小班音樂(lè)：春天

幼兒園音樂(lè)教案小班。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班音樂(lè)：春天”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

幼兒園小班音樂(lè)教案：春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。

2、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。

活動(dòng)過(guò)程：

一．韻律活動(dòng)：《春天》

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

二、欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字

1、教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么？

2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫(huà)；

3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2 遍；

5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1-2遍；

6、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿?；顒?dòng)開(kāi)始天氣真正好！我做興奮狀對(duì)孩子們說(shuō)：“今天，太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)啊（轉(zhuǎn)為無(wú)奈狀）？” 孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來(lái)到戶外，和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)始，我先是目的性的引導(dǎo)孩子看開(kāi)得正艷的迎春花、，然后進(jìn)一步導(dǎo)入：我愜意的伸了一個(gè)懶腰并且套用歌曲歌詞的第一句 “春天天氣真好”，孩子們自然而然模仿起我的動(dòng)作并且也齊聲地說(shuō)“春天天氣真好”。接著我又用俏皮的動(dòng)作指著不遠(yuǎn)處的花，帶出了歌曲的第二句歌詞“花兒都開(kāi)了” 。而后又借助幼兒對(duì)春天已有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)和之前的相關(guān)教學(xué)引出了整首歌曲歌詞。（過(guò)程中我提問(wèn)蝴蝶怎么來(lái)的，孩子很快地反應(yīng)說(shuō)是飛來(lái)的；問(wèn)蜜蜂怎么叫的，機(jī)靈的孩子馬上就說(shuō)蜜蜂嗡嗡叫?！靶“淄脙阂惶忠惶备挥梦覔?dān)心他們會(huì)說(shuō)不出來(lái)，有的已經(jīng)躍躍欲試了呢?。r(shí)機(jī)成熟，我就對(duì)孩子們說(shuō)：“春天真好啊，老師把剛才小朋友說(shuō)的話，編成了一首好聽(tīng)的歌?！蔽野迅枨暾某槐楹螅瑔?wèn)“歌曲里你們聽(tīng)到了有什么？”孩子們“踴躍”回答：“老師，我聽(tīng)到了蝴蝶”、“我聽(tīng)到了蜜蜂”，就連平時(shí)上課只會(huì)制造麻煩和混亂的歡歡也愉快地說(shuō)：“老師，我還聽(tīng)到了楊柳樹(shù)枝”……當(dāng)唱第二遍時(shí)我用很慢的速度請(qǐng)孩子一起輕輕的唱，同時(shí)請(qǐng)孩子們跟我做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

最后我拿出小巧的隨聲聽(tīng)播放歌曲《春天》的錄音磁帶，領(lǐng)著孩子們一邊唱一邊跳圍著草坪學(xué)蝴蝶飛，學(xué)小兔跳……不知不覺(jué)中活動(dòng)目標(biāo)就在我和孩子們說(shuō)說(shuō)唱唱跳跳中完成了。整個(gè)活動(dòng)讓孩子在“ “玩中學(xué)”，這個(gè)活動(dòng)從頭至尾置身于藍(lán)天白云、紅花綠草這個(gè)大自然環(huán)境中，再有暖暖的陽(yáng)光，使孩子沉靜在舒適和諧中，不僅感受到了美，而且身心可以完全放松。教師也改變以往教育者的身份，以同伴出現(xiàn)在孩子面前，時(shí)而用神秘的聲音，時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子。唱出完整歌曲之前給孩子的是一個(gè)自由表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們可以沒(méi)有顧慮的邊做邊說(shuō)或邊做邊唱，如同是在玩一樣不用擔(dān)心自己會(huì)說(shuō)錯(cuò)或唱錯(cuò)。在不怕錯(cuò)的前提下，孩子們敞開(kāi)歌喉，唱得既起勁又開(kāi)心。整個(gè)活動(dòng)，孩子們敞開(kāi)的不僅僅是歌喉，敞開(kāi)的更是他們的心扉；孩子們唱響的不僅僅是《春天》，更對(duì)春天有了美好的暢想！

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幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：春天好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

