《七巧板》教育活動設(shè)計

幼兒教育活動設(shè)計方案。

目前各大幼兒教師紛紛在幼兒教學(xué)中加強(qiáng)了游戲環(huán)節(jié)。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學(xué)氛圍中，快樂學(xué)習(xí)成長。幼兒教育應(yīng)該以幼兒身心和諧全面發(fā)展為主，一切以幼兒為中心。生活中你有收集經(jīng)典的幼兒園游戲嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“《七巧板》教育活動設(shè)計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

《七巧板》教育活動設(shè)計（大班）

設(shè)計意圖：

七巧板是我們民間的一種智力游戲材料，由七種顏色不同、形狀不同的大小不一的木塊組成。幼兒通過自由拼搭，就能初步感受七巧板可以變成各種各樣形象有趣的造型，可以拼出豐富多彩的圖案，還可以表達(dá)無盡的含義，正是這樣才更加吸引幼兒想去玩七巧板，想去參與操作探索的欲望。我們設(shè)計本次活動，是有機(jī)地整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會等學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，通過各種游戲形式，由淺入深的讓幼兒掌握七巧板的初步玩法，并以此為切入點(diǎn)開發(fā)幼兒的智力、鍛煉幼兒動手動腦的能力、啟迪幼兒的智慧和創(chuàng)造意識。

涉及領(lǐng)域：科學(xué) 語言 社會 藝術(shù)

活動方式： 集體與分組教育相結(jié)合

活動名稱： 綜合活動《七巧板》

活動目標(biāo)：

1、了解七巧板的組成，嘗試用幾何圖形進(jìn)行不同的組合，創(chuàng)造出各種有趣的造型。

2、培養(yǎng)幼兒的探索意識，動手操作能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗(yàn)玩七巧板的成功和樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、人手四套七巧板。2、大七巧板一套。3、造型模板若干。4、橡皮泥若干。5、背景音樂。

活動過程：

一、認(rèn)識七巧板

1、老師：“今天老師給你們帶來了一套玩具。”（出示七巧板大教具）提問： “誰知道它為什么叫七巧板？”

2、請幼兒通過顏色、形狀、大小來說出它們的不同。

3、小結(jié)七巧板的組成。

教師提示幼兒一邊擺弄一邊總結(jié)：“七巧板是由七種顏色、七個形狀和大小不同的木塊組成的。在玩七巧板的時候，七塊拼板都要用上。七塊拼板之間可以“角邊相接”，或“邊邊相接”，但相互不能重疊?！?/p>

教師提出引發(fā)幼兒探索操作的下一步：七塊拼板生活在一個家里不能分開，當(dāng)它們團(tuán)結(jié)在一起的時候，就可以變出各種各樣的圖形（動物、建筑、生活用品等），你們相信嗎？”

二、幼兒初步嘗試玩七巧板

1、提供橡皮泥，讓幼兒用七巧板在橡皮泥上隨意造型，激發(fā)幼兒對七巧板的興趣。

師：“小朋友，請你們試試七巧板寶寶在橡皮泥上能變出什么樣的圖形?！?/p>

2、教師巡回指導(dǎo)，可以配合幼兒完成他的構(gòu)思，并提示幼兒將做好的造型放到展示板上。

3、引導(dǎo)幼兒說出自己用七巧板創(chuàng)作的造型名稱、操作步驟和內(nèi)容。

提示幼兒語言的完整性。

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體育游戲活動教案：巧玩報紙教案

體育游戲活動巧玩報紙教案主要包含了教學(xué)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，自由結(jié)伴玩報紙，體驗(yàn)集體活動與創(chuàng)造的快樂，探索各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，適合幼兒園老師們上游活動課，快來看看巧玩報紙教案吧。教學(xué)意圖：

