家園合作——寶寶會(huì)穿鞋了

家園共育。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“家園合作——寶寶會(huì)穿鞋了”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒期是培養(yǎng)幼兒自理能力的關(guān)鍵期，我們就抓住這個(gè)時(shí)期有利的教育因素，在家長(zhǎng)的支持下，從培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)開始，我們小一班就從自理能力——培養(yǎng)幼兒穿鞋子開始，經(jīng)過(guò)幾個(gè)多月來(lái)的家園共同配合、努力，收到了較為明顯的效果。

開學(xué)后的第三周，我在班上進(jìn)行了一次調(diào)查記錄，結(jié)果是39名幼兒中有18名幼兒會(huì)自己穿鞋，而且還能分辨左右鞋。其余21名幼兒不能分辨出左右鞋，屬于亂穿鞋或者說(shuō)是還不會(huì)正確穿鞋子。如何讓這些幼兒既能分辨左右鞋，學(xué)會(huì)正確穿鞋子呢？我們課題組的老師們開始想辦法，后來(lái)在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)這么一首幫助幼兒穿鞋子的兒歌：“小寶寶，來(lái)穿鞋

，小搭扣往外邊，小彎彎在里邊,先把小腳伸進(jìn)去，再把鞋子拉上來(lái)?！北汩_始了實(shí)踐性操作，幾天后發(fā)現(xiàn)班上的幼兒學(xué)著兒歌學(xué)穿鞋，效果非常好！有些孩子都會(huì)正確穿鞋了，心里很高興。

可是班上有一個(gè)女孩——暄暄，還是不能分辨出左右腳，經(jīng)常性地穿反，她的這一現(xiàn)象，我便在聯(lián)系本上寫明暄暄在園穿鞋的情況，并且附上了這首兒歌，請(qǐng)家長(zhǎng)配合她練習(xí)。下周一午睡起床，我奇怪地發(fā)現(xiàn)她會(huì)穿鞋了。一時(shí)還不能相信，忙問(wèn)旁邊的幼兒，鞋子她自己穿的嗎？我還讓她脫了下來(lái)，有意放反了，讓她再穿一次，嗨，還真穿對(duì)了，我摸了摸她的頭，還在班上表?yè)P(yáng)她，暄暄會(huì)穿鞋了，她也樂(lè)了。在班級(jí)“穿鞋子”比賽中還取得了較好的成績(jī)。她媽媽說(shuō)：“這些日子在家也在練習(xí)，跟她講“小搭扣往外邊，小彎彎在里邊…”有了這首兒歌配上，易于暄暄學(xué)。通過(guò)比賽活動(dòng)，也讓我們更加體會(huì)到孩子的進(jìn)步離不開家、園的攜手共育。

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2020家訪的作用（家園合作）

又到了一個(gè)學(xué)期末了，園里給每個(gè)班級(jí)都下達(dá)了家訪任務(wù)，必須對(duì)本班所有幼兒進(jìn)行一下普訪，“摸一下底”。于是，馬不停蹄，加班加點(diǎn)地去完成，雖說(shuō)辛苦，卻也收益不小。

其一，拉攏了家長(zhǎng)與老師之間的距離，平常雖然有與家長(zhǎng)交流的時(shí)候，但對(duì)于坐園車的小朋友就只有電話溝通聯(lián)系，自己接送的小朋友雖然有面對(duì)面的交流，但由于平時(shí)的時(shí)間比較倉(cāng)促有限，因此真正交流的不多，不夠徹底。而這次的家訪，將所有這些都禰補(bǔ)了，兩人相對(duì)而坐，相互交流，既讓家長(zhǎng)了解了幼兒在園的基本情況，對(duì)于在家的情況也及時(shí)地了解到了，以及存在的一些問(wèn)題也及時(shí)的掌握了。

其二，促進(jìn)了下一步工作的開展。既然已經(jīng)了解到了各種情況各種問(wèn)題，知道了家長(zhǎng)對(duì)于幼兒在園還有哪些方面不滿意的等。這對(duì)于怎樣開展班級(jí)的下一步工作起到了很好的幫助作用。可以根據(jù)家長(zhǎng)反饋的情況、問(wèn)題及時(shí)地調(diào)整班級(jí)工作重點(diǎn)，做到更好地為幼兒創(chuàng)設(shè)適合他們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。

