讓孩子在活動中學(xué)習(xí)

幼兒學(xué)習(xí)故事。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？以下是小編收集整理的“讓孩子在活動中學(xué)習(xí)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄白尯⒆釉诨顒又袑W(xué)習(xí)”！

最近我們班開展的等分活動是如火如荼啊，不管是在教學(xué)活動中、區(qū)域活動中還是在孩子的生活活動中，我們無時無刻地都在讓孩子認(rèn)識等分。

對于我們大班的孩子來說，圖形的基本特征他們都已經(jīng)了解了。

于是，我們結(jié)合我們班的特色活動“剪紙”，讓孩子通過對圖形的分割和拼合，使孩子們來認(rèn)識圖形之間的關(guān)系。

認(rèn)識圖形之間的簡單關(guān)系是對已知圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，這也能幫助孩子理解整體與部分之間的關(guān)系，同時也培養(yǎng)了孩子從不同的角度思考問題，促進(jìn)了孩子們思維能力的發(fā)展。

由于我們班的孩子認(rèn)識掌握等分是通過折紙、剪紙等形式來學(xué)習(xí)的，這些活動是在平面紙上進(jìn)行的，孩子們在操作的過程中，教師要注意觀察他們分合的是否正確，教師在分合中引導(dǎo)孩子說出整體和部分的關(guān)系。

這樣，他們在剪剪、折折、拼拼中找到了許多等分的方法：橫著分、豎著分、斜著分。

我們還根據(jù)區(qū)角中投放的各種材料來進(jìn)行等分活動的認(rèn)知，這樣一段時間后，孩子們在熟練掌握了剪紙樣等分方法后，我們幾個老師經(jīng)過商量討論后，又讓孩子用目測的方法每天來練習(xí)等分實(shí)物。

比如每天在加點(diǎn)時對各種食物進(jìn)行等分，如：香蕉、蘋果、面包、火腿腸等實(shí)物，孩子們在游戲活動中愉快地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，逐漸掌握了多種等分的方法，使此活動更加有趣了

不知道本文“讓孩子在活動中學(xué)習(xí)”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

在失敗中學(xué)習(xí)

晨晨是個內(nèi)向的孩子，在廢舊奶制品包裝盒制作活動中，她認(rèn)真地制作著，但是在作品展示時卻不見她的成果。其他的孩子都高興地和同伴互相介紹著自己的作品，她低著頭不語，一臉的懊惱和失望……她的作品呢？這是怎么回事呢？

帶著這個疑惑，我開始了講評。幾個孩子介紹完以后，我用柔和的目光注視著晨晨，請她到我身邊來，張開手臂擁抱無助的她……晨晨一下就撲到了我懷里，原來她做的小房子做壞了，她失望地把作品當(dāng)成垃圾扔了。成功的體驗(yàn)?zāi)芙o孩子帶來快樂，可失敗在實(shí)驗(yàn)操作中是難以避免的，如何面對失敗？不是逃避，也不是停止，而是讓孩子在在失敗中找出原因，所謂“失敗乃成功之母”。因此我請晨晨從垃圾桶里找出了她的小房子，請她自己說說什么地方做壞了，想一想為什么會這樣的，應(yīng)該怎樣補(bǔ)救，晨晨學(xué)著反省自己的行為，她說：以后在制作時應(yīng)先想好，遇到很難的地方可以先畫上印子再剪，這樣可以做得更好……接著我引導(dǎo)孩子們討論如何幫助晨晨，孩子們各抒己見，想出了可行的辦法，在老師小朋友的幫助下，晨晨修補(bǔ)好了自己的作品，露出了甜美的笑容。

課程改革綱要指出：改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別和選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展……的功能。在孩子的生活中，失敗的經(jīng)驗(yàn)往往要比成功的經(jīng)驗(yàn)多，孩子需要正確面對失敗，也正是許多失敗的經(jīng)驗(yàn)給我們指出了成功的方向。因此在評價時，不但要展示幼兒作品，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，更要全方位挖掘教育價值，讓孩子在評價中獲得個性多元化的發(fā)展！

在爭辯中學(xué)習(xí)

教師是活動的主導(dǎo)，幼兒是活動的主體。怎樣在活動中調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性呢?有時，我提出一些操作過程在后，預(yù)想結(jié)果在前的問題，幼兒往往會爭辯不休。比如：認(rèn)識球體和圓柱體，在幼兒知道了球體可以向任何方向滾動之后，我又問：“圓柱體會不會像球體一樣隨意滾動呢?”有的說：“可以，因?yàn)閳A柱體也有點(diǎn)圓?！庇械恼f：“肯定不行，要是會像球體一樣隨意滾動，為什么沒有圓柱體的足球?”真可謂是投石入水!就在幼兒爭辯不休時，我恰到好處的讓幼兒去操作、去實(shí)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去獲得知識。

