幼兒園大班教案安全活動(dòng)三篇

幼兒園安全教案大班。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班教案安全活動(dòng)三篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案安全活動(dòng)三篇適用于大班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固防火安全的教育，提高幼兒在生活當(dāng)中的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力?？靵砜纯从變簣@大班安全活動(dòng)三篇教案吧。

幼兒園大班安全教育活動(dòng)教案篇一

防火安全

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固防火安全的教育。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識(shí)。

3、提高幼兒在生活當(dāng)中的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

4、了解防火的重要性，并與同伴分享自己的心得。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在生活當(dāng)中的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、視頻。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)。

師：你們喜歡過年嗎?人們會(huì)用什么方式慶祝新年的到來呢?

師：你們知道嗎?有一次，豆豆看到天空中漂亮的煙花，豆豆也想放煙花，你們猜猜豆豆又會(huì)發(fā)生什么事?我們來看看錄像。(觀看完后讓幼兒回答。根據(jù)回答進(jìn)行小結(jié)。)

師：你們看豆豆這樣做多危險(xiǎn)啊，在放煙花的時(shí)候一定不能對著自己或者別人，可不能像頑皮的豆豆那樣。

師：小結(jié)這些視頻告訴了我們什么?原來啊，我們的生活中有很多的危險(xiǎn)事情，要我們時(shí)時(shí)刻刻注意，比如：過馬路的時(shí)候要走人行道，還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電，不然一不小心就會(huì)發(fā)生很嚴(yán)重的后果。

二、組織幼兒討論。

師：發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等)

師：怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

師：如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

1、如果鎖在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。

2、室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

3、受到火勢威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

4、身上著火，千萬不要奔跑，就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

5、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

6、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。

三、防火的安全教育。

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。

①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

⑤認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

幼兒園大班安全教育活動(dòng)教案篇二

不去危險(xiǎn)地方玩耍

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

3、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

【活動(dòng)過程】

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。

(1)師：假期的時(shí)候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險(xiǎn)，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍嗎?

(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。

2、活動(dòng)展開：觀看教學(xué)掛圖。

(1)教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險(xiǎn)，不能去玩耍。

①師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒觀察描述并回答問題。

③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不小心也會(huì)被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn)。因此，建筑工地非常危險(xiǎn)，不能去玩耍。

(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危險(xiǎn)，不能去玩耍。

①師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險(xiǎn)?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒觀察描述，討論后回答。

③教師小結(jié)：停車場里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛，會(huì)引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。

(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危險(xiǎn)，不能去玩耍。

①師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險(xiǎn)?倉庫里有什么危險(xiǎn)?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒觀察描述，討論后回答。

③教師小結(jié)：倉庫里會(huì)堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會(huì)被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險(xiǎn)物品，比如有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

(4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危險(xiǎn)，不能去玩耍。

①師：小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險(xiǎn)?為什么不能去玩兒?

②幼兒觀察描述并回答問題。

③教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很危險(xiǎn)。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險(xiǎn)，比如建筑物不牢固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，非常危險(xiǎn)。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。

(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制好奇心，不去危險(xiǎn)地方玩耍。

教師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危險(xiǎn)、不能去玩耍以外，還有很多地點(diǎn)很危險(xiǎn)，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物，或者有很深的積水。小朋友不能因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)。

(1)師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險(xiǎn)不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。

(2)引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。

4、活動(dòng)延伸：表演小倒霉的故事。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并分組講述和表演。

幼兒園大班安全教育活動(dòng)教案篇三

馬路不是游戲場(交通)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當(dāng)作游戲場。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和良好的禮儀習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

(1)師："今天我們一起來看小朋友表演的一個(gè)小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情?"

(2)三名幼兒與教師排演一個(gè)簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險(xiǎn)片段。

2、關(guān)鍵步驟：

(1)提問："剛才是在哪?發(fā)生了一件什么事?"

(2)你認(rèn)為小朋友哪點(diǎn)做得不對，他們應(yīng)該在哪玩?

(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會(huì)怎么做?

3、示范后與幼兒團(tuán)討：

(1)我們可以選擇在什么地方游戲最安全?

(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦?

