幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《猴哥請幫手》

大班語言教案幼兒園。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《猴哥請幫手》”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

下面是“幼兒園語言教案《猴哥請幫手》”的內(nèi)容一文。讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌，通過學(xué)習(xí)兒歌，教育幼兒學(xué)會看到別人的優(yōu)點(diǎn)，在續(xù)編兒歌的過程中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)兒歌，教育幼兒學(xué)會看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。

3、在續(xù)編兒歌的過程中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、布置小賣店的場景和各種商品

2、小猴子頭飾和其他動物頭飾若干

3、錄音機(jī)、磁帶

活動過程：

1、情景表演

以情景表演的形式，引導(dǎo)幼兒理解猴哥在開小賣店時的辛苦和猴哥想請小幫手的心理活動。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞配樂兒歌“猴哥請幫手”后，組織幼兒圍繞下列問題進(jìn)性談話：

（1）猴哥想請誰當(dāng)幫手？

（2）猴哥為什么一個幫手也沒找到？

（3）你能幫助猴哥看到小幫手們的優(yōu)點(diǎn)嗎？

3、游戲招聘會

猴哥舉辦“招聘會”，向“應(yīng)聘”者介紹小賣店需要“手”的位。如：司機(jī)、保安、搬運(yùn)工、收銀員等。通過“應(yīng)聘”者的“自薦”，競爭上崗。

4、續(xù)編兒歌

（1）幼兒根據(jù)游戲中“小幫手”們的特點(diǎn)，為它們安排合適的崗位。

（2）續(xù)編兒歌“猴哥請幫手”。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行續(xù)編兒歌的活動。

（3）鼓勵幼兒把續(xù)編的兒歌在集體里大膽地進(jìn)行朗誦。

5、錄音活動

教師組織幼兒把續(xù)編好的兒歌進(jìn)行錄音，并重復(fù)播放給幼兒欣賞讓

幼兒充分感受猴哥請來的“小幫手”們在自己的工作崗位上的表現(xiàn)。

6、游戲購物

教師組織幼兒玩“購物”的游戲，引導(dǎo)幼兒在“購物”的過程，進(jìn)一步感受猴哥請來的幫手都是很能干的……從而學(xué)會看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

兒歌猴哥請幫手

（自編）猴哥開個小賣店，（續(xù)編）猴哥開個小賣店，

各種商品挺齊全，各種商品挺齊全，

猴哥從早忙到晚，猴哥從早忙到晚，

累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。

猴哥想請小幫手，猴哥想請小幫手，

這個幫手要能干。這個幫手要能干。

猴哥想請小花貓，猴哥請來小花貓，

不行小貓嘴太饞。小貓當(dāng)上收銀員。

猴哥想請小黑豬，猴哥請來小黑豬，

不行小豬有點(diǎn)懶。小豬干活搶在先，

猴哥想請小青蛙，猴哥請來小青蛙，

不行青蛙個子矮。青蛙認(rèn)真當(dāng)保安

猴哥想請小烏龜，猴哥請來小烏龜，

不行烏龜動作慢。烏龜開車跑得歡。

找呀找呀看呀看，猴哥學(xué)會看優(yōu)點(diǎn)，

越找越看心越煩。請的幫手都能干。

一個幫手沒找到，猴哥心里不再煩，

你說猴哥該咋辦？高高興興掙大錢。

幼兒百科：幫手，指作為下級或副職人員而行動的人；助手。

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幼兒園大班語言教案：小猴改錯

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”； 大班幼兒隨著知識經(jīng)驗的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單，《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出：“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的?！币虼?，我們選取了語言活動“小猴改錯”，試圖通過“根據(jù)所提供的故事來續(xù)編故事情節(jié)“以及木偶劇表演形式這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達(dá)自己的想法，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒積極續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

2．能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。

3．通過理解故事，知道有錯就改的道理。

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力。

活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒連貫、完整、生動的表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1、木偶劇“小猴改錯”；2、各色彩紙，剪刀，白紙，彩筆，雙面膠；

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

“小朋友們好！今天李老師有一部很好看的木偶戲，來和大家一起分享！請小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺，種了一顆蘿卜，蘿卜成熟了，老爺爺正背著它下山呢。”（放碟，開始觀看）

二、幼兒邊看故事，邊根據(jù)老師的提問續(xù)編故事內(nèi)容。

1、師：“老爺爺睡著了，你們猜猜誰來了？又會發(fā)生什么事情呢？”（幼兒討論，個別講述）“好的，那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情？”(繼續(xù)放碟，幼兒觀看)

2、師：“我們小朋友都很棒，誰能幫老爺爺想一個好辦法？”（幼兒討論，個別講述）“小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法，不知道老爺爺采用了沒有？我們一起看看” (繼續(xù)放碟，幼兒觀看)

