最吸引你等等同時告訴孩子不是越花的海報越好而是應(yīng)該是圖書海報幾點要素的海報才是大家喜歡和受歡迎的海報。

幼兒百科：海報這一名稱，最早起源于上海，是一種常見的宣傳方式。舊時，海報是用于戲劇、電影等演出或球賽等活動的招帖。

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幼兒園大班教案《動物狂歡會面具》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。

3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性地操作。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

1、紙盤、毛線、彩紙、貝殼等各種廢舊材料；

2、范例面具；

3、泡沫膠、乳膠、訂書機、水彩筆；

4、“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶；

5、動物圖片若干。

重點難點

重點是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用各種廢舊材料制作動物面具。

難點是引導(dǎo)幼兒抓住動物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

活動過程

1、激趣法導(dǎo)入活動。

教師頭戴面具，并巧妙地利用面具由“小豬”變成“大象”，激發(fā)幼兒對動物面具的興趣。

2、觀察法引導(dǎo)幼兒觀察范例面具（特征、材料）。

啟發(fā)性提問：

（1）你是怎么看出來的？以游戲口吻切入“狂歡會”主題，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

（2）你知道這個面具是用什么做成的嗎？引導(dǎo)幼兒經(jīng)觀察后發(fā)現(xiàn)面具是用紙盤、掛歷紙等材料做成的。

3、觀察材料，引導(dǎo)發(fā)散思維。

（1）今天我們就用紙盤和各種廢舊物品來做動物面具。別小看這些廢舊物品，它們經(jīng)過消毒、加工都可以成為有用的材料。

（2）我這兒有個百寶箱，里面都是大家平時收集的寶貝，看看都有什么？引導(dǎo)幼兒觀察材料，開放性提問“這是什么？做動物面具時能作什么呢？”

4、啟發(fā)、鼓勵幼兒自主選擇材料，創(chuàng)造性制作動物面具。

（1）在我們的超市里還有許多有用的材料，我相信，經(jīng)過小朋友靈巧的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更有趣的動物面具。

（2）你喜歡什么動物就做什么動物面具。（你喜歡什么動物？想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特點，再去選擇合適的材料。）

5、幼兒探索、操作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點：

（1）啟發(fā)幼兒根據(jù)動物特征選材、制作。

（2）制作方法的交流、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。

（3）在幼兒遇到困難時，給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)性建議。

（4）鼓勵幼兒互相交流、幫助。

6、引導(dǎo)幼兒互相講述、欣賞、評價。

（1）鼓勵幼兒向老師及同伴展示、講述自己的作品，豐富詞匯，發(fā)展語言表達(dá)能力。啟發(fā)鼓勵性引導(dǎo)語：你是一只什么樣的……呀？請你去給老師們講一講，你這個面具是怎么做的？

（2）鼓勵同伴間互相幫助，介紹交流成功經(jīng)驗，并樂于表現(xiàn)動作，表達(dá)自己的快樂。

7、作品展示，獲得成就感及快樂體驗。

啟發(fā)引導(dǎo)

（1）幼兒根據(jù)不同音樂風(fēng)格分組展示、表演。

（2）教師簡單小結(jié)，肯定每個幼兒的表現(xiàn)，重點鼓勵幼兒的創(chuàng)意及互助等突出表現(xiàn)。

（3）在歡快的音樂氛圍中師幼共同狂歡。

活動延伸

將材料投放于活動區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。題材可由動物擴展到其它。

活動反思

本次活動，我根據(jù)孩子的認(rèn)知基礎(chǔ)和興趣指向，精心設(shè)計了活動的各個環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，本次活動主要體現(xiàn)了以下三個特點。一是寬松、自主的空間；二是豐富、開放性的材料；三是積極、有效地探索和互動。首先，我巧妙地利用一個能變化的動物面具，由小豬突然變成長鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年齡特點，又進(jìn)一步激發(fā)了他們的探索欲望。緊接著，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾卻是孩子們心中的寶貝，我從孩子的實際生活中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)賴以展開的資源，輕輕一點，孩子們就展開了各種奇思妙想，由此，就點燃了他們動手創(chuàng)造的欲望。于是，我把大部分時間留給孩子們，引導(dǎo)他們進(jìn)入一種有目的的探索過程。藝術(shù)活動是一種情感創(chuàng)造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。

本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

幼兒百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝起遮擋保護(hù)作用的外罩。面具文化也通常被稱為儺文化。

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幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的面具》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)：

1．能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動。

2．在活動中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動手操作能力。

3．充分體驗成功后的欣喜。

4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5．會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1．空白面具人手一個，范例3個。

2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

4．背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1．談話導(dǎo)入。

（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？

（2）放音樂，小朋友們聽一聽，人們在俱樂部里干什么？

（3）小結(jié)：新的一年開始了，欣欣俱樂部正地舉辦一臺別開生面的化妝舞會呢，人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具，大家你不認(rèn)識我，我不認(rèn)識你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可開心了。瞧，錢老師也收到了主持人寄來的請?zhí)?，你們說我?guī)膫€面具去好呢？為什么？

2．介紹材料，激發(fā)興趣。

（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎？你想做個什么樣的面具呢？

（2）老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來打扮面具呢？

3．幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。

（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具，活動中注意謙讓，不影響他人，活動結(jié)束后要主動整理物品。

（2）指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。

（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4．活動評價。

（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

（2）互相介紹各自的面具。

5．跳“化妝舞”。

（1）時間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧！2）音樂起，師幼共同舞蹈。

活動反思：

在整個活動中，我首先出示了自己的作品，我制作了兩個不同表情的面具引出活動，激發(fā)幼兒的參與的積極性，在同時又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方，來引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問題：

1、講解于操作方法可以更童趣點、合理點。

我重點講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置?？梢宰層變涸跀[放時和自己對比等等。

2、注意幼兒已有經(jīng)驗的整合。

3、對幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。

活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來，什么也沒有貼好的情況發(fā)生。

4、幼兒操作的時間過于簡短。

在活動的第一環(huán)節(jié)，由于教師給幼兒的提問過多，導(dǎo)致幼兒操作的時間有限，應(yīng)該減少提問的時間，多一點讓幼兒探索的機會。

幼兒百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝起遮擋保護(hù)作用的外罩。面具文化也通常被稱為儺文化。

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