幼兒園大班上學期語言教案《綠魔法師》及教學反思

大班語言教案幼兒園。

俗話說，不打無準備之仗。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園大班上學期語言教案《綠魔法師》及教學反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《綠魔法師》”。讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，學會觀察并能用完整的語句進行講述畫面中場景、人、物的變化，喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性，感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

活動目標：

1、喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性。

2、熟悉故事內(nèi)容，學會觀察并能用完整的語句進行講述畫面中場景、人、物的變化。

3、感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

1、幼兒準備：小圖書人手一冊

2、教師準備：大圖書、磁帶、圖片（關于樹木被砍伐、田地干枯2張）

活動過程：

一、視頻導入

1.、教師播放魔術師劉謙表演的一個小魔術，引起幼兒對魔術的興趣。

師：小朋友們，你們想看魔術嗎？今天我們一起來觀看一個魔術，一定要仔細看哦！你們還看過什么魔術表演呢？看了魔術表演你有什么感覺？

2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的興趣。

師：孩子們，你們可知道，有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

二、自由閱讀

1、幼兒有序地取書。

2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進行引導。

師：請小朋友仔細找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的?，F(xiàn)在有什么變化？

3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。

師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的哪個魔法？

4.引導幼兒說出魔法的細節(jié)，對孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵。

三、大圖書閱讀

1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內(nèi)容。

（1）觀察第1頁，引導提問：頑皮豆從森林里玩?；貋碛惺裁醋兓?？他說了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學說頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動作。

（2）觀察第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始的呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？

第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？

第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7頁：小床變成了什么？周圍有哪些變化？

第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來的？小鳥為什么愿意到這里來？

第12、13頁：頑皮豆的家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來的變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會做哪些有趣的事情？

（逐頁引導幼兒大膽觀察，想象，并找出答案。）

2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。

3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

四、活動延伸

1.頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界?？墒窃谖覀兊拇笞匀簧钪醒?，有的地方可就不這樣子了，（出示被砍伐的樹木，田地干枯的圖片），當你看到這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請你來當魔法師，你準備做一個怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？

2.請幼兒畫一畫，說一說。

活動反思

在這節(jié)語言活動中，我充分把握住孩子愛聽故事的習慣，捉著幼兒的好奇心，通過觀看魔術師變魔術的視頻引導幼兒進入主題，幼兒在整節(jié)活動中注意力非常集中，對老師提出的問題能大膽想象、非常主動地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當孩子們看到我所出示的圖片時，每個小朋友都愿意當一個出色的魔術師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法（比如節(jié)約用水、多植樹），在提高幼兒的語言發(fā)展時，環(huán)保意識也逐步增強了。

幼兒百科：綠色是自然界中常見的顏色，是一種比剛長的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，也是在光譜中介于黃與青之間的那種顏色。

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【推薦】大班語言教案及教學反思《綠魔法師》

設計意圖：

每個人在心中都會有這樣一個夢想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能因為魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時享受大自然清新的空氣和充滿生機的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢，給爸爸媽媽化個怪異的妝―――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說成人的夢想。

活動目標：

1、喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性。

2、熟悉故事內(nèi)容，學會觀察并能用完整的語句進行講述畫面中場景、人、物的變化。

活動準備：

1、幼兒準備：小圖書人手一冊

2、教師準備：大圖書、磁帶、圖片(關于樹木被砍伐、田地干枯2張)

活動過程：

一、視頻導入

1.、教師播放魔術師劉謙表演的一個小魔術，引起幼兒對魔術的興趣。

師：小朋友們，你們想看魔術嗎?今天我們一起來觀看一個魔術，一定要仔細看哦!你們還看過什么魔術表演呢?看了魔術表演你有什么感覺?

2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的興趣。

師：孩子們，你們可知道，有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢?我們一起到故事中看看吧!

二、自由閱讀

1、幼兒有序地取書。

2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進行引導。

師：請小朋友仔細找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法?"屈;老.師"房間里有些什么?這些東西原來是什么樣的?，F(xiàn)在有什么變化?

3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。

師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎?說說你最喜歡他變的哪個魔法?

4.引導幼兒說出魔法的細節(jié)，對孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵。

三、大圖書閱讀

1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內(nèi)容。

(1)觀察第1頁，引導提問：頑皮豆從森林里玩耍回來有什么變化呢?他說了些什么?幼兒回答，然后和幼兒一起學說頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動作。

(2)觀察第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始的呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?

第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的?這樣的窗簾你喜歡嗎?為什么?

