幼兒園大班教案《小蠟人和電風扇》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班教案《小蠟人和電風扇》及教學反思”，希望能為您提供更多的參考。

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《小蠟人和電風扇》”！讓幼兒學習安全使用一些家用電器的方法形成初步的自我保護意識，了解電功能及電線、插座的作用，理解故事的主要內容！

【活動目標】

1、了解電功能及電線、插座的作用。

2、學習安全使用一些家用電器的方法形成初步的自我保護意識。

3、理解故事的主要內容。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準備】

實物電風扇、圖片小蠟人一個和電風扇一個、有電危險等標志。

【活動過程】

1、激起幼兒對故事的興趣。

指導語：

①小朋友，你們知道夏天很熱的時候，我們在家里都是用什么使自己變涼快的嗎？

②今天啊，老師給你們帶來了一個有關于小蠟人和電風扇的一個很好聽的好故事，這個故事可有趣，豎起你們的耳朵，認真聽，聽聽故事里有誰？發(fā)生了什么表情？（出示圖片）

2、引出故事，提出問題。

指導語：

①你們聽了一遍故事，你們說說看，故事里有誰啊？它們發(fā)生了什么事情？

②你們看，小蠟人熱得全身發(fā)軟，他越來越覺得支持不住了，小蠟人想那怎么辦呢？小朋友們，那我們一起幫助小蠟人想出的辦法好?。?/p>

③電風扇的葉片為什么轉動不起來呢！它是靠什么東西才能轉動起來的？（電動機帶動才能轉的）

④小朋友你們知道電風扇的電動機藏在哪里嗎？我們一起找一找吧！那它為什么還是不動呢？

⑤哦，你們看到了電風扇還有條長尾巴，這條尾巴里還有一個插關，那這個插關拿來有什么關呢？我們來試一試看，把插頭插到插座里，再按一下開關，你們看電風扇發(fā)生了什么變化？

3、提醒幼兒用電時，一定要注意安全。

指導語：你們都看到了電風扇的葉片都轉動起來，因為電風扇需要插上插頭，連接到插座里，插座里啊有電，我們一定要小心的插上去，所以電風扇才能轉動起來。

4、啟發(fā)幼兒想一想，還有什么是用插頭的。

指導語：小朋友們你們想一想在我們的教室和你們的家里還有什么東西是有插頭的呢？（各種電器）

5、結束活動。

指導語：好了，我們的小朋友都學了很多的用電方面的作用，在我們生活中，都離不開電，你們說能不能玩電？為什么不能玩？我們在用電的時候一定要注意安全，不要隨便去摸有電的東西。

6、找一找生活中有電的地方（帶幼兒去找找）。

指導語：好了，我們一起找找看，在我們的幼兒園里哪些地方是有電的，不可以去摸的。

活動反思：

教師在活動中思路清晰，重點難點把握準確，指導明確具體，能夠用多種方式積極、及時、有效地應答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵性的語言引導幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個活動中，良好的師幼、同伴關系有效地促進幼兒的主動學習。

幼兒百科：電風扇簡稱電扇，也稱為風扇、扇風機，是一種利用電動機驅動扇葉旋轉，來達到使空氣加速流通的家用電器，主要用于清涼解暑和流通空氣。廣泛用于家庭、教室，辦公室、商店、醫(yī)院和賓館等場所。

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大班社會教案《小銅人和小蠟人》及教學反思

大班社會教案《小銅人和小蠟人》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒探索自己的長處和不足，學會正確面對自己的長處做到不驕傲，正確面對自己的不足，做到不氣餒，借助故事《小銅人和小蠟人》，知道每一個人都有自己的長處和短處，保持健康的心理，樂意在集體面前大膽地展示自己的長處，快來看看幼兒園大班社會《小銅人和小蠟人》含反思教案吧。

活動目標：

1、借助故事《小銅人和小蠟人》，知道每一個人都有自己的長處和短處，保持健康的心理。

2、探索自己的長處和不足，學會正確面對自己的長處做到不驕傲，正確面對自己的不足，做到不氣餒。

3、樂意在集體面前大膽地展示自己的長處。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

《幼兒用書》人手一冊。

調查表《長處和短處》。

活動過程：

1、傾聽故事《小銅人和小蠟人》，感知理解故事內容。

教師引導幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。

教師帶領幼兒邊看圖邊傾聽故事。

教師：故事里有誰?小銅人有什么優(yōu)點?小蠟人有什么優(yōu)點?

教師：小銅人和小蠟人有缺點嗎?有什么缺點呢?

2、啟發(fā)幼兒探索并講述自己的長處。

教師：小朋友，你有優(yōu)點嗎?你的優(yōu)點是什么?

鼓勵幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點和長處(例如：會講故事、會跳舞、會彈琴)

3、理解每一個人有缺點，敢于認識自己的不足。

教師：小銅人和小蠟人有自己的缺點，小朋友，你在哪些地方不足呢?

