2020幼兒園大班教案《村居》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供2020幼兒園大班教案《村居》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《村居》”。讓幼兒通過(guò)古詩(shī)新唱、表演等方式，拓展幼兒對(duì)古詩(shī)的感受，喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)，通過(guò)配樂(lè)欣賞、賞畫(huà)吟詩(shī)來(lái)感受詩(shī)中山村熱鬧的春景，并嘗試有感情朗誦古詩(shī)，能分析古詩(shī)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)配樂(lè)欣賞、賞畫(huà)吟詩(shī)來(lái)感受詩(shī)中山村熱鬧的春景，并嘗試有感情朗誦古詩(shī)。

2.通過(guò)古詩(shī)新唱、表演等方式，拓展幼兒對(duì)古詩(shī)的感受，喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)。

3.能分析古詩(shī)，培養(yǎng)想象力。

4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

古箏音樂(lè)；古詩(shī)朗誦、新唱視頻各一段；小草、黃鶯、柳樹(shù)等胸飾若干；古詩(shī)背景圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、已學(xué)詩(shī)歌遷移，引出古詩(shī)

1.已學(xué)詩(shī)歌激趣。

師：記得我們學(xué)過(guò)詩(shī)歌《春天的秘密》嗎？詩(shī)歌里春天的秘密在哪里？

2.過(guò)渡引出古詩(shī)。

師：今天，老師還想帶大家到一首古詩(shī)中去找一找春天的秘密呢！

二、圖文并茂解析，品悟古詩(shī)

（一）完整配樂(lè)欣賞古詩(shī)《村居》

1.幼兒帶著問(wèn)題，傾聽(tīng)古詩(shī)。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)古詩(shī)，找一找春天的秘密在哪里？（老師配樂(lè)朗誦古詩(shī)）

2.幼兒回答問(wèn)題，梳理古詩(shī)。

師：古詩(shī)里，春天的秘密在哪里呀？（老師根據(jù)幼兒的回答，用完整的詩(shī)句回應(yīng)）

（二）借助

1.出示古詩(shī)圖片，再次完整感受古詩(shī)。

2.幼兒嘗試逐句理解古詩(shī)，老師加以補(bǔ)充更正。

3.教師小結(jié)：古詩(shī)《村居》描述了一幅美麗的山村春景，二月里，村子前后的青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水邊和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這美麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒(méi)什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)使勁吹的時(shí)侯，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

（三）結(jié)合視頻理解古詩(shī)《村居》

三、多種形式呈現(xiàn)，表現(xiàn)古詩(shī)

（一）嘗試有感情、有韻律地朗誦古詩(shī)

1.師幼討論如何朗誦《村居》。

師：這樣一首美好的古詩(shī)，我們?cè)撚迷趺礃有那楹吐曇羧ダ收b這首古詩(shī)呢？

（前兩句輕柔、稍慢地朗誦，后兩句高興、稍快地朗誦）

2.幼兒嘗試有感情地朗誦古詩(shī)。

（二）在古詩(shī)新唱中表演古詩(shī)中的情景

1.欣賞古詩(shī)新唱。

師：你們知道嗎？古詩(shī)不僅可以用來(lái)朗誦還可以唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

2.嘗試古詩(shī)表演

師：這么好聽(tīng)的古詩(shī)新唱中，我們能不能把它表演出來(lái)呢，請(qǐng)你們來(lái)把《村居》表演出來(lái)。

（集體做一做草長(zhǎng)和鶯飛的樣子，用身體動(dòng)作表示拂堤楊柳的樣子；再請(qǐng)若干幼兒配上胸飾進(jìn)行古詩(shī)表演。）

教學(xué)反思：zqmbj.cn

對(duì)于古詩(shī)的教學(xué)，教師對(duì)全詩(shī)的準(zhǔn)確把握很重要，需要站在小孩子的角度去考慮問(wèn)題，這樣才能和孩子們的形象思維同步，，才能讓小孩子們的語(yǔ)文興趣越來(lái)越濃郁，才能像藍(lán)天上高高放飛的風(fēng)箏一樣：越飛越高越飛越遠(yuǎn)……

幼兒百科：《村居》是清代詩(shī)人高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)、閑居農(nóng)村時(shí)創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩(shī)第一、二句寫(xiě)時(shí)間和自然景物，具體生動(dòng)地描寫(xiě)了春天里的大自然，寫(xiě)出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句寫(xiě)的是人物活動(dòng)，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。這首詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。

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2020幼兒園大班教案《知了》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)

1了解知了的有關(guān)知識(shí)，知道知了的發(fā)音器官。

2通過(guò)折紙活動(dòng)掌握知了的外形特征。

3發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀察和了解知了的外形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握知了的外形特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件手工紙筆