活動(dòng)延伸：

1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

2、提問：我們在玩追跑游戲時(shí)要注意什么?(要看周圍是否安全)

3、活動(dòng)反思。

幼兒百科：安全是指沒有受到威脅、沒有危險(xiǎn)、危害、損失。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險(xiǎn)、危害的隱患,是免除了不可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。安全是在人類生產(chǎn)過程中，將系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)對人類的生命、財(cái)產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態(tài)。

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幼兒園大班教案國慶三篇

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案國慶三篇》

大班教案國慶三篇適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道我們都是中國人，我們愛中國?；仡檱鴳c節(jié)的歡樂，讓幼兒知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子，快來看看幼兒園大班國慶三篇教案吧。

國慶節(jié)教案

活動(dòng)內(nèi)容：國慶節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子。

2．知道我們都是中國人，我們愛中國?；仡檱鴳c節(jié)的歡樂.

3．活動(dòng)重、難點(diǎn)：讓幼兒知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子。

4．知道國慶節(jié)是幾月幾號(hào)。

5．通過參加國慶節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與國慶節(jié)慶?；顒?dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：國慶節(jié)照片

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話引入，激發(fā)興趣。

二、基本部分

1．觀看國慶節(jié)照片提問：小朋友照片上的你們在干什么?你們?yōu)槭裁催@么高興？

2．提問：

（1）過幾天就是國慶長假，國慶節(jié)是誰過節(jié)呀？（幼兒鞏固國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子，大家都很高興地為自己的國家慶祝生日）

（2）你們知道哪一天是我們的國慶節(jié)？（“十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日?！保?/p>

（3）大家是怎么來慶祝我們國家生日的呢？（啟發(fā)鼓勵(lì)幼

兒講述部分照片內(nèi)容和環(huán)境）

3．談話小結(jié)?！笆乱蝗帐菄鴳c節(jié)，是我們國家的生日，大家很高興，用彩燈、彩旗、彩球鮮花把我們的周圍裝扮得非常美麗。大家還開各種慶祝會(huì)，祝賀祖國的生日?！贝蠹覟槭裁催@樣呢？因?yàn)椤拔覀兌际侵袊耍覀儛壑袊?/p>

三、結(jié)束部分

篇二：認(rèn)識(shí)國慶節(jié)教案

認(rèn)識(shí)國慶節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的國旗，知道十月一日是我們國家的生日——國慶節(jié)。

2、使學(xué)生懂得尊重國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

國旗一面。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)國旗。

同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)在國慶節(jié)這一天，我們?nèi)珖舷?，城市里的大街小巷都擺滿了鮮花，掛滿了國旗，為什么在國慶這一天全國到處都要掛國旗呢？下面老師就來幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下我們國家的國旗。請學(xué)生幫忙展開一面紅旗，老師講解：

（１）我國的國旗是五星紅旗。國旗上的紅色象征革命烈士的鮮血，左上角的五顆星——最大的五角星代表***，周圍的四顆小星代表祖國各行各業(yè)的人民在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致、共同奮進(jìn)?。ǎ玻﹪焓且粋€(gè)國家的標(biāo)志。在許多的重要場合懸掛國旗是代表我們中華人民共和國。請同學(xué)們想一想，在世界奧運(yùn)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)健兒取得金牌時(shí)，手捧國旗——代表中國的驕傲；海陸空三軍邊防戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國懸掛國旗——代表中國的尊嚴(yán)；tiananmen廣場升旗——代表中國人民的愛國之情。

（３）你還在什么地方見到國旗？

（４）學(xué)習(xí)升國旗的態(tài)度。（升旗時(shí)要做到：站端正，敬禮，行注目禮。學(xué)習(xí)詩歌《我愛國旗》，幻燈出示，帶學(xué)生讀兩遍。）

《我愛國旗》

國旗，國旗，真美麗。

唱國歌，要肅立。

升國旗，要敬禮。

國旗，國旗，我愛你。

二、介紹國慶節(jié)

1、你們知道那一天是我們國家的生日（十月一日）這一天就是國慶節(jié)。

2、組織學(xué)生討論，激發(fā)又對祖國的熱愛之情。

3、你們知道我國人民怎樣慶祝我們國家的生日呢？

三、延伸活動(dòng)：

1、提示小學(xué)生國慶休假幾天中觀察國慶節(jié)的慶典活動(dòng)。

2、全班學(xué)生慶國慶，做國旗。

篇三：幼兒園國慶節(jié)主題教案

幼兒園國慶節(jié)主題教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。

2、通過制作生日蛋糕來慶祝祖國媽媽的生日。

3、激發(fā)幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)國慶節(jié)的圖片、橡皮泥

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“從明天開始，我們就要放假了。要放七天呢!”(帶幼兒扳手指點(diǎn)數(shù)，幼兒不能正確感知七天，讓其感到可以放好多天。)

“小朋友，開不開心呀?”

“那你知道因?yàn)槭裁捶偶?”