幼兒的爭辯，是思維發(fā)展的一個過程，是幼兒自我發(fā)現(xiàn)的過程。越是能掙辯越說明他們對問題產(chǎn)生了興趣，并能運(yùn)用觀察、想象及知識經(jīng)驗(yàn)的積累進(jìn)行論證。爭辯使幼兒變得更加聰明。

幼兒的爭辯，是自信心的挑戰(zhàn)。越是爭辯越能認(rèn)識自己的不足或?qū)Ψ降拈L處;亦能證明自己的正確，對方的不足，從而提高了幼兒的爭辯能力和良好的心理素質(zhì)。讓幼兒在政變中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)吧。

在故事中學(xué)習(xí)貼標(biāo)記

一直以來，中班孩子學(xué)習(xí)科學(xué)中的分類貼標(biāo)記都是一個難點(diǎn)，而故事是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)形式之一。在故事中孩子們增長了知識發(fā)展了智力，并從中受到感染和教育懂得了什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)了幼兒愛憎分明的情感，學(xué)會了許多道理，明白了許多許多禮儀等。在運(yùn)用故事對幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中，我深切的體會到了故事的魅力。為此，我在講述分類貼標(biāo)記這節(jié)課時，自編了一個為本節(jié)課服務(wù)的故事，使孩子在故事中不知不覺學(xué)會了應(yīng)學(xué)的內(nèi)容，效果很好。

我先以故事形式引出課題，讓故事中的小兔子去解決問題：先按形狀在柜子外面貼上茶杯、毛巾和牙刷的標(biāo)記，然后再按顏色在柜子外面貼上紅顏色、黃顏色和綠顏色的標(biāo)記，使孩子在不知不覺中明白了貼標(biāo)記的目的，學(xué)會了貼標(biāo)記的方法，知道了怎么貼標(biāo)記。然后我又讓孩子在故事中加以練習(xí)，孩子們很快學(xué)會了所教的內(nèi)容，最后我又用給玩具按顏色、形狀分類加以驗(yàn)證，避免了教師枯燥乏味的說教和講解示范，收到了良好的效果。

教育隨筆：讓孩子在鍛煉中學(xué)會成長

涵涵小朋友性格很內(nèi)向，她從不和小朋友一起玩。喜歡一個人靜靜地坐著看旁邊小朋友玩耍。做事都是慢慢吞吞，但又很認(rèn)真。有一天小朋友都涂好色已經(jīng)玩了很多時間了她還一個人在涂色我對她說：“涵涵，我們不涂色了，趕快收起來吧”。只見涵涵一人坐在那里自言自語的說：“我還沒有畫好呢，就叫我收起來怎么可以這樣呢”？聽到涵涵小朋友輕聲的責(zé)語我很慚愧。馬上向涵涵小朋友解釋道：“涵涵，我們要到外面去鍛煉身體了，一直坐著對我們身體是有害的。”涵涵小朋友是懂非懂著點(diǎn)著頭，我就幫她一起整理蠟筆。

涵涵小朋友其時是一個很優(yōu)秀的小女孩，也許家庭環(huán)境的種種因素造成涵涵小朋友動作緩慢、反應(yīng)不靈活、不擅于交際。但她做事又是那么的認(rèn)真，我布置的任務(wù)雖然很慢很慢才能去做好但她都能去完成。像這樣的孩子缺少的是鍛煉，我們要利用機(jī)會去鍛煉她。

如：這幾天我班孩子特別喜歡到廁所里去聊天、去玩耍、去放水。針對這事我就請她去監(jiān)督廁所里的小朋友。"幫我去說一下，請廁所里的小朋友不要在那里大聲講話"。傳達(dá)完畢之后，我發(fā)現(xiàn)涵涵精神抖擻走到座位上去坐好。還有一次我們在給蘋果穿上漂亮的衣服。我見涵涵才涂了一點(diǎn)點(diǎn)就對她說：“涵涵，你今天可是小老師啊，你可要幫張老師把桌上的蠟筆收起來。（那是故意請她這樣做的，我想提高涵涵做事的靈敏性和作畫的快速性）效果還有一點(diǎn)出來了，她有點(diǎn)加快速度了。晨間活動她在跑拉拖拉玩具，平時慢吞吞的她被我提醒了幾下盡然能加快腳步了，這是可喜的進(jìn)步！在教學(xué)活動時，我又第一個請她來變魔術(shù)她高興的合不攏嘴，小朋友都夸她"孫書涵真棒"在這次活動中我發(fā)現(xiàn)她走上來的速度不在是慢悠悠的，而是跑著過來，涵涵小朋友真的有點(diǎn)轉(zhuǎn)變了。