2、樂(lè)意跟唱并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖，在大拇指上畫(huà)有微笑表情?；?、小鳥(niǎo)、蝴蝶卡片各一張，歌曲《春天好》《大拇指》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示大拇指。

師：瞧，誰(shuí)來(lái)了？（大拇指）大拇指今天可高興了，想請(qǐng)我們一起唱歌，你們?cè)敢鈫幔縼?lái)，讓我們一起和大拇指唱歌吧！

2、出示范畫(huà)，了解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的節(jié)奏。

師：大拇指今天開(kāi)心嗎？你們知道它為什么這么開(kāi)心嗎？那我們請(qǐng)大拇指自己來(lái)說(shuō)吧！

（1）幼兒猜測(cè)后，師以大拇指的口吻說(shuō)：因?yàn)榇禾斓搅?，外面的世界很美，我看?jiàn)花兒開(kāi)了，哇，真美！春天真好，看見(jiàn)這樣的風(fēng)景我當(dāng)然開(kāi)心了。你們看見(jiàn)這樣的風(fēng)景開(kāi)心嗎？那你們看見(jiàn)了什么？

（2）師適當(dāng)給予提問(wèn)：春天的時(shí)候花兒怎樣了？蝴蝶在干嗎？小鳥(niǎo)在干嗎？春天好嗎？（幼兒說(shuō)出答案后，教師逐一出示卡片貼在掛圖邊上）

（3）師：恩，大拇指聽(tīng)你們說(shuō)得這么好聽(tīng)，把你們剛剛說(shuō)的話都編成了一首兒歌呢，你們想聽(tīng)嗎？

（4）師朗誦歌詞一遍。幼兒學(xué)念一次。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

①大拇指：小朋友念的真好聽(tīng)，我真開(kāi)心，再給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？（配班老師彈琴，教師范唱一次）

②師問(wèn)：大拇指唱的好聽(tīng)嗎？你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？

③幼兒學(xué)唱兩次。

4、一起歌表演

師：大拇指說(shuō)你們唱的這么好聽(tīng)，最后還想和你們玩游戲呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（1）師講解游戲規(guī)則。當(dāng)歌曲唱到“花兒開(kāi)了”時(shí)扮演花的小朋友就做出花開(kāi)的動(dòng)作；歌曲唱到“蝴蝶飛飛”時(shí)幼兒就做出蝴蝶飛的動(dòng)作；歌曲唱到“小鳥(niǎo)叫叫”時(shí)幼兒就做出小鳥(niǎo)叫叫的動(dòng)作。

（2）請(qǐng)三名幼兒分別扮演花、蝴蝶、小鳥(niǎo)。躲在桌子后面做準(zhǔn)備。

（3）個(gè)別幼兒游戲2次。最后集體一次。

5、結(jié)束

師：春天真好，有花、有蝴蝶、有小鳥(niǎo)，花園里還有更美的景色呢，大拇指帶你們?nèi)タ纯春脝幔?/p>

月度推薦：小班音樂(lè)《春天》教案(730字)

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“月度推薦：小班音樂(lè)《春天》教案(730字)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)《春天》教案(篇一)

一、開(kāi)始部分

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天又是什么樣子的？

小結(jié)：春天有盛開(kāi)的小花，變綠的小草等。

二、基本部分

1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？

2、教師進(jìn)行小結(jié)：這就是春天的圖畫(huà)，引出課題《春天歌》

3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。

4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。

5、教師再逐句教給幼兒。

6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。

三、結(jié)束部分

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌，小朋友都表現(xiàn)得很好，可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢？

四、活動(dòng)延伸

活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。

小班音樂(lè)《春天》教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

2、進(jìn)一步提升對(duì)花的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒愛(ài)花的情感。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：提升經(jīng)驗(yàn)

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、美麗的春天來(lái)了，小燕子也來(lái)了，我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小燕子。

2、小燕子是怎么飛的?(慢慢的，柔柔的)小燕子抓害蟲(chóng)的時(shí)候心情是怎么樣的?(高興的、跳跳的)請(qǐng)小朋友把不一樣的小燕子唱出來(lái)。

二、創(chuàng)編：

1、春天來(lái)了，你們從哪里找到了春天?(小草長(zhǎng)出來(lái)了，小花也開(kāi)了)是呀，今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級(jí)來(lái)了。播放FLASH。

2、小花園里的小花美不美麗?我們一起來(lái)唱唱美麗的小花!