2、教師通過各種圖片介紹國慶節(jié)。

小結(jié)：國慶節(jié)是我們祖國媽媽的生日到了，我們對祖國媽媽說一句好聽的話。(祖國媽媽生日快樂!)

3、請幼兒討論：

A“小朋友過生日時(shí)，爸爸媽媽給小朋友準(zhǔn)備了什么禮物?”

B“那我們給祖國媽媽怎么慶祝生日呢?

4、教師出示“生日蛋糕”，引導(dǎo)幼兒觀察它的制作方法。

“看看這個(gè)生日蛋糕是用什么做的?”

5、教師示范講解蛋糕的制作方法。

先撮成一個(gè)圓球，再輕輕地壓一壓。最后搓一根小棒做生日蠟燭。

6、幼兒制作，教師輔導(dǎo)。

7、展示幼兒作品，教師評價(jià)作品

小百科：“國慶”一詞，本指國家喜慶之事，最早見于西晉。西晉的文學(xué)家陸機(jī)在《五等諸侯論》一文中就曾有“國慶獨(dú)饗其利，主憂莫與其害”的記載、我國封建時(shí)代、國家喜慶的大事，莫大過于帝王的登基、誕辰（清朝稱皇帝的生日為萬歲節(jié)）等。因而我國古代把皇帝即位、誕辰稱為“國慶”。今天稱國家建立的紀(jì)念日為國慶節(jié)。

幼兒園大班教案《駱駝》三篇

教學(xué)目的：

★理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問題的辦法這個(gè)道理。

★理解詞語：商人、至于、究竟。

★能正確、流利、有感情的朗讀課文。

★在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

★通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展。

教學(xué)重難點(diǎn)：

反復(fù)讀和理解老人前后的對話，從后面的對話證實(shí)結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。

理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點(diǎn)了解得那么清楚。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

課件：駱駝在沙漠上走的片斷。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運(yùn)貨，可離不開駱駝。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)駱駝的一篇課文。

二、新課：

1、板書課題，讀題。質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。

2、初讀課文。(自由讀)

3、按自然段讀，邊聽邊想，課文主要講了一件什么事。

商人此時(shí)的心情怎樣?你現(xiàn)在就是這個(gè)商人，你會(huì)怎么做?會(huì)遇到那些困難呢?

4、具體學(xué)習(xí)課文。

(1)當(dāng)商人問老人的時(shí)候，他們說了什么呢?同桌同學(xué)分角色讀(1——7自然段)

指名分角色讀。

如果你是商人，聽了老人的話，心里會(huì)怎樣想?

指導(dǎo)朗讀(隨機(jī)指導(dǎo)老人的話，與商人越來越緊張、急切的語氣)

(2)老人把駱駝的樣子說得這樣具體，又說不知道駱駝在哪，你這位商人會(huì)怎樣想?

指導(dǎo)朗讀商人的話，讀出生氣、質(zhì)問的語氣。

(3)老人說的是不是真的呢?請你自己讀讀第10自然段。

老人說的是真的嗎?他沒看到駱駝，為什么對情況知道得這樣清楚呢?誰能為在座的商人解釋解釋。

(4)結(jié)果怎樣，齊讀第11自然段。

5、小結(jié)。

(1)學(xué)過了這篇課文，你懂得了什么?

(2)教師根據(jù)學(xué)生情況點(diǎn)撥。

中班語言《駱駝》教案范例2

(一)檢查復(fù)習(xí)。

1.生字詞

2.本文寫了一件什么事?

(二)講讀課文。

1.指名朗讀課文

問：商人最后找到駱駝了嗎?從課文中什么地方看出來?

2.引讀第四段

問：“果然”什么意思?說明什么?

3.學(xué)習(xí)第一、二自然段

問：商人丟失的駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)?

板書：左腳有點(diǎn)跛

左馱蜜右馱米

缺了一顆牙齒

問：老人知道駱駝的這些特點(diǎn)嗎?從課文中哪些地方看出來?

引讀“對話部分”

問：在對話部分，哪幾句是老人問的?哪幾句是商人說的?

指名分角色朗讀

問：如果在這部分內(nèi)容中加上“商人問”、“老人說”好不好?

指名分角色朗讀(加上提示語)

問：哪種寫法好?為什么?

師：(兩人說話時(shí)，沒有第三人，可省略提示語，在本課中省略提示語使文章語言簡潔，對話緊湊，更能表達(dá)商人急切心情)

問：從對話中看看商人說話的語氣有什么變化?(著急—高興—生氣)

從哪些地方看出來?“忿忿”什么意思?