報紙是小朋友們在家里常見的，報紙可以有很多的玩法，孩子對報紙有了很大的興趣。于是利用這一好的教育契機(jī)，設(shè)計了這次的活動《趣味報紙》。運(yùn)用各種感官動手動腦，探究問題。培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。利用報紙?zhí)剿鞲鞣N玩法，發(fā)展幼兒多種運(yùn)動的綜合能力。發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由結(jié)伴玩報紙，體驗(yàn)集體活動與創(chuàng)造的快樂。

2、探索各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢棄報紙制作的作品、舊報紙若干張，錄音機(jī)、音樂磁帶。

教學(xué)過程：

1、準(zhǔn)備

老師帶領(lǐng)幼兒，隨音樂做準(zhǔn)備活動。

2、討論

（1）參觀用廢舊報紙制作的物品。

（2）怎樣玩報紙？注意事項(xiàng)。

（3）自由探索玩法：可一人玩，也可幾人合玩，探索多種玩法。

（4）相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過報紙練跳遠(yuǎn)等等。

3、結(jié)伴玩

展示不同玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。

（1）輕輕落地跳

請能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

（2）跳遠(yuǎn)

將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

（3）鉆“山洞”

指導(dǎo)部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

（4）爬行

幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報紙上向前爬行，小心不能弄破報紙。

4、游戲結(jié)束

在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報紙舞愉快結(jié)束活動，回教室休息。

教學(xué)反思：

活動以幼兒自由探索報紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩。活動滿足了幼兒的自我探索能力。

不足之處：

準(zhǔn)備的報紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報紙弄壞了，就沒有足夠的報紙供他們玩耍，這需在以后的活動中多加注意。

中班游戲活動教案：好玩的蹺蹺板教案

中班游戲活動好玩的蹺蹺板教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動重難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，教學(xué)反思等內(nèi)容，根據(jù)音的高低變化做相應(yīng)的動作，感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看好玩的蹺蹺板教案吧。

設(shè)計意圖：

創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)情景，給小朋友充分的時間和空間回憶體驗(yàn)生活中的科學(xué)，讓每一個小朋友在玩蹺蹺板這個有趣情境中探索知識，真正做到“在做中學(xué)、在玩中學(xué)”，獲取豐富的知識，小精靈兒童網(wǎng)站充分體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科，從生活中來，到生活中去的學(xué)科特點(diǎn)。讓每一個小朋友體驗(yàn)成功的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)音的高低變化做相應(yīng)的動作。

2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂。

3、感受誦讀童帶來的快樂，從而愛上誦讀，愛上音樂。

4、讓孩子感受童謠的韻律，節(jié)奏和趣味。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)儀的高低變化做動作。

難點(diǎn)：同伴間的默契合作。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶。

活動過程

一、談話，引出活動

小朋友，你們玩過蹺蹺板嗎？在哪里玩過？和誰一起玩的呢？請你模仿一下怎么玩的？

二、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，聽出音的高低變化。

1、播放音樂，提醒幼兒注意傾聽。

2、你聽出來音有什么不同嗎？

三、教師講解游戲玩法。

1、教師引導(dǎo)幼兒說一說。

音高的時候應(yīng)該是什么狀態(tài)？音低的時候呢？

2、音高的時候應(yīng)該是蹺蹺板一頭高，音低的時候應(yīng)該是這一頭又變低了。

3、教師和幼兒合作示范游戲玩法。

四、全體幼兒自由結(jié)合按音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動作。上下起伏做壓蹺蹺板狀，兩人配合要默契。

提醒幼兒，最后一小節(jié)蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動作，站立的幼兒滑向蹲下的幼兒，互相擁抱。

五、幼兒自由玩游戲。

游戲：“我們來玩蹺蹺板”兩人一組，邊誦讀童謠邊做動作。

活動延伸：

回家和你的爸爸或媽媽一起來玩“我們來玩蹺蹺板”游戲。

教學(xué)反思：

小朋友頭腦并非是一張白紙，他們經(jīng)常玩蹺蹺板具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，在科學(xué)學(xué)習(xí)時，可以根據(jù)這些積累對于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個問題，進(jìn)行大膽地猜想和預(yù)測，激發(fā)了學(xué)生探究、實(shí)踐、驗(yàn)證的欲望?！盾E蹺板》這首童謠采用“三字式”結(jié)構(gòu)，節(jié)奏明快活潑。內(nèi)容從兒童心性出發(fā)，讀起來朗朗上口。誦讀時可以采用多種對唱形式，讓孩子在互動中體會誦讀的樂趣，感受游戲的快樂。