通過這件事我想：“性格內(nèi)向不是孩子的錯，我們做老師的要善于創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓孩子去鍛煉，不要去想孩子是否能承擔(dān)任務(wù)。在鍛煉中自然而然會成長自己。

2020幼兒園教育筆記：讓孩子在日常生活場景中學(xué)習(xí)知識

孩子是通過“親身體驗(yàn)+聆聽講解”的過程來學(xué)習(xí)的，雖然他每天都能看到你做飯、開車、買東西，但是如果他不能參與其中，或者從你那里聽不到解釋的話，這些對他來說就是毫無意義的事情。但如果你能利用你們在一起的每一個生活場景，幫助他增長見識，學(xué)習(xí)生活技能，他會更加自立、成熟和樂于生活。

好了，下面是一些你經(jīng)常遇到的生活場景?？纯丛谶@些地方，你可以做些什么吧!

在車上 如果你經(jīng)常帶著孩子開車外出，那么利用路上遇到的各種情況，告訴他一些生活常識和交通規(guī)則，可以讓旅程變得非常有意思。 可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容 告訴孩子你在做什么。當(dāng)你把孩子放進(jìn)安全座椅，給他系緊安全帶的時候，當(dāng)你把鑰匙插進(jìn)鑰匙孔，啟動汽車的時候，當(dāng)你把車開進(jìn)洗車篷，清水淋在緊閉的玻璃上的時候，當(dāng)呼嘯著的救護(hù)車或者沉重的水泥車從你們旁邊開過的時候，請不要保持沉默，隨時告訴孩子你在做什么，別人在做什么，讓他知道更多他完全可以明白的事情。

在家里 洗衣服是孩子比較容易參與的家務(wù)勞動，沒有什么危險，也不會把自己弄得很臟，所以值得充分利用。 可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容： ● 告訴孩子洗衣服之前首先要分類。因?yàn)橛行┮路赡軙纛伾?，有些衣服可能太臟，所以要把它們挑出來。然后，你可以和孩子一起做這件事情，內(nèi)衣和外衣分開，深顏色和淺顏色分開。當(dāng)他做過兩次之后，應(yīng)該就可以獨(dú)自完成了。

● 把衣服塞進(jìn)洗衣機(jī)一定是孩子非常喜歡的項(xiàng)目。這可以作為他辛辛苦苦給衣服分類的回報。

● 衣服晾干之后，你們可以一起疊衣服。他的工作是給襪子找朋友，或者疊比較容易疊的毛巾、枕套。 在餐館 全家一起外出就餐，是教給孩子用餐禮儀以及公共場所行為規(guī)范的最好機(jī)會。 可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容 給他示范正確的用餐禮儀。比如告訴他，不要大聲喧嘩，不用筷子敲擊盤子，不要見到自己愛吃的菜就忘乎所以，要注意衛(wèi)生，要輕拿輕放，要跟服務(wù)人員致謝等，并且告訴他為什么要這樣做。 在超市 準(zhǔn)備晚餐的時候，和孩子一起列一個計劃：打算做幾個菜，需要的原材料是什么，哪些是家里現(xiàn)有的，哪些需要去超市購買。然后和孩子一起出門購買，幫助他掌握基本的生活技能。

可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

●你可以把列計劃的過程設(shè)計得復(fù)雜一點(diǎn)。你寫出文字，然后請孩子在超市發(fā)放的宣傳單上找到相應(yīng)小圖片，你把它們剪下來后，由孩子貼在白紙上。

●到了超市之后，可以讓孩子“按圖索驥”。對照購物單上的小圖找到商品，如果同一種商品有幾種選擇，可以和孩子一起對比差異，然后一起做選擇。

在銀行 帶孩子一起在ATM上提款，或者在窗口辦理繳費(fèi)手續(xù)，讓他看到你是如何和別人打交道的，并且暗示他“不當(dāng)家不知柴米貴”的道理。

可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容： ● 給他講解到銀行存款的最基本程序。比如，你告訴他，你們首先要拿號排隊(duì)，在排隊(duì)的時候，可以填寫匯款單，被叫到號的時候就可以去到相應(yīng)的窗口去辦理存款。