第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子?出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7頁：小床變成了什么?周圍有哪些變化?

第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化?你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎?

第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里?他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化?青蛙是怎么變出來的?小鳥為什么愿意到這里來?

第12、13頁：頑皮豆的家變化了什么?他喜歡嗎?你喜歡綠魔法師給家里帶來的變化嗎?如果你在這樣的環(huán)境里生活，會做哪些有趣的事情?

(逐頁引導幼兒大膽觀察，想象，并找出答案。)

2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。

3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

四、活動延伸

1.頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界。可是在我們的大自然生活中呀，有的地方可就不這樣子了，(出示被砍伐的樹木，田地干枯的圖片)，當你看到這幅圖片，你的心情怎樣呀?要是請你來當魔法師，你準備做一個怎樣的魔法師呢?你想在這里施展什么樣的魔法呢?

2.請幼兒畫一畫，說一說。

活動反思

在這節(jié)語言活動中，我充分把握住孩子愛聽故事的習慣，捉著幼兒的好奇心，通過觀看魔術師變魔術的視頻引導幼兒進入主題，幼兒在整節(jié)活動中注意力非常集中，對老師提出的問題能大膽想象、非常主動地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當孩子們看到我所出示的圖片時，每個小朋友都愿意當一個出色的魔術師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法(比如節(jié)約用水、多植樹)，在提高幼兒的語言發(fā)展時，環(huán)保意識也逐步增強了。

大班語言公開課教案《綠魔法師》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《綠魔法師》”。讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，學會觀察并能用完整的語句進行講述畫面中場景、人、物的變化，喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性，感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

【活動目標】

1、喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性。

2、熟悉故事內(nèi)容，學會觀察并能用完整的語句進行講述畫面中場景、人、物的變化。

3、感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

4、能簡單復述圖書內(nèi)容，并進行角色表演。

5、理解圖書內(nèi)容，豐富相關詞匯。

【活動準備】

1、幼兒準備：小圖書人手一冊

2、教師準備：大圖書、磁帶、圖片（關于樹木被砍伐、田地干枯2張）

【活動過程】

一、視頻導入。

1、教師播放魔術師劉謙表演的一個小魔術，引起幼兒對魔術的興趣。

師：小朋友們，你們想看魔術嗎？今天我們一起來觀看一個魔術，一定要仔細看哦！你們還看過什么魔術表演呢？看了魔術表演你有什么感覺？

2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的興趣。

師：孩子們，你們可知道，有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

二、自由閱讀。

1、幼兒有序地取書。

2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進行引導。

師：請小朋友仔細找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的。現(xiàn)在有什么變化？

3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。

師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的哪個魔法？

4、引導幼兒說出魔法的細節(jié)，對孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵。

三、大圖書閱讀。

1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內(nèi)容。

（1）觀察第1頁，引導提問：頑皮豆從森林里玩耍回來有什么變化呢？他說了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學說頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動作。

（2）觀察第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始的呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？

第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？

第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7頁：小床變成了什么？周圍有哪些變化？

第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來的？小鳥為什么愿意到這里來？

第12、13頁：頑皮豆的家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來的變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會做哪些有趣的事情？

（逐頁引導幼兒大膽觀察，想象，并找出答案。）

2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。

3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

四、活動延伸

1、頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界?？墒窃谖覀兊拇笞匀簧钪醒?，有的地方可就不這樣子了，（出示被砍伐的樹木，田地干枯的圖片），當你看到這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請你來當魔法師，你準備做一個怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？

2、請幼兒畫一畫，說一說。

【活動反思】

在這節(jié)語言活動中，我充分把握住孩子愛聽故事的習慣，捉著幼兒的好奇心，通過觀看魔術師變魔術的視頻引導幼兒進入主題，幼兒在整節(jié)活動中注意力非常集中，對老師提出的問題能大膽想象、非常主動地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當孩子們看到我所出示的圖片時，每個小朋友都愿意當一個出色的魔術師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法（比如節(jié)約用水、多植樹），在提高幼兒的語言發(fā)展時，環(huán)保意識也逐步增強了。（幼兒教育）

幼兒百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。

幼兒園中班語言活動：綠魔法師

設計意圖：每個人在心中都會有這樣一個夢想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能因為魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時享受大自然清新的空氣和充滿生機的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢，給爸爸媽媽化個怪異的妝―――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說成人的夢想。