總之，家訪工作的開展，對(duì)于我們工作的開展是非常有必要并且非常有益的。

走近特殊的你——家園合作才是出口

為了更多地了解軍軍，我們只能從家長(zhǎng)入手了。每天來(lái)園接送孩子的都是軍軍奶奶，據(jù)他奶奶說(shuō)，軍軍媽媽因?yàn)楹⒆拥倪@種狀況都不愿接送，覺(jué)得很沒(méi)面子。于是，我們就早晚都和軍軍奶奶進(jìn)行溝通交流。還好軍軍奶奶是一位比較容易溝通的家長(zhǎng)，也很配合我們的工作。所以，在交流中，我們了解到了軍軍的飲食習(xí)慣、大小便、以及午睡等等的生活節(jié)奏。

軍軍平時(shí)喜歡吃零食，愛(ài)喝牛奶，所以吃餐點(diǎn)算是最不讓人操心的環(huán)節(jié)了，雖然吃的嘴角都是口水加餐點(diǎn)碎粒，需要我們老師給予擦拭，但比起其他環(huán)節(jié)已經(jīng)是很省心了，也難怪軍軍每天中飯總是不肯吃。而且軍軍還很挑食，有時(shí)還寧愿吃白飯，我們老師再怎么解說(shuō)反正都無(wú)濟(jì)于事的。所以，我們?yōu)榱瞬蛔屲娷婐I肚子，當(dāng)他不肯吃菜的時(shí)候，就喂他吃白飯了，這總比他餓肚子強(qiáng)吧。

伺候軍軍小便也從他奶奶那學(xué)到了招數(shù)，褲子脫下后，得在他屁股上拍幾下，他才肯尿尿，還真是的，雖然哭著不肯尿，但是在我們老師地堅(jiān)持下，再哭聲中還是成功了，總算沒(méi)有尿褲子了，盡管象跟他打架一樣，他犟起來(lái)的力氣也蠻大的，還真有點(diǎn)累，但也算是解決了一個(gè)難題。

軍軍的午睡，也有新招，我們跟他奶奶說(shuō)，軍軍每天睡覺(jué)要哭上一陣子，奶奶告訴我們，“每天睡覺(jué)，我都要陪著他睡，還得輕輕拍著他的背，他才肯睡覺(jué)?！睕](méi)辦法，只要他不哭鬧，不吵著其他小朋友午睡，那就只能試著做了。第一次，我陪著他，輕輕拍著他的背，哄他睡覺(jué)，可是他還是老樣子，好象已經(jīng)習(xí)慣了要哭上一陣子，不過(guò)，哭的時(shí)間縮短了，慢慢地他停下了哭聲?？梢?jiàn)，這一招還是有效果的。只是拍著拍著，沒(méi)等軍軍睡著我自己都快睡著了。

家園合作成為了解決軍軍生活問(wèn)題的出口，除了以上最主要的吃飯、小便、午睡，還有很多地方需要我們更多地交流合作，比如洗手、喝水、外出游戲等等。希望軍軍在我們家園地交流合作中，一天比一天好起來(lái)，一步一步地跟上集體生活的節(jié)奏，也許并不能和其他孩子完全地融合，但至少可以在軍軍自己原有的基礎(chǔ)上逐漸地發(fā)展，慢慢地成長(zhǎng)。軍軍，老師靜待著你花開的聲音。

2020關(guān)注這樣的孩子家園合作很重要

一次在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒使用幼兒用書時(shí)，忽然聽到有人向我匯報(bào)：“徐老師，徐皓楊請(qǐng)陳陸幫他做作業(yè)?！笔菃?我趕快過(guò)去，一詢問(wèn)，事情的真相果真如此，于是我叮囑皓楊“自己的事自己做，這樣才能學(xué)到本領(lǐng)?！蓖瑫r(shí)對(duì)陳陸說(shuō)：“不能幫他做了，不然他會(huì)學(xué)不到本領(lǐng)的?！标愱扅c(diǎn)點(diǎn)頭。于是我又投入到檢查孩子們的作業(yè)中了，一會(huì)兒，又有孩子悄悄地告訴我：“徐皓楊這回請(qǐng)陸昊磊幫忙做，”我偷偷向陸昊磊了解，事情就如小朋友說(shuō)的那樣，頓時(shí)我火冒三丈，這人可真是屢教不改，于是我讓他過(guò)來(lái)，站在我旁邊，看看班上有哪個(gè)孩子的作業(yè)是請(qǐng)人代做的，說(shuō)完后