3、師：“老爺爺想了一個什么辦法呢？你們覺得這個辦法能抓住小猴子嗎？為什么？”（幼兒討論，個別講述）

4、(繼續(xù)放碟，幼兒觀看)師：“老爺爺沒有抓住小猴子，那接下來他會想什么辦法呢？”（幼兒討論，個別講述）

5、師：“老爺爺抓到小猴子了，小朋友們?nèi)绻闶抢蠣敔?，接下來你會怎么做呢？”引?dǎo)幼兒用‘如果……我會……’的句型練習(xí)說話?！澳敲蠢蠣敔?shù)降资窃趺醋龅?？讓我們一起去看看?/p>

6、師：“老爺爺是怎么做的？”（幼兒討論，個別講述）小猴子得到了老爺爺?shù)脑?，他以后會做哪些好事情呢？”（幼兒討論，個別講述）

7、師：“小朋友們，故事里的小猴子做錯了事情，改正過來，大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯了事情，改正過來，一樣還是好孩子！”

8、師：“我們的故事看完了，可是這個故事還沒有名字，誰愿意幫它取個名字呢？”

三、幼兒分組活動，制作圖書。

1、師：“我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來，下面我們就一起來制作一本大圖書，把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來！”

2、幼兒分組根據(jù)續(xù)編內(nèi)容制作故事大書。

延伸活動：

帶領(lǐng)幼兒一起邊看圖書，邊講故事。

幼兒園大班語言教案：小猴賣圓

一、談話方式導(dǎo)入

師：出示畫“〇”的紙片，小朋友，你覺得這會是什么東西呢？你在哪里見到過？（引導(dǎo)幼兒想一想并說一說）

二、故事猜想進(jìn)入主題

1、師：有個百貨商店的售貨員小猴遇到了一個難題。小朋友愿意幫助他嗎？

師：小猴是兒童百貨商店的售貨員（出示大公雞的圖片），它很會動腦筋。有一天，店里來了一位顧客（出示大公雞的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，大公雞手里拿著一張紙片，紙片上畫著個“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”小猴糊涂了，它摸摸腦袋想辦法。師：小朋友，你們覺得這個“〇”是什么？（讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達(dá)，我覺得……）師：哦，小朋友想了很多，小猴便問大公雞：“你買它是干什么用的??？”，大公雞說：“有了它啊，我天天就可以準(zhǔn)時起床，上幼兒園就不遲到了”，小朋友，你們知道它是什么嗎？對了，是鬧鐘。

教師小結(jié)：大公雞買的是圓圓的鬧鐘。

2、師：店里又來了一位顧客（出示小鴨的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，小鴨手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小鴨：“你買它是干什么用的??？”，小鴨說：“我要用它游泳。”小朋友，你們知道它是什么嗎？對了，是游泳圈。

教師小結(jié)：小鴨買的是圓圓的游泳圈。

3、店里又來了一位顧客（出示小貓的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，老小貓手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小貓：“你買它是干什么用的??？”，老虎說：“我要用它來照著梳頭、洗臉?！毙∨笥?，你們知道它是什么嗎？對了，是鏡子。

教師小結(jié)：小貓買的是圓圓的鏡子。

4、店里又來了一位顧客（出示小老虎的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，小老虎手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小老虎：“你買它是干什么用的??？”，小老虎說：“媽媽給我買了一雙新球鞋，我要用它踢著玩呢。”小朋友，你們知道它是什么嗎？對了，是足球。

教師小結(jié)：小老虎買的是圓圓的足球。

5、最后來的是小兔（出示小兔的圖片），小兔說：“請問你要買什么東西呢？”，小兔手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”又是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）哦，小朋友想了很多，小猴便問小兔：“你買它是干什么用的??？”，小兔說：“媽媽今天要出門，要我買些圓圈當(dāng)早點(diǎn)?！毙∨笥?，你們知道它是什么嗎？對了，是點(diǎn)心。

教師小結(jié)：小兔買的是圓圓的點(diǎn)心。

三、開闊幼兒視野

1、讓幼兒思考，說一說還有哪些是和圓有關(guān)的物體，教師可以提醒，吃的方面，用的方面……

2、集體觀看關(guān)于圓的實物圖片，特別講解一下剛才孩子沒有想到的實物。

四、繪畫“圓的聯(lián)想”

要求：畫小朋友心里想的那個關(guān)于圓的物體，畫出來之后，請旁邊的小朋友猜猜你畫的是什么？

教師巡回指導(dǎo)，及時關(guān)注每一個孩子的表現(xiàn)。

附：

故事：小猴賣“〇”（圓圈）

小猴是百貨商店的售貨員，它很聰明，肯動腦筋。一天，店里來了五個顧客，每人手里都拿著一張紙片，紙片上畫著個“〇”（圓圈）?！斑祝@‘〇’是什么意思？”小猴摸了摸腦袋想辦法：有了，我要問清楚這個“〇”（圓圈）的用處。