指導(dǎo)朗讀第一、二自然段

4.學(xué)習(xí)第三自然段

問：老人是怎么知道駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)呢?

讀讀、劃劃、議議

問：老人說的話共有幾句?哪幾句是說老人怎么知道駱駝的特點(diǎn)的?

板書：看見

又看見

還看見

幻燈：出示一句

(1)剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。

問：這句話寫什么?哪些是老人看到的?得出什么結(jié)論?

板書：腳印右深左淺

出示腳印圖片

觀察、思考、討論：

為什么腳印深淺不同?與腳跛有什么關(guān)系?(可找同學(xué)做腳跛走路的動(dòng)作，體會(huì)一下。)

問：老人怎樣從腳印深淺得出左腳跛的結(jié)論的?

板書：仔細(xì)觀察——認(rèn)真思考——得出結(jié)論

問：這句話的前后分句之間是什么關(guān)系?

練習(xí)：加上“因?yàn)椤浴闭f這句話。

問：如果先說結(jié)果，后說原因該怎樣說?

幻燈：

老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，那是因?yàn)開____________________。

幻燈：

(2)我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米。我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。

自學(xué)討論：(方法同上句)

板書：左有蜜右有米

用“因?yàn)椤浴闭f話

填空：老人知道駱駝的左邊馱著蜜，右邊馱著米，那是因?yàn)開_。

幻燈：

(3)我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。

分組討論：

這句話寫什么?哪些是老人看到的?得出什么結(jié)論?

板書：樹葉的牙齒印

出示樹葉圖片

觀察：圖片上的牙齒印與一般的有什么不同?

問：從這個(gè)現(xiàn)象中老人想到什么?說明什么?

句式練習(xí)：(同上)

小結(jié)：從這三句話中，我們可以知道，老人通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，得出結(jié)論，知道了駱駝的三個(gè)特點(diǎn)。

問：后來，老人怎樣指點(diǎn)商人的?

師：老人前面說的是駱駝的特點(diǎn)，后面說這只駱駝往哪兒去了，在這兩個(gè)問題之間作者用什么詞把它們連接起來的?(至于)

討論：老人為什么讓商人順著駱駝的腳印去找?如果根據(jù)漏落在地上的米和蜜、駱駝啃過的樹葉能不能找到駱駝?為什么?(雖然三個(gè)條件都可以作為找到駱駝的線索，但最可靠的條件是順著駱駝的腳印去找)

指導(dǎo)朗讀第三自然段(理解“不緊不慢”，讀出語氣)

齊讀第四自然段

(三)觀察插圖，敘述圖意。

(四)朗讀全文。

提問：學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么?

中班語言《駱駝》教案范例3

一、偵探小故事《盲女孩關(guān)在哪間屋》引入

一位雙目失明的少女在一個(gè)炎熱的夏日被綁架了。家人交了贖金后，她在3天后平安回到家。少女告訴警察，綁架她的好像是一對年輕夫婦，她應(yīng)該是被關(guān)在海邊的小屋里：“在這間小屋里能聽到海浪的聲音，我好像被關(guān)在閣樓上。天氣非常悶熱，不過到了夜晚會(huì)有風(fēng)吹進(jìn)來?！?/p>

警察在海邊找到了兩間簡易小屋，一間朝南，一間朝北，主人都是一對年輕夫婦。不過這兩間屋打掃得干干凈凈，找不出痕跡。

后來警察根據(jù)一些情況，立即做出了判斷。這些情況是：

(1)兩間小屋結(jié)構(gòu)幾乎完全相同。只是閣樓的小窗一個(gè)朝北，一個(gè)朝南;

(2)海岸面向海的方向是南面，北面對著丘陵;

(3)少女被關(guān)的3天都是晴天，而且一點(diǎn)風(fēng)也沒有。

那么，你知道少女被關(guān)在哪一間小屋里嗎?

二、設(shè)疑導(dǎo)入，提出要求

1、設(shè)疑導(dǎo)入。一個(gè)人走失了一只駱駝，四兄弟雖然沒有見過那只駱駝，卻幫助這個(gè)人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后，同學(xué)們就明白了。

我們一起來學(xué)習(xí)《丟失的駱駝》。(板書課題)

2、圍繞課題質(zhì)疑。(丟失的駱駝是什么樣子?找到了嗎?怎么找到的?)

三、初讀課文，整體感知

1、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順，對難讀的詞、句可重點(diǎn)練習(xí)，多讀幾遍，讀通為止。

2、默讀課文，一邊讀一邊想，課文講了一件什么事?