，我又忙著批改其他孩子的作業(yè)了，過(guò)了一會(huì)兒，我瞄了一眼皓楊，只見(jiàn)他正拿著手中的鉛筆作勢(shì)要往沈思凡的臉上戳去，我嚇了一跳，趕忙上前制止他的惡行，批評(píng)教育他。到了放學(xué)時(shí)，我向他奶奶反映了這事，他奶奶很生氣，也批評(píng)了他。

過(guò)了幾天，這事我也就忘了，交上來(lái)的互動(dòng)手冊(cè)上寫著“老師，下次皓楊再請(qǐng)人幫助做作業(yè)，就讓他站墻角好了?！笨粗@話，我陷入了沉思，難道這樣的懲罰就會(huì)有效果嗎？難道孩子就該這樣教育嗎？我想不是這樣的，分析孩子的表現(xiàn)，原因有二：一、家庭環(huán)境影響，孩子主要由老人照看，十分的寵愛(ài)、遷就，事事包辦，因此造成孩子動(dòng)手能力極差，就拿每回午睡起床時(shí)，起床叫個(gè)老半天，穿衣的速度也很慢，因此常常是我們老師給予其幫助，因此做作業(yè)時(shí)也就懶得動(dòng)手。原因二是孩子可能上課沒(méi)認(rèn)真挺煩，故而作業(yè)不會(huì)做，下次再課堂上給予更多關(guān)注，不時(shí)提醒他認(rèn)真聽課。至于他欺負(fù)別人，這可能與他的品性有關(guān)吧，這需要在家園的合作下，好好教育。

父母是孩子的第一任老師，父母對(duì)其的影響很重要，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子更多的交流與溝通；在園我們老師多與他溝通交流，過(guò)關(guān)注其表現(xiàn)，引導(dǎo)他明辨是非，知道什么該做，什么不該做。我想孩子在我們家園雙方的耐心教育與努力下，孩子會(huì)越來(lái)越棒的。

家園合作：怎樣幫助大班幼兒渡過(guò)轉(zhuǎn)折期

大班是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，如何幫助孩子能夠更好地渡過(guò)這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)型，首先就要了解大班孩子的年齡特點(diǎn)。

1、合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)

在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，雙手的靈巧，使兒童操作物體的能力大大加強(qiáng)，他們?cè)絹?lái)越喜歡那些能滿足想象和刨造欲望的各種多變性的玩具。他們能長(zhǎng)時(shí)間專注地探索物體的多種操作可能。還會(huì)幾個(gè)人合作搭建熟悉的標(biāo)志性建筑物，如“幼兒園”、“奧運(yùn)場(chǎng)館”等等。

2、動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強(qiáng)

5歲兒童的走路速度基本與成人相同，平衡能力明顯增強(qiáng)，可以用比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行活動(dòng)，并且還能伴隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)與舞蹈。

3、表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化

這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法，在音樂(lè)活動(dòng)中會(huì)通過(guò)歌舞、樂(lè)器、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。應(yīng)該多開展一些豐富多彩的語(yǔ)言游戲活動(dòng)，使幼兒獲得運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己思想的最佳機(jī)會(huì)。

老師和家長(zhǎng)要積極配合，共同努力做好大班幼兒轉(zhuǎn)型工作。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，順利完成由幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。

家園合作：如何培養(yǎng)孩子健康向上的個(gè)性品質(zhì)？

在培養(yǎng)孩子健康向上的個(gè)性品質(zhì)這個(gè)問(wèn)題上，幼兒園、學(xué)校會(huì)通過(guò)日?；顒?dòng)、課堂教學(xué)、主題活動(dòng)等各方面的內(nèi)容設(shè)計(jì)，來(lái)幫助孩子養(yǎng)成勇敢、友善、自信、樂(lè)觀等一系列良好的品質(zhì)，這也是幼兒園和學(xué)校培養(yǎng)孩子的重要任務(wù)。