活動(dòng)過(guò)程

一談話引入

1師：小朋友們老師帶來(lái)一位昆蟲(chóng)寶寶，你們猜猜它是誰(shuí)？

2播放課件，請(qǐng)幼兒觀看回答。

3師：這節(jié)我們學(xué)習(xí)肚子唱歌的知了。

二探索發(fā)現(xiàn)

1師：請(qǐng)幼兒觀察知了是什么樣的。

幼兒：翅膀是透明的，

頭下面有一根長(zhǎng)管，

這個(gè)細(xì)管就是它的嘴。

2師：猜猜他們吃什么？

幼兒1：它吃樹(shù)葉。

幼兒2：我猜它吸樹(shù)干里的水。

3師：知了都會(huì)叫么？

幼兒1：都會(huì)叫。

幼兒2：不都會(huì)叫。

師：為什么有的會(huì)叫有的不會(huì)叫呢？

看課件，請(qǐng)幼兒觀察比較。

幼兒：有的肚子上有個(gè)半圓，有的沒(méi)有。

師：這個(gè)半園叫發(fā)生器，有發(fā)生器的才會(huì)叫。

師：知了有公有母的，有發(fā)生器的是公知了，沒(méi)有發(fā)生器的是母知了。

三動(dòng)手操作

1請(qǐng)幼兒折紙知了。

2展示幼兒作品。

四小結(jié)

師幼共同總結(jié)知了的外形特征：知了有的會(huì)叫有的不會(huì)叫，發(fā)生器在肚子上。

教學(xué)反思：

折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作能力,同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。

幼兒百科：蟬(學(xué)名：Cicadidae；英文名：Cicada、Cicala或Cicale)，動(dòng)物界-節(jié)肢動(dòng)物門(mén)-六足亞門(mén)-昆蟲(chóng)綱-有翅亞綱-半翅目-頸喙亞目-蟬總科(同層次的有：角蟬總科、沫蟬總科、葉蟬總科、蠟蟬總科)的唯一一科。

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2020幼兒園大班教案《煙花》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班教案《煙花》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。

2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。

3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)成功的快樂(lè)。

4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)焰火晚會(huì)表演或焰火晚會(huì)視頻。

2.熟練掌握樓房、樹(shù)木、仰面人畫(huà)法。

3.分組創(chuàng)造焰火材料：油水分離組：油畫(huà)棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤(pán)，大排刷。刮畫(huà)紙組：刮畫(huà)紙張、竹簽筆支。毛根組：閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放“煙花晚會(huì)”視頻，讓幼兒感受節(jié)日氣氛。

師：今天林老師給小朋友帶了一段好看的視頻，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看。

二、從顏色、形狀上讓幼兒感知煙花的美麗。

（一）觀察介紹不同顏色的煙花。

1.小朋友們視頻看完了，煙花有什么顏色

2.師：對(duì)了，有的煙花有一種顏色，有的有兩種或兩種以上的顏色。

（二）觀察介紹不同形狀的煙花。

林老師這里還有一些特別的煙花，我們一起來(lái)看看，你覺(jué)得它美嗎？美在哪里？

三、分組介紹畫(huà)法及材料：

師：接下來(lái)我們就把我們?cè)O(shè)計(jì)的煙花畫(huà)下來(lái)吧，我為孩子們準(zhǔn)備了不一樣的材料，我們一起來(lái)看看吧。

1.介紹每組作畫(huà)工具及使用方法。（重點(diǎn)示范毛根組）

（1）油水分離組：先選用淺色系油畫(huà)棒勾畫(huà)煙花，在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。

（2）利用竹簽筆直接在刮畫(huà)紙作畫(huà)，注意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。

（3）教師現(xiàn)場(chǎng)示范利用毛根制作煙花進(jìn)行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告訴幼兒，示范一兩個(gè)煙花造型。

2.提出繪畫(huà)要求：（用材料和小椅子隱性控制每組人數(shù)）

（1）請(qǐng)小朋友選擇合適的材料，我們可以畫(huà)出不同顏色和不同形狀的煙花。

（2）畫(huà)的時(shí)候我們畫(huà)好一簇?zé)熁?，再?huà)另一簇?zé)熁?。有些煙花大，有些煙花小，有些煙花高，有些煙花低一些，有些煙花可以重疊在一起，這樣就能變成一組美麗的圖案。

（3）先想好再下筆，安靜作畫(huà)保持整潔，在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?/p>

四、展示幼兒作品，讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)。

1.教師將幼兒作品連接展示，從色彩、構(gòu)圖方面重點(diǎn)講評(píng)。

2.小游戲：放煙花

你們真是小小設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在大家和林老師玩一個(gè)好玩的小游戲叫“放煙花”。當(dāng)我說(shuō)：“就——”你們就做煙花升上天空，并做出各種煙花的造型。當(dāng)我說(shuō)“蹦叭——”你們就得定在那里，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的煙花造型最特別！