3、再讀課文，嘗試解決質(zhì)疑的問題，圈畫有關(guān)的句子，并找出不明白的地方。

四、研究問題，合作探究

1、帶著問題自讀課文，嘗試解決問題。(出示課件)

(1)課文講了一件什么事?

(2)四兄弟非常詳細(xì)地說了駱駝的哪些情況?

(3)這些詳細(xì)的情況四兄弟是怎么知道的?

2、小組合作探究。

小組討論交流，互相啟迪解決問題。

3、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，師生共同歸納整理。

4、重點(diǎn)段閱讀指導(dǎo)。認(rèn)真閱讀四兄弟說的一段話，解決下列問題：

(1)讀一讀，議一議：四兄弟是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的?

(2)填一填，說一說：(出示)

因?yàn)槔洗罂匆奯______________________，所以知道_______________________;

因?yàn)槔隙匆奯______________________，所以知道_______________________;

因?yàn)槔先匆奯______________________，所以知道_______________________;

因?yàn)槔纤目匆奯______________________，所以知道_______________________。

(盡量用文中的語句，也可根據(jù)自己的理解用自己的話填空，先在小組內(nèi)互相說，再推選代表在班上說。)

(3)讀一讀，想一想：為什么四兄弟能指點(diǎn)駱駝主人找回駱駝。

(啟發(fā)學(xué)生思考理解，四兄弟留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過這些跡象來確定駱駝的特點(diǎn)。)

5、啟發(fā)學(xué)生思考：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)?

(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可從四兄弟留心生活，善于觀察，勤于思考方面來說，可從四兄弟樂于助人方面來說，也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐方面來談。)

6、分角色朗讀課文，體會(huì)丟駱駝人的心理變化。(課件出示丟失駱駝人心里變化的句子)朗讀時(shí)要讀出語氣的變化，表達(dá)丟駱駝人焦急、高興、激動(dòng)、猜忌的情感變化。

7、本文對話較多，而且對人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、人物的心理活動(dòng)都進(jìn)行了生動(dòng)的刻畫。分角色朗讀丟失駱駝人與四兄弟的對話，學(xué)習(xí)“說”的三種表達(dá)方式。(課件出示“說”的三種表達(dá)方式的句子)

8、教師總結(jié)。

四兄弟沒見過那只駱駝的模樣，卻憑著他們敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)情況，所以我們看待問題要細(xì)致，角度要細(xì)致，要全面，要從客觀出發(fā)。

五、編排課本劇，演一演這個(gè)故事。

六、拓展練習(xí)：

任選其中一項(xiàng)練習(xí)說一說，寫一寫。

1、駱駝主人找到駱駝后，心情怎樣，心中會(huì)怎么想，對四兄弟會(huì)說些什么?

2、在學(xué)習(xí)、生活中你有沒有留心觀察、認(rèn)真思考的經(jīng)歷、親身體驗(yàn)?如果有，試著舉例說一說;如果沒有，請你以后去親身體驗(yàn)一下吧!

幼兒百科：駱駝是駱駝科駱駝屬的動(dòng)物，只有兩種。生活在沙漠邊緣的人類早在公元前3000年已經(jīng)開始馴養(yǎng)駱駝，作為役畜，以供馱運(yùn)和騎乘，有許多國家有倚賴駱駝為生的駱駝牧民，甚至有駱駝騎兵。

幼兒園大班教案繪畫三篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班教案繪畫三篇”，僅供參考，大家一起來看看吧。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案繪畫三篇》

大班教案繪畫三篇適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒增強(qiáng)自我意識(shí)及大膽表現(xiàn)的信心，通過多個(gè)角度觀察橘子，了解橘子內(nèi)、外的結(jié)構(gòu)特征，快來看看幼兒園大班繪畫三篇教案吧。

幼兒園大班創(chuàng)意繪畫教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多個(gè)角度觀察橘子，了解橘子內(nèi)、外的結(jié)構(gòu)特征。

2、增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)及大膽表現(xiàn)的信心。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致觀察及捕捉事物特征的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、橫切、豎切及剝開的橘子若干(保證人手一份)，記號(hào)筆、紙

活動(dòng)過程：

一、引題

師：橘子寶寶想拍照片，請大家當(dāng)小小攝影師，把橘子寶寶拍下來。

二、整體觀察---觀察實(shí)物

教師出示橘子實(shí)物，讓幼兒自主選擇角度進(jìn)行觀察：這是什么?這個(gè)橘子是什么形狀的?什么顏色的?(讓幼兒自主地觀察和講述，樹立初步整體的印象。)

三、局部觀察---實(shí)物、圖片觀察交叉進(jìn)行，線條輔助

(1)觀察實(shí)物并結(jié)合多媒體圖片，從“上——下”觀察橘子：現(xiàn)在看到的橘子有什么不一樣了?橘子蒂是怎樣的?