但

是，除了幼兒園和學(xué)校對(duì)孩子的培養(yǎng)，在孩子的成長(zhǎng)中，更不容忽視的是家長(zhǎng)的作用，甚至可以說(shuō)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，包括孩子良好品質(zhì)的形成，家長(zhǎng)的作用都要超過(guò)幼兒園和學(xué)校的作用。因而，站在教育工作者的角度，金色搖籃進(jìn)一步為家長(zhǎng)們提出了以下建議，在家庭中，家長(zhǎng)不妨從這些方面著手，來(lái)培養(yǎng)孩子健康向上的好品質(zhì)：

1、關(guān)注孩子，對(duì)正確的行為予以鼓勵(lì)。

積極鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子做得好的事情予以及時(shí)、具體的贊揚(yáng)，讓孩子明白什么樣的行為是應(yīng)該保持、值得贊揚(yáng)的，將非常有助于孩子樂(lè)于嘗試，取得進(jìn)步。微笑和鼓勵(lì)永遠(yuǎn)比粗暴的懲罰更能促使孩子形成良好的行為。研究表明，當(dāng)孩子得到別人的注意和鼓勵(lì)時(shí)，他們會(huì)更自信。

2、為孩子的模仿行為樹立好榜樣。

孩子擁有的最強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具是吸收和模仿身邊的所見(jiàn)所聞。所以，父母對(duì)孩子的行為舉止會(huì)產(chǎn)生很大的影響。無(wú)論家長(zhǎng)是否注意到，孩子一直都在關(guān)注著你，吸取你處理的方式、你對(duì)事物的反應(yīng)、你待人接物的態(tài)度等等。所以，家長(zhǎng)尊重他人、與人分享等行為都能對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響，引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)這些品質(zhì)?？傊?，要使孩子擁有良好的品質(zhì)，家長(zhǎng)首先要做孩子的好榜樣。

3、用熱情、積極的生活態(tài)度影響孩子。

家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子保持各方面的好奇心，對(duì)他們所做的事情報(bào)以熱情，對(duì)孩子抱有積極鼓勵(lì)的態(tài)度，對(duì)他們做得好的事情予以贊揚(yáng)。保護(hù)和鼓勵(lì)孩子的探索精神，對(duì)培養(yǎng)孩子的自信有非常重要的作用。如當(dāng)孩子畫了一張畫的時(shí)候，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)說(shuō)：“你畫的小貓真可愛(ài)！”當(dāng)表?yè)P(yáng)具體而及時(shí)，就會(huì)更激勵(lì)孩子勇于探索和嘗試。家長(zhǎng)的每一份鼓勵(lì)都有助于孩子對(duì)自己的嘗試產(chǎn)生成就感，并因此而對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往。微笑和鼓勵(lì)永遠(yuǎn)比粗暴的懲罰更能使孩子形成良好的行為。

4、讓孩子懂得規(guī)則的重要。

生活不可能是無(wú)止境的“自由”，用適度的紀(jì)律約束孩子有利于孩子的心理健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)在家的活動(dòng)應(yīng)該有明確的計(jì)劃安排，并讓孩子理解這種安排的意義，讓孩子逐步自覺(jué)參與，并形成習(xí)慣。當(dāng)然，計(jì)劃與安排要是合理而恰當(dāng)?shù)模蚝⒆犹岢龅牧λ芗暗囊?，并且要?jiān)持，尤其是一些需要在長(zhǎng)時(shí)間中形成的習(xí)慣，更要堅(jiān)持，而堅(jiān)持本身，就是一種勝利，也是對(duì)孩子良好習(xí)慣和品格養(yǎng)成的必經(jīng)之路。在幼兒園或?qū)W校這種孩子群體生活的環(huán)境中，也可以看出那些受到家長(zhǎng)規(guī)則、紀(jì)律約束的孩子通常更易與人相處，比那些被家長(zhǎng)一味嚴(yán)厲或溺愛(ài)的孩子在同伴交往中表現(xiàn)要好。