3.教師發(fā)出口令，與幼兒共同游戲3——5遍。

4.小結(jié)，自然結(jié)束。

今天，林老師和小朋友們一同畫(huà)了美麗的煙花，還玩了好玩的“放煙花”，游戲，你們都非常的棒，再見(jiàn)！

活動(dòng)反思：

大班美術(shù)活動(dòng)《放煙花》設(shè)計(jì)意圖：在新年或節(jié)慶日時(shí)幼兒對(duì)放煙花的情景已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)了解，五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：藝術(shù)是表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)的獨(dú)特方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美、感受美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

這次美術(shù)活動(dòng)利用不同材料共同設(shè)計(jì)煙花造型，特別是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果，呈現(xiàn)立體畫(huà)面。幼兒做畫(huà)時(shí)材料自選，符合幼兒不同能力層次的需求?；顒?dòng)由靜到動(dòng)，以小游戲結(jié)束活動(dòng)，將活動(dòng)推向**。

我先請(qǐng)幼兒回憶放煙花的美好情景，幼兒自主選擇，體現(xiàn)他們的意愿，用自己喜歡的材料方式去創(chuàng)做。目標(biāo)定位在1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)成功的快樂(lè)。在材料投放上采取多種材料畫(huà)同一主題，重點(diǎn)放在毛根組的指導(dǎo)。三種材料利用數(shù)量投放來(lái)控制人數(shù)，毛根組重點(diǎn)介紹材料投放，并示范講解，鼓勵(lì)幼兒采用合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作，從而突破重難點(diǎn)。

不足之處：

1、幼兒對(duì)煙花的外形線描設(shè)計(jì)比較弱，點(diǎn)線面的結(jié)合教師的引導(dǎo)不夠。這和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺(jué)豐富幼兒的認(rèn)知，才能在畫(huà)面上有所體現(xiàn)。

2、在毛根制作煙花的時(shí)候，可以請(qǐng)幼兒相互合作：為幼兒提供一種大的黑色卡紙，請(qǐng)一組幼兒共享材料，將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力，符合大班幼兒的年齡特征。

3、在評(píng)價(jià)幼兒作品的時(shí)候，可以嘗試請(qǐng)幼兒分組相互評(píng)價(jià)，進(jìn)而鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的能力。

幼兒百科：煙花又稱花炮、煙火、焰火、炮仗，中國(guó)勞動(dòng)人民較早發(fā)明，常用于盛大的典禮或表演中，而現(xiàn)代全中國(guó)以及到全世界唯一能在同天同活動(dòng)里施放煙花的活動(dòng)作為跨年（除夕夜）活動(dòng)。

關(guān)于“幼兒園大班教案《煙花》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020幼兒園大班教案《蒸籠》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《蒸籠》”。讓幼兒感受繞口令的文學(xué)語(yǔ)匯與形式特點(diǎn)，閱讀畫(huà)面理解繞口令的內(nèi)容，感受畫(huà)面簡(jiǎn)潔生動(dòng)的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀畫(huà)面理解繞口令的內(nèi)容。

2.感受繞口令的文學(xué)語(yǔ)匯與形式特點(diǎn)。

3.感受畫(huà)面簡(jiǎn)潔生動(dòng)的美。

4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

5.知道繞口令中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受繞口令的文學(xué)語(yǔ)匯與形式特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書(shū)：《蒸籠》。2.CD：《蒸籠》。3.教學(xué)電子資源：《蒸籠》。4.兒歌示意圖【附】

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示教學(xué)電子資源中的圖片，引出兒歌。

1.這是什么？它有什么用？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)它？

2.這三個(gè)物品有什么共同點(diǎn)（都已“籠”字結(jié)尾）

3.如果把“蒸籠燈籠雞籠”放在一起快速地念三遍，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

二、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，引導(dǎo)他們從畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容，感受畫(huà)面的簡(jiǎn)潔生動(dòng)。