● 告訴他，為什么要把錢存到銀行。你可以這樣告訴他：“這筆錢還是我們的，只不過被存放在銀行里。存到銀行里，錢就不會丟了，而且還可以借給需要它的人用。因?yàn)槲覀儼彦X借給別人用，所以銀行會給我們一小筆錢作為感謝，這就叫‘利息’。如果哪天我們家需要用錢了，就可以再到銀行把錢取出來?！?在郵局 信件是一個讀和寫的過程，郵寄的過程也是一件極具想象力的事情，你可以和孩子一起體驗(yàn)這個過程，比如給遠(yuǎn)方的奶奶寄幾張最近的照片，或者給原來的鄰居小朋友發(fā)一張生日卡。 可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

● 告訴孩子信封和信紙的關(guān)系。讓他了解信封上需要在哪些位置寫哪些內(nèi)容。 ● 還可以告訴他，郵遞員叔叔會幫助我們把信送到目的地。我們需要給郵遞員叔叔付費(fèi)。你可以讓孩子自己把郵票貼在相應(yīng)的地方，把信封封好，然后投進(jìn)神奇的郵筒。

教育隨筆:在游戲中學(xué)習(xí)

游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，它符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，是幼兒期主要的學(xué)習(xí)方式。

這幾天的教育活動中涉及到按規(guī)律排序的相關(guān)知識，我借助雪花片，在孩子們玩雪花片時滲透按規(guī)律排序相關(guān)知識，先是用兩種顏色進(jìn)行排序，接著是三種，四種，因?yàn)橛玫氖呛⒆觽冏钕矚g玩的雪花片，大部分孩子很快就掌握了。孩子們的潛能是無限的，我們要充分相信孩子巨大的潛能。在戶外活動時，袁淑穎跑過來對我說：“老師，快看，我是這樣排的，一個樹葉一朵花（槐樹落地上的花）。”“老師，看我的，一片樹葉，一塊石頭”陳炫吉大聲對我說?！袄蠋?，老師”孩子們興奮地告訴我他的規(guī)律。孩子們有的是一個小木棒，兩個小石子，有的是兩片樹葉，一個石子，還有的直接按規(guī)律排成了一個圖案。我不禁感嘆，孩子們是天才。在戶外建構(gòu)區(qū)，孩子們不僅學(xué)會了按規(guī)律排序，還把它應(yīng)用到搭建中，按規(guī)律搭建出高樓，一層木頭，一層棒槌，一層易拉罐，這樣依次搭上去，在游戲中孩子們掌握了按規(guī)律排序。

我們的教學(xué)只有真正尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，真正寓教育于生活中，真正寓教育于游戲中，孩子們才會主動地去學(xué)習(xí)，快樂地去探索，用積極的心態(tài)去了解未知的世界。

讓寶寶在家務(wù)勞動中學(xué)習(xí)

推薦勞動給衣服顏色分類

情景:今天要洗衣服了，首先把所有紅顏色的衣服放進(jìn)洗衣機(jī)的大嘴巴里，然后是黃色的，再是白色的……貝貝興奮地按媽媽發(fā)出的指令在那里一絲不茍地忙乎。

提示:這是寶寶最喜歡干的工作，還可以做的是把晾干的衣服分類等等。

讓寶寶興奮的事情不僅僅是認(rèn)識顏色，更重要的是他能夠按照某種秩序給家里的事物分類。能夠幫父母做一些“大人的事”，這會給寶寶帶來自豪感和自信心。他會逐漸明白，每個家庭成員都應(yīng)該有自己的任務(wù)。

推薦勞動

把面粉放進(jìn)盆里

情景:媽媽打算給妮妮做面食吃，就讓她用小勺子把面粉盛到盆里面。妮妮高興極了，可起初小勺子里的面粉不知怎么總是撒落在盆外。經(jīng)媽媽指點(diǎn)后，面粉竟然就乖乖地都到了盆里。

提示:這項(xiàng)勞動并不容易，因?yàn)閷殞毐仨毤凶⒁饬?，讓小手的每一個動作都準(zhǔn)確到位，才能避免輕飄飄的面粉撒得到處都是。這是對寶寶眼睛和手指協(xié)調(diào)性非常好的鍛煉。

在讓寶寶做這項(xiàng)勞動時，兩個容器不要放得太遠(yuǎn)。在寶寶一勺一勺運(yùn)送面粉的過程中，其實(shí)一堂關(guān)于“數(shù)量”的入門級課程也在悄悄地進(jìn)行中。

推薦勞動幫媽媽準(zhǔn)備午餐

情景:該做午飯了，悠悠最喜歡吃番茄炒蛋了，媽媽讓悠悠先拿2個西紅柿，再拿3個雞蛋。然后媽媽問悠悠:“雞蛋和西紅柿兩樣?xùn)|西放在一起共有幾個?”悠悠很快地回答:“10個!”