設(shè)計區(qū)域活動 按區(qū)域設(shè)計游戲

下面是“設(shè)計區(qū)域活動 按區(qū)域設(shè)計游戲”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：幼兒園小班游戲教案，活動教案

表現(xiàn)內(nèi)容：區(qū)域游戲和活動劃分好以后，讓孩子們自己去尋找自己感興趣的活動和游戲。

設(shè)計區(qū)域活動

【教案設(shè)計】

區(qū)域活動時間是孩子最喜歡的活動時間，區(qū)域活動的設(shè)置改變了原有的游戲模式，游戲改為認(rèn)為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探究的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動設(shè)計方案。由于我們班孩子人數(shù)少，年齡小，動手操作能力相對中大班是比較薄弱的，所以，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，共開設(shè)的區(qū)域有：搭建區(qū)、操作區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角，小吃車。

按區(qū)域設(shè)計游戲

一、積木區(qū)

目標(biāo)：

1、在搬運(yùn)搭建的過程中，發(fā)展孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)會合作和謙讓

3、發(fā)展孩子的結(jié)構(gòu)能力

材料：

1、成品積木：雪花片、塑料拼插積木、穿線球等。

2、自制積木：廢舊的易拉罐、奶盒、紙盒等。

3、教師和幼兒搭好的圖形樣品。

游戲規(guī)則：

1、制作進(jìn)去卡和小腳丫進(jìn)行人數(shù)的限制

2、張貼游戲規(guī)則的簡筆畫，讓孩子學(xué)習(xí)畫中的小朋友做到不打鬧，不爭搶。

二、操作區(qū)

目標(biāo)：

1、鍛煉孩子的動手能力和自理能力。

2、認(rèn)識顏色和作物。

3、鍛煉孩子的耐心。

材料：

1、紐扣和衣服扣口

2、黃豆，紅豆，黑豆，綠豆，紙杯，勺子，摁扣，扣板（撿豆樂）

3、教師自制小動物紙箱和不同顏色的紙團(tuán)（小動物吃果子）

規(guī)則：

1、撿豆子一次只能撿一個豆子和一種顏色的豆子

2、區(qū)域外也設(shè)置的小腳丫和進(jìn)去卡，限制人數(shù)

三、自然角

目標(biāo)：

1、了解植物的生長需要水、陽光、空氣

2、培養(yǎng)了孩子的愛心和熱愛勞動的思想

材料：

1、各種植物、花卉

規(guī)則：

1、一天適量的澆一次水

2、記錄植物生長的過程。

四、閱讀區(qū)

目標(biāo)：

1、養(yǎng)成物歸原處的良好習(xí)慣

2、讓孩子在讀書的過程中積累讀書經(jīng)驗(yàn)

材料：

各種各樣的圖書，貼好標(biāo)志的書架和圖書

規(guī)則：

1、正確安靜認(rèn)真地看書

2、愛護(hù)圖書

3、圖書要放在相同標(biāo)志的書架上

五、美工區(qū)

目標(biāo)：

1、鍛煉孩子的動手能力和耐心

2、認(rèn)識圖形和顏色

3、使用膠棒和雙面膠

4、會畫一些簡單的線條和圖形并用其進(jìn)行裝飾

材料：

膠棒、雙面膠、橡皮泥，蠟筆、彩筆、概輪廓、彩色A4紙，廢舊的瓶子、糕盤和石頭穿線板、線、剪好的紙屑

【指導(dǎo)要點(diǎn)】

1、會正確使用材料進(jìn)行活動

2、活動過程中注意衛(wèi)生

更多小班游戲教案分享給大家。

關(guān)于“設(shè)計區(qū)域活動 按區(qū)域設(shè)計游戲”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