1.這幅畫(huà)；里有幾個(gè)人物？他們的穿衣打扮像哪里的人？

2.上面的兩個(gè)人在干嘛？下面的那一位呢？

3.這幅畫(huà)是用什么方法畫(huà)的？你們畫(huà)人的時(shí)候用過(guò)這種方法嗎？

三、教師念兒歌2—3遍，請(qǐng)幼兒欣賞，然后出示示意圖請(qǐng)他們跟學(xué)。

1.這首兒歌里有幾個(gè)稱謂（你、我、他）

2.我是做什么的？你是做什么的？他是做什么的？

3.做蒸籠的不做什么？做燈籠的不做什么？做雞籠的不做什么？

4.這個(gè)示意圖上的箭頭是什么意思？我們念的時(shí)候按照什么順序來(lái)念？

四、組織幼兒通過(guò)游戲聯(lián)系兒歌，感受繞口令的詼諧幽默。

游戲規(guī)則：請(qǐng)一位幼兒扮演做蒸籠的，他開(kāi)始念前兩句“我做蒸籠、你做燈籠、他做的雞籠，做蒸籠的不做雞籠和燈籠”，一邊念一邊隨機(jī)指派另外兩位幼兒扮演做燈籠和雞籠的，被指派到的幼兒接著按各自角色念出“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”。每位小朋友都要集中注意力，說(shuō)不定你就被指派了，如果你是“做蒸籠”的應(yīng)該怎么說(shuō)？如果你是“雞籠”的應(yīng)該怎么說(shuō)？

活動(dòng)反思：

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候覺(jué)得這首兒歌有點(diǎn)繞口，一直擔(dān)心孩子們學(xué)不會(huì)。因此在教授之前，我請(qǐng)孩子們觀察圖片，認(rèn)識(shí)蒸籠、燈籠和雞籠，并讓孩子們認(rèn)識(shí)做蒸籠的人、做燈籠的人和做雞籠的人，和孩子們明確賣(mài)包子的人是不會(huì)去賣(mài)燈籠和小雞的（也就是“做蒸籠的不做燈籠和雞籠”），用同樣的方法，學(xué)習(xí)“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”，孩子們一下子就理解并學(xué)會(huì)看圖念兒歌了。為了加深孩子們的印象，我還將圖片撤掉，讓孩子憑記憶念兒歌；還和他們一起玩游戲，給孩子們單獨(dú)念兒歌的機(jī)會(huì)；最后將音樂(lè)帶入游戲中，隨著兒歌的拍子、節(jié)奏，孩子們歡快地做起游戲來(lái)，活動(dòng)最后除了個(gè)別孩子不會(huì)做以外，其他的孩子都能把這首繞口的兒歌念出來(lái)。

幼兒百科：蒸籠起源于漢代，是中國(guó)飲食文化的一朵奇葩，其中竹蒸籠以原汁原味，蒸汽水不倒流，色香味俱全飲譽(yù)全球。

2020幼兒園大班教案《海豚》及教學(xué)反思

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班教案《海豚》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓他們從故事中感受到畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物的外部特征。

3、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗(yàn)有體貌地招呼同伴的快樂(lè)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能簡(jiǎn)單運(yùn)用圖形變換組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物的外部特征。

2、會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形拼成小動(dòng)物的造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：背景圖

2、畫(huà)紙、彩筆

3、幼兒作畫(huà)工具、五角星

活動(dòng)過(guò)程

一、猜一猜導(dǎo)入活動(dòng)：

教師邊在紙的中央畫(huà)一個(gè)大的圓，在大圓的兩頭畫(huà)兩個(gè)小圓，大圓的下面還挨著一個(gè)稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的橢圓，邊畫(huà)邊介紹，大家來(lái)猜一猜它是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜測(cè)）

二、討論演示：

1、小熊的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等）

啟發(fā)幼兒討論：小熊的頭上有什么？有幾條怎么樣的腿？尾巴是什么樣子的？是什么顏色的呢？（頭上有兩個(gè)圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴）

2、（逐一演示小熊的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)想象）

一天，小熊在草地上散步，它一轉(zhuǎn)身，抬頭看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，就看著小鳥(niǎo)輕輕地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你早！”小鳥(niǎo)得怎么回答的呢？（幼：小鳥(niǎo)就快樂(lè)地唱起了歌……）

它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對(duì)大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)，你早！”大樹(shù)怎么說(shuō)的？

小熊低頭碰見(jiàn)了小花，就對(duì)小花說(shuō)什么？小花會(huì)怎么表示？

3、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì)打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想還會(huì)有哪些動(dòng)物想和有禮貌的小熊做朋友呢？

今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)會(huì)打招呼的小熊好嗎？快把大圓和小圓變出來(lái)，一起去找更多的好朋友。

三、幼兒創(chuàng)作：

四、粘貼星星：

“這里有這么多有禮貌的小熊，我要好好地獎(jiǎng)勵(lì)你們。我把星星送給你們來(lái)打扮你們的小動(dòng)物?！?/p>

教師將事先準(zhǔn)備好的小星星交給幼兒粘貼。

教學(xué)反思

美術(shù)活動(dòng)需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動(dòng)中用圓為主題介紹小熊的基本結(jié)構(gòu)，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個(gè)部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒(méi)有跟著老師做，沒(méi)主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。

幼兒百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關(guān)的水生哺乳動(dòng)物，大約于1千萬(wàn)年前的中新世進(jìn)化而成，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見(jiàn)于淡水之中。主要以魚(yú)類(lèi)和軟體動(dòng)物為食。

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