一．教學目標：

．感受故事的趣味性，觀察畫面中場景、人、物的變化。

．熟悉故事內(nèi)容，能用完整的語句進行講述。

．感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

二．教學準備：

．幼兒準備：小圖書人手一冊．教師準備：大圖書、錄音帶、變魔術道具。

三．教學過程：

（一）游戲?qū)耄處熇玫谰咦兡g，引起幼兒對魔術的興趣。教師鼓勵幼兒學一學，變一變。

．你們看過魔術表演嗎？看魔術表演時，你是這樣的心情？引導幼兒講講自己所看過的魔術，說說自己對魔術的感受。

．引出故事《綠魔法師》

（二）自由閱讀．幼兒有序取書，自由地閱讀故事，引起幼兒閱讀的興趣。

．教師適時引導：找一找，綠魔法師在家里的哪些地方是施了魔法？

．教師與幼兒一起感受故事的趣味性：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說最喜歡頑皮豆變的哪個魔法？引導幼兒說出魔法的細節(jié)。

（三）大圖書閱讀．師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內(nèi)容。

頑皮豆從森林里玩耍回來有什么變化？他說了些什么？（學說：我是綠魔法師）．我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

頑皮豆的魔法從哪里開始？

頑皮豆的新窗簾是怎樣的？這樣的窗簾你們喜歡嗎？為什么？

魔法讓桌子、椅子、小床變成了什么樣子？周圍有哪些變化？

媽媽爸爸有什么變化？

他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎樣變出來的？小鳥為什么愿意到這里來？

頑皮豆家變成了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給大家?guī)淼淖兓瘑幔咳绻阍谶@樣的環(huán)境里生活，會做哪些有趣的事情？

．?錄音機完整欣賞故事一遍。

（四）創(chuàng)造活動頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界。要是請你來當魔法師，你準備做一個怎樣的魔法師呢？你想在自己家的哪些地方施展魔法？

請幼兒畫一畫，說一說。

幼兒大班語言公開課教案《綠魔法師》

【設計意圖】

每個人在心中都會有這樣一個夢想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能因為魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時享受大自然清新的空氣和充滿生機的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢，給爸爸媽媽化個怪異的妝――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說成人的夢想。

【活動目標】

1、喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性。

2、熟悉故事內(nèi)容，學會觀察并能用完整的語句進行講述畫面中場景、人、物的變化。

3、感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

【活動準備】

1、幼兒準備：小圖書人手一冊

2、教師準備：大圖書、磁帶、圖片（關于樹木被砍伐、田地干枯2張）

【活動過程】

一、視頻導入。

1、教師播放魔術師劉謙表演的一個小魔術，引起幼兒對魔術的興趣。

師：小朋友們，你們想看魔術嗎？今天我們一起來觀看一個魔術，一定要仔細看哦！你們還看過什么魔術表演呢？看了魔術表演你有什么感覺？

2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的興趣。

師：孩子們，你們可知道，有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

二、自由閱讀。

1、幼兒有序地取書。

2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進行引導。

師：請小朋友仔細找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的。現(xiàn)在有什么變化？

3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。

師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的哪個魔法？

4、引導幼兒說出魔法的細節(jié)，對孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵。

三、大圖書閱讀。

1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內(nèi)容。

（1）觀察第1頁，引導提問：頑皮豆從森林里玩?；貋碛惺裁醋兓?？他說了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學說頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動作。

（2）觀察第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始的呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？

第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？

第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7頁：小床變成了什么？周圍有哪些變化？

第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來的？小鳥為什么愿意到這里來？

第12、13頁：頑皮豆的家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來的變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會做哪些有趣的事情？

（逐頁引導幼兒大膽觀察，想象，并找出答案。）

2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。

3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

四、活動延伸

1、頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界?？墒窃谖覀兊拇笞匀簧钪醒?，有的地方可就不這樣子了，（出示被砍伐的樹木，田地干枯的圖片），當你看到這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請你來當魔法師，你準備做一個怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？

2、請幼兒畫一畫，說一說。

【活動反思】

在這節(jié)語言活動中，我充分把握住孩子愛聽故事的習慣，捉著幼兒的好奇心，通過觀看魔術師變魔術的視頻引導幼兒進入主題，幼兒在整節(jié)活動中注意力非常集中，對老師提出的問題能大膽想象、非常主動地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當孩子們看到我所出示的圖片時，每個小朋友都愿意當一個出色的魔術師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法（比如節(jié)約用水、多植樹），在提高幼兒的語言發(fā)展時，環(huán)保意識也逐步增強了。（幼兒教育）

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