(2)實(shí)物結(jié)合多媒體圖片，從“下——上”觀察橘子：現(xiàn)在看到的橘子又有什么不一樣了呢?

(3)觀察橫切的橘子并以線條輔助，引導(dǎo)幼兒從“外---內(nèi)”觀察：這是橘子的什么部分?橫切的橘子里面還有漂亮的花紋，看上去象什么?

(4)觀察豎切的橘子，并從線條輔助：橘子里的形狀又變成怎樣了?

(5)觀察剝開的整個(gè)橘子及一瓣瓣的果肉，這時(shí)橘子看起來象什么?

四、細(xì)節(jié)觀察---圖片觀察

利用多媒體課件放大橘子一個(gè)“點(diǎn)”，引導(dǎo)幼兒觀察：這時(shí)橘子的什么地方?你看到了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

五、啟發(fā)想象

(1)教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請你添上幾筆能變成什么?這個(gè)你能把它變成什么?

(2)教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場畫出來，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。

(3)教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個(gè)小朋友把橘子變成了什么?你喜歡嗎?為什么?

六、創(chuàng)造作畫

師：原來橘子可以變出很多不一樣的東西來?，F(xiàn)在請你把橘子變出一個(gè)很奇特的東西來?？凑l變得最神奇，還要想想你變出的是什么東西。(在作畫的過程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒及時(shí)啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。)

評價(jià)、講述作品。幼兒自我評價(jià)，講述畫面內(nèi)容。同伴評價(jià)。

幼兒園大班創(chuàng)意繪畫教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。

2、愿意愉快地參加活動(dòng)，表示對蝸牛的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：勾線筆、蠟筆

活動(dòng)過程：

一、猜猜說說——蝸牛參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

a)(邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼)老師畫的會(huì)是誰呢?想象它會(huì)去干什么?(參加蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì))

b)小結(jié)：原來這是一只要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的蝸牛。

二、看看畫畫——特別的運(yùn)動(dòng)服

1、第一個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)開始了，蝸牛們在比賽什么?(比賽蝸牛爬墻)

2、是啊，蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。

3、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得，找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)

4、為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因?yàn)轭伾猩钣袦\，還排著隊(duì)呢?

5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔)。

6、老師的這只蝸牛也來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。

7、小結(jié)：有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運(yùn)動(dòng)服變得非常好看。

三、幼兒操作——蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦

1、爬墻比賽結(jié)束了，蝸牛又開始哪項(xiàng)比賽了?(跳高比賽、賽車比賽等)

2、你認(rèn)為蝸牛會(huì)參加哪項(xiàng)比賽就把它畫下來。

3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。

4、小結(jié)：蝸牛們穿上特別的運(yùn)動(dòng)服，參加了各種各樣的比賽，別看他們平時(shí)慢吞吞的，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上都一個(gè)比一個(gè)有精神呢!

四、交流欣賞——運(yùn)動(dòng)展示會(huì)

1、交流幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運(yùn)動(dòng)員。

運(yùn)動(dòng)員：間隔有規(guī)律、涂色均勻。

預(yù)備隊(duì)員：衣服沒有整齊(間隔有規(guī)律，涂色不均勻)

2、小結(jié)：你們給蝸牛穿的真整齊，你們真棒!

幼兒園大班創(chuàng)意繪畫教案篇3

【設(shè)計(jì)思路】

春天來了，孩子們喜歡來到自然角觀察那些發(fā)芽的植物，每天都會(huì)去看看有沒有什么變化，孩子們對植物的生長過程很感興趣。同時(shí)，孩子們在“找春天”的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，很多植物都長出了新芽，樹上也長出來綠綠的嫩芽。孩子們知道在樹上的嫩芽長出來之前，樹上的樹葉都掉了，是光禿禿的，但他們對樹木長出嫩芽后的生長變化并不是很清楚，沒有一個(gè)直觀的感受。由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們感知大樹的生長變化。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，通過圖片和故事《樹葉小耳朵》，請幼兒講一講、聽一聽中，感知春天樹木的變化。第二環(huán)節(jié)，春天魔法師，嘗試多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，進(jìn)一步感知樹木的生長過程。第三環(huán)節(jié)，幼兒變身小小魔法師,自己進(jìn)行操作，通過樹葉生長變化和春天景物的添畫，感受春天的美好。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.試著用棉簽點(diǎn)畫、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