提示:其實(shí)3歲的寶寶在喊出“10個”的時候，對數(shù)量并沒有明確的概念。這樣的回答只代表著:寶寶已經(jīng)餓了!不過如果寶寶經(jīng)常參與這樣的“飲食計劃”，也就會越來越容易建立起數(shù)量概念。譬如可以經(jīng)常帶他數(shù)西紅柿、青椒或豆角，寶寶就會很快告別小手指，靠眼睛來確定數(shù)量了。如果媽媽每天帶孩子參與備餐工作，那就根本不用買那些學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的玩具了。

推薦勞動

使用迷你吸塵器

情景:那天，媽媽正準(zhǔn)備用迷你吸塵器把沙發(fā)清潔一下，見豆豆看著吸塵器在發(fā)呆，就讓豆豆一同參與。這可是媽媽允許豆豆使用的第一件家用電器，簡直太棒了!豆豆太渴望知道這個“小胖子”究竟是怎樣工作的，連“嗡嗡”的噪聲也不能阻擋他探索的熱情。

提示:學(xué)習(xí)使用吸塵器等小家電，是為了幫助寶寶感受控制事物的能力，而不是希望這個孩子能夠把家里打掃得一塵不染。在這個過程中，能逐步增長寶寶的自我意識。

推薦勞動

清空洗碗機(jī)中的碗

情景:晚飯后，媽媽用洗碗機(jī)將餐具清洗后，和往常一樣，讓雯雯把餐具從洗碗機(jī)的肚子里掏出來。雯雯拿時格外小心翼翼，然后還把盤子和盤子放在一起，杯子和杯子放在一起。

提示:這是鍛煉寶寶集中注意力的一項(xiàng)練習(xí)。雖然這種小心翼翼的狀態(tài)在生活中不會處處使用，但是如果經(jīng)常性地鍛煉，對寶寶的專注力和控制力是很有益處的。

讓孩子在活動中鍛煉自己

今晚睡不著。還是去寫寫博客，看著同事的博客一天天增多。還在原地踏步,有點(diǎn)著急，反正也睡不著，發(fā)發(fā)牢騷吧！反正也沒有人來張望，說出來痛快些。

人有好幾種：有的會說，有的會寫，有的會鬧，有的會干。其中最后一種人最笨，她沒有別人的花言巧語，也沒有別人的文學(xué)水平，也不會鬧，只有默默地奉獻(xiàn)著。

記得有一次單位的活動，讓我欣賞了她，也了解了有些人的自以為事。有的人認(rèn)為自己很會寫，到處去寫，只要有論文能發(fā)表就算自己是能人。而這種人為何理論不能和實(shí)際操作聯(lián)系上呢？有一句話說的好：說的比唱歌還好聽。說的就是這樣一類人吧！有的人自認(rèn)為自己很能干，不去努力，整天想看別人的笑話。惟恐天下不亂。有的人教育孩子當(dāng)成討好家長就行了，只要和家長交朋友，把孩子會放在你的手中。其時這樣的想法是錯誤的。

當(dāng)你一踏進(jìn)幼兒園大門時，你己經(jīng)成為家長心目中的威信，你的一言一語他們都在認(rèn)真的傾聽，你的一舉一動他們在觀望你。而你打著“班級家長工作做的最好”去討好家長，那怕我們的活動全心全力地為幼兒服務(wù)，你也會說：“隨便他，”你知道嗎？身為教師的你，你的教育權(quán)威就在無聲中消失了，自己的單位都隨便他，那家長還會隨便你嗎？她也會說：隨便他。你的后果是：看著其他班級熱熱鬧鬧的場面，而你孤單行。就因?yàn)橐痪溆懞眉议L話，（自認(rèn)為是為家長著想）、你的班級工作就很少人會支持你！那我們用心去做的工作也就被你的話受到影響。也許你還在心里暗笑忙里忙外的班級，笑人家是傻瓜呢？但你知道嗎？你可悲到什么程度嗎？

要知道我們是老師，為人師表的老師！我們面對的是孩子。不要光去討好家長，這樣工作是很難開展的。我們的工作是為了教育好孩子，我們要處處為孩子著想。我們要抓住一切的機(jī)會去教育孩子，在一切的活動中讓孩子受益，讓孩子在活動中鍛煉自己，讓活動中展示自己，不要輕易大型活動，大型活動才能真正促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

(話有點(diǎn)過激，但是事實(shí)！困了想睡了。老公和女兒已經(jīng)做無數(shù)的夢吧！)

喜歡《讓孩子在活動中學(xué)習(xí)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒學(xué)習(xí)故事專題，希望您能喜歡！