教師小結：每一個人都有自己的長處和不足，這些都是正常的，我們不能因為自己有長處和優(yōu)點就驕傲，也不能因為自己有不足和缺點就氣餒。孩子們閱讀完故事后，都能理解故事講的道理。

于是我利用早上活動時發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來：早上顧明康說朱睿胖，是個胖子。老師聽見后，對他說，你個子矮，是個矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了，連游戲都不玩了。事后，我問他當老師取笑你的時候，你難過了，那你取笑同伴的時候，同伴會不會難過呢?孩子們一一發(fā)表了自己的見解。

活動反思：

在社會活動《小銅人和小蠟人》中，通過討論，小朋友懂得了每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。我請小朋友找自己的優(yōu)點和缺點時，很多小朋友都說了自己的優(yōu)點和缺點。當我請許澤昊小朋友發(fā)言時，許澤昊吞吞吐吐小聲地說：“老師，我沒有優(yōu)點?！?/p>

這時，有個小朋友說：“老師，許澤昊照片上一個五角星也沒有。”聽了洋洋的話，我楞住了，回頭一看，果然表揚欄里許澤昊的照片上什么都沒有，但是這上面有明顯剝落的痕跡。細問小朋友原來是許澤昊表現不好　都被小　老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現，怪不得他……“老師，我沒有優(yōu)點?！甭犃怂脑捨依阕×?，馬上鼓勵他說：“老師發(fā)現你也有優(yōu)點，就是你非常有禮貌，有時早上到教室的時候，老師在電腦上辦公你都會到我身邊來和我再見。這就是你的優(yōu)點呀!有了缺點沒關系，只要你能改正，這樣你的優(yōu)點就會越來越多，缺點越來越少，這樣五角星就會來找你做好朋友。”老師，我沒有優(yōu)點”這句話讓我反省了自己以往的教育行為，也許我們對一些調皮的孩子批評多于表揚，會戴著有色眼鏡看他們。殊不知，這樣的行為對小朋友造成了很大的傷害，讓他們喪失了對自己的信心，從而惡性循環(huán)，越來越“壞”。

幼兒百科：蠟人，用蠟捏制成的小人模型，經過雕刻模型、倒膜、脫模三個手續(xù)。型的蠟人，還需要把一部分分成幾個模，把這幾個模連結起來成為某一部分的模。

幼兒園大班科學教案《電風扇》及教學反思

教學目標：

1、知道電能可以轉化為機械能。

2、了解簡單的串聯電路。

3、知道加速空氣流通產生風。

4、幼兒通過完成風扇的制作，體會成就感并提高動手能力。

5、激發(fā)幼兒自主制作風扇意識，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

6、讓幼兒學會初步的記錄方法。

采用的科學方法：

提問法、討論法、實驗法。

幼兒材料：

小馬達、風葉、電池（電池屬于公共材料，留下或下次帶兩個）

雙入電池盒、風扇紙模

教師材料：

同上

實驗步驟：

1、將電扇圖片摳下

2、將圖片有線處折疊

3、將電池與電機相連接

4、將電池盒粘貼在圖片后部

5、將電機如圖安裝在圖片上，將圖片上面固定

6、將扇葉與電機連接

7、完成

8、安裝電池和葉片，觀察現象

活動過程：

（一）提問導入

1、猜謎語：冬天不用夏天用，有風不用沒風用。插電扇葉轉起來，涼風快快跑出來。謎底（電風扇）

2、電風扇有什么用途及原理

電風扇有什么用？它為什么能使人感到涼快？（能使人感覺涼快，加速空氣流通產生風，）

3、吸引幼兒制作興趣：小電扇真有趣，，我們大家一起制作一個電風扇吧。

（二）活動進行中

1、材料探索

（1）認識各種材料，知道其用途。

教師出示各種材料：小馬達、扇葉、開關、電池、雙入電池盒、風扇紙模，并進行說明和提問。依次說出材料的名稱和特征（名字、材質、顏色、形狀等）

再讓幼兒猜想各種材料之間的關系和作用：扇葉要怎樣安裝？馬達的作用是什么？開關有什么作用？

（2）了解電池的正負極

如果想讓電風扇轉起來，怎么辦？一定要用電。那么我們把電池裝入電池盒，怎么裝？電池的安裝：正極和負極安裝正確才能發(fā)電。

2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

（1）教師組裝步驟：先將電池裝入電池盒，扇葉插入馬達，將紅線和黑線分別插入馬達的銅口內系住，然后將與馬達連接的紅線與電池盒上的紅線連接，與馬達連接的黑線與電源開關一端連接，電池盒上的黃線與開關另一端連接，組裝好后，開關電源，風扇會相應開關。