家園合作：假期請(qǐng)不要縱容孩子的這些壞習(xí)慣！

快放寒假了，幼兒園小朋友的心情別提多開心了！

寒假里，離開了有規(guī)律的幼兒園或?qū)W校環(huán)境，代為看護(hù)的大多是祖父母、外祖父母或保姆，容易溺愛(ài)孩子，再加上還有一個(gè)春節(jié)，更是孩子容易放縱的時(shí)候。在不到一個(gè)月的假期時(shí)間，就會(huì)生出一些壞習(xí)慣，這著實(shí)令父母和老師們頭痛。

這些壞習(xí)慣不能縱容

1、睡懶覺(jué)

偶爾睡個(gè)懶覺(jué)當(dāng)然不是什么大問(wèn)題，可是如果天天睡懶覺(jué)，睡到中午才起來(lái)，那就成問(wèn)題了。本來(lái)冬季白日就短，懶覺(jué)睡掉一大半，才起來(lái)沒(méi)有幾個(gè)小時(shí)天又要黑了。最基本的起居作息一亂，連帶著吃飯、游戲、學(xué)習(xí)……什么都跟著亂。更糟糕的是，等到寒假結(jié)束，還要恢復(fù)到早睡早起的規(guī)律作息，由于原先生物鐘已經(jīng)打亂了，又需要一段時(shí)間重新調(diào)整，多折騰啊。

對(duì)策：可以不完全按照平時(shí)的規(guī)矩來(lái)，稍稍寬松一些，偶爾做些平時(shí)不能做的事，但這并不意味著寒假?zèng)]有規(guī)矩，而是要有"寒假的規(guī)矩"。比如睡懶覺(jué)這件事，重要的不是幾點(diǎn)起床，而是每天都在相對(duì)固定的時(shí)間起床，而不是任由他想睡到什么時(shí)候就睡到什么時(shí)候。

2、吃零食

對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，吃和睡就是最大的問(wèn)題。放假在家，各種零食隨手可得，尤其在春節(jié)期間，父母對(duì)此也比較放松。吃多了零食，最明顯的問(wèn)題就是不好好吃正餐了，有的父母在這時(shí)候會(huì)生氣，飯桌就變成了"戰(zhàn)場(chǎng)"。此外在一段時(shí)間內(nèi)集中大量進(jìn)食，可能會(huì)影響大腦功能。吃得太多，熱能轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆逊e在大腦組織中，導(dǎo)致神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)育不良，也會(huì)使智力水平降低。

對(duì)策：跟睡懶覺(jué)的問(wèn)題一樣，當(dāng)然可以讓孩子吃一點(diǎn)零食，這也是生活樂(lè)趣，但最好能事先商議好一個(gè)比較合理的飲食方案，比如每天可以吃一點(diǎn)什么東西、吃多少，別人給零食時(shí)怎么處理，等等。

3、看電視玩手機(jī)ipad

電視其實(shí)不是什么太大的問(wèn)題，只要有更有趣的事情可做，小孩子是不會(huì)太過(guò)分迷戀電視節(jié)目的。說(shuō)現(xiàn)在的孩子貪戀電視，更多是因?yàn)闆](méi)有比它更有吸引力的事情罷了。對(duì)此，做家長(zhǎng)的首先要檢討！把看電視排在寒假壞習(xí)慣的第三位，純粹是因?yàn)檫@是一件孩子常常想做而遭到父母禁止、因此發(fā)生許多沖突的事情。此外如果孩子已經(jīng)懂得上網(wǎng)，做父母的可能還會(huì)擔(dān)心他"沉迷于網(wǎng)絡(luò)"甚至"染上網(wǎng)癮"。

對(duì)策：看電視太多會(huì)影響視力啦、會(huì)變笨啦、坐太久活動(dòng)不夠啦等等道理不妨都跟孩子講講，相比簡(jiǎn)單粗暴地"我不許你看電視"而言，這是更尊重他的方式。當(dāng)然這些話可能孩子聽得都膩了，因此最好的辦法還是和他"談判"，得出一個(gè)大家相對(duì)來(lái)說(shuō)比較能夠認(rèn)可的方案，因?yàn)槭撬H自參與制定的，他就會(huì)有意愿去遵守。給孩子決定自己要做什么、該做什么的自由，而不是亦步亦趨地跟在他屁股后面："不要看太多電視！""你怎么又在上網(wǎng)？"簡(jiǎn)單說(shuō)吧，換了是你整天被人管著，你煩不煩，又會(huì)不會(huì)產(chǎn)生逆反心理呢。