材料巧聯(lián)盟，游戲妙趣生

幼兒園在組織區(qū)角游戲過程中常受材料收集、制作、收管之困擾。我園自實(shí)施同軌班級區(qū)角游戲材料聯(lián)盟后，實(shí)現(xiàn)了資源共享，提高了材料的利用率，豐富了各班區(qū)角游戲材料內(nèi)容，既解放了教師的時間和精力，又讓區(qū)角游戲妙趣橫生。

一、實(shí)施同軌班級區(qū)角游戲材料聯(lián)盟——方法巧

1．自由結(jié)伴成立聯(lián)盟

我園帶班一般采用小、中、大循環(huán)式，即一組保教人員承擔(dān)同一屆幼兒從小班到大班三年的保教工作?；谶@種情況，我園縱向地將同軌的小、中、大班各一抱團(tuán)為一個單位的區(qū)角游戲材料聯(lián)盟(如：小一班、中一班、大一班結(jié)為聯(lián)盟)，共同收集、創(chuàng)作并共享區(qū)角游戲材料。各班教師先填寫愿意結(jié)為聯(lián)盟的班級入選。因采取自愿組合，有些班級倍受歡迎，有些班級則反之，幼兒園分管負(fù)責(zé)人根據(jù)各班受歡迎的程度結(jié)合平時所了解的情況與各班教師交流，共同審視前階段區(qū)角游戲開展和材料制作收管的情況，提出指導(dǎo)性和建設(shè)性的建議，形成新學(xué)期區(qū)角游戲材料制作的工作思路和方案。而后根據(jù)教師的自行選擇做一些溝通和調(diào)節(jié)，進(jìn)行優(yōu)化組合，最大限度地尊重教師的意愿，成立志趣相投、風(fēng)格類似、能力互補(bǔ)的聯(lián)盟。幼兒園為了完成科研課題攻關(guān)工作，建立了數(shù)幾個強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的聯(lián)盟，以保證高標(biāo)準(zhǔn)展開科學(xué)研究，并發(fā)揮其示范帶頭作用推進(jìn)全園聯(lián)盟工作水平提升，也便于形成較完整的小、中、大全套區(qū)域游戲的材料。

2．制定聯(lián)盟共守“條約”

各聯(lián)盟根據(jù)各自的具體情況制定三個年齡段的區(qū)角游戲的計劃，周密考慮小、中、大過渡銜接，充分體現(xiàn)前鋪墊和后遞進(jìn)的關(guān)系。在材料制作和共享方面提出需要共同努力和遵守的一些約定。包括各年齡段的特色體現(xiàn)、游戲開展的連貫性、主題推進(jìn)的思路、幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)以及材料的數(shù)量、工序、使用方法、整理等。有些聯(lián)盟還將材料提供的數(shù)量提出了具體的要求。如：每班創(chuàng)設(shè)區(qū)角游戲的數(shù)量要充足，小型的區(qū)域不多于4人，提供材料數(shù)達(dá)班級幼兒數(shù)的1．5倍等。

3．分工合作創(chuàng)制材料

聯(lián)盟是成品材料的共享單位，更是材料創(chuàng)制工程的協(xié)作組織，聯(lián)盟內(nèi)成員以本年齡班為主陣地，兼顧輔助其他年齡班的材料設(shè)計和制作。有了這個協(xié)作的過程，更有利于聯(lián)盟內(nèi)成員整體把握整個聯(lián)盟內(nèi)區(qū)角游戲材料概貌，方便融通使用。游戲的材料要針對各年齡段幼兒的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)制作。如：同為銀行的貨幣，小、中、大的標(biāo)注方法則要有層級，通過實(shí)物、點(diǎn)卡或算式等分別標(biāo)注；同為娃娃家的創(chuàng)設(shè)，玩具的設(shè)置就要順應(yīng)平行單一到分工合作的遞進(jìn)。

