幼兒園大班安全教案《迷路了》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班安全教案《迷路了》及教學反思》，僅供您在工作和學習中參考。

下面是“幼兒園大班安全教案《迷路了》及教學反思”的內容一文，讓幼兒懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助，知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向，培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力！

活動目標：

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

活動準備：

故事內容圖片，ppt

活動過程：

一、激趣導入。

1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)

二、分段講述。

(一)幼兒觀看故事前半部分。

1、師：鼠先生遇到了什么問題?

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)

3、師：鼠先生應該怎么辦?幼：可以問警察，可以做記號等。

(二)觀看故事后半部分。

1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?(幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答)3、教師與幼兒角色扮演。

三、經驗遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導)

2、小結：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔，讓他們把自己送回家……

3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。

四、活動延伸。

今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎?

活動反思：

本節(jié)課，我出示了一幅圖畫，指導學生看圖寫話，教學后感觸頗多。

1、注重學生的情感體驗，豐富日常積累。

思維是在感覺的基礎上進行的高級認識活動。思維的材料來自感性經驗。要培養(yǎng)學生看圖寫話的思維能力，首先要豐富學生的感性經驗。幫助學生掌握豐富的生動的感性知識是發(fā)展學生思維的必要條件。

2、激發(fā)學生的興趣。

對于一幅無聲而靜止的畫面，要讓學生看出“動畫”來，是一個難題。由此，我覺得對低年級寫話的培養(yǎng)首先應該是對寫話的興趣培養(yǎng)，興趣是最好的老師，它是獲取知識的原動力，是激發(fā)學生動機，提高學習積極性的催化劑，學生對寫話產生了濃厚的興趣，才能寫出精彩的語言。

3、采取多種訓練方式。

對學生進行看圖寫話思維能力訓練要采取多種渠道，多種方式。如結合閱讀教學進行說話、寫話訓練；結合品德課進行說話訓練；結合美術課進行想象力的培養(yǎng)以及說話寫話練習。等等。寫話課上，進行寫話訓練時，必須遵循循序漸進的原則，由淺入深，由易到難。

幼兒百科：迷路，迷失道路，指迷失方向感。

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幼兒園大班教案《嘟嘟迷路了》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《嘟嘟迷路了》”。讓幼兒知道與家長外出時要緊握跟家長，不要亂跑，理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情，了解走失后尋找家長的不同方法。

活動目標：

1．理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。

2．知道與家長外出時要緊握跟家長，不要亂跑。

3．了解走失后尋找家長的不同方法。

4．能簡單復述故事內容，并進幼兒園行角色表演。

5．運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解

重難點：

理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。

知道與家長外出時要緊握跟家長，不要亂跑。

活動準備：

《嘟嘟迷路了》幼兒用書

活動過程：

（一）自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》

——請幼兒說說自己對故事的理解。

（二）利用故事大書講故事，引導幼兒討論故事中的情節(jié)。

——嘟嘟怎么會迷路的？。

——嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己迷路了的時候是怎樣做的，后來呢？

——嘟嘟一路上經過了哪些地方？

——為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？

（三）請幼兒說一說：哪些地方容易走丟？為什么？怎樣避免和家人走散？

（四）如果你迷路了，你會怎么辦？

——請幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來，老師避免配上簡短的文字說明。

——將幼兒的作品布置在墻面上。

（五）幼兒幼兒根據(jù)幼兒用書自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》

1.請幼兒說說自己對故事的理解。

2.利用故事書講故事，引導幼兒討論故事中的情節(jié)

（1）嘟嘟怎么會迷路的？

（2）嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己迷路了的時候是怎樣做的，后來呢？

（3）嘟嘟一路上經過了哪些地方？

（4）為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？

（六）請幼兒說一說：哪些地方容易走丟？為什么？怎樣避免和家人走散？

引導幼兒自由討論，請部分幼兒回答。

（七）如果你迷路了，你會怎么辦？

1.請幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來，老師避免配上簡短的文字說明。

2.將幼兒的作品布置在墻面上。

活動反思：

本節(jié)活動的亮點是這個故事的情節(jié)，比較接近我們小朋友的生活，所以小朋友們能在故事中，知道一些生活中的常識性的知識。

活動的不足：

開展本節(jié)活動時，我是讓小朋友們看自己的小書，來嘗試講述圖畫的故事內容的，因為，我們的孩子大都認識字了，所以，孩子們?yōu)榱俗钕戎拦适虑楣?jié)，所以，就沒有看圖猜測故事內容，而是只接看字講述了故事。

活動再設計：若今天，再開展這一類的活動時，我將事先自制一個PPT，幫助孩子們觀察、猜測故事，這樣活動的效果會更好，孩子們的看圖講故事的能力也能得到鍛煉。

幼兒百科：迷路指迷失方向感。

幼兒園中班安全教案《迷路了怎么辦》及教學反思

下面是“幼兒園中班安全教案《迷路了怎么辦》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

中班安全教案《迷路了怎么辦》含反思適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助，知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向，培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格，快來看看幼兒園中班安全《迷路了怎么辦》含反思教案吧。

活動目標：

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

故事內容圖片，ppt

活動過程：

一、激趣導入。

1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)

二、分段講述。

(一)幼兒觀看故事前半部分。

1、師：鼠先生遇到了什么問題?

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)

3、師：鼠先生應該怎么辦?幼：可以問警察，可以做記號等。

(二)觀看故事后半部分。

1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?(幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答)

3、教師與幼兒角色扮演。

三、經驗遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導)

2、小結：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔，讓他們把自己送回家……

3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。

四、活動延伸

今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎?活動

反思

這節(jié)課的主要目標是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦，并學會關心幫助他人。如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母，活動挺成功。

幼兒百科：迷路是指迷失道路，指迷失方向感。

關于“幼兒園中班安全教案《迷路了怎么辦》及教學反思”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

2020大班安全課教案《小兔迷路了》及教學反思

下面小編給大家提供的是“2020幼兒園大班安全教案《小兔迷路了》及教學反思”，讓幼兒知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手，觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系，能創(chuàng)編出故事的結尾，知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感！

活動目標：

1、觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系，能創(chuàng)編出故事的結尾。

2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

電腦軟件

活動過程：

1、老師指導幼兒觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系。

“圖中的什么地方？有誰？他們在干什么？發(fā)生了什么事情？”

2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

“小兔迷路后，心情會怎樣？我們一起幫助他吧！這是一件多好的事情呀”

3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請小朋友幫它想想方法。”

4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

教學反思：

通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

幼兒百科：迷路，迷失道路。迷失方向感。

大班安全活動教案：迷路了教案

大班安全活動迷路了教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向，懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看迷路了教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：故事內容圖片，ppt

活動過程：

一、激趣導入。

1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）

二、分段講述。

（一）幼兒觀看故事前半部分。

1、師：鼠先生遇到了什么問題？

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因為鼠先生迷路了）3、師：鼠先生應該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。

（二）觀看故事后半部分。

1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）3、教師與幼兒角色扮演。

三、經驗遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導）2、小結：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。

四、活動延伸。

1、今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？

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