4、"宅"在家

看太多電視帶來(lái)的另外一個(gè)問(wèn)題是活動(dòng)不足，老是窩在家里，還常常伴隨著吃零食的壞習(xí)慣。容易發(fā)胖不說(shuō)，精神狀態(tài)也不會(huì)好，常常是一副懶懶的、百無(wú)聊賴的樣子。當(dāng)然這其中也有家長(zhǎng)的原因，怕孩子凍著了，稍微冷一點(diǎn)就不放到外面去，其實(shí)是不對(duì)的。

對(duì)策：周末父母有空可以帶著孩子一起去公園逛逛，或者安排一些體育鍛煉，連逛街也算是一項(xiàng)"運(yùn)動(dòng)"。父母要上班的時(shí)候，也要請(qǐng)看護(hù)人多帶孩子出門去玩，還可以鼓勵(lì)他跟小區(qū)里同年齡的孩子一起玩，小孩子之間的追逐打鬧，自有他們的樂(lè)趣，也達(dá)到了活動(dòng)身體的目的。注意不要給他太多"不可以"，手、臉、衣服、鞋子弄臟了回家洗洗就好，玩的時(shí)候讓他盡興，不要挫傷了孩子的積極性。

5、兩面派

到祖父母、外祖父母或保姆帶孩子的情況，可能會(huì)過(guò)分溺愛(ài)，一方面助長(zhǎng)了孩子的一些壞毛病，另一方面，如果父母和這些看護(hù)人在對(duì)待孩子的問(wèn)題上看法、做法不一致，小孩子可是很會(huì)察言觀色的，容易變成小小"兩面派"。事實(shí)上這種不一致會(huì)給孩子造成混亂的感覺(jué)，對(duì)他的心理和人格成長(zhǎng)很不利。

對(duì)策：在如何教育孩子的問(wèn)題上，做父母的首先要拿穩(wěn)主意，然后盡量和其他看護(hù)人溝通，保持一致性。每天晚上不妨趁著一起吃飯、或飯后活動(dòng)的時(shí)間，開一個(gè)小小的家庭會(huì)議，把孩子在這一天里的表現(xiàn)說(shuō)一說(shuō)，大家評(píng)議評(píng)議，不帶批評(píng)色彩，更不是開"批斗大會(huì)"，只是把事情都拿出來(lái)讓大家知道，讓一切都變得公開、透明。當(dāng)然，著重表?yè)P(yáng)孩子做得好的地方，是很重要的。

6、依賴心

本來(lái)在幼兒園里已經(jīng)會(huì)自己吃飯、上廁所、收拾東西了，寒假待在家里，尤其是在老人或保姆照管的情況下，又變得事事依賴。這些"退化"行為，對(duì)孩子可沒(méi)有好處。

對(duì)策：孩子力所能及的事情，盡量讓他獨(dú)立完成。對(duì)于年紀(jì)小的孩子，是自己吃飯、自己穿衣、自己收拾玩具等等。家長(zhǎng)要有耐心，可以陪伴他，但要讓他自己慢慢做，傳遞給他的信息是："你可以做好哦，我相信你。"對(duì)大一點(diǎn)的孩子，甚至反過(guò)來(lái)，還可以讓他幫大人一點(diǎn)忙，他會(huì)因?yàn)樽约嚎梢猿袚?dān)一定的責(zé)任，而感到很自豪。

7、人來(lái)瘋

自己在家的時(shí)候好好的，一旦帶出去，或者有親戚朋友來(lái)家里玩，到了人多的場(chǎng)合，就變得任性起來(lái)。要不然就瘋得不得了，大喊大叫的，或者對(duì)人不太有禮貌，或者不讓別人好好說(shuō)話，一定要插進(jìn)來(lái)，弄得父母很尷尬;要不然就表現(xiàn)得很"拗"，一定要這樣、那樣的，不然就撒嬌、耍賴、發(fā)脾氣，讓人很下不來(lái)臺(tái);再或者有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，什么事情都要"我來(lái)、我來(lái)！"尤其是在有其他小朋友的場(chǎng)合，一定要大家都注意他、說(shuō)他最好。