2.感受春天的美好，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包

【活動(dòng)過程】

一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化

1.(出示圖片)今天老師帶來了一棵樹，這是一棵什么季節(jié)的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)

2.天氣開始暖和起來了，溫暖的春天到了，你認(rèn)為這棵樹會(huì)有什么變化嗎?(長出樹葉、樹葉變綠等)

3.今天老師帶來了一個(gè)故事《樹葉小耳朵》，我們一起來聽一聽，故事里的大樹是怎么變化的。(講述故事)

4.故事里的大樹是怎么變化的?(長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵)

5.小結(jié)：春天到了，大樹會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。

二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)

1.小朋友們，你們愿意做春天的魔法師嗎，我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。

2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。

3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請你來試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊念咒語：變變變)

4.用指印畫畫出小花朵。

5.小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。

三、我是小小魔法師——幼兒操作

1.鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。

2.大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。

3.鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。

4.小結(jié)：有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂，大樹再也不會(huì)寂寞了。

小百科：繪畫（Drawing或Painting）在技術(shù)層面上，是一個(gè)以表面作為支撐面，再在其之上加上顏色的做法，那些表面可以是紙張或布，加顏色的工具可以通過畫筆、也可以通過刷子、海綿或是布條等。

幼兒園大班教案泥塑三篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班教案泥塑三篇》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案泥塑三篇》

大班教案泥塑三篇適用于大班主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑，幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑，快來看看幼兒園大班泥塑三篇教案吧。

大班泥塑教案精選3篇

大班泥塑教案精選一

大班泥塑活動(dòng)教案《蔬菜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。

2、學(xué)習(xí)使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

3、培養(yǎng)幼兒塑造的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。

重難點(diǎn)：能抓住菜的特征，大膽塑造

能學(xué)著多色配合

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、實(shí)物展示，激發(fā)興趣

1、出示實(shí)物：菜

你們看，這是什么?是些什么菜?

2、揭示主題，提出要求

二、自由選擇，大膽表現(xiàn)

1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

2、幼兒自由探索表現(xiàn)

教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。

3、展示個(gè)別幼兒作品，討論：他是怎么捏的?

請個(gè)別幼兒示范講解

4、幼兒再次探索、塑造

三、經(jīng)驗(yàn)回放，相互學(xué)習(xí)

1、經(jīng)驗(yàn)回放

觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片)：“仔細(xì)想一下，他是怎么捏的?！?/p>

2、區(qū)角準(zhǔn)備：

我們知道了這些方法，以后可以在區(qū)角活動(dòng)中去嘗試一下，看看自己會(huì)不會(huì)捏。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的，如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點(diǎn)一點(diǎn)的白點(diǎn)，把黃瓜上的一點(diǎn)白色的小刺都表現(xiàn)了出來;還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進(jìn)行泥塑，同時(shí)顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工具方面，運(yùn)用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時(shí)，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，用圓圓的小棍來壓這個(gè)凹槽，能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西，作為工具使用。

大班泥塑教案精選二

大班泥塑活動(dòng)教案《烏龜》

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用水滴形、扁圓制作烏龜造型。

2、嘗試運(yùn)用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個(gè)，海底世界的錄像。

活動(dòng)過程

一、觀看視頻圖片，了解烏龜?shù)纳眢w特征。

1、播放海底世界的錄像，幼兒仔細(xì)觀察。

說一說看到海底世界有哪些動(dòng)、植物?

2、再次欣賞錄像，重點(diǎn)觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點(diǎn)。

請幼兒說說烏龜主要的外形特征。

(一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)

二、學(xué)習(xí)制作小烏龜

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型

水滴形、扁圓形等。

2、教師講解制作要求

重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋?、腳劃出相應(yīng)的花紋，也可以制作圓點(diǎn)花紋。

指導(dǎo)能力較弱的幼兒制作出簡單的動(dòng)物形象;指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等使畫面更加完整。

三、作品交流與分享

1、幼兒自由欣賞同伴作品

2、鼓勵(lì)幼兒相互評價(jià)同伴作品

3、教師小結(jié)

總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

活動(dòng)效果

本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力，大部分幼兒都能在不斷的學(xué)習(xí)與嘗試制作的過程中學(xué)習(xí)均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順利完成小動(dòng)物——烏龜?shù)闹谱骰顒?dòng)。

大班泥塑教案精選三

大班泥塑活動(dòng)：小小手鏈設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)鞏固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。