4．交接推介利用共享

每學(xué)期結(jié)束時組織區(qū)角游戲材料的推介和交接活動。聯(lián)盟內(nèi)各班在自己的“攤位”上曬出一學(xué)期創(chuàng)生的區(qū)角游戲材料，通過登記表和PPT演示介紹本班成品材料的功能和用法，而后將備材料推磨傳遞給聯(lián)盟內(nèi)的其他班。交出班級要分類別講透徹，接收班級要聽明白理清楚，保證日后最大化利用材料。

二、同軌班級區(qū)角游戲材料聯(lián)盟——意義大

1．省時減耗，提速增量

建立聯(lián)盟后，減少了制作游戲材料的成本。幼兒園內(nèi)部對比統(tǒng)計顯示，聯(lián)盟建立前后每班級每學(xué)期減少了近兩干元的制作材料費(fèi)用。更重要的是很大程度上解放了教師的時間，減輕了工作量，贏得了教師與幼兒互動的時間和精力，降低了教師的職業(yè)倦怠比率。建立聯(lián)盟后，區(qū)角游戲材料的做工和牢固程度也有所增強(qiáng)，缺損比以前少了，材料的總量大幅度增加，為組織豐富的幼兒區(qū)角游戲奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，因有了對全局游戲材料的整體把握，實(shí)現(xiàn)了一物多用、一物巧用，大大地提高了游戲材料的利用率。

2．凝心聚力，激趣增效

在建立游戲材料聯(lián)盟之前，各班的游戲開展基本上處于單線的獨(dú)立作戰(zhàn)狀態(tài)。在幼兒園區(qū)角游戲活動評比之前，甚至還有少數(shù)班級保密本班的制作方案和材料，失去了許多交流切磋的機(jī)會。以往還常因保管不善或處置不當(dāng)造成材料損失。少數(shù)收管得好的，也要閑置三年后再使用，基本忘卻了當(dāng)時的使用方法。所耗積存空間很大，衛(wèi)生消毒也是難題。建立聯(lián)盟后及時共享使用當(dāng)前材料，打破了這種僵局，激活了協(xié)作的機(jī)制，成員之間相輔相成又互惠互利，在制作交流商磋中獲得樂趣，產(chǎn)生成就感。

因自由組合雙向選擇，使教師產(chǎn)生了危機(jī)意識，各自都很努力，希望成為組合下一輪新聯(lián)盟受歡迎的對象。聯(lián)盟內(nèi)群策群力，多人輪回使用同一材料，通過幾次推敲、揣摩融進(jìn)了各成員不同的教育策略和思考，同種材料的使用方法和功效悄然發(fā)生著變化，材料采集、制作的質(zhì)量都呈螺旋上升趨勢。

三、同軌班級區(qū)角游戲材料聯(lián)盟——竅門多

1．歸類整理要有條理，推介共享不厭詳盡

隨著主題的更換、教育活動的推進(jìn)、幼兒興趣的變化、發(fā)展要求的遞進(jìn)，我們必須階段性地更換游戲活動的材料。一學(xué)期下來，游戲材料的類別達(dá)到幾百種，數(shù)量也上千。有序列地收集整理顯得很重要，不然就會亂著一團(tuán)糟，不能很好地傳遞交接和調(diào)檔使用。我園嘗試從教育活動主題和區(qū)角類別兩個維度將材料歸類整理，操作更方便，查找更快捷。(見例表)

學(xué)期末，聯(lián)盟內(nèi)推出代表逐一介紹本班的材料，有些材料先后重復(fù)使用多次，每次不同的使用方法以及注意點(diǎn)須細(xì)說分明，提供了使用時實(shí)景照片和錄像便一目了然了，讓接受的老師心領(lǐng)神會。除了現(xiàn)場的介紹和交接之外，我園充分利用園內(nèi)網(wǎng)站和共享群建立游戲材料資源庫，讓聯(lián)盟內(nèi)成員隨時可以查閱材料的名稱和數(shù)量，擬出本班的利用計劃。