對(duì)策："人來(lái)瘋"的背后，很可能是孩子受到的關(guān)注不夠多，如果父母平時(shí)給予他足夠的關(guān)心，孩子的內(nèi)心就會(huì)很安穩(wěn)、平靜，不需要在特殊場(chǎng)合、借由特殊途徑，來(lái)獲取額外的關(guān)注。因此在解決這個(gè)問(wèn)題上，關(guān)鍵還在平時(shí)。不過(guò)即便如此，遇到人多熱鬧的場(chǎng)合，小孩子變得興奮起來(lái)，也是常有的事，對(duì)此父母只需要用平靜的口吻簡(jiǎn)單地告訴他"要講禮貌"、"不要打擾到其他人"，等等，就可以了。一定不要在人多的場(chǎng)合過(guò)分地訓(xùn)斥孩子，這會(huì)很傷他的自尊心，切忌切忌！

8、臭脾氣

作息紊亂和"宅"在家中的副作用，就是能曬到太陽(yáng)的時(shí)間少了。光照不足不僅不利于鈣質(zhì)吸收，還會(huì)引起抑郁癥狀。北歐國(guó)家據(jù)說(shuō)有一大半人都存在冬季抑郁的問(wèn)題，你可別奇怪家里的小朋友怎么狀態(tài)不佳、脾氣臭臭呢!沒(méi)準(zhǔn)就是抑郁的表現(xiàn)。而孩子通常覺(jué)得"我辛苦了一個(gè)學(xué)期，假期就應(yīng)該放松"。不僅在家為所欲為，連脾氣都見(jiàn)長(zhǎng)了。

對(duì)策：為什么小朋友在幼兒園和學(xué)校就會(huì)遵守規(guī)矩，在家就肆無(wú)忌憚？其實(shí)是因?yàn)?，家更讓他有歸屬感和安全感。這不見(jiàn)得是壞事。但也需要給他建立一定的規(guī)則和秩序，這樣他才能更自如地做自己喜歡的事，如果太過(guò)放任，反而會(huì)使他缺乏安全感，茫然不知所措。

9、物質(zhì)欲

春節(jié)大部分家長(zhǎng)習(xí)慣給孩子派發(fā)壓歲錢，大部分家長(zhǎng)也都會(huì)給孩子買新衣服、新玩具什么的，親朋好友來(lái)家里玩，往往會(huì)給孩子買點(diǎn)禮物。這些都會(huì)助長(zhǎng)小孩子對(duì)物質(zhì)的欲望。最糟糕的情況是，父母平時(shí)不太有時(shí)間陪孩子，借著假期、節(jié)日，就使勁給他買東西作為補(bǔ)償，其實(shí)不是在對(duì)孩子好，只不過(guò)是給自己一點(diǎn)心理安慰罷了，卻造成孩子要東西的壞習(xí)慣。背后的心理動(dòng)因是，他覺(jué)得給他買東西就是對(duì)他好的表示，心理上的匱乏靠物質(zhì)來(lái)補(bǔ)。

對(duì)策：壓歲錢作為一項(xiàng)風(fēng)俗可以保留，但要告訴孩子，應(yīng)該向每一位給他壓歲錢的長(zhǎng)輩表示感謝，不要讓他覺(jué)得這是自己"理應(yīng)"得的。至于討要東西這個(gè)壞習(xí)慣，單單批評(píng)教育是不夠的，父母最好不要用"買東西"這種方式來(lái)對(duì)孩子好，也請(qǐng)祖父母、外祖父母不要給孩子買太多東西，多花點(diǎn)時(shí)間陪他玩玩，給予他心理上的滿足感，更有利于孩子的成長(zhǎng)。

幼兒園老師希望家長(zhǎng)們?cè)诤倨陂g能夠讓小朋友在"4個(gè)學(xué)會(huì)"中感悟到幼兒園新的教育理念和方法，不要給小朋友們加重負(fù)擔(dān)、留作業(yè)，不縱容孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，強(qiáng)迫他們按成人意愿做他們自己不喜歡做的事情，要給他們更多的自由和廣闊的空間，讓他們享受寒假和新春佳節(jié)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

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