2.能創(chuàng)造性地運(yùn)用、搭配色彩，設(shè)計(jì)造型多樣的手鏈。

3.嘗試通過多樣化排列球、柱、水滴等基本造型，設(shè)計(jì)出造型多樣的手鏈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手鏈實(shí)物或圖片。

活動(dòng)過程

教師先出示多種造型的手鏈實(shí)物或圖片，鼓勵(lì)幼兒嘗試從串珠的顏色、形狀以及排列規(guī)律上簡單描述每串手鏈的特點(diǎn)。然后，請幼兒選出自己認(rèn)為最漂亮的手鏈，并說明原因。最后，教師指出有些手鏈的串珠顏色搭配得非常美，有些手鏈的串珠排列得十分有規(guī)律……現(xiàn)在就請小朋友們當(dāng)小小手鏈設(shè)計(jì)師，嘗試用塑型泥來設(shè)計(jì)色彩美麗、造型獨(dú)特的手鏈。

1.制作手鏈的串珠。教師請幼兒用各種顏色的塑型泥制作串珠的基本造型：球形、柱形、水滴形。在制作過程中，教師可鼓勵(lì)幼兒多用幾種不同顏色的塑型泥來制作每種造型，而且每種造型都應(yīng)有大、小兩種不同的型號(hào)。比如對球形造型，教師可以指導(dǎo)幼兒用紅色、綠色、藍(lán)色塑型泥來制作，并且每種顏色的球形造型都包括大、小兩種不同的型號(hào)。

2.嘗試多形式排列串珠。教師請幼兒用做好的串珠嘗試設(shè)計(jì)漂亮的手鏈，在幼兒設(shè)計(jì)前教師可以提醒幼兒，請他們想想自己準(zhǔn)備怎樣排列各種不同顏色、形狀、大小的串珠?這些串珠怎樣排列才漂亮?在幼兒排列結(jié)束后，請幼兒互相欣賞、評價(jià)對方的設(shè)計(jì)。(在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)幼兒采用不同的方式多次排列串珠，設(shè)計(jì)多種造型的手鏈。)在串珠風(fēng)干后，教師可和幼兒一起用線把串珠串起來，做成手鏈。教師可鼓勵(lì)幼兒用多種方式裝飾手鏈，如用泥塑工具刻畫花紋、用畫筆添畫等。

3.手鏈?zhǔn)纠?/p>

活動(dòng)分析

1.豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒頭腦中“內(nèi)在圖式”的積累。內(nèi)在圖式指的是以信息形式儲(chǔ)存在頭腦中的種種表象、概念，它是幼兒從事泥塑活動(dòng)的原材料。比如，要設(shè)計(jì)新的手鏈，幼兒頭腦中就必須有手鏈的相關(guān)信息存在，以及與設(shè)計(jì)有關(guān)的色彩和樣式組合方面的感知，否則就很難表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)通過多種途徑，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。

2.給幼兒創(chuàng)設(shè)審美環(huán)境，加強(qiáng)幼兒審美情感的體驗(yàn)。要激發(fā)幼兒進(jìn)行泥塑創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，教師就必須先調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行泥塑活動(dòng)的情感因素。所以在泥塑活動(dòng)中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去獨(dú)立選擇與自己的活動(dòng)目標(biāo)相適應(yīng)的材料，并按照自己的思路進(jìn)行操作。同時(shí)，教師還應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿情感色彩的環(huán)境，使幼兒能夠積極主動(dòng)地從事泥塑活動(dòng)。

3.適時(shí)引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒的思維能力。在泥塑活動(dòng)中，幼兒探索活動(dòng)的意義遠(yuǎn)大于做出一件作品的意義。在泥塑活動(dòng)中教師要注意讓幼兒自主探索，培養(yǎng)幼兒的泥塑思維能力，引導(dǎo)幼兒對事物的形態(tài)、色彩、空間等要素組成的完整形象進(jìn)行整體性把握。這有助于在幼兒頭腦中形成美的意象，為培養(yǎng)幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活躍的審美創(chuàng)造力打下基礎(chǔ)。為此，教師要多用提問、暗示、創(chuàng)設(shè)情境等方法對幼兒進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，以開闊幼兒的思路，引起幼兒進(jìn)一步的思考，最終創(chuàng)作出富有創(chuàng)造性的作品。

小百科：泥塑，俗稱“彩塑”泥塑藝術(shù)是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術(shù)。即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，涂上底粉，再施彩繪。它以泥土為原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、動(dòng)物為主。

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