2．組合升級服從需要，創(chuàng)生補(bǔ)充不可或缺

材料的升級更新很重要，在新的年級接手了上屆班級傳遞的材料后，不是全盤的照搬機(jī)械恢復(fù)使用方法，而是要結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況和區(qū)角游戲組織的需要做適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)或更新。這是尊重幼兒個體差異和幼兒自主性的體現(xiàn)。當(dāng)然資源庫的名錄也要隨之及時更新。在材料的創(chuàng)制過程中，為減輕教師負(fù)擔(dān)兼顧節(jié)約成本，我們遵循以下幾點(diǎn)原則：財力許可下優(yōu)先考慮購買現(xiàn)成材料；能改裝組裝就不重新制作；鼓勵幼兒自行制作或以物代物創(chuàng)生材料；適可利用家長資源支持班級材料創(chuàng)制。

小范圍的區(qū)角游戲材料聯(lián)盟收到了較大的功效。我們思考如果將這種做法推廣到特色園、友好園、相鄰園的園際之間，建立更大范圍的區(qū)角游戲材料聯(lián)盟，讓一個地區(qū)、一個集團(tuán)的區(qū)角游戲材料流動起來，讓教師們在區(qū)角游戲的材料創(chuàng)生工作中互動起來。區(qū)角游戲質(zhì)量的提升可能會受到意想不到的神奇效果，那時區(qū)角游戲材料的聯(lián)盟會為更多的老師和幼兒帶來福祉。

主題名稱

區(qū)角類別

游賤名稱

游戲材料

玩法簡介

制作人

我是

大班哥哥

姐姐啦

生活區(qū)

夾豆樂

筷子、玻璃球、雨花石、動物嘴巴盒

給小動物喂食，可以自由夾取也可比賽

小芝

米妮的發(fā)卡屋

發(fā)卡、絲帶、發(fā)箍

讓幼兒練習(xí)系蝴蝶結(jié)，裝飾打扮米妮

益智區(qū)

找雙數(shù)

數(shù)卡、筆、記錄卡、雙卡模具盒

看看數(shù)數(shù)，幼兒練習(xí)記錄

英子

飛行棋

飛行棋2～3盒

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方法、了解規(guī)則

找家

二次分類板、不同顏色圖形

引導(dǎo)幼兒按顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行分類

美工區(qū)

標(biāo)志設(shè)計師

標(biāo)志的底圖、顏料、水筆

為班上各區(qū)域設(shè)計標(biāo)志圖

小淳

優(yōu)文收藏： 小班體育游戲教學(xué)設(shè)計(篇七)

幼兒園游戲已經(jīng)成為幼兒教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。幼兒園游戲有利于小朋友手眼腦協(xié)調(diào)能力更加和諧。幼兒園的管理者對幼兒游戲需持有比較科學(xué)和客觀的態(tài)度。你知道幼兒園游戲的本質(zhì)是什么嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供優(yōu)文收藏： 小班體育游戲教學(xué)設(shè)計(篇七)，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用身體動作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。

2、能根據(jù)不同的信號，走跑交替做動作。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、了解風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)信號的變化，做出相應(yīng)的身體動作。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、風(fēng)姐姐頭飾一個、鈴鼓1個，道具掃帚1把。

2、幼兒事先觀察過風(fēng)吹小樹和樹葉的情景。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶若干

【設(shè)計思路】

1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動作還分辨不清，在控制身體動作變化方向尚有一定的困難。通過此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對于秋天季節(jié)的感受；對節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動素質(zhì)特別是平衡能力的提高。

2、老師在組織游戲時，應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動量，小班幼兒不適宜跑得太多。

【活動流程】

扮演角色、活動身體—根據(jù)信號變化、調(diào)整身體動作—游戲結(jié)束、放松身體

1、扮演角色，活動身體。

（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹會搖晃，葉子會飄落下來

（2）念兒歌，模仿小樹長大。

小孩：我是一棵小樹苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風(fēng)吹來啰，秋風(fēng)吹來啰。