3、請(qǐng)小朋友一起唱《我是一朵小花》

4、小花園的花真多啊，你最喜歡什么花?能不能用一句完整好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的花?

5、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花。

6、你們本領(lǐng)真大，知道這么多的花，那你們能不能把你喜歡的花唱進(jìn)歌曲里?(能)

7、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊輕輕創(chuàng)編歌曲。

8、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范，幼兒集體學(xué)一遍)

9、還有許多小朋友想來(lái)唱唱自己創(chuàng)編的小花，讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來(lái)表演好嗎?

10、老師在旁捕捉幼兒最美的動(dòng)作。

11、我們一起把花環(huán)去打扮我們的教室，把教室也也變成美麗的花園好嗎?(好)幼兒邊唱邊走回教室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

小班音樂(lè)《春天》教案(篇三)

幼兒小班音樂(lè)教案《春天》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。

2、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。

【活動(dòng)過(guò)程】

一．韻律活動(dòng)：《春天》

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

二、欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字

1、教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么？

2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫(huà)；

3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。

【活動(dòng)延伸】

建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿?；顒?dòng)開(kāi)始天氣真正好！我做興奮狀對(duì)孩子們說(shuō)：“今天，太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)?。ㄞD(zhuǎn)為無(wú)奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來(lái)到戶外，和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

小班音樂(lè)《春天》教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)改編歌詞并演唱。

3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

對(duì)春天已有初步的認(rèn)識(shí)、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)：找春天

——帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。

——說(shuō)說(shuō)我看到的春天

2.欣賞歌曲，結(jié)合圖片理解歌詞。

——完整欣賞歌曲

——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

——隨著伴奏輕聲跟唱。

——引導(dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。

——逐步去除圖譜演唱。

4.創(chuàng)編部分歌詞。

——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。

活動(dòng)反思：

在歌唱活動(dòng)《春天來(lái)》中，幼兒學(xué)唱積極，興趣濃厚。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)明確，層次清楚。

第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對(duì)春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，同時(shí)也為接下來(lái)的歌唱活動(dòng)做了有效的鋪墊。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時(shí)教師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽(tīng)歌曲的興趣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲，教師在幼兒學(xué)唱過(guò)程中，層層遞進(jìn)，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽(tīng)伴奏，唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個(gè)學(xué)唱的過(guò)程富有挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。幼兒在學(xué)唱過(guò)程中，也是積極投入，興趣濃厚。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出一些其他顏色的花，教師在這個(gè)過(guò)程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來(lái)嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的快樂(lè)。

當(dāng)然，在活動(dòng)中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊!

小班音樂(lè)《春天》教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲。

2、感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。

準(zhǔn)備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡(jiǎn)單內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？歌里唱的是什么？請(qǐng)幼兒議論之后，再聽(tīng)一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。

4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

活動(dòng)八：美工活動(dòng)《我給小樹(shù)穿衣服》

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)豐富的材料鼓勵(lì)幼兒對(duì)小樹(shù)進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。

準(zhǔn)備材料：皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹(shù)干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫(huà)棒

重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室內(nèi)

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示光禿禿的樹(shù)干，老師以樹(shù)干的口吻說(shuō)：我是一棵樹(shù)，出來(lái)找春天，但是出來(lái)晚了，發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們?cè)敢饨o我穿上漂亮的衣服嗎？引導(dǎo)幼兒裝飾樹(shù)干，畫(huà)柳條、樹(shù)葉，粘貼桃花、迎春花

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)：對(duì)動(dòng)手能力差的幼兒，老師可給予適當(dāng)幫助指導(dǎo)。

3、可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫(huà)小草、小花、太陽(yáng)等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

4、師幼共同欣賞小樹(shù)的新衣服。

大班音樂(lè)：歌唱春天

幼兒園大班音樂(lè)教案：唱春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什么？?