小猴問大公雞：你買這個圓圈去干什么呀？大公雞說：“有了它啊，我天天就可以準(zhǔn)時起床，上幼兒園就不遲到了”，小猴拿出一個東西裝進(jìn)了袋子里，賣給大公雞。大公雞高高興興地回家了。

小猴問小鴨：“你為什么買圓圈？”小鴨說：“我要學(xué)游泳”。小猴明白了，給小鴨一個大紙包，小鴨付了錢，高興地走了

小猴問小貓：“你為什么買圓圈？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭。”小猴又拿了個紙袋裝上東西給小貓，小貓看了看，付了錢滿意的笑了。

小猴問小老虎：“你為什么買圓圈呀？”小老虎說：“瞧我腳上的新球鞋，今天我們有一場比賽?！毙『锖芸炷贸鲆粋€東西裝入紙袋，賣給了小老虎。

最后輪到小兔，小兔說：“媽媽今天要出門，要我買些圓圈當(dāng)早點(diǎn)?！毙『锬贸鲆粋€食品袋，裝了三四樣?xùn)|西賣給小兔，小兔一蹦一跳地回家了。

（五個小伙伴都買了自己需要的“〇”，你知道他們的“〇”分別是什么東西嗎？）

幼兒園中班語言教案：臉上的好幫手

活動目標(biāo)：1、了解五官的功能，并能清楚地表達(dá)。2、通過操作、記錄的方式，體驗五官的作用活動準(zhǔn)備：1、幼兒用書或PPT：《臉上的好幫手》 2、學(xué)習(xí)單：《感官經(jīng)驗連連看》 3、爛水果（爛香蕉、爛橘子等）1-2個、在不透明的瓶子里裝上一些奶片?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒充分闡述五官的功能，更全面地了解五官的作用。 （1）將全班幼兒按照觀點(diǎn)的不同分成4組。 ——你們覺得眼睛、耳朵、鼻子、舌頭誰的作用最大？為什么？ ——贊成眼睛作用最大的為一組。贊成耳朵作用最大的為一組。贊成鼻子作用最大的為一組。贊成舌頭作用最大的為一組。 （2）請各組選1-2位代表闡述觀點(diǎn)，教師可幫忙記錄，讓幼兒充分了解各個五官的作用。2、閱讀幼兒用書PPT或幼兒用書第16-17頁，理解畫面內(nèi)容，更充分地了解各個好幫手的作用。 ——眼睛能幫我們看東西，書上的眼睛都看了什么？你們眼睛組都想到了嗎？ ——耳朵能幫我們聽聲音，書上的耳朵都聽到了什么？耳朵組都想到了嗎？ ——鼻子幫我們聞味道，書上的鼻子聞到了哪些味道？鼻子組都想到了嗎？ ——舌頭幫我們品嘗食物，書目的舌頭品嘗了哪些味道？舌頭組都想到了嗎？ ——舌頭的各個部位對味道的敏感程度是不一樣的，從圖上來看，舌尖對什么味道很敏感呢？然后是什么味道……3、出示學(xué)習(xí)單，全體幼兒一起完成其中的內(nèi)容。4、出示一個爛水里，如香蕉、橘子，再準(zhǔn)備一個不透明的鴿子，里面裝一些奶片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有的感官配合在一起，才能幫助我們更好地生活。 ——到底哪一個最重要呢？缺少任何一個都會怎么樣？ ——這里有一根香蕉（或一個橘子），你覺得它還能吃嗎？為什么？ ——在你們剛才說的理由中，哪些是眼睛幫忙看到的？哪些是鼻子幫忙聞到的？哪些是舌頭幫忙嘗到的？ ——這個瓶子里裝著什么呢？打開蓋子聞一聞有什么味道？搖一搖，有什么聲音？嘗一嘗，是什么味道？5、閱讀幼兒用書PPT或幼兒用書第18-19頁，觀察四幅畫面中小幫手們幫忙做了哪些事情。教師總結(jié)：臉上的這些小助手只有互相幫忙，才能讓我們的生活更方便。

大班語言優(yōu)秀教案《我是好幫手》

活動目標(biāo)：

1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

2、培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

活動準(zhǔn)備：

1、編排教學(xué)，情景表演"小華在家里"。

2、筆、掃帚、簸箕等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友，請大家想想平時在家的時候，爸爸媽媽都會做什么家務(wù)啊?

教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

二、情景表演。

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧拥模⑺伎甲约簯?yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。

2、讓幼兒看情景表演"小華在家里"，并啟發(fā)幼兒思考。

3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，。;本文.來源：屈，老，師.;還可以幫助他們做一些自己會做的事。

4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動內(nèi)容。

5、請幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學(xué)習(xí)。

三、活動結(jié)束。

欣賞兒歌《小幫手》，課余時間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。

附兒歌：

小幫手

爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。

我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。

媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。

媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。

洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，

然后再幫爸媽的忙爸媽樂得笑哈哈!

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