2、根據(jù)信號變化，調(diào)整身體動作。

（1）根據(jù)教師的語言信號，變換身體動作。

教師扮風(fēng)姐姐，說：“大風(fēng)來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說：“龍卷風(fēng)來了”，幼兒就轉(zhuǎn)動著跑；說：“風(fēng)停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。

（2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動作。

教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹葉不動了。

（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。

3、游戲結(jié)束，放松身體。

教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。

師：“呀，大風(fēng)一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。

學(xué)活動設(shè)計綜合活動：我的心情

活動目標(biāo)：

l、認(rèn)識不同的情緒，學(xué)習(xí)用不同的色彩來表達(dá)自己不同的情緒。

2、能用動作表現(xiàn)情緒。

3、引導(dǎo)幼兒要勇于表達(dá)自己的情緒，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、《今兒個真高興》的VCD

2、彩筆、心情臉譜、表情掛圖

活動步驟：

l、欣賞歌曲《今兒個真高興》：

1）討論，當(dāng)大家高興的時候，都有哪些表現(xiàn)？

2）嘗試在音樂伴奏下，進(jìn)行自由表演。

3）說一說：請幼兒討論一下自己今天的心情怎樣，為什么？用完整的話表述：我今天心情……，因?yàn)椤?

2、猜一猜：請幼兒將自己的心情用動作表達(dá)出來，大家猜一猜，看是否能正確地猜出表演者所表現(xiàn)出的心情。

3、出示心情臉譜掛圖，讓幼兒做相應(yīng)的表情動作。

4、給幼兒每人一張臉譜圖，請他們根據(jù)自己的心情給臉譜涂上一種色彩。例：高興時用明亮的顏色，生氣時用暗淡的顏色。

5、在音樂的伴奏下，教師用夸張的肢體動作和小朋友一起表達(dá)不同的情緒。

活動延伸：

l、搜集雜志報紙上的不同人物的面部表情，讓大家說說圖中人的表情。

2、將“說心情”作為一周的固定活動，在早晨來園或晚間離園的時候，將今天的心情用語言和肢體動作表達(dá)出來，以培養(yǎng)幼兒對情緒的感知和語言、肢體動作表達(dá)能力。

中班游戲教案及教學(xué)反思《好玩的蹺蹺板》

設(shè)計意圖：

創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)情景，給小朋友充分的時間和空間回憶體驗(yàn)生活中的科學(xué)，讓每一個小朋友在玩蹺蹺板這個有趣情境中探索知識，真正做到“在做中學(xué)、在玩中學(xué)”，獲取豐富的知識，小精靈兒童網(wǎng)站充分體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科，從生活中來，到生活中去的學(xué)科特點(diǎn)。讓每一個小朋友體驗(yàn)成功的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)音的高低變化做相應(yīng)的動作。

2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂。

3、感受誦讀童帶來的快樂，從而愛上誦讀，愛上音樂。

4、讓孩子感受童謠的韻律，節(jié)奏和趣味。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)儀的高低變化做動作。

難點(diǎn)：同伴間的默契合作。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶。

活動過程

一、談話，引出活動

小朋友，你們玩過蹺蹺板嗎?在哪里玩過?和誰一起玩的呢?請你模仿一下怎么玩的?

二、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，聽出音的高低變化。

1、播放音樂，提醒幼兒注意傾聽。

2、你聽出來音有什么不同嗎?

三、教師講解游戲玩法。

1、教師引導(dǎo)幼兒說一說。

音高的時候應(yīng)該是什么狀態(tài)?音低的時候呢?