（2）引導幼兒組裝電風扇。

（3）教師指導幼兒操作。幼兒一起來快樂做風扇

3、總結：電能可以轉化為機械能。機械能促使空氣流通產生風，

（三）互動課堂

1、根據互動課堂問題進行提問

（1）小朋友們想一想，手指能放在電風扇里嗎呢？（不能）

（2）萊克和波波在有一定距離的地方吹電風扇，可以嗎？（可以）

（3）身體出汗時能吹電扇嗎？（不能）

（4）電風扇在轉動時，能直接拔插銷嗎？（不能）

2、游戲:腦筋急轉彎：有個人一直對著風扇吹，為什么還熱的大汗淋漓？答案：因為風扇沒轉，而那個人在吹它。

（四）教師與幼兒一起總結和提問并進行作品展評

1、總結：電能可以轉化為機械能。機械能促使空氣流通產生風，

2、提問：書中科學知多少部分，

3、作品展評：誰的電風扇轉起來后能感到涼快？

（五）總結延伸

什么事物會用到串連電路？

（六）撕頁、成品、袋子帶回家。

活動反思：

教師在活動中思路清晰，重點難點把握準確，指導明確具體，能夠用多種方式積極、及時、有效地應答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵性的語言引導幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個活動中，良好的師幼、同伴關系有效地促進幼兒的主動學習。

幼兒百科：電風扇簡稱電扇，也稱為風扇、扇風機，是一種利用電動機驅動扇葉旋轉，來達到使空氣加速流通的家用電器，主要用于清涼解暑和流通空氣。廣泛用于家庭、教室，辦公室、商店、醫(yī)院和賓館等場所。

幼兒園中班教案《電風扇》

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《電風扇》》

中班教案《電風扇》適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒體驗合作游戲的樂趣，大膽嘗試原地自轉的多種方法，鍛煉平衡能力和自控力，考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力，快來看看幼兒園中班《電風扇》教案吧。

活動目標：

1、大膽嘗試原地自轉的多種方法，鍛煉平衡能力和自控力。

2、體驗合作游戲的樂趣。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

1、CD機和音樂碟。

2、了解有關電風扇的知識。

活動重難點：

1、學習原地自轉的動作，并能嘗試不同的自傳方式。

2、和同伴合作轉動身體。

活動過程：

1、熱身活動：

聽音樂，教師帶領幼兒活動身體各關節(jié)部位，做模仿動作：小鳥飛、熊走、青蛙跳。

2、基本活動：

（1）幼兒自由探索原地自轉動作。

幼兒個人自由探索。（兩臂側平居舉轉、兩臂垂直轉、抱頭轉等）

幼兒合作探索，（背靠背按順時針方向轉，逆時針轉，肩并肩同方向轉等）

教師鼓勵幼兒大膽探索原地自轉的不同方式，及時肯定，并請個別幼兒向全班示范。

（2）游戲“電風扇”。

教師示范講解游戲的玩法和規(guī)則：幼兒念兒歌到最后一句時開始自轉或與同伴合作轉動身體。

幼兒練習原地自轉身體。（教師可指導幼兒逐步加快自轉速度，注意安全）游戲進行2——4次。

幼兒自找同伴，可以是2個組合或多人組合練習自轉。游戲可進行3——4次。

小結評價：教師對幼兒自轉的不同玩法給予肯定和鼓勵。

3、放松活動：

教師帶領幼兒邊聽音樂邊做各種放松動作。

小百科：風扇主要由扇頭、葉片、網罩和控制裝置等部件組成。扇頭包括電動機、前后端蓋和搖頭送風機構等。電風扇的主要部件是：交流電動機。

幼兒園科學活動電風扇

小班科學活動電風扇教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，認識電風扇的構造和主要用途，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看電風扇教案吧。活動目標：

1、認識電風扇的構造和主要用途。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

一個臺扇，一把扇子。

活動過程：

1、教師和幼兒從戶外活動回到活動室，一邊檫汗，一邊說：“天氣真熱呀?！?/p>

2、教師請幼兒到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打開電風扇。引起幼兒對于電風扇的興趣。

3、觀察電扇：電扇有扇葉，轉起來以后很快，有風。

4、請幼兒說說自己家里的電扇是怎樣的?

5、教師把臺扇拿出來，讓幼兒和吊扇比一比有什么不一樣?

6、教師請幼兒拿起桌子上的一把扇子來扇一扇，說說是什么感覺?哪個風大，哪個風小?

7、教師總結：電風扇真有用，有了它，夏天再熱也不怕了。

活動反思：

教師在活動中思路清晰，重點難點把握準確，指導明確具體，能夠用多種方式積極、及時、有效地應答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵性的語言引導幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個活動中，良好的師幼、同伴關系有效地促進幼兒的主動學習。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《幼兒園大班教案《小蠟人和電風扇》及教學反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班教案及反思專題，希望您能喜歡！