（小樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽了，小紅花也開(kāi)了-------）

“春天來(lái)了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我唱了哪些東西？”

（老師輕聲歌唱）

二、出示樂(lè)譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

師：“這首歌很長(zhǎng)，我們可以用樂(lè)譜記下來(lái)，看看，這句歌詞用哪張圖？”

老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽(tīng)歌曲選歌詞填空缺。

師“小朋友真棒，我們做的樂(lè)譜完成了。聽(tīng)我來(lái)唱一遍?！?

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己制作圖譜

師：“你想有張自己做的樂(lè)譜嗎？”

“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)你聽(tīng)老師唱自己填，好嗎？”

（幼兒聽(tīng)老師清唱自己填樂(lè)譜）

“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂(lè)譜一樣嗎？”

（讓幼兒對(duì)照樂(lè)譜）

“好，我們一起來(lái)唱一遍吧?！?

三、突出重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

師：“你覺(jué)得什么 地方不會(huì)唱的，很難的？”

（請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）

“有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方？”

“那請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師唱一遍吧?！?

“現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽(tīng)著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧。”

“誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字？”

“我們把這首歌唱給其他小朋友聽(tīng)吧?！?/p>

春天里快樂(lè)的小熊（小班音樂(lè)教案）

活動(dòng)意圖：初春，天氣轉(zhuǎn)暖，小熊探出頭兒感受春天的第一縷陽(yáng)光，一個(gè)冬天，它都在睡覺(jué)，今天它自由了。通過(guò)本次音樂(lè)教案，培養(yǎng)小朋友們從小愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想，激發(fā)與動(dòng)物做朋友的心理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂(lè)中熊的不同動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的兒歌快樂(lè)。

2、感受樂(lè)曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂(lè)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熊胸飾人手一只、夾子若干；小熊動(dòng)作圖、小熊一只、

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么小動(dòng)物？我們邊唱歌邊哄哄這些小動(dòng)物好嗎？

2、欣賞樂(lè)曲。

師：小動(dòng)物給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的曲子。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這收曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？聽(tīng)的時(shí)候還可以做做身體動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)律動(dòng)。

師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)引來(lái)了一位小動(dòng)物，你們看它是誰(shuí)？（出示小熊）小熊聽(tīng)了音樂(lè)就跟著動(dòng)起來(lái)了，你們猜它在干什么呢？

1）分段欣賞。

傾聽(tīng)第一段：（教師可拿著小熊隨音樂(lè)一下一下的動(dòng)作）

這段聽(tīng)起來(lái)是怎樣的？（緩慢的、重重的、一下一下的）小熊聽(tīng)到這段音樂(lè)在干什么呢？

據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的？幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由動(dòng)作。

傾聽(tīng)第二段：（教師可拿小熊左右跳動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)）

這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎樣？大家心里覺(jué)得怎樣？小熊高興了會(huì)做什么？

據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂(lè)學(xué)小熊跳舞。

傾聽(tīng)第三段：

這段聽(tīng)起來(lái)是怎樣的？（很快、很急）這么快這么急小熊干什么呢？（在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車）。幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作。

2）戴上小熊胸飾合拍的隨音樂(lè)完整動(dòng)作。

3）反饋借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)再次表演。

4、隨音樂(lè)學(xué)著小熊的樣子走出活動(dòng)室。

小編小故事：

有一天，維尼小熊正在睡覺(jué)，突然門(mén)外傳出了咚咚的敲門(mén)聲，把小熊給吵醒了。他把門(mén)打開(kāi)了，原來(lái)是袋鼠一家來(lái)了。小熊連忙說(shuō)：“歡迎你們來(lái)！”小袋鼠說(shuō)：“我們是來(lái)逃難的呀。”小熊問(wèn)：“怎么啦？”袋鼠說(shuō)：“因?yàn)橥饷姘l(fā)大水啦?！毙⌒芎芷婀郑瑸槭裁醋约杭覜](méi)被淹到，袋鼠說(shuō)：“因?yàn)槟慵腋撸覀兗业?。”小熊明白了?/p>

突然下大雨了，水漸漸升高了，差一點(diǎn)要淹到小熊的家了。

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