2、音高的時候應(yīng)該是蹺蹺板一頭高，音低的時候應(yīng)該是這一頭又變低了。

3、教師和幼兒合作示范游戲玩法。

四、全體幼兒自由結(jié)合按音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動作。上下起伏做壓蹺蹺板狀，兩人配合要默契。

提醒幼兒，最后一小節(jié)蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動作，站立的幼兒滑向蹲下的幼兒，互相擁抱。

五、幼兒自由玩游戲。

游戲：“我們來玩蹺蹺板”兩人一組，邊誦讀童謠邊做動作。

活動延伸：

回家和你的爸爸或媽媽一起來玩“我們來玩蹺蹺板”游戲。

教學(xué)反思：

小朋友頭腦并非是一張白紙，他們經(jīng)常玩蹺蹺板具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，在科學(xué)學(xué)習(xí)時，可以根據(jù)這些積累對于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個問題，進(jìn)行大膽地猜想和預(yù)測，激發(fā)了學(xué)生探究、實(shí)踐、驗(yàn)證的欲望?！盾E蹺板》這首童謠采用“三字式”結(jié)構(gòu)，節(jié)奏明快活潑。內(nèi)容從兒童心性出發(fā)，讀起來朗朗上口。誦讀時可以采用多種對唱形式，讓孩子在互動中體會誦讀的樂趣，感受游戲的快樂。

中班游戲活動設(shè)計：螞蟻小兵

設(shè)計意圖：中班教材中有個故事叫《運(yùn)餡餅.》，運(yùn)餡餅的過程中兵蟻負(fù)責(zé)保護(hù)，工蟻 負(fù)責(zé)運(yùn)餅。為了讓幼兒清楚兵蟻和工蟻是怎樣齊心合力把餡餅運(yùn)回家的，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo) 1.發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。 2；.培養(yǎng)合作意識，不怕困難的情感，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備 螞蟻頭飾每人一個。 墊子若干、拱形門兩個， 沙包若干（大米），玉米棒。

活動過程

一、開始部分：幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運(yùn)動。

二、學(xué)做解放軍：

師：你們想當(dāng)解放軍嗎？（想）那現(xiàn)在我們就是螞蟻兵團(tuán) ，今天要像老師這樣，用單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬，（教師做示范）就像解放軍過草地。（全體幼兒在墊子上練習(xí)爬行）。

三、游戲：螞蟻運(yùn)糧

1、情境導(dǎo)入 師：螞蟻寶貝們，秋天到了，糧食豐收了，今天我們把糧食運(yùn)回家，(先讓小朋友自己通過爬、推、背、靠、抬自己想辦法）

2、 教師分別示范過障礙方法，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)，掌握動作要領(lǐng)。 如：鉆山洞（拱形門）要彎腰、低頭、不要碰到幼兒的頭。

3、教師準(zhǔn)備二個糧倉，一號糧倉放大米（沙袋）；二號糧倉放玉米棒；（可用紙箱代替糧倉）

教師把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)是兵蟻，一隊(duì)是工蟻。在運(yùn)糧過程中，工蟻負(fù)責(zé)運(yùn)糧，兵蟻負(fù)責(zé)保護(hù)工蟻的安全。

如：一只小螞蟻搬運(yùn)太吃力，引導(dǎo)幼兒想辦法，雙人合作運(yùn)糧，自己背糧，用安全的辦法通過障礙，安全返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將糧食袋放進(jìn)對應(yīng)的倉庫。兩隊(duì)互換角色。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

四：活動延伸： 教師小結(jié)：螞蟻寶貝們不怕困難，齊心協(xié)力，把倉庫都裝滿了，咱們一起來慶祝一下吧 ， 聽音樂做放松運(yùn)動。

會變的魔板——大班游戲教案（李平國）

教學(xué)目標(biāo)：

1．積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動作練習(xí)。

2、能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計不同的運(yùn)動方式。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動作練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計不同的運(yùn)動方式。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)啟發(fā)、演示練習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。

2．紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運(yùn)動標(biāo)志，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，記錄用的雙色板標(biāo)志。

教學(xué)過程：

一、熱身運(yùn)動

1、幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂手持雙色板跑進(jìn)場地。

2．幼兒跳雙色板健身操。

二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動

1．引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動，并分散練習(xí)。

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